二年級語文第一學(xué)期期末模擬考試質(zhì)量分析

二年級語文第一學(xué)期期末模擬考試質(zhì)量分

析一、班級成果拿到班級試卷翻看成果，著實讓我吃了一驚：成果90分以上的同學(xué)寥寥無幾，更別提拿滿分的同學(xué)了，班級大部分同學(xué)的分?jǐn)?shù)段集中在70-89分。結(jié)果也不出所料：平均分78分，最高分97.5,最低分13分，90-99分共6人，80-89分共27人，70-79分12人,60-69分11人，60分以下3人。相比于上次的期中測試，全班或多或少都有退步，甚至一些平常能夠考八九非常的同學(xué)竟然在及格邊緣徘徊，也是讓我大跌眼鏡，所以我坐下來，認(rèn)仔細(xì)真翻閱了每一個孩子的卷子，探尋其中的緣由，查漏補缺，爭取期末取得優(yōu)異成果。二、試卷分析本次試卷共有四道大題，試題緊扣課本，考察面比較全，從字詞，積累與運用，課外閱讀，口語交際到看圖寫話，題型豐富多樣,能夠檢測出同學(xué)的學(xué)問水平與學(xué)問運用力量。試卷出題具有導(dǎo)向性：如試卷的其次大題考察同學(xué)對于本冊書中的多音字的把握,不僅要求同學(xué)能夠把握讀音，而且要求同學(xué)能夠在詳細(xì)的語用環(huán)境中去運用；其次大題的第7小題，題目均選自要求背誦的課文,所以在平常除了要求同學(xué)能夠背誦之外，還需要檢測同學(xué)是否真正的把握，讓同學(xué)嘗試去默寫一些句子，并且尤為關(guān)注那些同學(xué)簡單消失的錯別字，易混的背誦內(nèi)容，同時讓同學(xué)多進行積累、歸納課文。三、同學(xué)做題狀況分析第一大題的第一小題看拼音學(xué)詞語。本題有6個詞語“旁邊、壯麗、田野、房屋、漫步、治病”，都是我們平常學(xué)習(xí)中常見的詞語，其中“壯麗，治病”出錯較多，一些同學(xué)的基礎(chǔ)還是把握的不夠扎實堅固，接下來還需要嚴(yán)格把關(guān)生字詞的默寫過關(guān)。其次小題給加點字選擇正確的讀音。像“分，好”是平常作業(yè)、課堂中常常考察的多音子，所以這兩個考察的小題同學(xué)都幾乎能夠做全對，出錯較多的是“悶”，表示心情是讀作第四聲，表示外界天氣、動作是為第一聲。第三小題補充詞語，均出自課本中要求必需把握的詞語，大部分同學(xué)能夠拿到滿分，只是極個別同學(xué)出錯在于對“春色滿園”這個出自于學(xué)習(xí)園地當(dāng)中的展現(xiàn)臺部分的詞語有些生疏，熟識課本也是關(guān)鍵，對任何小細(xì)節(jié)，小學(xué)問點都不要放松警惕。第四小題是選詞填空。從同學(xué)的做題狀況上看，同學(xué)對“飄揚、漂移、漂浮、漂流”這四個詞語是理解意思，也能夠選擇正確的，可是這幾個詞語的生字都是沒有學(xué)過的，所以同學(xué)的失分點在于抄錯別字，很惋惜，但也不行惜，考試當(dāng)中最怕仔細(xì)二字，不會是學(xué)問力量問題，但是抄錯就是態(tài)度問題，所以在最終一段時間里，也要加強同學(xué)的仔細(xì)態(tài)度訓(xùn)練：時時仔細(xì)，事事仔細(xì)！第五小題連線題，考察同學(xué)的短語搭配。這道題存在兩種做題極端，對了就是全對，錯了就錯成一片。深究起來，同學(xué)沒有相應(yīng)的做題技巧，看到一些不熟悉的字開頭慌了，就隨便連線，而不去找自己有把握做好的短語，削減困難，逐一帶入驗證，選擇合適相連。其中“悄悄地躺著““輕輕地嘆息”“艷羨的眼光”是本道題的重災(zāi)區(qū)，同學(xué)的平常積累還是有些少了。第六小題按要求寫句子。被字句，把字句的相互轉(zhuǎn)換、反問句改成疑問句，加些形容詞使句子更完整，同學(xué)做的相對是比較好的,可是第一題依據(jù)“霧是個又調(diào)皮又頑皮的孩子。”進行仿寫句子，同學(xué)未推斷出來是要求寫擬人句，所以造成的失分，同學(xué)許多將主語換成了弟弟、妹妹，所以仿寫句子方面得需要給同學(xué)強調(diào),仿寫句子，也是又技巧的，要換就換貼近的。第七小題按課文內(nèi)容填空，整張卷子的重災(zāi)區(qū)：簡潔的寫不對,難的寫不出來?！拔歉甙俪摺敝小鞍佟睂懗伞鞍住保疤焐n蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見牛羊"中，“蒼”下面寫成“侖”，“?！睂懗勺笥医Y(jié)構(gòu)三點水，“見”寫成“現(xiàn)二第三小題中由于《黃山奇石》一課中提及7種奇石，4中詳寫，3種略寫，題目要求寫出介紹具體的四種，許多同學(xué)寫成略寫的三種。第四小題，許多孩子審題不仔細(xì)呢，明明要求寫寫人物，卻寫成動物而造成失分,這是很不應(yīng)當(dāng)?shù)?。其次大題題：閱讀理解?！兜厍蚯鍧嵐ぁ罚@篇短文雖然篇幅比較長，但是文章的結(jié)構(gòu)很清楚，故事內(nèi)容也很好玩，同學(xué)很寵愛。但是從同學(xué)的做題狀況中不難同學(xué)的概括力量還是有待提高的,如“為什么說他們是地球清潔工呢？說明緣由J同學(xué)答：“他們會打掃衛(wèi)生”，意思接近，可是卻不是最優(yōu)答案。第三大題：拓展延長。其實為口語交際題，同意誰的觀點并且說明緣由，同學(xué)初次遇見這樣的題型，所以在語言表達以及語言組織方面欠佳，加之對于“飯來張口，衣來伸手”的理解不夠，所以許多同學(xué)也會理解為不挑食，不挑衣，所以錯誤選擇認(rèn)同第一種觀點，也有同學(xué)不理解題意干脆空起來不寫。第四大題，看圖寫話。大部分同學(xué)字體比較工整、書面干凈，句子通順，標(biāo)點符號也能正確使用，能把自己觀看到的寫下來，還有個別同學(xué)能把想到的也寫下來，特別好。但是小部分同學(xué)在寫話方面就比較欠缺，消失了卷面不干凈，甚至是模糊的現(xiàn)象,在書寫方面，比較潦草，錯別字太多，標(biāo)點使用不正確，甚至通篇都沒有一個標(biāo)點符號，標(biāo)點符號和字?jǐn)D在一個格里，每行開頭消失了標(biāo)點。在內(nèi)容方面，比較空洞。個別同學(xué)寫得跟圖畫就沒有關(guān)系。平常還是要求學(xué)多進行課外閱讀，多積累，然后老師多指導(dǎo)同學(xué)寫話，多練。四、反思以及整改策略不得不說這次許多孩子的成果也讓我覺得你不行思議，一些程度比較薄弱的孩子，平常強調(diào)的一些基礎(chǔ)題也能做到不丟分?？磥砘A(chǔ)學(xué)問反復(fù)抓也是有功效的，一遍一遍地訂改還是有效的，所以在接下來，抓基礎(chǔ)（默寫、背誦）還是必需的，而且還要嚴(yán)抓不懈，只有基礎(chǔ)抓牢了，地基打牢了，同學(xué)才能夠更自如地應(yīng)對一切，不斷提高自我！但是也不得不看到一些不足：同學(xué)的審題力量還有待提高，態(tài)度上的仔細(xì)有待加強，書寫方面還有待提高。通過分析試卷，不難發(fā)覺，即使是一些成果優(yōu)異的同學(xué)也會犯自以為是的錯誤，如消失審題不清，如回憶課文，補充完整中的第7小題，讓說一說本冊書中熟悉的人物，許多同學(xué)寫成了動物;明明沒有學(xué)過的字，書寫的時候更應(yīng)當(dāng)仔細(xì)些，沒有學(xué)過的生字,又沒有抄寫范例，就直接用拼音替代，不要逞強寫錯別字，然而在本次的看圖寫話中寫了許多沒有學(xué)過的錯別字，從而造成了失分！當(dāng)我接過二一班的試卷，順手翻了幾頁，這其中有滿分的，九十幾分的，可是這些卷子卻讓我看不出來優(yōu)秀的樣子，字體潦潦草草，有的甚至真的能用“龍飛鳳舞”來形容，有的同學(xué)的卷子甚至消失方塊大小的折痕，還有畫的畫兒，假如這次算卷面分的話,我想，我們班應(yīng)當(dāng)是比較不沾光的，字跡潦草其實也能反映出同學(xué)的做題態(tài)度，比較慌，很焦急，急于求成，也怪不得即使是讀題的狀況下，同學(xué)也難于把握題干的要求，所以無論是考試亦或是平常練習(xí)，都應(yīng)當(dāng)要求同學(xué)能夠靜得下來，一筆一劃仔細(xì)書寫,做到下筆記練字，只要寫字容不得半點馬虎！教育同學(xué)寫完之后肯定要留意再次檢查，而不要做與考試無相關(guān)的事情：畫畫兒,這卷子，而應(yīng)當(dāng)把有限的時間充分運用起來，檢查（再寫一遍），訂錯，讓自己沉得下來。在接下來的學(xué)習(xí)中，要做到只要布置必要有反饋。從這次的試卷中，我深深感受到了緊抓的重要性，比如說第一大題中的第3小題，“春色滿園”為學(xué)習(xí)園地展現(xiàn)臺部分的內(nèi)容，當(dāng)時只是讓同學(xué)讀了讀，背了背，覺得他們都識記的還不錯，就覺得同學(xué)把握的還行，卷子一發(fā)下來，讓我很是驚訝：有空著沒寫的，問其緣由，許多字兒不會寫；有些錯別字造成失分的；本次試卷的按課文內(nèi)容填空，本以為平常的背誦都挺好的，結(jié)果卷子拿到手之后,全對的幾乎寥寥無幾，這道題成為了100分與90多分的拉分題。“好記性不如爛筆頭”，所以在今后凡是要求會說、會背的也要要求同學(xué)多去寫一寫。雖然大部分同學(xué)在這次測試中不得不承認(rèn)的是，差距還是有些大的，最高分97.5分，最低分13分。最低分的孩子的試卷基礎(chǔ)題幾乎是