數(shù)學教學工作計劃模板

PAGE頁碼3/NUMPAGES總頁數(shù)12數(shù)學教學工作計劃模板本學期是初中學習的關鍵時期本學期我擔任初_年級_個班的數(shù)學教學工作，是新課程標準實驗教材，如何用新理念使用好新課程標準教材？如何在教學中貫徹新課標精神？這要求在教學過程中的創(chuàng)新意識、引導學生進行思考問題方式都必須不同與以往的教學.因此，在完成教學任務的同時，必須盡可能性的創(chuàng)設情景，讓學生經(jīng)歷探索、猜想、發(fā)現(xiàn)的過程.并結合教學內(nèi)容和學生實際，把握好重點、難點.樹立素質(zhì)教育觀念，以培養(yǎng)全面發(fā)展的高素質(zhì)人才為目標，面向全體學生，使學生在德、智、體、美、勞等諸方面都得到發(fā)展.為做好本學期的教育教學工作，特制定本計劃.一、指導思想初三數(shù)學是以黨和國家的教育教學方針為指導，按照九年義務教育數(shù)學課程標準來實施的，其目的是教書育人，使每個學生都能夠在此數(shù)學學習過程中獲得最適合自己的發(fā)展.通過初三數(shù)學的教學，提供參加生產(chǎn)和進一步學習所必需的數(shù)學基礎知識與基本技能，進一步培養(yǎng)學生的運算能力、思維能力和空間想象能力，能夠運用所學知識解決簡單的實際問題，培養(yǎng)學生的數(shù)學創(chuàng)新意識、良好個性品質(zhì)以及初步的唯物主義觀.二、教學內(nèi)容本學期所教初三數(shù)學包括第一章證明（二），第二章一元二次方程，第三章證明（三），第四章視圖與投影，第五章反比例函數(shù)，第六章頻率與概率.其中證明（二），證明（三），視圖與投影，這三章是與幾何圖形有關的.一元二次方程，反比例函數(shù)這兩章是與數(shù)及數(shù)的運用有關的.頻率與概率則是與統(tǒng)計有關.三、教學目的在新課方面通過講授《證明（二）》和《證明（三）》的有關知識，使學生經(jīng)歷探索、猜測、證明的過程，進一步發(fā)展學生的推理論證能力，并能運用這些知識進行論證、計算、和簡單的作圖.進一步掌握綜合法的證明方法，能證明與三角形、平行四邊形、等腰梯形、矩形、菱形、以及正方形等有關的性質(zhì)定理及判定定理，并能夠證明其他相關的結論.在《視圖與投影》這一章通過具體活動，積累數(shù)學活動經(jīng)驗，進一步增強學生的動手能力發(fā)展學生的空間思維.在《頻率與概率》這一章》讓學生理解頻率與概率的關頻率與概率系進一步體會概率是描述隨機現(xiàn)象的數(shù)學模型.在《一元二次方程》和《反比例函數(shù)》這兩章，讓學生了解一元二次方程的各種解法，并能運用一元二次方程和函數(shù)解決一些數(shù)學問題逐步提高觀察和歸納分析能力，體驗數(shù)學結合的數(shù)學方法.同時學會對知識的歸納、整理、和運用.從而培養(yǎng)學生的思維能力和應變能力.四、教學重點、難點本冊教材包括幾幾何何部分《證明（二）》，《證明（三）》，《視圖與投影》.代婁部分《一元二次方程》，《反比例函數(shù)》.以及與統(tǒng)計有關的《頻率與概率》.《證明（二）》，《證明（三）》的重點是1、要求學生掌握證明的基本要求和方法，學會推理論證；2、探索證明的思路和方法，提倡證明的多樣性.難點是1、引導學生探索、猜測、證明，體會證明的必要性；2、在教學中滲透如歸納、類比、轉(zhuǎn)化等數(shù)學思想.《視圖與投影》和重點是通過學習和實踐活動判斷簡單物體的三種視圖，并能根據(jù)三種圖形描述基本幾何體或?qū)嵨镌?，實現(xiàn)簡單物體與其視圖之間的相互轉(zhuǎn)化.難點是理解平行投影與中心投影，明確視點、視線和盲區(qū)的內(nèi)容.《一元二次方程》，《反比例函數(shù)》的重點是1、掌握一元二次方程的多種解法；2、會畫出反比例函數(shù)的圖像，并能根據(jù)圖像和解析式探索和理解反比例函數(shù)的性質(zhì).難占是1、會運用方程和函數(shù)建立數(shù)學模型，鼓勵學生進行探索和交流，倡導解決問題策略的多樣化.《頻率與概率》的重點是通過實驗活動，理解事件發(fā)生的頻率與概率之間的關系，體會概率是描述隨機現(xiàn)象的的數(shù)學模型，體會頻率的穩(wěn)定性.難點是注重素材的真實性、科學性、以及來源渠道的多樣性，理解試驗頻率穩(wěn)定于理論概率，必須借助于大量重復試驗，從而提示概率與統(tǒng)計之間的內(nèi)存聯(lián)系.五、教學措施針對上述情況，我計劃在即將開始的學年教學工作中采取以下幾點措施：1、新課開始前，用一個周左右的時間簡要復習上學期的所有內(nèi)容，特別是幾何部分；2、教學過程中盡量采取多鼓勵、多引導、少批評的教育方法；3、教學速度以適應大多數(shù)學生為主，盡量兼顧后進生，注重整體推進；4、新課教學中涉及到舊知識時，對其作相應的復習回顧；5、復習階段多讓學生動腦、動手，通過各種習題、綜合試題和模擬試題的訓練，使學生逐步熟悉各知識點，并能熟練運用.除了以上計劃外，我還將預計開展轉(zhuǎn)化個別后進生工作，教學中注重數(shù)學理論與社會實踐的聯(lián)系，鼓勵學生多觀察、多思考實際生活中蘊藏的數(shù)學問題，逐步培養(yǎng)學生運用書本知識解決實際問題的能力，重視實習作業(yè).PAGE頁碼7/NUMPAGES總頁數(shù)12

數(shù)學教學工作計劃模板【2】數(shù)學教學工作計劃范文(一)學生情況分析：本年級二班有學生49人，三班學生有50人，家庭學習環(huán)境良好，家長有一定輔導能力的約占50%，其余學生全靠課堂教學進行數(shù)學學習.上期考試結果，及格率100%，優(yōu)生率49%.總體來看，學生在100以內(nèi)的加減法，表內(nèi)乘法的計算方面基本達到教學要求，但少數(shù)學生的計算速度和正確率仍需提高.在數(shù)學知識的應用方面，學生有解決實際問題的興趣，但一部分學生欠仔細、靈活.在數(shù)學的學習習慣上，聽課習慣、作業(yè)習慣都有一定進步，但學生在學會審題上還需要培養(yǎng)和訓練.教材分析：教學內(nèi)容內(nèi)容：表內(nèi)除法，萬以內(nèi)數(shù)的認識，簡單的萬以內(nèi)的加法和減法，圖形與變換，克和千克，統(tǒng)計，找規(guī)律，用數(shù)學解決問題和數(shù)學實踐活動等.教學目標1：認識計數(shù)單位“百”和“千”，知道相鄰兩個計數(shù)單位之間的十進關系;掌握萬以內(nèi)的位數(shù)順序，會讀、寫萬以內(nèi)的數(shù);知道萬以內(nèi)數(shù)的組成，會比較萬以內(nèi)數(shù)的大小，能用符號和詞語描述萬以內(nèi)數(shù)的大小;理解并認識萬以內(nèi)的近似數(shù).2：會口算百以內(nèi)的兩位數(shù)加、減法，會進行幾百幾十加、減幾百幾十的計算，并能結合實際進行估算.3：知道除法的含義，除法算式中個部分的名稱，乘法和除法的關系;能夠熟練地用乘法口訣求商.4：初步理解數(shù)學問題的含義，經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程，會用所學的數(shù)學知識解決簡單的實際問題，體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系.知道小刮號的作用，會在解決問題中使用小刮號.5：會辨認銳角、鈍角;初步感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，會在方格紙上將一個簡單圖形沿水平方向或豎直方向平移.6：認識質(zhì)量單位千克和克，初步建立1克和1千克的質(zhì)量觀念，知道1千克=1000克.7：了解統(tǒng)計的意義，體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程;會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)，認識條形統(tǒng)計圖(1格表示5個單位)和簡單的復式統(tǒng)計表;能根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題，并能進行簡單的分析.8：會探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡單規(guī)律;有發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學美的意識，有運用數(shù)學去創(chuàng)造沒的意識;初步形成觀察、分析及推理能力.9：體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心.10：養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣.11：通過實踐活動體驗數(shù)學和日常生活的密切聯(lián)系.教學重點：1：表內(nèi)除法.2：萬以內(nèi)數(shù)的認識.3：用數(shù)學解決問題.教學難點：培養(yǎng)生學會獨立審題的能力;學會解決各種應用題.教學用具：表內(nèi)除法練習表、萬以內(nèi)數(shù)位表、學習平移、旋轉(zhuǎn)的操作學具、口算練習表等教學措施：1：鉆研好《新課標》，精心備好課，確保課堂教學質(zhì)量此文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐斐,課件園.2：教學任務在課內(nèi)完成，課外盡量不留作業(yè)，或只留興趣性、發(fā)展性作業(yè).3：對學生的要求要合理，充分肯定每一個學生的優(yōu)點，不用一個刻度要求每一個學生，作業(yè)布置分層進行，避免部分學生過重的作業(yè)負擔和心理負擔.課時安排：各部分教學內(nèi)容教學課時大致安排如下：(一)解決問題(4課時)(二)表內(nèi)除法(一)(13課時)1：除法的初步認識平均分(2課時左右)除法(3課時左右)2：用2～6的乘法口訣求商7課時左右整理和復習1課時圖形與變換(4課時)剪一剪(1課時)(四)、表內(nèi)除法(二)(9課時)用7：8：9的乘法口訣求商(3課時左右)解決問題(4課時左右)整理和復習(2課時左右)(五)、萬以內(nèi)數(shù)的認識(8課時)(六)、克和千克(2課時)(七)、萬以內(nèi)的加法和減法(一)(7課時)有多重(1課時)(八)、統(tǒng)計(3課時)(九)、找規(guī)律(4課時)(十)、總復習(4課時)數(shù)學教學工作計劃范文(二)新學期開始了，我會注重培養(yǎng)學生獨立思考、分析問題、解決問題的能力，制定本學期數(shù)學教學計劃如下：學生情況分析我班共有30名學生，其中男生16人，女生14人.一部分學生在課堂上只停留在認真、專心聽上，缺少主動參加的意識和習慣，一部分學生上課紀律松懈，喜歡隨意講話，喜歡拖拉作業(yè).針對這些問題，我要做到使數(shù)學課不但要內(nèi)容豐富、形式多樣，富有吸引力，而且還要培養(yǎng)學生對數(shù)學的學習興趣，增強學生的意志力，養(yǎng)成良好的學習習慣.教學重點和難點及奮斗目標1：教學重點和難點除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)、面積以及簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)是本冊教材的重點教學內(nèi)容.位置與方向和面積兩個單元，是本冊教材的兩個難點教學內(nèi)容.2：奮斗目標在資深教師的指導下，初步學習反思和評價;在解決實際問題的過程中，進一步學習有條理的思考，把握數(shù)量之間的關系，培養(yǎng)合情推理和演繹推理能力.PAGE頁碼12/NUMPAGES總頁數(shù)12

數(shù)學教學工作計劃模板【3】一、教學內(nèi)容高中數(shù)學所有內(nèi)容：抓基礎知識和基本技能，抓數(shù)學的通性通法，即教材與課程目標中要求我們把握的數(shù)學對象的基本性質(zhì)，處理數(shù)學問題基本的、常用的數(shù)學思想方法，如歸納、演繹、分析、綜合、分類討論、數(shù)形結合等.提高學生的思維品質(zhì)，以不變應萬變，使數(shù)學學科的復習更加高效優(yōu)質(zhì).研究《考試說明》，全面掌握教材知識，按照考試說明的要求進行全面復習.把握課本是關鍵，夯實基礎是我們重要工作，提高學生的解題能力是我們目標.研究《課程標準》和《教材》，既要關心《課程標準》中調(diào)整的內(nèi)容及變化的要求，又要重視今年數(shù)學不同版本《考試說明》的比較.結合上一年的新課改區(qū)高考數(shù)學評價報告，對《課程標準》進行橫向和縱向的分析，探求命題的變化規(guī)律.二、學情分析我今年教授兩個班的數(shù)學：__班和__班，經(jīng)過與同組的其他老師商討后，打算第一輪__年__月初；第二輪從__年__月底至__月上旬結束；第三輪從__年__月上旬至__月底結束.三、具體措施（一）同備課組老師之間加強研究.1、研究《課程標準》、參照周邊省份__年《考試說明》，明確復習教學要求.2、研究高中數(shù)學教材.處理好幾種關系：課標、考綱與教材的關系；教材與教輔資料的關系；重視基礎知識與培養(yǎng)能力的關系.3、研究__年新課程地區(qū)高考試題，把握考試趨勢.特別是__等課改地區(qū)的試卷.4、研究高考信息，關注考試動向.及時了解__高考動態(tài)，適時調(diào)整復習方案.5、研究本校數(shù)學教學情況、尤其是本屆高三學生的學情.有的放矢地制訂切實可行的校本復習教學計劃.（二）重視課本，夯實基礎，建立良好知識結構和認知結構體系.課本是考試內(nèi)容的載體，是高考命題的依據(jù)，也是學生智能的生長點，是最有參考價值的資料.（三）提升能力，適度創(chuàng)新.考查能力是高考的重點和永恒主題.教育部已明確指出高考從以知識立意命題轉(zhuǎn)向以能力立意命題.（四）強化數(shù)學思想方法.數(shù)學不僅僅是一種重要的工具，更重要的是一種思維模式，一種思想.注重對數(shù)學思想方法的考查也是高考數(shù)學命題的顯著特點之一.數(shù)學思想方法是對數(shù)學知識最高層次上的概括提煉，它蘊涵于數(shù)學知識的發(fā)生、發(fā)展和應用過程中，能夠遷移且廣泛應用于相關科學和社會生活.在復習備考中，要把數(shù)學思想方法滲透到每一章、每一節(jié)、每一課、每一套試題中去，任何一道精心編擬的數(shù)學試題，均蘊涵了極其豐富的數(shù)學思想方法，如果注意滲透，適時講解、反復強調(diào)，學生會深入于心，形成良好的思維品格，考試時才會思如泉涌、駕輕就熟，數(shù)學思想方法貫穿于整個高中數(shù)學的始終，因此在進入高三復習時就需不斷利用這些思想方法去處理實際問題，而并非只在高三復習將結束時去講一兩個專題了事.（五）強化思維過程，提高解題質(zhì)量.數(shù)學基礎知識的學習要充分重視知識的形成過程，解數(shù)學題要著重研究解題的思維過程，弄清基本數(shù)學知識和基本數(shù)學思想在解題中的意義和作用，注意多題一解、一題多解和一題多變.多題一解有利于培養(yǎng)學生的求同思維；一題多解有利于培養(yǎng)學生的求異思維；一題多變有利于培養(yǎng)學生思維的靈活性與深刻性.在分析解決問題的過程中既構建知識的橫向聯(lián)系，又養(yǎng)成學生多角度思考問題的習慣.（六）認真總結每一次測試的得失，提高試卷的講評效果.試卷講評要有科學性、針對性、輻射性.講評不是簡單的公布正確答案，一是幫學生分析探求解題思路，二是分析錯誤原因，吸取教訓，三是適當變通、聯(lián)想、拓展、延伸，以例及類，探求規(guī)律.還可橫向比較，與其他班級比較，尋找個人教學的薄弱環(huán)節(jié).根據(jù)所教學生實際有針對性地組題進行強化訓練，抓基礎題，得到基礎分對大部分學校而言就是高考成功，這已是不爭的共識.四、教學要求第二輪專題過關，對于高考數(shù)學的復習，應在一輪系統(tǒng)學習的基礎上，利用專題復習，更能提高數(shù)學備考的針對性和有效性.在這一階段，鍛煉學生的綜合能力與應試技巧，不要重視知識結構的先后次序，需配合著專題的學習，提高學生采用配方法、待定系數(shù)法、數(shù)形結合，分類討論，換元等方法解決數(shù)學問題的能力，同時針對選擇、填空的特色，學習一些解題的特殊技巧、方法，以提高在高考考試中的對時間的掌控力.第三輪綜合模擬，在前兩輪復習的基礎上，為了增強數(shù)學備考的針對性和應試功能，做一定量的高考模擬試題是必須的，也是十分有效的.該階段需要解決的問