三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)課件荷花部編版2

3.荷花第一頁(yè)，共30頁(yè)。3.荷花第一頁(yè)，共30頁(yè)?！昂脡?mèng)”后面的省略號(hào)表示什么？這句話又說明了什么？動(dòng)態(tài)美：一陣微風(fēng)吹來，我與一池的荷花都在翩翩起舞，雪白的衣衫隨風(fēng)飄動(dòng)?！氨叹G的大圓盤”指的是什么？假如你就是一朵荷花，想象一下還會(huì)有哪些動(dòng)物來和你交流，可能會(huì)告訴你一些什么？有的才展開兩三片花瓣兒。荷花香氣襲人，花香飄得很遠(yuǎn)?！拔摇笔遣皇且欢浜苫?？莖上有許多節(jié)，根狀莖橫生在淺水的泥里，又稱作“藕”。根莖肥壯長(zhǎng)圓柱形，里面有許多條管形空腔。2、“我”趕緊往荷花池跑去，說明了什么？假如你就是一朵荷花，想象一下還會(huì)有哪些動(dòng)物來和你交流，可能會(huì)告訴你一些什么？有的花瓣兒全展開了，露出嫩黃色的小蓮蓬。接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。冒：形容在一片綠色的荷葉中，白荷花突顯出來的意思。知識(shí)小卡片

荷花又稱“蓮花”“水芙蓉”。身穿粉紅袍，坐在綠船上。1、“一進(jìn)門就聞到一陣清香”中“一.清早，我到公園去玩，一進(jìn)門就聞到一陣清香。一個(gè)小姑娘，立在水中央。身穿粉紅袍，坐在綠船上。（打一植物）謎底：荷花第二頁(yè)，共30頁(yè)?！昂脡?mèng)”后面的省略號(hào)表示什么？這句話又說明了什么？一個(gè)小姑娘目錄圖片欣賞生字教學(xué)第一段第二段第三段第四、五段擴(kuò)展延伸第三頁(yè)，共30頁(yè)。目錄圖片欣賞生字教學(xué)第一段第二段第三段第四、五段擴(kuò)展延伸第三第四頁(yè)，共30頁(yè)。第四頁(yè)，共30頁(yè)。同學(xué)們看了這么好看的荷花圖片，下面讓我們欣賞一下葉圣陶爺爺筆下的荷花又是怎么樣的呢？第五頁(yè)，共30頁(yè)。同學(xué)們看了這么好看的荷花圖片，下面讓我們欣賞一下葉圣陶爺爺筆自由朗讀課文第六頁(yè)，共30頁(yè)。自由朗讀課文第六頁(yè)，共30頁(yè)。生字教學(xué)翩翩起舞蓮蓬仿佛蜻蜓荷花碧綠舞蹈清香衣裳破裂飽脹挨挨擠擠jǐpiānpéng

fú

lièzhàng

第七頁(yè)，共30頁(yè)。生字教學(xué)翩翩起舞蓮蓬仿佛蜻蜓荷花碧綠舞蹈清香衣裳破裂飽脹挨挨

清早，我到公園去玩，一進(jìn)門就聞到一陣清香。我趕緊往荷花池邊跑去。1、“一進(jìn)門就聞到一陣清香”中“一......就”說明了什么？2、“我”趕緊往荷花池跑去，說明了什么？荷花香氣襲人，花香飄得很遠(yuǎn)。作者聞到荷香后，對(duì)荷香的喜愛，迫不及待的想看到荷花。朗讀第一自然段：第八頁(yè)，共30頁(yè)。清早，我到公園去玩，一進(jìn)門就聞到一陣清香。

荷花已經(jīng)開了不少了。荷葉挨挨擠擠的，像一個(gè)個(gè)碧綠的大圓盤。白荷花在這些大圓盤之間冒出來。有的才展開兩三片花瓣兒。有的花瓣兒全展開了，露出嫩黃色的小蓮蓬。有的還是花骨朵兒，看起來飽脹得馬上要破裂似的。品讀第二自然段，理解重點(diǎn)句：第九頁(yè)，共30頁(yè)。荷花已經(jīng)開了不少了。荷葉挨挨擠擠的，像一個(gè)個(gè)荷葉挨挨擠擠的，像一個(gè)個(gè)碧綠的大圓盤。1.“挨挨擠擠”這個(gè)詞說明了什么？2.“碧綠的大圓盤”指的是什么？荷葉多、密。荷葉第十頁(yè)，共30頁(yè)。荷葉挨挨擠擠的，像一個(gè)個(gè)碧綠的大圓盤。1.“挨挨擠擠”這個(gè)詞

白荷花在這些大圓盤之間冒出來。

第十一頁(yè)，共30頁(yè)。白荷花在這些大圓盤之冒：形容在一片綠色的荷葉中，白荷花突顯出來的意思。第十二頁(yè)，共30頁(yè)。冒：形容在一片綠色的荷葉中，白荷花突顯出來的意思。第十二頁(yè)，有的才展開兩三片花瓣兒。有的花瓣兒全都展開了，露出嫩黃色的小蓮蓬。有的還是花骨朵兒，看起來飽脹得馬上要破裂似的。1.“有的……有的……有的……”說明什么？荷花多、形態(tài)各異。微展開全展開花骨朵2.這三種形態(tài)你喜歡哪一種？為什么？3.你能用“有的……有的……有的……”造一個(gè)句子嗎？第十三頁(yè)，共30頁(yè)。有的才展開兩三片花瓣兒。有的花瓣兒全都展開了，露出嫩黃色的小有的才展開兩三片花瓣兒。微展開第十四頁(yè)，共30頁(yè)。有的才展開兩三片花瓣兒。微展開第十四頁(yè)，共30頁(yè)。這句話表達(dá)了作者什么感情？yūzhuó身穿粉紅袍，坐在綠船上。有的才展開兩三片花瓣兒?？纯催@一朵，很美;看看那一朵，也很美。莖上有許多節(jié)，根狀莖橫生在淺水的泥里，又稱作“藕”。有的才展開兩三片花瓣兒。過了好一會(huì)兒，我才記起我不是荷花，我是在看荷花呢。白荷花在這些大圓盤之有的才展開兩三片花瓣兒。身穿粉紅袍，坐在綠船上。清早，我到公園去玩，一進(jìn)門就聞到一陣清香。“我”為什么會(huì)覺得自己仿佛是一朵荷花？“碧綠的大圓盤”指的是什么？知識(shí)小卡片

荷花又稱“蓮花”“水芙蓉”。小魚在腳下游過，告訴我昨夜做的好夢(mèng)……yūzhuó

有的花瓣兒全展開了，露出嫩黃色的小蓮蓬。全展開第十五頁(yè)，共30頁(yè)。這句話表達(dá)了作者什么感情？有的花瓣兒全展開了

有的還是花骨朵兒，看起來飽漲得馬上要破裂似的?；ü嵌涞谑?yè)，共30頁(yè)。有的還是花骨朵兒，看起來飽漲得馬上要破裂似的默讀第三自然:這么多的白荷花，一朵有一朵的姿勢(shì)?？纯催@一朵，很美;看看那一朵，也很美。如果把眼前的這一池荷花看做一大幅活的畫，那畫家的本領(lǐng)可真了不起。第十七頁(yè)，共30頁(yè)。默讀第三自然:這么多的白荷花，一朵有一朵的姿如果把眼前的這一池荷花看作一大幅活的畫，那畫家的本領(lǐng)可真了不起。1.“畫家”指的是誰(shuí)？2.這句話表達(dá)了作者什么感情？3.如果你看到這一池荷花，你會(huì)想些什么或者說些什么？大自然表達(dá)了作者對(duì)神奇美妙的大自然的贊嘆！第十八頁(yè)，共30頁(yè)。如果把眼前的這一池荷花看作一大幅活的畫，那畫家的本領(lǐng)可真了不朗讀第4，5自然段，思考：1.“我”是不是一朵荷花？2.畫出作者想象的句子。第十九頁(yè)，共30頁(yè)。朗讀第4，5自然段，思考：第十九頁(yè)，共30頁(yè)。我忽然覺得自己仿佛就是一朵荷花，穿著雪白的衣裳，站在陽(yáng)光里。一陣微風(fēng)吹來，我就翩翩起舞，雪白的衣裳隨風(fēng)飄動(dòng)。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。風(fēng)過了，我停止舞蹈，靜靜地站在那兒。蜻蜓飛過來，告訴我清早飛行的快樂。小魚在腳下游過，告訴我昨夜做的好夢(mèng)……過了好一會(huì)兒，我才記起我不是荷花，我是在看荷花呢。第二十頁(yè)，共30頁(yè)。我忽然覺得自己仿佛就是一朵荷花，穿著雪白的讀讀句子，思考：1.“我”為什么會(huì)覺得自己仿佛是一朵荷花？靜態(tài)美：穿著雪白的衣裳，站在陽(yáng)光里。動(dòng)態(tài)美：一陣微風(fēng)吹來，我與一池的荷花都在翩翩起舞，雪白的衣衫隨風(fēng)飄動(dòng)。2.想象中的“我”美嗎？美在哪里？第二十一頁(yè)，共30頁(yè)。讀讀句子，思考：靜態(tài)美：穿著雪白的衣裳，站在陽(yáng)光里。2.想象1.“好夢(mèng)”后面的省略號(hào)表示什么？這句話又說明了什么？2.假如你就是一朵荷花，想象一下還會(huì)有哪些動(dòng)物來和你交流，可能會(huì)告訴你一些什么？

蜻蜓飛過來，告訴我清早飛行的快樂。小魚在腳下游過，告訴我昨夜做的好夢(mèng)……第二十二頁(yè)，共30頁(yè)。1.“好夢(mèng)”后面的省略號(hào)表示什么？這句話又說明了什么？蜻蜓飛過來，告訴我清早飛行的快樂。第二十三頁(yè)，共30頁(yè)。蜻蜓飛過來，告訴我清早飛行的快樂。第二十三頁(yè)，共30頁(yè)。小魚在腳下游過，告訴我昨晚做的好夢(mèng)……第二十四頁(yè)，共30頁(yè)。小魚在腳下游過，告訴我昨晚做的好夢(mèng)……第二十四頁(yè)，共30頁(yè)。說一說蜻蜓飛過來，告訴我清早飛行的快樂。小魚在腳下游過，告訴我昨夜做的好夢(mèng)……

過來，告訴我

。

小鳥飛森林的廣闊第二十五頁(yè)，共30頁(yè)。說一說蜻蜓飛過來，告訴我清早飛行的快樂。小魚在腳下游過，告訴思考？

“我“怎么會(huì)忘記自己是在看荷花呢？

如果你是作者你是否也會(huì)忘記自己是在看荷花呢？第二十六頁(yè)，共30頁(yè)。思考？“我“怎么會(huì)忘記自己是在看荷花呢？如擴(kuò)展延伸

楊萬(wàn)里《曉出凈慈寺送林子方》：

接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。楊萬(wàn)里《小池》：小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。周敦頤《愛蓮說》：

yū

zhuó

予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染，濯清蓮而不妖。第二十七頁(yè)，共30頁(yè)。擴(kuò)展延伸第二十七頁(yè)，共30頁(yè)。知識(shí)小卡片

荷花又稱“蓮花”“水芙蓉”。根莖肥壯長(zhǎng)圓柱形，里面有許多條管形空腔。莖上有許多節(jié)，根狀莖橫生在淺水的泥里，又稱作“藕”。荷花有紅色、粉紅色、白色等，有清香，花柱呈杯狀，里面有蜂窩式的圓孔，每個(gè)孔內(nèi)有一粒堅(jiān)果叫蓮子，藕可以做蔬菜，蓮子是營(yíng)養(yǎng)豐富的食品，葉、花梗、蓮心、蓮須可以入藥。第二十八頁(yè)，共30頁(yè)。知識(shí)小卡片

荷花又稱“蓮花”“水芙蓉”。根莖肥壯長(zhǎng)作業(yè)布置:第二自然段寫出來荷花不同的樣子，仿照著寫一種你喜歡的植物。第二十九頁(yè)，共30頁(yè)。作業(yè)布置:第二十九頁(yè)，共30頁(yè)。謝謝觀看！第三十頁(yè)，共30頁(yè)。謝謝觀看！第三十頁(yè)，共30頁(yè)。3.荷花第一頁(yè)，共30頁(yè)。3.荷花第一頁(yè)，共30頁(yè)?！昂脡?mèng)”后面的省略號(hào)表示什么？這句話又說明了什么？動(dòng)態(tài)美：一陣微風(fēng)吹來，我與一池的荷花都在翩翩起舞，雪白的衣衫隨風(fēng)飄動(dòng)。“碧綠的大圓盤”指的是什么？假如你就是一朵荷花，想象一下還會(huì)有哪些動(dòng)物來和你交流，可能會(huì)告訴你一些什么？有的才展開兩三片花瓣兒。荷花香氣襲人，花香飄得很遠(yuǎn)?！拔摇笔遣皇且欢浜苫ǎ壳o上有許多節(jié)，根狀莖橫生在淺水的泥里，又稱作“藕”。根莖肥壯長(zhǎng)圓柱形，里面有許多條管形空腔。2、“我”趕緊往荷花池跑去，說明了什么？假如你就是一朵荷花，想象一下還會(huì)有哪些動(dòng)物來和你交流，可能會(huì)告訴你一些什么？有的花瓣兒全展開了，露出嫩黃色的小蓮蓬。接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。冒：形容在一片綠色的荷葉中，白荷花突顯出來的意思。知識(shí)小卡片

荷花又稱“蓮花”“水芙蓉”。身穿粉紅袍，坐在綠船上。1、“一進(jìn)門就聞到一陣清香”中“一.清早，我到公園去玩，一進(jìn)門就聞到一陣清香。一個(gè)小姑娘，立在水中央。身穿粉紅袍，坐在綠船上。（打一植物）謎底：荷花第二頁(yè)，共30頁(yè)。“好夢(mèng)”后面的省略號(hào)表示什么？這句話又說明了什么？一個(gè)小姑娘目錄圖片欣賞生字教學(xué)第一段第二段第三段第四、五段擴(kuò)展延伸第三頁(yè)，共30頁(yè)。目錄圖片欣賞生字教學(xué)第一段第二段第三段第四、五段擴(kuò)展延伸第三第四頁(yè)，共30頁(yè)。第四頁(yè)，共30頁(yè)。同學(xué)們看了這么好看的荷花圖片，下面讓我們欣賞一下葉圣陶爺爺筆下的荷花又是怎么樣的呢？第五頁(yè)，共30頁(yè)。同學(xué)們看了這么好看的荷花圖片，下面讓我們欣賞一下葉圣陶爺爺筆自由朗讀課文第六頁(yè)，共30頁(yè)。自由朗讀課文第六頁(yè)，共30頁(yè)。生字教學(xué)翩翩起舞蓮蓬仿佛蜻蜓荷花碧綠舞蹈清香衣裳破裂飽脹挨挨擠擠jǐpiānpéng

fú

lièzhàng

第七頁(yè)，共30頁(yè)。生字教學(xué)翩翩起舞蓮蓬仿佛蜻蜓荷花碧綠舞蹈清香衣裳破裂飽脹挨挨

清早，我到公園去玩，一進(jìn)門就聞到一陣清香。我趕緊往荷花池邊跑去。1、“一進(jìn)門就聞到一陣清香”中“一......就”說明了什么？2、“我”趕緊往荷花池跑去，說明了什么？荷花香氣襲人，花香飄得很遠(yuǎn)。作者聞到荷香后，對(duì)荷香的喜愛，迫不及待的想看到荷花。朗讀第一自然段：第八頁(yè)，共30頁(yè)。清早，我到公園去玩，一進(jìn)門就聞到一陣清香。

荷花已經(jīng)開了不少了。荷葉挨挨擠擠的，像一個(gè)個(gè)碧綠的大圓盤。白荷花在這些大圓盤之間冒出來。有的才展開兩三片花瓣兒。有的花瓣兒全展開了，露出嫩黃色的小蓮蓬。有的還是花骨朵兒，看起來飽脹得馬上要破裂似的。品讀第二自然段，理解重點(diǎn)句：第九頁(yè)，共30頁(yè)。荷花已經(jīng)開了不少了。荷葉挨挨擠擠的，像一個(gè)個(gè)荷葉挨挨擠擠的，像一個(gè)個(gè)碧綠的大圓盤。1.“挨挨擠擠”這個(gè)詞說明了什么？2.“碧綠的大圓盤”指的是什么？荷葉多、密。荷葉第十頁(yè)，共30頁(yè)。荷葉挨挨擠擠的，像一個(gè)個(gè)碧綠的大圓盤。1.“挨挨擠擠”這個(gè)詞

白荷花在這些大圓盤之間冒出來。

第十一頁(yè)，共30頁(yè)。白荷花在這些大圓盤之冒：形容在一片綠色的荷葉中，白荷花突顯出來的意思。第十二頁(yè)，共30頁(yè)。冒：形容在一片綠色的荷葉中，白荷花突顯出來的意思。第十二頁(yè)，有的才展開兩三片花瓣兒。有的花瓣兒全都展開了，露出嫩黃色的小蓮蓬。有的還是花骨朵兒，看起來飽脹得馬上要破裂似的。1.“有的……有的……有的……”說明什么？荷花多、形態(tài)各異。微展開全展開花骨朵2.這三種形態(tài)你喜歡哪一種？為什么？3.你能用“有的……有的……有的……”造一個(gè)句子嗎？第十三頁(yè)，共30頁(yè)。有的才展開兩三片花瓣兒。有的花瓣兒全都展開了，露出嫩黃色的小有的才展開兩三片花瓣兒。微展開第十四頁(yè)，共30頁(yè)。有的才展開兩三片花瓣兒。微展開第十四頁(yè)，共30頁(yè)。這句話表達(dá)了作者什么感情？yūzhuó身穿粉紅袍，坐在綠船上。有的才展開兩三片花瓣兒?？纯催@一朵，很美;看看那一朵，也很美。莖上有許多節(jié)，根狀莖橫生在淺水的泥里，又稱作“藕”。有的才展開兩三片花瓣兒。過了好一會(huì)兒，我才記起我不是荷花，我是在看荷花呢。白荷花在這些大圓盤之有的才展開兩三片花瓣兒。身穿粉紅袍，坐在綠船上。清早，我到公園去玩，一進(jìn)門就聞到一陣清香。“我”為什么會(huì)覺得自己仿佛是一朵荷花？“碧綠的大圓盤”指的是什么？知識(shí)小卡片

荷花又稱“蓮花”“水芙蓉”。小魚在腳下游過，告訴我昨夜做的好夢(mèng)……yūzhuó

有的花瓣兒全展開了，露出嫩黃色的小蓮蓬。全展開第十五頁(yè)，共30頁(yè)。這句話表達(dá)了作者什么感情？有的花瓣兒全展開了

有的還是花骨朵兒，看起來飽漲得馬上要破裂似的。花骨朵第十六頁(yè)，共30頁(yè)。有的還是花骨朵兒，看起來飽漲得馬上要破裂似的默讀第三自然:這么多的白荷花，一朵有一朵的姿勢(shì)。看看這一朵，很美;看看那一朵，也很美。如果把眼前的這一池荷花看做一大幅活的畫，那畫家的本領(lǐng)可真了不起。第十七頁(yè)，共30頁(yè)。默讀第三自然:這么多的白荷花，一朵有一朵的姿如果把眼前的這一池荷花看作一大幅活的畫，那畫家的本領(lǐng)可真了不起。1.“畫家”指的是誰(shuí)？2.這句話表達(dá)了作者什么感情？3.如果你看到這一池荷花，你會(huì)想些什么或者說些什么？大自然表達(dá)了作者對(duì)神奇美妙的大自然的贊嘆！第十八頁(yè)，共30頁(yè)。如果把眼前的這一池荷花看作一大幅活的畫，那畫家的本領(lǐng)可真了不朗讀第4，5自然段，思考：1.“我”是不是一朵荷花？2.畫出作者想象的句子。第十九頁(yè)，共30頁(yè)。朗讀第4，5自然段，思考：第十九頁(yè)，共30頁(yè)。我忽然覺得自己仿佛就是一朵荷花，穿著雪白的衣裳，站在陽(yáng)光里。一陣微風(fēng)吹來，我就翩翩起舞，雪白的衣裳隨風(fēng)飄動(dòng)。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。風(fēng)過了，我停止舞蹈，靜靜地站在那兒。蜻蜓飛過來，告訴我清早飛行的快樂。小魚在腳下游過，告訴我昨夜做的好夢(mèng)……過了好一會(huì)兒，我才記起我不是荷花，我是在看荷花呢。第二十頁(yè)，共30頁(yè)。我忽然覺得自己仿佛就是一朵荷花，穿著雪白的讀讀句子，思考：1.“我”為什么會(huì)覺得自己仿佛是一朵荷花？靜態(tài)美：穿著雪白的衣裳，站在陽(yáng)光里。動(dòng)態(tài)美：一陣微風(fēng)吹來，我與一池的荷花都在翩翩起舞，雪白的衣衫隨風(fēng)飄動(dòng)。2.想象中的“我”美嗎？美在哪里？第二十一頁(yè)，共30頁(yè)。讀讀句子，思考：靜態(tài)美：穿著雪白的衣裳，站在陽(yáng)光里。2.想象1.“好夢(mèng)”后面的省略號(hào)表示什么？這句話又說明了什么？2.假如你就是一朵荷花，想象一下還會(huì)有哪些動(dòng)物來和你交流，可能會(huì)告訴你一些什么？

蜻蜓飛過來，告訴我清早飛行的快樂。小魚在腳下游過，告訴我昨夜做的好夢(mèng)……第二十二頁(yè)，共30頁(yè)。1.“好夢(mèng)”后面的省略號(hào)表示什么？這句話又說明了什么？蜻蜓飛過來，告訴我清早飛行的快樂。第二十三頁(yè)，共30頁(yè)。蜻蜓飛過來，告訴我清早飛行的快樂。第二十三頁(yè)，共30頁(yè)。小魚在腳下游過，告訴我昨晚做的好夢(mèng)……第二十四頁(yè)，共30頁(yè)。小魚在腳下游過，告訴我昨晚做的好