學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)畢業(yè)論文選題

學(xué)前\o""教育專(zhuān)業(yè)畢業(yè)論文選題

1、

試論陳鶴琴幼兒\o""教育思想的現(xiàn)實(shí)意義

2、

試論陶行知幼兒\o""教育思想的現(xiàn)實(shí)意義

3、

試論張雪門(mén)幼兒\o""教育思想的現(xiàn)實(shí)意義

4、

論游戲是幼兒園的基本\o""教育活動(dòng)

5、

傳統(tǒng)游戲（或玩具）的\o""教育價(jià)值探新

6、

論幼兒入園前的準(zhǔn)備

7、

家、園合作是幼兒\o""教育發(fā)展的必然趨勢(shì)

8、

試論幼兒園應(yīng)成為社區(qū)

幼兒\o""教育中心

9、

關(guān)于幼兒提問(wèn)的研究

10、

幼兒（小班托班）自我服務(wù)能力的調(diào)查

11

幼兒（大中班）自我服務(wù)及參與家庭勞動(dòng)情況的調(diào)查

12、

幼兒\o""教育小學(xué)化（非正?；﹥A向的調(diào)查分析

13、班級(jí)中幼兒伙伴交往情況的觀(guān)察分析

14、

幼兒同伴交往中混齡交往的研究

15、

教師對(duì)幼兒游戲

指導(dǎo)策略和能力的調(diào)查

16自由游戲中教師參與及指導(dǎo)情況的調(diào)查

17幼教機(jī)構(gòu)兒童意外傷害事故的調(diào)查研究

18關(guān)于幼兒園一日生活中各類(lèi)活動(dòng)時(shí)間的調(diào)查

19幼兒園常規(guī)\o""教育研究

20幼兒戶(hù)外活動(dòng)現(xiàn)狀研究

21鄉(xiāng)土\o""教育資源在幼兒園\o""教育中的運(yùn)用

22利用農(nóng)村自

然環(huán)境促進(jìn)兒童主動(dòng)發(fā)展的行動(dòng)研究

23中班幼兒環(huán)保意識(shí)和行為培養(yǎng)的行動(dòng)研究

24、關(guān)于某某省編《幼兒計(jì)算用書(shū)（小班）》使用情況的調(diào)查

25、《幼兒園\o""教育指導(dǎo)綱要（2001）》與《幼兒園\o""教育大綱（1983）》的比較研究

26

托幼機(jī)構(gòu)“特色\o""教育”的調(diào)查與思考

27現(xiàn)階段某地區(qū)幼兒教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的調(diào)查

28

現(xiàn)階段某地區(qū)幼兒教師心理健康的調(diào)查

29、幼兒園教研活動(dòng)的調(diào)查研究

30

行動(dòng)研究與幼兒教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)

31

幼兒園男教師若干個(gè)案調(diào)查研究

32、農(nóng)村教師工作狀況和工資狀況的調(diào)查研究

33、某地區(qū)某園教師聘任制實(shí)施情況的調(diào)查研究

34、某地學(xué)前\o""教育的調(diào)查

35、某地混合班\o""教育的調(diào)查

36、幼兒園對(duì)家庭\o""教育指導(dǎo)的實(shí)踐與研究

37、

家園合作培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣的研究

38

幾例隔代教養(yǎng)幼兒的個(gè)案研究分析

39、某地區(qū)兒童學(xué)前\o""教育社會(huì)需求的調(diào)查研究

40、某地區(qū)民辦兒童學(xué)前機(jī)構(gòu)近年來(lái)發(fā)展的調(diào)查研究

41、

某地區(qū)幼兒園辦園成本的調(diào)查研究

1治療取向的班級(jí)藝術(shù)活動(dòng)對(duì)情緒困擾幼兒的影響研究2養(yǎng)育事件對(duì)幼兒園教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)影響的研究3南京市0～3歲嬰幼兒教養(yǎng)機(jī)構(gòu)運(yùn)營(yíng)模式研究4成長(zhǎng)的足跡5童謠綜論6幼兒“我也”行為研究7自閉傾向兒童游戲治療個(gè)案研究83—6歲兒童氣質(zhì)對(duì)合作行為的影響9幼兒期親子關(guān)系的類(lèi)型研究10蒙古族傳統(tǒng)家庭教育及其傳承研究11基于蒙古族文化的幼兒園課程資源開(kāi)發(fā)與利用研究12回歸生活課程理念下的幼兒園園本課程開(kāi)發(fā)研究13少數(shù)民族傳統(tǒng)游戲與文化傳承14幼兒園社會(huì)領(lǐng)域教學(xué)實(shí)踐考察15大班幼兒沉浮概念轉(zhuǎn)變教學(xué)之研究16大班幼兒規(guī)避行為研究17中班幼兒角色游戲中教師指導(dǎo)行為研究18發(fā)展性教育評(píng)價(jià)理念在實(shí)踐中的運(yùn)用195～7歲兒童沉浮概念的發(fā)展20論杜威的過(guò)程思想及其對(duì)幼兒教育的啟示21從獨(dú)唱走向合唱22幼兒歌唱音準(zhǔn)特點(diǎn)研究23關(guān)鍵事件與幼兒園骨干教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的研究24幼兒對(duì)安全相關(guān)概念認(rèn)知的研究25幼兒園自由游戲情境中5-6歲兒童自語(yǔ)研究26幼兒園實(shí)習(xí)教師與指導(dǎo)教師互動(dòng)的研究27幼兒父母養(yǎng)育幸福感研究28基于幼兒體驗(yàn)的繪畫(huà)欣賞教學(xué)策略研究29成長(zhǎng)取向的兒童教育305～6歲幼兒對(duì)“家”的理解研究31民主·科學(xué)·生活·創(chuàng)造32實(shí)習(xí)場(chǎng)與幼兒園課程研究335-6歲幼兒韻律活動(dòng)的教育實(shí)驗(yàn)研究343-6歲兒童早期分?jǐn)?shù)概念發(fā)展的研究35幼兒園活動(dòng)室墻面環(huán)境創(chuàng)設(shè)現(xiàn)狀研究36人文視界中的早期閱讀教育研究37促進(jìn)幼兒主體性發(fā)展的教師支持性教學(xué)策略的研究38園長(zhǎng)課程領(lǐng)導(dǎo)的現(xiàn)狀與策略研究39學(xué)齡前兒童握筆姿勢(shì)的發(fā)展性研究404-6歲幼兒對(duì)數(shù)學(xué)加減逆反原則理解和運(yùn)用的發(fā)展研究41嬰幼兒電視節(jié)目制作思想之個(gè)案研究42上海城鄉(xiāng)結(jié)合部公辦園家長(zhǎng)對(duì)其子女教育的需求研究43母親指導(dǎo)對(duì)嬰幼兒早期閱讀興趣的影響研究443-6歲兒童在合作裝扮游戲中的元交際發(fā)展研究45幼兒園利用家庭、社區(qū)資源進(jìn)行科學(xué)教育的研究46幼兒同伴交往能力發(fā)展及其影響因素研究47整合性音樂(lè)教學(xué)與5-6歲幼兒音樂(lè)節(jié)奏感發(fā)展的研究484-6歲兒童在Tic-Tac-Toe游戲中認(rèn)知策略獲得的特征及其影響因素的研究49沙箱游戲療法對(duì)攻擊性?xún)和蔫b別與干預(yù)研究50幼兒園玩沙游戲環(huán)境創(chuàng)設(shè)與幼兒行為的研究51上海市幼兒教師職業(yè)壓力與社會(huì)支持研究52學(xué)前兒童對(duì)于圖畫(huà)作者意圖的認(rèn)知發(fā)展及教育啟示53上海城鄉(xiāng)結(jié)合部與中心城區(qū)幼兒園園本教研特點(diǎn)的比較研究54幼兒園家訪(fǎng)的研究55幼兒園教師在職培訓(xùn)及其效益研究56城市居住區(qū)的學(xué)前兒童戶(hù)外游戲與游戲場(chǎng)地的研究57中班幼兒依戀內(nèi)部工作模式對(duì)其同伴沖突情境中表現(xiàn)的影響研究58幼兒園藝術(shù)教學(xué)活動(dòng)中對(duì)幼兒評(píng)價(jià)存在的問(wèn)題與對(duì)策研究59幼兒性教育目標(biāo)與內(nèi)容的研究60湘西自治州幼兒園本土藝術(shù)課程資源開(kāi)發(fā)利用研究61班集體與個(gè)人62個(gè)人和知識(shí)63幼兒園集體教學(xué)活動(dòng)中教師提問(wèn)的研究64幼兒園分組教學(xué)研究65《幼兒園滲透式領(lǐng)域課程》研究66長(zhǎng)沙市幼兒英語(yǔ)教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)現(xiàn)狀研究67湖南省農(nóng)村幼兒教師繼續(xù)教育現(xiàn)狀研究68幼兒園保育員基本素質(zhì)存在的問(wèn)題及對(duì)策的研究69多媒體輔助幼兒園教育活動(dòng)對(duì)幼兒認(rèn)知發(fā)展影響的研究70幼兒園園長(zhǎng)課程領(lǐng)導(dǎo)面臨的困境及對(duì)策研究71幼兒合作學(xué)習(xí)活動(dòng)的指導(dǎo)策略研究72幼兒同伴合作學(xué)習(xí)的影響因素研究73童話(huà)在幼兒園教育中的應(yīng)用現(xiàn)狀研究74幼兒園死亡教育的價(jià)值及特點(diǎn)研究75幼兒教師專(zhuān)業(yè)自主權(quán)現(xiàn)狀及原因分析76數(shù)學(xué)文化視野下的幼兒園數(shù)學(xué)教育策略研究774-6歲兒童數(shù)學(xué)元認(rèn)知的發(fā)展研究78學(xué)前兒童性別角色教育特點(diǎn)研究79High/scope課程理論對(duì)農(nóng)村幼兒社會(huì)適應(yīng)行為發(fā)展的影響80幼兒教師批評(píng)幼兒的研究81幼兒教師教學(xué)提問(wèn)的研究82大班幼兒自我概念特點(diǎn)之研究83大班幼兒生活活動(dòng)中利他行為之研究84幼兒教師的獎(jiǎng)勵(lì)行為研究85幼兒教師情緒勞動(dòng)及其影響因素研究86男性幼兒教師職業(yè)發(fā)展研究87動(dòng)畫(huà)片語(yǔ)境下小班幼兒英語(yǔ)語(yǔ)音學(xué)習(xí)的研究88幼兒教師工作倦怠研究89兒童幸福觀(guān)之比較研究90西南地區(qū)城市公立幼兒園教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展需要現(xiàn)狀研究91重慶市保育員素質(zhì)狀況研究與對(duì)策思考92幼兒園科學(xué)課程實(shí)施現(xiàn)狀研究93教師介入幼兒游戲方式的研究94重慶幼兒教師專(zhuān)業(yè)能力的現(xiàn)狀調(diào)查研究95幼兒教師教學(xué)監(jiān)控能力研究96幼兒教師繼續(xù)教育認(rèn)同感的研究97繪畫(huà)中的留守兒童98親子游戲中家長(zhǎng)角色的個(gè)案研究99幼兒園社會(huì)課程實(shí)施的個(gè)案研究100幼兒園假裝游戲現(xiàn)況研究及對(duì)之開(kāi)發(fā)和利用的構(gòu)想101幼兒同伴沖突中教師教育行為研究102幼兒教師教育科學(xué)研究能力形成的關(guān)鍵事件研究103幼兒園新教師專(zhuān)業(yè)能力期待的研究104幼兒園親師溝通狀況研究105幼兒教師合作的內(nèi)隱觀(guān)研究106幼兒教師生命教育觀(guān)研究107教育機(jī)會(huì)均等視野下師幼互動(dòng)研究108少數(shù)民族地區(qū)幼兒園多元文化課程實(shí)施研究109男幼兒教師專(zhuān)業(yè)認(rèn)同的個(gè)案敘事研究110關(guān)于教師對(duì)幼兒讀經(jīng)的價(jià)值取向研究111少數(shù)民族地區(qū)幼兒教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀與對(duì)策研究112幼兒社會(huì)教育實(shí)踐性問(wèn)題研究113生態(tài)學(xué)視野下的幼兒園主題教育活動(dòng)研究114幼兒園園本課程資源整合利用的探索115父母婚姻質(zhì)量、親子依戀與幼兒焦慮的關(guān)系研究116幼兒的焦慮及其與母親心理健康、教養(yǎng)行為的關(guān)系117民辦園教師專(zhuān)業(yè)自主權(quán)的缺失與回歸118幼兒園教師教學(xué)行為的知識(shí)學(xué)研究1194～6歲幼兒小組合作學(xué)習(xí)的研究120蘭州市幼兒教師職業(yè)認(rèn)同與專(zhuān)業(yè)發(fā)展研究121幼兒教師課程改革認(rèn)同現(xiàn)狀研究1223～6歲回漢幼兒心理理論發(fā)展的跨文化研究123幼兒園課程園本化124幼兒教師教學(xué)反思現(xiàn)狀的調(diào)查與研究125農(nóng)村幼兒園混齡教育現(xiàn)狀調(diào)查及對(duì)策研究126在滬韓國(guó)幼兒園生活教育研究127H省A市幼兒園利用家庭、社區(qū)教育資源的研究128幼兒教師教育活動(dòng)反思的調(diào)查研究129園長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)力的反思與重構(gòu)130幼兒社會(huì)技能培養(yǎng)的生態(tài)環(huán)境創(chuàng)設(shè)方案研究131幼兒教師關(guān)于早期閱讀教學(xué)的信念與教學(xué)行為研究132關(guān)于父母教養(yǎng)方式與兒童適應(yīng)性的研究133內(nèi)蒙古地區(qū)幼兒園園長(zhǎng)課程管理現(xiàn)狀與對(duì)策研究134人類(lèi)學(xué)視閾下的城市蒙古族幼兒家長(zhǎng)教育觀(guān)念研究135蒙古族幼兒園課程資源開(kāi)發(fā)與利用研究136熟悉環(huán)境下幼兒對(duì)撫養(yǎng)者依戀行為的研究1374-5歲兒童欺負(fù)行為與兒童氣質(zhì)、母親教養(yǎng)方式的相關(guān)研究138回族傳統(tǒng)文化背景下的回族幼兒教育139幼兒教師職業(yè)角色認(rèn)同的研究140幼兒園教師科學(xué)素養(yǎng)的調(diào)查研究1413-5歲兒童自主性與母親心理控制水平的相關(guān)研究1425歲兒童約束性順從行為與社會(huì)觀(guān)點(diǎn)采擇能力的關(guān)系研究143大連市幼兒教師主觀(guān)幸福感與教學(xué)動(dòng)機(jī)的相關(guān)研究144西安市幼兒園教研工作現(xiàn)狀調(diào)查與研究145我國(guó)幼兒園英語(yǔ)三種教學(xué)模式的比較研究146父母對(duì)3-7歲兒童的期望及其影響因素分析147對(duì)幼兒教材現(xiàn)狀的調(diào)查與分析148英語(yǔ)浸入式教學(xué)中師幼言語(yǔ)互動(dòng)研究149幼兒同伴合作行為研究150西安市高年級(jí)小學(xué)生心理健康與父母、教師心理健康的相關(guān)研究151師幼交往中幼兒主體性素質(zhì)建構(gòu)的研究152幼兒園集體教學(xué)活動(dòng)中教學(xué)指導(dǎo)語(yǔ)策略之研究153幼兒音樂(lè)教育檔案袋評(píng)價(jià)的探討154故事講述與扮演的結(jié)合對(duì)幼兒敘事能力的影響155幼兒園男教師實(shí)際工作情況以及影響男性參與學(xué)前教育因素的研究156父母數(shù)學(xué)教育觀(guān)念及其與兒童數(shù)概念發(fā)展關(guān)系的研究157對(duì)廣州市幼兒早期閱讀父母參與現(xiàn)狀的調(diào)查與分析158對(duì)課程管理中幼兒教師自身角色定位的研究159課程視野下廣州市幼兒園心理健康教育現(xiàn)狀研究160父母關(guān)于兒童入學(xué)準(zhǔn)備的觀(guān)念研究161幼兒園課程建設(shè)現(xiàn)存問(wèn)題之研究162湖南省示范性幼兒園示范作用發(fā)揮研究163幼兒園課程評(píng)價(jià)與幼兒創(chuàng)造潛能開(kāi)發(fā)的研究164農(nóng)村幼兒意外傷害現(xiàn)狀與對(duì)策研究165幼兒園藝術(shù)教育中的教師角色研究166自在世界與規(guī)范世界167幼兒園大班社會(huì)退縮幼兒的同伴關(guān)系狀況研究168論童話(huà)對(duì)兒童心理發(fā)展的價(jià)值169幼兒同伴沖突解決策略研究170大班幼兒對(duì)圖畫(huà)書(shū)的解讀171農(nóng)村“留守兒童”家庭教養(yǎng)方式的現(xiàn)狀研究172幼兒園觀(guān)摩教學(xué)中教師表演的研究173幼兒選擇性緘默癥干預(yù)個(gè)案研究174社會(huì)支持對(duì)幼兒教師教學(xué)效能感的影響研究175幼兒教師心理素質(zhì)基本結(jié)構(gòu)的研究176蒙古族民間游戲在幼兒園課程實(shí)施中的個(gè)案研究177家長(zhǎng)關(guān)于早期教育相關(guān)問(wèn)題觀(guān)念的調(diào)查研究178在園幼兒人身傷害事件的個(gè)案研究179幼兒園團(tuán)長(zhǎng)課程領(lǐng)導(dǎo)的個(gè)案研究180情緒調(diào)節(jié)方式及其對(duì)幼兒教師工作滿(mǎn)意度的影響研究181幼兒父母自我效能感及其影響因素研究182幼兒園教師課程決策的個(gè)案研究183長(zhǎng)春某幼兒園開(kāi)展民間兒童游戲的個(gè)案研究184幼兒園園本教研的特點(diǎn)及存在問(wèn)題研究1853—6歲幼兒合作學(xué)習(xí)的水平與特點(diǎn)研究186五年一貫制學(xué)前教育專(zhuān)科課程設(shè)置研究187生命化幼兒園體育活動(dòng)及其實(shí)施原則研究188“做中學(xué)”活動(dòng)中幼兒的學(xué)習(xí)過(guò)程及其特點(diǎn)研究189心理理論視角下3～6歲兒童情緒理解能力發(fā)展研究190探尋走向?qū)I(yè)化的職業(yè)歷程191幼兒園檔案袋評(píng)價(jià)的實(shí)施策略研究192幼兒園活動(dòng)區(qū)教育的策略研究193關(guān)于幼兒園男教師角色職能的研究194幼兒教師的情緒教育觀(guān)研究195選擇性小學(xué)入學(xué)測(cè)試現(xiàn)象透析196幼兒園教育活動(dòng)中教師非正式評(píng)價(jià)行為的研究197幼兒園教育過(guò)程中的教育公平研究198“幼兒弱勢(shì)群體”的人際交往研究199主題探究教育活動(dòng)形式下的幼兒藝術(shù)教育研究200幼兒焦慮狀況與氣質(zhì)、家庭環(huán)境的關(guān)系研究201幼兒同伴沖突問(wèn)題解決策略的發(fā)展及其與父母教養(yǎng)方式關(guān)系的研究202民辦幼兒園教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀研究203幼兒家長(zhǎng)在親子沖突情境下的應(yīng)對(duì)方式研究2045-6歲聽(tīng)力殘疾兒童與健聽(tīng)兒童繪畫(huà)的比較研究205幼兒對(duì)飲食營(yíng)養(yǎng)相關(guān)概念認(rèn)知的研究206支架式教學(xué)理念下的幼兒園打擊樂(lè)器演奏教學(xué)研究207中國(guó)大陸、香港和臺(tái)灣三地幼兒園課程方案之比較208兒童天性與兒童教育209自閉癥兒童綜合干預(yù)個(gè)案研究210幼兒對(duì)心理健康相關(guān)概念認(rèn)知的研究211大班兒童同伴群體的個(gè)案研究212幼兒對(duì)日常健康行為相關(guān)概念認(rèn)知的研究2135～6歲幼兒繪畫(huà)技能教學(xué)的探索214兒童畫(huà)與農(nóng)民畫(huà)的比較研究215基于游戲共同體的幼兒園自制玩具研究216電視娛樂(lè)節(jié)目中的兒童217對(duì)一名多動(dòng)癥傾向兒童教育干預(yù)的個(gè)案研究218角色游戲中幼兒使用物質(zhì)材料狀況的研究219幼兒園男教師入職與適應(yīng)問(wèn)題研究220幼兒對(duì)身體生長(zhǎng)相關(guān)概念認(rèn)知的研究221中班幼兒同伴沖突及應(yīng)對(duì)策略研究222論教育學(xué)視野中兒童與大自然的關(guān)系2235～6歲幼兒同伴交往問(wèn)題解決方式的研究224幼兒園建筑空間布局研究225幼兒園課程整合研究226生存在城鄉(xiāng)“夾縫”中的孩子227音樂(lè)與游戲治療對(duì)自閉癥傾向兒童注意力的影響228論兒童的詩(shī)性智慧229南京市A幼兒園5-6歲幼兒故事創(chuàng)編特點(diǎn)研究230繪畫(huà)投射技術(shù)應(yīng)用于美術(shù)治療的探索231幼兒的圖畫(huà)書(shū)閱讀特點(diǎn)與家庭的閱讀教育研究2325-6歲幼兒戲劇活動(dòng)研究233童心與兒童教育2345-7歲幼兒謙讓行為研究235幼兒家長(zhǎng)游戲觀(guān)及家庭游戲現(xiàn)狀研究236幼兒教育投資分析237幼兒園教師專(zhuān)業(yè)生活的個(gè)案研究2384-7歲幼兒告狀行為研究239蒙臺(tái)梭利兒童課程研究240幼兒園地方文化課程研究241華東師范大學(xué)學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)本科的專(zhuān)業(yè)課程設(shè)置的調(diào)查研究242中外卡通形象比較研究243低幼兒童對(duì)電視信息的認(rèn)知特點(diǎn)及教育啟示2445-6歲單純性肥胖兒童自我概念發(fā)展?fàn)顩r研究245我國(guó)幼兒園教師專(zhuān)業(yè)化研究246學(xué)前兒童看圖敘事順序能力研究247幼兒園活動(dòng)區(qū)自制玩學(xué)具及其效用研究248持續(xù)性噪音與間歇性噪音對(duì)幼兒行為影響的比較研究249學(xué)前兒童對(duì)圖畫(huà)作者的情緒狀態(tài)及特質(zhì)與其作品關(guān)系的認(rèn)知250學(xué)前兒童心理旋轉(zhuǎn)能力發(fā)展特征的研究251園長(zhǎng)時(shí)間管理及其有效性研究2523—6歲兒童對(duì)經(jīng)濟(jì)學(xué)知識(shí)理解的發(fā)展研究253幼兒園利用社區(qū)資源進(jìn)行社會(huì)領(lǐng)域教育的研究254幼兒園“家長(zhǎng)園地”的研究2553-6歲幼兒口語(yǔ)與早期閱讀發(fā)展水平的關(guān)系研究256學(xué)前兒童音樂(lè)偏好的差異性研究257上海市幼兒園家長(zhǎng)教育選擇之研究2584-5歲兒童模式與排序能力發(fā)展的研究—城市與農(nóng)村兒童的比較259集體教學(xué)活動(dòng)中幼兒教師應(yīng)答言語(yǔ)行為的個(gè)案研究260