1藤野先生詳解

藤野先生魯迅學(xué)習(xí)目標(biāo)及重點(diǎn)難點(diǎn)：1、駕馭文中的生字詞；2、找出文中寫作者與藤野先生交往的四件事，理解本文表達(dá)的深刻主題；3、理解作者“棄醫(yī)從文”的緣由及體會(huì)作者的情感；4、品嘗富有表現(xiàn)力的語言并學(xué)習(xí)藤野先生的崇高品質(zhì)和作者猛烈的愛國主義精神?！短僖跋壬愤x自《朝花夕拾》，是魯迅寫的一篇回憶性散文，文中回憶了他早年在日本留學(xué)時(shí)期的生活。魯迅本想以學(xué)醫(yī)來救國救民，想用醫(yī)學(xué)“救活像我父親似的被誤的病人的疾苦，斗爭時(shí)候便去當(dāng)醫(yī)”，但后來卻棄醫(yī)從文了，我們?cè)诒菊n的學(xué)習(xí)中會(huì)相識(shí)到作者思想變更的緣由。一、讀一讀，給下列加點(diǎn)字詞注音。

緋紅()端莊()落第luòdì不遜()詰責(zé)()托辭()油光可鑒()抑揚(yáng)頓挫()深惡痛疾()fēihóngbiāozhìbùXùnjié

zétuōcíyóuguāngkějiànyìyángdùncuòshēnwùtòngjí依據(jù)下列的意思填寫詞語：1()：鮮紅。

2()：這里是說頭發(fā)上摸油，梳得很光亮，像鏡子一樣可以照人。鑒，照。

3()：美麗。這里是反語，用來諷刺。4()：遜，謙遜。無禮。5()：質(zhì)問并指責(zé)。

6()：借口。7()：（聲音）凹凸起伏和停頓轉(zhuǎn)折。

8()：厭惡、痛恨到極點(diǎn)。疾，痛恨。9()：指科舉時(shí)代應(yīng)試不中，也指考試不及格。10正人君子：反語，諷刺那些為軍閥政客張目而自命為“正人君子”的文人。

緋紅端莊落第不遜詰責(zé)托辭油光可鑒抑揚(yáng)頓挫深惡痛疾默讀課文，理清文章段落結(jié)構(gòu)。其次部分：我在仙臺(tái)與藤野的交往。第三部分：離開仙臺(tái)后我對(duì)藤野的懷念。第一部分：見藤野前在東京所見所感。(1-3)(5-35)(36-38)（提示：留意地點(diǎn)的轉(zhuǎn)換）由此可知，本文以的推移，的轉(zhuǎn)換和事務(wù)發(fā)生的先后依次記敘的。時(shí)間地點(diǎn)二、在東京所見——清國留學(xué)生的丑態(tài)修辭：比方、反語所感——厭惡之極，不屑與之為伍不學(xué)無術(shù)思想腐朽愛國、二、朗讀課文第一段和倒數(shù)其次段，重點(diǎn)體會(huì)下面幾句話，回答括號(hào)中的問題。（課后練習(xí)）1.也有解散辮子，盤得平的，除下帽來，油光可鑒，猶如小姑娘的發(fā)簪一般，還要將頸項(xiàng)扭幾扭。實(shí)在端莊極了。(這表明白作者對(duì)清國留學(xué)生怎樣的情感與看法？從句中哪些詞語可以看出來？)品味語言:“端莊”，運(yùn)用反語的手法，諷刺了“清國留學(xué)生”的丑態(tài)，表明白作者對(duì)“清國留學(xué)生”的厭惡和嘲諷?！氨P”“油光可鑒”，“扭幾扭”等詞運(yùn)用微小環(huán)節(jié)描寫生動(dòng)形象寫出清國留學(xué)生招搖過市，自我沉醉的丑態(tài)；1．魯迅為什么要離開東京去仙臺(tái)學(xué)醫(yī)？他是懷著救國救民的猛烈愿望去日本學(xué)醫(yī)的，他厭惡東京的學(xué)習(xí)環(huán)境，厭惡“清國留學(xué)生”的墮落行徑，所以魯迅離開東京去仙臺(tái)學(xué)醫(yī)。（課后練習(xí)）離開東京去仙臺(tái)手法：（鋪墊）小測1、上野的櫻花爛漫的季節(jié)，望去確也像fēihóng（）的輕云。2、有幾個(gè)和我熟悉的同學(xué)也很不平，一同去jíezé（）干事tuōcí（）檢查的無禮。3、他用緩慢而yìyángdùncuò()的聲調(diào)介紹自己。4、他這樣對(duì)人說話的語氣很bùxùn()。5、這女孩長得biāozhì()極了。6、luòdì7、shēnwùtòngjí緋紅詰責(zé)托辭抑揚(yáng)頓挫不遜端莊落第深惡痛疾8、yóuguāngkějiàn油光可鑒

第二課時(shí)其次部分：與藤野先生的交往（在仙臺(tái)）相識(shí)相處如圖1、添改講義2、訂正解剖圖3、關(guān)切解剖實(shí)習(xí)4、了解女人裹腳肖像描寫、語言描寫側(cè)面描寫記敘了與藤野先生相處的哪四件事？表現(xiàn)了他的什么品質(zhì)？（思索并探討）儉樸懇切、細(xì)致嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)者。----工作細(xì)致負(fù)責(zé)----嚴(yán)謹(jǐn)親善---熱忱懇切---求實(shí)精神正直、沒有民族偏見小結(jié)：藤野先生是一個(gè)生活簡樸、正直熱誠、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、沒有民族偏見的人。第二課時(shí)2、哪些事干脆引發(fā)了作者離開仙臺(tái)棄醫(yī)從文？這些事務(wù)反映了作者什么思想？（課后練習(xí)）造成作者棄醫(yī)從文的干脆緣由是與_這兩件事。反映了作者的思想。匿名信事務(wù)——個(gè)人與祖國的尊嚴(yán)受到侵?jǐn)_?？措娪笆聞?wù)——思想受極大振動(dòng)，民族自尊心受到嚴(yán)峻挫傷。匿名信事務(wù)看電影事務(wù)愛國離仙臺(tái)匿名信事務(wù)看電影事務(wù)民族自尊心被損害棄醫(yī)從文愛國離開仙臺(tái)，懷念先生直抒懷念之情——熱忱贊頌高度評(píng)價(jià)懷念付諸行動(dòng)——藏講義掛照片寫文章懷念之情化為斗爭的志氣和力氣愛國2.他的性格，在我的眼里和心里是宏大的，雖然他的姓名并不為很多人所知道。(藤野先生只是個(gè)一般人，作者為什么說他“宏大”，請(qǐng)結(jié)合具體事例談?wù)勀愕目捶ā?藤野先生為“我”添改講義，訂正解剖圖、關(guān)切“我”的解剖實(shí)習(xí)等事務(wù)，可看出他沒有狹隘的民族偏見，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，教學(xué)細(xì)致，能以公正之心對(duì)待來自弱國的學(xué)生，賜予“我”極大的關(guān)切、激勵(lì)，所以，作者說他“是宏大”的。也表達(dá)了作者對(duì)藤野先生的懷念和感謝。3、文中有明、暗兩條線索，明線是：_______________________暗線是：___________________通過對(duì)作者在日本留學(xué)期間同藤野先生交往的生活片段的回憶，文章贊揚(yáng)了藤野先生______________________________________,抒發(fā)了對(duì)他的真摯懷念.并追述了自己當(dāng)年為挽救國民棄醫(yī)從文的思想變更，抒發(fā)了作者猛烈的情感。作者與藤野先生的交往作者思想情感的變更正直熱忱、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、沒有狹隘的民族偏見愛國主義主題歸納：四、反饋檢測：下列句子中加點(diǎn)的詞語不是反語的一項(xiàng)是()還要將頸項(xiàng)拉幾扭。實(shí)在端莊極了。B.問問精通時(shí)事的人。C.他的性格，在我的眼里和心里是宏大的。D.再接著寫些為“正人君子”之流所深惡痛疾的文字.C2.下列說法有誤的一項(xiàng)是()A.《藤野先生》一文的體裁是回憶性敘事散文，選自《朝花夕拾》。B.《藤野先生》一文有明暗兩條線索，以魯迅與藤野先生的交往