20xx小學(xué)班主任工作總結(jié)模板大全

20xx小學(xué)班主任工作總結(jié)模板大全作為班主任本人，我要以身作那么，帶頭遵守班級紀律，以踴躍的熱忱來感染每一個同學(xué)，用鼓舞和微笑來拉近學(xué)生的心理距離，和學(xué)生成為交心的摯友。一起來看看20xx小學(xué)班主任工作總結(jié)最新模板大全【5篇】，歡送查閱!

小學(xué)班主任工作總結(jié)1

一個勝利的班主任，其行為首先表現(xiàn)出的特點是：有志向，愛學(xué)生，能為學(xué)生的成長奉獻出身心，具有做好自己班級工作的各方面的才能。那么，在實際工作中，班主任應(yīng)采納怎樣的符合自身角色的根本行為模式呢?綜合班主任工作的過程、方式及職業(yè)性質(zhì)等特點，我以為班主任應(yīng)努力做到以下幾點：

一、勤于視察。

要獲得關(guān)于學(xué)生的第一手資料，班主任就要事事留心、時時留意、到處發(fā)覺，比方，在課堂上視察學(xué)生的留意狀況、心情表現(xiàn)、答題的正誤和角度、作業(yè)的質(zhì)量和速度，在課外活動中視察學(xué)生的活動實力、意志品質(zhì)、特性傾向、人際關(guān)系和集體觀念;在家訪中視察學(xué)生的家庭表現(xiàn)、家長對子女的`要求和教育方法，等等。全國優(yōu)秀班主任毛蓓蕾教師從一個學(xué)生在課堂上露出的一絲怪笑，訪到了該生與社會后進青年的隱私交往。姚亞平教師從家長為孩子系鞋帶的極平凡的小事，發(fā)覺了獨生子女教育的緊要問題?？梢妰?yōu)秀班主任總是一位優(yōu)秀的視察家，他們不僅勤于視察，而且目光敏銳，能從學(xué)生的一舉一動、一言一行，甚或是極微小的心情改變上，感知學(xué)生的思想和心理狀態(tài)，把握偶發(fā)事務(wù)的蔭芽，剛好采納針對性教育和防范措施。

勤于視察有助于班主任從視察量的增加上把握對學(xué)生質(zhì)的相識，每個學(xué)生都是一個獨特而困難的個體，在不同時間、不同場合、不同事情上的表現(xiàn)不盡一樣，班主任只有經(jīng)常地、有目的地反復(fù)視察學(xué)生一樣與不同的方面，才能在大量感知材料的根底上，從外部的種.種表象中洞悉學(xué)生內(nèi)心世界的本質(zhì)，也才能對學(xué)生的思想、行為賜予實事求是的評價，進展“長善救失”的教育。

二、勤于捕獲與學(xué)生交談的時機。

班主任成天和學(xué)生打交道。一方面，在了解學(xué)生的過程中，交談可彌補眼觀之缺乏，拓寬獲得學(xué)生信息的渠道，幸免了解學(xué)生過程中的“暈輪效應(yīng)”;另一方面，交談在勸服、教育學(xué)生的過程中，能收到穩(wěn)固和強化學(xué)生知行的效果。

教育的過程是一個從曉理、動情到導(dǎo)行的過程，理的闡發(fā)、情的表達、行的引導(dǎo)，往往要借助于語言“媒介”來實現(xiàn)。稱職的班主任無不與學(xué)生有大量的語言溝通。他們或剛好向?qū)W生傳遞國內(nèi)外的最新信息，引導(dǎo)學(xué)生進展探討;或提出敏感的人生問題供學(xué)生思索，給學(xué)生以有益的忠告;或?qū)W(xué)生所表現(xiàn)出的踴躍看法和才能予以確定和贊許，對偶發(fā)事務(wù)進展藝術(shù)處理和奇妙的引導(dǎo)……這些在學(xué)生思想、品德、學(xué)習、生活等諸方面無處不在、無所不包的“言傳”而非空洞的說教，其熏陶和感染的作用是多方面而巨大的，切不行等閑視之。

三、勤于用自己的雙手給學(xué)生做出示范。

在學(xué)校，與學(xué)生接觸最常見的是班主任，學(xué)生受班主任的影響也最大。學(xué)生承受班主任的教育，不只聽其言，還會觀其行。班主任只有用行動做出典范，使學(xué)生“耳濡”和“目染”。久而久之，才能產(chǎn)生影響學(xué)生的巨大效能。有一位班主任接了一個差班，學(xué)生大多有順手扔紙團、紙片的不良習慣，這位班主任既不指責，也不言語，而是躬身--撿起印有泥跡的廢紙，送到教室后面的“衛(wèi)生角”。

從今后，教室地面起先清潔起來。在以后學(xué)校教室衛(wèi)生隨機檢查中，該班積分總居榜首。正所謂“話說百遍，不如手做一遍”。學(xué)生工作面廣量大，要想取得好效果，班主任必需抓住每一個“用手說話”的時機，做到手勤。比方，去除衛(wèi)生死角時，首先扒開又爛又臭的陳年垃圾;放學(xué)了，順手關(guān)上一扇門窗;走進學(xué)生宿舍，調(diào)整一下衣物用品的位置;主題班(隊)會上，主動寫幾個瀟灑的美術(shù)字;體育競賽中，剛好為學(xué)生遞上一條毛巾、一杯糖水;天冷了，為學(xué)生裝上一塊檔風的窗玻璃;學(xué)生發(fā)燒了，用手測一下學(xué)生的額溫……諸如此類的細微環(huán)節(jié)和動作，都能給學(xué)生以踴躍的心理示意，成為學(xué)生仿效的典范，進而產(chǎn)生“無聲勝有聲”的獨到效果。

四、勤于思索。

班主任要將班內(nèi)一個個具有獨特特性、處于不斷開展改變中的活生生的人，塑造成符合社會要求的全新的人，就要付出最具締造性和高度困難性的勞動。因此，開動機器，勤于思索是班主任工作的靈魂。

班主任須要思索的內(nèi)容非常廣泛，依據(jù)不同的標準可劃分出不同的范圍。以班主任工作過程為線索，既要思索如何在自然狀態(tài)下駕馭學(xué)生的感性材料，分析、探究其隱藏著的本質(zhì)特點，又要思索通過怎樣的途徑、手段、方式、方法，才能實施有效的教育和引導(dǎo);以教育對象為線索，既要考慮全班的共性特點，又要考慮到不同學(xué)生的特性差異;以教育目標為線索，既要考慮班級目標的遠景性、整體性，也要考慮近景性和局部性;以教育內(nèi)容為線索，既要全面思索學(xué)生必需明白的“大道理”，又要考慮到各種詳細的學(xué)習、工作、生活實際。

可見，班主任的一切工作都離不開大腦的踴躍參加，否那么，其教育只能是僵死的、教條的，或者是主觀的、隨意的、缺乏科學(xué)和藝術(shù)的。在實際工作中時時有這樣的現(xiàn)象，同一個班、同一個學(xué)生或同一事務(wù)，在不同的班主任手中，由于教育和處理的方式不同，效果也大不一樣。雖然這與班主任的資格、學(xué)問水同等有必須的關(guān)系，但班主任對學(xué)生的“專心”程度，以及由此產(chǎn)生的教育經(jīng)歷、教育藝術(shù)的差異，也是造成此種現(xiàn)象的一個極重要的因素。

孟子說：“心之官那么思，思那么得之，不思那么不得也”。班主任工作雖有規(guī)律可循，但教育對象是千差方別的。班主任只有區(qū)分不憐憫況，進展全方位的立體思維，做到左思右想、三思而后行，才能找到翻開每一把“鎖”的“鑰匙”，提高班級工作的有效率和勝利率。當前，我國正處在加速改革開放、建立社會主義市場經(jīng)濟體制的新的歷史時期，教育對象的思想觀念、道德意識、心理、特性等隨著形勢的開展而發(fā)生著不同程度的改變。因此，班主任要把握住時代走勢，不斷更新教育觀念、教育內(nèi)容和教育方法，要運用邊緣學(xué)科和相關(guān)學(xué)科的相關(guān)理論和最新科研成果探究教育現(xiàn)象，指導(dǎo)教育實踐;要擅長運用“側(cè)向思維”，實現(xiàn)觸類旁通和經(jīng)歷遷移，以期從其他領(lǐng)域獲得借鑒，探究出班級工作的新規(guī)律。

小學(xué)班主任工作總結(jié)2

二十一世紀的教育不在是單純對孩子們學(xué)問的授予，更多的是對孩子們?nèi)烁竦脑炀?，對孩子習慣形成的教育。身為班主任的我們更肩負著這責無旁貸的重任。三年級孩子處于打根底的重要階段，作為班級體中的領(lǐng)導(dǎo)者，組織者的我們更應(yīng)把工作做得細致，到位，確保學(xué)生在自己的引航中，都能樹立正確的世界觀，人生觀以及是非觀念等。一年下來自己的班主任工作有了點滴收獲，勝利的做法跟教師們共勉，缺乏的也盼望各位班主任能出謀獻策，讓我們的孩子都能勝在起跑線上。

一、造就學(xué)生良好的習慣，樹立典范，以點帶面。

中年級是良好習慣形成的關(guān)鍵期，整個班級的班貌就要從造就習慣起先，我緊抓此關(guān)鍵的教育時機，逐步樹立我們班的班風。依據(jù)學(xué)校為我們締造的教育環(huán)境——對校內(nèi)“規(guī)那么意識”的學(xué)習。

首先，利用晨會、班會和隊會等教育時間，運用多種孩子們喜聞樂見的活動形式，如，講故事悟道理，看圖片辯對錯，小學(xué)問競賽等等，讓“規(guī)那么意識”深化孩子的心坎，使每人都產(chǎn)生踴躍的憧憬心理，“相當一位文明好學(xué)生”。

在此根底上，結(jié)合學(xué)校評比文明好孩子的號召，我們班留意造就正確的集體輿論，擅長引導(dǎo)學(xué)生對班級生活中、學(xué)習中的一些現(xiàn)象進展探討、評價，形成“好人好事有人夸，不良現(xiàn)象有人抓”的風氣。

我注意學(xué)生的行為標準，抓典型，樹典范，在班級中開展評比鼓勵機制，形成良性的互爭互賽的競爭氣氛，讓孩子們通過競賽、爭章等活動看到自己的閃光點，明白自己的缺乏和今后努力的方向。如我們班的何雪純、朱香頌、陳庭宇等好學(xué)生，通過班級表彰，表揚讓學(xué)生明白好典范應(yīng)當怎樣，形成了“力爭上游”的良好風氣，使得我們班在紀律上，還是良好習慣上都能初步形成。

如，“課間不追逐打鬧的規(guī)那么”中，三年級的孩子，由于精力旺盛，要形成此習慣必需有一段不短的時間，于是我讓孩子們自己探討，談?wù)動惺裁蠢?，并結(jié)合學(xué)校的評比讓學(xué)校明白形成此習慣的重要性：1、愛護自己，創(chuàng)立幽靜環(huán)境給同學(xué)們課間休息。2、與同學(xué)們一起多玩有意義的活動，讓自己的身體活動起來。班級活動都是孩子們自己探討出來的，孩子把自己當成了班級的小主子就能努力克制困難，有同學(xué)無意犯了就熱忱地提示協(xié)助，讓整個班級形成良好的課間紀律標準。

二、關(guān)懷孩子，與他們連成一片，加強班級的凝合力。

誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子。班主任要擅長接近孩子，愛護和關(guān)懷學(xué)生，和他們進展親近的思想溝通，讓他們真正感受到教師對他的親近和愛。這是我們順當開展一切工作的根底。在學(xué)習中，不讓一個學(xué)生落伍。如我班池東祥同學(xué)，每次上課發(fā)愣，不做作業(yè)，我沒有忽視她，而是手把手的教他寫字，抓住他的點滴進步，不斷鼓舞他，在學(xué)生面前夸獎她是個機靈的孩子。慢慢的，他不但能完成作業(yè)，而且成果也有了進步。在生活上，我更是無微不至地關(guān)懷每個學(xué)生，幫他們整理書包、提示學(xué)生按時吃藥、幫學(xué)生點眼藥水，和學(xué)生一起動手做小制作。如今我們班的學(xué)生下課了，老愛拉著我的手問東問西，跟我說知心話。通過閑聊我了解班風、學(xué)風，了解全班主要的優(yōu)缺點并分析其緣由所在，了解家長普遍的文化層次，找到亟待訂正的弱點。

在親近與探究學(xué)生的過程中，我們要努力呈現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學(xué)生對你既親近又崇拜，既認定你是值得信任的教師，又把你當作好摯友，樹立起班主任崇高的威望。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。

三、協(xié)調(diào)與科任教師和家長的關(guān)系，建立豐富的信息網(wǎng)絡(luò)。

班主任只憑自己的威信和力氣是不行能取得教育勝利的，必需力爭本班科任教師和家長對學(xué)生有相同的要求和看法，并時常同他們交換看法。三人行，必有我?guī)?。更何況我們面對著如此眾多的家長，他們來自社會的各個階層，不乏各種人才，有中學(xué)老師，有管理干部……他們對孩子的教育也很有經(jīng)歷。家長會是學(xué)校與家長聯(lián)系的重要途徑，我意識到必需應(yīng)高度重視，確保會議質(zhì)量，盡量與家長取得共識。會上請個別優(yōu)秀家長介紹勝利教育孩子的經(jīng)歷，并進展作業(yè)展覽或者請家長談學(xué)校對家庭教育的建議。要充分調(diào)動家長的踴躍性，協(xié)作學(xué)校教育好孩子，班主任工作才能更加順當輕松。從而建立起豐富的信息網(wǎng)絡(luò)，隨時駕馭與調(diào)控學(xué)生的思想行為動向。

我班的何雪純、朱香頌、陳庭宇等家長均提出各種好建議，經(jīng)反思實施收效極好。這些家長與教師的精誠協(xié)作，發(fā)揮的參加作用是不行低估的。對我們班的建立都起著舉足輕重的作用。

缺乏之處：

一、在教育造就班干部方面。

我們?nèi)昙壍膶W(xué)生實力還不強，由于這種.種緣由使我沒有放心逐步放手給孩子們充分發(fā)揮的時機。通過對我級兩位教師的視察，和他們班的班干部相比，我們班的實力明顯弱許多，我就明白這是自己在班干部造就上出了問題。逐步我相識到小干部不能只是運用，還應(yīng)當進展教育和造就。要教育他們樹立為集體效勞的榮耀感和責任感，要求他們努力學(xué)習、團結(jié)同學(xué)、以身作那么，鼓舞他們既要大膽工作，又要嚴格要求，留意工作方法。當然，選出的干部終歸不是完人，因此對他們不能過分苛求、指責，特殊是在工作出現(xiàn)失誤的時候。

此外，我還應(yīng)堅持定期召開班干部會議，組織他們學(xué)會制訂打算及詳細措施，檢查落實狀況，總結(jié)得失，并加以改良，還要教會他們?nèi)绾伪鎰e是非，剛好阻擋同學(xué)中的不良行為。而對于班干部在班級中的不良行為，決不姑息，鼓舞他們以身作那么并帶動其他同學(xué)，促進整個班級的管理工作。這是我下學(xué)期刻不待時要做的，盼望孩子們能在班干部的帶著下不斷進步。

二、做事情要細致，落實。

有句話說：”抓在微小處，落在實效中”，班主任工作只有細致入微，才能使班級管理見成效，而在細致管理根底上還應(yīng)充分發(fā)揮民主。班主任要有意識的讓學(xué)生參加管理，創(chuàng)設(shè)各種表現(xiàn)時機，充分調(diào)動全班每個同學(xué)的踴躍性，形成民主管理氣氛使學(xué)生自我表現(xiàn)心理得到滿意，民辦法識得到造就，管理實力得到增加。班干部既要有管理實力，又要民主管理。因此每個干部都要清晰地明白自己的職責，剛好謹慎的完成每一項工作。而我在此方面還是會有越俎代庖的狀況，使孩子們的實力沒有剛好地熬煉出來。

在班干部中，還應(yīng)定期開展指責和自我指責，讓大家意識到當班干部不是為了一時的榮耀，應(yīng)當更加以身作那么，成為班級中各方面的示范。對于各方面不太自覺的同學(xué)，還要組成由小干部和他們結(jié)成手拉手小伙伴，班干部進步的同時也要協(xié)助這些后進生一同進步，效果會比擬明顯。但我在考核、評比等過程工作還沒有細致落實，使得此活動沒有很好地開展，并有明顯的效果。

總結(jié)以上缺乏，下個學(xué)期我就更有目標與針對性地管理我們班級，使他們成為更優(yōu)秀的班級。

小學(xué)班主任工作總結(jié)3

班主任的工作對象是有思想、有自尊心的學(xué)生。實踐證明，要做好班級工作，必需從了解和探究學(xué)生著手。了解和探究學(xué)生，包括了解學(xué)生個體和集體兩個方面。班主任須要了解和探究學(xué)生個體的思想品質(zhì)、學(xué)業(yè)成果、愛好愛好、特長、性格特征、成長經(jīng)驗以及家庭狀況、社會環(huán)境等等。對學(xué)生個體進展綜合了解、全面分析就能夠了解學(xué)生集體。了解學(xué)生集體，除德、智、體、美、勞幾方面的狀況外，還要重視探究班集體的開展狀況、干部狀況等。詳細方法可從以下六個方面入手。

1.要充溢愛心和信任

要想了解和探究學(xué)生，首先就要酷愛學(xué)生、信任學(xué)生，這也是老師應(yīng)遵循的最根本的道德。從學(xué)生的心理須要上講，愛和信任是他們最渴望得到的東西。學(xué)生渴望在充溢愛心和信任的環(huán)境中成長。假如班主任能以發(fā)自內(nèi)心的愛和信任對待學(xué)生，那么學(xué)生就會把你做為知心摯友，有什么心事就會向你訴說，讓你幫他出辦法、想方法，你也會從中了解他們的性格特點以及在日常學(xué)習、生活中的愛好、愛好等，從而找尋出最正確的教育方法。班主任對每一個學(xué)生都應(yīng)一視同仁，要擅長發(fā)覺每個學(xué)生的特長，看到他們的閃光點，尤其是差生，當他們有了進步，那怕是一點進步，都要剛好賜予表揚和確定，幫他們樹立自信念，從而促使學(xué)生在良好的開展軌道上邁進。

2.要熟識每個學(xué)生

學(xué)生學(xué)習、生活的良好心情很大程度來源于師生之間良好感情的溝通。為此班主任要抽出必須的時間接近學(xué)生。假如班主任總是以尊者形象出此時此刻學(xué)生面前，那么，即使是一個學(xué)期、一個學(xué)年也難以熟識自己的學(xué)生，更談不上結(jié)合實際對學(xué)生進展教育了。假如班主任能夠在很短時間內(nèi)了解學(xué)生的各方面狀況，把握他們的性格特征、愛好愛好等，就能為建立良好的師生關(guān)系打下根底，從而能夠順當?shù)貙W(xué)生開展各方面的教育工作。

3.要擅長視察學(xué)生

在學(xué)習、生活中通過言行勢必要表現(xiàn)出他們的真實行為和思想。因此，洞悉學(xué)生的內(nèi)心世界，須要長時間的、不動聲色的視察，并進展多方面的驗證。班主任在對學(xué)生進展視察時要留意有目的、有打算、有針性地進展，切記主觀臆斷，以免對學(xué)生心靈造成損害。只有這樣，才能駕馭第一手材料，并在此根底上采納敏捷有效的教育方法。

4.要與學(xué)生交心

班主任必需經(jīng)常深化到學(xué)生的學(xué)習、校內(nèi)外生活中去，與學(xué)生廣泛地接觸，了解他們的內(nèi)心世界、思想動態(tài)，做他們的知心摯友，協(xié)助他們克制學(xué)習生活中的困難。班主任與學(xué)生交心要擅長選擇方式、技巧以及看法，并且營造恰當?shù)臍夥眨韵藢W(xué)生的驚慌拘束感，使學(xué)生無所顧慮地傾吐真實的心理活動。這樣，再進展全面的分析探究，才能有的放矢地對他們進協(xié)助和教育。

5.要重視學(xué)生的書面材料

學(xué)生的書面材料是班主任了解和探究學(xué)生有力憑證。學(xué)生日常的作業(yè)與日記最能反映學(xué)生的狀況。盡管學(xué)生的特性心理差異較大，但也有共性方面。他們處于世界觀、人生觀形成的過渡時期，可塑性大。班主任可依據(jù)駕馭的第一手材料，不失時機地引導(dǎo)、勸服和感化他們。探究學(xué)生的書面材料要建立在對學(xué)生敬重、信任的根底上。發(fā)覺問題要謹慎探究分析其產(chǎn)生的內(nèi)因和外因，找出解決問題的方法。

6.要爭取班干、家長和社會的協(xié)作

要了解和探究學(xué)生，就不行無視外在因素對學(xué)生的影響。學(xué)生生活環(huán)境主要是學(xué)校，但社會環(huán)境和家庭環(huán)境對學(xué)生的影響有時甚于學(xué)校教育。學(xué)生成長期正是世界觀漸漸形成的重要時期，雖然他們要求上進，但由于年齡小，缺乏經(jīng)歷，因而不擅長區(qū)分是非、善惡、美丑和真?zhèn)?，甚至還可能沾染一些壞思想、壞習氣。所以，班主任就要向?qū)W生干部、家長、科任教師以及社會群眾做調(diào)查了解，爭取各方面的協(xié)作，找到恰當?shù)慕逃龑W(xué)生的方法，以快速有效地提高班主任工作的水平。

小學(xué)班主任工作總結(jié)4

本學(xué)期有幸和農(nóng)教師合班，擔當82班的副班主任，圓滿地完成了一學(xué)期的工作?；貞涍@一學(xué)期的點點滴滴，有辛苦、有勞累、有繁瑣、但更多的是充溢、欣慰和開心。

一、愛是源泉

作為一個教師，一個副班主任，關(guān)愛孩子是天職。在平常的工作中，只有專心去和學(xué)生溝通，學(xué)生才會向你放開心扉，這樣才能真正融入到孩子之中。課內(nèi)，我用自己的滿腔熱忱和學(xué)生實施互動，讓學(xué)生學(xué)得輕松，學(xué)得歡樂;課余，我會和孩子們一起嬉戲，一起談心溝通，做孩子們的良師益友;孩子們也樂意和我一起溝通，有歡樂和我一起共享，有困難找我協(xié)助解決。

二、樹規(guī)立矩

沒有規(guī)則，不成方圓。一個“規(guī)”字，是良好班風形成的保證。本學(xué)期，發(fā)覺個別孩子行為習慣不佳，如坐不穩(wěn)凳子，立正時東張西望，行走時打打鬧鬧;上課留意力不夠集中，做小動作;個人衛(wèi)生不好，頭發(fā)蓬亂，衣服邋遢。發(fā)覺苗頭要剛好訂正，于是我和農(nóng)教師商議探討，從標準學(xué)生行為，造就學(xué)生良好習慣入手，來管理班級。我們利用班會等時間，結(jié)合學(xué)校的“五個一”教育，提出明確要求：排隊快、靜、齊;上學(xué)、放學(xué)路上不玩耍，要留意交通規(guī)那么;教室桌椅擺放整齊，自己的手包、抽屜要定時整理;教育學(xué)生講文明、講衛(wèi)生、懂禮貌、愛惜公物、團結(jié)同學(xué)等。因為三年級的孩子相對還小，簡單遺忘，故我們反復(fù)提示，反復(fù)強調(diào)，漸漸讓學(xué)生在頭腦中有清楚的印象，知道要怎么樣標準自己的日常行為習慣。通過一個學(xué)期的訓(xùn)練，學(xué)生的行為習慣有了較好的變更。

三、責任在肩，少許分擔

擔當82班的副班主任以來，每天看到農(nóng)教師，既要做好班級管理工作，學(xué)生的思想工作，還要擔當所教學(xué)科的教學(xué)任務(wù)。異樣勞碌、辛苦。我想：作為副班主任，應(yīng)當替她分擔一些瑣碎的工作，減輕她一些工作的壓力，讓她有更多的精力開展課堂教學(xué)，實施更精彩的班級管理方法。所以一有空閑，我會到班級催促學(xué)生搞好班級和包干區(qū)的衛(wèi)生;和農(nóng)教師一起籌備開學(xué)和家長會工作，和家長實現(xiàn)良性互動;也經(jīng)常和農(nóng)教師溝通溝通，探討班級狀況及存在的問題，然后對癥下藥，解決問題。更重要的是，在這些過程中，我向農(nóng)教師學(xué)到了許多班級管理的方法和技巧，受益匪淺。

副班主任工作更多的是一種瑣碎，一種靜默的付出，是不能用理性的句子去加以描述的，只有自己才能品嘗出個中的味道。其實，我在班級教學(xué)與管理中還有缺乏，在今后，我會同我的孩子們接著努力，堅信明天必須會更好!

小學(xué)班主任工作總結(jié)5

本學(xué)期，我擔當三(1)班的班主任，相對于一、二年級的學(xué)生來說，三年級的學(xué)生思想稍稍困難，孩子漸漸的有自己的見解，有要求獨立的欲望?？墒撬麄儗κ挛锏睦斫膺€比擬模糊，但是他們不再是簡潔的聽從，或顯得“不聽話”。因此，學(xué)生的思想心情波動較大。另外，由于開學(xué)初學(xué)校重新?lián)Q班主任，對學(xué)生的影響也較大。有些學(xué)生適應(yīng)新的教師須要相當長的時間，有些學(xué)生根本無法適應(yīng)新的老師，學(xué)習中遇到許多困難。作為班主任，我深深相識到了責任的重大和任務(wù)的艱難。本人以學(xué)校德育處的要求為指導(dǎo)，結(jié)合本班學(xué)生的實際狀況，我主要采納以下幾個措施來管理班級：

1、狠抓常規(guī)管理，標準學(xué)生行為習慣。

本人堅持每天盡早到校，盡早進教室，督查標準班級學(xué)生的日常行為。要求學(xué)生早到校、做好兩操、精彩完成班級值日衛(wèi)生、踴躍參與校組織的各項活動，決不半點馬虎，嚴格要求學(xué)生呈現(xiàn)自己最好的一面，堅信每個人都有自己的優(yōu)點。平常注意對學(xué)生的儀表儀態(tài)檢查，要求他們留意個人衛(wèi)生。

2、加強班風學(xué)風建立，增加班級凝合力。

本學(xué)期，原來三一班的學(xué)生轉(zhuǎn)走了幾個又轉(zhuǎn)了幾個新學(xué)生來，班上的凝合力不是很強。所以開學(xué)前一個月，我經(jīng)常強調(diào)班級的課堂紀律和良好的學(xué)習習慣的形成。通過集體活動進一步加強學(xué)生之間的協(xié)作精神和團體意識。這樣既能在班級的紀律及常規(guī)管理上起到明顯的效果，又能使同學(xué)之間也能因此養(yǎng)成團結(jié)友愛的習慣，在班級中孕育團結(jié)友愛的風氣，使班級成為一個大家庭。本班學(xué)生集體榮譽感較強，一學(xué)期來，他們都主動踴躍參與學(xué)校組織的各項活動和競賽。

同時重視班集體建立，因為班集體建立是學(xué)校管理的基石，它是班級管理主體運用班內(nèi)外資源、條件，引導(dǎo)師生以正確的方向、方法為指引，朝著良性的安康的方向開展。

強調(diào)班風和學(xué)風整頓，踴躍表揚學(xué)習踴躍分子，以此為核心影響更多的學(xué)生參加學(xué)習的隊伍，讓學(xué)生安心在校學(xué)習，讓學(xué)生學(xué)會自主學(xué)習。

3、強調(diào)溝通在班級管理中的作用。

(1)擅長與任課老師溝通

我經(jīng)常主動與任課教師溝通，傾聽任課教師的看法，熱心支持和效勞任課老師的教學(xué)工作。一方面，在學(xué)生面前樹立任課老師的威信。

(2)樂于與學(xué)生家長溝通

與家長保持嚴密聯(lián)系，通過家訪或者電話聯(lián)系，與家長溝通，取得家長的理解與信任，取得家長的支持與協(xié)作。在與家長溝通過程中，剛好了解學(xué)生的家庭背景和父母的期望，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱