部編版二年級(jí)語文上冊(cè)(課堂教學(xué)課件)3植物媽媽有辦法

③植物媽媽有辦法第1課時(shí)第2課時(shí)③植物媽媽有辦法第1課時(shí)第2課時(shí)第1課時(shí)第1課時(shí)1.認(rèn)識(shí)“植、如”等12個(gè)字，會(huì)寫“法、如”等10個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“為、得”。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦第1小節(jié)。3.理解蒲公英、蒼耳、豌豆三種植物傳播種子的辦法。試著說一說其他植物傳播種子的辦法。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)“植、如”等12個(gè)字，會(huì)寫“法、如”等10個(gè)生字，讀部編版二年級(jí)語文上冊(cè)(課堂教學(xué)課件)3植物媽媽有辦法

同學(xué)們，你們喜歡旅行嗎？你們是怎樣旅行的？你們知道世界上還有很多植物也很喜歡旅行嗎？它們沒有手沒有腳，是用什么辦法去旅行的呢？同學(xué)們，你們喜歡旅行嗎？你們是怎樣旅行的？你們知道世聽朗讀，然后自己試著讀一讀，注意讀準(zhǔn)字音，將會(huì)寫字做上標(biāo)記！點(diǎn)擊聽朗讀初讀課文聽朗讀，然后自己試著讀一讀，注意讀準(zhǔn)字音，將會(huì)寫字做會(huì)認(rèn)字zhírúwéilǚbèifēncìdǐzhàlíchácū粗心觀察離開炸開底下帶刺紛紛準(zhǔn)備旅行四海為家如果植物會(huì)認(rèn)字zhírúwéilǚbèifēncìdǐzhàlích察底粗炸離紛為植得蒲公英去旅行識(shí)刺旅如察底粗炸離紛為植得蒲公英去旅行識(shí)刺旅如wéiwèi作為因?yàn)闉槎嘁糇郑篸edéděi得得到得虧過得好wéiwèi作為因?yàn)闉槎嘁糇郑篸edéděi得得到得fǎ音序：F結(jié)構(gòu)：左右偏旁：氵筆畫數(shù)：8組詞：造句：我們要掌握正確的學(xué)習(xí)方法。

方法辦法用法

會(huì)寫字fǎ音序：F結(jié)構(gòu)：左右偏旁：氵筆畫數(shù)：8組詞：造句：我們要書寫提示：左窄右寬?！般摺背驶⌒?；“去”豎畫伸長(zhǎng)，第三筆橫較長(zhǎng)。筆順：形近：去向

去年

來去出去減法書寫提示：左窄右寬?！般摺背驶⌒危弧叭ァ必Q畫伸長(zhǎng)，第三筆橫較rú造句：如果我有翅膀，就能飛上藍(lán)天。

音序：R結(jié)構(gòu)：左右偏旁：女筆畫數(shù)：6組詞：如果如今比如

rú造句：如果我有翅膀，就能飛上藍(lán)天。音序：R結(jié)構(gòu)：左筆順：形近：姑姑

知道姑媽知了書寫提示：左部第三筆在橫中線上起筆；右部“口”上寬下窄。筆順：形近：姑姑知道姑媽知了書寫提示：左部第三筆jiǎo造句：鄉(xiāng)間的小路留下了他深深的腳印。

音序：J

結(jié)構(gòu)：左右偏旁：月筆畫數(shù)：11組詞：腳印腳步手腳

jiǎo造句：鄉(xiāng)間的小路留下了他深深的腳印。音序：J結(jié)筆順：形近：冷卻

卻說忘卻卻步書寫提示：整體書寫緊湊?！霸隆本幼笾校弧叭ァ本又?，“卩”居右下。筆順：形近：冷卻卻說忘卻卻步書寫提示：整體書寫緊tā造句：我家有三只小烏龜，它們非?？蓯邸?/p>

音序：T結(jié)構(gòu)：上下偏旁：宀筆畫數(shù)：5組詞：它們它的

tā造句：我家有三只小烏龜，它們非?？蓯邸Ｒ粜颍篢結(jié)構(gòu)：上筆順：形近：大蛇

花蛇蛇年水蛇書寫提示：上寬下窄，首筆點(diǎn)在豎中線上；橫稍上斜，“匕”先寫撇，收筆指向橫鉤的鉤。筆順：形近：大蛇花蛇蛇年水蛇書寫提示：上寬下窄，wá造句：爸爸給她買了一個(gè)新的洋娃娃。

音序：W結(jié)構(gòu)：左右偏旁：女筆畫數(shù)：9組詞：娃娃女娃洋娃娃

wá造句：爸爸給她買了一個(gè)新的洋娃娃。音序：W結(jié)構(gòu)：左右偏筆順：形近：掛圖

牽掛掛上樹掛書寫提示：“女”第三筆右邊不出頭；右部的兩個(gè)“土”，分居右上格和右下格。筆順：形近：掛圖牽掛掛上樹掛書寫提示：“女”第三tā造句：她們都是“三好學(xué)生”。

音序：T結(jié)構(gòu)：左右偏旁：女筆畫數(shù)：6組詞：地面地球她們她的

tā造句：她們都是“三好學(xué)生”。音序：T結(jié)構(gòu)：左右偏旁：女筆順：形近：地面

土地地球地方書寫提示：左窄右寬。左部的撇點(diǎn)一筆寫成；右部的橫折鉤要向右上斜。筆順：形近：地面土地地球地方書寫提示：左窄右寬。máo造句：孔雀身上有著漂亮的羽毛。

音序：M結(jié)構(gòu)：獨(dú)體偏旁：毛筆畫數(shù)：4組詞：毛發(fā)毛筆羽毛

máo造句：孔雀身上有著漂亮的羽毛。音序：M結(jié)構(gòu)：獨(dú)體偏旁筆順：形近：手機(jī)

大手手足小手書寫提示：豎彎鉤起筆偏左，重心才穩(wěn)。筆順：形近：手機(jī)大手手足小手書寫提示：豎彎鉤起筆gèng造句：自從上次沒考好，他就更加努力學(xué)習(xí)了。音序：G結(jié)構(gòu)：獨(dú)體偏旁：一筆畫數(shù)：7組詞：更加更多更快

gèng造句：自從上次沒考好，他就更加努力學(xué)習(xí)了。音序：G結(jié)筆順：形近：歷史

史前史官史書書寫提示：第一筆橫較短，“日”偏寬，兩側(cè)內(nèi)收；豎撇從橫下壓豎中線起筆，捺伸展。筆順：形近：歷史史前史官史書書寫提示：第一筆橫較zhī造句：夏天到了，樹上的知了開始鳴叫了。

音序：Z結(jié)構(gòu)：左右偏旁：矢筆畫數(shù)：8組詞：知識(shí)知道求知

zhī造句：夏天到了，樹上的知了開始鳴叫了。音序：Z結(jié)構(gòu)：筆順：形近：和氣

加法如果加減書寫提示：左長(zhǎng)右短。左部上橫短，下橫長(zhǎng)，長(zhǎng)撇舒展；右部“口”偏下。知了筆順：形近：和氣加法如果加減書寫提示：左長(zhǎng)右短。shí造句：我們?cè)谡Z文課上認(rèn)識(shí)了許多生字。音序：S結(jié)構(gòu)：左右偏旁：讠筆畫數(shù)：7組詞：識(shí)字認(rèn)識(shí)見識(shí)

shí造句：我們?cè)谡Z文課上認(rèn)識(shí)了許多生字。音序：S結(jié)構(gòu)：左右筆順：形近：織布

紡織織女針織書寫提示：左窄右寬。左部的點(diǎn)高；右部第一筆豎在豎中線上起筆，撇伸向“讠”的提下面。認(rèn)識(shí)筆順：形近：織布紡織織女針織書寫提示：左窄右寬?！八焙汀八敝赋祟愐酝獾膭?dòng)物、植物等事物代詞。團(tuán)團(tuán)是一只可愛的熊貓，它最愛吃竹子了。它：“它”和“她”指除人類以外的動(dòng)物、植物等事物代詞。團(tuán)團(tuán)是一只代指女性。她們姐妹倆長(zhǎng)得都非常好看。她：代指女性。她們姐妹倆長(zhǎng)得都非常好看。她：女口如圭娃也她+女口如圭娃也她+再讀課文

文中寫了哪些植物媽媽？它們分別是用什么方法送孩子去旅行的呢？帶著問題再讀一讀。再讀課文文中寫了哪些植物媽媽？它們分別是用什么方法送蒼耳豌豆蒲公英蒼耳豌豆蒲公英孩子如果已經(jīng)長(zhǎng)大，就得告別媽媽，四海為家。牛馬有腳，鳥有翅膀，植物旅行又用什么辦法？植物種子已經(jīng)成熟植物種子到處生根發(fā)芽激發(fā)讀者興趣，照應(yīng)課文題目孩子指植物的種子。長(zhǎng)大擬人四海為家？疑問句相比課文解讀孩子如果已經(jīng)長(zhǎng)大，植物種子已經(jīng)成熟植物種子到處生根發(fā)芽激發(fā)讀“植物”與“牛馬”“鳥”相比，提出問題：植物沒有“腳”或“翅膀”，那該怎樣旅行呢？相比意思是互相聯(lián)合，編在一起。植物要旅行靠的什么辦法？“植物”與“牛馬”“鳥”相比，提出問題：植物沒有“腳”或“翅

四海為家：原指封建帝王占有四海，統(tǒng)治全國(guó)。也指國(guó)家統(tǒng)一?，F(xiàn)在形容只在四方，到處都可以當(dāng)做自己的家。四海為家：原指封建帝王占有四海，統(tǒng)治全國(guó)。也指國(guó)家統(tǒng)一?，F(xiàn)

后來，孩子們長(zhǎng)大了，都各奔東西，四海為家，那個(gè)房子里只有年邁體弱的老父母和那只花狗。后來，孩子們長(zhǎng)大了，都各奔東西，四海為家，那個(gè)房子里植物旅行又用什么辦法？牛馬有腳，鳥有翅膀，就得告別媽媽，四海為家。孩子如果已經(jīng)長(zhǎng)大，齊讀一遍，試著背誦下來！隨堂練習(xí)植物旅行又用什么辦法？牛馬有腳，鳥有翅膀，就得告別媽媽，四海1.認(rèn)讀新學(xué)的字詞或?qū)懸粚懮帧?.有感情地朗讀、背誦第1小節(jié)。課后作業(yè)1.認(rèn)讀新學(xué)的字詞或?qū)懸粚懮帧?.有感情地朗讀、背誦第1小第2課時(shí)第2課時(shí)法腳她更如它毛知娃識(shí)聽寫練習(xí)fǎrújiǎotāwátāmáogèngzhīshí導(dǎo)入課文法腳她更如它毛知娃識(shí)聽寫練習(xí)fǎrújiǎotāwátāmá

我們從課文里可以知道

種植物傳播種子的方法，它們分別

、

、

。3蒲公英蒼耳豌豆我們從課文里可以知道種植物傳播種子的方法，它1.積累疊詞“很多很多、許許多多”，理解并積累“山洼、炸開、觀察、粗心”。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。3.培養(yǎng)觀察植物、了解植物、探究植物奧秘的興趣。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.積累疊詞“很多很多、許許多多”，理解并積累“山洼、炸開、課文解讀

自由讀第2-4小節(jié)，思考：課文中的三位媽媽是怎樣讓自己的孩子旅行的？圈畫出重點(diǎn)詞語。。課文解讀自由讀第2-4小節(jié)，思考：課文中的三位媽媽是蒼耳豌豆蒲公英蒼耳豌豆蒲公英蒲公英媽媽準(zhǔn)備了降落傘，把它送給自己的娃娃。只要有風(fēng)輕輕吹過，孩子們就乘著風(fēng)紛紛出發(fā)。jiàng點(diǎn)擊播放fēn指蒲公英種子的小絨毛。降落傘紛紛出發(fā)比喻蒲公英傳播種子的方法蒲公英媽媽準(zhǔn)備了降落傘，jiàng點(diǎn)擊播放fēn指蒲公英種子比喻比喻蒼耳豌豆蒲公英蒼耳豌豆蒲公英蒼耳媽媽有個(gè)好辦法，她給孩子穿上帶刺的鎧甲。只要掛住動(dòng)物的皮毛，孩子們就能去田野、山洼。cì帶刺的鎧甲只要就把蒼耳的外皮比作“帶刺的鎧甲”。給植物賦予了動(dòng)作，寫出了植物的靈性，生動(dòng)、傳神。表?xiàng)l件關(guān)系山洼山中的洼地，山谷。蒼耳傳播種子的方法蒼耳媽媽有個(gè)好辦法，cì帶刺的鎧甲只要就把蒼耳的外皮比作“帶鎧甲山洼鎧甲山洼蒼耳的旅行你有過類似的經(jīng)歷嗎？講一講。蒼耳的旅行你有過類似的經(jīng)歷嗎？講一講。課內(nèi)拓展造句：意思是，蒼耳通過掛住動(dòng)物皮毛傳播種子。只要天氣好，爺爺就帶我去公園里轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。只要掛住動(dòng)物的皮毛，孩子們就能去田野、山洼。條件期待的結(jié)果課內(nèi)拓展造句：意思是，蒼耳通過掛住動(dòng)物皮毛傳播種子。只要天氣蒼耳豌豆蒲公英課文解讀蒼耳豌豆蒲公英課文解讀豌豆媽媽更有辦法，她讓豆莢曬在太陽底下。啪的一聲，豆莢炸開，孩子們就蹦著跳著離開媽媽。突出了豌豆傳播種子的方法的奇妙與省力。突然破裂?！鳌鞅闹骨v炸開的聲音。豌豆傳播種子的方法炸開豆粒滾落到地上的景象。形象生動(dòng)。豌豆媽媽更有辦法，突出了豌豆傳播種子的方法的奇妙與省力。突然

仔細(xì)讀一讀第4小節(jié)，試著用肢體動(dòng)作演一演“炸開”“蹦著跳著”的樣子。仔細(xì)讀一讀第4小節(jié)，試著用肢體動(dòng)作演一演“炸開”“蹦炸開蹦著跳著炸開蹦著跳著照樣子，按課文內(nèi)容填空。隨堂練習(xí)蒲公英降落傘蒼耳鎧甲豌豆豆莢太陽曬風(fēng)吹皮毛掛照樣子，按課文內(nèi)容填空。隨堂練習(xí)蒲公英降落傘蒼耳鎧甲豌豆豆莢植物媽媽的辦法很多很多，不信你就仔細(xì)觀察。那里有許許多多的知識(shí)，粗心的小朋友卻得不到它。自由閱讀第5小節(jié)，注意生字詞。課文解讀許許多多觀察仔細(xì)粗心很多很多疊詞反義詞疏忽，不細(xì)心。仔細(xì)察看事物或現(xiàn)象。植物媽媽的辦法很多很多，自由閱讀第5小節(jié)，注意生字詞。課文解背誦練習(xí)背誦練習(xí)孩子如果已經(jīng)長(zhǎng)大，就得告別媽媽，四海為家。牛馬有腳，鳥有翅膀，植物旅行又用什么辦法蒲公英媽媽準(zhǔn)備了降落傘，把它送給自己的娃娃。只要有風(fēng)輕輕吹過，孩子們就乘著風(fēng)紛紛出發(fā)。蒼耳媽媽有個(gè)好辦法，她給孩子穿上帶刺的鎧甲。只要掛住動(dòng)物的皮毛，孩子們就能去田野、山洼。豌豆媽媽更有辦法，她讓豆莢曬在太陽底下。啪的一聲，豆莢炸開，孩子們就蹦著跳著離開媽媽。植物媽媽的辦法很多很多，不信你就仔細(xì)觀察。那里有許許多多的知識(shí)，粗心的小朋友卻得不到它。孩子如果已經(jīng)長(zhǎng)大，蒲公英媽媽準(zhǔn)備了降落傘，蒼耳媽媽有個(gè)好辦法孩子如果已經(jīng)長(zhǎng)大，就得告別媽媽，四海為家。牛馬有腳，鳥有翅膀，植物旅行又用什么辦法蒲公英媽媽準(zhǔn)備了降落傘，把它送給自己的娃娃。只要有風(fēng)輕輕吹過，孩子們就乘著風(fēng)紛紛出發(fā)。蒼耳媽媽有個(gè)好辦法，她給孩子穿上帶刺的鎧甲。只要掛住動(dòng)物的皮毛，孩子們就能去田野、山洼。豌豆媽媽更有辦法，她讓豆莢曬在太陽底下。啪的一聲，豆莢炸開，孩子們就蹦著跳著離開媽媽。植物媽媽的辦法很多很多，不信你就仔細(xì)觀察。那里有許許多多的知識(shí)，粗心的小朋友卻得不到它。返回孩子如果已經(jīng)長(zhǎng)大，蒲公英媽媽準(zhǔn)備了降落傘，蒼耳媽媽有個(gè)好辦法孩子如果已經(jīng)長(zhǎng)大，就得告別媽媽，四海為家。牛馬有腳，鳥有翅膀，植物旅行又用什么辦法蒲公英媽媽準(zhǔn)備了降落傘，把它送給自己的娃娃。只要有風(fēng)輕輕吹過，孩子們就乘著風(fēng)紛紛出發(fā)。蒼耳媽媽有個(gè)好辦法，她給孩子穿上帶刺的鎧甲。只要掛住動(dòng)物的皮毛，孩子們就能去田野、山洼。豌豆媽媽更有辦法，她讓豆莢曬在太陽底下。啪的一聲，豆莢炸開，孩子們就蹦著跳著離開媽媽。植物媽媽的辦法很多很多，不信你就仔細(xì)觀察。那里有許許多多的知識(shí)，粗心的小朋友卻得不到它。返回孩子如果已經(jīng)長(zhǎng)大，蒲公英媽媽準(zhǔn)備了降落傘，蒼耳媽媽有個(gè)好辦法孩子如果已經(jīng)長(zhǎng)大，就得告別媽媽，四海為家。牛馬有腳，鳥有翅膀，植物旅行又用什么辦法蒲公英媽媽準(zhǔn)備了降落傘，把它送給自己的娃娃。只要有風(fēng)輕輕吹過，孩子們就乘著風(fēng)紛紛出發(fā)。蒼耳媽媽有個(gè)好辦法，她給孩子穿上帶刺的鎧甲。只要掛住動(dòng)物的皮毛，孩子們就能去田野、山洼。豌豆媽媽更有辦法，她讓豆莢曬在太陽底下。啪的一聲，豆莢炸開，孩子們就蹦著跳著離開媽媽。植物媽媽的辦法很多很多，不信你就仔細(xì)觀察。那里有許許多多的知識(shí)，粗心的小朋友卻得不到它。返回孩子如果已經(jīng)長(zhǎng)大，蒲公英媽媽準(zhǔn)備了降落傘，蒼耳媽媽有個(gè)好辦法孩子如果已經(jīng)長(zhǎng)大，就得告別媽媽，四海為家。牛馬有腳，鳥有翅膀，植物旅行又用什么辦法蒲公英媽媽準(zhǔn)備了降落傘，把它送給自己的娃娃。只要有風(fēng)輕輕吹過，孩子們就乘著風(fēng)紛紛出發(fā)。蒼耳媽媽有個(gè)好辦法，她給孩子穿上帶刺的鎧甲。只要掛住動(dòng)物的皮毛，孩子們就能去田野、山洼。豌豆媽媽更有辦法，她讓豆莢曬在太陽底下。啪的一聲，豆莢炸開，孩子們就蹦著跳著離開媽媽。植物媽媽的辦法很多很多，不信你就仔細(xì)觀察。那里有許許多多的知識(shí)，粗心的小朋友卻得不到它。返回孩子如果已經(jīng)長(zhǎng)大，蒲公英媽媽準(zhǔn)備了降落傘，蒼耳媽媽有個(gè)好辦法拓展延伸植物傳播種子的方式動(dòng)物傳播水傳播拓展延伸植物傳播種子的方式動(dòng)物傳播水傳播自身傳播風(fēng)傳播自身傳播風(fēng)傳播植物媽媽有辦法風(fēng)傳播動(dòng)物傳播自身傳播結(jié)構(gòu)梳理植物傳播種子的方法多植物媽媽有辦法風(fēng)傳播動(dòng)物傳播自身傳播結(jié)構(gòu)梳理植方

植物王國(guó)的伙伴們?yōu)榱耸棺约旱暮蟠幌?，用了很多方法傳播種子。它們不是抱怨生活的不公，環(huán)境的不利，而是積極改變自己，巧妙地利用環(huán)境。俗話說：“如果你改變不了環(huán)境，就改變自己?！弊屪约哼m應(yīng)環(huán)境，這樣才能生存下來”。感悟提升植物王國(guó)的伙伴們?yōu)榱耸棺约旱暮蟠幌?，用了很多方一、給標(biāo)紅字選擇正確的讀音，畫“√”。炸開（zàzhà）植物（zhízí）旅行（lǚlǔ）底下（dǐdī）課后練習(xí)√√√√一、給標(biāo)紅字選擇正確的讀音，畫“√”。炸開（zàz二、根據(jù)組詞，給標(biāo)紅的字填寫正確讀音。作為（）得（）到為（）什么跑得（）快wéiwèidedé二、根據(jù)組詞，給標(biāo)紅的字填寫正確讀音。作為（）得（三、讀兒歌，按要求回答問題。我是蒲公英的種子，有一朵毛茸茸的小花，微風(fēng)輕輕一吹，我就離開親愛的媽媽，飛呀，飛呀，哪兒都是我的家。三、讀兒歌，按要求回答問題。我是蒲公英的種子，1.“我”是誰？2.文中哪個(gè)詞語寫出了蒲公英的外形特點(diǎn)？3.“我”是怎樣離開親愛的媽媽的？“毛茸茸”“微風(fēng)輕輕一吹，我就離開親愛的媽媽”蒲公英的種子1.“我”是誰？2.文中哪個(gè)詞語寫出了蒲公英的外形特點(diǎn)？3.部編版二年級(jí)語文上冊(cè)(課堂教學(xué)課件)3植物媽媽有辦法?為你理想的人，否則，愛的只是你在他身上找到的你的影子。?有時(shí)候，我們?cè)敢庠徱粋€(gè)人，并不是我們真的愿意原諒他，而是我們不愿意失去他。不想失去他，惟有假裝原諒他。不管你愛過多少人，不管你愛得多么痛苦或快樂。最后，你不是學(xué)會(huì)了怎樣戀愛，而是學(xué)會(huì)了，怎樣去愛自己。素材積累?為你理想的人，否則，愛的只是你在他身上找到的你的影子。素?為你理想的人，否則，愛的只是你在他身上找到的你的影子。?有時(shí)候，我們?cè)敢庠徱粋€(gè)人，并不是我們真的愿意原諒他，而是我們不愿意失去他。不想失去他，惟有假裝原諒他。不管你愛過多少人，不管你愛得多么痛苦或快樂。最后，你不是學(xué)會(huì)了怎樣戀愛，而是學(xué)會(huì)了，怎樣去愛自己。素材積累?為你理想的人，否則，愛的只是你在他身上找到的你的影子。素③植物媽媽有辦法第1課時(shí)第2課時(shí)③植物媽媽有辦法第1課時(shí)第2課時(shí)第1課時(shí)第1課時(shí)1.認(rèn)識(shí)“植、如”等12個(gè)字，會(huì)寫“法、如”等10個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“為、得”。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦第1小節(jié)。3.理解蒲公英、蒼耳、豌豆三種植物傳播種子的辦法。試著說一說其他植物傳播種子的辦法。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)“植、如”等12個(gè)字，會(huì)寫“法、如”等10個(gè)生字，讀部編版二年級(jí)語文上冊(cè)(課堂教學(xué)課件)3植物媽媽有辦法

同學(xué)們，你們喜歡旅行嗎？你們是怎樣旅行的？你們知道世界上還有很多植物也很喜歡旅行嗎？它們沒有手沒有腳，是用什么辦法去旅行的呢？同學(xué)們，你們喜歡旅行嗎？你們是怎樣旅行的？你們知道世聽朗讀，然后自己試著讀一讀，注意讀準(zhǔn)字音，將會(huì)寫字做上標(biāo)記！點(diǎn)擊聽朗讀初讀課文聽朗讀，然后自己試著讀一讀，注意讀準(zhǔn)字音，將會(huì)寫字做會(huì)認(rèn)字zhírúwéilǚbèifēncìdǐzhàlíchácū粗心觀察離開炸開底下帶刺紛紛準(zhǔn)備旅行四海為家如果植物會(huì)認(rèn)字zhírúwéilǚbèifēncìdǐzhàlích察底粗炸離紛為植得蒲公英去旅行識(shí)刺旅如察底粗炸離紛為植得蒲公英去旅行識(shí)刺旅如wéiwèi作為因?yàn)闉槎嘁糇郑篸edéděi得得到得虧過得好wéiwèi作為因?yàn)闉槎嘁糇郑篸edéděi得得到得fǎ音序：F結(jié)構(gòu)：左右偏旁：氵筆畫數(shù)：8組詞：造句：我們要掌握正確的學(xué)習(xí)方法。

方法辦法用法

會(huì)寫字fǎ音序：F結(jié)構(gòu)：左右偏旁：氵筆畫數(shù)：8組詞：造句：我們要書寫提示：左窄右寬。“氵”呈弧形；“去”豎畫伸長(zhǎng)，第三筆橫較長(zhǎng)。筆順：形近：去向

去年

來去出去減法書寫提示：左窄右寬?！般摺背驶⌒?；“去”豎畫伸長(zhǎng)，第三筆橫較rú造句：如果我有翅膀，就能飛上藍(lán)天。

音序：R結(jié)構(gòu)：左右偏旁：女筆畫數(shù)：6組詞：如果如今比如

rú造句：如果我有翅膀，就能飛上藍(lán)天。音序：R結(jié)構(gòu)：左筆順：形近：姑姑

知道姑媽知了書寫提示：左部第三筆在橫中線上起筆；右部“口”上寬下窄。筆順：形近：姑姑知道姑媽知了書寫提示：左部第三筆jiǎo造句：鄉(xiāng)間的小路留下了他深深的腳印。

音序：J

結(jié)構(gòu)：左右偏旁：月筆畫數(shù)：11組詞：腳印腳步手腳

jiǎo造句：鄉(xiāng)間的小路留下了他深深的腳印。音序：J結(jié)筆順：形近：冷卻

卻說忘卻卻步書寫提示：整體書寫緊湊?！霸隆本幼笾校弧叭ァ本又?，“卩”居右下。筆順：形近：冷卻卻說忘卻卻步書寫提示：整體書寫緊tā造句：我家有三只小烏龜，它們非常可愛。

音序：T結(jié)構(gòu)：上下偏旁：宀筆畫數(shù)：5組詞：它們它的

tā造句：我家有三只小烏龜，它們非?？蓯邸Ｒ粜颍篢結(jié)構(gòu)：上筆順：形近：大蛇

花蛇蛇年水蛇書寫提示：上寬下窄，首筆點(diǎn)在豎中線上；橫稍上斜，“匕”先寫撇，收筆指向橫鉤的鉤。筆順：形近：大蛇花蛇蛇年水蛇書寫提示：上寬下窄，wá造句：爸爸給她買了一個(gè)新的洋娃娃。

音序：W結(jié)構(gòu)：左右偏旁：女筆畫數(shù)：9組詞：娃娃女娃洋娃娃

wá造句：爸爸給她買了一個(gè)新的洋娃娃。音序：W結(jié)構(gòu)：左右偏筆順：形近：掛圖

牽掛掛上樹掛書寫提示：“女”第三筆右邊不出頭；右部的兩個(gè)“土”，分居右上格和右下格。筆順：形近：掛圖牽掛掛上樹掛書寫提示：“女”第三tā造句：她們都是“三好學(xué)生”。

音序：T結(jié)構(gòu)：左右偏旁：女筆畫數(shù)：6組詞：地面地球她們她的

tā造句：她們都是“三好學(xué)生”。音序：T結(jié)構(gòu)：左右偏旁：女筆順：形近：地面

土地地球地方書寫提示：左窄右寬。左部的撇點(diǎn)一筆寫成；右部的橫折鉤要向右上斜。筆順：形近：地面土地地球地方書寫提示：左窄右寬。máo造句：孔雀身上有著漂亮的羽毛。

音序：M結(jié)構(gòu)：獨(dú)體偏旁：毛筆畫數(shù)：4組詞：毛發(fā)毛筆羽毛

máo造句：孔雀身上有著漂亮的羽毛。音序：M結(jié)構(gòu)：獨(dú)體偏旁筆順：形近：手機(jī)

大手手足小手書寫提示：豎彎鉤起筆偏左，重心才穩(wěn)。筆順：形近：手機(jī)大手手足小手書寫提示：豎彎鉤起筆gèng造句：自從上次沒考好，他就更加努力學(xué)習(xí)了。音序：G結(jié)構(gòu)：獨(dú)體偏旁：一筆畫數(shù)：7組詞：更加更多更快

gèng造句：自從上次沒考好，他就更加努力學(xué)習(xí)了。音序：G結(jié)筆順：形近：歷史

史前史官史書書寫提示：第一筆橫較短，“日”偏寬，兩側(cè)內(nèi)收；豎撇從橫下壓豎中線起筆，捺伸展。筆順：形近：歷史史前史官史書書寫提示：第一筆橫較zhī造句：夏天到了，樹上的知了開始鳴叫了。

音序：Z結(jié)構(gòu)：左右偏旁：矢筆畫數(shù)：8組詞：知識(shí)知道求知

zhī造句：夏天到了，樹上的知了開始鳴叫了。音序：Z結(jié)構(gòu)：筆順：形近：和氣

加法如果加減書寫提示：左長(zhǎng)右短。左部上橫短，下橫長(zhǎng)，長(zhǎng)撇舒展；右部“口”偏下。知了筆順：形近：和氣加法如果加減書寫提示：左長(zhǎng)右短。shí造句：我們?cè)谡Z文課上認(rèn)識(shí)了許多生字。音序：S結(jié)構(gòu)：左右偏旁：讠筆畫數(shù)：7組詞：識(shí)字認(rèn)識(shí)見識(shí)

shí造句：我們?cè)谡Z文課上認(rèn)識(shí)了許多生字。音序：S結(jié)構(gòu)：左右筆順：形近：織布

紡織織女針織書寫提示：左窄右寬。左部的點(diǎn)高；右部第一筆豎在豎中線上起筆，撇伸向“讠”的提下面。認(rèn)識(shí)筆順：形近：織布紡織織女針織書寫提示：左窄右寬。“它”和“她”指除人類以外的動(dòng)物、植物等事物代詞。團(tuán)團(tuán)是一只可愛的熊貓，它最愛吃竹子了。它：“它”和“她”指除人類以外的動(dòng)物、植物等事物代詞。團(tuán)團(tuán)是一只代指女性。她們姐妹倆長(zhǎng)得都非常好看。她：代指女性。她們姐妹倆長(zhǎng)得都非常好看。她：女口如圭娃也她+女口如圭娃也她+再讀課文

文中寫了哪些植物媽媽？它們分別是用什么方法送孩子去旅行的呢？帶著問題再讀一讀。再讀課文文中寫了哪些植物媽媽？它們分別是用什么方法送蒼耳豌豆蒲公英蒼耳豌豆蒲公英孩子如果已經(jīng)長(zhǎng)大，就得告別媽媽，四海為家。牛馬有腳，鳥有翅膀，植物旅行又用什么辦法？植物種子已經(jīng)成熟植物種子到處生根發(fā)芽激發(fā)讀者興趣，照應(yīng)課文題目孩子指植物的種子。長(zhǎng)大擬人四海為家？疑問句相比課文解讀孩子如果已經(jīng)長(zhǎng)大，植物種子已經(jīng)成熟植物種子到處生根發(fā)芽激發(fā)讀“植物”與“牛馬”“鳥”相比，提出問題：植物沒有“腳”或“翅膀”，那該怎樣旅行呢？相比意思是互相聯(lián)合，編在一起。植物要旅行靠的什么辦法？“植物”與“牛馬”“鳥”相比，提出問題：植物沒有“腳”或“翅

四海為家：原指封建帝王占有四海，統(tǒng)治全國(guó)。也指國(guó)家統(tǒng)一?，F(xiàn)在形容只在四方，到處都可以當(dāng)做自己的家。四海為家：原指封建帝王占有四海，統(tǒng)治全國(guó)。也指國(guó)家統(tǒng)一?，F(xiàn)

后來，孩子們長(zhǎng)大了，都各奔東西，四海為家，那個(gè)房子里只有年邁體弱的老父母和那只花狗。后來，孩子們長(zhǎng)大了，都各奔東西，四海為家，那個(gè)房子里植物旅行又用什么辦法？牛馬有腳，鳥有翅膀，就得告別媽媽，四海為家。孩子如果已經(jīng)長(zhǎng)大，齊讀一遍，試著背誦下來！隨堂練習(xí)植物旅行又用什么辦法？牛馬有腳，鳥有翅膀，就得告別媽媽，四海1.認(rèn)讀新學(xué)的字詞或?qū)懸粚懮帧?.有感情地朗讀、背誦第1小節(jié)。課后作業(yè)1.認(rèn)讀新學(xué)的字詞或?qū)懸粚懮帧?.有感情地朗讀、背誦第1小第2課時(shí)第2課時(shí)法腳她更如它毛知娃識(shí)聽寫練習(xí)fǎrújiǎotāwátāmáogèngzhīshí導(dǎo)入課文法腳她更如它毛知娃識(shí)聽寫練習(xí)fǎrújiǎotāwátāmá

我們從課文里可以知道

種植物傳播種子的方法，它們分別

、

、

。3蒲公英蒼耳豌豆我們從課文里可以知道種植物傳播種子的方法，它1.積累疊詞“很多很多、許許多多”，理解并積累“山洼、炸開、觀察、粗心”。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。3.培養(yǎng)觀察植物、了解植物、探究植物奧秘的興趣。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.積累疊詞“很多很多、許許多多”，理解并積累“山洼、炸開、課文解讀

自由讀第2-4小節(jié)，思考：課文中的三位媽媽是怎樣讓自己的孩子旅行的？圈畫出重點(diǎn)詞語。。課文解讀自由讀第2-4小節(jié)，思考：課文中的三位媽媽是蒼耳豌豆蒲公英蒼耳豌豆蒲公英蒲公英媽媽準(zhǔn)備了降落傘，把它送給自己的娃娃。只要有風(fēng)輕輕吹過，孩子們就乘著風(fēng)紛紛出發(fā)。jiàng點(diǎn)擊播放fēn指蒲公英種子的小絨毛。降落傘紛紛出發(fā)比喻蒲公英傳播種子的方法蒲公英媽媽準(zhǔn)備了降落傘，jiàng點(diǎn)擊播放fēn指蒲公英種子比喻比喻蒼耳豌豆蒲公英蒼耳豌豆蒲公英蒼耳媽媽有個(gè)好辦法，她給孩子穿上帶刺的鎧甲。只要掛住動(dòng)物的皮毛，孩子們就能去田野、山洼。cì帶刺的鎧甲只要就把蒼耳的外皮比作“帶刺的鎧甲”。給植物賦予了動(dòng)作，寫出了植物的靈性，生動(dòng)、傳神。表?xiàng)l件關(guān)系山洼山中的洼地，山谷。蒼耳傳播種子的方法蒼耳媽媽有個(gè)好辦法，cì帶刺的鎧甲只要就把蒼耳的外皮比作“帶鎧甲山洼鎧甲山洼蒼耳的旅行你有過類似的經(jīng)歷嗎？講一講。蒼耳的旅行你有過類似的經(jīng)歷嗎？講一講。課內(nèi)拓展造句：意思是，蒼耳通過掛住動(dòng)物皮毛傳播種子。只要天氣好，爺爺就帶我去公園里轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。只要掛住動(dòng)物的皮毛，孩子們就能去田野、山洼。條件期待的結(jié)果課內(nèi)拓展造句：意思是，蒼耳通過掛住動(dòng)物皮毛傳播種子。只要天氣蒼耳豌豆蒲公英課文解讀蒼耳豌豆蒲公英課文解讀豌豆媽媽更有辦法，她讓豆莢曬在太陽底下。啪的一聲，豆莢炸開，孩子們就蹦著跳著離開媽媽。突出了豌豆傳播種子的方法的奇妙與省力。突然破裂?！鳌鞅闹骨v炸開的聲音。豌豆傳播種子的方法炸開豆粒滾落到地上的景象。形象生動(dòng)。豌豆媽媽更有辦法，突出了豌豆傳播種子的方法的奇妙與省力。突然

仔細(xì)讀一讀第4小節(jié)，試著用肢體動(dòng)作演一演“炸開”“蹦著跳著”的樣子。仔細(xì)讀一讀第4小節(jié)，試著用肢體動(dòng)作演一演“炸開”“蹦炸開蹦著跳著炸開蹦著跳著照樣子，按課文內(nèi)容填空。隨堂練習(xí)蒲公英降落傘蒼耳鎧甲豌豆豆莢太陽曬風(fēng)吹皮毛掛照樣子，按課文內(nèi)容填空。隨堂練習(xí)蒲公英降落傘蒼耳鎧甲豌豆豆莢植物媽媽的辦法很多很多，不信你就仔細(xì)觀察。那里有許許多多的知識(shí)，粗心的小朋友卻得不到它。自由閱讀第5小節(jié)，注意生字詞。課文解讀許許多多觀察仔細(xì)粗心很多很多疊詞反義詞疏忽，不細(xì)心。仔細(xì)察看事物或現(xiàn)象。植物媽媽的辦法很多很多，自由閱讀第5小節(jié)，注意生字詞。課文解背誦練習(xí)背誦練習(xí)孩子如果已經(jīng)長(zhǎng)大，就得告別媽媽，四海為家。牛馬有腳，鳥有翅膀，植物旅行又用什么辦法蒲公英媽媽準(zhǔn)備了降落傘，把它送給自己的娃娃。只要有風(fēng)輕輕吹過，孩子們就乘著風(fēng)紛紛出發(fā)。蒼耳媽媽有個(gè)好辦法，她給孩子穿上帶刺的鎧甲。只要掛住動(dòng)物的皮毛，孩子們就能去田野、山洼。豌豆媽媽更有辦法，她讓豆莢曬在太陽底下。啪的一聲，豆莢炸開，孩子們就蹦著跳著離開媽媽。植物媽媽的辦法很多很多，不信你就仔細(xì)觀察。那里有許許多多的知識(shí)，粗心的小朋友卻得不到它。孩子如果已經(jīng)長(zhǎng)大，蒲公英媽媽準(zhǔn)備了降落傘，蒼耳媽媽有個(gè)好辦法孩子如果已經(jīng)長(zhǎng)大，就得告別媽媽，四海為家。牛馬有腳，鳥有翅膀，植物旅行又用什么辦法蒲公英媽媽準(zhǔn)備了降落傘，把它送給自己的娃娃。只要有風(fēng)輕輕吹過，孩子們就乘著風(fēng)紛紛出發(fā)。蒼耳媽媽有個(gè)好辦法，她給孩子穿上帶刺的鎧甲。只要掛住動(dòng)物的皮毛，孩子們就能去田野、山洼。豌豆媽媽更有辦法，她讓豆莢曬在太陽底下。啪的一聲，豆莢炸開，孩子們就蹦著跳著離開媽媽。植物媽媽的辦法很多很多，不信你就仔細(xì)觀察。那里有許許多多的知識(shí)，粗心的小朋友卻得不到它。返回孩子如果已經(jīng)長(zhǎng)大，蒲公英媽媽準(zhǔn)備了降落傘，蒼耳媽媽有個(gè)好辦法孩子如果已經(jīng)長(zhǎng)大，就得告別媽媽，四海為家。牛馬有腳，鳥有翅膀，植物旅行又用什么辦法蒲公英媽媽準(zhǔn)備了降落傘，把它送給自己的娃娃。只要有風(fēng)輕輕吹過，孩子們就乘著風(fēng)紛紛出發(fā)。蒼耳媽媽有個(gè)好辦法，她給孩子穿上帶刺的鎧甲。只要掛住動(dòng)物的皮毛，孩子們就能去田野、山洼。豌豆媽媽更有辦法，她讓豆莢曬在太陽底下。啪的一聲，豆莢炸開，孩子們就蹦著跳著離開媽媽。植物媽媽的辦法很多很多，不信你就仔細(xì)觀察。那里有許許多多的知識(shí)，粗心的小朋友卻得不到它。返回孩子如果已經(jīng)長(zhǎng)大，蒲公英媽媽準(zhǔn)備了降落傘，蒼耳媽媽有個(gè)好辦法孩子如果已經(jīng)長(zhǎng)大，就得告別媽媽，四海為家。牛馬有腳，鳥有翅膀，植物旅行又用什么辦法蒲公英媽媽準(zhǔn)備了降落傘，把它送給自己的娃娃。只要有風(fēng)輕輕吹過，孩子們就乘著風(fēng)紛紛出發(fā)。蒼耳媽媽有個(gè)好辦法，她給孩子穿上帶刺的鎧甲。只要掛住動(dòng)物的皮毛，孩子們就能去田野、山洼。豌豆媽媽更有辦法，她讓豆莢