《童年的發(fā)現(xiàn)》課件1

童年的發(fā)現(xiàn)第一課時(shí)童年的發(fā)現(xiàn)第一課時(shí)1

1．自學(xué)生字詞，理解“情不自禁、絞盡腦汁”等詞語。

2．正確、流利、有感情地朗讀課文。

3．閱讀課文，了解作者發(fā)現(xiàn)了什么，是怎樣發(fā)現(xiàn)的以及為什么會(huì)有這樣的發(fā)現(xiàn)，體會(huì)作者的思想感情。學(xué)習(xí)目標(biāo)1．自學(xué)生字詞，理解“情不自禁、學(xué)習(xí)目標(biāo)2《童年的發(fā)現(xiàn)》課件13【澄澈】【情不自禁】【隨心所欲】【運(yùn)轉(zhuǎn)自如】【絞盡腦汁】費(fèi)盡腦筋。清澈透明。指活動(dòng)不受阻礙，運(yùn)動(dòng)得非常熟練自然。一切都由著自己的心意，想怎么做就怎么做。抑制不住自己的感情。理解詞語試著把詞語和意思連起來！【澄澈】費(fèi)盡腦筋。清澈透明。指活動(dòng)不受阻礙，運(yùn)動(dòng)得非常熟練自4【胚胎】【滑翔】【細(xì)胞】【繁殖】生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位，形狀多種多樣，主要由細(xì)胞核、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞膜等構(gòu)成。在母體內(nèi)初期發(fā)育的動(dòng)物體，由卵受精后發(fā)育而成。某些物體不依靠動(dòng)力，而利用空氣的浮力和本身重力的相互作用在空中飄行。生物產(chǎn)生新的個(gè)體，以傳代。理解詞語【胚胎】生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位，形狀多種多樣，主要由細(xì)胞5指名讀課文，同學(xué)互評：字音是否正確，句子是否通順。檢查自讀情況指名讀課文，同學(xué)互評：字音是否正確，句子是否通順。檢查自6再讀課文，想一想課文寫了什么？本文通過記述“我”由尋夢而發(fā)現(xiàn)胚胎發(fā)育規(guī)律，但因在課堂上發(fā)笑而受到懲罰的事。再讀課文，想一想課文寫了什么？本文通過記述“我”由尋7從童年的發(fā)現(xiàn)中，你覺得“我”是個(gè)怎樣的孩子？從童年的發(fā)現(xiàn)中，我覺得“我”是個(gè)幽默、天真無邪、求知若渴、善于探究和想象的孩子。從童年的發(fā)現(xiàn)中，你覺得“我”是個(gè)怎樣的孩子？從童年的發(fā)現(xiàn)中，8這句話是本自然段的總起句，引起下文要具體介紹的夢境。這句話是本自然段的總起句，引起下文要具體介紹的夢境。老師的解釋引出下文“我們”提出的問題。對這個(gè)問題的大膽猜想?！叭嗽趺磿?huì)是鳥？”我們?nèi)f分驚訝。生物產(chǎn)生新的個(gè)體，以傳代。1．自學(xué)生字詞，理解“情不自禁、某些物體不依靠動(dòng)力，而利用空氣的浮力和本身重力的相互作用在空中飄行。引出對人究竟是哪里來的的思考我在九歲的時(shí)候就發(fā)現(xiàn)了有關(guān)胚胎發(fā)育的規(guī)律，這完全是我獨(dú)立思考的結(jié)果。試著把詞語和意思連起來！省略號(hào)有什么作用?讀了這部分對話，你發(fā)現(xiàn)“我們”有什么特點(diǎn)？句中一連串提問體現(xiàn)了“我們”強(qiáng)烈的求知欲和追根究底的探索精神?！半S心所欲”寫出了“我”滑翔時(shí)自由自在、妙不可言的感覺。我在九歲的時(shí)候就發(fā)現(xiàn)了有關(guān)胚胎發(fā)育的規(guī)律，這完全是我獨(dú)立思考的結(jié)果。引出對人究竟是哪里來的的思考某些物體不依靠動(dòng)力，而利用空氣的浮力和本身重力的相互作用在空中飄行?！拔摇笔窃鯓影l(fā)現(xiàn)的？2．正確、流利、有感情地朗讀課文。這句話表現(xiàn)了“我”求知若渴、善于尋根究底的特點(diǎn)。指活動(dòng)不受阻礙，運(yùn)動(dòng)得非常熟練自然。從童年的發(fā)現(xiàn)中，我覺得“我”是個(gè)幽默、天真無邪、求知若渴、善于探究和想象的孩子。

我在九歲的時(shí)候就發(fā)現(xiàn)了有關(guān)胚胎發(fā)育的規(guī)律，這完全是我獨(dú)立思考的結(jié)果。

從“九歲、完全、獨(dú)立”三個(gè)詞可以看出“我”的不同凡響和對這個(gè)發(fā)現(xiàn)抑制不住的自豪。這樣的開頭有什么好處？這樣的開頭巧妙利用了讀者的閱讀期待，制造了懸念，激發(fā)了讀者的閱讀興趣。這句話是本自然段的總起句，引起下文要具體介紹的夢境。我在9作者為什么說“聽完這句話，你大概忍不住會(huì)哈哈大笑”？此句是過渡句，起承上啟下的作用。作者之所以說“你大概忍不住會(huì)哈哈大笑”，是因?yàn)檫@樣重大的科學(xué)問題，九歲的孩童，通過自己獨(dú)立的思考就能發(fā)現(xiàn)，在常人眼里簡直就是天方夜譚。后半句引起下文，是作者要說的真正意思，體現(xiàn)了作者是個(gè)幽默的人。聽完這句話，你大概忍不住會(huì)哈哈大笑，愿意笑你就笑吧，反正笑聲不會(huì)給你招來禍患。作者為什么說“聽完這句話，你大概忍不住會(huì)哈哈大笑”？10“我”是怎樣發(fā)現(xiàn)的？小組交流：“我”是怎樣發(fā)現(xiàn)的？小組交流：11

始于夢中飛行思考為什么飛行去問老師引出對人究竟是哪里來的的思考對這個(gè)問題的大膽猜想。夢中飛行詢問老師觀察思考證實(shí)猜想始于夢中飛行夢中飛行詢問老師觀察思考證實(shí)猜想12夢中飛行我的發(fā)現(xiàn)起始于夢中飛行。這句有什么作用？這句話是本自然段的總起句，引起下文要具體介紹的夢境。夢中飛行我的發(fā)現(xiàn)起始于夢中飛行。這句有什么作用？這句13

每天夜里做夢我都飛，我對飛行是那樣迷戀，只要雙腳一點(diǎn)，輕輕躍起，就能離開地面飛向空中。后來，我甚至學(xué)會(huì)了滑翔，在街道上空，在白樺樹梢頭，在青青的草地和澄澈的湖面上盤旋?！耙稽c(diǎn)、躍起、飛向”三個(gè)動(dòng)詞描寫“我”在夢中是怎樣飛行的；連用三個(gè)“在”，描寫了“我”滑翔過的地方及看到的迷人景色。每天夜里做夢我都飛，我對飛行是那樣迷戀，只要雙腳一點(diǎn)，輕14

我的身體是那樣輕盈，可以隨心所欲，運(yùn)轉(zhuǎn)自如，憑著雙臂舒展和雙腿彈動(dòng)，似乎想去哪里就能飛到哪里。

“隨心所欲”寫出了“我”滑翔時(shí)自由自在、妙不可言的感覺。我的身體是那樣輕盈，可以隨心所欲，運(yùn)轉(zhuǎn)自如，憑著雙臂舒展15指活動(dòng)不受阻礙，運(yùn)動(dòng)得非常熟練自然。省略號(hào)有什么作用?讀了這部分對話，你發(fā)現(xiàn)“我們”有什么特點(diǎn)？引出對人究竟是哪里來的的思考指名讀課文，同學(xué)互評：字音是否正確，句子是否通順?！耙灾劣凇薄胺瓉砀踩ァ薄昂薏坏谩毙蜗蟮貙懗隽恕拔摇卑V迷的程度之深，從而看出“我”是個(gè)喜歡探究的孩子。從童年的發(fā)現(xiàn)中，我覺得“我”是個(gè)幽默、天真無邪、求知若渴、善于探究和想象的孩子?！拔摇笔窃鯓影l(fā)現(xiàn)的？“一點(diǎn)、躍起、飛向”三個(gè)動(dòng)詞描寫“我”在夢中是怎樣飛行的；我的發(fā)現(xiàn)起始于夢中飛行。“隨心所欲”寫出了“我”滑翔時(shí)自由自在、妙不可言的感覺。我以為在同學(xué)中間只有我一個(gè)人具有飛行的天賦，可是，有一天我終于弄明白了，每到夜晚，我的小伙伴們也都會(huì)在夢中飛騰。這句話表現(xiàn)了“我”求知若渴、善于尋根究底的特點(diǎn)。試著把詞語和意思連起來！試著把詞語和意思連起來！從“九歲、完全、獨(dú)立”三個(gè)詞可以看出“我”的不同凡響和對這個(gè)發(fā)現(xiàn)抑制不住的自豪。此句是過渡句，起承上啟下的作用?！叭嗽趺磿?huì)是鳥？”我們?nèi)f分驚訝。作者之所以說“你大概忍不住會(huì)哈哈大笑”，是因?yàn)檫@樣重大的科學(xué)問題，九歲的孩童，通過自己獨(dú)立的思考就能發(fā)現(xiàn)，在常人眼里簡直就是天方夜譚。1．自學(xué)生字詞，理解“情不自禁、某些物體不依靠動(dòng)力，而利用空氣的浮力和本身重力的相互作用在空中飄行。我在九歲的時(shí)候就發(fā)現(xiàn)了有關(guān)胚胎發(fā)育的規(guī)律，這完全是我獨(dú)立思考的結(jié)果。1．自學(xué)生字詞，理解“情不自禁、詢問老師我以為在同學(xué)中間只有我一個(gè)人具有飛行的天賦，可是，有一天我終于弄明白了，每到夜晚，我的小伙伴們也都會(huì)在夢中飛騰。那天，我們幾個(gè)人決定去見我們的老師，讓他來解答這個(gè)奇妙的問題。這句話表現(xiàn)了“我”的什么特點(diǎn)？這句話表現(xiàn)了“我”求知若渴、善于尋根究底的特點(diǎn)。指活動(dòng)不受阻礙，運(yùn)動(dòng)得非常熟練自然。詢問老師我以為在16

“夢里飛行，說明你們是在長身體??！”老師解釋說。老師的解釋有什么作用？老師這個(gè)解釋很容易讓人產(chǎn)生疑問。老師的解釋引出下文“我們”提出的問題?！皦衾镲w行，說明你們是在長身體?。　崩?7

“人怎么會(huì)是鳥？”我們?nèi)f分驚訝。從“萬分驚訝”可以看出什么？從“萬分驚訝”可以看出“我們”對人由鳥變來的觀點(diǎn)持懷疑態(tài)度，認(rèn)為不可想象，也說明“我們”有強(qiáng)烈的求知欲。“人怎么會(huì)是鳥？”我們?nèi)f分驚訝。從“萬18“豈止是鳥！人是由簡單生命進(jìn)化來的。最開始是草履蟲，后來是魚，是青蛙，是猴子……所有這些知識(shí)，等你們升入高年級(jí)，上課時(shí)老師都會(huì)給你們講解。”省略號(hào)有什么作用?讀了這部分對話，你發(fā)現(xiàn)“我們”有什么特點(diǎn)？省略號(hào)表示列舉的省略，說明除此之外，還有許多生物。句中一連串提問體現(xiàn)了“我們”強(qiáng)烈的求知欲和追根究底的探索精神?！拔覀儭钡奶釂栠壿嬓苑浅?qiáng)，說明“我們”愛思考、會(huì)思考?！柏M止是鳥！人是由簡單生命進(jìn)化來的。最開始是草履蟲，19

我想得是那樣癡迷，以至于從河里抓到一條魚，我都會(huì)翻來覆去地看個(gè)仔細(xì)，恨不得從魚身上發(fā)現(xiàn)將來的人應(yīng)該具有的某些特征。從這句話，可以看出“我”是個(gè)怎樣的孩子？這句話用具體事例說明“我”對“人究竟是怎么來的”這個(gè)問題想得很癡迷?！耙灾劣凇薄胺瓉砀踩ァ薄昂薏坏谩毙蜗蟮貙懗隽恕拔摇卑V迷的程度之深，從而看出“我”是個(gè)喜歡探究的孩子。我想得是那樣癡迷，以至于從河里抓到一條魚，我都會(huì)翻來覆去20

謝謝謝謝21童年的發(fā)現(xiàn)第一課時(shí)童年的發(fā)現(xiàn)第一課時(shí)22

1．自學(xué)生字詞，理解“情不自禁、絞盡腦汁”等詞語。

2．正確、流利、有感情地朗讀課文。

3．閱讀課文，了解作者發(fā)現(xiàn)了什么，是怎樣發(fā)現(xiàn)的以及為什么會(huì)有這樣的發(fā)現(xiàn)，體會(huì)作者的思想感情。學(xué)習(xí)目標(biāo)1．自學(xué)生字詞，理解“情不自禁、學(xué)習(xí)目標(biāo)23《童年的發(fā)現(xiàn)》課件124【澄澈】【情不自禁】【隨心所欲】【運(yùn)轉(zhuǎn)自如】【絞盡腦汁】費(fèi)盡腦筋。清澈透明。指活動(dòng)不受阻礙，運(yùn)動(dòng)得非常熟練自然。一切都由著自己的心意，想怎么做就怎么做。抑制不住自己的感情。理解詞語試著把詞語和意思連起來！【澄澈】費(fèi)盡腦筋。清澈透明。指活動(dòng)不受阻礙，運(yùn)動(dòng)得非常熟練自25【胚胎】【滑翔】【細(xì)胞】【繁殖】生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位，形狀多種多樣，主要由細(xì)胞核、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞膜等構(gòu)成。在母體內(nèi)初期發(fā)育的動(dòng)物體，由卵受精后發(fā)育而成。某些物體不依靠動(dòng)力，而利用空氣的浮力和本身重力的相互作用在空中飄行。生物產(chǎn)生新的個(gè)體，以傳代。理解詞語【胚胎】生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位，形狀多種多樣，主要由細(xì)胞26指名讀課文，同學(xué)互評：字音是否正確，句子是否通順。檢查自讀情況指名讀課文，同學(xué)互評：字音是否正確，句子是否通順。檢查自27再讀課文，想一想課文寫了什么？本文通過記述“我”由尋夢而發(fā)現(xiàn)胚胎發(fā)育規(guī)律，但因在課堂上發(fā)笑而受到懲罰的事。再讀課文，想一想課文寫了什么？本文通過記述“我”由尋28從童年的發(fā)現(xiàn)中，你覺得“我”是個(gè)怎樣的孩子？從童年的發(fā)現(xiàn)中，我覺得“我”是個(gè)幽默、天真無邪、求知若渴、善于探究和想象的孩子。從童年的發(fā)現(xiàn)中，你覺得“我”是個(gè)怎樣的孩子？從童年的發(fā)現(xiàn)中，29這句話是本自然段的總起句，引起下文要具體介紹的夢境。這句話是本自然段的總起句，引起下文要具體介紹的夢境。老師的解釋引出下文“我們”提出的問題。對這個(gè)問題的大膽猜想?！叭嗽趺磿?huì)是鳥？”我們?nèi)f分驚訝。生物產(chǎn)生新的個(gè)體，以傳代。1．自學(xué)生字詞，理解“情不自禁、某些物體不依靠動(dòng)力，而利用空氣的浮力和本身重力的相互作用在空中飄行。引出對人究竟是哪里來的的思考我在九歲的時(shí)候就發(fā)現(xiàn)了有關(guān)胚胎發(fā)育的規(guī)律，這完全是我獨(dú)立思考的結(jié)果。試著把詞語和意思連起來！省略號(hào)有什么作用?讀了這部分對話，你發(fā)現(xiàn)“我們”有什么特點(diǎn)？句中一連串提問體現(xiàn)了“我們”強(qiáng)烈的求知欲和追根究底的探索精神?！半S心所欲”寫出了“我”滑翔時(shí)自由自在、妙不可言的感覺。我在九歲的時(shí)候就發(fā)現(xiàn)了有關(guān)胚胎發(fā)育的規(guī)律，這完全是我獨(dú)立思考的結(jié)果。引出對人究竟是哪里來的的思考某些物體不依靠動(dòng)力，而利用空氣的浮力和本身重力的相互作用在空中飄行?！拔摇笔窃鯓影l(fā)現(xiàn)的？2．正確、流利、有感情地朗讀課文。這句話表現(xiàn)了“我”求知若渴、善于尋根究底的特點(diǎn)。指活動(dòng)不受阻礙，運(yùn)動(dòng)得非常熟練自然。從童年的發(fā)現(xiàn)中，我覺得“我”是個(gè)幽默、天真無邪、求知若渴、善于探究和想象的孩子。

我在九歲的時(shí)候就發(fā)現(xiàn)了有關(guān)胚胎發(fā)育的規(guī)律，這完全是我獨(dú)立思考的結(jié)果。

從“九歲、完全、獨(dú)立”三個(gè)詞可以看出“我”的不同凡響和對這個(gè)發(fā)現(xiàn)抑制不住的自豪。這樣的開頭有什么好處？這樣的開頭巧妙利用了讀者的閱讀期待，制造了懸念，激發(fā)了讀者的閱讀興趣。這句話是本自然段的總起句，引起下文要具體介紹的夢境。我在30作者為什么說“聽完這句話，你大概忍不住會(huì)哈哈大笑”？此句是過渡句，起承上啟下的作用。作者之所以說“你大概忍不住會(huì)哈哈大笑”，是因?yàn)檫@樣重大的科學(xué)問題，九歲的孩童，通過自己獨(dú)立的思考就能發(fā)現(xiàn)，在常人眼里簡直就是天方夜譚。后半句引起下文，是作者要說的真正意思，體現(xiàn)了作者是個(gè)幽默的人。聽完這句話，你大概忍不住會(huì)哈哈大笑，愿意笑你就笑吧，反正笑聲不會(huì)給你招來禍患。作者為什么說“聽完這句話，你大概忍不住會(huì)哈哈大笑”？31“我”是怎樣發(fā)現(xiàn)的？小組交流：“我”是怎樣發(fā)現(xiàn)的？小組交流：32

始于夢中飛行思考為什么飛行去問老師引出對人究竟是哪里來的的思考對這個(gè)問題的大膽猜想。夢中飛行詢問老師觀察思考證實(shí)猜想始于夢中飛行夢中飛行詢問老師觀察思考證實(shí)猜想33夢中飛行我的發(fā)現(xiàn)起始于夢中飛行。這句有什么作用？這句話是本自然段的總起句，引起下文要具體介紹的夢境。夢中飛行我的發(fā)現(xiàn)起始于夢中飛行。這句有什么作用？這句34

每天夜里做夢我都飛，我對飛行是那樣迷戀，只要雙腳一點(diǎn)，輕輕躍起，就能離開地面飛向空中。后來，我甚至學(xué)會(huì)了滑翔，在街道上空，在白樺樹梢頭，在青青的草地和澄澈的湖面上盤旋?！耙稽c(diǎn)、躍起、飛向”三個(gè)動(dòng)詞描寫“我”在夢中是怎樣飛行的；連用三個(gè)“在”，描寫了“我”滑翔過的地方及看到的迷人景色。每天夜里做夢我都飛，我對飛行是那樣迷戀，只要雙腳一點(diǎn)，輕35

我的身體是那樣輕盈，可以隨心所欲，運(yùn)轉(zhuǎn)自如，憑著雙臂舒展和雙腿彈動(dòng)，似乎想去哪里就能飛到哪里。

“隨心所欲”寫出了“我”滑翔時(shí)自由自在、妙不可言的感覺。我的身體是那樣輕盈，可以隨心所欲，運(yùn)轉(zhuǎn)自如，憑著雙臂舒展36指活動(dòng)不受阻礙，運(yùn)動(dòng)得非常熟練自然。省略號(hào)有什么作用?讀了這部分對話，你發(fā)現(xiàn)“我們”有什么特點(diǎn)？引出對人究竟是哪里來的的思考指名讀課文，同學(xué)互評：字音是否正確，句子是否通順?！耙灾劣凇薄胺瓉砀踩ァ薄昂薏坏谩毙蜗蟮貙懗隽恕拔摇卑V迷的程度之深，從而看出“我”是個(gè)喜歡探究的孩子。從童年的發(fā)現(xiàn)中，我覺得“我”是個(gè)幽默、天真無邪、求知若渴、善于探究和想象的孩子?！拔摇笔窃鯓影l(fā)現(xiàn)的？“一點(diǎn)、躍起、飛向”三個(gè)動(dòng)詞描寫“我”在夢中是怎樣飛行的；我的發(fā)現(xiàn)起始于夢中飛行。“隨心所欲”寫出了“我”滑翔時(shí)自由自在、妙不可言的感覺。我以為在同學(xué)中間只有我一個(gè)人具有飛行的天賦，可是，有一天我終于弄明白了，每到夜晚，我的小伙伴們也都會(huì)在夢中飛騰。這句話表現(xiàn)了“我”求知若渴、善于尋根究底的特點(diǎn)。試著把詞語和意思連起來！試著把詞語和意思連起來！從“九歲、完全、獨(dú)立”三個(gè)詞可以看出“我”的不同凡響和對這個(gè)發(fā)現(xiàn)抑制不住的自豪。此句是過渡句，起承上啟下的作用?！叭嗽趺磿?huì)是鳥？”我們?nèi)f分驚訝。作者之所以說“你大概忍不住會(huì)哈哈大笑”，是因?yàn)檫@樣重大的科學(xué)問題，九歲的孩童，通過自己獨(dú)立的思考就能發(fā)現(xiàn)，在常人眼里簡直就是天方夜譚。1．自學(xué)生字詞，理解“情不自禁、某些物體不依靠動(dòng)力，而利用空氣的浮力和本身重力的相互作用在空中飄行。我在九歲的時(shí)候就發(fā)現(xiàn)了有關(guān)胚胎發(fā)育的規(guī)律，這完全是我獨(dú)立思考的結(jié)果。1．自學(xué)生字詞，理解“情不自禁、詢問老師我以為在同學(xué)中間只有我一個(gè)人具有飛行的天賦，可是，有一天我終于弄明白了，每到夜晚，我的小伙伴們也都會(huì)在夢中飛騰。那天，我們幾個(gè)人決定去見我們的老師，讓他來解答這個(gè)奇妙的問題。這句話表現(xiàn)了“我”的什么特點(diǎn)？這句話表現(xiàn)了“我”求知若渴、善于尋根究底的特點(diǎn)。指活動(dòng)不受阻礙，運(yùn)動(dòng)得