遼寧省阜新市二中2019-2020學(xué)年高一語(yǔ)文下學(xué)期第一次學(xué)考試題含解析

遼寧省阜新市二中2019_2020學(xué)年高一語(yǔ)文下學(xué)期第一次學(xué)考試題含解析遼寧省阜新市二中2019_2020學(xué)年高一語(yǔ)文下學(xué)期第一次學(xué)考試題含解析PAGE27-遼寧省阜新市二中2019_2020學(xué)年高一語(yǔ)文下學(xué)期第一次學(xué)考試題含解析遼寧省阜新市二中2019-2020學(xué)年高一語(yǔ)文下學(xué)期第一次學(xué)考試題（含解析)(本試卷分Ⅰ、Ⅱ兩卷，滿分100分，考試時(shí)間90分鐘）第Ⅰ卷(滿分40分）一、(滿分9分，每小題3分)1。下列各句中，加點(diǎn)的成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A。既然我們兩個(gè)意見不一致，就沒有必要再往一塊走了，以后我們只能是秋毫無犯。B。經(jīng)過多次修改,這篇文章差強(qiáng)人意，他總算過關(guān)了。C。剛剛還是烈日當(dāng)頭照，一轉(zhuǎn)眼,老天爺?shù)哪樢怀?，狂風(fēng)怒吼，大街上塵土飛揚(yáng)，整個(gè)城市瓦釜雷鳴，緊接著瓢潑大雨傾瀉而下。D。根據(jù)中國(guó)政府和俄羅斯政府簽署的君子協(xié)定。首批4架蘇—35戰(zhàn)機(jī)已正式交付中國(guó)，這對(duì)于中國(guó)軍隊(duì)的戰(zhàn)斗力而言可謂如虎添翼。【答案】B【解析】【詳解】本題考查正確使用詞語(yǔ)（包括熟語(yǔ)）的能力。解答此題的關(guān)鍵是掌握相關(guān)成語(yǔ)的意思，正確辨別他們的感情色彩、修飾對(duì)象、使用范圍等.解答時(shí)聯(lián)系上下文，從詞語(yǔ)與語(yǔ)境的語(yǔ)意關(guān)系、搭配關(guān)系等方面篩選,再運(yùn)用排除法排除不符合句意的選項(xiàng)。A項(xiàng)，秋毫無犯：秋毫，鳥獸秋天新?lián)Q的絨毛，比喻極細(xì)微的東西。犯，侵犯。意思是指軍紀(jì)嚴(yán)明，絲毫不侵犯人民的利益。此處用于兩個(gè)人之間，用錯(cuò)對(duì)象.B項(xiàng)，差強(qiáng)人意：原意是吳漢勉強(qiáng)使人滿意,能在戰(zhàn)事不利的情況下，振奮其部下的意志。后用來指大體上還能使人滿意.使用正確。C項(xiàng)，瓦釜雷鳴：比喻無才無德的人占據(jù)高位，煊赫一時(shí).此處望文生義.D項(xiàng),君子協(xié)定:指國(guó)際間不經(jīng)過書面上共同簽字只以口頭上承諾或交換函件而訂立的協(xié)定，它和書面條約具有相同的效力.借指彼此之間互相信任的約定。與句中的“簽署”相矛盾，使用不恰當(dāng)。故選B。2。下列各句中,沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A.這一地區(qū)再次遭到印度軍方越境炮火襲擊，此事吸引了國(guó)內(nèi)外諸多媒體的極大關(guān)注.B。通過《廉頗藺相如列傳》中藺相如在秦王和廉頗面前的不同表現(xiàn),讓我們認(rèn)識(shí)藺相如以國(guó)家利益為主，無私無畏、顧全大局的崇高品格。C。“高雅藝術(shù)進(jìn)校園”活動(dòng)旨在提高學(xué)生們的審美素養(yǎng)為目的,引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的文化觀,增強(qiáng)學(xué)生的文化自信，提升校園文化品位，優(yōu)化育人環(huán)境.D。琳瑯滿目的遠(yuǎn)方海洋生物化石、承載“海上絲綢之路”輝煌的“宋元福船”復(fù)原模型等珍寶，將在坐落于天津的國(guó)家海洋博物館集中展示.【答案】D【解析】【詳解】本題考查學(xué)生病句辨析與修改能力。病句原因很多，主要有搭配不當(dāng)、成分殘缺、語(yǔ)序不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂、不合邏輯、表意不明等。判斷病句，必須對(duì)漢語(yǔ)語(yǔ)言規(guī)范有所了解，首先要仔細(xì)閱讀句子，第一步憑借語(yǔ)感感知句子有無毛病，再用所學(xué)知識(shí)（病句類型）作分析.可用壓縮句子抓主要成分由整體到局部地判斷.A項(xiàng)，“吸引了……極大關(guān)注"搭配不當(dāng)，應(yīng)改為“引起……關(guān)注”；B項(xiàng),“通過……,讓……”成分殘缺，“通過"“讓"導(dǎo)致句子缺少主語(yǔ)，刪除其一;C項(xiàng)，“旨在……為目的”結(jié)構(gòu)混亂,該句把“旨在……”和“以……為目的"兩句雜糅到一起,二者可以留其一。故選D.3.結(jié)合語(yǔ)境，將下列句子填入橫線處，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）我們把自己的頭腦，變成他人思想汽車馳騁的高速公路，卻不給自己的思維，①.我們把自己的頭腦,②,卻不給自己的發(fā)現(xiàn)，留下一個(gè)小小的儲(chǔ)藏盒。A。①留下一條細(xì)細(xì)的羊腸小道②變成收藏古今圖書、知識(shí)的圖書館B。①留下一扇小小的窗戶②變成收藏古今圖書、知識(shí)的圖書館C。①留下一條細(xì)細(xì)的羊腸小道②變成搜羅最新信息的集裝箱D.①留下一扇小小的窗戶②變成搜羅最新信息的集裝箱【答案】C【解析】分析】【詳解】本題考查學(xué)生補(bǔ)寫句子的能力。這是一道補(bǔ)寫題,此類試題一般根據(jù)上下文的語(yǔ)境，填上與前文或后文相照應(yīng)的語(yǔ)句即可.語(yǔ)句補(bǔ)寫題（也叫語(yǔ)段填句題）是新課標(biāo)卷最具特色、出現(xiàn)頻率很高的一種語(yǔ)言表達(dá)題型。所謂“語(yǔ)句補(bǔ)寫題”，就是指給出一個(gè)語(yǔ)段，空出兩至三個(gè)句子進(jìn)行補(bǔ)寫，補(bǔ)寫后的句子與語(yǔ)段內(nèi)容貼切,語(yǔ)意連貫，邏輯嚴(yán)密,語(yǔ)句通順。本題聯(lián)系選句，明確句子的基本結(jié)構(gòu)“我們把自己的頭腦，變成……，卻不給自己的……，留下……”,句子內(nèi)部的語(yǔ)意構(gòu)成轉(zhuǎn)折關(guān)系，因此，由“高速公路”可選出“羊腸小道”，由“儲(chǔ)藏盒”可選出“集裝箱”。故選C.【點(diǎn)睛】“補(bǔ)寫句子”是綜合考點(diǎn)和能力的考查，這類題目一般要求“根據(jù)材料內(nèi)容"補(bǔ)寫句子，要求所補(bǔ)寫的句子內(nèi)容貼切、語(yǔ)意連貫、邏輯嚴(yán)密，并且不能照抄材料，另有字?jǐn)?shù)限制.所補(bǔ)寫的句子的內(nèi)容文本。具體說，所補(bǔ)寫的句子的內(nèi)容、語(yǔ)言要從上下文的有關(guān)材料中去提煉和概括，離開文本不可能補(bǔ)寫正確。所補(bǔ)寫句子與上下文關(guān)系：或引領(lǐng)下文，或總結(jié)上文,或與上下文銜接連貫?！霸~語(yǔ)從文本中來”“引領(lǐng)、總結(jié)、銜接”這兩層意思一綜合起來，我們發(fā)現(xiàn)答案已呼之欲出，而且答案幾乎是唯一的。補(bǔ)句的命題規(guī)律：(1)“根據(jù)材料內(nèi)容”要求補(bǔ)寫句子應(yīng)聯(lián)系前后文語(yǔ)境。（2)空出的句子大多有特殊位置和性質(zhì)，(3）要求所補(bǔ)寫的句子內(nèi)容貼切、語(yǔ)意連貫、邏輯嚴(yán)密。（4)不能照抄材料，有字?jǐn)?shù)限制。有效的答題技巧：(1）閱讀全文，了解文段性質(zhì)和內(nèi)容，確定中心。（2)分清句間上下文的邏輯關(guān)系，確定句子的性質(zhì)。(3)注意標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的暗示作用：含義、選詞、句式.（4)結(jié)合文本，根據(jù)字?jǐn)?shù)要求，概括答案。二、（滿分15分，每小題3分)4。下列對(duì)文言句子的翻譯，不正確的一項(xiàng)是(）A。鼎鐺玉石，金塊珠礫,棄擲邐迤，秦人視之，亦不甚惜.（把寶鼎當(dāng)做石頭，把金塊當(dāng)做砂礫，扔得到處都是，秦人看著，也不覺得太可惜。）B.故今具道所以，冀君實(shí)或見恕也。(所以現(xiàn)在詳細(xì)地說出我這樣做的理由，希望您或許能夠?qū)捤∥野伞＃〤.簡(jiǎn)能而任之，擇善而從之。(選拔有才能的人而加以任用，挑選好的意見而加以采納。）D。至丹以荊卿為計(jì)，始速禍焉。(等到燕太子丹用荊卿作為計(jì)策,才招致禍患.）【答案】A【解析】【詳解】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容,翻譯文言句子的能力.解答此類題目，首先拿到句子之后，應(yīng)先回歸文本，然后分析句子中是否存在特殊句式和固定句式、短語(yǔ)，再按照不同的句式進(jìn)行調(diào)、換、刪，再采取對(duì)譯法，逐字進(jìn)行翻譯。A項(xiàng)，“鼎鐺玉石，金塊珠礫，棄擲邐迤，秦人視之，亦不甚惜”意思是“寶鼎被當(dāng)作鐵鍋，美玉被當(dāng)作頑石，黃金被當(dāng)作土塊,珍珠被當(dāng)作砂礫，隨便丟棄，遍地都是，秦人看見這些，也并不覺得可惜”，“鼎鐺玉石",把寶鼎看作鐵鍋，把美玉看作石頭，“金塊珠礫”把黃金看作土塊，把珍珠看作石子，選項(xiàng)“鼎鐺玉石，金塊珠礫”沒有翻譯完整.故選A。點(diǎn)睛】:5.下列對(duì)古詩(shī)的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）尋尋覓覓,冷冷清清,凄凄慘慘戚戚.乍暖還寒時(shí)候，最難將息。三杯兩盞淡酒，怎敵他、晚來風(fēng)急！雁過也，正傷心，卻是舊時(shí)相識(shí)。滿地黃花堆積，憔悴損，如今有誰(shuí)堪摘？守著窗兒，獨(dú)自怎生得黑!梧桐更兼細(xì)雨，到黃昏、點(diǎn)點(diǎn)滴滴。這次第，怎一個(gè)愁字了得！(李清照《聲聲慢》)A.“尋尋覓覓”不是寫實(shí)，它只是表現(xiàn)一種若有所失的心理.但是，這種心理是人通過把“尋覓”這種行動(dòng)虛化來表現(xiàn)的，便賦無形于有形，把情感心理表現(xiàn)得格外形象?，F(xiàn)實(shí)生活的空虛，使她尋求著某種慰藉，內(nèi)心里有所追求，想找一點(diǎn)精神寄托，因而坐立不安，彷徨無主。B。“三杯兩盞淡酒,怎敵他、晚來風(fēng)急！”作者寫“三杯兩盞”言酒量之少，“淡”言酒質(zhì)之薄，而晚風(fēng)確是“急”的。借酒御風(fēng)御寒,卻酒少、風(fēng)急、愁多，怎不悲戚。C。傷心的時(shí)候，飛來了雁行，這就使她更加傷心。雁“卻是舊時(shí)相識(shí)”，一指,“鴻雁傳書”,想起曾與她有書信來往的丈夫；二指，詩(shī)人流落江南，卻無時(shí)無刻不在想念被金人占領(lǐng)的家鄉(xiāng)?，F(xiàn)在又看到了飛雁，“舊時(shí)相識(shí)”在異鄉(xiāng)相逢，就更增加了她的天涯淪落之感。D?！笆刂皟?，獨(dú)自怎生得黑！”這一“黑”字是作者的嘆息，無奈而又凄迷,盼時(shí)光早逝,襯出了愁苦之深。這兩句直接抒寫寂寞難耐的痛楚,“黑"字在此處安放極為穩(wěn)妥自然，概括了作者后半生的坎坷經(jīng)歷和悲慘遭遇?！敬鸢浮緽【解析】【詳解】本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)詞綜合賞析能力。此類題綜合考查詩(shī)詞的形象、語(yǔ)言、表達(dá)技巧和思想情感等，每個(gè)選項(xiàng)一個(gè)考點(diǎn)，幾乎涵蓋詩(shī)詞的所有內(nèi)容，注意結(jié)合全詩(shī)進(jìn)行分析，主要的錯(cuò)誤是意象的含義不對(duì)，手法不準(zhǔn)確，手法的解說和藝術(shù)效果的分析不對(duì)，語(yǔ)言方面主要是風(fēng)格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩(shī)詞意思,答題時(shí)注意仔細(xì)辨析。本題要求選出“對(duì)古詩(shī)的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)”.B項(xiàng),“作者寫‘三杯兩盞’言酒量之少,‘淡’言酒質(zhì)之薄”錯(cuò)誤，從詞中來看,“三杯兩盞淡酒,怎敵他、晚來風(fēng)急！"說的不是酒味淡,“三杯兩盞”也不是言酒量之少，“酒淡”流露的是“情感的失落"，作者要表達(dá)的是：再多的酒,再烈的酒，也消解不了心中的愁，借以突出愁情之重，之濃。故選B。閱讀下面的文言文，完成各題。夜縋而出，見秦伯，曰:“秦、晉圍鄭，鄭既知亡矣。若亡鄭而有益于君，敢以煩執(zhí)事。越國(guó)以鄙遠(yuǎn),君知其難也.焉用亡鄭以陪鄰?鄰之厚，君之薄也。若舍鄭以為東道主，行李之往來，共其乏困,君亦無所害.且君嘗為晉君賜矣，許君焦、瑕,朝濟(jì)而夕設(shè)版焉,君之所知也。夫晉，何厭之有？既東封鄭，又欲肆其西封，若不闕秦，將焉取之？闕秦以利晉,唯君圖之."秦伯說，與鄭人盟。使杞子、逢孫、楊孫戍之,乃還。子犯請(qǐng)擊之,公曰：“不可。微夫人之力不及此.因人之力而敝之，不仁；失其所與,不知；以亂易整，不武。吾其還也.”亦去之。6.對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（）A.焉用亡鄭以陪鄰陪，同“倍"，加倍.B.共其乏困共,同“供",供給。C。秦伯說，與鄭人盟說，同“悅”，高興。D。失其所與,不知知，同“智”，明智。7.下列句子最能說明“鄰之厚，君之薄"的一句是（）A.若亡鄭而有益于君，敢以煩執(zhí)事B。行李之往來,共其乏困C.且君嘗為晉君賜矣D。闕秦以利晉，唯君圖之8.下列對(duì)選文內(nèi)容的理解和分析,不正確的一項(xiàng)是(）A?！耙箍P而出”一句點(diǎn)出鄭國(guó)局勢(shì)之嚴(yán)峻：秦、晉兵臨城下,圍困了鄭國(guó)。B。燭之武說辭的巧妙在于處處為秦著想，處處替秦國(guó)說話。C.燭之武從地理位置、歷史事實(shí)等角度闡述了抗擊晉國(guó)的主張,具有很強(qiáng)的說服力。D。晉文公面對(duì)突變的形式，毅然決定撤軍，表現(xiàn)出清醒的頭腦和理智的判斷。【答案】6。A7。D8。C【解析】【6題詳解】本題考查理解常見文言實(shí)詞在文中的含義和用法的能力。解答此類題目時(shí)，首先應(yīng)審題,明確選擇的要求,如本題“對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)”，然后應(yīng)結(jié)合具體的語(yǔ)境，運(yùn)用語(yǔ)法知識(shí)進(jìn)行辨析。A項(xiàng)，“焉用亡鄭以陪鄰”意思是“為什么要滅掉鄭國(guó)而給鄰國(guó)增加土地呢”,“陪”意思是“增加".故選A.【7題詳解】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容,篩選辨析文本信息的能力。解答此類試題，首先要審清楚題干的要求，如本題要求選出“最能說明‘鄰之厚，君之薄’的一句”，然后理解“鄰之厚，君之薄”的意思，明確“鄰”“君”各自指代的對(duì)象，接著分析四個(gè)選項(xiàng)，看哪個(gè)選項(xiàng)最能體現(xiàn)“鄰之厚，君之薄”。所謂“鄰之厚，君之薄”的意思是“鄰國(guó)越雄厚,您就越薄弱”，這里的“鄰”指晉國(guó)，“君"指秦國(guó)，所選的句子要能體現(xiàn)出對(duì)晉國(guó)有利，可以增加晉國(guó)的實(shí)力，對(duì)秦國(guó)不利，會(huì)削弱秦國(guó)的實(shí)力.A項(xiàng),“若亡鄭而有益于君，敢以煩執(zhí)事"意思是“假如滅掉鄭國(guó)對(duì)您有好處,斗膽冒昧地拿這件事情來麻煩您”，這里沒有涉及“鄰之厚”“君之薄"；B項(xiàng)，“行李之往來，共其乏困”意思是“出使的人來來往往，（鄭國(guó)可以隨時(shí)）供給他們?nèi)鄙俚臇|西"，這是說放棄攻打鄭國(guó)的好處，這里沒有涉及“鄰之厚”“君之薄”；C項(xiàng),“且君嘗為晉君賜矣”意思是“而且您曾經(jīng)給予晉惠公恩惠”，這里是說秦國(guó)曾對(duì)晉國(guó)有恩，目的是想要展現(xiàn)晉國(guó)的忘恩負(fù)義，沒有涉及“鄰之厚”“君之薄”；D項(xiàng)，“闕秦以利晉，唯君圖之”意思是“削弱秦國(guó)對(duì)晉國(guó)有利，希望您考慮這件事”，“闕秦”“利晉”正好體現(xiàn)“君之薄”“鄰之厚”。故選D?！?題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)文言文有關(guān)內(nèi)容要點(diǎn)的概括和分析能力。此類題答題時(shí)，注意對(duì)讀選項(xiàng)和原文,尋找時(shí)間、地點(diǎn)、人物、時(shí)間、手法以及重點(diǎn)詞句的翻譯上的錯(cuò)誤。本題要求選出“對(duì)選文內(nèi)容的理解和分析,不正確的一項(xiàng)”。C項(xiàng)，“燭之武從地理位置、歷史事實(shí)等角度闡述了抗擊晉國(guó)的主張”中“抗擊晉國(guó)”一說錯(cuò)誤，原文無體現(xiàn)，無中生有，從文中來看，燭之武的目的是“退秦師”，分析地理位置是說明亡鄭只對(duì)晉國(guó)有利，“亡鄭"、“陪鄰”、“舍鄭”，皆對(duì)秦國(guó)有害無益,以此陳述保存鄭國(guó)，對(duì)秦國(guó)有好處，提到歷史事實(shí)，觸及秦伯的恨處,說明晉國(guó)過河拆橋、忘恩負(fù)義，并分析晉國(guó)貪得無厭，后必“闕秦"，從而使秦穆公意識(shí)到晉強(qiáng)會(huì)危秦.整個(gè)語(yǔ)段沒有涉及“抗擊晉國(guó)"的內(nèi)容.故選C?！军c(diǎn)睛】理解文言實(shí)詞的意思,可以采取因文定義法:由于任何一個(gè)實(shí)詞在特定的語(yǔ)言環(huán)境中只可能有一個(gè)意義，因此可因文來定義,即根據(jù)具體的上下文語(yǔ)境來判斷某個(gè)實(shí)詞的具體意項(xiàng)。答題時(shí)要把實(shí)詞放回到原文語(yǔ)境中,結(jié)合上下文意思去理解?？刹扇〈朐姆?、課內(nèi)回顧法、成語(yǔ)遷移法.可將詞義代入文中，結(jié)合上下文的語(yǔ)境來判斷對(duì)錯(cuò)。結(jié)合語(yǔ)境,理解實(shí)詞含義，要注意一詞多義、古今異義、通假字、詞類活用等。要分析形旁,推求字義。從字音相同推測(cè)通假字，通過語(yǔ)法特征推斷出詞性，用互文見義對(duì)照解釋前后詞.參考疑問：夜里,把燭之武用繩子從城上墜下去見到秦穆公，燭之武說:“秦、晉圍攻鄭國(guó)，鄭國(guó)已經(jīng)知道就要滅亡了！如果鄭國(guó)滅亡對(duì)您有好處，那就冒昧地以此事來打擾您.越過其他國(guó)家而在遠(yuǎn)方設(shè)置邊邑，您知道這不好辦，哪能用滅鄭來加強(qiáng)鄰國(guó)的實(shí)力呢？鄰國(guó)實(shí)力增強(qiáng)，就等于您的力量削弱了。如果不滅鄭國(guó)而使它成為您東方道路上的主人,貴國(guó)使臣經(jīng)過，鄭國(guó)供應(yīng)他們的食宿、給養(yǎng)，這對(duì)您也無壞處.再說您也曾經(jīng)有恩于晉惠公,他答應(yīng)給您焦、瑕兩地，可是晉惠公早晨剛剛渡河回國(guó)，晚上就在那里筑城防御，這是您所知道的。那個(gè)晉國(guó)，怎么會(huì)有滿足的時(shí)候？它既以鄭國(guó)作為東邊的疆界，又要擴(kuò)張它西邊的疆界，如果不損害秦國(guó)，它到哪里去奪取土地？損害秦國(guó)而讓晉國(guó)得利，希望您還是多多考慮這件事。"秦伯很高興，與鄭國(guó)結(jié)盟,派杞子、逢孫、楊孫戍守鄭國(guó)，秦伯就回國(guó)了。晉國(guó)大夫子犯請(qǐng)求攻打秦軍。晉文公說：“不可,如不是秦國(guó)國(guó)君的力量,就沒有我的今天。依靠過別人的力量而去損害別人,是不仁；失去同盟國(guó),是不智用動(dòng)亂來代替整齊，是不武。我們還是回去吧！”于是晉國(guó)也撤離鄭國(guó)。三、閱讀下面的文字，完成各題。那些與吃有關(guān)的浪漫陳思呈20世紀(jì)80年代末，有一段時(shí)間,母親每天早上6點(diǎn)叫我起來跑步。母親帶著她提前起來煮好的裝在保溫瓶里的粥以及我的書包。她騎著單車，而我則跟在旁邊跑。那個(gè)時(shí)候，我的家住在城市的最南端，而我就讀的學(xué)校則在城市的最北端，從家到學(xué)校，我們跑了全城最長(zhǎng)的一條路.到了學(xué)校附近，我們找個(gè)地方吃完她帶來的早餐，然后我去上學(xué)，她去上班。母親做的早餐具體是什么，我忘記了。但是基于對(duì)她烹飪水平的了解，想必是高度營(yíng)養(yǎng)但味道欠佳的。比如有一段時(shí)間,她從朋友那里聽說喝魚頭湯有助于智力發(fā)展，于是她每天都要燉個(gè)魚頭給我吃.后來又聽說加鹽不好，于是她非常有創(chuàng)意地加了牛奶和糖.那甜甜的糖、濃濃的奶和魚頭湯的混合物，腥得我大腦幾乎停止發(fā)育。每天從城南到城北的晨跑和自帶早餐的做法，只是母親無數(shù)創(chuàng)意中的一個(gè).母親的日常生活充滿即興節(jié)目，母親的日常生活同樣充滿了出人意料的浪漫，而且，她的浪漫都是原創(chuàng),信手拈來,既草根，又大氣?？煽诳蓸穭倓傇诩亦l(xiāng)小城出現(xiàn)的時(shí)候，有天晚上，她做完家務(wù)，用一種“跟我走,有好事"的表情把我招了出去。我們先在某個(gè)小賣部買了兩瓶可口可樂，然后又來到胡榮泉夜市。這是城里夜宵最集中的地方.由于當(dāng)時(shí)條件有限，人們多數(shù)蹲在地上做買賣,旁邊都點(diǎn)著煤油燈以供照明之用。母親不知從哪里買來了一塊魷魚干，帶著我來到某個(gè)她相熟的店里，蹲下身子，用煤油燈烤了起來.很快，魷魚身卷曲起來，散發(fā)出一陣陣帶著腥味的誘人的濃香。魷魚之香，帶著豬、牛、羊肉都無法比擬的穿透力，在夜市各種食物的群香之中脫穎而出。我這才知道母親買可口可樂的原因。在她的指導(dǎo)之下，我撕下一小片烤魷魚，慢慢咀嚼,然后再暢飲一大口可口可樂.平生第一次喝這種具有獨(dú)特的浪漫氣質(zhì)的飲料，熱烈的氣泡噎得我直打嗝，打的嗝又帶著烤魷魚濃烈的腥香。我被這種神奇的體驗(yàn)弄得又享受又狼狽。母親則在旁邊笑吟吟地看著我，仿佛我是一個(gè)初嘗烈酒，就一下子展現(xiàn)了驚人酒量的男人。大概是這種烤魷魚加可口可樂的體驗(yàn)太過深刻，在多年以后，我成家立業(yè)，并已為人父,而對(duì)各種食材的任性搭配和大膽嘗試，仍是我與小兒居家生活中重要的樂趣，那也是母親留給我的好東西之一。草根式的浪漫,百無禁忌的想象力和行動(dòng)力,那自己都沒有覺察的、日常的幽默感。直到她病重,去世前不久，長(zhǎng)久地存留在我記憶中的，仍然是她獨(dú)特的幽默。有一次在病房里，我正在看一本畫冊(cè)，叫《中國(guó)一百儒士》。母親要了過去,仔細(xì)地翻看了很久。最后她把書往旁邊一丟，不屑地閉目養(yǎng)神，說：“那里面怎么沒有你??？”說實(shí)話，我沒有多少往事可以供自己去回憶和反復(fù)品味，一如那個(gè)年代的孩子一樣，我的童年過得非常平淡。那時(shí)那個(gè)混沌又懵懂的小型的自己，既記不住情節(jié)，也覺察不出任何故事。然而在某個(gè)瞬間,當(dāng)我?guī)е业暮⒆?，在日常生活中?chuàng)造了即興的節(jié)目——就像我媽媽曾經(jīng)為我創(chuàng)造的那樣——我才真正地意識(shí)到,我頭腦里的有些內(nèi)容，是她在塵世上留下來的不多的東西.（選自《讀者》，有改動(dòng)。）9.下列對(duì)文中人物形象的分析,不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(）A.母親為我準(zhǔn)備早餐,每天帶著我晨跑,為我做魚頭湯，體現(xiàn)了母親對(duì)我健康成長(zhǎng)的悉心關(guān)注。B.母親“烤魷魚+可口可樂"的創(chuàng)意給了我深刻而又獨(dú)特的體驗(yàn)，體現(xiàn)了母親“百無禁忌的想象力和行動(dòng)力"。C。母親望子成龍，對(duì)我的期望值很高，因而對(duì)《中國(guó)一百儒士》中沒有我而感到極度失望和強(qiáng)烈不滿。D.我?guī)е⒆右苍谌粘Ｉ钪袆?chuàng)造即興的節(jié)目,說明母親的想象力和浪漫潛移默化地影響了我。10。下列對(duì)文章內(nèi)容的理解，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.盡管從家到學(xué)校路途很遙遠(yuǎn),但母親仍然堅(jiān)持讓我跟著她的單車跑步,這是為了鍛煉我的身體，促進(jìn)我的成長(zhǎng)。B。加了牛奶和糖的魚頭湯，“腥得我大腦幾乎停止發(fā)育”，這一細(xì)節(jié)說明母親愛我，但她的烹飪水平并不是十分高超.C。作者說母親的浪漫是“草根式的浪漫”，說明這種浪漫源于平凡普通的生活，雖無山珍海味，卻給我留下了深刻的印象。D。作者認(rèn)為自己的童年沒有任何往事可供回憶和品味，表明作者對(duì)自己的童年時(shí)光“過得非常平淡”感到深深遺憾.11。下列對(duì)文章有關(guān)內(nèi)容和表現(xiàn)手法的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（）（）A.這篇文章通過敘寫與母親相關(guān)的幾件生活小事，表現(xiàn)了母親獨(dú)特的浪漫、幽默，表達(dá)了對(duì)母親的贊美和懷念之情。B。這篇文章多處使用比喻的修辭方法，如“仿佛我是一個(gè)初嘗烈酒，就一下子展現(xiàn)了驚人酒量的男人”。C.文章語(yǔ)言華麗優(yōu)美、生動(dòng)幽默，情節(jié)曲折起伏，使用記敘、議論、抒情、描寫等多種表達(dá)方式,感情真摯動(dòng)人.D。這篇文章運(yùn)用肖像描寫、語(yǔ)言描寫、動(dòng)作描寫等多種手法來塑造人物，生動(dòng)形象地展現(xiàn)了人物的性格特征。E.文章采用第一人稱的敘述方式，以我的視角娓娓道來,敘寫往事，抒發(fā)情感，真實(shí)親切，打動(dòng)人心。12?！赌切┡c吃有關(guān)的浪漫》一文結(jié)尾寫到“我頭腦里的有些內(nèi)容，是她在塵世上留下來的不多的東西”，母親給我留下了什么？請(qǐng)結(jié)合文本，談?wù)勀愕睦斫??！敬鸢浮?。C10。D11.AE12.①對(duì)各種食材的任性搭配和大膽嘗試。（舉具體實(shí)例也可）。②母親草根式的浪漫，百無禁忌的想象力、行動(dòng)力和自己都沒有覺察的、日常的幽默感，創(chuàng)造性地讓我體驗(yàn)生活中的種種新奇和快樂。③這種浪漫、想象力和幽默的背后，是母愛的深情，是熱愛生活的情懷?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查學(xué)生欣賞作品的形象的能力.解答此類題目，首先要明確題干的提問方式，如本題“對(duì)文中人物形象的分析,不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)”，然后瀏覽選項(xiàng)，重點(diǎn)關(guān)注選項(xiàng)中對(duì)人物特點(diǎn)的分析內(nèi)容,再與文本進(jìn)行比對(duì)。C項(xiàng)，“母親……對(duì)《中國(guó)一百儒士》中沒有我而感到極度失望和強(qiáng)烈不滿”錯(cuò)誤，文章倒數(shù)第三段說“直到她病重,去世前不久，長(zhǎng)久地存留在我記憶中的,仍然是她獨(dú)特的幽默”,由此可知，母親對(duì)《中國(guó)一百儒士》中沒有“我”的反應(yīng)表現(xiàn)出她的幽默感以及對(duì)“我"的愛，并非是“失望和不滿”。故選C.10題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)文本的綜合賞析能力。此類題考查的角度較多,有內(nèi)容的理解，主旨的概括，形象(包括人物形象、物象和景物特點(diǎn))分析,思想情感賞析,表現(xiàn)手法的分析等。解答這類題目，首先要題干的選擇要求,如本題“對(duì)文章內(nèi)容的理解，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)"，然后瀏覽每個(gè)選項(xiàng)，再逐一進(jìn)行分析。D項(xiàng),“表明作者對(duì)自己的童年時(shí)光‘過得非常平淡’感到深深遺憾”錯(cuò)誤，文章倒數(shù)第二段說“我沒有多少往事可以供自己去回憶和反復(fù)品味"，但最后一段又說“然而在某個(gè)瞬間，當(dāng)我?guī)е业暮⒆?在日常生活中創(chuàng)造了即興的節(jié)目——就像我媽媽曾經(jīng)為我創(chuàng)造的那樣——我才真正地意識(shí)到，我頭腦里的有些內(nèi)容，是她在塵世上留下來的不多的東西"，由此可知，作者說自己的童年沒有任何往事可供回憶和品味的目的是突出母親給自己留下的印象之深刻。故選D?！?1題詳解】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，把握文章表現(xiàn)手法的能力.解答此類試題,首先要知道題干的選擇要求，如本題“對(duì)文章有關(guān)內(nèi)容和表現(xiàn)手法的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)”,然后瀏覽每個(gè)選項(xiàng)，確定選項(xiàng)的考查方向，再與文本進(jìn)行比對(duì).B項(xiàng),“仿佛我是一個(gè)初嘗烈酒，就一下子展現(xiàn)了驚人酒量的男人”不是比喻，所謂“比喻”，本體和喻體必須是本質(zhì)不同的事物,而“我”和“展現(xiàn)了驚人酒量的男人”的本質(zhì)都是人，所以不是比喻；C項(xiàng)，“華麗優(yōu)美”錯(cuò)誤，這篇文章的語(yǔ)言是平實(shí)質(zhì)樸的；D項(xiàng)，“這篇文章運(yùn)用肖像描寫、語(yǔ)言描寫、動(dòng)作描寫"錯(cuò)誤，文章沒有使用肖像描寫。故選AE?！?2題詳解】本題考查學(xué)生梳理文本,篩選概括文本信息的能力。解答此類試題，首先要審清楚題干的要求，如本題“《那些與吃有關(guān)的浪漫》一文結(jié)尾寫到‘我頭腦里的有些內(nèi)容，是她在塵世上留下來的不多的東西'，母親給我留下了什么”，然后到文中篩選出母親直接或間接影響到“我"的內(nèi)容，或者“我”從母親身上感受到的內(nèi)容，根據(jù)這些內(nèi)容進(jìn)行概括。如上文提到母親做的東西，“她每天都要燉個(gè)魚頭給我吃。后來又聽說加鹽不好,于是她非常有創(chuàng)意地加了牛奶和糖。那甜甜的糖、濃濃的奶和魚頭湯的混合物”，下文提到“我”“多年以后，我成家立業(yè),并已為人父，而對(duì)各種食材的任性搭配和大膽嘗試，仍是我與小兒居家生活中重要的樂趣，那也是母親留給我的好東西之一”,由此可知,母親留給“我”的是對(duì)各種食材的任性搭配和大膽嘗試；如上文提到母親帶“我"喝可樂吃魷魚的內(nèi)容，作者說“母親的日常生活充滿即興節(jié)目，母親的日常生活同樣充滿了出人意料的浪漫，而且，她的浪漫都是原創(chuàng)，信手拈來,既草根，又大氣"“草根式的浪漫，百無禁忌的想象力和行動(dòng)力，那自己都沒有覺察的、日常的幽默感”,結(jié)尾提到“我”“在某個(gè)瞬間，當(dāng)我?guī)е业暮⒆?，在日常生活中?chuàng)造了即興的節(jié)目-—就像我媽媽曾經(jīng)為我創(chuàng)造的那樣—-我才真正地意識(shí)到，我頭腦里的有些內(nèi)容，是她在塵世上留下來的不多的東西”，由此可知，母親留給“我”的是草根式的浪漫,百無禁忌的想象力、行動(dòng)力和自己都沒有覺察的、日常的幽默感,這些讓“我”感受到新奇和快樂；如上文所提到的母親的烹飪、母親帶我喝可樂、母親病床上的表現(xiàn),這些內(nèi)容讓我們感受母親對(duì)兒子的愛，對(duì)生活的愛，這也是母親留給作者的東西。第Ⅱ卷（滿分60分）四、(滿分20分）13.補(bǔ)寫出下列名篇名句中的空缺部分。（1）___________，____________.豈取之易而守之難乎？(魏征《諫太宗十思疏》）(2)__________，____________，詠而歸.（《論語(yǔ)》)（3)秦愛紛奢，人亦念其家.______，______________?(杜牧《阿房宮賦》）(4)思厥先祖父,__________,_________，以有尺寸之地。（蘇洵《六國(guó)論》）【答案】(1）.有善始者實(shí)繁（2).能克終者蓋寡(3).浴乎沂（4)。風(fēng)乎舞雩（5)。奈何取之盡錙銖（6）.用之如泥沙（7).暴霜露(8）。斬荊棘【解析】【詳解】本題考查了默寫常見的名句名篇.本考點(diǎn)包括兩個(gè)要素，即名言和名篇。所謂“名言”，是指那些廣泛流傳的詩(shī)文、格言警句之類；所謂“名篇”，是指在人們心目中占有突出地位的篇目，一般為教材中要求背誦的篇目“常見的”是為考生備考限定一個(gè)大致范圍，意思是所要考的內(nèi)容并不是漫無邊際的，而是日常的閱讀和寫作活動(dòng)中常會(huì)遇到的，如中學(xué)課本所規(guī)定的背誦篇目以及所涉及到的名句名篇。本題要注意的詞語(yǔ)如下：繁、終、浴、沂、雩、錙、銖、暴、荊、棘。14.在下面文字中的畫線處填上適當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ),使整個(gè)段落語(yǔ)意連貫，層次清楚,邏輯嚴(yán)密.我以為,_____是講學(xué)問還是做事業(yè)的人，_____要抱有一種“無所為而為”的精神.把自己所做的學(xué)問或事業(yè)當(dāng)作一件藝術(shù)品看待，只求滿足理想和情趣，不斤斤計(jì)較于利害得失，③__可以有一番真正的成就。偉大的事業(yè)都出于宏遠(yuǎn)的眼界和豁達(dá)的胸襟。_______不講究這兩層,社會(huì)必趨于腐朽?！敬鸢浮?1).無論(2)。都（3）。才（4）.如果【解析】【詳解】本題考查對(duì)于關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的運(yùn)用能力，解答此類試題要熟練掌握常見關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的知識(shí)。例如關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的搭配、關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的關(guān)系，關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)如何運(yùn)用等。對(duì)于本題，可以通讀一遍，然后考慮再?gòu)木植靠紤]前后分句關(guān)系,同時(shí)還要考慮前后的順暢.分析句子“講學(xué)問還是做事業(yè)的人"和“抱有一種‘無所為而為'的精神”,無論在什么情況下都需要“無所為而為”的精神,兩個(gè)分句之間的關(guān)系是條件和結(jié)果的關(guān)系，而且這種結(jié)果不以條件為依據(jù),所以應(yīng)選用表示條件關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)“無論……都……”;再分析句子“把自己所做的學(xué)問或事業(yè)當(dāng)作一件藝術(shù)品看待，只求滿足理想和情趣，不斤斤計(jì)較于利害得失”和“可以有一番真正的成就"前后的關(guān)系，“可以有一番真正的成就"這一結(jié)果的實(shí)現(xiàn),必須做到前邊的條件，且這種條件往往是唯一的，所以應(yīng)用表?xiàng)l件關(guān)系的詞語(yǔ),符合前邊條件出現(xiàn)后邊結(jié)果，用“才”;“不講究這兩層”“社會(huì)必趨于腐朽”這兩句話是一種假設(shè)關(guān)系,前句是假設(shè)情況,后句是可能出現(xiàn)的結(jié)果。所以應(yīng)用關(guān)聯(lián)詞“如果”?！军c(diǎn)睛】把兩個(gè)或兩個(gè)以上在意義上有密切聯(lián)系的句子組合在一起，叫復(fù)句,也叫關(guān)聯(lián)句。復(fù)句通常用一些關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)來連接。關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的正確使用是靠語(yǔ)境判斷，仔細(xì)推斷出來的。使用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的句子往往比較復(fù)雜。同學(xué)們?cè)谑褂藐P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的時(shí)候，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)這樣或那樣的錯(cuò)誤,因此，這里提醒同學(xué)們注意以下幾個(gè)問題：一、要正確運(yùn)用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，首先必須懂得各類關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的作用。同一個(gè)句子，運(yùn)用不同的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ),作用就不同,表達(dá)的意思也就不一樣.二、要注意配對(duì)使用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。有些關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)是要求配對(duì)使用的,不可隨意改換。三、關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的位置不能放錯(cuò)。四、不要濫用關(guān)聯(lián)詞。五、（滿分40分)15。閱讀下面的文字，按要求作文。詞典對(duì)“接受”的解釋是“對(duì)事物容納而不拒絕"。有一種“接受”是因?yàn)闊o法拒絕而只好容納：接受自己并不滿意的出身、相貌、天分；接受想得到的東西看得見而難以企及，接受親近的人無論如何也不能在一起……這種“接受"是生命里的一門功課,對(duì)此，有人像只會(huì)啼哭的孩子，有人則會(huì)對(duì)自己說：“接受,是變好的開始”；你對(duì)這種因?yàn)闊o法拒絕而只好容納的“接受”有怎樣的體驗(yàn)、感受或思考呢?請(qǐng)以“接受”為題，寫一篇不少于700字的文章，除詩(shī)歌外文體不限。【答案】接受在如今這個(gè)紛繁復(fù)雜的社會(huì)里,面對(duì)生活，人們往往有不同的態(tài)度，既而有了不同的感慨。有人感慨生命如此不公。他痛苦，他也許會(huì)選擇用極端的方式來結(jié)束這個(gè)生命。有人卻又感慨生命如此艱難。他也痛苦，做事沒有了信心。他最終的結(jié)果將是碌碌無為。而我愿意坦然接受，接受上天的安排，好好面對(duì)這一切。我坦然，所以我快樂，我人生也終將像花兒一樣綻放。你是否想過坦然面對(duì)命運(yùn)的安排，對(duì)生活少一些感嘆，結(jié)果會(huì)不同呢?曾看到那些假日的垂釣者,他們獨(dú)自一人從太陽(yáng)剛剛升起開始垂釣到夕陽(yáng)西下時(shí)空手而歸。但卻一臉笑容,如此坦然，因?yàn)樗麄兿硎艿氖沁@一天釣魚的過程，他們是快樂的.坦然這難道不是平淡中的快樂嗎？你為何不試試呢？在大街上，有著不少打掃街道的清潔工。但他們中的大多數(shù)人確是帶著微笑，帶著積極的態(tài)度去干活的。他們平凡，但又不平凡。他們?cè)跒檫@個(gè)這社會(huì)奉獻(xiàn)著.對(duì)于他們來說，上帝雖然剝奪了他們活的高貴的權(quán)利，但卻給他們留下活得崇高、偉大的權(quán)利.他們的奉獻(xiàn)使他們變的崇高，使他們的工作同樣受到人們的尊敬,使他們的人生也因此美麗。掃干凈道路就是做到了最好，所以他們是自信的。他們找到了自己的位置自己的價(jià)值。坦然難道不是平凡中的自信嗎？試試吧。坦然面對(duì)。人生不可能事事順利,失敗總會(huì)碰到,但當(dāng)你碰到失敗后，你會(huì)用何態(tài)度去面對(duì)呢？不同的態(tài)度會(huì)決定你不同的命運(yùn)。我面對(duì)現(xiàn)實(shí)，不會(huì)消極悲觀，我會(huì)坦然接受，會(huì)努力走出陰影，重新找回自信。因?yàn)槲蚁嘈?坦然是失敗后的樂觀，坦然是失敗后的成功。你為什么不去試試？萬(wàn)物是變幻莫測(cè)的，你永遠(yuǎn)都無法預(yù)料。對(duì)待生活中的人和事，從不同的角度，換個(gè)思維方式，也許你會(huì)有新的感受和發(fā)現(xiàn)。生活中沒有旁觀者的席位，面對(duì)生活，坦然對(duì)待，總會(huì)在這個(gè)社會(huì)里找到屬于你的位置，找到屬于你自己的價(jià)值。請(qǐng)記住這樣一句話“天空沒留下鳥兒的痕跡，但我已經(jīng)飛過”?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查的是學(xué)生的寫作能力。本題是一篇借助材料引出的命題作文，材料命題作文要注意首先要結(jié)合對(duì)材料的理解，給命題找寫作立意的角度.在理解材料的時(shí)候要注意抓住材料中的關(guān)鍵語(yǔ)句：“對(duì)事物容納而不拒絕"。有一種“接受”是因?yàn)闊o法拒絕而只好容納：接受自己并不滿意的出身、相貌、天分。根據(jù)對(duì)以上關(guān)鍵語(yǔ)句的理解，考生可以從如下角度進(jìn)行把握命題的立意：接受意味著容納、坦然接受內(nèi)心的不滿、坦然接受天生的出身、接受父母給的相貌、理智接受自己的天分。以上立意的角度都可以是命題寫作的內(nèi)容，考生要注意借助材料的中心內(nèi)容及對(duì)命題的理解，在寫作的時(shí)候要注意扣住主題和生活之間的關(guān)聯(lián)，深入挖掘命題的內(nèi)容和含義，這樣作文才能有深度。適合本文的素材有：周國(guó)平有這樣一段話:”狂妄的人自稱命運(yùn)的主人，謙卑的人甘為命運(yùn)的奴隸。除此之外還有一種人,他照看命運(yùn)，但不強(qiáng)求;接受命運(yùn)，但不膽怯。走運(yùn)時(shí)，他會(huì)挪揄自己的好運(yùn);倒運(yùn)時(shí)，他又會(huì)調(diào)侃自己的厄運(yùn)。他不低估命運(yùn)的力量,也不高估命運(yùn)的價(jià)值。他只是做命運(yùn)的朋友罷了。"在中國(guó)歷史上,有一位詩(shī)人我十分欣賞，他也是做命運(yùn)的朋友的人--蘇軾。當(dāng)初他被貶黃州，給李常的信中說：”吾儕雖老且窮,而道理貫心肝,忠義填骨髓，直須談笑于死生之際?！边@么真誠(chéng)的勇敢，這么灑脫的情懷,出白天真了大半輩子的蘇東坡筆下，是完全可以相信的。命運(yùn)這位朋友使他感悟到:自己以前最大的毛病是才華外露。蘇東坡這種自省是命運(yùn)的安排，是一種極其誠(chéng)懇的自我剖析.他漸漸回歸于清純和空靈。命運(yùn)賜予了他艱苦的物質(zhì)生活，又使他不得不親自墾荒種地，體味著自然和生命的原始意味.西方的人常說:天主會(huì)保佑你。東方的人相信菩薩會(huì)顯靈。人們都相信命運(yùn)可以主宰一切，沒有人能擺脫命運(yùn)的控制?？晌覅s認(rèn)為：人定勝天，做命運(yùn)的朋友的人才是自我的人。這種人照看命運(yùn),但不強(qiáng)求；接受命運(yùn)，但不卑怯。走運(yùn)時(shí)，他會(huì)揶揄自己的好運(yùn)；倒運(yùn)時(shí),他又會(huì)調(diào)侃自己的厄運(yùn).他不低估命運(yùn)的力量，也不高估命運(yùn)的價(jià)值。適合本作文的結(jié)構(gòu)：議論文的結(jié)構(gòu)較為常見的是并列式、層進(jìn)式和對(duì)比式.此題可采用并列式的結(jié)構(gòu)行文，首先通過分析材料由此自己的觀點(diǎn);然后采用并列的方式進(jìn)行論述，并列式注意分論點(diǎn)的提取，如此題可圍