辛亥革命198-人教版課件

辛亥革命ppt198人教版幽默來自智慧，惡語(yǔ)來自無能辛亥革命ppt198人教版辛亥革命ppt198人教版幽默來自智慧，惡語(yǔ)來自無能多媒體教學(xué)優(yōu)質(zhì)課件第9課辛亥革命點(diǎn)擊畫面播放語(yǔ)言是人類最重要的交際工具，作為無聲語(yǔ)言的店鋪名，其交際作用不容小覷。為了提高學(xué)生的寫作興趣，我們對(duì)商業(yè)區(qū)、社區(qū)街道附近的店鋪進(jìn)行了調(diào)查，并對(duì)這些采集的素材進(jìn)行了綜合分析，發(fā)現(xiàn)店鋪名有著內(nèi)在的規(guī)律，在一定程度上體現(xiàn)了民族心理機(jī)制、民族文化和時(shí)代發(fā)展的潮流。在眾多的店鋪中，有一類店鋪名稱體現(xiàn)了運(yùn)用修辭手法而產(chǎn)生的巧妙效果。同學(xué)們都知道，修辭的使用可以使語(yǔ)言變得更加生動(dòng)、耐人尋味，不同的修辭手法又會(huì)產(chǎn)生不同的修辭效果。修辭手法，就是通過修飾、調(diào)整語(yǔ)句，運(yùn)用特定的表達(dá)形式以提高語(yǔ)言表達(dá)作用的方式和方法。下面，我就店鋪名中的幾種修辭進(jìn)行說明，希望對(duì)同學(xué)們的寫作有所啟迪。一、雙關(guān)雙關(guān)是指利用語(yǔ)音或者語(yǔ)義條件，有意使語(yǔ)句同時(shí)關(guān)涉表面和內(nèi)里兩種意思，言在此而意在彼。雙關(guān)可使語(yǔ)言表達(dá)得含蓄、幽默，而且能加深語(yǔ)意，給人以深刻印象。在我們的調(diào)查中，發(fā)現(xiàn)的主要為諧音雙關(guān)。（1）“開心衣典”（服飾店名）。商家充分利用“一點(diǎn)”和“衣典”同音的特點(diǎn)，既點(diǎn)明了本店所要銷售的商品，又表達(dá)了店主對(duì)于顧客美好的祝愿。（2）“美食美刻”（理發(fā)店名）。商家利用“美”與“每”同音的特點(diǎn)，寄寓每時(shí)每刻都美麗動(dòng)人的內(nèi)涵，也比較貼近理發(fā)店這一行業(yè)的主旨。二、仿詞仿詞是根據(jù)表達(dá)的需要，更換現(xiàn)成詞語(yǔ)中的某個(gè)語(yǔ)素，臨時(shí)仿造出新的詞語(yǔ)。這里所指的主要是音仿，即換用同音或者音近的語(yǔ)素仿造出新詞語(yǔ)。這些仿詞的主要模仿對(duì)象為成語(yǔ)、流行語(yǔ)和節(jié)目名稱等。使用仿詞后，效果更顯另類、時(shí)尚。（1）“衫國(guó)演義”（服飾店名）。這個(gè)店名主要模仿了“三國(guó)演義”這個(gè)詞，“三國(guó)演義”使人聯(lián)想到三國(guó)時(shí)代的紛亂和硝煙，而“衫國(guó)演義”大有在服飾界角逐天下之意，顯得十分有活力。（2）“我的飾界我做主”（飾品店名）。此店名使人聯(lián)想到一句廣告詞“我的地盤我做主”，把“地盤”換成“飾界”，而“飾界”又與“世界”諧音，因此此店名也兼有雙關(guān)的意味，顯示出年輕一代張揚(yáng)個(gè)性、追求自由生活的渴望。除此之外，上面所介紹的“開心衣典”（服飾店名）也使人聯(lián)想到某電視臺(tái)的一個(gè)節(jié)目“開心詞典”，而“美食美刻”（理發(fā)店名）則是模仿了“每時(shí)每刻”這個(gè)固定的詞語(yǔ)。三、引用引用是指在寫文章時(shí)，有意引用成語(yǔ)、詩(shī)句、格言、典故等，以表達(dá)自己想要表達(dá)的思想感情，說明自己對(duì)新問題、新道理的見解。在調(diào)查中，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)運(yùn)用詩(shī)詞歌賦、成語(yǔ)典故來給店鋪命名，常常給店鋪賦予濃厚的文化氣息，從而使店鋪更加典雅。（1）“千百度”（服飾店名）。“千百度”三字出自辛棄疾詞《青玉案?元夕》：“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處?！边\(yùn)用于服飾店，詞中詩(shī)人苦苦追求的“他”此時(shí)已經(jīng)成為顧客們苦苦尋求的服飾。用得極為合理貼切，使該店充滿文化氛圍。（2）“子非魚”（網(wǎng)吧名）?！白臃囚~”出自《莊子?秋水》：“子非魚，焉知魚之樂?！边\(yùn)在網(wǎng)吧名上，似乎在告訴人們，你若不自己親自來體驗(yàn)一下，是不會(huì)體味到上網(wǎng)樂趣的，實(shí)在高妙。還有網(wǎng)吧名如“浪淘沙”，出自詞牌名“浪淘沙”“香如故”則出自陸游的《卜算子?詠梅》“零落成泥碾作塵，只有香如故”等。（3）愛不釋手（情侶服飾店）?！皭鄄会屖帧币馑际窍矚g的東西不舍得放手，形容極其喜愛。這一詞被用來作為情侶服飾的店鋪名，具有了雙重內(nèi)涵，一是對(duì)衣服的喜愛，二是對(duì)愛人的珍愛。（4）包打天下（包店）。這句成語(yǔ)用作店名也極為貼切，讓消費(fèi)者一看就知道此店是包的天下，還意味著“挎著本店的包，走遍天下都是最醒目的”。此外，如“鵬程旅店”“五顏六色”（服飾店）“一帆風(fēng)順”（酒店）等店鋪名稱，都是成語(yǔ)的引用。四、反語(yǔ)反語(yǔ)即故意使用與本來意思相反的詞語(yǔ)或句子來表達(dá)本意，這里指以反當(dāng)正，用相反的詞語(yǔ)去表達(dá)正確的意思。（1）“丑的哭”（服飾店名）。稱自己的商品丑得令人哭，可見丑到了極點(diǎn)，引起消費(fèi)者的好奇心理。店主的本意是要說自己的商品好，用反語(yǔ)則體現(xiàn)了強(qiáng)烈的對(duì)比效果，提高廣告效果。（2）“勸君上當(dāng)，上當(dāng)一回”（飯店名）。雖然說的是“您上我們這兒來會(huì)上當(dāng)”，但實(shí)則是對(duì)自己菜肴口味充滿信心。之所以這么說，也是為了吸引顧客。而這個(gè)店名又兼用頂真，讀起來朗朗上口。本次調(diào)查，僅僅從雙關(guān)、仿詞、引用、反語(yǔ)四種修辭格的角度分析了店鋪名中運(yùn)用修辭手法產(chǎn)生的不同效果。店鋪名既是商家給予顧客的第一印象，也是一種高明的吸引眼球的廣告手段。合理地運(yùn)用修辭手法，可以為店鋪增加吸引力，提高知名度，直接提高效益。同時(shí)，教師在指導(dǎo)學(xué)生寫作的時(shí)候，也應(yīng)該讓學(xué)生利用好各種修辭手法，提高文章的感染力。問題提出近年來，高職大學(xué)生專業(yè)對(duì)口率低、流失率高已成為隱性的社會(huì)問題，造成社會(huì)資源嚴(yán)重浪費(fèi)。調(diào)查表明，2006年高職畢業(yè)生就業(yè)完全對(duì)口率只有17%，其中28所第一批國(guó)家示范性高職院校當(dāng)年畢業(yè)生就業(yè)對(duì)口率普遍低于30%；全國(guó)高職高專就業(yè)工作與專業(yè)相關(guān)度2011屆為63%、2012屆為62%，均處于較低水平。就造成這種現(xiàn)象的原因看，除了學(xué)生專業(yè)技能不突出，來學(xué)校招聘的企業(yè)數(shù)量上的局限，以及企業(yè)對(duì)工作經(jīng)驗(yàn)的要求等因素外，畢業(yè)生對(duì)職業(yè)的認(rèn)同性低是重要的決定因素。從人的需求來說，對(duì)職業(yè)崗位的認(rèn)同與否屬于價(jià)值需求層次，也是人的需要層次中最高的層次，對(duì)人的潛能的激發(fā)效率最高。高職大學(xué)生能夠扎根一線、安心崗位、作出突出成績(jī)的根本動(dòng)力往往來自于其對(duì)職業(yè)崗位的熱愛以及自己對(duì)職業(yè)成就的追求。筆者近期針對(duì)北京農(nóng)業(yè)職業(yè)學(xué)院水利與建筑工程系畢業(yè)生就業(yè)較為集中的北京通成達(dá)水務(wù)建設(shè)有限公司進(jìn)行了畢業(yè)生就業(yè)與工作狀況調(diào)研，調(diào)研情況證明：態(tài)度往往是畢業(yè)生能否堅(jiān)持就業(yè)崗位和通過持續(xù)的艱苦工作取得成功的關(guān)鍵因素。該企業(yè)上至黨委書記、副總經(jīng)理，下至助理工程師，有一大半兒人都是學(xué)院水利與建筑工程系的畢業(yè)生。經(jīng)過與那里的干部職工座談、走訪，發(fā)現(xiàn)能夠安心在那里工作幾十年，取得成績(jī)的大都具備熱愛水利、認(rèn)同一線，能吃苦耐勞的良好品質(zhì)，其中對(duì)水利施工企業(yè)和一線艱苦環(huán)境的態(tài)度起到了決定性作用。在調(diào)查過程中，我們也發(fā)現(xiàn)有一些畢業(yè)生由于對(duì)一線艱苦環(huán)境的不認(rèn)同很快就流動(dòng)了，這從反面證明了態(tài)度在高職畢業(yè)生就業(yè)中的關(guān)鍵作用。農(nóng)業(yè)類高職學(xué)生職業(yè)態(tài)度形成的影響因素1.文化熏陶。文化對(duì)學(xué)生職業(yè)態(tài)度的影響是潛移默化的，而且具有影響程度深和作用時(shí)間長(zhǎng)的特點(diǎn)。對(duì)行業(yè)或職業(yè)文化的認(rèn)同往往會(huì)成為影響學(xué)生對(duì)特定職業(yè)所持態(tài)度的重要因素。北京農(nóng)業(yè)職業(yè)學(xué)院為培養(yǎng)學(xué)生扎根三農(nóng)一線的職業(yè)態(tài)度，自建院以來長(zhǎng)期堅(jiān)持開展“學(xué)農(nóng)愛農(nóng)”的“烙印教育”和企業(yè)文化進(jìn)校園活動(dòng)，在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)農(nóng)愛農(nóng)的優(yōu)秀品質(zhì)，以及對(duì)“三農(nóng)”的感情和對(duì)農(nóng)耕文化的傳承與創(chuàng)新方面起到了顯著作用。此外，學(xué)院還堅(jiān)持開展“書香文化進(jìn)教室、健康文化進(jìn)生活、企業(yè)文化進(jìn)專業(yè)、職業(yè)文化進(jìn)教材、軍營(yíng)文化進(jìn)宿舍、農(nóng)耕文化進(jìn)基地、團(tuán)隊(duì)文化進(jìn)班級(jí)、創(chuàng)業(yè)文化進(jìn)課堂”的“九進(jìn)”活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)農(nóng)愛農(nóng)的情懷，提高學(xué)生學(xué)習(xí)農(nóng)業(yè)知識(shí)、掌握農(nóng)業(yè)操作技能的興趣，引導(dǎo)學(xué)生熱愛農(nóng)業(yè)、扎根農(nóng)業(yè)、為農(nóng)業(yè)奉獻(xiàn)終生的良好職業(yè)態(tài)度，使得培養(yǎng)的人才下得去、留得住。2.實(shí)踐體驗(yàn)。高職學(xué)生職業(yè)態(tài)度的對(duì)象是學(xué)生未來的就業(yè)崗位，學(xué)生對(duì)未來的就業(yè)崗位所持的評(píng)價(jià)性傾向是接受還是拒絕是職業(yè)態(tài)度的實(shí)質(zhì)。這種評(píng)價(jià)性傾向往往是個(gè)體通過自身實(shí)踐逐步形成和強(qiáng)化起來的，為此一個(gè)較為有效的辦法就是組織學(xué)生積極地參加與就業(yè)崗位相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生通過自己親身體驗(yàn)持續(xù)地受到特定職業(yè)環(huán)境的感染，促成其對(duì)職業(yè)崗位的了解和熱愛。北京農(nóng)業(yè)職業(yè)學(xué)院堅(jiān)持開展學(xué)生入學(xué)后的職場(chǎng)參觀并以此為導(dǎo)入，使學(xué)生深入企業(yè)現(xiàn)場(chǎng)感受企業(yè)文化的熏陶。在第一個(gè)暑期實(shí)踐活動(dòng)中，讓學(xué)生到相關(guān)企業(yè)參與實(shí)踐，或通過參與教師的技術(shù)服務(wù)項(xiàng)目為京郊農(nóng)業(yè)企業(yè)服務(wù)。在近兩個(gè)月的暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中，學(xué)生不僅掌握了相關(guān)的專業(yè)知識(shí)，了解了區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r，還培養(yǎng)了與行業(yè)企業(yè)的情感和情懷。在第二個(gè)暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中，學(xué)院安排學(xué)生到相關(guān)企業(yè)，通過師傅帶徒弟的方式參與生產(chǎn)實(shí)踐。一方面提高了專業(yè)技能，另一方面通過和師傅、技術(shù)工人一起摸爬滾打，工作方向更加明確，工作志向也更加堅(jiān)定。3.知識(shí)輸入。從態(tài)度養(yǎng)成的角度看，根據(jù)態(tài)度的ABC模型，影響態(tài)度形成的有認(rèn)知、情感和行為傾向性三個(gè)成分，其中認(rèn)知是第一位的影響因素。為此，在學(xué)生對(duì)農(nóng)業(yè)企業(yè)的態(tài)度培養(yǎng)上，幾年來學(xué)院重視通過入學(xué)教育、專業(yè)教育等課堂影響外，還通過組織開展校園文化周、人文大講堂專題講座等，幫助學(xué)生養(yǎng)成正確的職業(yè)態(tài)度。學(xué)院還從創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育入手，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)涉農(nóng)專業(yè)內(nèi)涵的理解，從心理上強(qiáng)化學(xué)生對(duì)涉農(nóng)專業(yè)的喜愛。對(duì)農(nóng)業(yè)類高職學(xué)生職業(yè)態(tài)度培養(yǎng)的幾點(diǎn)建議1.從學(xué)生自身利益出發(fā)，要接地氣。一般認(rèn)為，個(gè)體總是傾向于發(fā)展能給自己帶來利益的態(tài)度。所以，學(xué)院在教育培養(yǎng)學(xué)生時(shí)，要注意結(jié)合學(xué)生自身利益和關(guān)注點(diǎn)，防止空對(duì)空的不切實(shí)際的說教。比如，學(xué)院水利建筑工程系最近組織部分師生參觀我國(guó)南水北調(diào)施工現(xiàn)場(chǎng)，讓師生身臨其境地感受現(xiàn)代施工技術(shù)的威力與神奇，增強(qiáng)師生從事水利施工的自豪感和自信心，以及對(duì)所從事事業(yè)未來發(fā)展的堅(jiān)定信念，進(jìn)而與自身實(shí)際利益結(jié)合起來，感到干這一行有出息、有奔頭。2.從入學(xué)到畢業(yè)全過程施教，要持之以恒。美國(guó)學(xué)者凱爾曼提出態(tài)度形成包括依從、認(rèn)同和內(nèi)化三個(gè)階段。為此，要從入學(xué)教育、軍訓(xùn)、專業(yè)教育、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)和畢業(yè)實(shí)習(xí)等全過程加強(qiáng)引導(dǎo)。學(xué)生剛?cè)雽W(xué)時(shí)主要屬于依從階段，學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)對(duì)新生的教育和引導(dǎo)，多增加學(xué)生對(duì)未來就業(yè)企業(yè)的感性認(rèn)識(shí)。在接下來的時(shí)間，應(yīng)增加學(xué)生的認(rèn)同感。要從強(qiáng)化學(xué)生與未來就業(yè)企業(yè)的情感出發(fā)，讓學(xué)生充分了解和深入認(rèn)識(shí)有關(guān)企業(yè)在國(guó)家建設(shè)中的地位、意義和重要性，以及從事該職業(yè)的自豪感和榮譽(yù)感，增加企業(yè)對(duì)學(xué)生的吸引力。在方式上可以典型示范引路、以實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)融入、以情景交融認(rèn)可。在學(xué)生畢業(yè)前夕，要通過生產(chǎn)性的頂崗實(shí)習(xí)使學(xué)生全方位融入企業(yè)，成為企業(yè)的準(zhǔn)員工，讓?shí)徫回?zé)任成為學(xué)生態(tài)度體系的有機(jī)組成部分。3.針對(duì)各種非正式群體開展教育引導(dǎo)，形成正面影響力。根據(jù)海德的平衡理論，一個(gè)人對(duì)某一認(rèn)知對(duì)象的態(tài)度常常受他人對(duì)該對(duì)象態(tài)度的影響。也就是說人際關(guān)系對(duì)態(tài)度具有很強(qiáng)的影響力。這在課題組對(duì)設(shè)在北京市大興區(qū)的世農(nóng)種苗有限公司的調(diào)研中再次得到證明。在這次調(diào)研的座談中，部分畢業(yè)生指出，自己不喜歡一些涉農(nóng)職業(yè)崗位的原因與同宿舍同學(xué)的影響很大。鑒于此類情況，學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)不同群體的教育引導(dǎo)力度，針對(duì)各種群體的不同特點(diǎn)開展形式多樣的教育活動(dòng)，使各種群體內(nèi)部形成廣泛的正面影響力。4.對(duì)畢業(yè)生跟蹤幫扶，持續(xù)關(guān)注。費(fèi)斯廷格的認(rèn)知失調(diào)理論認(rèn)為，個(gè)體在態(tài)度問題上涉及許多認(rèn)知因素，當(dāng)各認(rèn)知因素出現(xiàn)“非配合性”的關(guān)系時(shí)，個(gè)體就會(huì)產(chǎn)生認(rèn)知失調(diào)。這時(shí)就容易給個(gè)體造成心理壓力，使之處于不愉快的緊張狀態(tài)。特別是當(dāng)學(xué)生形成的已有認(rèn)識(shí)與新涉入的現(xiàn)實(shí)生活相矛盾時(shí)，學(xué)生就會(huì)對(duì)已經(jīng)形成的態(tài)度產(chǎn)生懷疑或動(dòng)搖。針對(duì)學(xué)生就業(yè)后遇到的環(huán)境改變、節(jié)奏改變、身份改變，以及需要對(duì)企業(yè)文化認(rèn)同等情況，高職院校的思想教育應(yīng)延伸到畢業(yè)生工作崗位，配合企業(yè)加強(qiáng)在畢業(yè)生新入職階段的思想教育，幫助學(xué)生解決生活和工作中出現(xiàn)的理想與現(xiàn)實(shí)之間的不協(xié)調(diào)關(guān)系。同時(shí)，針對(duì)個(gè)體的態(tài)度形成以后，由于接受新的信息或意見還可能發(fā)生變化的情況，高職院校要持續(xù)不間斷地開展畢業(yè)生跟蹤服務(wù)和幫扶工作。要對(duì)畢業(yè)生進(jìn)行工作崗位上的不間斷的跟蹤服務(wù)，及時(shí)了解他們?cè)谛碌墓ぷ鲘徫簧嫌龅降母鞣N問題，及時(shí)破解他們思想上和心理上的疙瘩，幫助他們排憂解難。要使畢業(yè)生與學(xué)校之間形成終生的雙向聯(lián)系，學(xué)校要建立規(guī)范的畢業(yè)生溝通與服務(wù)機(jī)制，助推畢業(yè)生在工作崗位成就事業(yè)，實(shí)現(xiàn)成功人生。5.校企融合，走集團(tuán)化合作培養(yǎng)之路。學(xué)生職業(yè)態(tài)度的培養(yǎng)離不開企業(yè)的參與，而要實(shí)現(xiàn)企業(yè)的深度參與必須走校企融合之路，其中利用職教集團(tuán)形式實(shí)行集團(tuán)化合作培養(yǎng)是有效途徑。這種方式通過校企雙方共同制定人才培養(yǎng)方案、共同開發(fā)教學(xué)內(nèi)容、共同實(shí)施人才培養(yǎng)、共同開展教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)和監(jiān)控、共同安排學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)和就業(yè)，使學(xué)生在校企共同引導(dǎo)下、在企業(yè)真情實(shí)景的感染下，對(duì)企業(yè)文化產(chǎn)生深刻的認(rèn)識(shí)和深度的認(rèn)同，形成牢固的職業(yè)傾向和職業(yè)選擇，成為滿足區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要的合格的高素質(zhì)技能型人才。本研究系北京市委教育工委首都大學(xué)生思想政治教育2013年度立項(xiàng)課題“當(dāng)代高職學(xué)生價(jià)值觀培養(yǎng)研究”成果辛亥革命ppt198人教版幽默來自智慧，惡語(yǔ)來自無能辛亥革1多媒體教學(xué)優(yōu)質(zhì)課件第9課辛亥革命多媒體教學(xué)優(yōu)質(zhì)課件2辛亥革命198-人教版課件3辛亥革命198-人教版課件4辛亥革命198-人教版課件5辛亥革命198-人教版課件6孫中山創(chuàng)建革命黨孫中山創(chuàng)建革命黨7中國(guó)民主革命先行者孫中山孫中山故居經(jīng)時(shí)的孫中山(17歲)廣東中山市翠亨村1866年11月12日-1925年3月12日中國(guó)民主革命先行者8除些不得夾或銀行只事用一樂各一位管一八興中會(huì)成立除些不得夾9興中會(huì)成立1894年11月,孫中山在檀香山合20多個(gè)贊成反清革命的愛國(guó)華僑,成立了第一個(gè)資蚧紋革命團(tuán)體一興中會(huì)興中會(huì)成立10確八華興會(huì)部分成本合影確八11辛亥革命198-人教版課件12辛亥革命198-人教版課件13辛亥革命198-人教版課件14辛亥革命198-人教版課件15辛亥革命198-人教版課件16辛亥革命198-人教版課件17辛亥革命198-人教版課件18辛亥革命198-人教版課件19辛亥革命198-人教版課件20辛亥革命198-人教版課件21辛亥革命198-人教版課件22辛亥革命198-人教版課件23辛亥革命198-人教版課件24辛亥革命198-人教版課件25辛亥革命198-人教版課件26辛亥革命198-人教版課件27辛亥革命198-人教版課件28辛亥革命198-人教版課件29辛亥革命198-人教版課件30辛亥革命198-人教版課件31辛亥革命198-人教版課件32辛亥革命198-人教版課件33辛亥革命198-人教版課件34辛亥革命198-人教版課件35辛亥革命198-人教版課件36辛亥革命198-人教版課件37辛亥革命198-人教版課件38辛亥革命198-人教版課件39辛亥革命198-人教版課件40辛亥革命198-人教版課件41辛亥革命198-人教版課件42辛亥革命198-人教版課件43辛亥革命198-人教版課件44辛亥革命198-人教版課件45辛亥革命198-人教版課件46辛亥革命198-人教版課件47辛亥革命198-人教版課件48辛亥革命198-人教版課件49辛亥革命198-人教版課件50辛亥革命198-人教版課件51辛亥革命198-人教版課件52辛亥革命198-人教版課件53辛亥革命198-人教版課件54辛亥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1、最靈繁的人也看不見自己的背脊?！侵?/p>

2、最困難的事情就是認(rèn)識(shí)自己?！ＥD

3、有勇氣承擔(dān)命運(yùn)這才是英雄好漢?！谌?/p>

4、與肝膽人共事，無字句處讀書?！芏鱽?/p>

5、閱讀使人充實(shí)，會(huì)談使人敏捷，寫作使人精確?！喔?/p>

1、最靈繁的人也看不見自己的背脊?！侵?/p>

2、最困58辛亥革命ppt198人教版幽默來自智慧，惡語(yǔ)來自無能辛亥革命ppt198人教版辛亥革命ppt198人教版幽默來自智慧，惡語(yǔ)來自無能多媒體教學(xué)優(yōu)質(zhì)課件第9課辛亥革命點(diǎn)擊畫面播放語(yǔ)言是人類最重要的交際工具，作為無聲語(yǔ)言的店鋪名，其交際作用不容小覷。為了提高學(xué)生的寫作興趣，我們對(duì)商業(yè)區(qū)、社區(qū)街道附近的店鋪進(jìn)行了調(diào)查，并對(duì)這些采集的素材進(jìn)行了綜合分析，發(fā)現(xiàn)店鋪名有著內(nèi)在的規(guī)律，在一定程度上體現(xiàn)了民族心理機(jī)制、民族文化和時(shí)代發(fā)展的潮流。在眾多的店鋪中，有一類店鋪名稱體現(xiàn)了運(yùn)用修辭手法而產(chǎn)生的巧妙效果。同學(xué)們都知道，修辭的使用可以使語(yǔ)言變得更加生動(dòng)、耐人尋味，不同的修辭手法又會(huì)產(chǎn)生不同的修辭效果。修辭手法，就是通過修飾、調(diào)整語(yǔ)句，運(yùn)用特定的表達(dá)形式以提高語(yǔ)言表達(dá)作用的方式和方法。下面，我就店鋪名中的幾種修辭進(jìn)行說明，希望對(duì)同學(xué)們的寫作有所啟迪。一、雙關(guān)雙關(guān)是指利用語(yǔ)音或者語(yǔ)義條件，有意使語(yǔ)句同時(shí)關(guān)涉表面和內(nèi)里兩種意思，言在此而意在彼。雙關(guān)可使語(yǔ)言表達(dá)得含蓄、幽默，而且能加深語(yǔ)意，給人以深刻印象。在我們的調(diào)查中，發(fā)現(xiàn)的主要為諧音雙關(guān)。（1）“開心衣典”（服飾店名）。商家充分利用“一點(diǎn)”和“衣典”同音的特點(diǎn)，既點(diǎn)明了本店所要銷售的商品，又表達(dá)了店主對(duì)于顧客美好的祝愿。（2）“美食美刻”（理發(fā)店名）。商家利用“美”與“每”同音的特點(diǎn)，寄寓每時(shí)每刻都美麗動(dòng)人的內(nèi)涵，也比較貼近理發(fā)店這一行業(yè)的主旨。二、仿詞仿詞是根據(jù)表達(dá)的需要，更換現(xiàn)成詞語(yǔ)中的某個(gè)語(yǔ)素，臨時(shí)仿造出新的詞語(yǔ)。這里所指的主要是音仿，即換用同音或者音近的語(yǔ)素仿造出新詞語(yǔ)。這些仿詞的主要模仿對(duì)象為成語(yǔ)、流行語(yǔ)和節(jié)目名稱等。使用仿詞后，效果更顯另類、時(shí)尚。（1）“衫國(guó)演義”（服飾店名）。這個(gè)店名主要模仿了“三國(guó)演義”這個(gè)詞，“三國(guó)演義”使人聯(lián)想到三國(guó)時(shí)代的紛亂和硝煙，而“衫國(guó)演義”大有在服飾界角逐天下之意，顯得十分有活力。（2）“我的飾界我做主”（飾品店名）。此店名使人聯(lián)想到一句廣告詞“我的地盤我做主”，把“地盤”換成“飾界”，而“飾界”又與“世界”諧音，因此此店名也兼有雙關(guān)的意味，顯示出年輕一代張揚(yáng)個(gè)性、追求自由生活的渴望。除此之外，上面所介紹的“開心衣典”（服飾店名）也使人聯(lián)想到某電視臺(tái)的一個(gè)節(jié)目“開心詞典”，而“美食美刻”（理發(fā)店名）則是模仿了“每時(shí)每刻”這個(gè)固定的詞語(yǔ)。三、引用引用是指在寫文章時(shí)，有意引用成語(yǔ)、詩(shī)句、格言、典故等，以表達(dá)自己想要表達(dá)的思想感情，說明自己對(duì)新問題、新道理的見解。在調(diào)查中，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)運(yùn)用詩(shī)詞歌賦、成語(yǔ)典故來給店鋪命名，常常給店鋪賦予濃厚的文化氣息，從而使店鋪更加典雅。（1）“千百度”（服飾店名）?！扒О俣取比殖鲎孕翖壖苍~《青玉案?元夕》：“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處?！边\(yùn)用于服飾店，詞中詩(shī)人苦苦追求的“他”此時(shí)已經(jīng)成為顧客們苦苦尋求的服飾。用得極為合理貼切，使該店充滿文化氛圍。（2）“子非魚”（網(wǎng)吧名）?！白臃囚~”出自《莊子?秋水》：“子非魚，焉知魚之樂?！边\(yùn)在網(wǎng)吧名上，似乎在告訴人們，你若不自己親自來體驗(yàn)一下，是不會(huì)體味到上網(wǎng)樂趣的，實(shí)在高妙。還有網(wǎng)吧名如“浪淘沙”，出自詞牌名“浪淘沙”“香如故”則出自陸游的《卜算子?詠梅》“零落成泥碾作塵，只有香如故”等。（3）愛不釋手（情侶服飾店）。“愛不釋手”意思是喜歡的東西不舍得放手，形容極其喜愛。這一詞被用來作為情侶服飾的店鋪名，具有了雙重內(nèi)涵，一是對(duì)衣服的喜愛，二是對(duì)愛人的珍愛。（4）包打天下（包店）。這句成語(yǔ)用作店名也極為貼切，讓消費(fèi)者一看就知道此店是包的天下，還意味著“挎著本店的包，走遍天下都是最醒目的”。此外，如“鵬程旅店”“五顏六色”（服飾店）“一帆風(fēng)順”（酒店）等店鋪名稱，都是成語(yǔ)的引用。四、反語(yǔ)反語(yǔ)即故意使用與本來意思相反的詞語(yǔ)或句子來表達(dá)本意，這里指以反當(dāng)正，用相反的詞語(yǔ)去表達(dá)正確的意思。（1）“丑的哭”（服飾店名）。稱自己的商品丑得令人哭，可見丑到了極點(diǎn)，引起消費(fèi)者的好奇心理。店主的本意是要說自己的商品好，用反語(yǔ)則體現(xiàn)了強(qiáng)烈的對(duì)比效果，提高廣告效果。（2）“勸君上當(dāng)，上當(dāng)一回”（飯店名）。雖然說的是“您上我們這兒來會(huì)上當(dāng)”，但實(shí)則是對(duì)自己菜肴口味充滿信心。之所以這么說，也是為了吸引顧客。而這個(gè)店名又兼用頂真，讀起來朗朗上口。本次調(diào)查，僅僅從雙關(guān)、仿詞、引用、反語(yǔ)四種修辭格的角度分析了店鋪名中運(yùn)用修辭手法產(chǎn)生的不同效果。店鋪名既是商家給予顧客的第一印象，也是一種高明的吸引眼球的廣告手段。合理地運(yùn)用修辭手法，可以為店鋪增加吸引力，提高知名度，直接提高效益。同時(shí)，教師在指導(dǎo)學(xué)生寫作的時(shí)候，也應(yīng)該讓學(xué)生利用好各種修辭手法，提高文章的感染力。問題提出近年來，高職大學(xué)生專業(yè)對(duì)口率低、流失率高已成為隱性的社會(huì)問題，造成社會(huì)資源嚴(yán)重浪費(fèi)。調(diào)查表明，2006年高職畢業(yè)生就業(yè)完全對(duì)口率只有17%，其中28所第一批國(guó)家示范性高職院校當(dāng)年畢業(yè)生就業(yè)對(duì)口率普遍低于30%；全國(guó)高職高專就業(yè)工作與專業(yè)相關(guān)度2011屆為63%、2012屆為62%，均處于較低水平。就造成這種現(xiàn)象的原因看，除了學(xué)生專業(yè)技能不突出，來學(xué)校招聘的企業(yè)數(shù)量上的局限，以及企業(yè)對(duì)工作經(jīng)驗(yàn)的要求等因素外，畢業(yè)生對(duì)職業(yè)的認(rèn)同性低是重要的決定因素。從人的需求來說，對(duì)職業(yè)崗位的認(rèn)同與否屬于價(jià)值需求層次，也是人的需要層次中最高的層次，對(duì)人的潛能的激發(fā)效率最高。高職大學(xué)生能夠扎根一線、安心崗位、作出突出成績(jī)的根本動(dòng)力往往來自于其對(duì)職業(yè)崗位的熱愛以及自己對(duì)職業(yè)成就的追求。筆者近期針對(duì)北京農(nóng)業(yè)職業(yè)學(xué)院水利與建筑工程系畢業(yè)生就業(yè)較為集中的北京通成達(dá)水務(wù)建設(shè)有限公司進(jìn)行了畢業(yè)生就業(yè)與工作狀況調(diào)研，調(diào)研情況證明：態(tài)度往往是畢業(yè)生能否堅(jiān)持就業(yè)崗位和通過持續(xù)的艱苦工作取得成功的關(guān)鍵因素。該企業(yè)上至黨委書記、副總經(jīng)理，下至助理工程師，有一大半兒人都是學(xué)院水利與建筑工程系的畢業(yè)生。經(jīng)過與那里的干部職工座談、走訪，發(fā)現(xiàn)能夠安心在那里工作幾十年，取得成績(jī)的大都具備熱愛水利、認(rèn)同一線，能吃苦耐勞的良好品質(zhì)，其中對(duì)水利施工企業(yè)和一線艱苦環(huán)境的態(tài)度起到了決定性作用。在調(diào)查過程中，我們也發(fā)現(xiàn)有一些畢業(yè)生由于對(duì)一線艱苦環(huán)境的不認(rèn)同很快就流動(dòng)了，這從反面證明了態(tài)度在高職畢業(yè)生就業(yè)中的關(guān)鍵作用。農(nóng)業(yè)類高職學(xué)生職業(yè)態(tài)度形成的影響因素1.文化熏陶。文化對(duì)學(xué)生職業(yè)態(tài)度的影響是潛移默化的，而且具有影響程度深和作用時(shí)間長(zhǎng)的特點(diǎn)。對(duì)行業(yè)或職業(yè)文化的認(rèn)同往往會(huì)成為影響學(xué)生對(duì)特定職業(yè)所持態(tài)度的重要因素。北京農(nóng)業(yè)職業(yè)學(xué)院為培養(yǎng)學(xué)生扎根三農(nóng)一線的職業(yè)態(tài)度，自建院以來長(zhǎng)期堅(jiān)持開展“學(xué)農(nóng)愛農(nóng)”的“烙印教育”和企業(yè)文化進(jìn)校園活動(dòng)，在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)農(nóng)愛農(nóng)的優(yōu)秀品質(zhì)，以及對(duì)“三農(nóng)”的感情和對(duì)農(nóng)耕文化的傳承與創(chuàng)新方面起到了顯著作用。此外，學(xué)院還堅(jiān)持開展“書香文化進(jìn)教室、健康文化進(jìn)生活、企業(yè)文化進(jìn)專業(yè)、職業(yè)文化進(jìn)教材、軍營(yíng)文化進(jìn)宿舍、農(nóng)耕文化進(jìn)基地、團(tuán)隊(duì)文化進(jìn)班級(jí)、創(chuàng)業(yè)文化進(jìn)課堂”的“九進(jìn)”活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)農(nóng)愛農(nóng)的情懷，提高學(xué)生學(xué)習(xí)農(nóng)業(yè)知識(shí)、掌握農(nóng)業(yè)操作技能的興趣，引導(dǎo)學(xué)生熱愛農(nóng)業(yè)、扎根農(nóng)業(yè)、為農(nóng)業(yè)奉獻(xiàn)終生的良好職業(yè)態(tài)度，使得培養(yǎng)的人才下得去、留得住。2.實(shí)踐體驗(yàn)。高職學(xué)生職業(yè)態(tài)度的對(duì)象是學(xué)生未來的就業(yè)崗位，學(xué)生對(duì)未來的就業(yè)崗位所持的評(píng)價(jià)性傾向是接受還是拒絕是職業(yè)態(tài)度的實(shí)質(zhì)。這種評(píng)價(jià)性傾向往往是個(gè)體通過自身實(shí)踐逐步形成和強(qiáng)化起來的，為此一個(gè)較為有效的辦法就是組織學(xué)生積極地參加與就業(yè)崗位相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生通過自己親身體驗(yàn)持續(xù)地受到特定職業(yè)環(huán)境的感染，促成其對(duì)職業(yè)崗位的了解和熱愛。北京農(nóng)業(yè)職業(yè)學(xué)院堅(jiān)持開展學(xué)生入學(xué)后的職場(chǎng)參觀并以此為導(dǎo)入，使學(xué)生深入企業(yè)現(xiàn)場(chǎng)感受企業(yè)文化的熏陶。在第一個(gè)暑期實(shí)踐活動(dòng)中，讓學(xué)生到相關(guān)企業(yè)參與實(shí)踐，或通過參與教師的技術(shù)服務(wù)項(xiàng)目為京郊農(nóng)業(yè)企業(yè)服務(wù)。在近兩個(gè)月的暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中，學(xué)生不僅掌握了相關(guān)的專業(yè)知識(shí)，了解了區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r，還培養(yǎng)了與行業(yè)企業(yè)的情感和情懷。在第二個(gè)暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中，學(xué)院安排學(xué)生到相關(guān)企業(yè)，通過師傅帶徒弟的方式參與生產(chǎn)實(shí)踐。一方面提高了專業(yè)技能，另一方面通過和師傅、技術(shù)工人一起摸爬滾打，工作方向更加明確，工作志向也更加堅(jiān)定。3.知識(shí)輸入。從態(tài)度養(yǎng)成的角度看，根據(jù)態(tài)度的ABC模型，影響態(tài)度形成的有認(rèn)知、情感和行為傾向性三個(gè)成分，其中認(rèn)知是第一位的影響因素。為此，在學(xué)生對(duì)農(nóng)業(yè)企業(yè)的態(tài)度培養(yǎng)上，幾年來學(xué)院重視通過入學(xué)教育、專業(yè)教育等課堂影響外，還通過組織開展校園文化周、人文大講堂專題講座等，幫助學(xué)生養(yǎng)成正確的職業(yè)態(tài)度。學(xué)院還從創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育入手，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)涉農(nóng)專業(yè)內(nèi)涵的理解，從心理上強(qiáng)化學(xué)生對(duì)涉農(nóng)專業(yè)的喜愛。對(duì)農(nóng)業(yè)類高職學(xué)生職業(yè)態(tài)度培養(yǎng)的幾點(diǎn)建議1.從學(xué)生自身利益出發(fā)，要接地氣。一般認(rèn)為，個(gè)體總是傾向于發(fā)展能給自己帶來利益的態(tài)度。所以，學(xué)院在教育培養(yǎng)學(xué)生時(shí)，要注意結(jié)合學(xué)生自身利益和關(guān)注點(diǎn)，防止空對(duì)空的不切實(shí)際的說教。比如，學(xué)院水利建筑工程系最近組織部分師生參觀我國(guó)南水北調(diào)施工現(xiàn)場(chǎng)，讓師生身臨其境地感受現(xiàn)代施工技術(shù)的威力與神奇，增強(qiáng)師生從事水利施工的自豪感和自信心，以及對(duì)所從事事業(yè)未來發(fā)展的堅(jiān)定信念，進(jìn)而與自身實(shí)際利益結(jié)合起來，感到干這一行有出息、有奔頭。2.從入學(xué)到畢業(yè)全過程施教，要持之以恒。美國(guó)學(xué)者凱爾曼提出態(tài)度形成包括依從、認(rèn)同和內(nèi)化三個(gè)階段。為此，要從入學(xué)教育、軍訓(xùn)、專業(yè)教育、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)和畢業(yè)實(shí)習(xí)等全過程加強(qiáng)引導(dǎo)。學(xué)生剛?cè)雽W(xué)時(shí)主要屬于依從階段，學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)對(duì)新生的教育和引導(dǎo)，多增加學(xué)生對(duì)未來就業(yè)企業(yè)的感性認(rèn)識(shí)。在接下來的時(shí)間，應(yīng)增加學(xué)生的認(rèn)同感。要從強(qiáng)化學(xué)生與未來就業(yè)企業(yè)的情感出發(fā)，讓學(xué)生充分了解和深入認(rèn)識(shí)有關(guān)企業(yè)在國(guó)家建設(shè)中的地位、意義和重要性，以及從事該職業(yè)的自豪感和榮譽(yù)感，增加企業(yè)對(duì)學(xué)生的吸引力。在方式上可以典型示范引路、以實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)融入、以情景交融認(rèn)可。在學(xué)生畢業(yè)前夕，要通過生產(chǎn)性的頂崗實(shí)習(xí)使學(xué)生全方位融入企業(yè)，成為企業(yè)的準(zhǔn)員工，讓?shí)徫回?zé)任成為學(xué)生態(tài)度體系的有機(jī)組成部分。3.針對(duì)各種非正式群體開展教育引導(dǎo)，形成正面影響力。根據(jù)海德的平衡理論，一個(gè)人對(duì)某一認(rèn)知對(duì)象的態(tài)度常常受他人對(duì)該對(duì)象態(tài)度的影響。也就是說人際關(guān)系對(duì)態(tài)度具有很強(qiáng)的影響力。這在課題組對(duì)設(shè)在北京市大興區(qū)的世農(nóng)種苗有限公司的調(diào)研中再次得到證明。在這次調(diào)研的座談中，部分畢業(yè)生指出，自己不喜歡一些涉農(nóng)職業(yè)崗位的原因與同宿舍同學(xué)的影響很大。鑒于此類情況，學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)不同群體的教育引導(dǎo)力度，針對(duì)各種群體的不同特點(diǎn)開展形式多樣的教育活動(dòng)，使各種群體內(nèi)部形成廣泛的正面影響力。4.對(duì)畢業(yè)生跟蹤幫扶，持續(xù)關(guān)注。費(fèi)斯廷格的認(rèn)知失調(diào)理論認(rèn)為，個(gè)體在態(tài)度問題上涉及許多認(rèn)知因素，當(dāng)各認(rèn)知因素出現(xiàn)“非配合性”的關(guān)系時(shí)，個(gè)體就會(huì)產(chǎn)生認(rèn)知失調(diào)。這時(shí)就容易給個(gè)體造成心理壓力，使之處于不愉快的緊張狀態(tài)。特別是當(dāng)學(xué)生形成的已有認(rèn)識(shí)與新涉入的現(xiàn)實(shí)生活相矛盾時(shí)，學(xué)生就會(huì)對(duì)已經(jīng)形成的態(tài)度產(chǎn)生懷疑或動(dòng)搖。針對(duì)學(xué)生就業(yè)后遇到的環(huán)境改變、節(jié)奏改變、身份改變，以及需要對(duì)企業(yè)文化認(rèn)同等情況，高職院校的思想教育應(yīng)延伸到畢業(yè)生工作崗位，配合企業(yè)加強(qiáng)在畢業(yè)生新入職階段的思想教育，幫助學(xué)生解決生活和工作中出現(xiàn)的理想與現(xiàn)實(shí)之間的不協(xié)調(diào)關(guān)系。同時(shí)，針對(duì)個(gè)體的態(tài)度形成以后，由于接受新的信息或意見還可能發(fā)生變化的情況，高職院校要持續(xù)不間斷地開展畢業(yè)生跟蹤服務(wù)和幫扶工作。要對(duì)畢業(yè)生進(jìn)行工作崗位上的不間斷的跟蹤服務(wù)，及時(shí)了解他們?cè)谛碌墓ぷ鲘徫簧嫌龅降母鞣N問題，及時(shí)破解他們思想上和心理上的疙瘩，幫助他們排憂解難。要使畢業(yè)生與學(xué)校之間形成終生的雙向聯(lián)系，學(xué)校要建立規(guī)范的畢業(yè)生溝通與服務(wù)機(jī)制，助推畢業(yè)生在工作崗位成就事業(yè)，實(shí)現(xiàn)成功人生。5.校企融合，走集團(tuán)化合作培養(yǎng)之路。學(xué)生職業(yè)態(tài)度的培養(yǎng)離不開企業(yè)的參與，而要實(shí)現(xiàn)企業(yè)的深度參與必須走校企融合之路，其中利用職教集團(tuán)形式實(shí)行集團(tuán)化合作培養(yǎng)是有效途徑。這種方式通過校企雙方共同制定人才培養(yǎng)方案、共同開發(fā)教學(xué)內(nèi)容、共同實(shí)施人才培養(yǎng)、共同開展教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)和監(jiān)控、共同安排學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)和就業(yè)，使學(xué)生在校企共同引導(dǎo)下、在企業(yè)真情實(shí)景的感染下，對(duì)企業(yè)文化產(chǎn)生深刻的認(rèn)識(shí)和深度的認(rèn)同，形成牢固的職業(yè)傾向和職業(yè)選擇，成為滿足區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要的合格的高素質(zhì)技能型人才。本研究系北京市委教育工委首都大學(xué)生思想政治教育2013年度立項(xiàng)課題“當(dāng)代高職學(xué)生價(jià)值觀培養(yǎng)研究”成果辛亥革命ppt198人教版幽默來自智慧，惡語(yǔ)