部編版語文三年級(jí)上冊(cè)8-賣火柴的小女孩課件

第1課時(shí)第2課時(shí)第1課時(shí)第2課時(shí)此木為柴，上下部分之間要緊湊一些，“木”的撇、捺要伸展?；鸩裥抡n導(dǎo)入第1課時(shí)此木為柴，上下部分之間要緊湊一些，“木”的撇、捺要伸賣火柴的小女孩8賣火柴的小女孩8單元學(xué)習(xí)要點(diǎn)：走進(jìn)童話世界，乘著想象的翅膀，游歷奇妙的童話王國，感受童話豐富的想象。單元學(xué)習(xí)要點(diǎn)：第一組：舊圍裙又冷又餓富商卷發(fā)第二組：點(diǎn)燃火焰蠟燭劃著第三組：掙幾晃噴jiùqúnèfùjuǎnrányànlàzhúhuázhènɡjīhuǎnɡpèn初讀課文第一組：舊圍裙又冷又餓富商卷發(fā)jiùqúnèfùjuǎ圍裙卷發(fā)火焰蠟燭圍裙卷發(fā)火焰蠟燭燃焰燭觀察下面的三個(gè)生字，說說你有什么發(fā)現(xiàn)。都是火字旁，都和火有關(guān)。燃焰燭觀察下面的三個(gè)生字，說說你有什么發(fā)現(xiàn)。都是①動(dòng)物、植物或礦物所產(chǎn)生的某些油質(zhì)，具有可塑性，易熔化，不溶于水，如蜂蠟、白蠟、石蠟等。

②蠟燭，用蠟或其他油脂制成的照明的東西，多為圓柱形，中心有捻，可以燃點(diǎn)。①動(dòng)物、植物或礦物所產(chǎn)生的某些油質(zhì)，具有可塑性，易熔掙幾晃噴zhēnɡjǐhuànɡpēn這幾個(gè)字，不止一個(gè)讀音，在下面的句子中它們讀什么？她沒賣掉一根火柴，沒掙（）到一個(gè)錢。她的一雙小手幾（）乎凍僵了。翠綠的樹枝上點(diǎn)著幾千支明晃（）晃的蠟燭。暖和的火爐，噴（）香的烤鵝，美麗的圣誕樹不見了。zhènɡjīhuǎnɡpèn掙幾晃噴zhēnɡjǐhuànɡpēn這幾個(gè)字，不止一個(gè)讀音自由朗讀課文，結(jié)合課文和自己初步的理解填一填。一雙（）的小手一雙（）的小腳一雙（）的小臉一個(gè)（）的小女孩整體感知自由朗讀課文，結(jié)合課文和自己初步的理解填一填。一雙（再讀課文，說說課文可以分成哪幾個(gè)部分，為什么這么分。

第一部分（1～4）：寫大年夜的街頭又冷又黑，天下著雪，小女孩赤著腳走在街上，因賣不掉火柴而不敢回家。

第二部分（5～9）：寫小女孩為了讓自己暖和一些，五次擦燃火柴，在火柴的亮光中看到了種種幻象。

第三部分（10～11）：寫小女孩凍死在街頭。再讀課文，說說課文可以分成哪幾個(gè)部分，為什么這么分。你看到了什么？圖中的哪些情景讓你感受到小女孩的可憐？課文解讀你看到了什么？圖中的哪些情景讓你感受到小女孩的可憐？課文解讀自由讀第1～4自然段，找出文中與插圖對(duì)應(yīng)的描寫，讀一讀，說說從哪些描寫中感受到小女孩的可憐。自由讀第1～4自然段，找出文中與插圖對(duì)應(yīng)的描寫，讀一讀，說說天冷極了，下著雪，又快黑了。這是一年的最后一夜——大年夜。在這又冷又黑的晚上，一個(gè)乖巧的小女孩，赤著腳在街上走著。小女孩只好赤著腳走，一雙小腳凍得紅一塊青一塊的。她的舊圍裙里兜著許多火柴，手里還拿著一把?？蓱z的小女孩！她又冷又餓，哆哆嗦嗦地向前走。雪花落在她金黃的長頭發(fā)上，那頭發(fā)打成卷披在肩上，看上去很美麗，不過她沒注意這些。天氣外貌動(dòng)作時(shí)間可憐大年夜：一年中最熱鬧喜慶的日子，是團(tuán)圓溫暖的日子。天冷極了，下著雪，又快黑了。這是一年的最后一夜——大年夜。在“紅一塊青一塊”說明了什么？你從“哆哆嗦嗦”中感受到了什么？為什么她沒注意自己那美麗的長頭發(fā)？小女孩只好赤著腳走，一雙小腳凍得紅一塊青一塊的。她的舊圍裙里兜著許多火柴，手里還拿著一把?？蓱z的小女孩！她又冷又餓，哆哆嗦嗦地向前走。雪花落在她金黃的長頭發(fā)上，那頭發(fā)打成卷披在肩上，看上去很美麗，不過她沒注意這些?！凹t一塊青一塊”說明了什么？你從“哆哆嗦嗦”中感受到她從家里出來的時(shí)候還穿著一雙拖鞋，但是有什么用呢？那是一雙很大的拖鞋——那么大，一向是她媽媽穿的。這是一雙怎樣的鞋？你從中感受到了什么？很大的拖鞋，不合腳，也不保暖。寒冷她從家里出來的時(shí)候還穿著一雙拖鞋，但是有什么用呢？那是一雙很可憐的小女孩！她又冷又餓?！總€(gè)窗子里都透出燈光來，街上飄著一股烤鵝的香味，因?yàn)檫@是大年夜——她可忘不了這個(gè)。可憐的小女孩！她又冷又餓?！總€(gè)窗子里都透出燈光來，街上飄家里跟街上一樣冷。他們頭上只有個(gè)房頂，雖然最大的裂縫已經(jīng)用草和破布堵住了，但風(fēng)還是可以灌進(jìn)來。家里跟街上一樣冷。他們頭上只有個(gè)房頂，雖然最大的裂縫已經(jīng)用草說說這是一個(gè)怎樣的女孩。一個(gè)（）的小女孩，一個(gè)（）的小女孩?？蓱z悲慘說說這是一個(gè)怎樣的女孩。一個(gè)（）的小女孩，一個(gè)（此刻，如果有一件棉衣在你身上，有一雙鞋子在你家中，有一份食物在你面前，你最想做的是什么？此刻，如果有一件棉衣在你身上，有一雙鞋子在你家中，有讀一讀這些句子，句子中一定有一些細(xì)節(jié)深深地刺痛了你，找到那些細(xì)節(jié)，讀一讀，說說為什么刺痛了你。她穿過馬路的時(shí)候，兩輛馬車飛快地沖過來，嚇得她把鞋都跑掉了。一只怎么也找不著，另一只叫一個(gè)男孩撿起來拿著跑了。這一整天，誰也沒買過她一根火柴，誰也沒給過她一個(gè)硬幣。她在一座房子的墻角坐下來，蜷著腿縮成一團(tuán)。她覺得更冷了。她不敢回家，因?yàn)樗龥]賣掉一根火柴，沒掙到一個(gè)錢，爸爸一定會(huì)打她的。孤獨(dú)可憐讀一讀這些句子，句子中一定有一些細(xì)節(jié)深深地刺痛了你，找到那些觀察下面的三個(gè)生字，你有什么發(fā)現(xiàn)？左窄右寬左右等高，豎心旁要寫得長一些。右下部分的筆順是撇、豎、橫、橫折、橫、橫。書寫指導(dǎo)觀察下面的三個(gè)生字，你有什么發(fā)現(xiàn)？左窄右寬左右等高，部編版語文三年級(jí)上冊(cè)8-賣火柴的小女孩課件火柴圍裙可憐哪怕暖和火焰蠟燭亮光抄寫詞語?；鸩駠箍蓱z哪怕暖和火焰第2課時(shí)火柴圍裙可憐哪怕暖和火焰蠟燭亮光忽然地板燭光溫和趕緊痛苦清晨復(fù)習(xí)舊知第2課時(shí)火柴圍裙可憐哪怕暖和火柴圍裙可憐哪怕暖和火焰蠟燭亮光聽寫詞語?；鸩駠箍蓱z哪怕聽寫詞語?；仡櫼幌滦∨⒌奶幘常脦拙湓捳f一說，并在這幾句話的開頭和結(jié)尾用上“可憐的小女孩”。看圖說話回顧一下小女孩的處境，用幾句話說一說，并在這幾句話的第二天清晨，這個(gè)小女孩坐在墻角，兩腮通紅，嘴上帶著微笑。她死了，在舊年的大年夜凍死了。小女孩凍死在大年夜了，可是為什么嘴角帶著微笑呢？小女孩死前曾經(jīng)看到過許多美麗的幻象。導(dǎo)入新課第二天清晨，這個(gè)小女孩坐在墻角，兩腮通紅，嘴上帶著微默讀課文第5～9自然段，說說小女孩幾次擦燃火柴，每次擦燃火柴看到了什么。溫暖的大火爐噴香的烤鵝美麗的圣誕樹慈愛的奶奶和奶奶一起在光明和快樂中飛走了課文解讀默讀課文第5～9自然段，說說小女孩幾次擦燃火柴，每次擦燃火柴讀第5自然段，找出文中小女孩擦燃火柴后看到的景象，讀一讀。她的一雙小手幾乎凍僵了。啊，哪怕一根小小的火柴，對(duì)她也是有好處的！她敢從成把的火柴里抽出一根，在墻上擦燃了，來暖和暖和自己的小手嗎？她終于抽出了一根。哧！火柴燃起來了，冒出火焰來了！她把小手?jǐn)n在火焰上。多么溫暖多么明亮的火焰啊，簡直像一支小小的蠟燭。這是一道奇異的火光！小女孩覺得自己好像坐在一個(gè)大火爐前面，火爐裝著閃亮的銅腳和銅把手，燒得旺旺的，暖烘烘的，多么舒服??！唉，這是怎么回事呢？她剛把腳伸出去，想讓腳也暖和一下，火柴滅了，火爐不見了。她坐在那兒，手里只有一根燒過了的火柴梗。讀第5自然段，找出文中小女孩擦燃火柴后看到的景象，讀一讀。聯(lián)系課文中小女孩的處境，說一說：如果你是這個(gè)小女孩，看到這樣的火爐，你是什么心情？又會(huì)怎么做？抽出火柴時(shí)，那么緊張，火柴劃著了又是那么激動(dòng)，看到火柴發(fā)出奇異的光，又是那么驚奇，感受到溫暖是那么興奮。聯(lián)系課文中小女孩的處境，說一說：如果你是這個(gè)小女孩，看到這樣哧！火柴燃起來了，冒出火焰來了！這是一道奇異的火光！小女孩覺得自己好像坐在一個(gè)大火爐前面，火爐裝著閃亮的銅腳和銅把手，燒得旺旺的，暖烘烘的，多么舒服啊！這一切都是真的嗎？一根小小的火柴有這樣的光亮嗎？真的能帶來這樣的溫暖嗎？為什么小女孩會(huì)有這樣的幻想呢？你能讀懂小女孩內(nèi)心的渴望嗎？哧！火柴燃起來了，冒出火焰來了！這一切都是真的嗎？一根小小的溫暖的大火爐噴香的烤鵝美麗的圣誕樹慈愛的奶奶和奶奶一起在光明和快樂中飛走了得到溫暖溫暖的大火爐噴香的烤鵝美麗的圣誕樹慈愛的奶奶和奶奶一起在光明我們剛才是怎么學(xué)習(xí)第一次擦燃火柴部分的？先找出擦燃火柴后看到的幻象，再讀出幻象的美麗，最后在讀中體會(huì)出小女孩內(nèi)心的渴望。我們剛才是怎么學(xué)習(xí)第一次擦燃火柴部分的？先找出擦燃火按要求自主研讀課文第6～9自然段，讀懂其余四次愿望。找出火柴擦燃后看到的幻象，畫上波浪線。自主朗讀，讀出幻象的美麗、奇異。小組內(nèi)討論：透過小女孩的幻象，你看到了她怎樣的愿望？完成圖表。按要求自主研讀課文第6～9自然段，讀懂其余四次愿望。找出火柴溫暖的大火爐噴香的烤鵝美麗的圣誕樹慈愛的奶奶和奶奶一起在光明和快樂中飛走了得到溫暖得到食物感受節(jié)日的幸福得到家人的疼愛生活在光明和快樂中溫暖的大火爐噴香的烤鵝美麗的圣誕樹慈愛的奶奶和奶奶一起在光明再讀課文，找到那些描寫小女孩擦燃火柴的句子，讀完后說說小女孩擦燃火柴的行為是怎樣變化的，為什么會(huì)這樣。她終于抽出了一根。她又擦了一根。她又擦著了一根火柴。她在墻上又擦著了一根火柴。她趕緊擦著了一大把火柴，要把奶奶留住。再讀課文，找到那些描寫小女孩擦燃火柴的句子，讀完后說說小女孩從不敢到猶豫，從猶豫不決到一根接著一根，從一根一根到擦燃一大把火柴，是什么力量推動(dòng)著小女孩這樣做呢？一根小小的火柴，不過螢火之光，可對(duì)于小女孩來說，卻是如此溫暖，如此美好，如此幸福，一旦靠近，便再也控制不住想要緊緊抓住，可是眼前的幻象一次次破滅，希望一次次落空，所以小女孩一次又一次擦燃火柴，直到最后，不顧一切，想要留住慈愛的奶奶，留住這世上曾經(jīng)唯一疼愛過她的奶奶。從不敢到猶豫，從猶豫不決到一根接著一根，從一根一根到擦燃一大我們看到了小女孩對(duì)幸福如此強(qiáng)烈的渴望，同時(shí)，我們的心也為之輕輕顫抖，是什么使我們的心為之顫抖呢？一個(gè)多么可憐的小女孩！一個(gè)多么悲慘的小女孩！一個(gè)多么孤單的小女孩！我們看到了小女孩對(duì)幸福如此強(qiáng)烈的渴望，同時(shí)，我們的心也為之輕自主朗讀第10自然段。小女孩擦燃的僅僅是火柴嗎？破滅的僅僅是幻象嗎？在這句話中，是什么深深打動(dòng)了你？小女孩為何微笑？探索主題自主朗讀第10自然段。小女孩擦燃的僅僅是火柴嗎？破滅的僅僅是沒有溫暖，沒有食物，沒有關(guān)愛，在這樣悲慘的處境里，小女孩有過抱怨嗎？有過哀痛嗎？在擦燃火柴的過程里，她心里只有什么？只有希望、只有溫暖、只有光明、只有幸福。這希望、這溫暖、這光明、這幸福是誰給予的呢？僅僅是火柴嗎？僅僅是幻象嗎？是小女孩一顆向往美好的心。心懷美好，追求美好，哪怕處境悲慘，也能讓小女孩嘴角帶笑，哪怕凍死街頭，也會(huì)幸福安詳！沒有溫暖，沒有食物，沒有關(guān)愛，在這樣悲慘的處境里，小女孩有過誰也不知道她曾經(jīng)看到過多么美麗的東西，她曾經(jīng)多么幸福，跟著她奶奶一起向新年的幸福中走去。此刻，這個(gè)賣火柴的小女孩在你心里又是一個(gè)怎樣的小女孩呢？你想對(duì)她說什么？仿照下面的句子填一填。賣火柴的小女孩，你是一個(gè)（）的小女孩，更是一個(gè)（）的小女孩。如果你來到我的身邊，我會(huì)（）?？蓱z美麗把好吃的、好玩的都送給你，讓你不再孤單、寒冷誰也不知道她曾經(jīng)看到過多么美麗的東西，她曾經(jīng)多么幸福再次瀏覽童話，說一說：你喜歡這個(gè)故事嗎？喜歡的原因是什么？再次瀏覽童話，說一說：你喜歡這個(gè)故事嗎？喜歡的原因是什么？安徒生（1805—1875）

丹麥文學(xué)家，世界童話文學(xué)的代表人物之一。著有《賣火柴的小女孩》《丑小鴨》《皇帝的新裝》《拇指姑娘》等。作者簡介安徒生（1805—1875）作者簡介今天，我們讀安徒生爺爺?shù)摹顿u火柴的小女孩》，發(fā)現(xiàn)了藏在童話中豐富而奇特的想象，同時(shí)透過想象，學(xué)會(huì)了用自己的眼光去發(fā)現(xiàn)故事中深藏的秘密，獲得新的力量。這是安徒生爺爺帶給我們的全新體驗(yàn)，也是童話帶給我們的全新體驗(yàn)。課堂小結(jié)今天，我們讀安徒生爺爺?shù)摹顿u火柴的小女孩》，發(fā)現(xiàn)了藏課后自主閱讀《安徒生童話》。推薦閱讀課后自主閱讀《安徒生童話》。推薦閱讀觀察下面的生字，你有什么發(fā)現(xiàn)？右半邊的筆順是橫、豎、豎、橫、豎、橫折、橫、橫。都是左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬書寫指導(dǎo)觀察下面的生字，你有什么發(fā)現(xiàn)？右半邊的筆順是橫、豎、這三個(gè)字怎樣寫才美觀？注意上下部分的中心對(duì)正，寬窄協(xié)調(diào)。這三個(gè)字怎樣寫才美觀？注意上下部分的中心對(duì)正，寬窄協(xié)忽然地板燭光溫和趕緊痛苦清晨抄寫詞語。忽然地板燭光溫和趕緊痛苦奇妙的想象悲慘可憐孤單美麗乖巧善良賣火柴的小女孩板書設(shè)計(jì)奇妙的想象悲慘可憐孤單美麗乖巧善良賣火柴的小女孩板書設(shè)計(jì)?Sufferingisthemostpowerfulteacheroflife.苦難是人生最偉大的老師。?Formanismanandmasterofhisfate.人就是人，是自己命運(yùn)的主人。?Amancan'trideyourbackunlessitisbent.你的腰不彎，別人就不能騎在你的背上。?1Ourdestinyoffersnotthecupofdespair,butthechaliceofopportunity.?Soletusseizeit,notinfear,butingladness.·命運(yùn)給予我們的不是失望之酒，而是機(jī)會(huì)之杯。因此，讓我們毫無畏懼，滿心愉悅地把握命運(yùn)?Sufferingisthemostpowerfu?在有歡聲笑語的校園里，滿地都是雪，像一塊大地毯。房檐上掛滿了冰凌，一根兒一根兒像水晶一樣，真美啊！我們一個(gè)一個(gè)小腳印踩在大地毯上，像畫上了美麗的圖畫，踩一步，吱吱聲就出來了，原來是雪在告我們：和你們一起玩兒我感到真開心，是你們把我們這一片寂靜變得熱鬧起來。對(duì)了，還有樹。樹上掛滿了樹掛，有的樹枝被壓彎了腰，真是忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。真好看呀！?冬天，一層薄薄的白雪，像巨大的輕軟的羊毛毯子，覆蓋摘在這廣漠的荒原上，閃著寒冷的銀光。?在有歡聲笑語的校園里，滿地都是雪，像一塊大地毯。房檐上掛滿?走進(jìn)頤和園，眼前是繁華的蘇州街，現(xiàn)在依稀可以想象到當(dāng)年的熱鬧場(chǎng)面，蘇州街圍著一片湖，沿著河岸有許多小綠盤子里裝著美麗的荷花。這里是仿照江南水鄉(xiāng)--蘇州而建的買賣街。當(dāng)年有古玩店、綢緞店、點(diǎn)心鋪等，店鋪中的店員都是太監(jiān)、宮女妝扮的，皇帝游覽的時(shí)候才營業(yè)。我正享受著皇帝的待遇，店里的小販都在賣力的吆喝著。?走近一看，我立刻被這美麗的荷花吸引住了，一片片綠油油的荷葉層層疊疊地?cái)D在水面上，是我不由得想起楊萬里接天蓮葉無窮碧這一句詩。荷葉上滾動(dòng)著幾顆水珠，真像一粒粒珍珠，亮晶希望對(duì)您有幫助，謝謝晶的。它們有時(shí)聚成一顆大水珠，骨碌一下滑進(jìn)水里，真像一個(gè)頑皮的孩子！?走進(jìn)頤和園，眼前是繁華的蘇州街，現(xiàn)在依稀可以想象到當(dāng)年的熱第1課時(shí)第2課時(shí)第1課時(shí)第2課時(shí)此木為柴，上下部分之間要緊湊一些，“木”的撇、捺要伸展?；鸩裥抡n導(dǎo)入第1課時(shí)此木為柴，上下部分之間要緊湊一些，“木”的撇、捺要伸賣火柴的小女孩8賣火柴的小女孩8單元學(xué)習(xí)要點(diǎn)：走進(jìn)童話世界，乘著想象的翅膀，游歷奇妙的童話王國，感受童話豐富的想象。單元學(xué)習(xí)要點(diǎn)：第一組：舊圍裙又冷又餓富商卷發(fā)第二組：點(diǎn)燃火焰蠟燭劃著第三組：掙幾晃噴jiùqúnèfùjuǎnrányànlàzhúhuázhènɡjīhuǎnɡpèn初讀課文第一組：舊圍裙又冷又餓富商卷發(fā)jiùqúnèfùjuǎ圍裙卷發(fā)火焰蠟燭圍裙卷發(fā)火焰蠟燭燃焰燭觀察下面的三個(gè)生字，說說你有什么發(fā)現(xiàn)。都是火字旁，都和火有關(guān)。燃焰燭觀察下面的三個(gè)生字，說說你有什么發(fā)現(xiàn)。都是①動(dòng)物、植物或礦物所產(chǎn)生的某些油質(zhì)，具有可塑性，易熔化，不溶于水，如蜂蠟、白蠟、石蠟等。

②蠟燭，用蠟或其他油脂制成的照明的東西，多為圓柱形，中心有捻，可以燃點(diǎn)。①動(dòng)物、植物或礦物所產(chǎn)生的某些油質(zhì)，具有可塑性，易熔掙幾晃噴zhēnɡjǐhuànɡpēn這幾個(gè)字，不止一個(gè)讀音，在下面的句子中它們讀什么？她沒賣掉一根火柴，沒掙（）到一個(gè)錢。她的一雙小手幾（）乎凍僵了。翠綠的樹枝上點(diǎn)著幾千支明晃（）晃的蠟燭。暖和的火爐，噴（）香的烤鵝，美麗的圣誕樹不見了。zhènɡjīhuǎnɡpèn掙幾晃噴zhēnɡjǐhuànɡpēn這幾個(gè)字，不止一個(gè)讀音自由朗讀課文，結(jié)合課文和自己初步的理解填一填。一雙（）的小手一雙（）的小腳一雙（）的小臉一個(gè)（）的小女孩整體感知自由朗讀課文，結(jié)合課文和自己初步的理解填一填。一雙（再讀課文，說說課文可以分成哪幾個(gè)部分，為什么這么分。

第一部分（1～4）：寫大年夜的街頭又冷又黑，天下著雪，小女孩赤著腳走在街上，因賣不掉火柴而不敢回家。

第二部分（5～9）：寫小女孩為了讓自己暖和一些，五次擦燃火柴，在火柴的亮光中看到了種種幻象。

第三部分（10～11）：寫小女孩凍死在街頭。再讀課文，說說課文可以分成哪幾個(gè)部分，為什么這么分。你看到了什么？圖中的哪些情景讓你感受到小女孩的可憐？課文解讀你看到了什么？圖中的哪些情景讓你感受到小女孩的可憐？課文解讀自由讀第1～4自然段，找出文中與插圖對(duì)應(yīng)的描寫，讀一讀，說說從哪些描寫中感受到小女孩的可憐。自由讀第1～4自然段，找出文中與插圖對(duì)應(yīng)的描寫，讀一讀，說說天冷極了，下著雪，又快黑了。這是一年的最后一夜——大年夜。在這又冷又黑的晚上，一個(gè)乖巧的小女孩，赤著腳在街上走著。小女孩只好赤著腳走，一雙小腳凍得紅一塊青一塊的。她的舊圍裙里兜著許多火柴，手里還拿著一把?？蓱z的小女孩！她又冷又餓，哆哆嗦嗦地向前走。雪花落在她金黃的長頭發(fā)上，那頭發(fā)打成卷披在肩上，看上去很美麗，不過她沒注意這些。天氣外貌動(dòng)作時(shí)間可憐大年夜：一年中最熱鬧喜慶的日子，是團(tuán)圓溫暖的日子。天冷極了，下著雪，又快黑了。這是一年的最后一夜——大年夜。在“紅一塊青一塊”說明了什么？你從“哆哆嗦嗦”中感受到了什么？為什么她沒注意自己那美麗的長頭發(fā)？小女孩只好赤著腳走，一雙小腳凍得紅一塊青一塊的。她的舊圍裙里兜著許多火柴，手里還拿著一把?？蓱z的小女孩！她又冷又餓，哆哆嗦嗦地向前走。雪花落在她金黃的長頭發(fā)上，那頭發(fā)打成卷披在肩上，看上去很美麗，不過她沒注意這些?！凹t一塊青一塊”說明了什么？你從“哆哆嗦嗦”中感受到她從家里出來的時(shí)候還穿著一雙拖鞋，但是有什么用呢？那是一雙很大的拖鞋——那么大，一向是她媽媽穿的。這是一雙怎樣的鞋？你從中感受到了什么？很大的拖鞋，不合腳，也不保暖。寒冷她從家里出來的時(shí)候還穿著一雙拖鞋，但是有什么用呢？那是一雙很可憐的小女孩！她又冷又餓。……每個(gè)窗子里都透出燈光來，街上飄著一股烤鵝的香味，因?yàn)檫@是大年夜——她可忘不了這個(gè)。可憐的小女孩！她又冷又餓?！總€(gè)窗子里都透出燈光來，街上飄家里跟街上一樣冷。他們頭上只有個(gè)房頂，雖然最大的裂縫已經(jīng)用草和破布堵住了，但風(fēng)還是可以灌進(jìn)來。家里跟街上一樣冷。他們頭上只有個(gè)房頂，雖然最大的裂縫已經(jīng)用草說說這是一個(gè)怎樣的女孩。一個(gè)（）的小女孩，一個(gè)（）的小女孩?？蓱z悲慘說說這是一個(gè)怎樣的女孩。一個(gè)（）的小女孩，一個(gè)（此刻，如果有一件棉衣在你身上，有一雙鞋子在你家中，有一份食物在你面前，你最想做的是什么？此刻，如果有一件棉衣在你身上，有一雙鞋子在你家中，有讀一讀這些句子，句子中一定有一些細(xì)節(jié)深深地刺痛了你，找到那些細(xì)節(jié)，讀一讀，說說為什么刺痛了你。她穿過馬路的時(shí)候，兩輛馬車飛快地沖過來，嚇得她把鞋都跑掉了。一只怎么也找不著，另一只叫一個(gè)男孩撿起來拿著跑了。這一整天，誰也沒買過她一根火柴，誰也沒給過她一個(gè)硬幣。她在一座房子的墻角坐下來，蜷著腿縮成一團(tuán)。她覺得更冷了。她不敢回家，因?yàn)樗龥]賣掉一根火柴，沒掙到一個(gè)錢，爸爸一定會(huì)打她的。孤獨(dú)可憐讀一讀這些句子，句子中一定有一些細(xì)節(jié)深深地刺痛了你，找到那些觀察下面的三個(gè)生字，你有什么發(fā)現(xiàn)？左窄右寬左右等高，豎心旁要寫得長一些。右下部分的筆順是撇、豎、橫、橫折、橫、橫。書寫指導(dǎo)觀察下面的三個(gè)生字，你有什么發(fā)現(xiàn)？左窄右寬左右等高，部編版語文三年級(jí)上冊(cè)8-賣火柴的小女孩課件火柴圍裙可憐哪怕暖和火焰蠟燭亮光抄寫詞語?；鸩駠箍蓱z哪怕暖和火焰第2課時(shí)火柴圍裙可憐哪怕暖和火焰蠟燭亮光忽然地板燭光溫和趕緊痛苦清晨復(fù)習(xí)舊知第2課時(shí)火柴圍裙可憐哪怕暖和火柴圍裙可憐哪怕暖和火焰蠟燭亮光聽寫詞語?；鸩駠箍蓱z哪怕聽寫詞語。回顧一下小女孩的處境，用幾句話說一說，并在這幾句話的開頭和結(jié)尾用上“可憐的小女孩”。看圖說話回顧一下小女孩的處境，用幾句話說一說，并在這幾句話的第二天清晨，這個(gè)小女孩坐在墻角，兩腮通紅，嘴上帶著微笑。她死了，在舊年的大年夜凍死了。小女孩凍死在大年夜了，可是為什么嘴角帶著微笑呢？小女孩死前曾經(jīng)看到過許多美麗的幻象。導(dǎo)入新課第二天清晨，這個(gè)小女孩坐在墻角，兩腮通紅，嘴上帶著微默讀課文第5～9自然段，說說小女孩幾次擦燃火柴，每次擦燃火柴看到了什么。溫暖的大火爐噴香的烤鵝美麗的圣誕樹慈愛的奶奶和奶奶一起在光明和快樂中飛走了課文解讀默讀課文第5～9自然段，說說小女孩幾次擦燃火柴，每次擦燃火柴讀第5自然段，找出文中小女孩擦燃火柴后看到的景象，讀一讀。她的一雙小手幾乎凍僵了。啊，哪怕一根小小的火柴，對(duì)她也是有好處的！她敢從成把的火柴里抽出一根，在墻上擦燃了，來暖和暖和自己的小手嗎？她終于抽出了一根。哧！火柴燃起來了，冒出火焰來了！她把小手?jǐn)n在火焰上。多么溫暖多么明亮的火焰啊，簡直像一支小小的蠟燭。這是一道奇異的火光！小女孩覺得自己好像坐在一個(gè)大火爐前面，火爐裝著閃亮的銅腳和銅把手，燒得旺旺的，暖烘烘的，多么舒服??！唉，這是怎么回事呢？她剛把腳伸出去，想讓腳也暖和一下，火柴滅了，火爐不見了。她坐在那兒，手里只有一根燒過了的火柴梗。讀第5自然段，找出文中小女孩擦燃火柴后看到的景象，讀一讀。聯(lián)系課文中小女孩的處境，說一說：如果你是這個(gè)小女孩，看到這樣的火爐，你是什么心情？又會(huì)怎么做？抽出火柴時(shí)，那么緊張，火柴劃著了又是那么激動(dòng)，看到火柴發(fā)出奇異的光，又是那么驚奇，感受到溫暖是那么興奮。聯(lián)系課文中小女孩的處境，說一說：如果你是這個(gè)小女孩，看到這樣哧！火柴燃起來了，冒出火焰來了！這是一道奇異的火光！小女孩覺得自己好像坐在一個(gè)大火爐前面，火爐裝著閃亮的銅腳和銅把手，燒得旺旺的，暖烘烘的，多么舒服??！這一切都是真的嗎？一根小小的火柴有這樣的光亮嗎？真的能帶來這樣的溫暖嗎？為什么小女孩會(huì)有這樣的幻想呢？你能讀懂小女孩內(nèi)心的渴望嗎？哧！火柴燃起來了，冒出火焰來了！這一切都是真的嗎？一根小小的溫暖的大火爐噴香的烤鵝美麗的圣誕樹慈愛的奶奶和奶奶一起在光明和快樂中飛走了得到溫暖溫暖的大火爐噴香的烤鵝美麗的圣誕樹慈愛的奶奶和奶奶一起在光明我們剛才是怎么學(xué)習(xí)第一次擦燃火柴部分的？先找出擦燃火柴后看到的幻象，再讀出幻象的美麗，最后在讀中體會(huì)出小女孩內(nèi)心的渴望。我們剛才是怎么學(xué)習(xí)第一次擦燃火柴部分的？先找出擦燃火按要求自主研讀課文第6～9自然段，讀懂其余四次愿望。找出火柴擦燃后看到的幻象，畫上波浪線。自主朗讀，讀出幻象的美麗、奇異。小組內(nèi)討論：透過小女孩的幻象，你看到了她怎樣的愿望？完成圖表。按要求自主研讀課文第6～9自然段，讀懂其余四次愿望。找出火柴溫暖的大火爐噴香的烤鵝美麗的圣誕樹慈愛的奶奶和奶奶一起在光明和快樂中飛走了得到溫暖得到食物感受節(jié)日的幸福得到家人的疼愛生活在光明和快樂中溫暖的大火爐噴香的烤鵝美麗的圣誕樹慈愛的奶奶和奶奶一起在光明再讀課文，找到那些描寫小女孩擦燃火柴的句子，讀完后說說小女孩擦燃火柴的行為是怎樣變化的，為什么會(huì)這樣。她終于抽出了一根。她又擦了一根。她又擦著了一根火柴。她在墻上又擦著了一根火柴。她趕緊擦著了一大把火柴，要把奶奶留住。再讀課文，找到那些描寫小女孩擦燃火柴的句子，讀完后說說小女孩從不敢到猶豫，從猶豫不決到一根接著一根，從一根一根到擦燃一大把火柴，是什么力量推動(dòng)著小女孩這樣做呢？一根小小的火柴，不過螢火之光，可對(duì)于小女孩來說，卻是如此溫暖，如此美好，如此幸福，一旦靠近，便再也控制不住想要緊緊抓住，可是眼前的幻象一次次破滅，希望一次次落空，所以小女孩一次又一次擦燃火柴，直到最后，不顧一切，想要留住慈愛的奶奶，留住這世上曾經(jīng)唯一疼愛過她的奶奶。從不敢到猶豫，從猶豫不決到一根接著一根，從一根一根到擦燃一大我們看到了小女孩對(duì)幸福如此強(qiáng)烈的渴望，同時(shí)，我們的心也為之輕輕顫抖，是什么使我們的心為之顫抖呢？一個(gè)多么可憐的小女孩！一個(gè)多么悲慘的小女孩！一個(gè)多么孤單的小女孩！我們看到了小女孩對(duì)幸福如此強(qiáng)烈的渴望，同時(shí)，我們的心也為之輕自主朗讀第10自然段。小女孩擦燃的僅僅是火柴嗎？破滅的僅僅是幻象嗎？在這句話中，是什么深深打動(dòng)了你？小女孩為何微笑？探索主題自主朗讀第10自然段。小女孩擦燃的僅僅是火柴嗎？破滅的僅僅是沒有溫暖，沒有食物，沒有關(guān)愛，在這樣悲慘的處境里，小女孩有過抱怨嗎？有過哀痛嗎？在擦燃火柴的過程里，她心里只有什么？只有希望、只有溫暖、只有光明、只有幸福。這希望、這溫暖、這光明、這幸福是誰給予的呢？僅僅是火柴嗎？僅僅是幻象嗎？是小女孩一顆向往美好的心。心懷美好，追求美好，哪怕處境悲慘，也能讓小女孩嘴角帶笑，哪怕凍死街頭，也會(huì)幸福安詳！沒有溫暖，沒有食物，沒有關(guān)愛，在這樣悲慘的處境里，小女孩有過誰也不知道她曾經(jīng)看到過多么美麗的東西，她曾經(jīng)多么幸福，跟著她奶奶一起向新年的幸福中走去。此刻，這個(gè)賣火柴的小女孩在你心里又是一個(gè)怎樣的小女孩呢？你想對(duì)她說什么？仿照下面的句子填一填。賣火柴的小女孩，你是一個(gè)（）的小女孩，更是一個(gè)（）的小女孩。如果你來到我的身邊，我會(huì)（）?？蓱z美麗把好吃的、好玩的都送給你，讓你不再孤單、寒冷誰也不知道她曾經(jīng)看到過多么美麗的東西，她曾經(jīng)多么幸福再次瀏覽童話，說一說：你喜歡這個(gè)故事嗎？喜歡的原因是什么？再次瀏覽童話，說一說：你喜歡這個(gè)故事嗎？喜歡的原因是什么？安徒生（1805—1875）

丹麥文學(xué)家，世界童話文學(xué)的代表人物之一。著有《賣火柴的小女孩》《丑小鴨》《皇帝的新裝》《拇指姑娘》等。作者簡介安徒生（1805—1875）作者簡介今天，我們讀安徒生爺爺?shù)摹顿u火柴的小女孩》，發(fā)現(xiàn)了藏在童話中豐富而奇特的想象，同時(shí)透過想象，學(xué)會(huì)了用自己的眼光去發(fā)現(xiàn)故事中深藏的秘密，獲得新的力量。這是安徒生爺爺帶給我們的全新體驗(yàn)，也是童話帶給我們的全新體驗(yàn)