遼寧省阜新市第二高級中學(xué)2019-2020學(xué)年高一語文上學(xué)期期末考試試題含解析

遼寧省阜新市第二高級中學(xué)2019_2020學(xué)年高一語文上學(xué)期期末考試試題含解析遼寧省阜新市第二高級中學(xué)2019_2020學(xué)年高一語文上學(xué)期期末考試試題含解析PAGE25-遼寧省阜新市第二高級中學(xué)2019_2020學(xué)年高一語文上學(xué)期期末考試試題含解析遼寧省阜新市第二高級中學(xué)2019—2020學(xué)年高一語文上學(xué)期期末考試試題（含解析)一、文學(xué)類文本閱讀閱讀下列文字,完成下列小題。親愛的土地麻根叔躺在床上睡不著,一會兒開燈，一會兒關(guān)燈。麻根嬸就煩了.整夜整夜不睡，嘩嘩啦啦地不知道在寫啥，費多少電。就嚷.麻根叔只安靜了那么一小會兒，又是一會兒開燈,一會兒關(guān)燈。麻根嬸就不說話了。自從與兒子們分了地種，麻根叔的體力活兒是輕松多了，可心事卻重了不少.三年前，兩個兒子都勸麻根叔把自家的四畝責任田,流轉(zhuǎn)給沁水灣的老金專業(yè)合作社種植。麻根叔說，為啥？為啥？我種了一輩子的地我自己會種。你們不愿種你們就流轉(zhuǎn)吧。兩個兒子無奈,就和麻根叔分了地.麻根叔早知道兩個兒子不愿種地。大兒子經(jīng)營著幾輛大貨車，生意做得還不錯。二兒子開著個超市，種地的事從來都沒問過。這些年，家里這幾畝地都是麻根叔在種，只是農(nóng)忙季節(jié)，兩個兒子才過來搭把手.可分了地，麻根叔就沒了活兒干。這讓麻根叔很生氣.因為該澆地了,麻根叔就去地里.一看，澆過了。找到流轉(zhuǎn)兒子土地的老金.老金笑笑，晚上澆地，看不清，水都流到您老的地了,我還上了復(fù)合肥哩.算了，就不收老叔您的水錢化肥錢了.把麻根叔也說笑了.收我錢，你還得賠我錢呢,誰叫你澆我的地了？誰叫你給我的地里施化肥了？今年的小麥長勢不錯,該是個豐收年景。麻根叔早早地就讓麻根嬸準備好袋子，省得收新麥子時慌張。過了幾天，麻根叔和麻根嬸到了自家地塊，傻眼了。黃黃的小麥沒了,只看到了麥茬和麥秸.心里就想,老金你敢把我的麥子也收了，算你小子有種。這次不會和你罷休。老兩口回到家，發(fā)現(xiàn)門前放著一堆新麻袋。摸摸，全是小麥。算算，自家的一畝地也不應(yīng)該收這么多啊。找到老金.老金正在合作社辦公室里喝茶。麻根叔說明來意，老金說算了，合作社收的麥子多，不在乎您老的那點兒小麥。倒是弄得麻根叔不好意思了。秋季種玉米，麻根叔更上心了，三天兩頭地去自家的地里查看出芽狀況.卻又是“被”夜里澆了水，施了肥。老金說,麻根叔您看啊，我澆水時水亂流，擋不住啊?；誓弦矂e上了，我澆水時都按科學(xué)施肥方法上夠了。您老這一畝地,讓科研人員集訓(xùn)了，土壤里缺的元素都補上了,今年的收成會更好。您就放心吧，少不了您老的糧食。抽完了一袋旱煙，麻根叔笑笑說，老金你小子不要給我耍心眼兒，我這一畝地說啥也不會流轉(zhuǎn)給你.老金喝了口茶,遞給麻根叔一支中華煙。您老嘗嘗這中華煙,看看比您的旱煙強不強？說不吸不吸，麻根叔還是接了煙。心想老金這小子真是發(fā)了啊,辦個合作社就整天喝茶吸中華，還開著小轎車.老金給麻根叔續(xù)了茶水，又遞給麻根叔一支中華煙。商量個事唄，麻根叔。您老過去當過村里的會計，就來我這里干唄。我這里正缺個會精打細算的能人呵。說得麻根叔心里癢癢的。停了一會兒，麻根叔就笑笑說，那你小子就順道把我的地弄走了不成？沒了地我以后種啥……折騰來折騰去，麻根叔就是睡不著.后半夜,麻根叔就悄悄穿衣起床，輕手輕腳地鎖好門，向村外走去。他是要去自家的那塊地里再看看。天明就要和老金正式簽訂流轉(zhuǎn)土地合同了，他想再去看看自己種了多年的那塊地。黑漆漆的田野，到處彌漫著莊稼的清香。麻根叔坐在田頭,一袋袋地抽著旱煙。深秋的玉米葉子被風吹得沙沙作響，好像是在和麻根叔滔滔不絕地說著話。麻根叔從口袋里掏出一個厚厚的信封，從里面抽出一沓稿紙，用打火機點燃了，一張張地燒起來。麻根叔一邊燒一邊自言自語,不是我不愿侍候啊,實在是我種不成了啊.我的心思都寫在上面了，都是心里的大實話啊……天快亮時,麻根叔才回到了家。就見麻根嬸戴著老花鏡在看一沓稿紙,邊看邊笑。老太婆，你偷看我寫的東西了。那是草稿，寫得有點兒亂。麻根嬸笑著說,想不到你老了還會寫“情書”啊。你看看——親愛的土地,我想你……（《小說選刊》2014年第5期)1.下列對作品有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項是A.小說開頭“一會兒開燈，一會兒關(guān)燈”這一細節(jié)出現(xiàn)兩次，“開”“關(guān)”的動作意在交代麻根叔睡不著覺，并激發(fā)讀者的閱讀興趣。B。老金的合作社無償?shù)貛吐楦鍧驳?，沒有被感謝不說，結(jié)果卻被麻根叔賴上硬要老金賠錢，這說明麻根叔是一個無理取鬧的農(nóng)民。C。在麻根叔與老金交手的幾個回合中,麻根叔以勤奮來應(yīng)對老金的暗中幫忙，可還是不敵老金,最終和老金簽訂了流轉(zhuǎn)土地的合同。D。小說在塑造人物時，除了使用了動作、心理等描寫，還在典型環(huán)境中暗示人物的心理，如漆黑的田野中彌漫著的莊稼的清香映襯了麻根叔對土地的熱愛。2。小說結(jié)尾處，作者安排麻根嬸與麻根叔圍繞“情書"展開對話的情節(jié)有何作用？【答案】1.B2.借麻根嬸之口，道出了“情書”是寫給土地的,突出一個依戀土地的農(nóng)民形象,表達出麻根叔對土地深沉的愛；首尾照應(yīng)，呼應(yīng)文章開頭“不知道在寫啥”,并解開懸念。【解析】【1題詳解】本題考查學(xué)生文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞的綜合分析能力。此類題考查的角度較多，有內(nèi)容的理解,主旨的概括，形象(包括人物形象、物象和景物特點）分析，思想情感賞析，表現(xiàn)手法的分析等。解答這類題目，首先要結(jié)合題干的選擇要求：到底選正確還是選錯誤；其次，要明確題干的考查點，然后瀏覽每個選項，再逐一進行分析、比較.B項，錯在“卻被麻根叔賴上硬要老金賠錢，這說明麻根叔是一個無理取鬧的農(nóng)民"這個地方。文中交代這只是麻根叔和老金開的玩笑，故據(jù)此得出其“無理取鬧”是錯誤的。故選B?！?題詳解】本題考查把握文本(小說）的重要語段（情節(jié)）的作用的能力。結(jié)尾的作用有：①對上下文情節(jié)的作用。尾句（段）:前后照應(yīng)、卒章顯志、總結(jié)全文、深化主旨、啟發(fā)人思索、言有盡而意無窮.②對刻畫人物的作用（包括揭示的人物心理）。③對表現(xiàn)主題的作用。④給讀者的感受，即站在讀者的位置上考慮情節(jié)的作用.本題要求回答：小說結(jié)尾處，作者安排麻根嬸與麻根叔圍繞“情書”展開對話的情節(jié)的作用.從結(jié)構(gòu)層面來看，結(jié)尾文字“想不到你老了還會寫‘情書'，你看看——親愛的土地，我想你……”，既呼應(yīng)了文章開頭“不知道在寫啥”，也呼應(yīng)了標題“親愛的土地”，讓讀者的“懸念”落地.從人物塑造來看,不管是信的內(nèi)容，還是小說正文部分，都塑造了一個質(zhì)樸、勤勞且對土地十分摯愛的農(nóng)民的形象。從主題層面看,作者肯定了像麻根叔這樣質(zhì)樸、勤勞且對土地十分摯愛的千千萬萬農(nóng)民濃厚的鄉(xiāng)土情結(jié)。二、文言文閱讀閱讀下列文字，完成下列小題赤壁賦蘇軾壬戌之秋，七月既望，蘇子與客泛舟游于赤壁之下。清風徐來，水波不興.舉酒屬客，誦明月之詩，歌窈窕之章.少焉，月出于東山之上,徘徊于斗牛之間。白露橫江，水光接天?？v一葦之所如，凌萬頃之茫然。浩浩乎如馮虛御風，而不知其所止;飄飄乎如遺世獨立，羽化而登仙。于是飲酒樂甚，扣舷而歌之。歌曰：“桂棹兮蘭槳,擊空明兮溯流光.渺渺兮予懷，望美人兮天一方?！笨陀写刀春嵳?倚歌而和之。其聲嗚嗚然,如怨如慕，如泣如訴；余音裊裊，不絕如縷。舞幽壑之潛蛟，泣孤舟之嫠婦。蘇子愀然,正襟危坐，而問客曰：“何為其然也？”客曰：“‘月明星稀，烏鵲南飛?！朔遣苊系轮姾?？西望夏口，東望武昌,山川相繆，郁乎蒼蒼，此非孟德之困于周郎者乎?方其破荊州，下江陵,順流而東也，舳艫千里,旌旗蔽空，釃酒臨江,橫槊賦詩，固一世之雄也，而今安在哉？況吾與子漁樵于江渚之上,侶魚蝦而友麋鹿，駕一葉之扁舟，舉匏樽以相屬。寄蜉蝣于天地，渺滄海之一粟。哀吾生之須臾，羨長江之無窮。挾飛仙以遨游，抱明月而長終。知不可乎驟得，托遺響于悲風.”蘇子曰：“客亦知夫水與月乎?逝者如斯，而未嘗往也；盈虛者如彼，而卒莫消長也。蓋將自其變者而觀之，則天地曾不能以一瞬；自其不變者而觀之，則物與我皆無盡也，而又何羨乎！且夫天地之間,物各有主，茍非吾之所有，雖一毫而莫取。惟江上之清風，與山間之明月，耳得之而為聲，目遇之而成色,取之無禁，用之不竭。是造物者之無盡藏也,而吾與子之所共適。”客喜而笑，洗盞更酌.肴核既盡，杯盤狼籍。相與枕藉乎舟中，不知東方之既白。3.下列對原文內(nèi)容的理解與分析,不正確的一項是A。第1段寫作者夜游赤壁的情景,天光、水色連成一片，浩瀚的江水與灑脫的胸懷，在作者的筆下騰躍而出。這段文字以景抒情，融情入景，情、景俱佳。B。第2段寫作者飲酒放歌的歡樂和客人悲涼的簫聲。一曲洞簫，凄切婉轉(zhuǎn),隱喻了客人悵惘、失意的胸懷，也使作者的感情驟然變化，由歡樂轉(zhuǎn)入悲涼。C。第3段寫客人對人生短促無常的感嘆，從客人的回答中,可以看出其中包含著一種消極的人生觀，這是蘇軾借客人之口流露出自己當時思想的一個方面。D.在第4段中，作者為客人指出了一條通向快樂的出路：到大自然中去尋求精神寄托。這段文字采用了反襯的手法，以客人的悲觀襯托蘇軾的豁達。4。把文字劃橫線得到語句翻譯成現(xiàn)代漢語（1）舞幽壑之潛蛟,泣孤舟之嫠婦.（2）逝者如斯，而未嘗往也；盈虛者如彼,而卒莫消長也.【答案】3。D4。（1)簫聲使深谷中的蛟龍聽了起舞，使獨坐孤舟的寡婦聽了落淚.（2）流去的（水）像這樣（不斷地流去永不復(fù)返），而并沒有流去;（月亮）像那樣時圓時缺，卻終究沒有增減的變化。【解析】【3題詳解】本題考查學(xué)生對文言文有關(guān)內(nèi)容要點的概括和分析能力。此類題答題時，注意對讀選項和原文，尋找時間、地點、人物、時間、手法以及重點詞句的翻譯上的錯誤，在細節(jié)上做文章。同時防止命題陷阱，如：張冠李戴、曲解文意、因果倒置、無中生有等。本題要求選出“對原文內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項”。D項，錯在“以客人的悲觀襯托蘇軾的豁達"這個地方.這篇“賦”采用了主客問答的形式，表達的是作者對人生的看法。也就是文中的“客人”和“蘇子”的話都反映的是作者自己的思想意識和變化過程，因此，D項“以客人的悲觀襯托蘇軾的豁達"錯誤。故選D?！?題詳解】本題考查學(xué)生的文言翻譯能力。要做好這類題，首先熟悉文言文常見的八種句式：省略句、判斷句、賓語前置句、定語后置句、狀語后置句、主謂倒裝句、被動句、固定句式；其次了解常見的詞類活用現(xiàn)象、古今異義詞語、通假字、古代文化常識等。最后還要找好有助得分的關(guān)鍵詞。同時，了解文言翻譯的原則是：信（準確）、達（通暢)、雅（有文采)。掌握翻譯的方法：留(對古今意義相同的詞保留不譯)；換(用現(xiàn)代的詞去替代相應(yīng)的古代的詞)；補（補出文中省略了的語句，補出句中的省略成分)；刪（把無實在意義的文言虛詞刪去）；調(diào)（把文言文倒裝句，調(diào)整為符合現(xiàn)代漢語表達習慣的句式）。翻譯時還必須有步驟：斷句——串譯—-完善。第（1)句采分點：“舞”和“泣”都是使動用法,分別譯為“使……舞動”;“使……哭泣”?！版藡D”，是“寡婦”的意思。第（2)句采分點：兩個小分句,“者……也”是判斷句；“斯”，譯為“這”，文中指的是“水”；“未嘗”，譯為“從來沒有”；“彼”,譯為“那”，代指“月亮”;“盈虛”，指月亮的圓缺；“卒”，譯為“最終"?！军c睛】解答文言文題目，應(yīng)遵循三個步驟:第一步：初讀全文，整體感知，把握大概.要求集中心思，穩(wěn)住神,快速瀏覽一遍.初步明確是“什么時間、什么人、什么事、前因后果、誰說什么話”等，對全段的內(nèi)容有個粗略的了解，讀懂六七成即可。因為高考作為選拔性的考試,要一下子全讀懂，一般的人是絕對做不到的。第二步：細讀題目,認真研讀字、詞、句。在這一步閱讀中，要根據(jù)題干要求,結(jié)合各選項的具體內(nèi)容,一一落實、理解要求多答的字、詞、句、段在文段的位置，引起回憶，運用課內(nèi)所學(xué)過的知識(實詞、虛詞、句式、活用、倒裝、特殊句式等）,解決、完成較容易做的題目.第三步：再讀全文,加深理解。這一步是站在更高的層次去認知全文，加深對文意的理解，又糾正前兩步中出現(xiàn)的偏差，是一步深入兼復(fù)核的過程.參考譯文：壬戌年秋天，七月十六日，我與友人在赤壁下泛舟游玩。清風陣陣拂來,水面波瀾不起.舉起酒杯向同伴勸酒，吟誦《明月》中“窈窕"這一章。不一會兒,明月從東山后升起，在“斗宿與牛宿”之間來回移動。白茫茫的霧氣橫貫江面，水光連著天際。放縱一片葦葉似的小船隨意漂浮，越過茫茫的江面.浩浩淼淼好像乘風凌空而行，并不知道到哪里才會停棲，飄飄搖搖好像要離開塵世飄飛而起,羽化成仙進入仙境。在這時喝酒喝得非常高興，敲著船邊唱起歌來。歌中唱到:“桂木船棹啊香蘭船槳，擊打著月光下的清波，在泛著月光的水面逆流而上。我的情思啊悠遠茫茫，眺望美人啊，卻在天的另一方。”有會吹洞簫的客人，配著節(jié)奏為歌聲伴和，洞簫的聲音嗚嗚咽咽：有如哀怨有如思慕,既像啜泣也像傾訴，余音在江上回蕩，像細絲一樣連續(xù)不斷。能使深谷中的蛟龍為之起舞,能使孤舟上的寡婦為之飲泣。我的神色也愁慘起來，整好衣襟坐端正，向客人問道：”簫聲為什么這樣哀怨呢？"客人回答：“‘月明星稀,烏鵲南飛'，這不是曹公孟德的詩么?這里向西可以望到夏口，向東可以望到武昌，山河接壤連綿不絕，目力所及，一片郁郁蒼蒼.這不正是曹孟德被周瑜所圍困的地方么？當初他攻陷荊州，奪得江陵，沿長江順流東下，麾下的戰(zhàn)船首尾相連延綿千里，旗子將天空全都蔽住,面對大江斟酒，橫執(zhí)長矛吟詩，本來是當世的一位英雄人物，然而現(xiàn)在又在哪里呢？何況我與你在江中的小洲打漁砍柴，以魚蝦為侶,以麋鹿為友，在江上駕著這一葉小舟，舉起杯盞相互敬酒，如同蜉蝣置身于廣闊的天地中，像滄海中的一粒粟米那樣渺小。唉，哀嘆我們的一生只是短暫的片刻,不由羨慕長江的沒有窮盡.想要攜同仙人攜手遨游各地,與明月相擁而永存世間。知道這些終究不能實現(xiàn)，只得將憾恨化為簫音，托寄在悲涼的秋風中罷了?！蔽覇柕溃骸蹦憧梢仓肋@水與月？時間流逝就像這水，其實并沒有真正逝去；時圓時缺的就像這月,終究沒有增減?？梢?，從事物易變的一面看來，那么天地間萬事萬物時刻在變動,連一眨眼的工夫都不停止；而從事物不變的一面看來，萬物同我們來說都是永恒的，又有什么可羨慕的呢？何況天地之間,萬物各有主宰者，若不是自己應(yīng)該擁有的，即使一分一毫也不能求取。只有江上的清風，以及山間的明月，聽到便成了聲音，進入眼簾便繪出形色，取得這些不會有人禁止，感受這些也不會有竭盡的憂慮.這是大自然恩賜的沒有窮盡的寶藏，我和你可以共同享受?！笨腿烁吲d地笑了，喝盡杯中酒液又重新斟滿。菜肴果品都已吃完，杯子盤子雜亂一片。大家互相枕著墊著睡在船上，不知不覺東方已經(jīng)露出白色的曙光.三、古代詩歌閱讀閱讀下列文字，完成下列小題和子由四首·送春蘇軾夢里青春可得追？欲將詩句絆余暉.酒闌病客惟思睡,蜜熟黃蜂亦懶飛。芍藥櫻桃俱掃地，鬢絲禪榻①兩忘機②。憑君借取法界觀③，一洗人間萬事非.【注】①禪榻:禪床.②忘機：沒有機心,言心無得失,無紛擾。③法界觀：佛教華嚴宗主張的證入法界的觀法。5。下列對詩歌的賞析，不恰當?shù)囊豁検茿。詩題交代寫作緣起。“和”的意思是“唱和"，本詩是詩人為應(yīng)和弟弟蘇轍而寫的。B.首聯(lián)呼應(yīng)題目，表明“青春"雖然已難挽回，但仍能以寫詩度過余生的積極心態(tài)。C。本詩章法綿密，語意前后勾連：頸聯(lián)上句關(guān)聯(lián)“夢里青春"，下句上承“酒闌病客”。D。尾聯(lián)表達愿望，詩人希望借《法界觀》洗除世間之煩惱，反映出佛教思想對他影響。6.本詩二、三聯(lián)是如何表達情感的?請結(jié)合詩句作簡要分析?！敬鸢浮?。B6。使用了借景抒情的表現(xiàn)手法。頷聯(lián)下句描寫黃蜂在蜜熟之際也不采蜜，以黃蜂之懶，間接寫出自己的心灰意懶；頸聯(lián)上句描寫芍藥花、櫻桃花凋零，表明春色不再,表達傷春傷己之情?！窘馕觥俊?題詳解】.本題考查學(xué)生對詩詞綜合賞析能力。此類題綜合考查詩詞形象、語言、表達技巧和思想情感等，每個選項一個考點,幾乎涵蓋詩詞的所有內(nèi)容，注意結(jié)合全詩進行分析，主要的錯誤是意象的含義不對，手法不準確，手法的解說和藝術(shù)效果的分析不對，語言方面主要是風格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩詞意思,答題時注意仔細辨析.本題要求選出“對詩歌的賞析，不正確的一項"。B項,曲解文意，“仍能以寫詩度過余生的積極心態(tài)”理解錯誤,應(yīng)是用寫詩消磨時光.故選B?！?題詳解】本題考查學(xué)生評價詩歌的思想內(nèi)容和作者的情感態(tài)度的能力。做這種題的通常思路是：首先，看作者,了解其所處的時代背景,即知人論世；其次,結(jié)合詩歌中的注解，進一步了解內(nèi)容；第三，如果有選擇題，可以在選項中捕捉有價值的信息；最后，就是細讀詩歌文本,對其中的意象，帶有情感的字眼，要緊緊地抓住。本題要求：結(jié)合詩句簡要分析本詩二、三聯(lián)是如何表達情感的。根據(jù)詩中“病客”“登絲”“惟思睡"“兩忘機"等語句可以分析出詩人年老力衰,青春不再,內(nèi)心處于一種空靈的狀態(tài);而分析情與景的關(guān)系時,要抓住“蜜熟黃蜂”“芍藥櫻桃俱”等意象描繪所寫景物，突出櫻桃花凋謝，春天已經(jīng)不再,凸顯出詩人的傷春之悲和無奈之感.【點睛】王國維《人間詞話》有言,“一切景語皆情語”。分析“情景”的關(guān)系，一定要從意象到意境，再到情感的思維流程去組織答案,平時要記一下“情景交融”、“借景抒情”、“寓情于景"、“托物言志”等術(shù)語。四、名篇名句默寫7.名句默寫（1）《歸園田居》中表現(xiàn)詩人摒棄塵俗，返歸自然詩句是：“___________,_______。”（2)蘇軾的《念奴嬌·赤壁懷古》中流露出消極情緒：“人生如夢,一尊壞酹江月。"李白的《夢游天姥吟留別》中也有消極情緒的流露：“__________________，________________?！保?）《琵琶行》中將琵琶女的命運與詩人的身世聯(lián)系起來的句子是:“_______，_______?！保?）《涉江采芙蓉》中描繪出游子望鄉(xiāng)的感人情景的詩句是：“______,____________?！保?)《勸學(xué)》中荀子借君子提出論點的句子是：“______________________"；闡述君子成功原因的句子是：“______________________?！薄敬鸢浮?1）。久在樊籠里(2）.復(fù)得返自然（3).世間行樂亦如此（4）.古來萬事東流水（5).同是天涯淪落人(6）.相逢何必曾相識(7）。還顧望舊鄉(xiāng)(8)。長路漫浩浩(9）。學(xué)不可以已（10).善假于物也【解析】【詳解】本題考查學(xué)生對名句名篇的識記。名句名篇的考查常常分為兩類：識記式默寫、情景式默寫(理解性默寫)，其中識記式默寫考查字形默寫，情景式默寫（理解性默寫）主要考查在語境中的具體運用,具有一定難度，理解能力和記憶力都同時考查到了.高考所選擇的名句大多出自初高中課內(nèi)必須記背的篇目，該如何識記這些課內(nèi)的名句,需要掌握一定的技巧：第一是“反復(fù)",這是與遺忘作斗爭的最佳方法,其次是從漢字的偏旁部首的表意功能去理解；最后，在整體理解課文的基礎(chǔ)上突破難點。高考命題多是一些字形繁雜或易錯、易混的字,我們要善于積累.(1）“久在樊籠里，復(fù)得返自然"中的“返自然”，正呼應(yīng)了題干“表現(xiàn)詩人摒棄塵俗,返歸自然"。（2）第二句的信息點：《夢游天姥吟留別》、“消極情緒”；故填“世間行樂亦如此，古來萬事東流水"這兩句，有及時行樂的意味。(3）信息點:《琵琶行》、“琵琶女的命運與詩人的身世聯(lián)系起來”，答案中“同是天涯淪落人，相逢何必曾相識”，一個“同是”，就呼應(yīng)了題干中的“聯(lián)系”。（4)信息點:《涉江采芙蓉》、“游子望鄉(xiāng)”；答案“還顧望舊鄉(xiāng)，長路漫浩浩”中的“顧”就是“回頭看"的意思.(5）信息點：《勸學(xué)》、“荀子借君子提出論點”，顯然是“學(xué)不可以已”，其中的“已"是“停止”的意思。“善假于物也”正是君子取得成功的原因之一，即善于主動請教他人?！军c睛】名句的識記，除了反復(fù)誦讀外，就是要注重理解記憶,也可以用一下趣味性的聯(lián)想記憶來幫助。目的是記準、寫對.情景式默寫，一定要抓題干中的關(guān)鍵字眼,然后所填的詩句一定要呼應(yīng)、緊扣這些字眼。五、語言文字應(yīng)用8。下列各句中,沒有語病的一項是A.汪老的各種著述,尤其是他生前的自編文集，包括難得罕見不易羅致的處女集《邂逅集》和第二本書《羊舍的夜晚》，我均已搜羅齊備。B.現(xiàn)代醫(yī)學(xué)一再證明，當一個人精力衰退，對事物缺乏好奇心與興趣時,循環(huán)系統(tǒng)功能也會跟著退化。C.公安機關(guān)對醫(yī)療機構(gòu)的報警求助要快速反應(yīng)，果斷處置，特別是正在實施傷害醫(yī)務(wù)人員的行為,必須堅決制止，必要時可依法使用警械。D。專家說，這部外國影片排片場次之所以比較少，主要原因在于該片通過全國藝術(shù)電影放映聯(lián)盟進行專線放映，沒有通過常規(guī)發(fā)行路線.【答案】B【解析】【詳解】本題考查辨析并修改病句能力。要做好這類題,應(yīng)該熟記病句六大類型：語序不當、搭配不當、成分殘缺或贅余、不合邏輯、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明.同時，要掌握一些常見病句類型的特殊標志.修改病句的時候，善于從語言層面、語法層面、邏輯層面去思考。本題要求選擇“下列各句中,沒有語病的一項”。A項，“難得罕見”是成分贅余，“罕見"即“難以見到"的意思。C項，成分殘缺,應(yīng)在“特別是”后面加上介詞“對”。D項，“通過常規(guī)發(fā)行路線"搭配不當，可改為“沒有走常規(guī)路線"。故選B。9。下列各句中加點成語的使用,不正確的一項是A.學(xué)會拒絕，學(xué)會淡然，是現(xiàn)代社會公民交際的基本素養(yǎng)。對于責任和義務(wù)要勇于擔當，而對于別人過分的不情之請，也要敢于說“不”！B.網(wǎng)絡(luò)之上,不乏飛短流長者，他們熱衷傳播一些“小道”消息，以博人眼球，沖擊法律底線，戲耍社會大眾的認可，我們應(yīng)堅決抵制.C。彼岸,就是我們念茲在茲的詩和遠方吧.理想、青春、詩意，這些即使在暗夜里也會閃爍幽光的詞語，每一個都能征服我們年輕的心靈。D。研討會上,大家對雄安新區(qū)的規(guī)劃藍圖見仁見智,時而爭辯不已，面紅耳赤，平日健談的規(guī)劃專家劉集，卻一反常態(tài)，不贊一詞。【答案】A【解析】【詳解】本題考查考生正確辨析和使用成語（詞語、熟語）的能力。做此類題一定要從三個方面綜合考慮分析，即成語的基本義、感情色彩和語境。需要注意色彩不明，斷詞取義,對象誤用,謙敬錯位，功能混亂，不合語境，望文生義等錯誤使用類型.本題要求選擇“下列各句中加點成語的使用，不正確的一項”。A項，“不情之請”，是客套話，意思是不合情理的請求（用于自己向人求助時的請求），此處不合語境。故選A?！军c睛】解答詞語題,第一、逐字解釋詞語，把握大意;第二、注意詞語潛在的感情色彩和語體色彩;第三、要注意詞語使用范圍,搭配的對象；第四、弄清所用詞語的前后語境，盡可能找出句中相關(guān)聯(lián)的信息；第五、從修飾與被修飾關(guān)系上分析,看修飾成分跟中心詞之間是否存在前后語義矛盾或者前后語義重復(fù)的現(xiàn)象.10。下列對文學(xué)常識的理解錯誤的一項是A.曹操的詩歌創(chuàng)作受樂府民歌的影響很深,但又富有創(chuàng)造性，氣魄雄偉，格調(diào)蒼涼悲壯。B?！稓w園田居（其一）》的作者是陶淵明,他也是我國詩歌史上“山水田園詩”的開創(chuàng)者。C.建安時代的詩文內(nèi)容充實,感情充沛，被后人尊為典范，稱“建安風骨”.建安時期重要的作家有“三曹”“七子"和女詩人蔡琰.D。田園詩描述淳樸的田園生活,反映農(nóng)村生活,清新、淳美，充滿詩情畫意。代表詩人有陶淵明、范成大等。【答案】B【解析】【詳解】此題考查文化常識的識記、理解能力。文化常識的考核主要集中在古代的一些稱謂、官職的變遷、建筑的名稱；帝王年號、謚號、廟號;官場的一些禮節(jié)、朝廷的一些機構(gòu)、典章制度、外交禮儀、行政區(qū)劃；還有一些委婉的說法,表謙、表敬的詞語等等。而對于外國作家作品,我們要知曉其內(nèi)容，掌握其國別；對于中國的作家作品，古代部分的重點記清楚他們的朝代、代表作、創(chuàng)作風格等，現(xiàn)代作家主要是記住代表作或主要作品及其大概內(nèi)容.平時要注意積累，尤其是課本的注釋等相關(guān)內(nèi)容，答題時還要注意結(jié)合具體語境來推敲.文化常識的積累有助于解讀文言文,文化常識一般包括官職、宗教禮儀、服飾、年齡稱謂、有特殊意義的專有名詞等，零散瑣碎，繁多龐雜。這么多的內(nèi)容,要想掌握它，確非易事。大家平時就注意搜集、歸納、整理。只要日積月累,持之以恒，就能集腋成裘，積沙成塔；再加上?？闯Ｓ?，爛熟于心，考試時定能得心應(yīng)手，左右逢源,正確地完成此類考題。本題要求選擇“下列對文學(xué)常識的理解錯誤的一項"。B項，表述不準確,選項中的“山水田園”應(yīng)該為“田園”。“山水詩”的開創(chuàng)者是南北朝時期的謝靈運。故選B。11。下列詩句中加點的詞,從修辭手法的角度分析,與其他三項不同類的一項是A。潯陽地僻無音樂，終歲不聞絲竹聲. B.主人下馬客在船,舉酒欲飲無管弦。C.曲罷曾教善才服，妝成每被秋娘妒. D.間關(guān)鶯語花底滑,幽咽泉流冰下難.【答案】D【解析】【詳解】此題考核正確運用常用的修辭方法能力,考綱規(guī)定的常用的修辭主要有比喻、擬人、夸張、對偶、排比、設(shè)問、反問、借代和反復(fù)，有人也把對比列入到修辭的行列，注意明確修辭的特征，然后具體的區(qū)分,題中ABC項為借代，D項為通感。故選D.12。演繹法是從普遍性結(jié)論或一般性事理推導(dǎo)出個別性結(jié)論論證方法。請參照事例，運用演繹法,仿寫句子，注意句式大體相似，邏輯清晰。示例：俗話說，百聞不如一見。你既然要深入領(lǐng)略泰山的偉岸,那就應(yīng)親自去看一看,登一登。【答案】參考示例:有道是,腳正不怕鞋歪。你既然清清白白,問心無愧，那就應(yīng)笑對流言，昂首做人?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查學(xué)生邏輯推理的能力和仿寫句子的能力。解答此類問題,首先理解“演繹法”，演繹法是一種從一般到特殊的推理方法。然后明確仿寫內(nèi)容和格式的要求，參照示例進行仿寫。本題關(guān)鍵在演繹推理的理解?？忌梢韵瓤偨Y(jié)一個普遍性的規(guī)律，再進行相似、相關(guān)聯(lián)想,從生活中找一個具體的事例，最后按照仿寫形式寫即可。六、作文13。作文請以“談奮斗"為題目，寫一篇議論文。要求：1、觀點鮮明；2、文體鮮明;3、不少于800字【答案】例文談奮斗所謂奮斗，就是為了一定的目的，充分發(fā)揮主觀能動性,不斷努力的過程。當新時代已經(jīng)起航，當“復(fù)興之夢"即將實現(xiàn)之時，我們更應(yīng)將自身的奮斗目標與社會共同目標相結(jié)合，共同奮斗,開創(chuàng)新的未來！奮斗的意義是什么？對于個人而言，奮斗是凈化靈魂、磨礪意志，實現(xiàn)自我成長的階梯，是“劃粥斷齏”后的天下己任，是池水盡墨后的入木三分。對于社會而言,奮斗是團結(jié)力量、激發(fā)人心,推動時代前進的動力,是將相本無種的揭竿而起，是萬里長征后的日月?lián)Q新天。當然，奮斗的過程可能不會一帆風順,甚至布滿荊棘,但卻是我們實現(xiàn)目標的必經(jīng)之路.但我們是幸運的。身處一個偉大的時代。豐富的物質(zhì)基礎(chǔ)、騰飛的科學(xué)技術(shù)，使我們奮斗的條件相比先輩好得太多。我們比以往任何時候，都更加容易通過奮斗，實現(xiàn)自己的目標。在這新時代的歷史關(guān)頭，我們又該如何寫下自己的奮斗篇章？有人說，奮斗是為了自己，所以任何形式的奮斗都是為了給自己帶來利益,正所謂“人不為己，天誅地滅”嘛。誠然，只把目標停留在個人的利益之上,的確能為奮斗注入動力,但是卻容易在其過程中，漸漸喪失對他人的關(guān)心、對集體的擁護，變?yōu)椤熬碌睦褐髁x者”,甚至違法亂紀、禍國禍民。周、徐、郭、谷等近些年來接連落馬的腐敗官員，他們?yōu)樽约旱母吖俸竦撨M行斂財受賄、賣官鬻爵的“奮斗"，讓自己身居高位，卻使國家和人民利益遭受重大損失.最終，在人民的審判面前，他們“奮斗"的成果灰飛煙滅，自己也身敗名裂，被人唾棄。為了實現(xiàn)共同目標，我們必須杜絕這種利己主義的思想，摒棄為了一己之私的奮斗.如果要在新時代奮斗出自己的一番天地，我們就必須將個人目標，與時代背景和社會共同目標相結(jié)合。正如馬克思所言，“歷史承認那些為共同目標因而自己變得高尚的人是偉大人物”。這是對社會的貢獻，更是對自身價值的提升。正如32歲的胡瑋煒和23歲的戴威，分別創(chuàng)立的摩拜與共享單車。他們設(shè)立目標時，不單單把眼光停留在個人的贏利上，而是以緩解交通壓力，服務(wù)大眾為出發(fā)點。經(jīng)過不斷的奮斗，他們的單車已經(jīng)遍布全球180多個城市,成為新時代中國一張閃亮的名片。在奮斗的過程中，他們不僅讓自己的理想得到了實現(xiàn)，更促進了交通行業(yè)的進步，使他們的個人價值顯得更加可貴,得到了進一步升華.當然，這種奮斗不一定是要像這二位開創(chuàng)一番驚人的大事業(yè)。它同樣可以融入我們一點一滴的工作生活之中:那些面對災(zāi)難與危險，時刻沖在第一線的人們;那些在暴風驟雨當中，默默守護著萬家燈火的人們；那些十年如一日，立足三寸講臺授業(yè)解惑的人們……他們又何嘗不是在用他們自己的恪盡職守，為“人民對美好生活的向往"的共同目標而奮斗呢?正是無數(shù)這樣奮斗者的奉獻，創(chuàng)造著我們的幸福生活,也彰顯著他們的人生價值。但奮斗絕不是僅僅停留在空泛的喊口號層面上，而是應(yīng)落實到行動上.抓緊時間、抓準時機，正是奮斗之要義。柏拉圖有“一個今天勝過兩個明天”之言論，可謂要言不煩。在最美好、最鮮活的日子里，應(yīng)向最宏偉、最有價值的目標奔去。奮斗是與時間的賽跑，“生前何須久眸，死后自會長眠”,若等蹉跎到年老力衰時才想起奮斗，便無甚意義與價值了.不過，奮斗也不光是“暴虎馮河”的力氣活,更需精準地抓住時機。乘上互聯(lián)網(wǎng)的東風，馬云的奮斗使阿里巴巴成為人民快捷生活的重要組分；觸摸到物流網(wǎng)絡(luò)的勃興，劉強東帶給我們令人贊不絕口的京東;敏感嗅到共享經(jīng)濟的機遇，胡瑋煒與戴威讓城市以鮮亮的顏色流動起來……抓緊時間，抓準時機,我們的奮斗將會得到最有價值的回報.“茍日新,