徐翔馬甲賬戶層層剝繭-15億借款方稱仍正常付息共課件

徐翔馬甲賬戶層層剝繭15億借款方稱仍正常付息1、戰(zhàn)鼓一響，法律無聲。——英國2、任何法律的根本；不，不成文法本身就是講道理……法律，也----即明示道理?！獝邸た瓶?、法律是最保險的頭盔?！獝邸た瓶?、一個國家如果綱紀不正，其國風一定頹敗?！麅?nèi)加5、法律不能使人人平等，但是在法律面前人人是平等的?！蹇诵煜桉R甲賬戶層層剝繭15億借款方稱仍正常付息徐翔馬甲賬戶層層剝繭15億借款方稱仍正常付息1、戰(zhàn)鼓一響，法律無聲?！?、任何法律的根本；不，不成文法本身就是講道理……法律，也----即明示道理。——愛·科克3、法律是最保險的頭盔?！獝邸た瓶?、一個國家如果綱紀不正，其國風一定頹敗?！麅?nèi)加5、法律不能使人人平等，但是在法律面前人人是平等的?！蹇松辖凰喯?(m東方紅前友露的第二大減東不金澤認士9設東款英達系代外認資金米區(qū)價55級資考考對,機新一輪課程改革順應時代發(fā)展潮流，從提高學生的人文素養(yǎng)的理念出發(fā)，將培養(yǎng)學生的口語交際能力提高到一個新的高度。新課標在教學建議中指出：口語交際教學有利于促進學生的發(fā)展，為他們的終生學習、生活和工作打下比較堅實的基礎。在日常的口語交際教學過程中，不僅要訓練學生的聽說能力，而且要培養(yǎng)學生在交際過程中待人處事的能力，促進學生的終生發(fā)展。在教學實踐中，為盡力改變農(nóng)村小學學生口語交際的不良狀況，本人對此進行了分析并展開了一些有效的嘗試。一、農(nóng)村小學口語交際教學的現(xiàn)狀以及成因分析1.口語不規(guī)范，口語習慣不良，常常方言出口。口語交際是學生最主要的交流手段。口語表達良好習慣的養(yǎng)成決定著交流效果的好差。農(nóng)村小學生在口語交際時帶著較濃的地方方言的痕跡，常常把不規(guī)范的地方方言摻雜其中，如把“翻書”說成“銷書”，“灰塵”說成“塘灰”等。這樣的現(xiàn)象產(chǎn)生的原因是多方面的。一方面是家長對孩子口語實踐不重視，看到不當之處也聽之任之。一方面是農(nóng)村學生的普通話不夠標準，給口語交際帶來困難。2.口語交際缺乏感情，表述不流利，沒有條理。學生進入中高年級以后在課堂上小手直舉，小口常開的局面難得一見。究其原因，隨著年齡的增長，很多學生性格變得內(nèi)斂、考慮事情瞻前顧后，害怕說錯被笑話。于是學生的口語交際能力發(fā)展出現(xiàn)兩極分化的情況。課堂只是尖子生和少數(shù)活躍分子的表演舞臺，大多數(shù)同學“金口難開”甘愿做觀眾。長此以往，這部分同學的語言表達得不到鍛煉和指導。一些同學一個學期中難得幾次被老師點名口頭表達，就顯得“拘謹膽怯”。他們表達時不是面無表情，聲音低沉，就是說話內(nèi)容不完整，語無倫次，往往言不達意。3.即興表達能力弱，非要反復操作才能講。如果要求一般的農(nóng)村學生拿到一篇故事當場表達，他們無能為力。他們只有讀上多次，直到熟讀成誦，才敢在眾人面前表達。大多數(shù)不會借助動作、神態(tài)等肢體語言配合口語表達來增強魅力。4.在口語交際中不會傾聽同學的發(fā)言。學生表現(xiàn)為態(tài)度馬虎，注意力很不集中，常常一邊聽，一邊做小動作。他們還講不出聽到的要點。實際上他們沒有養(yǎng)成認真傾聽的習慣。二、農(nóng)村小學生口語交際教學策略（一）創(chuàng)設口語交際的環(huán)境，激發(fā)學生口語交際的欲望口語交際主要是在具體的交際情境中進行的，其間語言相互交往，呈雙向互動狀態(tài)。教育家葉圣陶說：“作者胸有境，入境始于親?！彼自捳f：“環(huán)境塑造人?！币欢ǖ那榫呈菍W生增強生活體驗，激發(fā)思維與口語表達的環(huán)境條件和動力源泉，和諧、民主的氛圍則是大膽進行口語交際的前提。農(nóng)村小學處于農(nóng)村，大部分的學生在學校以及在家里都是方言交流對話，他們還不習慣于用規(guī)范的普通話進行交流。因此，創(chuàng)設良好的交際環(huán)境是口語交際的重點與難點。在學校要求學生人人用普通話交流，創(chuàng)設良好的校園交際環(huán)境。在學習中，學生大部分的時間都在校園，處于童年時代的他們，生活是豐富多彩的。只要做生活的有心人，就能抓住很多精彩的畫面交際。如：每天上下學，師生、生生間相互問好、道別；課間期間，教師可以抓住時機，加入到學生的活動中，在與學生對話形式的交流中教給他們交際的技巧，在這種師生間短距離的交際，即使一開始學生不敢大方交流，但久而久之，通過潛移默化，相互影響，學生就能積極主動地進行口語交際，這樣的環(huán)境，不僅增進了師生、生生之間的感情，更為他們?nèi)蘸笈c人成功交流起到了橋梁作用，慢慢地，孩子們也就養(yǎng)成了自覺用普通話交流的好習慣。2.給學生一把發(fā)現(xiàn)的“金鑰匙”。孩子的生活比較單調(diào)，平時也沒有良好的閱讀習慣，在生活和有限的閱讀中又缺乏觀察的習慣和觀察的能力，農(nóng)村生活處處有文章，對于農(nóng)村的小學生最應重視的是挖掘“農(nóng)”的特色素材。引導學生觀察農(nóng)村風光、關注農(nóng)村鄉(xiāng)情、體驗農(nóng)村生活之苦樂，從中積累口語交際素材。觀察農(nóng)村風光，感受有趣的鄉(xiāng)村生活。學生的鄉(xiāng)村生活較之城市的孩子，多了幾分自由，有更多和大自然親密接觸的機會：看綠樹紅花，聽蟬兒鳴叫，享拂面春風……農(nóng)村學生春天到野外放風箏、摘野花，夏天到小河里捉小魚、摸螃蟹，秋天到野外逮螞蚱、摘野果，冬天還可以跟著叔叔、伯伯到野地里逮野兔，真是樂趣無窮。引導學生捕捉其中的精彩的瞬間，把豐富多彩的事物記下來，使身邊這些小事成為寫作的“素材倉庫”，口語訓練就水到渠成的言之有物，言之有情。農(nóng)村孩子的筆下一定會不斷流淌出富有農(nóng)村生活底蘊的美文！總之，素有兒童心理發(fā)展的泰斗之稱的皮亞杰認為，教育的最高目標是培養(yǎng)具有邏輯思維能力和掌握抽象復雜概念能力的人。教育的目的不僅是傳授知識，更重要的是讓兒童學會如何思維。通過教師極富層次的有效引導和點撥，實現(xiàn)口語思維由他主到自主的飛躍。隨著我國教育事業(yè)不斷的布展，隨著新課程標準的實施對我國教育事業(yè)的發(fā)展提出了更多更高的要求，社會也加大了對我國教育業(yè)的期望。我國教育事業(yè)一直在向國際教育事業(yè)靠近，提倡創(chuàng)新，創(chuàng)新不僅在其他領域得到倡導，在教育事業(yè)的發(fā)展領域也得成為發(fā)展的主流。初中教學中的體育占有舉足輕重的地位，雖然體育不參與會考，但是體育所占的比重是不容忽視的，體育教學不合格不僅影響學生的升學率，也無法保證同學有一個好的體魄[1]。在以往人們的心中體育就是老師帶領學生進行各項體育運動達到強身健體和休閑娛樂的目的。但是事實上好的體育教學除了可以讓學生了解掌握體育的知識，促進學生身體素質(zhì)的增強，還可以使學生得到綜合發(fā)展。所以作為一名體育教師應該將創(chuàng)新理念運用在體育教學中，提高教學成效，創(chuàng)造輕松愉快的環(huán)境，使得學生的綜合素質(zhì)得以大幅度地提高，因此筆者選擇初中體育教學的創(chuàng)新作為研究對象。1培養(yǎng)創(chuàng)新理念的方法，在初中體育教學中對于初中體育教學而言，理念創(chuàng)新、全面優(yōu)化教學是新課程改革的關鍵所在，作為一名合格的體育老師就應該以新課程標準為主進行初中體育教學工作，在體育教學中進行創(chuàng)新，，創(chuàng)新教學手段，優(yōu)化教學過程，綜合提高教學質(zhì)量，在教學過程當中講究方式方法。下面筆者結(jié)合自身多年來的工作經(jīng)驗對在初中體育教學過程中運用和培養(yǎng)創(chuàng)新理念的方法進行介紹。1.1激發(fā)學生學習的興趣創(chuàng)新教育應用在初中體育教學中，有利于激發(fā)學生的學習興趣，讓學生進行自發(fā)體育項目的參與時，對創(chuàng)新能力進行培養(yǎng)。創(chuàng)新教育在體育教學中的應用，有利于開發(fā)學生的大腦，發(fā)揮其自主能動性，增強學生的求知欲，提升其創(chuàng)新意識，增強學生的存在感。1.2創(chuàng)造和諧的教學學習氛圍創(chuàng)新教育在初中體育教學中的應用，有利于營造輕松、和諧的氛圍，讓學生在學習過程達到放松的目的，放下壓力?，F(xiàn)在學生面臨的壓力較以往有所增加，初中體育加些不僅要進行知識講解，還需要通過授課營造良好的師生關系和學習氛圍，這樣學生才能更好的獲得體育技能。和諧的教學氛圍不僅能提高學生的主動性，還能使得學生可以自由的各抒己見。但是營造和諧的教學學習氛圍就應該做到以下三點，首先，要及時了解學生的需求。要深入了解學生，不斷調(diào)整教學手段，開展具有針對性的教學活動；在教學活動之余，要經(jīng)常同學生進行溝通交流，聽取學生對于體育教學的建議和需求，并在接下來的教學中予以改進。這樣的方式，使得學生體會到了自己作為學習主體的關鍵性，從而激發(fā)學生對于體育課程的濃厚興趣。其次，給學生幫助。根據(jù)學生的生理和心理特點，配合體育專業(yè)技術和心理輔導，幫助學生完成目標。最后，要激勵、教育、引導學生。當學生出現(xiàn)厭煩情緒時，教師一定要及時予以激勵教育，用積極的情感鼓勵學生，增強學生對于體育訓練的興趣。學生在經(jīng)歷了努力、贊揚、再努力的成功心理體驗后，會對課程產(chǎn)生濃厚的心理依賴，這樣可以極大提升學生學習的積極性。1.3初中體育教學中加強游戲和競賽的教學方式筆者通過多年的初中體育教學經(jīng)驗摸索和總結(jié)發(fā)展在初中體育教學中大量采用競賽和組織學生做游戲的方式可以很大程度上增加體育教學的創(chuàng)新性，當學生在進行游戲和競賽使，能夠很好的進行腦補思維的開展，提高大家的體育興趣。體育本來就是充滿競爭力的一項運動，所以，競賽教學法順理成章地可以做為一種體育教學方法被應用到現(xiàn)實的教學工作當中。在組織進行競賽時一定會有勝負，學生一定會認真學習知識，并且能更好地把理論運用到實踐當中[2]。1.4改革教學評價機制，推進學生整體進步初中體育教學的教學評價也是一個不可忽視的環(huán)節(jié)。評價過程往往是根據(jù)教學大綱和教材進行的制度化的考核評價。這種評價方式從表面上更為規(guī)范化、標準化，但實際上此類評價方式忽視了學生差異。學生由于在身體素質(zhì)和心理承受能力等方面都存在著極大的差異性，不能一概而論，因此，初中體育課程教學評價應該考慮到學生的心理差異，尤其是對于身體素質(zhì)較差、對體育技巧領悟能力有限的學生。刻板的評價方式會使學生產(chǎn)生畏難情緒，帶來消極影響，從而更不利于進一步開展體育教學活動。針對這一問題，我們可以依據(jù)學生實際情況進行調(diào)整，適當降低一些特殊學生的考核評價標準，緩解學生的心理負擔，這也符合新課標理念的要求。體育教師還可以在學生考核的過程中實施激勵教育。當學生在考核過程中出現(xiàn)失誤的時候，教師要給予及時的開導，幫助學生放下心理負擔，這樣才能為將來更為有效的教學奠定良好的基礎。1.5實施趣味化教學枯燥的體育教學極大程度上制約了教學成效的提升，教師需要對教學方式進行有效的技術處理，從而提升初中學生對于體育教學的興趣。教師可以將枯燥的教學訓練活動改進為趣味游戲，讓學生在游戲的競爭中得到訓練，寓教于樂，從而有效提高教學成效。比如，教師可以將排球墊球訓練變成接力賽，讓學生在游戲中自主參與訓練，這樣不僅減輕了疲勞感，還幫助學生學到了體育技能知識，建立起了團隊合作意識。2結(jié)語體育教學在學生的學習成長中具有十分重要的意義，隨著新課程標準的出臺實施，創(chuàng)新理念也漸漸的被廣大教育工作者運用到初中體育教學中，創(chuàng)新教育通過多年的實踐證明是初中體育教學中非常有效的教學方法，值得教師不斷的發(fā)展推敲和應用，創(chuàng)新教育在初中體育教學中具有必然性和深入性，但是創(chuàng)新教育不能脫離教學實際，要為學生的學習和成長建立一個和諧的環(huán)境。徐翔馬甲賬戶層層剝繭15億借款方稱仍正常付息1、戰(zhàn)鼓一響，1上交他訂下,(m東方紅前友露的第二大減東不金澤認士9設上交他訂下,(m東方2東款英達系代外認資金米區(qū)價55級資考考對,機東款英達系代外認資金米區(qū)價3道業(yè)務主要為斯足已于款3個形后全數(shù)還最5已元話道業(yè)務主要為斯足已于款3個形后全數(shù)還4過與長城排大魔資得冊的是以過做型、銥,基金子公、信立過與長城排大魔資得冊的55金訂151是合由于安機方面程和進無計,酸不人E公可步5金訂151是合由于安機6沙價相天資付讀情級報化帶速付15認佳款人付金也股之沙價相天資付讀情級報7為代,但2號表達請下金澤系元實控:的企比,35不為代,但2號表達請下金澤系元實控:的8存在代系與2安訂天的定不致,東方要幣付,說用更并盡地說情幾+東方金了精存在代系與2安訂天的定不致,東方9金包5+元付根4,配簽風05元抵減后錯金包5+元付10其業(yè)款2心元買出6元業(yè)間能0金來有可法,計來其業(yè)款2心元11徐翔馬甲賬戶層層剝繭-15億借款方稱仍正常付息共課件12徐翔馬甲賬戶層層剝繭-15億借款方稱仍正常付息共課件13徐翔馬甲賬戶層層剝繭-15億借款方稱仍正常付息共課件14徐翔馬甲賬戶層層剝繭-15億借款方稱仍正常付息共課件15徐翔馬甲賬戶層層剝繭-15億借款方稱仍正常付息共課件16徐翔馬甲賬戶層層剝繭-15億借款方稱仍正常付息共課件17徐翔馬甲賬戶層層剝繭-15億借款方稱仍正常付息共課件18徐翔馬甲賬戶層層剝繭-15億借款方稱仍正常付息共課件19徐翔馬甲賬戶層層剝繭-15億借款方稱仍正常付息共課件20徐翔馬甲賬戶層層剝繭-15億借款方稱仍正常付息共課件21徐翔馬甲賬戶層層剝繭-15億借款方稱仍正常付息共課件22徐翔馬甲賬戶層層剝繭-15億借款方稱仍正常付息共課件23徐翔馬甲賬戶層層剝繭-15億借款方稱仍正常付息共課件24徐翔馬甲賬戶層層剝繭-15億借款方稱仍正常付息共課件25徐翔馬甲賬戶層層剝繭-15億借款方稱仍正常付息共課件26徐翔馬甲賬戶層層剝繭-15億借款方稱仍正常付息共課件27徐翔馬甲賬戶層層剝繭-15億借款方稱仍正常付息共課件28徐翔馬甲賬戶層層剝繭-15億借款方稱仍正常付息共課件29徐翔馬甲賬戶層層剝繭-15億借款方稱仍正常付息共課件30徐翔馬甲賬戶層層剝繭-15億借款方稱仍正常付息共課件3136、自己的鞋子，自己知道緊在哪里。——西班牙

37、我們唯一不會改正的缺點是軟弱?！_什福科

38、我這個人走得很慢，但是我從不后退。——亞伯拉罕·林肯

39、勿問成功的秘訣為何，且盡全力做你應該做的事吧?！廊A納

40、學而不思則罔，思而不學則殆?！鬃觴iexie!謝謝！36、自己的鞋子，自己知道緊在哪里。——西班牙xiexie!32徐翔馬甲賬戶層層剝繭15億借款方稱仍正常付息1、戰(zhàn)鼓一響，法律無聲?！?、任何法律的根本；不，不成文法本身就是講道理……法律，也----即明示道理。——愛·科克3、法律是最保險的頭盔?！獝邸た瓶?、一個國家如果綱紀不正，其國風一定頹敗。——塞內(nèi)加5、法律不能使人人平等，但是在法律面前人人是平等的。——波洛克徐翔馬甲賬戶層層剝繭15億借款方稱仍正常付息徐翔馬甲賬戶層層剝繭15億借款方稱仍正常付息1、戰(zhàn)鼓一響，法律無聲。——英國2、任何法律的根本；不，不成文法本身就是講道理……法律，也----即明示道理。——愛·科克3、法律是最保險的頭盔?！獝邸た瓶?、一個國家如果綱紀不正，其國風一定頹敗。——塞內(nèi)加5、法律不能使人人平等，但是在法律面前人人是平等的?！蹇松辖凰喯?(m東方紅前友露的第二大減東不金澤認士9設東款英達系代外認資金米區(qū)價55級資考考對,機新一輪課程改革順應時代發(fā)展潮流，從提高學生的人文素養(yǎng)的理念出發(fā)，將培養(yǎng)學生的口語交際能力提高到一個新的高度。新課標在教學建議中指出：口語交際教學有利于促進學生的發(fā)展，為他們的終生學習、生活和工作打下比較堅實的基礎。在日常的口語交際教學過程中，不僅要訓練學生的聽說能力，而且要培養(yǎng)學生在交際過程中待人處事的能力，促進學生的終生發(fā)展。在教學實踐中，為盡力改變農(nóng)村小學學生口語交際的不良狀況，本人對此進行了分析并展開了一些有效的嘗試。一、農(nóng)村小學口語交際教學的現(xiàn)狀以及成因分析1.口語不規(guī)范，口語習慣不良，常常方言出口?？谡Z交際是學生最主要的交流手段?？谡Z表達良好習慣的養(yǎng)成決定著交流效果的好差。農(nóng)村小學生在口語交際時帶著較濃的地方方言的痕跡，常常把不規(guī)范的地方方言摻雜其中，如把“翻書”說成“銷書”，“灰塵”說成“塘灰”等。這樣的現(xiàn)象產(chǎn)生的原因是多方面的。一方面是家長對孩子口語實踐不重視，看到不當之處也聽之任之。一方面是農(nóng)村學生的普通話不夠標準，給口語交際帶來困難。2.口語交際缺乏感情，表述不流利，沒有條理。學生進入中高年級以后在課堂上小手直舉，小口常開的局面難得一見。究其原因，隨著年齡的增長，很多學生性格變得內(nèi)斂、考慮事情瞻前顧后，害怕說錯被笑話。于是學生的口語交際能力發(fā)展出現(xiàn)兩極分化的情況。課堂只是尖子生和少數(shù)活躍分子的表演舞臺，大多數(shù)同學“金口難開”甘愿做觀眾。長此以往，這部分同學的語言表達得不到鍛煉和指導。一些同學一個學期中難得幾次被老師點名口頭表達，就顯得“拘謹膽怯”。他們表達時不是面無表情，聲音低沉，就是說話內(nèi)容不完整，語無倫次，往往言不達意。3.即興表達能力弱，非要反復操作才能講。如果要求一般的農(nóng)村學生拿到一篇故事當場表達，他們無能為力。他們只有讀上多次，直到熟讀成誦，才敢在眾人面前表達。大多數(shù)不會借助動作、神態(tài)等肢體語言配合口語表達來增強魅力。4.在口語交際中不會傾聽同學的發(fā)言。學生表現(xiàn)為態(tài)度馬虎，注意力很不集中，常常一邊聽，一邊做小動作。他們還講不出聽到的要點。實際上他們沒有養(yǎng)成認真傾聽的習慣。二、農(nóng)村小學生口語交際教學策略（一）創(chuàng)設口語交際的環(huán)境，激發(fā)學生口語交際的欲望口語交際主要是在具體的交際情境中進行的，其間語言相互交往，呈雙向互動狀態(tài)。教育家葉圣陶說：“作者胸有境，入境始于親。”俗話說：“環(huán)境塑造人?！币欢ǖ那榫呈菍W生增強生活體驗，激發(fā)思維與口語表達的環(huán)境條件和動力源泉，和諧、民主的氛圍則是大膽進行口語交際的前提。農(nóng)村小學處于農(nóng)村，大部分的學生在學校以及在家里都是方言交流對話，他們還不習慣于用規(guī)范的普通話進行交流。因此，創(chuàng)設良好的交際環(huán)境是口語交際的重點與難點。在學校要求學生人人用普通話交流，創(chuàng)設良好的校園交際環(huán)境。在學習中，學生大部分的時間都在校園，處于童年時代的他們，生活是豐富多彩的。只要做生活的有心人，就能抓住很多精彩的畫面交際。如：每天上下學，師生、生生間相互問好、道別；課間期間，教師可以抓住時機，加入到學生的活動中，在與學生對話形式的交流中教給他們交際的技巧，在這種師生間短距離的交際，即使一開始學生不敢大方交流，但久而久之，通過潛移默化，相互影響，學生就能積極主動地進行口語交際，這樣的環(huán)境，不僅增進了師生、生生之間的感情，更為他們?nèi)蘸笈c人成功交流起到了橋梁作用，慢慢地，孩子們也就養(yǎng)成了自覺用普通話交流的好習慣。2.給學生一把發(fā)現(xiàn)的“金鑰匙”。孩子的生活比較單調(diào)，平時也沒有良好的閱讀習慣，在生活和有限的閱讀中又缺乏觀察的習慣和觀察的能力，農(nóng)村生活處處有文章，對于農(nóng)村的小學生最應重視的是挖掘“農(nóng)”的特色素材。引導學生觀察農(nóng)村風光、關注農(nóng)村鄉(xiāng)情、體驗農(nóng)村生活之苦樂，從中積累口語交際素材。觀察農(nóng)村風光，感受有趣的鄉(xiāng)村生活。學生的鄉(xiāng)村生活較之城市的孩子，多了幾分自由，有更多和大自然親密接觸的機會：看綠樹紅花，聽蟬兒鳴叫，享拂面春風……農(nóng)村學生春天到野外放風箏、摘野花，夏天到小河里捉小魚、摸螃蟹，秋天到野外逮螞蚱、摘野果，冬天還可以跟著叔叔、伯伯到野地里逮野兔，真是樂趣無窮。引導學生捕捉其中的精彩的瞬間，把豐富多彩的事物記下來，使身邊這些小事成為寫作的“素材倉庫”，口語訓練就水到渠成的言之有物，言之有情。農(nóng)村孩子的筆下一定會不斷流淌出富有農(nóng)村生活底蘊的美文！總之，素有兒童心理發(fā)展的泰斗之稱的皮亞杰認為，教育的最高目標是培養(yǎng)具有邏輯思維能力和掌握抽象復雜概念能力的人。教育的目的不僅是傳授知識，更重要的是讓兒童學會如何思維。通過教師極富層次的有效引導和點撥，實現(xiàn)口語思維由他主到自主的飛躍。隨著我國教育事業(yè)不斷的布展，隨著新課程標準的實施對我國教育事業(yè)的發(fā)展提出了更多更高的要求，社會也加大了對我國教育業(yè)的期望。我國教育事業(yè)一直在向國際教育事業(yè)靠近，提倡創(chuàng)新，創(chuàng)新不僅在其他領域得到倡導，在教育事業(yè)的發(fā)展領域也得成為發(fā)展的主流。初中教學中的體育占有舉足輕重的地位，雖然體育不參與會考，但是體育所占的比重是不容忽視的，體育教學不合格不僅影響學生的升學率，也無法保證同學有一個好的體魄[1]。在以往人們的心中體育就是老師帶領學生進行各項體育運動達到強身健體和休閑娛樂的目的。但是事實上好的體育教學除了可以讓學生了解掌握體育的知識，促進學生身體素質(zhì)的增強，還可以使學生得到綜合發(fā)展。所以作為一名體育教師應該將創(chuàng)新理念運用在體育教學中，提高教學成效，創(chuàng)造輕松愉快的環(huán)境，使得學生的綜合素質(zhì)得以大幅度地提高，因此筆者選擇初中體育教學的創(chuàng)新作為研究對象。1培養(yǎng)創(chuàng)新理念的方法，在初中體育教學中對于初中體育教學而言，理念創(chuàng)新、全面優(yōu)化教學是新課程改革的關鍵所在，作為一名合格的體育老師就應該以新課程標準為主進行初中體育教學工作，在體育教學中進行創(chuàng)新，，創(chuàng)新教學手段，優(yōu)化教學過程，綜合提高教學質(zhì)量，在教學過程當中講究方式方法。下面筆者結(jié)合自身多年來的工作經(jīng)驗對在初中體育教學過程中運用和培養(yǎng)創(chuàng)新理念的方法進行介紹。1.1激發(fā)學生學習的興趣創(chuàng)新教育應用在初中體育教學中，有利于激發(fā)學生的學習興趣，讓學生進行自發(fā)體育項目的參與時，對創(chuàng)新能力進行培養(yǎng)。創(chuàng)新教育在體育教學中的應用，有利于開發(fā)學生的大腦，發(fā)揮其自主能動性，增強學生的求知欲，提升其創(chuàng)新意識，增強學生的存在感。1.2創(chuàng)造和諧的教學學習氛圍創(chuàng)新教育在初中體育教學中的應用，有利于營造輕松、和諧的氛圍，讓學生在學習過程達到放松的目的，放下壓力?，F(xiàn)在學生面臨的壓力較以往有所增加，初中體育加些不僅要進行知識講解，還需要通過授課營造良好的師生關系和學習氛圍，這樣學生才能更好的獲得體育技能。和諧的教學氛圍不僅能提高學生的主動性，還能使得學生可以自由的各抒己見。但是營造和諧的教學學習氛圍就應該做到以下三點，首先，要及時了解學生的需求。要深入了解學生，不斷調(diào)整教學手段，開展具有針對性的教學活動；在教學活動之余，要經(jīng)常同學生進行溝通交流，聽取學生對于體育教學的建議和需求，并在接下來的教學中予以改進。這樣的方式，使得學生體會到了自己作為學習主體的關鍵性，從而激發(fā)學生對于體育課程的濃厚興趣。其次，給學生幫助。根據(jù)學生的生理和心理特點，配合體育專業(yè)技術和心理輔導，幫助學生完成目標。最后，要激勵、教育、引導學生。當學生出現(xiàn)厭煩情緒時，教師一定要及時予以激勵教育，用積極的情感鼓勵學生，增強學生對于體育訓練的興趣。學生在經(jīng)歷了努力、贊揚、再努力的成功心理體驗后，會對課程產(chǎn)生濃厚的心理依賴，這樣可以極大提升學生學習的積極性。1.3初中體育教學中加強游戲和競賽的教學方式筆者通過多年的初中體育教學經(jīng)驗摸索和總結(jié)發(fā)展在初中體育教學中大量采用競賽和組織學生做游戲的方式可以很大程度上增加體育教學的創(chuàng)新性，當學生在進行游戲和競賽使，能夠很好的進行腦補思維的開展，提高大家的體育興趣。體育本來就是充滿競爭力的一項運動，所以，競賽教學法順理成章地可以做為一種體育教學方法被應用到現(xiàn)實的教學工作當中。在組織進行競賽時一定會有勝負，學生一定會認真學習知識，并且能更好地把理論運用到實踐當中[2]。1.4改革教學評價機制，推進學生整體進步初中體育教學的教學評價也是一個不可忽視的環(huán)節(jié)。評價過程往往是根據(jù)教學大綱和教材進行的制度化的考核評價。這種評價方式從表面上更為規(guī)范化、標準化，但實際上此類評價方式忽視了學生差異。學生由于在身體素質(zhì)和心理承受能力等方面都存在著極大的差異性，不能一概而論，因此，初中體育課程教學評價應該考慮到學生的心理差異，尤其是對于身體素質(zhì)較差、對體育技巧領悟能力有限的學生。刻板的評價方式會使學生產(chǎn)生畏難情緒，帶來消極影響，從而更不利于進一步開展體育教學活動。針對這一問題，我們可以依據(jù)學生實際情況進行調(diào)整，適當降低一些特殊學生的考核評價標準，緩解學生的心理負擔，這也符合新課標理念的要求。體育教師還可以在學生考核的過程中實施激勵教育。當學生在考核過程中出現(xiàn)失誤的時候，教師要給予及時的開導，幫助學生放下心理負擔，這樣才能為將來更為有效的教學奠定良好的基礎。1.5實施趣味化教學枯燥的體育教學極大程度上制約了教學成效的提升，教師需要對教學方式進行有效的技術處理，從而提升初中學生對于體育教學的興趣。教師可以將枯燥的教學訓練活動改進為趣味游戲，讓學生在游戲的競爭中得到訓練，寓教于樂，從而有效提高教學成效。比如，教師可以將排球墊球訓練變成接力賽，讓學生在游戲中自主參與訓練，這樣不僅減輕了疲勞感，還幫助學生學到了體育技能知識，建立起了團隊合作意識。2結(jié)語體育教學在學生的學習成長中具有十分重要的意義，隨著新課程標準的出臺實施，創(chuàng)新理念也漸漸的被廣大教育工作者運用到初中體育教學中，創(chuàng)新教育通過多年的實踐證明是初中體育教學中非常有效的教學方法，值得教師不斷的發(fā)展推敲和應用，創(chuàng)新教育在初中體育教學中具有必然性和深入性，但是創(chuàng)新教育不能脫離教學實際，要為學生的學習和成長建立一個和諧的環(huán)境。徐翔馬甲賬戶層層剝繭15億借款方稱仍正常付息1、戰(zhàn)鼓一響，33上交他訂下,(m東方紅前友露的第二大減東不金澤認士9設上交他訂下,(m東方34東款英達系代外認資金米區(qū)價55級資考考對,機東款英達系代外認資金米區(qū)價