四年級下冊數(shù)學第六單元數(shù)據(jù)的表示和分析教案新部編本-崔毅

優(yōu)選授課授課設(shè)計設(shè)計|Excellentteachingplan教師學科授課設(shè)計[20–20學年度第__學期]任授課科：_____________任教年級：_____________任教老師：_____________市實驗學校育人好像春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰優(yōu)選授課授課設(shè)計設(shè)計|Excellentteachingplan備課人：崔毅第六單元數(shù)據(jù)的表示和解析單元授課內(nèi)容：本單元的授課內(nèi)容主要由兩部分組成：一部分是簡單的數(shù)據(jù)整理和解析，另一部分是求平均數(shù)。單元授課目的：一、知識與技術(shù)1、經(jīng)過結(jié)合實驗數(shù)據(jù)畫統(tǒng)計圖的活動，領(lǐng)悟統(tǒng)計圖中格表示多個單位的必要性，進一步理解條形統(tǒng)計圖所表示的意義。2、經(jīng)過辦理實驗數(shù)據(jù)的活動，認識折線統(tǒng)計圖的特點；能依照數(shù)據(jù)畫折線圖，并能依照折線統(tǒng)計圖作出簡單的判斷和展望。3、使學生理解平均數(shù)的含義，初步學會簡單求平均數(shù)的方法，有運用平均數(shù)解決問題的意識。二、過程與方法經(jīng)歷收集數(shù)據(jù)、整理數(shù)據(jù)、解析數(shù)據(jù)的活動，領(lǐng)悟統(tǒng)計在實質(zhì)生活中的應用。三、感神態(tài)度與價值觀理解數(shù)學與生活的親近聯(lián)系，培養(yǎng)學生觀察、解析、判斷、收集信息的能力。四、授課重點：領(lǐng)悟統(tǒng)計圖中1格表示多個單位的必要性，進一步理解條形統(tǒng)計圖所表示的意義。認識折線統(tǒng)計圖的特點，能依照數(shù)據(jù)畫折線圖，并能依照折線統(tǒng)計圖作出簡單的判斷和展望。3、理解平均數(shù)的意義，掌握求平均數(shù)的方法。五、授課難點1、把生活中的一些數(shù)據(jù)繪制成條形統(tǒng)計圖或折線統(tǒng)計圖。2、依照折線統(tǒng)計圖上的信息進行簡單的展望。3、靈便運用平均數(shù)的知識解決簡單的實責問題六、授課課時安排：壽辰1課時栽蒜苗（一）1課時栽蒜苗（二）2課時平均數(shù)1課時第一課時壽辰授課內(nèi)容：教材83---84頁內(nèi)容。授課目的:1、知識與技術(shù)結(jié)合檢查班里同學的壽辰在什么季節(jié)，使學生經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和解析的過程，進一步獲得統(tǒng)計活動的經(jīng)驗。

審察人：課前調(diào)整育人好像春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰優(yōu)選授課授課設(shè)計設(shè)計|Excellentteachingplan2、過程與方法依照統(tǒng)計圖回答一些簡單問題，并進行簡單推斷。3、感神態(tài)度與價值觀學生在積極參加數(shù)學學習活動中，體驗快樂與成功。授課重點：在詳盡情境中，使學生體驗統(tǒng)計的全過程。授課難點：在詳盡情境中，使學生體驗統(tǒng)計的全過程。授課過程：一、激趣促學說一說你的壽辰在什么季節(jié)？你的好朋友呢？怎樣才能知道哪個季節(jié)過壽辰的人最多？二、玩中學1．說一說。說一說你的壽辰是幾月幾日？你知道是什么季節(jié)嗎？2．分一分。四時是怎樣劃分的？1）小組談論。2）全班交流，報告談論結(jié)果。3．檢查。4）小組交流：怎樣收集和整理檢查獲得的數(shù)據(jù)？4．涂一涂。在統(tǒng)計表格中涂色，整理數(shù)據(jù)。5．說一說。1）哪個季節(jié)過壽辰的同學最多？2）夏季和冬季過壽辰的同學有幾名？三、實踐應用我的女兒壽辰快到，你們說說送給她什么禮物好？（出示書、布娃娃、果凍、鮮花）怎樣才能知道大家的建議呢？檢查、記錄報告、交流四、師生小結(jié)、課后延伸。這節(jié)課你有什么收獲？明確自己的壽辰在什么季節(jié)是學習的前提，爾后提出問題。經(jīng)歷統(tǒng)計的過程是本節(jié)課的重點，經(jīng)過組織學生回憶檢查數(shù)據(jù)的方法，小組合作完成本班同學壽辰情況統(tǒng)計。學生依照自己所學的東西，能夠把禮物進行統(tǒng)計，做到活學活用。練一練完成課本84頁“練一練”第1題測一測完成課本84頁“練一練”第2題第（1）小題作業(yè)設(shè)計A、B：課本84頁第2、3題C：課本84頁第3題板書設(shè)計：壽辰3、4、5月是春季育人好像春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰優(yōu)選授課授課設(shè)計設(shè)計|Excellentteachingplan6、7、8月是夏季9、10、11月是秋季12、1、2月是冬季課后反思：第二課時栽蒜苗（一）授課內(nèi)容：教材85---87頁內(nèi)容。授課目的:1、知識與技術(shù)經(jīng)過結(jié)合實驗數(shù)據(jù)畫統(tǒng)計圖的活動，領(lǐng)悟統(tǒng)計圖中1格表示不相同單位量的必要性和靈便性。2、過程與方法理解條形統(tǒng)計圖上的數(shù)據(jù)所表示的各種信息。3、感神態(tài)度與價值觀會將實驗中所得的數(shù)據(jù)繪制條形統(tǒng)計圖。授課重點：領(lǐng)悟和理解條形統(tǒng)計圖中一格的表示方法。授課難點：能把生活中的一些數(shù)據(jù)繪制成條形統(tǒng)計圖。授課準備：統(tǒng)計圖、統(tǒng)計表學生準備：提前15---20天在家栽種的一盤蒜苗，如期測量一次蒜苗的高度，并做好前15天的數(shù)據(jù)記錄。一、情況創(chuàng)立提前部署學生栽蒜苗試驗，要求記錄好蒜苗15天的生長情況，教師適看作記錄指導。二、研究新知：制作條形統(tǒng)計圖，1、出示多教具，第1小組第15天蒜苗生長情況統(tǒng)計圖，引導學生看圖并回答，從條形統(tǒng)計圖中你發(fā)現(xiàn)了什么？2、談論獲得條形統(tǒng)計圖的特點和特點，激發(fā)學生學習統(tǒng)計圖的興趣3、分小組談論制圖的注意事項，要修業(yè)生理解條形統(tǒng)計圖縱軸和橫軸各表示什么，一格表示多少，格子不夠怎么辦等，提問：你認為還有哪些需要注意的？4、以四人小組為單位，將本組記錄整理的數(shù)據(jù)制成條形統(tǒng)計圖，并張開談論、誰的蒜苗長得快等。學生在寬松、自由的學習環(huán)境中交流育人好像春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰優(yōu)選授課授課設(shè)計設(shè)計|Excellentteachingplan學生制圖，培養(yǎng)學生的讀圖能力三、牢固練習練一練第1題，先讓學生說一說，在說得過程中領(lǐng)悟從一小格表示的幾個單位中理解條形所代表的實質(zhì)數(shù)據(jù)。激勵學生從條形統(tǒng)計圖中盡可能多地獲守信息。測一測練一練第2題，先讓學生在已確定每小格表示幾個單位的方格紙上獨立畫條形統(tǒng)計圖，再進行交流，你能從圖上獲得哪些信息。四、課堂小結(jié)五、部署作業(yè)：課本87頁第3題板書設(shè)計：栽蒜苗（一）條形統(tǒng)計圖：1格表示多個單位課后反思：第三課時栽蒜苗（二）授課內(nèi)容：教材88---89頁內(nèi)容。授課目的:1、知識與技術(shù)認識單式折線統(tǒng)計圖的特點，能依照一組相關(guān)的數(shù)據(jù)，繪制折線統(tǒng)計圖。能從折線統(tǒng)計圖上，獲得數(shù)據(jù)變化情況的信息，并進行簡單的展望。2、過程與方法經(jīng)歷辦理實驗數(shù)據(jù)的過程，在研究中掌握解決問題的方法。3、感神態(tài)度與價值觀使學生認識數(shù)學與生活息息相關(guān)，來自于生活，更服務于生活。授課重點：能將一組相關(guān)的數(shù)據(jù)繪制成折線統(tǒng)計圖。授課難點：能從折線統(tǒng)計圖上獲得數(shù)據(jù)變化情況的信息，并進行簡單的展望。授課準備：小黑板格子圖一、情況創(chuàng)立育人好像春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰優(yōu)選授課授課設(shè)計設(shè)計|Excellentteachingplan1、計錄數(shù)據(jù)。教師在課前要將學生分成實驗小組，提前部署學生栽蒜苗實驗，要修業(yè)生記錄好蒜苗15天的生長情況，教師在從前要適看作記錄指導。2、交流整理數(shù)據(jù)，并填表。全班交流記錄數(shù)據(jù)的方法和形式，并說說從15天蒜苗生長的情況中，你發(fā)現(xiàn)了什么？小組活動交流，交流后，每小組記錄得數(shù)據(jù)填入統(tǒng)計表中。二、研究新知：制作折線統(tǒng)計圖，1、出示第15天蒜苗生長情況統(tǒng)計圖，引導學生看圖并回答，從折線統(tǒng)計圖中你發(fā)現(xiàn)了什么？談論獲得折線統(tǒng)計圖的特點和特點。2、分小組談論制圖的注意事項，要修業(yè)生理解折線統(tǒng)計圖縱軸和橫軸各表示什么，一格表示多少，格子不夠怎么辦等，提問：你認為還有哪些需要注意的？3、以四人小組為單位，將本組記錄整理的數(shù)據(jù)制成折線統(tǒng)計圖，并張開談論、誰的蒜苗長得快等。三、牢固練習1、練一練第1題，先讓學生說一說，在說得過程中領(lǐng)悟從一小格表示的幾個單位中理解折線所代表的實質(zhì)數(shù)據(jù)。激勵學生從折線統(tǒng)計圖中盡可能多地獲守信息。2、測一測練一練第2題，先讓學生在已確定每小格表示幾個單位的方格紙上獨立畫折線統(tǒng)計圖，再進行交流，你能從圖上獲得哪些信息。四、課堂小結(jié)五、作業(yè)部署檢查2008年奧運會獲獎牌數(shù)第一名國家獎牌情況，并繪制成折線統(tǒng)計圖。板書設(shè)計：栽蒜苗（二）——折線統(tǒng)計圖天數(shù)/天3691215蒜苗高度/厘米46101617課后反思：育人好像春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰優(yōu)選授課授課設(shè)計設(shè)計|Excellentteachingplan第四課時平均數(shù)授課內(nèi)容：教材90---92頁內(nèi)容。授課目的:1、知識與技術(shù)經(jīng)過詳盡情境使學生理解加權(quán)平均數(shù)的意義和作用，會計算加權(quán)平均數(shù)，會利用加權(quán)平均數(shù)解決實責問題。2、過程與方法經(jīng)歷收集數(shù)據(jù)、整理數(shù)據(jù)、運用數(shù)據(jù)描述信息，作出合情推斷的過程，使學生認識到數(shù)據(jù)的作用和統(tǒng)計對決策的作用。3、感神態(tài)度與價值觀經(jīng)過加權(quán)平均數(shù)的學習，初步認識數(shù)學與人類生活的親近聯(lián)系，領(lǐng)悟數(shù)據(jù)可能產(chǎn)生誤導，進而形成敬愛事實、用數(shù)聽聞話的態(tài)度。授課重點：理解平均數(shù)的意義，掌握求簡單平均數(shù)的方法授課難點：理解平均數(shù)的意義一、創(chuàng)立情境，揭穿課題。出示圖片：學生在大街上撿拾白色垃圾.發(fā)言：白色垃圾對于我們的生活危害很大。出示相關(guān)數(shù)據(jù)。我校也要修業(yè)生檢查自己家的情況。那么誰說說，你們家一周大概扔掉多少個塑料袋？看過一篇報道，城鎮(zhèn)某校一個班平均每周扔掉塑料袋28個之多，大多數(shù)用于買菜，丟垃圾用。誰能說說平均數(shù)怎樣算？板書關(guān)系式：總數(shù)量除以總份數(shù)=平均數(shù)這節(jié)課我們就學習統(tǒng)計中的平均數(shù)。（板書）二、在活動中，自主建構(gòu)看法終究我們班的同學平均每家一周扔掉多少個呢？看來要獲得平均數(shù)只知道幾家的數(shù)據(jù)還不能夠，你們最想知道什么嗎？出示數(shù)據(jù)，初估平均數(shù)。學生面對分別而且毫無規(guī)律的數(shù)據(jù)，疑心一下，在教師的激勵下有的學生會大概猜一猜。但是數(shù)據(jù)不一致。引出學生要對數(shù)據(jù)進行整理的需求。依照相同數(shù)據(jù)及其個數(shù)進行整理。小結(jié)：看來平均數(shù)與每一個數(shù)據(jù)都相關(guān)系，其實這正是它為什么能廣泛應用的原因，那就是用平均數(shù)描述問題更全面。三、在應用中牢固看法。出示要解決的問題學校要給四年級四個班數(shù)學競賽頒獎，獎給誰？比較什么？1班34人平均分87.7分；2班33人平均分89.9分；班人90.5分；4班35人85.5分若是要給教這兩個班的兩位教師頒獎呢？頒給那位教師？育人好像春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰優(yōu)選授課授課設(shè)計設(shè)計|Excellentteachingplan預設(shè)：生1：頒給平均分最多的那個班。生2：不公正，要算一算兩個班的平均分，再比較。問：哪個更科學公正呢？學生應用計算器計算兩個班的平均數(shù)再比較。四、回顧總結(jié)說說自己本節(jié)課的收獲練一練練一練第3題，先讓學生說一說，