小學(xué)科學(xué)教育研究 平時作業(yè)

小學(xué)教育專業(yè)小學(xué)教育專業(yè)PAGEPAGE4《小學(xué)科學(xué)教育研究》課程作業(yè)：1.設(shè)計一個適合四年級學(xué)生進行的科學(xué)探究活動方案。四年級學(xué)生掌握觀察記錄方法的探究活動方案一、問題的提出：經(jīng)過一年多的《科學(xué)》學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識和掌握了基本的觀察方法。在實踐和交流的過程中，發(fā)現(xiàn)學(xué)生在記錄觀察和探究過程的結(jié)果方面還存在著很多的問題，這也是造成學(xué)生科學(xué)探究效率低的一個主要原因。為此設(shè)計本次探究活動方案，重點訓(xùn)練學(xué)生運用合適的方式記錄觀察結(jié)果。本活動主要讓學(xué)生認(rèn)識觀察記錄的方法，讓學(xué)生在掌握了基本技能的基礎(chǔ)上經(jīng)過老師的系統(tǒng)、歸納和引導(dǎo)，能熟練掌握各種技能，并樂于應(yīng)用到實踐中去。二、探究的目的：本次活動要求學(xué)生掌握常用的幾種觀察記錄的方法，熟悉工具的應(yīng)用，會選擇合理的方式記錄觀察結(jié)果，能應(yīng)用到學(xué)習(xí)和生活中去，只要學(xué)生積極實踐，就1、掌握各種觀察記錄的方法，了解各種記錄方法的特點、優(yōu)點。2、能根據(jù)不同的需要選擇合適的記錄方法，能同時運用多種方法全面記錄觀察結(jié)果。3、培養(yǎng)學(xué)生隨時觀察隨時記錄的習(xí)慣、培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和資源共享的思想。4、培養(yǎng)學(xué)生堅持長期觀察的耐心和信心，培養(yǎng)他們嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度。5、培養(yǎng)學(xué)生分類、保存和整理資料的能力。三、探究的準(zhǔn)備：照相機、攝像機、統(tǒng)計圖表、繪圖紙、觀察記錄表等。四、探究的方法：指導(dǎo)、觀察、記錄、分析（共三個課時1、介紹記錄的方法及應(yīng)用。（1）文字描述法。 （2）畫實物圖（簡筆畫。（3）照相。 （4）錄像。（5）表格。 （6）統(tǒng)計圖2、認(rèn)識記錄工具。3、介紹各種記錄方法的技巧。4、學(xué)生練習(xí)、教師指導(dǎo)。5、在校園內(nèi)學(xué)生進行練習(xí)。6、學(xué)生間相互交流。7、師生互評。2.,給《昆蟲》一課，設(shè)計兩個不同的新課導(dǎo)入活動要求：既能引出探究的主題，又能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。導(dǎo)入一：收集信息,構(gòu)建框架因此我首先,讓學(xué)生圍繞"昆蟲"提出了許多自己感興趣的問題.如:"昆蟲的身體是怎樣的""昆蟲是如何繁殖后代的""昆蟲是生活在哪里的""昆蟲都吃些什么東西……;"然后,引導(dǎo)學(xué)生圍繞"昆蟲"這一主題從網(wǎng)上收集信息,同時也在網(wǎng)上推薦導(dǎo)入二：研究蟲子,導(dǎo)入新課。讓學(xué)生把帶來的蟲于放在課桌上,教師巡視,表揚準(zhǔn)備認(rèn)真、細(xì)致的學(xué)生。教師講述:同學(xué)們準(zhǔn)備了這么多蟲子,今天我們一起來學(xué)習(xí)有關(guān)蟲子的知識。3.觀看一節(jié)課，寫出自己對課的評價。要求：按課程標(biāo)準(zhǔn)要求進行評議，字?jǐn)?shù)不能少于500個字。肌肉——力與美的象征——簡評《肌肉》一課前不久，觀摩了我校余老師執(zhí)教的四年級下冊《肌肉》一課。下面，就這節(jié)課，談一談我個人的看法。一、由圖著手，自然導(dǎo)入。課的開始，余老師沒有急于揭題，他先讓學(xué)生欣賞一組健美圖片，配著令人興奮的音樂，一下子就吸引了學(xué)生的注意力，充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。此時，余老師再提出問題：“你們看了這組圖片有什么樣的感受？”水到渠成地引二、精選教具，剖析重點。本課的重點是讓學(xué)生理解人體的運動是靠肌肉的收縮與放松來完成的。課文以手臂上的肱二頭肌和肱三頭肌的收縮和放松為例，以此說明肌肉是怎么幫助人體運動的。教學(xué)時，余老師先設(shè)計了一個手臂彎曲運動的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生們親身體驗手臂肌肉在運動中的變化。然后適時地出示了課件，告訴學(xué)生“綠色”部分表示的是肱二頭肌，從課件上學(xué)生可以清晰地看到了肱二頭肌運動時的狀態(tài)，引出了關(guān)鍵的“收縮”一詞，讓學(xué)生明確手臂彎曲時肱二頭肌處于收縮狀態(tài)。手臂模型的出現(xiàn)進一步使學(xué)生明白了手臂彎曲運動，不僅依靠肱二頭肌的收縮，還要依靠肱三頭肌的放松互相協(xié)作。三、合理編排，適當(dāng)補充。教學(xué)時，余老師能根據(jù)教學(xué)需要合理編排教學(xué)內(nèi)容。他先讓同學(xué)們認(rèn)識人體上的常用肌肉群的名稱，為后面的教學(xué)做了很好地鋪墊?！霸蹅?nèi)梭w這么多的肌肌肉在我們運動中有很重要的作用，先來看看手臂肌肉怎么幫助我們運動的。在讓學(xué)生做各種運動體驗肌肉的變化時，余老師沒有用書上的彎腰動作，而是改成讓學(xué)生身體稍后仰并且抬起雙腳這樣一個動作。余老師還增加了小腿運動和扎馬步這兩個內(nèi)容，讓學(xué)生體驗了身體不同部位肌肉是怎樣幫助我們運動的。書上介紹的都是人體中相對較大的肌肉，余老師還補充介紹了臉部的一些常用肌肉，還這樣做符合新課標(biāo)的精神。四、注重學(xué)科、情感價值觀的滲透。雖然上的是科學(xué)課，但對“肱”和“腓”字的讀音余老師不輕易放過，這體