《職校班主任工作總結(jié)》

《職校班主任工作總結(jié)》1《職校班主任工作總結(jié)》1

班主任工作總結(jié)

從今年9月底到現(xiàn)在我擔(dān)當(dāng)10中職漢班和11中職漢班的班主任，在帶班的過程中消失了許多問題，也取得了些進(jìn)步，現(xiàn)將本人的班主任工作做如下總結(jié)。

一、用真情去關(guān)愛每一位學(xué)生。

真誠關(guān)懷和愛惜學(xué)生，不僅在思想上、學(xué)習(xí)上、生活上等賜予關(guān)懷，而且還要詳細(xì)表達(dá)在實(shí)際行動(dòng)上，公平的對(duì)待每一位學(xué)生，不管成績(jī)好的，還是成績(jī)差的，不管他是否犯過錯(cuò)誤，也不管他的性格是內(nèi)向還是活潑，班主任都要一視同仁，不搞特別化，不偏見，要敬重學(xué)生的人格，建立和諧融洽的師生關(guān)系，給學(xué)生供應(yīng)一個(gè)溫馨的學(xué)習(xí)場(chǎng)所，從而增加學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

二、捕獲閃光點(diǎn)鼓舞上進(jìn)

金無足赤，人無完人，再好的學(xué)生難免也有缺乏之處，再差的學(xué)生身上也有自己的優(yōu)點(diǎn)，準(zhǔn)時(shí)捕獲學(xué)生的閃光點(diǎn)進(jìn)展因勢(shì)利導(dǎo)，使他們產(chǎn)生積極的情感，從而以點(diǎn)帶面促使學(xué)生全面進(jìn)步。這是班主任工作至關(guān)重要的一環(huán)。因此，引導(dǎo)學(xué)生了解自己的特長(zhǎng)和短處，揚(yáng)長(zhǎng)避短，增加學(xué)習(xí)的信念，捕獲閃光點(diǎn)，鼓舞上進(jìn)，有助于樹立學(xué)生的自信念。

三、協(xié)調(diào)各科教師，使學(xué)生平衡進(jìn)展。

班主任是一個(gè)班的主心骨，學(xué)生是否會(huì)有重大學(xué)科，輕小學(xué)科，敬重大學(xué)科教師，無視小學(xué)科教師的想法，很大程度上與班主任正確的引導(dǎo)思想有著親密的關(guān)系。因此，學(xué)生對(duì)每一位學(xué)科的反映，對(duì)教師的看法，課任教師對(duì)學(xué)生的看法，我都準(zhǔn)時(shí)的了解，發(fā)揮好我的橋梁和潤(rùn)滑油的作用，使學(xué)生養(yǎng)成敬重各科教師，喜愛各學(xué)科的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

四、增加治理意識(shí)班級(jí)更上一個(gè)臺(tái)階。

1．完善班干部隊(duì)伍。努力提高班干部的工作力量，常常找他們談心，幫忙他們改良工作方法，在適當(dāng)?shù)姆秶鷥?nèi)放權(quán)，調(diào)動(dòng)他們的積極性和主動(dòng)性。

2．做到事事有總結(jié)。無論是取得了成績(jī)還是以失敗告終，有活動(dòng)就有總結(jié)，學(xué)生自己要總結(jié)，班主任，使學(xué)生總結(jié)閱歷，吸取教訓(xùn)，明辨是非，積存珍貴財(cái)寶。

班主任工作是平凡而繁瑣的工作，我會(huì)在以后教學(xué)中連續(xù)探究行之有效的工作方法，使班級(jí)治理工作再上新臺(tái)階。

xxxxxxxx

擴(kuò)展閱讀：職校班主任工作總結(jié)

職校班主任工作總結(jié)

一年一度的班主任工作又告一段落，在這一年的班主任工作當(dāng)中，我不斷探究，不斷學(xué)習(xí)。雖然班級(jí)學(xué)生素養(yǎng)不高，但在我的帶著下，各方面還是取得了不錯(cuò)的成績(jī)?，F(xiàn)在，我結(jié)合自己的工作就本學(xué)年的班主任工作作一個(gè)總結(jié)：

一、思想上高度重視

在職校做班主任不是一件簡(jiǎn)單的事情，特殊是在今日這種狀況下，學(xué)生素養(yǎng)越來越低。已有的工作方法已跟不上形勢(shì)的變化。我首先樹立為學(xué)生效勞的意識(shí)。職校的班主任沒有捷徑可走，靠得是踏實(shí)的工作作風(fēng)，和清楚的工作思路。在這一年的班主任工作當(dāng)中，我的思想特別集中，就是要把班級(jí)帶好，讓每一個(gè)學(xué)生的力量得到提高。由于有了這個(gè)指導(dǎo)思想，我努力把握每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，要讓每一個(gè)學(xué)生依據(jù)自己的特點(diǎn)來展現(xiàn)自己。除了在圍繞班級(jí)特點(diǎn)來開展各項(xiàng)活動(dòng)，還要緊扣學(xué)校工作中心。由于，我們的班級(jí)還是生活在學(xué)校這個(gè)大環(huán)境中。所以，在班主任工作中，不但要有自己的特色，還應(yīng)當(dāng)為學(xué)校的進(jìn)展效勞。這是一名職校班主任應(yīng)當(dāng)樹立的工作思想。

二、詳細(xì)工作

首先要做好學(xué)生思想工作。我們的學(xué)生在思想上的變化是很大的，他們很簡(jiǎn)單跟風(fēng)，而且不愛學(xué)習(xí)。我依據(jù)學(xué)生的這種狀態(tài)，努力解決好每一個(gè)學(xué)生的思想。讓他們清晰熟悉到自己在職校還是能有一番作為的。我先讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人，這是思想教育的根本。由于學(xué)生會(huì)做人了，他們的學(xué)習(xí)才能提高。為了讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人，我先讓學(xué)生在寢室這一塊要做好。由于，寢室就是他們的一個(gè)小家。大家都要為這個(gè)小家效勞，都要為這個(gè)小家付出自己的努力。一要做好屬于自己的工作，二要關(guān)懷同寢室的成員，三要讓自己的寢室變得漂亮。有了這幾個(gè)指導(dǎo)思想，學(xué)生知道自己在寢室應(yīng)當(dāng)做些什么了。而也是學(xué)校四項(xiàng)考核的一個(gè)重要指標(biāo)。雖然我班的學(xué)生各方面的根底不好，但有了這些指導(dǎo)思想，通過一年的努力，學(xué)生在寢室這一塊也做得越來越好了。這也為我班進(jìn)入四項(xiàng)考核前十名供應(yīng)了有力的保證。

在學(xué)習(xí)上不斷的催促她們。由于，只有學(xué)生愛好學(xué)習(xí)，她們的各方面才能得到提高。我平常積極協(xié)作各任課教師做好教育工作。只要遇到一些關(guān)鍵的考試，我要去過問，去幫忙任課教師抓好復(fù)習(xí)工作。由于有了我的參加，學(xué)生對(duì)待復(fù)習(xí)也就更仔細(xì)了。所以，我班在各種考試中都能取得不錯(cuò)的成績(jī)。特殊是在本學(xué)期的期中考試中，我們占據(jù)了6個(gè)獎(jiǎng)學(xué)金名額中的5個(gè)。學(xué)生成績(jī)好了，學(xué)習(xí)就更有激情了。

重視班團(tuán)活動(dòng)。在這一年中，我依據(jù)學(xué)生的要求以及教育的需要。我常常組織學(xué)生開展各種有效的班團(tuán)活動(dòng)。比方，我們?cè)趯W(xué)校操場(chǎng)上開展了，合作就是用力的班團(tuán)活動(dòng)。通過這樣的活動(dòng)開展，學(xué)生熟悉到，我們生活中不只有自己一個(gè)人，我們身邊還有其他人。只有我們有良好的合作精神，我們才能獲得更多的東西，我們才能得到更多的歡樂。（班主任）我們還在教室里進(jìn)行了包水餃的活動(dòng)。通過這次活動(dòng)，讓學(xué)生熟悉到自己動(dòng)手得到的才是最寶貴的，而且讓學(xué)生熟悉到，我們?nèi)粘Ｉ钪械囊恍┬∈?，也要有才智。我還指導(dǎo)學(xué)生在本學(xué)期開展了一次校級(jí)公開班團(tuán)活動(dòng)。這次活動(dòng)，學(xué)生付出了許多，我不斷地指導(dǎo)學(xué)生如何做好預(yù)備工作。最終，活動(dòng)特別勝利，也得到了領(lǐng)導(dǎo)和許多教師的認(rèn)可。學(xué)生正是在這樣一次次的班團(tuán)活動(dòng)中學(xué)到了學(xué)問，增加了合作精神，提高了力量。這讓我們班也越來越團(tuán)結(jié)了。

我還積極鼓舞學(xué)生參與學(xué)校各個(gè)社團(tuán)，讓他們?cè)谶@些社團(tuán)中增加自己的交際力量。所以，我們班的學(xué)生在各個(gè)社團(tuán)都特別活潑，也能為學(xué)校的工作供應(yīng)有力的幫忙。這也是班級(jí)形成良好班風(fēng)的一個(gè)有郊途徑。固然，我還會(huì)對(duì)這些學(xué)生進(jìn)展一些輔導(dǎo)。讓他們把工作和學(xué)習(xí)有效地結(jié)合起來，努力做到學(xué)習(xí)和工作兩不誤。

三、注意總結(jié)和學(xué)習(xí)

只是簡(jiǎn)潔的工作，而不去總結(jié)和學(xué)習(xí)，那工作只能停留在原地。我每開展一次工作之后，我都會(huì)坐下來做一些思索?？纯丛谶@次工作之中，哪些地方自己做得不錯(cuò)，哪些地方還有待于提高。以前，許多工作我都喜愛自己去做，但發(fā)覺工作是做好了，學(xué)生的力量卻沒有什么提高。后來，我就把更多的精力放在指導(dǎo)上。我要讓學(xué)生有更多的參加權(quán)。比方這次，校園創(chuàng)業(yè)活動(dòng)。我根本上沒有什么參加，只是做一些指導(dǎo)工作。告知他們應(yīng)當(dāng)如何去創(chuàng)業(yè)。全程都是學(xué)生自己去解決的。所以，我們班在這次創(chuàng)業(yè)活動(dòng)中，學(xué)生的參加面特別廣，熱忱也特別高。最終，我們班做得特別好，學(xué)生在這次活動(dòng)中也收獲了不少的東西。

我還積極參加一些培訓(xùn)活動(dòng)。這次學(xué)校組織了班主任參與了一個(gè)培訓(xùn)，我在整個(gè)活動(dòng)中都特別仔細(xì)，做好各種筆記，并把一些學(xué)到的的東西用到自己的工作之中去。在工作之余，我去看一些相關(guān)書籍，這也讓我的工作方法越來越豐富。本學(xué)期我撰寫的論文《談“團(tuán)體輔導(dǎo)”對(duì)職校農(nóng)口專業(yè)學(xué)生行為習(xí)慣訂正的積極作用》獲得寧波市三等獎(jiǎng)。

四、努力目標(biāo)

雖然在這一年工作中，在各個(gè)方面取得了一些成績(jī)。但還有許多東西需要學(xué)習(xí)，有許多方面需要提高。首先自己要心態(tài)方面要做一些調(diào)整。由于學(xué)生的根底實(shí)在太差，有太多的工作要做，而且效果來得很慢，這樣就簡(jiǎn)單引起心理上的一些變化。我想，隨著自己工作力量的提高，我的工作心態(tài)也會(huì)越來越好。要幫忙一些特別困難的學(xué)生找到出路，爭(zhēng)取讓每一個(gè)學(xué)生都能得到應(yīng)有的進(jìn)展。我的目標(biāo)就是提高自己各方面的力量，帶著學(xué)生取得更好的成績(jī)。民主和諧、領(lǐng)先垂范

-----

永昌職中班主任工作總結(jié)班主任工作是一項(xiàng)繁瑣而又細(xì)致的工作，

由于學(xué)生來自不同的家庭，

成長(zhǎng)和

生活環(huán)境不同，性格、愛好、特長(zhǎng)各有千秋，要想把他們組織成一個(gè)講文明、講

禮貌、守紀(jì)律，一切行悅耳指揮的班集體，就需要班主任做大量細(xì)致的工作。一、樹立班級(jí)目標(biāo)

“人活著是要有點(diǎn)精神的！

”沒有目標(biāo)，

沒有追求，哪來動(dòng)力？為鼓勵(lì)學(xué)生奮

發(fā)向上的斗志，

我提出既能興奮學(xué)習(xí)精神又符合本班實(shí)際的班級(jí)奮斗目標(biāo)。

本學(xué)

期初，我班在總結(jié)前一學(xué)年成績(jī)的根底上，

同學(xué)們?nèi)剂⑾洛P錚誓言：

再接再厲，

再創(chuàng)佳績(jī)！

目標(biāo)確實(shí)立無疑對(duì)學(xué)生起了極大的促進(jìn)作用。為進(jìn)一步調(diào)動(dòng)學(xué)生的積

極性，

我結(jié)合平常

“班級(jí)文化建立”

在班級(jí)立下班訓(xùn)：團(tuán)結(jié)、

進(jìn)取、

勤奮、

奉獻(xiàn)。

號(hào)召大家必需團(tuán)結(jié)全都，刻苦學(xué)習(xí)，

為班級(jí)爭(zhēng)光做奉獻(xiàn)。

高二年級(jí)是平行班較多

的一級(jí)，

但一學(xué)期下來，我班的各項(xiàng)工作完成得比以前更精彩，

尤其是課堂深受

各科任教師的全都好評(píng)，期末各科考試總成績(jī)都很優(yōu)秀。

二、培育良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)

眾所周知，一個(gè)良好的班集體必需要有良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。1

．完善評(píng)估機(jī)制，實(shí)施科學(xué)治理，促進(jìn)良好的班風(fēng)

嚴(yán)格班集體的常規(guī)治理，

是提高班級(jí)整體教育質(zhì)量的關(guān)鍵。

學(xué)生求知欲旺盛，好勝心強(qiáng)，

他們渴望得到教師和同學(xué)們的認(rèn)可。

因而我針對(duì)學(xué)生的這種心理特征，

把競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制引入班級(jí)，

讓學(xué)生在各項(xiàng)評(píng)比中熬煉自己的意志，提高自己的心理承

受力量，

并做到取長(zhǎng)補(bǔ)短。

為較好地到達(dá)這一教學(xué)效果，

在班內(nèi)開展標(biāo)準(zhǔn)評(píng)比活動(dòng)，建立一套完善的評(píng)估機(jī)制，用量化的形式進(jìn)展治理。我在班內(nèi)開展了競(jìng)賽，

將學(xué)生的日常行為標(biāo)準(zhǔn)劃分為五大塊，

將量化的結(jié)果即時(shí)反映出來，

做到周周比、

月月評(píng)。每月評(píng)比最正確個(gè)人獎(jiǎng)，

使好的學(xué)生和后進(jìn)生得到被認(rèn)同的時(shí)機(jī)，

大大激

發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱忱，增加了學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，也促進(jìn)了良好的班風(fēng)形成。

．創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境

首先在教室里創(chuàng)設(shè)一個(gè)適合讀書的環(huán)境，我叫班干部在教室的學(xué)習(xí)園地里醒

目地寫上一句名言：

我讀書不是為了學(xué)習(xí)，

而是為了生活。這也就是給了學(xué)生一

個(gè)目標(biāo)，

為了明天的好生活發(fā)奮學(xué)習(xí)，

這個(gè)目標(biāo)使學(xué)生信服。

在這個(gè)大目標(biāo)下每個(gè)學(xué)生再制定自己的學(xué)習(xí)規(guī)劃。

這樣在內(nèi)心深處，

學(xué)生明白學(xué)習(xí)是為了自己，

他們就能夠提高自己的讀書欲望，自動(dòng)自發(fā)地進(jìn)展學(xué)習(xí)。

同時(shí)我還在黑板的兩側(cè)分

別寫上“奮斗”兩個(gè)字，讓這兩個(gè)字時(shí)時(shí)刻刻鼓勵(lì)著同學(xué)們的學(xué)習(xí)；其次，我還

留意培育學(xué)生的良好學(xué)習(xí)氣氛的形成，

我要求班干下早操之后和晚修之前一到教室第一步就是拿出書來讀，

全部的班干部、

同學(xué)都將留意力集中在書本上，

會(huì)使

教室的氣氛一下子驚異地寧靜下來，其它間續(xù)來的同學(xué)會(huì)受到前面同學(xué)的影響，對(duì)別人的行動(dòng)感到一股無言的壓力，

也就是利用用功學(xué)生本身制造了深厚的學(xué)習(xí)

氣氛；最終，給學(xué)生樹立學(xué)習(xí)典范，烏申斯基說過：

“教師個(gè)人的范例，對(duì)學(xué)生

的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光。”學(xué)生對(duì)教師有著一種特別的信

任和依靠感，承受和承受教師的權(quán)威。班主任的自身素養(yǎng)、道德修養(yǎng)，客觀上就

是班級(jí)群體乃至班級(jí)中每一個(gè)體的楷模。因此，在班級(jí)工作中我時(shí)刻注意身教，

為人師表，

以良好的形象領(lǐng)先示范，潛移默化地影響和鼓勵(lì)學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成。

雖然自己很累，但一看到同學(xué)們一次次地進(jìn)步，心里別提多快樂了。

3．把微笑送給學(xué)生

每天給學(xué)生絢爛的微笑，會(huì)讓學(xué)生的身心感到開心，

智能得到進(jìn)展。

中國(guó)有

句諺語：

“誰也說不清哪塊云彩會(huì)下雨。”而我卻信任我的每塊“云彩”都會(huì)“下

雨”

。由于，我擁有一種特別的教育手段——微笑。我們班有個(gè)學(xué)生，剛開頭每

天的作業(yè)總是愛拖著不做，因此考試成績(jī)總是不如人意。怎么辦呢？訓(xùn)一通吧，

不行！我試著查找他的優(yōu)點(diǎn)，結(jié)果發(fā)覺他這個(gè)人還真有不少優(yōu)點(diǎn):

比方，愛勞動(dòng)，

每次下課后他都幫忙其他同學(xué)拖地。

另外他特別懂禮貌，

每次見了教師總會(huì)笑嘻嘻地打招呼。

于是只要一發(fā)覺他做了好事，

我便在晨會(huì)課上表揚(yáng)他，

然后在課后

再靜靜地微笑著問他：“作業(yè)好了嗎？要抓緊一點(diǎn)喲！

”他總是邊紅著臉邊搔著頭

對(duì)我說：

“還有一點(diǎn)點(diǎn)了?！蔽疫€是笑著對(duì)他說：

“等一下我可是要來查的。

從他”

我的目光里讀到了鼓舞，

久而久之，找到了自身的價(jià)值，

后來還變得在課上敢于

發(fā)言，在考試中取得了好成績(jī)。在學(xué)生取得勝利時(shí)，我會(huì)用微笑送去觀賞；在學(xué)

生感到失落時(shí)，我會(huì)用微笑送去鼓舞；在學(xué)生犯錯(cuò)時(shí)，我會(huì)用微笑送去寬容。因

此，我用微笑贏得了學(xué)生的敬重和愛戴。我想說：微笑，是一把閃閃發(fā)光的金鑰匙，能開啟教育勝利的大門，幫忙學(xué)生們健壯成長(zhǎng)。

三、加強(qiáng)后進(jìn)生的思想轉(zhuǎn)化工作

我信任不管是怎樣的班級(jí)都會(huì)有問題生，

對(duì)于我們根底差的職高生，

更是后進(jìn)生成倍。一些班主任在學(xué)生發(fā)生問題后，急于解決，或找學(xué)生家長(zhǎng)告狀，或到

學(xué)校德育辦查找解決的方法。

我認(rèn)為在學(xué)生發(fā)生問題后，

大多數(shù)學(xué)生的心理睬很

敏感、很脆弱。假如再找家長(zhǎng)和學(xué)校去刺激他們，很簡(jiǎn)單產(chǎn)生更壞的結(jié)果。通過實(shí)踐，我覺得，事情發(fā)生后，不要急于實(shí)行行動(dòng)，而要靜下心來思索。想一想，

為什么會(huì)發(fā)生不該發(fā)生的事情，

自己在處理問題的過程中有哪些缺乏。

假如自己

能解決，就不要找學(xué)校、家長(zhǎng)。常言說得好：十個(gè)指頭不一般齊。對(duì)于淘氣搗亂的學(xué)生，

需要有急躁，

要長(zhǎng)期用真情去感化他們。

我班的張書棟同學(xué)是一個(gè)連他

的家長(zhǎng)都對(duì)他失去信念的學(xué)生，每次對(duì)他進(jìn)展批判，他都是一副無所謂的樣子，雖然我并沒有因此而放棄對(duì)他的教育，

而是特殊留意關(guān)懷他、

愛惜他，

但一段時(shí)

間后并沒有引起他的任何反映。一次偶然的時(shí)機(jī)卻使他發(fā)生了根本性的轉(zhuǎn)化。

有一次早上放學(xué)后，

我正在家里忙著搞家務(wù)，

突然接到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)打來的電話，說我

班的張強(qiáng)同學(xué)在學(xué)校學(xué)校門前不敢回家，

說是有人打他。

聽到此事后，

我抓緊放下家務(wù)跑到校門口，

把他護(hù)送到家，

并不斷地了解狀況并勸慰他。

這種關(guān)懷觸動(dòng)

了他的心靈，他紅著臉說：“教師，現(xiàn)在已經(jīng)是一點(diǎn)鐘了，您回家吃飯吧。

后隨”

我設(shè)法找到了企圖打他的人員，經(jīng)過一再調(diào)整，最終化解了沖突。從今以后，他

見我畢恭畢敬，好象有一種特別的感情。

四、加強(qiáng)和學(xué)生家長(zhǎng)的聯(lián)系學(xué)生有一半時(shí)間是在家里度過的，

一個(gè)學(xué)生在家里學(xué)習(xí)狀況的好壞，

在很大

程度上打算了學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞。

而教師很難知道學(xué)生在家里的學(xué)習(xí)狀況，就