小學(xué)科學(xué)優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計

小學(xué)科學(xué)<<土壤與植物>>教學(xué)設(shè)計9土壤與植物一、科學(xué)教育理論指導(dǎo)：究解決問題的策略，為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)。二、教學(xué)方法梳理：植物的圖片以及視頻，課堂放給學(xué)生觀看，加深印象。三、學(xué)情分析：四、學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、能應(yīng)用已有的知識和經(jīng)驗對各種土壤對植物生長的影響作假設(shè)性解釋；驗，并做實驗記錄；并能學(xué)會做到主動查閱書刊及其他信息源。2、在學(xué)習(xí)活動中，使學(xué)生喜歡大膽想象；能參與中長期的科學(xué)探究；在活動中愿意合作與交流；能從自然中獲得美得體驗，并用一定的方式贊美自然美；關(guān)心日常生活中的新科技、新事物，關(guān)注與科學(xué)有關(guān)的社會問題。3、知道不同土壤對植物生長的影響不同。4、繼續(xù)完成“不同土壤對植物生長影響”的實驗，認真觀察，做好記錄。五、教學(xué)重難點：1、教學(xué)重點：2、教學(xué)難點：出進行探究活動的大致思路。并作書面計劃，會查閱書刊及其他信息源。六、教學(xué)準(zhǔn)備：教師與學(xué)生一起做好活動材料準(zhǔn)備：有關(guān)植物與土壤的資料、贊美土壤的詩歌、植物在不同土壤生長情況、種植在砂質(zhì)土、黏質(zhì)土、壤土三種不同土質(zhì)相同的植物等。七、教學(xué)過程：(一)提出問題教師與學(xué)生互相交流搜集的土壤對植物生長作用的有關(guān)圖文資料，了解學(xué)生課前搜集資料情況，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，在此基礎(chǔ)上，提出問題：土壤對植物的生長有什么作用?（）(二)猜想假設(shè)學(xué)生分組討論，提出猜想與假設(shè)，并做好記錄。(三)制定方案應(yīng)用各種方法來證明自己的猜想與假設(shè)。匯報討論結(jié)果。(四)實驗探究1、交流土壤對植物的生長有什么作用。物的生長有什么作用。總結(jié):土壤對植物的生長作用。2、探究土壤對植物的生長有什么影響？要選擇哪種植物與哪幾種不同的土壤？要保持哪些條件相同？哪些條件不同？裝有同樣多的砂質(zhì)土、黏質(zhì)土和壤土，澆同樣多的水，放在相同的環(huán)境下。（我們要召開一次成果展示會，比一比，哪個小組的發(fā)現(xiàn)多。本實驗學(xué)習(xí)效果不明顯，需要長時間觀察。作為教師要提示學(xué)生進行中長期科學(xué)探究思想準(zhǔn)備，要有堅持性，有目的對此方面加以訓(xùn)練。長期科學(xué)探究的能力，并讓學(xué)生學(xué)會傾聽的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。（五）展示交流1、學(xué)生交流搜集的有關(guān)不同土壤對植物生長的影響的資料。2、教師展示教材上的資料卡。讓學(xué)生開闊視野、增加信息量。3、用自己喜歡的方式來贊美土壤。如，詩歌、手抄報、唱歌、演講、繪畫等等。也可以合作進行。4、評價活動，主要開展自評與互評來評價，從搜集資料，方案設(shè)計、猜想與預(yù)測、表達與交流等方面進行。(六)延伸創(chuàng)新1、繼續(xù)觀察、記錄實驗情況。2、到田間地頭去采訪、調(diào)查《土壤與植物的關(guān)系報告。使活動落到實處。八：教學(xué)評價設(shè)計：九：設(shè)計特色簡述：1、把科學(xué)課程的目標(biāo)落到實處。2、進行自主、合作、探究式教學(xué)作記錄，還要注重對學(xué)生進行評價，原則上讓學(xué)生先自評、再在小組內(nèi)評，再推薦優(yōu)秀學(xué)生在班上評。3、靈活運用多種教學(xué)方法十、板書設(shè)計：9土壤與植物1、 交流土壤對植物的生長有什么作用