遼寧省阜新市第二高級(jí)中學(xué)2019-2020學(xué)年高一語(yǔ)文上學(xué)期期末考試試題含解析

遼寧省阜新市第二高級(jí)中學(xué)2019_2020學(xué)年高一語(yǔ)文上學(xué)期期末考試試題含解析遼寧省阜新市第二高級(jí)中學(xué)2019_2020學(xué)年高一語(yǔ)文上學(xué)期期末考試試題含解析PAGE25-遼寧省阜新市第二高級(jí)中學(xué)2019_2020學(xué)年高一語(yǔ)文上學(xué)期期末考試試題含解析遼寧省阜新市第二高級(jí)中學(xué)2019—2020學(xué)年高一語(yǔ)文上學(xué)期期末考試試題（含解析)一、文學(xué)類文本閱讀閱讀下列文字,完成下列小題。親愛(ài)的土地麻根叔躺在床上睡不著,一會(huì)兒開(kāi)燈，一會(huì)兒關(guān)燈。麻根嬸就煩了.整夜整夜不睡，嘩嘩啦啦地不知道在寫啥，費(fèi)多少電。就嚷.麻根叔只安靜了那么一小會(huì)兒，又是一會(huì)兒開(kāi)燈,一會(huì)兒關(guān)燈。麻根嬸就不說(shuō)話了。自從與兒子們分了地種，麻根叔的體力活兒是輕松多了，可心事卻重了不少.三年前，兩個(gè)兒子都勸麻根叔把自家的四畝責(zé)任田,流轉(zhuǎn)給沁水灣的老金專業(yè)合作社種植。麻根叔說(shuō)，為啥？為啥？我種了一輩子的地我自己會(huì)種。你們不愿種你們就流轉(zhuǎn)吧。兩個(gè)兒子無(wú)奈,就和麻根叔分了地.麻根叔早知道兩個(gè)兒子不愿種地。大兒子經(jīng)營(yíng)著幾輛大貨車，生意做得還不錯(cuò)。二兒子開(kāi)著個(gè)超市，種地的事從來(lái)都沒(méi)問(wèn)過(guò)。這些年，家里這幾畝地都是麻根叔在種，只是農(nóng)忙季節(jié)，兩個(gè)兒子才過(guò)來(lái)搭把手.可分了地，麻根叔就沒(méi)了活兒干。這讓麻根叔很生氣.因?yàn)樵摑驳亓?麻根叔就去地里.一看，澆過(guò)了。找到流轉(zhuǎn)兒子土地的老金.老金笑笑，晚上澆地，看不清，水都流到您老的地了,我還上了復(fù)合肥哩.算了，就不收老叔您的水錢化肥錢了.把麻根叔也說(shuō)笑了.收我錢，你還得賠我錢呢,誰(shuí)叫你澆我的地了？誰(shuí)叫你給我的地里施化肥了？今年的小麥長(zhǎng)勢(shì)不錯(cuò),該是個(gè)豐收年景。麻根叔早早地就讓麻根嬸準(zhǔn)備好袋子，省得收新麥子時(shí)慌張。過(guò)了幾天，麻根叔和麻根嬸到了自家地塊，傻眼了。黃黃的小麥沒(méi)了,只看到了麥茬和麥秸.心里就想,老金你敢把我的麥子也收了，算你小子有種。這次不會(huì)和你罷休。老兩口回到家，發(fā)現(xiàn)門前放著一堆新麻袋。摸摸，全是小麥。算算，自家的一畝地也不應(yīng)該收這么多啊。找到老金.老金正在合作社辦公室里喝茶。麻根叔說(shuō)明來(lái)意，老金說(shuō)算了，合作社收的麥子多，不在乎您老的那點(diǎn)兒小麥。倒是弄得麻根叔不好意思了。秋季種玉米，麻根叔更上心了，三天兩頭地去自家的地里查看出芽狀況.卻又是“被”夜里澆了水，施了肥。老金說(shuō),麻根叔您看啊，我澆水時(shí)水亂流，擋不住啊?；誓弦矂e上了，我澆水時(shí)都按科學(xué)施肥方法上夠了。您老這一畝地,讓科研人員集訓(xùn)了，土壤里缺的元素都補(bǔ)上了,今年的收成會(huì)更好。您就放心吧，少不了您老的糧食。抽完了一袋旱煙，麻根叔笑笑說(shuō)，老金你小子不要給我耍心眼兒，我這一畝地說(shuō)啥也不會(huì)流轉(zhuǎn)給你.老金喝了口茶,遞給麻根叔一支中華煙。您老嘗嘗這中華煙,看看比您的旱煙強(qiáng)不強(qiáng)？說(shuō)不吸不吸，麻根叔還是接了煙。心想老金這小子真是發(fā)了啊,辦個(gè)合作社就整天喝茶吸中華，還開(kāi)著小轎車.老金給麻根叔續(xù)了茶水，又遞給麻根叔一支中華煙。商量個(gè)事唄，麻根叔。您老過(guò)去當(dāng)過(guò)村里的會(huì)計(jì)，就來(lái)我這里干唄。我這里正缺個(gè)會(huì)精打細(xì)算的能人呵。說(shuō)得麻根叔心里癢癢的。停了一會(huì)兒，麻根叔就笑笑說(shuō)，那你小子就順道把我的地弄走了不成？沒(méi)了地我以后種啥……折騰來(lái)折騰去，麻根叔就是睡不著.后半夜,麻根叔就悄悄穿衣起床，輕手輕腳地鎖好門，向村外走去。他是要去自家的那塊地里再看看。天明就要和老金正式簽訂流轉(zhuǎn)土地合同了，他想再去看看自己種了多年的那塊地。黑漆漆的田野，到處彌漫著莊稼的清香。麻根叔坐在田頭,一袋袋地抽著旱煙。深秋的玉米葉子被風(fēng)吹得沙沙作響，好像是在和麻根叔滔滔不絕地說(shuō)著話。麻根叔從口袋里掏出一個(gè)厚厚的信封，從里面抽出一沓稿紙，用打火機(jī)點(diǎn)燃了，一張張地?zé)饋?lái)。麻根叔一邊燒一邊自言自語(yǔ),不是我不愿侍候啊,實(shí)在是我種不成了啊.我的心思都寫在上面了，都是心里的大實(shí)話啊……天快亮?xí)r,麻根叔才回到了家。就見(jiàn)麻根嬸戴著老花鏡在看一沓稿紙,邊看邊笑。老太婆，你偷看我寫的東西了。那是草稿，寫得有點(diǎn)兒亂。麻根嬸笑著說(shuō),想不到你老了還會(huì)寫“情書(shū)”啊。你看看——親愛(ài)的土地,我想你……（《小說(shuō)選刊》2014年第5期)1.下列對(duì)作品有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是A.小說(shuō)開(kāi)頭“一會(huì)兒開(kāi)燈，一會(huì)兒關(guān)燈”這一細(xì)節(jié)出現(xiàn)兩次，“開(kāi)”“關(guān)”的動(dòng)作意在交代麻根叔睡不著覺(jué)，并激發(fā)讀者的閱讀興趣。B。老金的合作社無(wú)償?shù)貛吐楦鍧驳兀瑳](méi)有被感謝不說(shuō)，結(jié)果卻被麻根叔賴上硬要老金賠錢，這說(shuō)明麻根叔是一個(gè)無(wú)理取鬧的農(nóng)民。C。在麻根叔與老金交手的幾個(gè)回合中,麻根叔以勤奮來(lái)應(yīng)對(duì)老金的暗中幫忙，可還是不敵老金,最終和老金簽訂了流轉(zhuǎn)土地的合同。D。小說(shuō)在塑造人物時(shí)，除了使用了動(dòng)作、心理等描寫，還在典型環(huán)境中暗示人物的心理，如漆黑的田野中彌漫著的莊稼的清香映襯了麻根叔對(duì)土地的熱愛(ài)。2。小說(shuō)結(jié)尾處，作者安排麻根嬸與麻根叔圍繞“情書(shū)"展開(kāi)對(duì)話的情節(jié)有何作用？【答案】1.B2.借麻根嬸之口，道出了“情書(shū)”是寫給土地的,突出一個(gè)依戀土地的農(nóng)民形象,表達(dá)出麻根叔對(duì)土地深沉的愛(ài)；首尾照應(yīng)，呼應(yīng)文章開(kāi)頭“不知道在寫啥”,并解開(kāi)懸念?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查學(xué)生文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞的綜合分析能力。此類題考查的角度較多，有內(nèi)容的理解,主旨的概括，形象(包括人物形象、物象和景物特點(diǎn)）分析，思想情感賞析，表現(xiàn)手法的分析等。解答這類題目，首先要結(jié)合題干的選擇要求：到底選正確還是選錯(cuò)誤；其次，要明確題干的考查點(diǎn)，然后瀏覽每個(gè)選項(xiàng)，再逐一進(jìn)行分析、比較.B項(xiàng)，錯(cuò)在“卻被麻根叔賴上硬要老金賠錢，這說(shuō)明麻根叔是一個(gè)無(wú)理取鬧的農(nóng)民"這個(gè)地方。文中交代這只是麻根叔和老金開(kāi)的玩笑，故據(jù)此得出其“無(wú)理取鬧”是錯(cuò)誤的。故選B。【2題詳解】本題考查把握文本(小說(shuō)）的重要語(yǔ)段（情節(jié)）的作用的能力。結(jié)尾的作用有：①對(duì)上下文情節(jié)的作用。尾句（段）:前后照應(yīng)、卒章顯志、總結(jié)全文、深化主旨、啟發(fā)人思索、言有盡而意無(wú)窮.②對(duì)刻畫(huà)人物的作用（包括揭示的人物心理）。③對(duì)表現(xiàn)主題的作用。④給讀者的感受，即站在讀者的位置上考慮情節(jié)的作用.本題要求回答：小說(shuō)結(jié)尾處，作者安排麻根嬸與麻根叔圍繞“情書(shū)”展開(kāi)對(duì)話的情節(jié)的作用.從結(jié)構(gòu)層面來(lái)看，結(jié)尾文字“想不到你老了還會(huì)寫‘情書(shū)'，你看看——親愛(ài)的土地，我想你……”，既呼應(yīng)了文章開(kāi)頭“不知道在寫啥”，也呼應(yīng)了標(biāo)題“親愛(ài)的土地”，讓讀者的“懸念”落地.從人物塑造來(lái)看,不管是信的內(nèi)容，還是小說(shuō)正文部分，都塑造了一個(gè)質(zhì)樸、勤勞且對(duì)土地十分摯愛(ài)的農(nóng)民的形象。從主題層面看,作者肯定了像麻根叔這樣質(zhì)樸、勤勞且對(duì)土地十分摯愛(ài)的千千萬(wàn)萬(wàn)農(nóng)民濃厚的鄉(xiāng)土情結(jié)。二、文言文閱讀閱讀下列文字，完成下列小題赤壁賦蘇軾壬戌之秋，七月既望，蘇子與客泛舟游于赤壁之下。清風(fēng)徐來(lái)，水波不興.舉酒屬客，誦明月之詩(shī)，歌窈窕之章.少焉，月出于東山之上,徘徊于斗牛之間。白露橫江，水光接天。縱一葦之所如，凌萬(wàn)頃之茫然。浩浩乎如馮虛御風(fēng)，而不知其所止;飄飄乎如遺世獨(dú)立，羽化而登仙。于是飲酒樂(lè)甚，扣舷而歌之。歌曰：“桂棹兮蘭槳,擊空明兮溯流光.渺渺兮予懷，望美人兮天一方?！笨陀写刀春嵳?倚歌而和之。其聲嗚嗚然,如怨如慕，如泣如訴；余音裊裊，不絕如縷。舞幽壑之潛蛟，泣孤舟之嫠婦。蘇子愀然,正襟危坐，而問(wèn)客曰：“何為其然也？”客曰：“‘月明星稀，烏鵲南飛?！朔遣苊系轮?shī)乎？西望夏口，東望武昌,山川相繆，郁乎蒼蒼，此非孟德之困于周郎者乎?方其破荊州，下江陵,順流而東也，舳艫千里,旌旗蔽空，釃酒臨江,橫槊賦詩(shī)，固一世之雄也，而今安在哉？況吾與子漁樵于江渚之上,侶魚(yú)蝦而友麋鹿，駕一葉之扁舟，舉匏樽以相屬。寄蜉蝣于天地，渺滄海之一粟。哀吾生之須臾，羨長(zhǎng)江之無(wú)窮。挾飛仙以遨游，抱明月而長(zhǎng)終。知不可乎驟得，托遺響于悲風(fēng).”蘇子曰：“客亦知夫水與月乎?逝者如斯，而未嘗往也；盈虛者如彼，而卒莫消長(zhǎng)也。蓋將自其變者而觀之，則天地曾不能以一瞬；自其不變者而觀之，則物與我皆無(wú)盡也，而又何羨乎！且夫天地之間,物各有主，茍非吾之所有，雖一毫而莫取。惟江上之清風(fēng)，與山間之明月，耳得之而為聲，目遇之而成色,取之無(wú)禁，用之不竭。是造物者之無(wú)盡藏也,而吾與子之所共適?！笨拖捕?，洗盞更酌.肴核既盡，杯盤狼籍。相與枕藉乎舟中，不知東方之既白。3.下列對(duì)原文內(nèi)容的理解與分析,不正確的一項(xiàng)是A。第1段寫作者夜游赤壁的情景,天光、水色連成一片，浩瀚的江水與灑脫的胸懷，在作者的筆下騰躍而出。這段文字以景抒情，融情入景，情、景俱佳。B。第2段寫作者飲酒放歌的歡樂(lè)和客人悲涼的簫聲。一曲洞簫，凄切婉轉(zhuǎn),隱喻了客人悵惘、失意的胸懷，也使作者的感情驟然變化，由歡樂(lè)轉(zhuǎn)入悲涼。C。第3段寫客人對(duì)人生短促無(wú)常的感嘆，從客人的回答中,可以看出其中包含著一種消極的人生觀，這是蘇軾借客人之口流露出自己當(dāng)時(shí)思想的一個(gè)方面。D.在第4段中，作者為客人指出了一條通向快樂(lè)的出路：到大自然中去尋求精神寄托。這段文字采用了反襯的手法，以客人的悲觀襯托蘇軾的豁達(dá)。4。把文字劃?rùn)M線得到語(yǔ)句翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)（1）舞幽壑之潛蛟,泣孤舟之嫠婦.（2）逝者如斯，而未嘗往也；盈虛者如彼,而卒莫消長(zhǎng)也.【答案】3。D4。（1)簫聲使深谷中的蛟龍聽(tīng)了起舞，使獨(dú)坐孤舟的寡婦聽(tīng)了落淚.（2）流去的（水）像這樣（不斷地流去永不復(fù)返），而并沒(méi)有流去;（月亮）像那樣時(shí)圓時(shí)缺，卻終究沒(méi)有增減的變化?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)文言文有關(guān)內(nèi)容要點(diǎn)的概括和分析能力。此類題答題時(shí)，注意對(duì)讀選項(xiàng)和原文，尋找時(shí)間、地點(diǎn)、人物、時(shí)間、手法以及重點(diǎn)詞句的翻譯上的錯(cuò)誤，在細(xì)節(jié)上做文章。同時(shí)防止命題陷阱，如：張冠李戴、曲解文意、因果倒置、無(wú)中生有等。本題要求選出“對(duì)原文內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)”。D項(xiàng)，錯(cuò)在“以客人的悲觀襯托蘇軾的豁達(dá)"這個(gè)地方.這篇“賦”采用了主客問(wèn)答的形式，表達(dá)的是作者對(duì)人生的看法。也就是文中的“客人”和“蘇子”的話都反映的是作者自己的思想意識(shí)和變化過(guò)程，因此，D項(xiàng)“以客人的悲觀襯托蘇軾的豁達(dá)"錯(cuò)誤。故選D?！?題詳解】本題考查學(xué)生的文言翻譯能力。要做好這類題，首先熟悉文言文常見(jiàn)的八種句式：省略句、判斷句、賓語(yǔ)前置句、定語(yǔ)后置句、狀語(yǔ)后置句、主謂倒裝句、被動(dòng)句、固定句式；其次了解常見(jiàn)的詞類活用現(xiàn)象、古今異義詞語(yǔ)、通假字、古代文化常識(shí)等。最后還要找好有助得分的關(guān)鍵詞。同時(shí)，了解文言翻譯的原則是：信（準(zhǔn)確）、達(dá)（通暢)、雅（有文采)。掌握翻譯的方法：留(對(duì)古今意義相同的詞保留不譯)；換(用現(xiàn)代的詞去替代相應(yīng)的古代的詞)；補(bǔ)（補(bǔ)出文中省略了的語(yǔ)句，補(bǔ)出句中的省略成分)；刪（把無(wú)實(shí)在意義的文言虛詞刪去）；調(diào)（把文言文倒裝句，調(diào)整為符合現(xiàn)代漢語(yǔ)表達(dá)習(xí)慣的句式）。翻譯時(shí)還必須有步驟：斷句——串譯—-完善。第（1)句采分點(diǎn)：“舞”和“泣”都是使動(dòng)用法,分別譯為“使……舞動(dòng)”;“使……哭泣”。“嫠婦”，是“寡婦”的意思。第（2)句采分點(diǎn)：兩個(gè)小分句,“者……也”是判斷句；“斯”，譯為“這”，文中指的是“水”；“未嘗”，譯為“從來(lái)沒(méi)有”；“彼”,譯為“那”，代指“月亮”;“盈虛”，指月亮的圓缺；“卒”，譯為“最終"?！军c(diǎn)睛】解答文言文題目，應(yīng)遵循三個(gè)步驟:第一步：初讀全文，整體感知，把握大概.要求集中心思，穩(wěn)住神,快速瀏覽一遍.初步明確是“什么時(shí)間、什么人、什么事、前因后果、誰(shuí)說(shuō)什么話”等，對(duì)全段的內(nèi)容有個(gè)粗略的了解，讀懂六七成即可。因?yàn)楦呖甲鳛檫x拔性的考試,要一下子全讀懂，一般的人是絕對(duì)做不到的。第二步：細(xì)讀題目,認(rèn)真研讀字、詞、句。在這一步閱讀中，要根據(jù)題干要求,結(jié)合各選項(xiàng)的具體內(nèi)容,一一落實(shí)、理解要求多答的字、詞、句、段在文段的位置，引起回憶，運(yùn)用課內(nèi)所學(xué)過(guò)的知識(shí)(實(shí)詞、虛詞、句式、活用、倒裝、特殊句式等）,解決、完成較容易做的題目.第三步：再讀全文,加深理解。這一步是站在更高的層次去認(rèn)知全文，加深對(duì)文意的理解，又糾正前兩步中出現(xiàn)的偏差，是一步深入兼復(fù)核的過(guò)程.參考譯文：壬戌年秋天，七月十六日，我與友人在赤壁下泛舟游玩。清風(fēng)陣陣拂來(lái),水面波瀾不起.舉起酒杯向同伴勸酒，吟誦《明月》中“窈窕"這一章。不一會(huì)兒,明月從東山后升起，在“斗宿與牛宿”之間來(lái)回移動(dòng)。白茫茫的霧氣橫貫江面，水光連著天際。放縱一片葦葉似的小船隨意漂浮，越過(guò)茫茫的江面.浩浩淼淼好像乘風(fēng)凌空而行，并不知道到哪里才會(huì)停棲，飄飄搖搖好像要離開(kāi)塵世飄飛而起,羽化成仙進(jìn)入仙境。在這時(shí)喝酒喝得非常高興，敲著船邊唱起歌來(lái)。歌中唱到:“桂木船棹啊香蘭船槳，擊打著月光下的清波，在泛著月光的水面逆流而上。我的情思啊悠遠(yuǎn)茫茫，眺望美人啊，卻在天的另一方?！庇袝?huì)吹洞簫的客人，配著節(jié)奏為歌聲伴和，洞簫的聲音嗚嗚咽咽：有如哀怨有如思慕,既像啜泣也像傾訴，余音在江上回蕩，像細(xì)絲一樣連續(xù)不斷。能使深谷中的蛟龍為之起舞,能使孤舟上的寡婦為之飲泣。我的神色也愁慘起來(lái)，整好衣襟坐端正，向客人問(wèn)道：”簫聲為什么這樣哀怨呢？"客人回答：“‘月明星稀,烏鵲南飛'，這不是曹公孟德的詩(shī)么?這里向西可以望到夏口，向東可以望到武昌，山河接壤連綿不絕，目力所及，一片郁郁蒼蒼.這不正是曹孟德被周瑜所圍困的地方么？當(dāng)初他攻陷荊州，奪得江陵，沿長(zhǎng)江順流東下，麾下的戰(zhàn)船首尾相連延綿千里，旗子將天空全都蔽住,面對(duì)大江斟酒，橫執(zhí)長(zhǎng)矛吟詩(shī)，本來(lái)是當(dāng)世的一位英雄人物，然而現(xiàn)在又在哪里呢？何況我與你在江中的小洲打漁砍柴，以魚(yú)蝦為侶,以麋鹿為友，在江上駕著這一葉小舟，舉起杯盞相互敬酒，如同蜉蝣置身于廣闊的天地中，像滄海中的一粒粟米那樣渺小。唉，哀嘆我們的一生只是短暫的片刻,不由羨慕長(zhǎng)江的沒(méi)有窮盡.想要攜同仙人攜手遨游各地,與明月相擁而永存世間。知道這些終究不能實(shí)現(xiàn)，只得將憾恨化為簫音，托寄在悲涼的秋風(fēng)中罷了?！蔽覇?wèn)道：”你可也知道這水與月？時(shí)間流逝就像這水，其實(shí)并沒(méi)有真正逝去；時(shí)圓時(shí)缺的就像這月,終究沒(méi)有增減?？梢?jiàn)，從事物易變的一面看來(lái)，那么天地間萬(wàn)事萬(wàn)物時(shí)刻在變動(dòng),連一眨眼的工夫都不停止；而從事物不變的一面看來(lái)，萬(wàn)物同我們來(lái)說(shuō)都是永恒的，又有什么可羨慕的呢？何況天地之間,萬(wàn)物各有主宰者，若不是自己應(yīng)該擁有的，即使一分一毫也不能求取。只有江上的清風(fēng)，以及山間的明月，聽(tīng)到便成了聲音，進(jìn)入眼簾便繪出形色，取得這些不會(huì)有人禁止，感受這些也不會(huì)有竭盡的憂慮.這是大自然恩賜的沒(méi)有窮盡的寶藏，我和你可以共同享受?！笨腿烁吲d地笑了，喝盡杯中酒液又重新斟滿。菜肴果品都已吃完，杯子盤子雜亂一片。大家互相枕著墊著睡在船上，不知不覺(jué)東方已經(jīng)露出白色的曙光.三、古代詩(shī)歌閱讀閱讀下列文字，完成下列小題和子由四首·送春蘇軾夢(mèng)里青春可得追？欲將詩(shī)句絆余暉.酒闌病客惟思睡,蜜熟黃蜂亦懶飛。芍藥櫻桃俱掃地，鬢絲禪榻①兩忘機(jī)②。憑君借取法界觀③，一洗人間萬(wàn)事非.【注】①禪榻:禪床.②忘機(jī)：沒(méi)有機(jī)心,言心無(wú)得失,無(wú)紛擾。③法界觀：佛教華嚴(yán)宗主張的證入法界的觀法。5。下列對(duì)詩(shī)歌的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A。詩(shī)題交代寫作緣起。“和”的意思是“唱和"，本詩(shī)是詩(shī)人為應(yīng)和弟弟蘇轍而寫的。B.首聯(lián)呼應(yīng)題目，表明“青春"雖然已難挽回，但仍能以寫詩(shī)度過(guò)余生的積極心態(tài)。C。本詩(shī)章法綿密，語(yǔ)意前后勾連：頸聯(lián)上句關(guān)聯(lián)“夢(mèng)里青春"，下句上承“酒闌病客”。D。尾聯(lián)表達(dá)愿望，詩(shī)人希望借《法界觀》洗除世間之煩惱，反映出佛教思想對(duì)他影響。6.本詩(shī)二、三聯(lián)是如何表達(dá)情感的?請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句作簡(jiǎn)要分析。【答案】5。B6。使用了借景抒情的表現(xiàn)手法。頷聯(lián)下句描寫黃蜂在蜜熟之際也不采蜜，以黃蜂之懶，間接寫出自己的心灰意懶；頸聯(lián)上句描寫芍藥花、櫻桃花凋零，表明春色不再,表達(dá)傷春傷己之情?！窘馕觥俊?題詳解】.本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)詞綜合賞析能力。此類題綜合考查詩(shī)詞形象、語(yǔ)言、表達(dá)技巧和思想情感等，每個(gè)選項(xiàng)一個(gè)考點(diǎn),幾乎涵蓋詩(shī)詞的所有內(nèi)容，注意結(jié)合全詩(shī)進(jìn)行分析，主要的錯(cuò)誤是意象的含義不對(duì)，手法不準(zhǔn)確，手法的解說(shuō)和藝術(shù)效果的分析不對(duì)，語(yǔ)言方面主要是風(fēng)格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩(shī)詞意思,答題時(shí)注意仔細(xì)辨析.本題要求選出“對(duì)詩(shī)歌的賞析，不正確的一項(xiàng)"。B項(xiàng),曲解文意，“仍能以寫詩(shī)度過(guò)余生的積極心態(tài)”理解錯(cuò)誤,應(yīng)是用寫詩(shī)消磨時(shí)光.故選B。【6題詳解】本題考查學(xué)生評(píng)價(jià)詩(shī)歌的思想內(nèi)容和作者的情感態(tài)度的能力。做這種題的通常思路是：首先，看作者,了解其所處的時(shí)代背景,即知人論世；其次,結(jié)合詩(shī)歌中的注解，進(jìn)一步了解內(nèi)容；第三，如果有選擇題，可以在選項(xiàng)中捕捉有價(jià)值的信息；最后，就是細(xì)讀詩(shī)歌文本,對(duì)其中的意象，帶有情感的字眼，要緊緊地抓住。本題要求：結(jié)合詩(shī)句簡(jiǎn)要分析本詩(shī)二、三聯(lián)是如何表達(dá)情感的。根據(jù)詩(shī)中“病客”“登絲”“惟思睡"“兩忘機(jī)"等語(yǔ)句可以分析出詩(shī)人年老力衰,青春不再,內(nèi)心處于一種空靈的狀態(tài);而分析情與景的關(guān)系時(shí),要抓住“蜜熟黃蜂”“芍藥櫻桃俱”等意象描繪所寫景物，突出櫻桃花凋謝，春天已經(jīng)不再,凸顯出詩(shī)人的傷春之悲和無(wú)奈之感.【點(diǎn)睛】王國(guó)維《人間詞話》有言,“一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)”。分析“情景”的關(guān)系，一定要從意象到意境，再到情感的思維流程去組織答案,平時(shí)要記一下“情景交融”、“借景抒情”、“寓情于景"、“托物言志”等術(shù)語(yǔ)。四、名篇名句默寫7.名句默寫（1）《歸園田居》中表現(xiàn)詩(shī)人摒棄塵俗，返歸自然詩(shī)句是：“___________,_______。”（2)蘇軾的《念奴嬌·赤壁懷古》中流露出消極情緒：“人生如夢(mèng),一尊壞酹江月。"李白的《夢(mèng)游天姥吟留別》中也有消極情緒的流露：“__________________，________________。”（3）《琵琶行》中將琵琶女的命運(yùn)與詩(shī)人的身世聯(lián)系起來(lái)的句子是:“_______，_______?！保?）《涉江采芙蓉》中描繪出游子望鄉(xiāng)的感人情景的詩(shī)句是：“______,____________?！保?)《勸學(xué)》中荀子借君子提出論點(diǎn)的句子是：“______________________"；闡述君子成功原因的句子是：“______________________?！薄敬鸢浮?1）。久在樊籠里(2）.復(fù)得返自然（3).世間行樂(lè)亦如此（4）.古來(lái)萬(wàn)事東流水（5).同是天涯淪落人(6）.相逢何必曾相識(shí)(7）。還顧望舊鄉(xiāng)(8)。長(zhǎng)路漫浩浩(9）。學(xué)不可以已（10).善假于物也【解析】【詳解】本題考查學(xué)生對(duì)名句名篇的識(shí)記。名句名篇的考查常常分為兩類：識(shí)記式默寫、情景式默寫(理解性默寫)，其中識(shí)記式默寫考查字形默寫，情景式默寫（理解性默寫）主要考查在語(yǔ)境中的具體運(yùn)用,具有一定難度，理解能力和記憶力都同時(shí)考查到了.高考所選擇的名句大多出自初高中課內(nèi)必須記背的篇目，該如何識(shí)記這些課內(nèi)的名句,需要掌握一定的技巧：第一是“反復(fù)",這是與遺忘作斗爭(zhēng)的最佳方法,其次是從漢字的偏旁部首的表意功能去理解；最后，在整體理解課文的基礎(chǔ)上突破難點(diǎn)。高考命題多是一些字形繁雜或易錯(cuò)、易混的字,我們要善于積累.(1）“久在樊籠里，復(fù)得返自然"中的“返自然”，正呼應(yīng)了題干“表現(xiàn)詩(shī)人摒棄塵俗,返歸自然"。（2）第二句的信息點(diǎn)：《夢(mèng)游天姥吟留別》、“消極情緒”；故填“世間行樂(lè)亦如此，古來(lái)萬(wàn)事東流水"這兩句，有及時(shí)行樂(lè)的意味。(3）信息點(diǎn):《琵琶行》、“琵琶女的命運(yùn)與詩(shī)人的身世聯(lián)系起來(lái)”，答案中“同是天涯淪落人，相逢何必曾相識(shí)”，一個(gè)“同是”，就呼應(yīng)了題干中的“聯(lián)系”。（4)信息點(diǎn):《涉江采芙蓉》、“游子望鄉(xiāng)”；答案“還顧望舊鄉(xiāng)，長(zhǎng)路漫浩浩”中的“顧”就是“回頭看"的意思.(5）信息點(diǎn)：《勸學(xué)》、“荀子借君子提出論點(diǎn)”，顯然是“學(xué)不可以已”，其中的“已"是“停止”的意思?！吧萍儆谖镆病闭蔷尤〉贸晒Φ脑蛑?，即善于主動(dòng)請(qǐng)教他人。【點(diǎn)睛】名句的識(shí)記，除了反復(fù)誦讀外，就是要注重理解記憶,也可以用一下趣味性的聯(lián)想記憶來(lái)幫助。目的是記準(zhǔn)、寫對(duì).情景式默寫，一定要抓題干中的關(guān)鍵字眼,然后所填的詩(shī)句一定要呼應(yīng)、緊扣這些字眼。五、語(yǔ)言文字應(yīng)用8。下列各句中,沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是A.汪老的各種著述,尤其是他生前的自編文集，包括難得罕見(jiàn)不易羅致的處女集《邂逅集》和第二本書(shū)《羊舍的夜晚》，我均已搜羅齊備。B.現(xiàn)代醫(yī)學(xué)一再證明，當(dāng)一個(gè)人精力衰退，對(duì)事物缺乏好奇心與興趣時(shí),循環(huán)系統(tǒng)功能也會(huì)跟著退化。C.公安機(jī)關(guān)對(duì)醫(yī)療機(jī)構(gòu)的報(bào)警求助要快速反應(yīng)，果斷處置，特別是正在實(shí)施傷害醫(yī)務(wù)人員的行為,必須堅(jiān)決制止，必要時(shí)可依法使用警械。D。專家說(shuō)，這部外國(guó)影片排片場(chǎng)次之所以比較少，主要原因在于該片通過(guò)全國(guó)藝術(shù)電影放映聯(lián)盟進(jìn)行專線放映，沒(méi)有通過(guò)常規(guī)發(fā)行路線.【答案】B【解析】【詳解】本題考查辨析并修改病句能力。要做好這類題,應(yīng)該熟記病句六大類型：語(yǔ)序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、不合邏輯、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明.同時(shí)，要掌握一些常見(jiàn)病句類型的特殊標(biāo)志.修改病句的時(shí)候，善于從語(yǔ)言層面、語(yǔ)法層面、邏輯層面去思考。本題要求選擇“下列各句中,沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)”。A項(xiàng)，“難得罕見(jiàn)”是成分贅余，“罕見(jiàn)"即“難以見(jiàn)到"的意思。C項(xiàng)，成分殘缺,應(yīng)在“特別是”后面加上介詞“對(duì)”。D項(xiàng)，“通過(guò)常規(guī)發(fā)行路線"搭配不當(dāng)，可改為“沒(méi)有走常規(guī)路線"。故選B。9。下列各句中加點(diǎn)成語(yǔ)的使用,不正確的一項(xiàng)是A.學(xué)會(huì)拒絕，學(xué)會(huì)淡然，是現(xiàn)代社會(huì)公民交際的基本素養(yǎng)。對(duì)于責(zé)任和義務(wù)要勇于擔(dān)當(dāng)，而對(duì)于別人過(guò)分的不情之請(qǐng)，也要敢于說(shuō)“不”！B.網(wǎng)絡(luò)之上,不乏飛短流長(zhǎng)者，他們熱衷傳播一些“小道”消息，以博人眼球，沖擊法律底線，戲耍社會(huì)大眾的認(rèn)可，我們應(yīng)堅(jiān)決抵制.C。彼岸,就是我們念茲在茲的詩(shī)和遠(yuǎn)方吧.理想、青春、詩(shī)意，這些即使在暗夜里也會(huì)閃爍幽光的詞語(yǔ)，每一個(gè)都能征服我們年輕的心靈。D。研討會(huì)上,大家對(duì)雄安新區(qū)的規(guī)劃藍(lán)圖見(jiàn)仁見(jiàn)智,時(shí)而爭(zhēng)辯不已，面紅耳赤，平日健談的規(guī)劃專家劉集，卻一反常態(tài)，不贊一詞。【答案】A【解析】【詳解】本題考查考生正確辨析和使用成語(yǔ)（詞語(yǔ)、熟語(yǔ)）的能力。做此類題一定要從三個(gè)方面綜合考慮分析，即成語(yǔ)的基本義、感情色彩和語(yǔ)境。需要注意色彩不明，斷詞取義,對(duì)象誤用,謙敬錯(cuò)位，功能混亂，不合語(yǔ)境，望文生義等錯(cuò)誤使用類型.本題要求選擇“下列各句中加點(diǎn)成語(yǔ)的使用，不正確的一項(xiàng)”。A項(xiàng)，“不情之請(qǐng)”，是客套話，意思是不合情理的請(qǐng)求（用于自己向人求助時(shí)的請(qǐng)求），此處不合語(yǔ)境。故選A?！军c(diǎn)睛】解答詞語(yǔ)題,第一、逐字解釋詞語(yǔ)，把握大意;第二、注意詞語(yǔ)潛在的感情色彩和語(yǔ)體色彩;第三、要注意詞語(yǔ)使用范圍,搭配的對(duì)象；第四、弄清所用詞語(yǔ)的前后語(yǔ)境，盡可能找出句中相關(guān)聯(lián)的信息；第五、從修飾與被修飾關(guān)系上分析,看修飾成分跟中心詞之間是否存在前后語(yǔ)義矛盾或者前后語(yǔ)義重復(fù)的現(xiàn)象.10。下列對(duì)文學(xué)常識(shí)的理解錯(cuò)誤的一項(xiàng)是A.曹操的詩(shī)歌創(chuàng)作受樂(lè)府民歌的影響很深,但又富有創(chuàng)造性，氣魄雄偉，格調(diào)蒼涼悲壯。B。《歸園田居（其一）》的作者是陶淵明,他也是我國(guó)詩(shī)歌史上“山水田園詩(shī)”的開(kāi)創(chuàng)者。C.建安時(shí)代的詩(shī)文內(nèi)容充實(shí),感情充沛，被后人尊為典范，稱“建安風(fēng)骨”.建安時(shí)期重要的作家有“三曹”“七子"和女詩(shī)人蔡琰.D。田園詩(shī)描述淳樸的田園生活,反映農(nóng)村生活,清新、淳美，充滿詩(shī)情畫(huà)意。代表詩(shī)人有陶淵明、范成大等?！敬鸢浮緽【解析】【詳解】此題考查文化常識(shí)的識(shí)記、理解能力。文化常識(shí)的考核主要集中在古代的一些稱謂、官職的變遷、建筑的名稱；帝王年號(hào)、謚號(hào)、廟號(hào);官場(chǎng)的一些禮節(jié)、朝廷的一些機(jī)構(gòu)、典章制度、外交禮儀、行政區(qū)劃；還有一些委婉的說(shuō)法,表謙、表敬的詞語(yǔ)等等。而對(duì)于外國(guó)作家作品,我們要知曉其內(nèi)容，掌握其國(guó)別；對(duì)于中國(guó)的作家作品，古代部分的重點(diǎn)記清楚他們的朝代、代表作、創(chuàng)作風(fēng)格等，現(xiàn)代作家主要是記住代表作或主要作品及其大概內(nèi)容.平時(shí)要注意積累，尤其是課本的注釋等相關(guān)內(nèi)容，答題時(shí)還要注意結(jié)合具體語(yǔ)境來(lái)推敲.文化常識(shí)的積累有助于解讀文言文,文化常識(shí)一般包括官職、宗教禮儀、服飾、年齡稱謂、有特殊意義的專有名詞等，零散瑣碎，繁多龐雜。這么多的內(nèi)容,要想掌握它，確非易事。大家平時(shí)就注意搜集、歸納、整理。只要日積月累,持之以恒，就能集腋成裘，積沙成塔；再加上?？闯Ｓ?，爛熟于心，考試時(shí)定能得心應(yīng)手，左右逢源,正確地完成此類考題。本題要求選擇“下列對(duì)文學(xué)常識(shí)的理解錯(cuò)誤的一項(xiàng)"。B項(xiàng)，表述不準(zhǔn)確,選項(xiàng)中的“山水田園”應(yīng)該為“田園”?！吧剿?shī)”的開(kāi)創(chuàng)者是南北朝時(shí)期的謝靈運(yùn)。故選B。11。下列詩(shī)句中加點(diǎn)的詞,從修辭手法的角度分析,與其他三項(xiàng)不同類的一項(xiàng)是A。潯陽(yáng)地僻無(wú)音樂(lè)，終歲不聞絲竹聲. B.主人下馬客在船,舉酒欲飲無(wú)管弦。C.曲罷曾教善才服，妝成每被秋娘妒. D.間關(guān)鶯語(yǔ)花底滑,幽咽泉流冰下難.【答案】D【解析】【詳解】此題考核正確運(yùn)用常用的修辭方法能力,考綱規(guī)定的常用的修辭主要有比喻、擬人、夸張、對(duì)偶、排比、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)、借代和反復(fù)，有人也把對(duì)比列入到修辭的行列，注意明確修辭的特征，然后具體的區(qū)分,題中ABC項(xiàng)為借代，D項(xiàng)為通感。故選D.12。演繹法是從普遍性結(jié)論或一般性事理推導(dǎo)出個(gè)別性結(jié)論論證方法。請(qǐng)參照事例，運(yùn)用演繹法,仿寫句子，注意句式大體相似，邏輯清晰。示例：俗話說(shuō)，百聞不如一見(jiàn)。你既然要深入領(lǐng)略泰山的偉岸,那就應(yīng)親自去看一看,登一登。【答案】參考示例:有道是,腳正不怕鞋歪。你既然清清白白,問(wèn)心無(wú)愧，那就應(yīng)笑對(duì)流言，昂首做人?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查學(xué)生邏輯推理的能力和仿寫句子的能力。解答此類問(wèn)題,首先理解“演繹法”，演繹法是一種從一般到特殊的推理方法。然后明確仿寫內(nèi)容和格式的要求，參照示例進(jìn)行仿寫。本題關(guān)鍵在演繹推理的理解?？忌梢韵瓤偨Y(jié)一個(gè)普遍性的規(guī)律，再進(jìn)行相似、相關(guān)聯(lián)想,從生活中找一個(gè)具體的事例，最后按照仿寫形式寫即可。六、作文13。作文請(qǐng)以“談奮斗"為題目，寫一篇議論文。要求：1、觀點(diǎn)鮮明；2、文體鮮明;3、不少于800字【答案】例文談奮斗所謂奮斗，就是為了一定的目的，充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性,不斷努力的過(guò)程。當(dāng)新時(shí)代已經(jīng)起航，當(dāng)“復(fù)興之夢(mèng)"即將實(shí)現(xiàn)之時(shí)，我們更應(yīng)將自身的奮斗目標(biāo)與社會(huì)共同目標(biāo)相結(jié)合，共同奮斗,開(kāi)創(chuàng)新的未來(lái)！奮斗的意義是什么？對(duì)于個(gè)人而言，奮斗是凈化靈魂、磨礪意志，實(shí)現(xiàn)自我成長(zhǎng)的階梯，是“劃粥斷齏”后的天下己任，是池水盡墨后的入木三分。對(duì)于社會(huì)而言,奮斗是團(tuán)結(jié)力量、激發(fā)人心,推動(dòng)時(shí)代前進(jìn)的動(dòng)力,是將相本無(wú)種的揭竿而起，是萬(wàn)里長(zhǎng)征后的日月?lián)Q新天。當(dāng)然，奮斗的過(guò)程可能不會(huì)一帆風(fēng)順,甚至布滿荊棘,但卻是我們實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的必經(jīng)之路.但我們是幸運(yùn)的。身處一個(gè)偉大的時(shí)代。豐富的物質(zhì)基礎(chǔ)、騰飛的科學(xué)技術(shù)，使我們奮斗的條件相比先輩好得太多。我們比以往任何時(shí)候，都更加容易通過(guò)奮斗，實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。在這新時(shí)代的歷史關(guān)頭，我們又該如何寫下自己的奮斗篇章？有人說(shuō)，奮斗是為了自己，所以任何形式的奮斗都是為了給自己帶來(lái)利益,正所謂“人不為己，天誅地滅”嘛。誠(chéng)然，只把目標(biāo)停留在個(gè)人的利益之上,的確能為奮斗注入動(dòng)力,但是卻容易在其過(guò)程中，漸漸喪失對(duì)他人的關(guān)心、對(duì)集體的擁護(hù)，變?yōu)椤熬碌睦褐髁x者”,甚至違法亂紀(jì)、禍國(guó)禍民。周、徐、郭、谷等近些年來(lái)接連落馬的腐敗官員，他們?yōu)樽约旱母吖俸竦撨M(jìn)行斂財(cái)受賄、賣官鬻爵的“奮斗"，讓自己身居高位，卻使國(guó)家和人民利益遭受重大損失.最終，在人民的審判面前，他們“奮斗"的成果灰飛煙滅，自己也身敗名裂，被人唾棄。為了實(shí)現(xiàn)共同目標(biāo)，我們必須杜絕這種利己主義的思想，摒棄為了一己之私的奮斗.如果要在新時(shí)代奮斗出自己的一番天地，我們就必須將個(gè)人目標(biāo)，與時(shí)代背景和社會(huì)共同目標(biāo)相結(jié)合。正如馬克思所言，“歷史承認(rèn)那些為共同目標(biāo)因而自己變得高尚的人是偉大人物”。這是對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)，更是對(duì)自身價(jià)值的提升。正如32歲的胡瑋煒和23歲的戴威，分別創(chuàng)立的摩拜與共享單車。他們?cè)O(shè)立目標(biāo)時(shí)，不單單把眼光停留在個(gè)人的贏利上，而是以緩解交通壓力，服務(wù)大眾為出發(fā)點(diǎn)。經(jīng)過(guò)不斷的奮斗，他們的單車已經(jīng)遍布全球180多個(gè)城市,成為新時(shí)代中國(guó)一張閃亮的名片。在奮斗的過(guò)程中，他們不僅讓自己的理想得到了實(shí)現(xiàn)，更促進(jìn)了交通行業(yè)的進(jìn)步，使他們的個(gè)人價(jià)值顯得更加可貴,得到了進(jìn)一步升華.當(dāng)然，這種奮斗不一定是要像這二位開(kāi)創(chuàng)一番驚人的大事業(yè)。它同樣可以融入我們一點(diǎn)一滴的工作生活之中:那些面對(duì)災(zāi)難與危險(xiǎn)，時(shí)刻沖在第一線的人們;那些在暴風(fēng)驟雨當(dāng)中，默默守護(hù)著萬(wàn)家燈火的人們；那些十年如一日，立足三寸講臺(tái)授業(yè)解惑的人們……他們又何嘗不是在用他們自己的恪盡職守，為“人民對(duì)美好生活的向往"的共同目標(biāo)而奮斗呢?正是無(wú)數(shù)這樣奮斗者的奉獻(xiàn)，創(chuàng)造著我們的幸福生活,也彰顯著他們的人生價(jià)值。但奮斗絕不是僅僅停留在空泛的喊口號(hào)層面上，而是應(yīng)落實(shí)到行動(dòng)上.抓緊時(shí)間、抓準(zhǔn)時(shí)機(jī)，正是奮斗之要義。柏拉圖有“一個(gè)今天勝過(guò)兩個(gè)明天”之言論，可謂要言不煩。在最美好、最鮮活的日子里，應(yīng)向最宏偉、最有價(jià)值的目標(biāo)奔去。奮斗是與時(shí)間的賽跑，“生前何須久眸，死后自會(huì)長(zhǎng)眠”,若等蹉跎到年老力衰時(shí)才想起奮斗，便無(wú)甚意義與價(jià)值了.不過(guò)，奮斗也不光是“暴虎馮河”的力氣活,更需精準(zhǔn)地抓住時(shí)機(jī)。乘上互聯(lián)網(wǎng)的東風(fēng)，馬云的奮斗使阿里巴巴成為人民快捷生活的重要組分；觸摸到物流網(wǎng)絡(luò)的勃興，劉強(qiáng)東帶給我們令人贊不絕口的京東;敏感嗅到共享經(jīng)濟(jì)的機(jī)遇，胡瑋煒與戴威讓城市以鮮亮的顏色流動(dòng)起來(lái)……抓緊時(shí)間，抓準(zhǔn)時(shí)機(jī),我們的奮斗將會(huì)得到最有價(jià)值的回報(bào).“茍日新,