人教版pep小學三年級英語教案上冊(全冊)教學設(shè)計

新人教版(PEP)三年級上njL冊英語任課班級：任課教師任教學期：人教(PEP)三年級上冊英語教學設(shè)計全冊Unit1Hello教學目標與要求：1、能聽懂，會說Hello./Hi.Goodbye./Bye.I'm…What'syourname?Myname's…能夠在實際情景中進行運用。2、能夠聽說，認讀crayon,pencil,pen,eraser,ruler,pencilbox,book,bag.并能語介紹文具。3、能聽懂所接觸的指示語，并能按照指令做出相應的動作。A部分第一課時一、教學內(nèi)容與分析1、Let'stalk本部分主要是會話學習。通過見面打招呼，自我介紹等情景，讓學生在模仿、學習、表演的逐步達到自然交流與真實運用的目的。2、Let'splay本部分讓學生在游戲活動中熟練運用所學問候語及自我介紹用語。3、Let'ssing本部分主要通過學生學唱ABCsong，讓學生初步接觸字母的發(fā)音，激發(fā)他們對英語學習的興從而逐步培養(yǎng)學生的語音，語調(diào)。4、Let'sfindout通過找字母，讓學生了解字母。二、課前準備1、將教師用書后所附的本套教材主要人物的圖片復印或剪下，涂色后制成頭飾。2、為班上學生準備出男女生常用的英文名字。3、為Let'splay中的游戲準備相應的道具。三、教學步驟【一】熱身（Warm-up）不妨請學生說說他們在現(xiàn)實生活中已經(jīng)了解的英語詞匯或日常用語。同時可利用我們生活中學經(jīng)會說或較熟知的詞匯如TV,CD,VCD,DVD,OK!Hi!Yeah!Bye!Cool!Wow!E-mail,ca等等來激發(fā)學生想學英語的興趣和愿望?！径啃抡n展示（Presentation）新課展示一：教師播放本課的歌曲“Hello”的錄音，自然引出師生之間的打招呼。（1）通過教師的自我介紹自然引出Hello,I'm…/Hi,I'm…（2）教師可戴上Sarah的頭飾介紹Hello!I'mSarah.并用同樣方式介紹其他人物。（3）讓學生到講臺上來，戴上Sarah,ChenJie,Mike的頭飾說：Hello!I'm…（4）教師戴上WuYifan的頭飾說Hi!I'mWuYifan.并與戴Sarah頭飾的學生相互問好,意在分手時說Goodbye.（5）聽錄音來展示Let'stalk部分的教學內(nèi)容。【三】趣味操練（Practice）趣味操練一：（1）請戴著WuYifan,ChenJie,Sarah,Mike頭飾的學生站在講臺前，另選一同學用眼罩眼睛，讓Sarah等四位同學中的一個說Hello,讓蒙住眼睛的同學猜。如果猜中，要說Yes,I如果猜錯，要說No,I'm…猜對得一分。（2）表演A部分對話，教師應指導學生注意語音，語調(diào)，特別是I'm的發(fā)音，應為/aim/、寺Ptt//om/新課展示二：教師播放Let'ssing兩遍，學生邊聽邊跟唱，讓能力強的學生唱一遍，教師適當進行獎勵揚。教師領(lǐng)唱，學生跟唱，全體同學一起唱。分小組唱，對于唱得好的小組進行表揚。趣味操練二：（1）請學生在限定時間內(nèi)找出在小村莊里出現(xiàn)的字母，對于找得又快又好的的學生要加以獎有能力的學生讓他們讀出這些字母。（2）教師和學生一起校對。（3）讓學生跟隨錄音一起學唱歌曲ABCsong.【四】課堂評價（Assessment）要用Hello!/Hi!打招呼并作自我介紹?！疚濉空n外活動（Add-activities）（1）聽錄音，仿讀會話，并在實際情景中運用所學內(nèi)容。（2）遇到老師、同學和家長時要用Hello!/Hi!打招呼；分手時要用Goodbye./Bye-bye.教學反思：第二課時一、教學內(nèi)容與分析Let'slearn本部分主要學習4個有關(guān)文具的詞匯：pencil,ruler,eraser和crayon.Let'schant本部分通過Ihavea\an…的歌謠，練習并運用以上單詞。二、課前準備教師自備與本課相應的文具（實物）和單詞卡片。三、教學步驟1、熱身/復習（Warm-up/Revision）（1）演唱歌曲ABCsong。（2）請幾個學生戴Sarah,WuYifan等人物的頭飾，兩人一組打招呼問候：Hello,Sarah!IYifan!（3）讓學生之間互相打招呼問候（用自己的英文名字或中文名字）。（4）將學生分組進行自我介紹。2、新課展示（Presentation）下出示鉛筆?？捎猛瑯拥姆椒ń瘫菊n時的其他文具。(教學中，教師要特別注意crayon及e兩個詞的發(fā)音。對于多音節(jié)詞，教師可采取“先部分，后整體”，分音節(jié)的方法進行教學。eraser一詞，教師先示范整個單詞的讀音，然后分音節(jié)請學生跟讀e-ra-ser,最后再讓學生跟個詞，此時教師要注意學生把重音放在第二個音節(jié)/rei/上。)(2)讓學生聽錄音，跟讀Let'slearn部分的詞匯，并要求學生用手指著詞匯來認讀，力求“眼到、手到、口到、心到”。3、趣味操練(Practice)游戲活動A、“尋寶藏”：讓一學生面向黑板，另一學生把教師準備好的寶藏(即本課時的學習用具其他同學的書桌里，尋寶藏的同學開始尋寶，全班學生讀該單詞，當尋寶的學生離寶藏較遠時地讀，當尋寶的學生離寶藏較近時大聲地讀。B、猜物品游戲：將crayon等文具放在一個大盒請一們同學出來選一樣文具攥在手里放在背后(2)讓學生聽錄音，邊說邊做Let'sdo部分動。4、課堂評價(Assessment)做活動手冊本單元第2部分練習5、課外活動(Add-activities)聽說、認讀新單詞pencil,pen,ruler,eraser,crayon,并能用英語介紹文具。教學反思：B部分第一課時一、教學內(nèi)容與分析1、Let'stalk本部分通過情景會話，讓學生學生知道如何用What'syourname?詢問對方的姓名以及表達的說法：Goodbye\Bye.2、Let'splay本部分從實際生活入手，通過玩游戲來進一步鞏固Let'stalk中的會話.二、課前準備教師應準備自己的名字卡及本課主要人物的頭飾。三、教學步驟1、熱身/復習(Warm-up/Revision)唱ABCsong歌師生互相問候2、新課展示(Presentation)老師指自己說Hello!I'mMiss/Mr…然后用Myname's…再重復兩遍自己的名字著對一名學生發(fā)問What'syourname?(用清晰、緩慢的語調(diào)問兩遍)邊問邊指他，并用跟讀、模仿What'syourname?注意學生對name的發(fā)音。教道別語Goodbye\bye,告訴學生意思是“再見”聽錄音來展示B部分Let'stalk的內(nèi)容。3、趣味操練(Practice)Pairwork:可讓學生戴上頭飾，表演書上Let'stalk的對話。Let'splay中的游戲.四人或六人為一小組，先將學生自制的頭飾收集在一起，再由每組的“小老師”通過問syourname?同學回答Myname's…的方式練習，答對的同學拿回頭飾戴在頭上。4、課堂評價(Assessment)四人或六人為一小組表演Let'stalk的對話。5、課外活動(Add-activities)要求學生聽錄音，然后仿讀課本第4-7頁的內(nèi)容并拌有動作表演。鼓勵學生用第4-7頁所學的內(nèi)容與同學和老師進行交流。教學反思：第二課時一、教學內(nèi)容與分析1、Let'slearn本部分將繼續(xù)學習有關(guān)學校及學習用品的詞匯:bag,book,pencilbox,pen.2、Let'sdo本部分主要讓學生聽懂一些簡單的指示語，并按照指令做出相應的動作。通過聽聽做做的活動學生練習并運用所學的詞匯。二、課前準備教師自備與本課教學有關(guān)的文具(實物)和單詞卡片。三、教學步驟1、熱身/復習(Warm-up/Revision)“開火車”：學生一個接一個進行口語問答，要求又快又好。通過圖片和單詞卡片復習學過的單詞crayon,ruler,eraser,pencil.(可通過做Touchinggame或Matchinggame來復習)2、新課展示(Presentation)Let'slearnA、通過實物教pencilbox,bag,book,pen.在教鉛筆盒"pencilbox時，出示"鉛筆袋"pencil并說明它們的區(qū)別，即：用軟皮或塑料制成的通常稱為pencil-case,用鐵等較堅硬材料制成做pencil-box.同時教pencil-box.B、新單詞的教學也可通過舊單詞來引出。如：pencil到pencilbox.Let'sdo教師邊做打開書的動作邊說Openyourbook.然后邊做合上書的動作邊說Closeyourbook.復兩次)。再拿起鉛筆盒，做打開、合上的動作，并說：Openthepencilbox.Closethepbox.請學生說出open,close的意思。用同樣的方法教Showmeyourpen.Carryyourb句子。讓學生將所有學過的文具全部擺在桌上。教師說：“Showmeyourbook."學生須快速并大聲說：“Book”.游戲：畫文具。通過游戲Simonsays練習以show,open,close,carry所引導的祈使句。4、課堂評價(Assessment)學生根據(jù)錄音，快速拿出所聽到的文具。5課外活動(Add-activities)要求學生聽本課所學內(nèi)容的錄音，跟讀單詞和句子，并在實際生活中自然運用。將學習用具逐個用英語說給家人聽。教學反思：Unit2Colours第一課時教學目標：1、聽會說問候語Goodmorning.以及介紹別人用語Thisis...、在實際情景中能區(qū)分并運用以上各問候語、介紹別人用語、進一步培養(yǎng)學生學習英語的興趣和敢于開口、勇于運用的習慣。教學重點：學生學習早上(上午)問候語Goodmorning.及介紹人物用語Thisis…。教學難點：介紹人物用語Thisis句的發(fā)音較難，口型和發(fā)音不易到位，教師要適當提示，切不可糾正發(fā)音，從而挫傷孩子的學習積極性。教具準備：1、ChengJie,Mike,WuYifan,Sarah,Zip,Zoom,John的圖片。2、教材相配套的教學錄音帶。教學過程：1、熱身、復習(Warm-up/Revision)教師播放第一單元的歌曲Hello，師生共唱。教師邊唱邊用體態(tài)語示范和學生問候，并學生邊唱邊和周邊的同學打招呼。用所學打招呼用語，師生互相問候。Hello/Hi,what'syourname?Hello/Hi,I'm2、呈現(xiàn)新課(Presentation)教師告訴學生英語的打招呼用語有很多，除Hello/Hi以外，在早上或上午可用Goodmor來進行。同時教師出示表示上午的圖片，或在黑板上畫一個升起的太陽，并在旁邊標上時間和Goodmorning.一句。(在圖案旁邊板書Goodmorning.)然后教師用學生的英文名字，以的身份和學生打招呼。用Hello/Hi,A.和Goodmorning,A.兩種方法同時進行(A代表人:播放錄音，讓學生聽錄音,然后讓學生翻開書本，看圖片了解書中的大意。，教師指導學生進一步理解對話內(nèi)容，并用中、英文提問，引導學生用學過的句子練習Thisis…。(教師向?qū)W生打招呼：T:Goodmorning.I'mMissWang/Mr.二What'syournam生回答S:Myname's…同時出示一張MissGreen的圖片，教師用ThisisMissGree師反復強調(diào)Thisis…教師介紹卡通人物Kitty,Mickey并進行交流，并用簡筆畫，并讓學生先簡單了解詞Miss,Mrs,Mr。并告訴學生Thisis是介紹人物的方法，本句的發(fā)音較難，口型和不易到位，教師要適當提示。(在簡筆畫旁板書Thisis-.)學生跟讀并模仿Let'stalk部分的內(nèi)容。給學生分小組，扮演對話中的人物或其他人物，進行實際交流。教師可鼓勵學生說Mrs,Mr(此時，學生可以運用教材中人物的圖片)并讓學生drawandsay的練習，訓纟運用Thisis的句型介紹別人。學生展示練習情況。此時，教師可給予一些小貼畫兒，適當鼓勵和表揚學生的展示尤其是運用多人物或運用Miss,Mrs,Mr…進行練習的小組。用以進一步培養(yǎng)學生敢于勇于運用英語的習慣并形成濃厚的學習興趣。3、趣味操練(Practice)游戲1：玩“擊鼓傳花”的游戲。首先，將全班學生分為兩大組。教師可有節(jié)奏地敲擊小鼓，兩生同時開始傳花，當老師的鼓聲停止時，兩組各有一名學生拿到花，這時，拿到花的學生我介紹說Hello,I'm--/Hi,I'm???/Goodmorning,I'm…，之后再介紹一名好友說is每被介紹的學生向大家問好Goodmorning\Hello\Hi這個游戲也可用放音樂來代替擊鼓生可待音樂停止時起立做自我介紹、介紹他人等。)教學反思：第二課時教學目標：1、能聽說、認讀Let'slearn(A)部分blue,green,yellow,red等表示顏色詞。能聽懂Let'sdo(A)部分的指令語，并能按照指令語做出相應的動作。培養(yǎng)學生學習英語的良好習慣，激發(fā)學生學英語的興趣。教學重點：學習表示顏色的單詞blue,green,yellow,red.教學難點：“green”一詞的字母組合“gr”的發(fā)音較難把握，教師要多帶讀。教具準備：1、教師準備的blue,green,yellow,red單詞卡片和圖片。2、教師準備Let'sdo部分中的有關(guān)動作的圖片。4、教材配套的錄音帶。5、教師準備ChengJie,Mike,WuYifan,Sarah,Zip,Zoom的圖片。教學過程：熱身、復習(Warm-up/Revision)師生共同復習所學歌曲《ABCsong》.呈現(xiàn)新課(Presentation)教師在黑板上畫一條彩虹，然后問學生Whatcanyousee?引導學生說Isee…進而教學單詞。教師出示blue顏色的蠟筆，問，Whatcanyousee?引導學生回答Iseeblue?教師朗讀blue這個單詞的發(fā)音。然后讓學生跟讀。待學生讀熟后讓學生說說身邊有哪些事物是藍盡量讓學生多說多讀。其他三個單詞也是按照同樣的方法進行教學。特別要注意green這個單注意：“green”一詞的發(fā)音較難，教師要多帶讀，引導學生感悟發(fā)音，從而了解英語的語音知識。讓學生聽錄音，跟讀Let'slearn部分的詞匯，邊聽邊讀，邊認讀邊指圖，做到手、口、耳、心的結(jié)合。趣味操練(Practice)(1)小組活動：Listenandpoint教師讓學生按小組練習blue,green,yellow,red.方法是，小組的每一個組員分別說單詞，其他同學拿出相應的顏色筆。全體活動：Listenanddraw學生按教師的指令畫圖，教師先讓學生在圖畫紙上畫一個蘋果，然后說Colouritre那些畫得又快又好的學生進行表揚和獎勵。學生聽錄音，邊說邊做Let'sdo部分中的活動。(6)游戲：比一比將學生分為兩大組，每組各派一個選手，教師說句子，選手快速跑到講臺找到所聽句子的并舉起圖片大聲讀出，這樣即為勝利，為本組加一分。之后，在換另一名選手進行。(本中的句子，可以在本課時Let'sdo部分的基礎(chǔ)上增加一單元Let'sdo部分的句子。)擴展性活動(Add-activities)傳話游戲教師可將本課時Let'sdo部分的內(nèi)容傳給每組的第一個學生，由第一個學生往后傳，以次當傳到最后一名學生時，由他/她將正確的動作做出，正確率高、速度快的為勝。教學反思：第三課時教學目標：1、讓學生聽，說，讀，寫四個字母以及認讀以這四個字母開頭的單詞2、通過聽力練習，讓學生區(qū)分一些易混淆的字母。3、讓學生正確書寫四個字母的大小寫，讓學生養(yǎng)成良好的書寫習慣。4、進一步學習打招呼和問候語，使學生能聽懂、會說Goodmorning!/Goodafternoon!ThisiNicetomeetyou./Nicetomeetyou,too.5、通過創(chuàng)設(shè)實際情景，使學生能夠進行運用。6、初步培養(yǎng)學生模仿發(fā)音和語調(diào)的習慣，要求模仿正確、語調(diào)自然。教學重點：四個字母的正確書寫和發(fā)音。進一步學習打招呼和問候語Goodafternoon!Nicet(you,too.教學難點：四個字母的正確書寫和c和d、b和d、c和b的發(fā)音，書寫的區(qū)別。GoodafternocNicetomeetyou.的連讀，以及afternoon的發(fā)音。教具準備：1、教師準備四種顏色的顏色筆。2、教師準備blue,green,yellow,red的單詞卡片和圖片。3、教師準備教學錄音教材。4、教師準備ChenJie,Mike,WuYifan,Mike'smother,Sarah,Zoonl勺圖片。5、準備教錄音器材。6、四個字母的卡片和圖片。熱身、復習一教師播放本單元B部分的歌曲coloursong學生聽一聽，說一說歌曲中的內(nèi)容。讓簡單了解新單詞rainbow(但不以此為重點，學生適當了解即可)學生試唱歌曲Coloursong。認讀blue,green,yellow,red的單詞卡片和圖片。將blue,green,yellow,red等重點單詞卡片和圖片分別挑出來做游戲。游戲方法：教師讓學生把顏色筆拿出來擺在桌子上，教師說口令，學生以最快的速度拿出相應的顏色筆，顏色的學生要進行懲罰。呈現(xiàn)新課(Presentation)呈現(xiàn)新課一教授字母A教師分別出示圖片蘋果和螞蟻，讓學生回答:What'sthis?隨著學生回答出：It'sanIt'sanant時，出示英文單詞。再讓學生看著這些單詞找出所含的相同字母Aa。教師要注意回答問題時，apple和ant前an的使用。先讓學生認讀和區(qū)分大小寫字母Aa。并讓學生說出大小寫Aa的筆順。(可以根據(jù)書wirteandsay來回答)對學生回答正確的及時給與表揚，并讓學生進行書空練習。學生如回誤，再找其他學生幫助說出正確答案，然后進行書空練習。教師在黑板上畫好的四線三格中教寫大小寫字母Aa。讓學生在練習本上抄字頭，然丿間讓學生多寫幾個以達到學會的目的。教師在這一時間內(nèi)要在學生中進行巡視，以便及時發(fā)現(xiàn)正錯誤。教授字母B教師分別出示圖片book和bag，讓學生回答：It'sabook.It'sabag.出示boo兩個英文單詞，讓學生看單詞找出所含相同字母Bb。讓學生認讀和區(qū)分大小寫字母Bb,并說出各自的筆順。教學步驟同畫面1的第二、三同樣步驟學習字母C、D?？凑n本聽錄音跟讀單詞和字母。教師出示單詞卡，讓學生大聲朗讀。培養(yǎng)學生認讀能力。6、讓學生聽錄音，選擇正確的字母?？疾閷W生對一些比較容易混淆的字母的區(qū)別。教師必要解一下這些字母的發(fā)音和形狀。趣味操練(Practice)趣味操練一讓學生聽第一單元的ABCsong部分的錄音，邊聽邊拍手，在節(jié)奏的感知下學唱歌曲，加字母發(fā)音的印象。教師把字母的大小寫的卡片打亂，讓學生分成四大組把相應的字母大小寫進行配對，完成得最快的那一組為贏。熱身、復習二(Warm-up/Revision)教師播放本單元B部分的歌曲師生共同演唱。教師播放A部分Let'stall的對話。讓學生進行表演對話。教師隨意拿出一張學生作品，同時撥動鐘表，讓全班同學根據(jù)時間和圖上的人物打呈現(xiàn)新課二(Presentation)(1)教師出示鐘表，使學生了解到時間下午，并問學生，這個時間段能否用Goodmor打招呼或問候，引出Goodafternoon!的學習。(2)讓學生先聽一遍錄音，感受一下語音。讓學生聽錄音，教師展示各句話的中文圖案，學生跟讀B部分Let'stalk的內(nèi)彳師再次強調(diào)Goodmorning.和Goodafternoon!兩個句子的區(qū)別。Mike:Hi,Mom.Mike'smother:Hi.Mike:Mom,thisisWuYifan.Mike'smother:Goodafternoon,WuYifan.WuYifan:Goodafternoon.NicetomeetyouMike'smother:Nicetomeetyou,too.(在說Nicetomeetyou.Nicetomeetyou,too.兩句話時，教師鼓勵表演者握手表到你我很高興。)趣味操練二(Practice)教師給學生分小組，三人一組分角色表演Let'stalk的內(nèi)容。認一認，讀一讀，排一排教師將B部分Let'stalk的句子內(nèi)容打亂順序，寫在卡片上，貼于黑板。步驟：a.學生讀卡片上的句子。b.學生聽錄音，指句子。c.不聽錄音，學生排列句子聽錄音，訂正句子順序。e.全體學生讀排列正確的句子。教師鼓勵學生自己讀Let'splay部分的句子。教師將準備好的ChenJie,Mike,WuYifan,Mike'smother,Sarah,Zoom的圖讓學生表演Let'splay部分的對話。小組練習Let'splay部分的對話。學生可用自己的制作的手指圖像進行。4、擴展性活動(Add-activities)Readanddraw出示兩張圖，每張圖上都是Mike,WuYifan,Mike'smother三人的對話，學生根據(jù)所內(nèi)容畫出相應的時間或太陽的位置。教學反思：第四課時一、教學目標：能夠聽說、認讀本課時Let'slearn(B)部分white,black,brown,orange等顏色單詞能聽懂本課時Let'sdo(B)部分的指令語，并能按照指令語做出相應的動作。在聽聽做做的活動中訓練學生手、腦、口、心、眼協(xié)調(diào)統(tǒng)一的能力。教學重點：表示顏色單詞white,black,brown,orange的學習。教學難點：1、white—詞中元音字母i發(fā)的音不易到位，black,brown的發(fā)較難，且學生不易區(qū)分。2、Let'sdo部分的指令語，聽懂、會做即可。教具準備：1、教師準備有顏色的紙板制作的指令牌。2、教師和學生都準備一套水彩筆或蠟筆。3、學生準備一張白紙。4、教師準備配套教材的錄音帶。5、教師準備一個小球。教學過程：熱身、復習(Warm-up/Revision)師生相互問候T:Hello,/Hi,/Goodmorning,/Goodafternoon,boysandgirls.S:Hello,/Hi,/Goodmorning,/Goodafternoon,teacher.游戲：猜顏色green,yellow,red,）呈現(xiàn)新課（Presentation）（1）在猜顏色游戲中，教師有意在最后出示一個學生沒學過的顏色，引出新單詞的如：white,教師在出示白彩筆之后帶讀white,學生跟讀。white—詞中元音字母:音不易到位，教師要提示學生張開口，發(fā)好音。（2）教師讓學生拿出蠟筆和水彩筆，學習black,brown,orange。方法：教師舉起彩筆或蠟筆說：Orang,orange,thisisorange.邊說邊舉，邊聽邊看，訓練學生手口、心、眼協(xié)調(diào)統(tǒng)一的能力。注意black,brown的發(fā)音,適當提示,切忌盲目糾音（3）利用顏色卡片,教師再次帶讀white,black,brown,orange,提示white,bbrown的發(fā)音。（4）學生聽Let'slearn的錄音，指著書上的圖跟讀。邊說邊指，邊聽邊看，也訓學生手、腦、口、心、眼協(xié)調(diào)統(tǒng)一的能力。趣味操練（Practice）（1）認讀所學顏色的卡片blue,green,yellow,red,white,black,brown,orange（2）教師拿出準備好的四張畫有棕熊的圖畫，然后讓學生準備好8種顏色，選出四位進行涂顏色游戲，看哪一組的學生能畫出正確的棕熊。（3）讓學生聽Let'sdo部分的錄音，根據(jù)錄音做動作，說到顏色時就手中舉起蠟筆（4）教師舉起準備好的指令牌，讓學生說指令牌的顏色，教師說指令，學生做動作。如：教白色牌子時，學生說：black,black,教師說：Standup.學生做起立的動作。擴展性活動（Add-activities）讓學生動手用所學顏色畫把雨傘或做個陀螺。并讓學生將所做的物品轉(zhuǎn)動起來，說說所看到色。這時，教師可充分發(fā)揮學生的能力，做事情、說英語。教學反思：Unit3Lookatme第一課時教學目標：能聽懂、會說Howareyou?I'mfine./Fine,thankyou等問候語和Let'sgotoschool邀請別人的句子，掌握Let'stalk部分對話內(nèi)容。通過創(chuàng)設(shè)實際情景，讓學生能在相應的情景中準確運用以上句型。培養(yǎng)學生正確、自然的模仿語音、語調(diào)的能力。培養(yǎng)學生英語學習的良好習慣，激發(fā)學生學英語的興趣。教學重點：Howareyou?I'mfine,thankyou.等問候語的學習。教學難點：1、Howareyou?的具體運用。2、I'mFine,thankyou.中fine—詞字母i的發(fā)音不容易到位。教具準備：1、本課時教學配套的錄音帶，以及歌曲“Hello"“Head,shoulders,kneesandtoes”的錄音帶。2、Mr.Black,MissWhite,MissGreen的圖片。教學過程：1熱身、復習(Warm-up/Revision)師播放歌曲“Head,shoulders,kneesandtoes"，集中學生注意力，調(diào)動學生學習興趣。(2)游戲Doagame.“SIMONSAYS"指令可以是一二單元Let'sdo(A/B)的內(nèi)容。師生同唱歌曲“Hello”。教師可以邊唱邊用手勢示意學生，將歌曲中的人名改為同班同學的名字。教師用頭飾介紹人物。例如：教師舉起Mr.Black的圖片說：ThisisMr.Black.然后說：Goodmorning,I'mMr.Black.Nicetomeetyou.讓學生回答：Nicetomeetyou,too.用同樣的方法介紹MissWhite.MissGreen,并要求學生和這些人物打招呼。2呈現(xiàn)新課(Presentation)師播放Let'stalk/A的錄音，教師邊用手勢表達對話的內(nèi)容，既了解了句型的含義，又了解句型運用的情景。(2)再次播放錄音，教師提問：T:Whataretheydoing?他們在干什么？S:在打招呼。教師演示Let'stalk/A的內(nèi)容，使學生進一步理解對話。方法為：教師左手舉起Mike的圖片，右手舉起ChenJie的圖片時，用不同聲調(diào)引出對話內(nèi)容。教師提問：Mike和ChenJie是怎樣用英語打招呼的。能力強的學生或?qū)W過英語的學生嘗試性的說Howareyou?I'mfine,thankyou.聽本課時Let'stalk/A教學配套的錄音帶，學生跟讀并模仿發(fā)音。教師注意帶讀不易掌握的讀音，如：I'mfine,thankyou.—句中fine中的元音字“i”的讀音是［ai］，提示學生口型要略大些。而thank一詞中的th在發(fā)音時，要讓舌尖處于上下齒之間，教師可以夸大口型，讓學生了解發(fā)音方法。教師要適當糾正，切不可一味的糾正發(fā)音，打擊孩子學習的積極性。第四次播放Let'stalk/A部分的錄音。使學生進一步了解對話內(nèi)容和含義。在此基礎(chǔ)上告訴學生，Howareyou?與以前所學Hello./Hi.等問候語不同點在于：Howareyou?是用于熟人之間有一段時間未見面，或是對方身體欠佳，或是較正式的向別人打招呼等場合。因此，同學們不必每次見面都問Howareyou?每天見面時，只要說Hello.和Hi.就可以了。在教到Let'sgotoschool句子時，告訴學生這是邀請別人一起做某事的句型，可以用OK或者Great等詞作答。但不需要深入。趣味操練游戲傳口令教師分別在每組第一個學生的耳邊輕輕的說：Howareyou?I'mFine,thankyou.學生依次傳遞。以傳遞準確，速度又快的為勝。3趣味操練(Practice)游戲：開火車六至七人一組，做開火車的游戲。教師在每組選出一名“質(zhì)量監(jiān)督員”，監(jiān)督每個同學提問的完整性和正確率。從第一個學生開始Hi/Hello/Goodmorning,A.Howareyou?第二個學生回答I'mfine./Fine,thankyou.并提問Howareyou?以此類推。(A代表學生姓名)。演一演：學生戴上MikeChenJie的頭飾，分角色練習、表演對話。游戲：擊掌問候做Let'splay部分的活動，教師讓學生按教材的方法兩人一小組的活動，兩人相互擊掌問好，如：SI:Hi/Hello/Goodmorning,A.Howareyou?S2:I'mfine./Fine,thankyou.(A代表學生姓名)。在同桌練習之后，在進行前、后兩人一組練習。目的是再次強調(diào)練習Let'stalk部分的內(nèi)容。練習時訓練學生彼此傾聽發(fā)音，糾正發(fā)音，從而感悟英語的語音、語調(diào)的知識。教學反思：第二課時1、能聽說、認讀eye,face,ear,nose,mouth,這些關(guān)于身體部位的單詞，能聽懂Lookatme!Thisismyface。并能用英語介紹自己身體的這幾個部分。2、初步了解表示接觸的指示用語，能聽懂，并按指令做出相應的動作。教學重點：關(guān)于頭部的單詞eye,face,ear,nose,mouth的學習。教學難點：eye,face兩個單詞的元音因素容易發(fā)音不到位，教師可鼓勵學生張大口型，相互檢查。mouth—詞的尾音發(fā)音較難，教師可適當提醒學生，注意口型。教具準備：1、身體部分的圖片和卡片。2、本教材的課時器材。教學過程：1熱身、復習(Warm-up/Revision)⑴師生問候：T：GoodmorningS：Goodmorning！Howareyou?T:I'mfine.thankyou.教師播放Let'stalk的錄音，學生跟讀。讓學生進行表演對話。2呈現(xiàn)新課(Presentation)教師在黑板上畫一個臉型，然后邊畫上鼻子，自己介紹說：Thisismyface等等，由此引出本課單詞的教學eye,face,ear,nose,mouth，讓學生先初步了解單詞。教師指著自己說：Goodmorning.I'mMiss/Mr…Lookatme.指著自己的臉說：Thisismyface用同樣的方法依次介紹：eye,ear,nose,mouth，學生進一步學習單詞。(注意：教師在介紹的同時指著自己身體各相應的部位。)教師再次借助動作和表情，比如，點點頭、眨眨眼、摸摸鼻等，學習單詞的聽說。注意：eye,face兩個單詞的元音因素容易發(fā)音不到位，教師可鼓勵學生張大口型，相互檢查。mouth—詞的尾音發(fā)音較難，教師可適當提醒學生，注意口型。認讀eye,face,ear,nose,mouth的單詞卡片和圖片。讓學生聽錄音，跟讀Let'slearn部分的單詞并要求學生指著自己頭部和相應的部位，力求做到“眼到、口到、心到、手到”。游戲：Simonsays教師發(fā)出指令，學生執(zhí)行指令。規(guī)則是：如果指令前有Simonsays，學生執(zhí)行指令，否則被罰下，如：T:Simonsays,touchyourface學生摸摸頭。如教師只說：Touchyourface學生則不做任何動作。在此次活動中，教師教touch一詞，并讓學生理解touch、my、your三個詞的含義。3趣味操練(Practice)小組活動：Listenandpoint教師讓學生按小組練習eye,face,ear,nose,mouth。方法是，小組的每一個組員分別說一個單詞，其他同學指出相應的部位。全體活動：Listenanddraw學生按教師的指令畫圖，如教師說：Drawamouth.學生則畫出一張嘴，以次類推nose,eye,face,ear,head，最后畫出完整的一幅畫(可以讓一、兩個學生到黑板上畫，起引導作用)教師摸頭部的不同部位，要求學生說單詞。學生兩人一組做練習，練習內(nèi)容同(3)。學生聽錄音，邊說邊做Let'sdo部分中的活動。游戲：比一比將學生分為兩大組，每組各派一個選手，教師說句子，選手快速跑到講臺找到所聽句子的圖片，并舉起圖片大聲讀出，這樣即為勝利，為本組加一分。之后，在換另一名選手進行。(本活動中的句子，可以在本課時Let'sdo部分的基礎(chǔ)上增加一單元Let'sdo部分的句子。)擴展性活動(Add-activities)傳話游戲教師可將本課時Let'sdo部分的內(nèi)容傳給每組的第一個學生，由第一個學生往后傳，以次類推，當傳到最后一名學生時，由他/她將正確的動作做出，正確率高、速度快的為勝。教學反思：第三課時教學目標能認讀并會書寫大小寫Ee,Ff,Gg,Hh,Ii。能聽懂、會說單詞：egg,elephant,face,foot,green,gift,hand,hi,icecream,ice.能根據(jù)單詞的發(fā)音，判斷單詞的第一個字母進一步培養(yǎng)學生良好的書寫習慣。能聽懂、會說邀請別人做某事的祈使句和表示贊成別人提議的感嘆語Great!并能在實際情景中恰當?shù)倪\用。復習鞏固所學問候語、打招呼用語及自我介紹用語，并在A部分Let'stalk會話學習的基礎(chǔ)上，增加Verywell,thanks.等對問候的多種回答語。在不同情景中，準確運用所學用語，語音語調(diào)自然。進一步調(diào)動學生學習興趣和熱情。教學重點：學習Let'stalk部分對話。學習書寫英文字母Ee,Ff,Gg,Hh,Ii的大小寫；學習單詞egg,elephant,face,foot,green,gift,hand,hi,icecream,ice.教學難點大寫C和G,大寫E和F的外形易混。容易錯的地方：大寫F,H和小寫i的筆順，小寫f,g,i的占格位置。表示贊成別人提議的感嘆語Great!和Howareyou?的答語Verywell,thanks.的發(fā)音不易到位，教師要適當提示；在不同情景中準確運用各種打招呼用語及問候語，語音語調(diào)自然。教具準備寫有大小寫Ee,Ff,Gg,Hh,Ii的字母卡寫有本課單詞的單詞卡教材相配套的教學錄音帶本課時教學內(nèi)容的錄音帶。教師準備Sarah,Mike,Mike'smother,WuYifan,John,BaiLing的圖片。教師準備How,are,you,I'mfine,verywell,thanks單詞卡。教學過程一、熱身、復習(Warm-up/Revision)熱身、復習一復習所學過的字母Aa-Dd。教師出示字母卡，學生認讀字母。教師出示字母卡時可單獨呈現(xiàn)大寫或小寫，讓學生認讀。游戲：教師念一個字母，學生迅速從他（她）的字母卡中找出相應的字母，舉起來并大聲朗讀。教師獎勵反應最快的學生。讓學生說出所學過的含有以上字母的單詞。二、呈現(xiàn)新課（Presentation）呈現(xiàn)新課一教授字母E1）教師分別出示圖片蛋和大象，讓學生回答：What'sthis?隨著學生回答出：It'sanegg.和elephant時，教師帶讀，讓學生模仿發(fā)音。教師再次教讀，顯示英文單詞，。然后問學生這三個詞的第一個字母是什么，讓學生說出Ee。2）先讓學生認讀和區(qū)分大小寫字母Ee。并讓學生說出大小寫Ee的筆順。對那些回答正確學生的及時給與表揚，并讓學生進行書空練習。學生如回答錯誤，再找其他學生幫助說出正確答案，然后進行書空練習。3）教師在黑板上畫好的四線三格中教寫大小寫字母Ee。讓學生在練習本上抄字頭，然后給時間讓學生多寫幾個以達到學會的目的。教師在這一時間內(nèi)要在學生中進行巡視，以便及時發(fā)現(xiàn)和糾正錯誤。2?同樣步驟學習字母F、G、H、I看課本聽錄音跟讀單詞和字母。［使用教材相配套的教學錄音帶，教師出示單詞卡，讓學生大聲朗讀。培養(yǎng)學生認讀能力。教師出示部分容易寫錯的字母，讓學生認讀，然后做Listenandcircle的練習。三、趣味操練（Practice）趣味操練一游戲1：Bingo學生將所學的字母卡隨意排成三列，每列三個，如圖：XXXXXXXXX教師每念一個字母,學生便將該字母找到并背朝上擺好。教師共念三個字母，最快使擺好的字母成一直線（橫線、豎線、斜線皆可）的學生就喊：Bingo!在其他學生檢查無誤后給予以分獎勵，游戲繼續(xù)進行，看誰的分數(shù)最多。游戲2猜字母學生兩人一組。一個學生在另一個學生的后背上用手書寫字母，讓他憑著感覺來猜出書寫的是哪個字母。然后相互交換。熱身、復習二（1）復習所學問候語、打招呼及介紹用語。Hello.Hi.Goodmorning.Goodafternoon.What'syourname?Myname's….I'm-^.Howareyou?（2）師生問答：T:Hello./Hi./Goodmorning./Goodafternoon,boysandgirls.S:Hello./Hi./Goodmorning./Goodafternoon,teacher.T:Howareyou?S:I'mfine,thankyou.呈現(xiàn)新課二(Presentation)教師告訴學生Howareyou?有多種回答用語。其中一些答語是：Fine,thankyou.(此時板書以下各句)I'mfine.Thankyou.Verywell,thanks.(教師強調(diào)，以上各句可以相互調(diào)換。)學生跟讀Fine,thankyou./I'mfine.Thankyou./Verywell,thanks.教師用單詞卡，讓學生跟讀Howareyou？I'm,fine.verywell,thanks。游戲：請你的回答與我不同教師拿出準備好的小球，建議道：Let'splayagame.引導學生說出表示贊成別人提議的感嘆語Great!教師將球拋給一名學生說：Howareyou?接球的學生回答：Fine,thankyou.之后，由第一個學生拋球并問：Howareyou?第二個接球的學生回答內(nèi)容與第一個學生不能相同，如：Verywell,thanks?以此類推，直到不同的答語說完為止，再進行一輪。教師再次建議Let'ssingasong.引導學生說出表示贊成別人提議的感嘆語Great!并帶讀Great!一詞。然后再教讀Let'smakeapuppet.引導學生說Great.教師播放B部分Let'stalk的情景錄音，讓學生了解對話內(nèi)容。學生聽B部分Let'stalk的錄音，跟讀對話。學生戴上人物頭飾，給對話人物配音。3趣味操練二(Practice)讓學生看Let'splay部分的活動，小組練習幾分鐘。教師準備Sarah,Mike,Mike'smother,WuYifan,John,BaiLing的圖片。全體學生進行Let'splay部分的活動，通過“Chaingame"讓學生大量的練習與運用Let'stalk部分的會話。讓學生用自己的真實姓名或英文名字做Let'splay部分的活動。教后反思：第四課時教學目標:1、能聽說、認讀body,leg,arm,hand,head，foot這些關(guān)于身體部位的單詞，并能用英語介紹自己身體的這幾個部分。2、能聽懂Let'sdo部分的指示用語，并按指令做出相應的動作。3、進一步培養(yǎng)學生模仿發(fā)音和語調(diào)的習慣，奠定語音語調(diào)的基礎(chǔ)。教學重點：進一步學習身體各部位的名詞body,leg,arm,hand,head，foot。教學難點：1、Let'sdo部分是關(guān)于身體活動的多個指令，學生不必認讀或準確說出，能根據(jù)指令正確理解并做出快速的反應。2、head和hand發(fā)音易混淆。教具準備：1、教師準備body,leg,arm,hand,head，foot的卡片和圖片。2、教師準備Let'sdo部分的圖片。3、教師準備“Head,shoulders,kneesandtoes”歌曲的錄音帶。教學過程：1熱身、復習(Warm-up/Revision)教師播放“Head,shoulders,kneesandtoes”歌曲的錄音帶。并提問學生能聽懂哪些表示身體部位的單詞。學生能聽出所學單詞：head,eyes,ears,nose,mouth.讓學生試唱此歌曲。游戲：Simonsays教師發(fā)出指令，學生執(zhí)行指令。規(guī)則是：如果指令前有Simonsays,學生執(zhí)行指令，否則被罰下，如：T:Simonsays,touchthenose.學生摸摸地。如教師只說：Touchtheear.學生則不做任何動作。(指令為學生在以前所學內(nèi)容。)學生表演上節(jié)課所練對話。呈現(xiàn)新課(Presentation)教師出示圖片，復習頭部各部位的名稱eye,face,ear,nose,mouth來導入到身體各部位的學習。讓學生在原有單詞的基礎(chǔ)上，利用圖片進一步學習身體各部位的名稱詞body,leg,arm,hand,headfoot。head和hand發(fā)音易混，教師在此處應適當提示，注意區(qū)別發(fā)音。讓學生聽Let'slearn部分的錄音，一邊聽，一邊指著自己身體的各部位。力求使學生做到心、口、手、眼和聽、說、做、練相結(jié)合。認讀body,leg,arm,hand,head，foot的卡片和圖片。注意輔導學生的發(fā)音，但不要盲目糾正發(fā)音，挫傷孩子的積極性。讓學生站起來，聽Let'sdo部分的錄音。一邊聽錄音一邊模仿書上圖片做動作。教師可以同學生一起，邊聽邊示范。教師通過動作示范，強調(diào)clap,touch，wave,shake,stamp的動作。教師帶領(lǐng)學生做動作，并用動作區(qū)分handandhands.如Clapyourhands.并用同種方法講解armandarms,footandfeet,legsandleg的區(qū)別。注意“s”的不同發(fā)音不必講解，多次帶讀即可。趣味操練(Practice)Listenandchoose:聽Let'sdo部分的錄音，選擇正確圖案。游戲：比一比教師將學生分為幾個大組，每組請1名學生上講臺，教師發(fā)出指令(指令為Let'sdo部分的內(nèi)容)，學生按指令做動作，看誰做得準、做得快。擴展性活動(Add-activities)SilentSpeech告訴學生教師將換一種方法說句子唇說(說句子或單詞的時候不發(fā)出聲音)，學生只能看到教師的口形。學生要以最快的速度說出教師“讀”的內(nèi)容。說的句子或單詞內(nèi)容為本課Let'sdo部分和Let'slearn部分的內(nèi)容。板書設(shè)計：教學反思：Recycle1教學目標與要求：復習第1-3單元所學的日常用語，要求學生能在實際的情景中進行運用。2．能聽懂會說本單元所學的文具、身體部位、顏色等方面的單詞以及掌握9個字母的書寫和讀法，并能按指令做游戲。學唱歌曲“Howareyou?"。一、教學內(nèi)容與分析：Readaloud本部分呈現(xiàn)了一個幽默的故事,Mike,John帶著Zoom和Zip的面具假扮Zoom和Zip,碰到Sarah和ChenJie,沒想到真的Zoom和Zip出現(xiàn)了，Mike,John就溜之大吉，Zoom和Zip不明白為什么Sarah和ChenJie看到他們就去追趕Mike和John了，所以，故事的最后Zip十分不解，看看Zoom。要讓學生明白故事所學的日常用語的復習,教師要注意培養(yǎng)學生在實際情景中運用語言的能力。Listenandcolour本部分通過包括考察學生的聽力和對前兩個單元中表示顏色和身體部位的單詞。Let'splay本部分是通過游戲的形式復習學生在前三個單元的句子和單詞的掌握。Match,writeandreadaloud本部分是讓學生將書中學習過的九個大寫字母找到相應的小寫字母,并能準確地把九個字母讀出來和寫出來。Let'ssing本部分是一首見面打招呼問好的歌曲,學生較容易上口。二、課前準備：Sarah,ChenJie,Zoom,Zip的頭飾。Zoom和Zip的面具。將面具中的眼睛處挖空。教師準備pencil,ruler,bag,book,pencilbox,eraser,crayon,pen的圖片教師準備字母卡片和圖片三、教學步驟教學步驟一熱身/復習(Warm-up/Revision)教師播放歌曲Hello,學生聽音，伴以拍手等動作。⑵問候接力賽(參看Unit3)。新課展示(Presentation)通過師生間的日常對話引出Whoareyou?I'm...兩人對話操練Whoareyou?I'm...聽錄音來展示Let'sact部分的教學內(nèi)容。3?趣味操練(Practice)教師根據(jù)對話提問題，如：IsthisZoom?等等。游戲“聽音樂，傳小球”教師放錄音，讓學生跟讀對話。學生六人一組戴上頭飾和面具進行角色表演。游戲：到底你是誰4?課外活動(Add-activities)聽錄音，仿讀會話，并在實際情景中運用所學內(nèi)容。讓學生根據(jù)所學對話，自編一段對話，注意運用所學內(nèi)容。教學步驟二熱身/復習(Warm-up/Revision)讓學生聽“ColourSong"并拍手跟唱。問候接力賽。用“GuessingGame”來復習顏色。教師準備各色蠟筆，讓一個學生上講臺，將放在講臺上的蠟筆選一支放在身后，讓其他同學猜藏的是什么顏色。并引出顏色grey。⑷用游戲“SlowMotion”(慢動作)來復習文具。用SimonSays的游戲復習小丑身體的部位。(游戲規(guī)則同前)新課展示(Presentation)教師出示萬圣節(jié)的掛圖，適當講解一下萬圣節(jié)的由來和慶祝方式，接著教師播放Listenandcolour錄音，讓學生先聽一遍，讓學生先觀察圖片，然后再播放一遍錄音，讓學生為三個小朋友的衣服進行涂色。教師巡視，檢查學生掌握情況。最后師生校對答案。對于做得好的學生進行表揚或獎勵。教師讓學生拿出之前準備好的小丑圖，然后教師一邊讀音，一邊讓學生為小丑涂色，注意放慢速度。然后讓學生把涂好的小丑展示給全班同學看。趣味操練(Practice)教師讓學生做Gouptheladders,Godownthesnakes的游戲，游戲是為了考察學生對書本句子和單詞的掌握程度，首先請兩位學生出來，利用扔骰子，決定要走的步數(shù)，當學生走到哪一幅圖，就要根據(jù)圖中的內(nèi)容說出句子，如果說不出就要被罰停一下。只要遇到梯子就可以加快速度，如果遇到蛇就要滑落，就會減慢速度。只要誰能最快到達終點就算贏。課外活動(Add-activities)將Let'splay的兩首童謠唱會。教學步驟三熱身/復習(Warm-up/Revision)教師讓學生唱Hello的歌曲，并讓他們跟著節(jié)奏拍手。學生間進行日常對話。新課展示(Presentation)(1)教師舉起自己制作好的臉譜說：Thisisafunnyface.重復：afunnyface.然后將空白臉譜和放大的眼睛等臉部部位貼在黑板上，說：Let'smakeafunnyface.（2）教師自己選擇眼睛、嘴、鼻子和耳朵貼在空白臉譜上，告訴學生：Thisisafunnyface.（3）教師出示字母的圖片，讓學生認讀，復習九個字母的大小寫。讓學生完成連線的練習。并能大聲讀出這些字母。而且讓部分學生在黑板上書寫這些字母，提醒學生注意這些字母的筆畫和在四線格中占的位置，其他的學生用練習本進行書寫，教師巡視。3?趣味操練（Practice）讓學生跟隨錄音一起學唱歌曲Howareyou?課外活動（Add-activities）將Howareyou?這首歌唱給家長聽。板書設(shè)計：教學反思：Unit4Weloveanimals教學目標與要求：能聽懂、會說What'sthis?It's???.What'sthat?Look,Afunnydog!Cool!Ilikeit.并能在實際情景中進行運用。要求模仿正確，語調(diào)自然。能聽說、認讀一些常見的動物的單詞cat,dog,monkey,duck,panda,bird,pig,elephant,zoo,tiger,bear并能用英文介紹這些小動物。能聽懂一些簡單的指示語，并能按照指令模仿動物做出相應的動作。A部分第一課時一、教學內(nèi)容與分析：Let'stalk.本部分主要提供讓學生做手影，出示不同的動物，學會用What'sthis來詢問這是什么，以及回答It's…Let'splay.本部分是為了鞏固Let'stalk部分的內(nèi)容，并培養(yǎng)學生學習英語的興趣而設(shè)計的。學生可以在此項活動中盡情發(fā)揮表演才能，看誰模仿的動物叫聲及形體特征最逼真。Let'slearn.本部分主要呈現(xiàn)關(guān)于常見的有關(guān)動物的單詞：pig，dog,duck,bear,cat。二、課前準備：教師準備相關(guān)動物手影的圖片卡。學生準備有關(guān)文具的實物。本部分教材的錄音器材。教師準備pig，dog,duck,bear,cat。的卡片（詞卡和圖卡）教師準備一套小動物的頭飾和手勢圖片。學生準備玩具小動物，每人帶一至兩個到課堂來。三、教學步驟：教學步驟一1．熱身/復習(Warm-up/Revision)教師播放“Howareyou"的歌曲錄音，師生對唱。師生互致問候。用“開火車”的方式進行學生之間的日常會話練習2．新課展示(Presentation)播放第一單元Let'schant的錄音，學生拿出文具跟讀并表演。請學生用Look!Ihavea....復習所學的文具。教師出示有關(guān)動物的新單詞：pig,bear,dog,cat,duck(這些單詞本課時只要求學生會聽，會說。認讀放在第二課時完成。)教師利用光線的作用，用手勢做出鴨子的手影，問學生What'sthis?引導學生回答It教師繼續(xù)做出小狗的手影，引導學生詢問What'sthis?聽錄音來展示Let'stalk部分的教學內(nèi)容。學生跟讀、模仿，教師要求學生注意語音語調(diào)。3．趣味操練(Practice)教師出示幾張動物手影的圖片，教學生做手影，學會后讓學生到黑板處，來進行表演，盡量讓學生利用What'sthis？來詢問。其他同學來回答。對Let'splay部分的操練：按照課本中所呈現(xiàn)的方式，請學生們來扮演這些小動物，模仿它們的動作及聲音。4．課堂評價(Assessment)介紹自己喜歡的動物給小朋友。5．課外活動(Add-activities)聽錄音，仿讀會話，并在實際情景中運用所學內(nèi)容。模仿學過的動物，將它們的名稱及表示它們叫聲的詞說給朋友和家長聽。教學步驟二熱身/復習(Warm-up/Revision)Dailyoralpractice(3-5minutes)學生兩人一組，表演本課A.Let'stalk的對話。新課展示(Presentation)教師可出示Let'slearn的圖畫。接著用英語和漢語對圖中的情景做個解釋。學生聽錄音，用手指著單詞，跟讀Let'slearn部分的詞匯。趣味操練(Practice)教師將有關(guān)動物的圖卡和詞卡舉起，帶讀，學生一個一個如開火車地練習。配對游戲教師拿起動物頭飾背對學生，讓學生根據(jù)形狀猜出是哪種動物。讓學生聽錄音，邊說邊做Let'sdo部分的內(nèi)容。做動作時，可以加上動物的叫聲。教師使用Let'sdo的動作圖卡，請一個同學上講臺看圖卡，然后根據(jù)圖卡做動作，下面的同學要說出圖卡上畫的是什么動物做的動作。說對的可為本組贏一分。游戲：耳語課堂評價(Assessment)詢問并介紹動物。課外活動(Add-activities)(1)聽錄音，認讀單詞并仿讀句子。按Let'sdo部分的內(nèi)容模仿動物給家長看。自己動手做一個喜歡的動物的頭飾。板書設(shè)計：教學反思：第二課時教學內(nèi)容與分析：1．Lettersandsounds本部分只要學習Jj,Kk,Ll,MM,Nn5個字母和這5個字母在單詞中的發(fā)音。要求學生能聽，說，讀，寫所學字母，并在學習字母音，形的基礎(chǔ)上，初步掌握5個輔音字母作為單詞首字母的發(fā)音。Starttoread(Findandsay)Findandsay是一個字母認讀活動，要求學生找出圖片上出現(xiàn)的字母，并且能夠準確地數(shù)出字母的個數(shù)。二．課前準備：1．教師準備字母的圖卡和詞卡2．教師準備以這些字母開頭的單詞圖片和卡片。教師準備Let'slearn的單詞卡片。4．教師準備該部分的錄音器材。三．教學步驟熱身/復習(Warm-up/Revision)Dailyoralpractice(3-5minutes)教師將A.Let'slearn中的圖卡的背面給學生看，讓學生猜是哪種動物，以此復習單詞。教師利用字母卡復習之前所學的字母，讓學生認讀，并在練習本上默寫。新課展示(Presentation)教師出示字母Ii,引出JJ字母。教讀大寫Jj.先把大寫J和小寫j讓學生認讀。再把大小寫組合，讓學生認讀。引導學生聯(lián)想(尋找)生活中像J的物品，加深學生對字母的印象教師在黑板上板書大小寫J,學生書空，讓學生觀察大寫和小寫的區(qū)別。學生在練習本中進行模仿書寫，教師巡視，及時改正學生在書寫上的錯誤。教師呈現(xiàn)jeep和jump的圖片，并讀出單詞，讓學生感知J在單詞中的發(fā)音，然后引導學生推斷J作為首字母的發(fā)音。以同樣的方法教字母Kk,Ll,Mm,Nn的發(fā)音和在單詞中的發(fā)音。播放Listen,repeat,andchant的錄音并跟讀。2．趣味操練(Practice)讓學生聽Let'slistenandcircle的活動。完成Findandsay的活動，引導學生找出圖片上出現(xiàn)的字母，并數(shù)出字母的個數(shù)。如：1seebigJ,smallk???HowmanybigJs?課外活動(Add-activities)將新學的字母讀給家里人聽。正確書寫5個字母。板書設(shè)計：教學反思：B部分第一課時一．教學內(nèi)容與分析：Let'stalk.本部分呈現(xiàn)的對話內(nèi)容,是要求學生能理解對話大意,能用正確的語音語調(diào)朗讀對話，并能在語境中區(qū)分和運用What'sthis?和What'sthat?Let'splay.本部分是為了鞏固Let'stalk部分的內(nèi)容，并培養(yǎng)學生學習興趣而設(shè)計的。Let'slearn.接A部分的Let'slearn,本部分繼續(xù)學習6個動物的單詞：zoo,elephant,bird,monkey,tiger,panda。Let'sdo.本部分要求學生模仿動物的形體動作，學生要能根據(jù)指令做動作。二．課前準備：教師準備一個玩具熊(ATeddyBear)和一些學過的動物的玩具。學生每人準備一個自己喜歡的動物玩具。準備教學掛圖和錄音器材。4?教師自備的zoo,elephant,bird,monkey,tiger,panda的卡片(詞卡和圖卡)。A部分單詞的詞卡和圖卡。關(guān)于Let'sdo部分的圖卡。三.教學步驟：熱身/復習(Warm-up/Revision)Dailyoralpractice教師出示動物玩具和學生進行對話，復習句子What'sthis?It's…教師準備道具，請同學上講臺表演A.Let'stalk的對話。新課展示(Presentation)(1)呈現(xiàn)對話：學生表演完A.Let'stalk的對話，老師留下一位學生，對他說：xxx,whatdoyouhave?Showmeyouranimal,please.(教師對學生講英語時要盡量慢并伴有手勢和動作來幫助他理解。)b.當學生明白老師的意思后，就回到座位拿出帶來的玩具，于是教師立即引出本課對話中的問句說：What'sthat?(語速慢并伴有表情和手勢)，學生會把他的玩具狗拿給老師，老師接過小狗做出很喜歡的表情對他說：Look！Afunnydog.Cool,Ilikeit.說完把小狗還給學生,一邊做歸還的動作一邊說：Hereyouare.Thanks.Gobacktoyourseat,please.讓學生聽錄音來展示B.Let'stalk部分的內(nèi)容。教師把一些玩具放得離某些學生近，某些學生遠，然后讓學生在運用句子的同時可以清楚地區(qū)分What'sthis?和What'sthat?的區(qū)別。趣味操練(Practice)教師先示范，然后同座兩人一組，拿出自備的玩具分別操練對話。請學生分角色表演Let'stalk部分的對話。請學生用自己的玩具替換TeddyBear，表演Let'stalk部分的對話。請學生按照Let'splay的對話，找自己的好朋友一起玩游戲。課外活動(Add-activities)聽錄音，仿讀Let'stalk的對話。按照Let'stalk的對話，讓學生將自己心愛的動物玩具，介紹給自己的朋友看。教學步驟二熱身/復習(Warm-up/Revision)Dailyoralpractice學生表演B.Let'stalk的對話。新課展示(Presentation)教師通過復習A部分的動物來導入本課的幾個新動物名稱。然后設(shè)計幾個謎語，增加學生的興趣，如：Iambig.Ihavealongnose.WhoamI?\Ihavebigeyes.Iamblackandwhite.WhoamI?Doyoulikethezoo?Whatanimalscanyouseeinthezoo?出示這部分的掛圖。對圖片進行簡單的講解。(2)聽Let'slearn部分的錄音，跟讀新單詞。學生開火車進行認讀單詞。讓學生站起來，一邊聽Let'sdo的錄音，一邊做動作。趣味操練(Practice)游戲：向它那兒跑(Runtoit!)(2)教師將Let'sdo的圖片打亂順序，讓學生聽指令，選出正確的圖片。游戲：照我說的做(DoasIsay)完成Starttoread(ReadandCount)的練習，幫助學生能整體認讀單詞詞形的活動。課外活動(Add-activities)聽錄音，仿讀單詞和句子。(2)去動物園或在圖書上找找你會用英語說的動物，說給家長聽。板書設(shè)計：教學反思：Unit5Let'seat教學目標與要求1、能聽懂、會說一些進餐時需表達的語言：I'mhungry.Havesome...I'dlikesome-^Sure.Hereyouare.Thankyou.You'rewelcome.并能在實際情景中進行運用。要求模仿正確，語調(diào)自然。2、能聽說、認讀cake,bread,water,milk,juice,fish,rice,egg等有關(guān)食品、飲料的單詞，并能在日常生活中使用。3、能正確聽，說，讀，寫字母Oo,Pp,Qq,Rr,Ss,Tt并知道其在單詞中的發(fā)音。4、能聽懂一些進餐時使用的簡單的指示語,并能按照指令做出相應的動作。A部分第一課時一、教學內(nèi)容與分析Let'slearn.本部分主要學習認讀juice，egg，milk，bread這些單詞。要求學生能聽懂、辨認圖片中所學的食物及書寫形式。并利用課文提供的場景和動作呈現(xiàn)句型，以加深學生對I'mhungry。Havesome…語用功能的理解。Let'sdo.本部分要求學生能根據(jù)指令做相應的動作。二、課前準備1、教師準備juice，egg，milk，bread的實物、圖片、單詞卡片。2、學生準備A部分單詞的詞卡和圖卡。3、學生可準備juice，egg，milk，bread的實物。三、教學步驟1、熱身教師播放歌曲“Let'shaveapicnictoday"，學生一起拍手演唱游戲：找一找，拍一拍2、新課展示(1)游戲：Guess