中學生物-實驗探究題-課件

實驗設(shè)計題類型1實驗設(shè)計題考查考生對科學探究步驟的掌握程度,主要會從提出問題、作出假設(shè)、設(shè)計實驗三個方面考查。(1)提出問題:一般的實驗探究題都會給出明確的探究問題,即明確的實驗?zāi)康?并且多數(shù)都會在題干敘述的第一句話就明確實驗?zāi)康?解答此類問題的關(guān)鍵是在材料中抓關(guān)鍵詞,看準實驗的變量。(2)作出假設(shè):一些實驗探究題會要求學生作出科學、合理的假設(shè),解答此類問題一定要根據(jù)所探究的問題,同時結(jié)合以往的知識或生活經(jīng)驗來作出假設(shè)。解題通法例題提分特訓(xùn)實驗設(shè)計題類型1實驗設(shè)計題考查考生對科學探究步驟的掌握程度,實驗設(shè)計題類型1(3)設(shè)計實驗:設(shè)計實驗是考查的重點和難點。一般會從設(shè)計對照實驗、控制單一變量、重復(fù)實驗等方面考查,解答此類問題一定要注意遵循對照原則和單一變量原則。解題通法例題提分特訓(xùn)實驗設(shè)計題類型1(3)設(shè)計實驗:設(shè)計實驗是考查的重點和難點。實驗設(shè)計題類型1例1[2019湖南益陽中考]探究種子結(jié)構(gòu)的完整性對種子萌發(fā)的影響。周末,小明和爸爸一起去種黃豆。爸爸負責挖播種的穴,小明負責放種。爸爸要求每個穴里放3到5粒種子。一周后,小豆苗陸續(xù)破土而出。小明發(fā)現(xiàn),苗出齊后,有的穴里只長出了1到2根苗,有的甚至是空穴。小明想,在同樣的環(huán)境條件下,為什么有的種子沒有萌發(fā)?是不是種子自身原因?qū)е碌哪?說干就干,小明回家就開始設(shè)計實驗進行探究。(1)小明挑選了60粒飽滿的黃豆種子,在適宜的條件下進行培育。大約4天后,發(fā)現(xiàn)有56粒種子都開始萌發(fā)了,胚根突破種皮冒了出來,有4粒種子沒有萌發(fā)。請計算,解題通法例題提分特訓(xùn)實驗設(shè)計題類型1例1[2019湖南益陽中考]探究種子結(jié)構(gòu)實驗設(shè)計題類型1這批黃豆種子的發(fā)芽率

(結(jié)果保留一位小數(shù))。這個數(shù)據(jù)能代表爸爸所購整批種子的發(fā)芽率嗎?說出你的理由。

。

(2)小明將剛萌發(fā)的這批種子進行分組處理,每組14粒。處理情況如表所示,然后將這4組種子繼續(xù)置于相同適宜的環(huán)境條件下培養(yǎng)。解題通法例題提分特訓(xùn)93.3%不能。沒有隨機抽樣,沒有進行重復(fù)實驗(答出一點即可)分組處理方法實驗結(jié)果A不做任何處理正常萌發(fā)B小心地剝掉種皮13粒萌發(fā),長勢較慢C將胚根的尖端切掉都未萌發(fā)D小心地剝掉種皮,并將遠離胚根一端的子葉切掉一部分12粒萌發(fā),長勢變慢實驗設(shè)計題類型1這批黃豆種子的發(fā)芽率 (結(jié)果保留一位小實驗設(shè)計題類型1解題通法例題提分特訓(xùn)胚根的完整性對種子的萌發(fā)有影響A和CA胚根的完整性對種子的萌發(fā)有影響①小明提出一個問題:胚根的完整性對種子的萌發(fā)有沒有影響?②作出假設(shè):

。

③實施計劃中,小明應(yīng)選擇哪兩組進行對照實驗?

。其中對照組是

組。

④根據(jù)表中的實驗結(jié)果,你得出的實驗結(jié)論是:(3)小明邀請5位同學仿照他的方案各自進行實驗,并盡量保持實驗條件的一致性。這種實驗方法稱之為

實驗,這能減少單一實驗產(chǎn)生的誤差,使結(jié)論更可靠。

重復(fù)實驗設(shè)計題類型1解題通法例題提分特訓(xùn)胚根的完整性對種子的萌發(fā)實驗設(shè)計題類型1例2[2019黑龍江齊齊哈爾中考]黃粉蟲又叫面包蟲,幼蟲體表是黃色的,是糧倉中的害蟲,常常成群聚集在糧倉里的糧食堆中。如果往飼養(yǎng)黃粉蟲的容器里放一片面包片,它們會聚集在面包片下面吃面包;如果把面包片翻過來,暴露在明亮處的黃粉蟲會很快爬到面包片的下面。那么,光照條件是否影響黃粉蟲的分布呢?通過探究實驗,請你分析并回答問題:解題通法例題提分特訓(xùn)實驗設(shè)計題類型1例2[2019黑龍江齊齊哈爾中考]黃粉蟲實驗設(shè)計題類型1(1)提出問題:光會影響黃粉蟲的分布嗎?作出假設(shè):

。

(2)該實驗的變量是

。

(3)用1只黃粉蟲做實驗,能得出可信的結(jié)論嗎?

(能/不能)。

解題通法例題提分特訓(xùn)光會影響黃粉蟲的分布光不能實驗設(shè)計題類型1(1)提出問題:光會影響黃粉蟲的分布嗎?解題實驗設(shè)計題類型11.[2018遼寧鐵嶺中考]野外觀察發(fā)現(xiàn)生活在青草叢中的昆蟲是綠色的。昆蟲的這種保護色是怎樣形成的呢?某研究性學習小組對此做了模擬探究。(1)提出問題:

?

(2)作出假設(shè):

。

(3)實驗步驟如下:①在一間鋪有綠色地毯的房子里,放入同種且大小相似的綠色昆蟲、灰色昆蟲各20只,然后將一只母雞放入房間內(nèi)。②半小時后,撤出母雞,計算兩種顏色昆蟲的幸存數(shù)目。③假設(shè)每個幸存者都產(chǎn)生兩個后代,且體色與幸存者相同,第二天按此補充投入兩種顏色的昆蟲,放回母雞。半小時后,又撤出母雞,解題通法例題提分特訓(xùn)昆蟲的保護色是通過自然選擇形成的嗎昆蟲的保護色是通過自然選擇形成的實驗設(shè)計題類型11.[2018遼寧鐵嶺中考]野外觀察發(fā)現(xiàn)生活實驗設(shè)計題類型1再次計算兩種顏色昆蟲的幸存數(shù)目。④重復(fù)③步驟至第三代,若獲得的數(shù)據(jù)如下表,請分析回答:解題通法例題提分特訓(xùn)昆蟲第一代第二代第三代開始數(shù)目幸存數(shù)目開始數(shù)目幸存數(shù)目開始數(shù)目幸存數(shù)目綠色昆蟲20927133920灰色昆蟲205154122實驗設(shè)計題類型1再次計算兩種顏色昆蟲的幸存數(shù)目。④重復(fù)③步驟實驗設(shè)計題類型1A.第三代中

昆蟲幸存者多;第三代和第一代相比,

昆蟲幸存者減少。

B.由該實驗的結(jié)果可推知,昆蟲的保護色是與周圍環(huán)境

的色彩,保護色的形成是

的結(jié)果。

(4)得出結(jié)論:

。

解題通法例題提分特訓(xùn)綠色灰色非常相似(一致)自然選擇昆蟲的保護色是通過自然選擇形成的實驗設(shè)計題類型1A.第三代中 昆蟲幸存者多;第三代和第實驗設(shè)計題類型12.空氣質(zhì)量是一個城市的標桿。某市出臺了《2019年春節(jié)期間在中心城區(qū)禁限放煙花爆竹的安全管理工作方案》。城區(qū)內(nèi)春節(jié)期間的空氣質(zhì)量得到改善。為了探究空氣中PM2.5的濃度與爆竹燃放的煙氣是否有關(guān),某中學生物興趣小組在不同爆竹燃放區(qū)域?qū)諝膺M行采樣,采樣區(qū)域與統(tǒng)計結(jié)果如下表:解題通法例題提分特訓(xùn)組別PM2.5(微克/立方米)校園內(nèi)城外燃放區(qū)寺廟燃放區(qū)第一組5102146第二組498168第三組6115150實驗設(shè)計題類型12.空氣質(zhì)量是一個城市的標桿。某市出臺了《2實驗設(shè)計題類型1(1)根據(jù)本實驗,你認為興趣小組提出的問題是:

?

(2)興趣小組在采樣的過程中,特別是在寺廟的燃放區(qū)里,小李被爆竹燃放的煙氣引起一陣陣的咳嗽,爆竹燃放的煙氣是通過氣體交換進入血液中,煙氣中的一氧化碳與

結(jié)合,使血紅蛋白失去攜氧能力,造成組織窒息。

解題通法例題提分特訓(xùn)空氣中PM2.5的濃度與爆竹燃放的煙氣有關(guān)嗎血紅蛋白實驗設(shè)計題類型1(1)根據(jù)本實驗,你認為興趣小組提出的問題是實驗設(shè)計題類型1(3)在該實驗探究中,興趣小組將不同區(qū)域的爆竹燃放數(shù)量設(shè)置為該實驗的

,而其他條件都要相同。

(4)為減少實驗誤差,應(yīng)對表中三個小組同學的數(shù)據(jù)做怎樣的處理?

。

(5)某同學因爆竹燃放產(chǎn)生的煙氣,吸入較多PM2.5引發(fā)了支氣管炎。若靜脈注射,你認為消炎藥物首先到達心臟的

。

解題通法例題提分特訓(xùn)右心房取平均值變量實驗設(shè)計題類型1(3)在該實驗探究中,興趣小組將不同區(qū)域的爆實驗設(shè)計題類型13.[2019內(nèi)蒙古呼和浩特中考]A物質(zhì)常用在日常生活中,但其進入水環(huán)境中的風險引起了研究者的重視。他們用一種單細胞的藻類植物作為實驗材料,來探究不同濃度的A物質(zhì)對其光合作用和呼吸作用的影響。請完善實驗步驟,并分析作答:(1)材料用具:不同濃度的A物質(zhì)溶液、培養(yǎng)液、同種單細胞藻類若干、密閉錐形瓶若干,溶氧測定儀,蒸餾水等。(2)實驗步驟:步驟一:將同種的單細胞藻類平均分成甲、乙兩組,甲、乙兩組又各分為6個小組并編號,分別放入密閉的錐形瓶中培養(yǎng)。解題通法例題提分特訓(xùn)實驗設(shè)計題類型13.[2019內(nèi)蒙古呼和浩特中考]A物質(zhì)常用實驗設(shè)計題類型1步驟二:在甲、乙組中的實驗組都分別加入

,對照組中加入等量的蒸餾水。

步驟三:甲組全部放在充足光照條件下培養(yǎng),乙組全部放在黑暗條件下培養(yǎng),溫度等其他條件

。

步驟四:培養(yǎng)一段時間后,檢測各個錐形瓶中的

,然后根據(jù)實驗數(shù)據(jù)繪制出曲線圖如下:

解題通法例題提分特訓(xùn)等量不同濃度的A物質(zhì)溶液相同溶氧量的變化實驗設(shè)計題類型1步驟二:在甲、乙組中的實驗組都分別加入 實驗設(shè)計題類型1(3)根據(jù)上圖可判斷

(填“曲線1”或“曲線2”)是乙組的實驗數(shù)據(jù)。

(4)A物質(zhì)濃度為1mg·L-1時,曲線1所示藻類細胞中葉綠體產(chǎn)生的氧氣去向有

。

(5)該實驗的結(jié)論是

。

解題通法例題提分特訓(xùn)曲線2用于線粒體呼吸作用和釋放并溶解于水中

A物質(zhì)可以抑制單細胞藻類的光合作用和呼吸作用實驗設(shè)計題類型1(3)根據(jù)上圖可判斷 (填“曲線1”或“實驗分析題類型2實驗分析題考查學生對實驗的理解,一般會從實驗過程、實驗現(xiàn)象、實驗結(jié)果等方面考查。(1)對實驗過程的分析:主要考查具體某個實驗步驟的目的,解答此類問題的關(guān)鍵是厘清思路,明確實驗整體的目的和各個步驟的目的。(2)對實驗現(xiàn)象的分析:主要考查某個實驗現(xiàn)象產(chǎn)生的原因,解答此類問題的關(guān)鍵是根據(jù)所學的知識以及題干上給出的信息,對某個實驗現(xiàn)象的產(chǎn)生作出合理解釋。(3)對實驗結(jié)果的分析:主要考查對實驗結(jié)果的分析和預(yù)測,解答此類問題的關(guān)鍵是根據(jù)實驗?zāi)康暮蛯嶒灢襟E對實驗結(jié)果作出合理預(yù)測,一般是對作出的假設(shè)的肯定預(yù)測或否定預(yù)測。解題通法例題提分特訓(xùn)實驗分析題類型2實驗分析題考查學生對實驗的理解,一般會從實驗實驗分析題類型2例1[2019福建中考]重金屬鉻(Cr6+)破壞土壤和水體生態(tài)環(huán)境,對動植物產(chǎn)生危害,并通過食物鏈進入人體,危害人類健康。為找到治理鉻污染的有效方法,科研人員選用若干組斑馬魚,在濃度為79.30mg/L的鉻污染水體中投加不同量的生物硫鐵,統(tǒng)計96小時后斑馬魚的存活率,結(jié)果如下圖:解題通法例題提分特訓(xùn)說明:生物硫鐵投加比是生物硫鐵與鉻的物質(zhì)的量濃度比;PC組指水體中不含鉻,但生物硫鐵含量與投加比為4時相同;Blank組指不含生物硫鐵和鉻的對照組。實驗分析題類型2例1[2019福建中考]重金屬鉻(Cr6實驗分析題類型2解題通法例題提分特訓(xùn)請回答:(1)生物硫鐵投加比至少達到

時,斑馬魚的存活率才能達到100%。

(2)實驗中設(shè)置PC組是為了證明

對斑馬魚的存活率沒有影響。

0.5生物硫鐵實驗分析題類型2解題通法例題提分特訓(xùn)請回答:0.5生物硫鐵實驗分析題類型2(3)在前一實驗基礎(chǔ)上,為進一步探究生物硫鐵投加時間對鉻污染水體中斑馬魚存活率的影響,科研人員在不同時間分別向一至七組投加等量的生物硫鐵,統(tǒng)計96小時后斑馬魚的存活率,結(jié)果如下表:解題通法例題提分特訓(xùn)組別一二三四五六七NCBlank投加時間(小時)04812162024

存活率97%90%72%50%40%35%20%7%100%說明:NC組指鉻水體中不投加生物硫鐵;Blank組指不含生物硫鐵和鉻的對照組。實驗分析題類型2(3)在前一實驗基礎(chǔ)上,為進一步探究生物硫鐵實驗分析題類型2解題通法例題提分特訓(xùn)①該實驗選用鉻濃度為

mg/L的水體。

②4小時內(nèi)投加生物硫鐵,可使斑馬魚的存活率至少提高

%以上。

(4)綜合以上兩個實驗可說明:在一定范圍內(nèi),生物硫鐵能有效保護鉻污染水體中的斑馬魚,斑馬魚存活率隨

和

而增大。

79.30生物硫鐵投加比的增加投加時間的減少83實驗分析題類型2解題通法例題提分特訓(xùn)①該實驗選用鉻濃度為實驗分析題類型2例2[2019廣東中考]為了探究不同顏色的光對植物光合作用的影響,某興趣小組把等量天竺葵分別放在3個封閉的容器中,容器大小相同且二氧化碳含量充足。用強度相同的不同顏色的光照射一段時間后,分別比較容器中的氧氣變化量,結(jié)果如下表所示。解題通法例題提分特訓(xùn)容器植物光的顏色溫度(℃)氧氣變化量1號天竺葵紅25+++2號天竺葵黃?+3號天竺葵綠25-(注:氧氣變化量=實驗后含量-實驗前含量;“+”代表增加,“-”代表減少)實驗分析題類型2例2[2019廣東中考]為了探究不同顏色實驗分析題類型2(1)該實驗研究的變量是

。根據(jù)實驗設(shè)計的原則,2號容器內(nèi)的溫度應(yīng)設(shè)置為

℃。

(2)實驗結(jié)果表明,在

光下天竺葵光合作用強度最大。除檢測氧氣變化量外,該實驗還可以檢測有機物或

的變化量來表示光合作用強度。

(3)增設(shè)4號容器,黑暗處理(其他實驗條件相同),若容器中氧氣變化量是“--”,則可判斷3號容器中的天竺葵

(填“有”或“沒有”)進行光合作用,3號容器中的氧氣含量不增反降的原因是

。

解題通法例題提分特訓(xùn)不同顏色的光(或者光)25紅二氧化碳有光合作用強度弱于呼吸作用強度(或光合作用產(chǎn)生的氧氣少于呼吸作用消耗的氧氣)實驗分析題類型2(1)該實驗研究的變量是 。根據(jù)實實驗分析題類型21.[2019江西中考]某科研小組為了探究山藥中的山藥多糖對治療糖尿病的醫(yī)學價值,用患糖尿病的大鼠進行了如下實驗:實驗材料有山藥多糖、生理鹽水、降糖藥物、30只患糖尿病的大鼠(均分為3組)等;實驗操作見下表,科研人員連續(xù)喂養(yǎng)16天后,分別測定各組大鼠血糖濃度取平均值,實驗結(jié)果如下圖所示:解題通法例題提分特訓(xùn)例題提分特訓(xùn)實驗分析題類型21.[2019江西中考]某科研小組為了探究山實驗分析題類型2解題通法例題提分特訓(xùn)組別小鼠類型處理方式A健康的大鼠灌服生理鹽水B糖尿病大鼠灌服生理鹽水C糖尿病大鼠灌服山藥多糖D糖尿病大鼠灌服降糖藥物例題提分特訓(xùn)實驗分析題類型2解題通法例題提分特訓(xùn)組別小鼠類型處理方式A健實驗分析題類型2(1)實驗中設(shè)置A組的目的是

。

(2)實驗中為了控制單一變量,A組的健康大鼠數(shù)量應(yīng)該為

只。

(3)根據(jù)圖表信息,實驗中C組與B組對照,可得出結(jié)論:

。C組與

組對照,可知山藥多糖降糖效果與降糖藥物的療效相似。

(4)正常情況下,人的尿液中不含葡萄糖是因為

的重吸收作用。

解題通法例題提分特訓(xùn)對照10山藥多糖能降低糖尿病大鼠的血糖濃度D腎小管例題提分特訓(xùn)實驗分析題類型2(1)實驗中設(shè)置A組的目的是 。

解題通實驗分析題類型22.[2019湖南衡陽中考]目前,鉛污染已成為威脅兒童健康的“隱形殺手”。調(diào)查發(fā)現(xiàn),鉛對兒童神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育、智力發(fā)展等方面存在負面影響。威脅兒童健康的鉛污染主要有四大來源:①汽車尾氣污染;②家居裝飾用品污染;③玩具和學習用品污染;④食品污染,如爆米花、松花蛋等都含有鉛。某生物興趣小組為了探究鉛對人或動物是否有影響,開展了以下探究活動:將30只大小、生理狀況一致的家兔隨機平均分為A、B、C三組,分別用含不同濃度醋酸鉛的5%葡萄糖溶液,按照同一方式進行皮下注射,每隔10天對家兔血紅蛋白含量進行測量,實驗結(jié)果見下表:解題通法例題提分特訓(xùn)實驗分析題類型22.[2019湖南衡陽中考]目前,鉛污染已成實驗分析題類型2解題通法例題提分特訓(xùn)組別5%葡萄糖溶液所含醋酸鉛的濃度血紅蛋白含量(g/L)初始測量第一次第二次第三次A060606060B1.83%60534938C3.66%60514028實驗分析題類型2解題通法例題提分特訓(xùn)組別5%葡萄糖溶液所實驗分析題類型2(1)該實驗的變量是

。

(2)實驗中30只家兔的大小、生理狀況要保持一致,是為了

。

(3)本實驗設(shè)置A組的目的是什么?

。

(4)你認為實驗結(jié)果中關(guān)于血紅蛋白含量的數(shù)值是如何處理得來的?

。

(5)由實驗結(jié)果可知,血液中的醋酸鉛濃度越高,家兔的血紅蛋白含量

。

(6)結(jié)合題中所給信息,提出一條防止兒童鉛污染的合理建議:

。

解題通法例題提分特訓(xùn)醋酸鉛濃度控制單一變量設(shè)置對照實驗取平均值越少乘坐公共交通工具(合理即可)實驗分析題類型2(1)該實驗的變量是 。

解題通法例題實驗分析題類型23.[2019河南中考節(jié)選]家庭經(jīng)常使用洗衣粉、洗潔精等洗滌用品,會產(chǎn)生大量的污水。某興趣小組為了探究洗滌污水是否會對環(huán)境造成不良影響,設(shè)計并完成了“洗衣粉溶液是否會影響水蚤的心率”及“水蘊草對使用洗衣粉產(chǎn)生的污水是否具有凈化作用”的探究活動。實驗過程如下:①配制洗衣粉溶液。將同一品牌的洗衣粉加入清水中,配制成質(zhì)量分數(shù)為1%和2%的洗衣粉溶液。②用水蘊草處理。取上述1%和2%的洗衣粉溶液各200毫升,分別加入20克水蘊解題通法例題提分特訓(xùn)實驗分析題類型23.[2019河南中考節(jié)選]家庭經(jīng)常使用洗衣實驗分析題類型2草(一種沉水植物),靜置24小時,對洗衣粉溶液進行處理。③選取發(fā)育狀況相近的水蚤,分別置于清水、洗衣粉溶液和經(jīng)水蘊草處理后的洗衣粉溶液中,在顯微鏡下觀察并測量水蚤的心率。每組測量3分鐘,分別記錄第一分鐘、第二分鐘和第三分鐘的心率。每組實驗重復(fù)3次,計算平均值,實驗數(shù)據(jù)如下表。解題通法例題提分特訓(xùn)實驗分析題類型2草(一種沉水植物),靜置24小時,對洗衣粉溶實驗分析題類型2解題通法例題提分特訓(xùn)組別選取的溶液水蚤平均心率(次/min)第一分鐘第二分鐘第三分鐘1清洗衣粉溶液100928032%洗衣粉溶液8256424經(jīng)水蘊草處理后的1%洗衣粉溶液118104955經(jīng)水蘊草處理后的2%洗衣粉溶液997060實驗分析題類型2解題通法例題提分特訓(xùn)組別選取的溶液水蚤平均心實驗分析題類型2請分析回答:(1)第1組與第2、3組形成的對照實驗中,變量是

。

(2)每組實驗重復(fù)3次,并計算平均值的目的是

。

(3)分析以上實驗數(shù)據(jù)可知:隨著洗衣粉溶液濃度和實驗時間的增加,水蚤心率受抑制的程度逐漸增強;洗衣粉溶液經(jīng)水蘊草處理后,對水蚤心率的抑制作用

,說明水蘊草對使用洗衣粉產(chǎn)生的污水具有一定的凈化作用。

解題通法例題提分特訓(xùn)洗衣粉溶液減少實驗誤差(或提高實驗結(jié)果的可靠性)減弱實驗分析題類型2請分析回答:解題通法例題提分特訓(xùn)洗衣粉溶液實驗分析題類型2(4)濕地生態(tài)系統(tǒng)除了有多種沉水植物外,還有許多其他種類的水生植物,具有凈化水質(zhì)的作用,故有“

”之稱。

(5)根據(jù)上述探究結(jié)果,為減少水質(zhì)污染,你應(yīng)該怎樣做?

(答出一條即可)。

解題通法例題提分特訓(xùn)地球之腎減少洗衣粉的使用量(或保護濕地植物)實驗分析題類型2(4)濕地生態(tài)系統(tǒng)除了有多種沉水植物外,還有實驗評價題類型3實驗評價題考查考生對實驗探究的分析評價能力,往往是對實驗設(shè)計和實驗步驟的評價,解答此類問題可以從以下角度入手:(1)看實驗儀器的選用是否合理,實驗材料的選取、處理方法是否合理。(2)看實驗步驟的順序是否合理,步驟是否完整。(3)看有無對照實驗,如果有,看對照實驗設(shè)計是否合理。(4)看實驗是否遵循了單一變量原則。解題通法例題提分特訓(xùn)實驗評價題類型3實驗評價題考查考生對實驗探究的分析評價能力,實驗評價題類型3例1[2019廣西北部灣中考]某生物興趣小組做了“探究外界環(huán)境因素對大豆種子萌發(fā)的影響”的實驗,實驗方案及結(jié)果如下表所示。請根據(jù)表格分析回答問題:解題通法例題提分特訓(xùn)培養(yǎng)皿編號種子數(shù)量(粒)種子所處的環(huán)境條件(有光,其他條件均適宜)種子萌發(fā)數(shù)量(粒)130少量水,25℃28230無水,25℃0330少量水,4℃0430水淹沒種子,25℃0實驗評價題類型3例1[2019廣西北部灣中考]某生物興趣實驗評價題類型3(1)用1號與2號做對照實驗,你提出的探究問題是:

?

(2)實驗探究中,選用30粒大豆種子而不是3粒的原因是

。

(3)某同學想用3號和4號作對照,探究空氣對大豆種子萌發(fā)的影響。該同學的實驗設(shè)計科學嗎?

,理由是

。

(4)如果想進一步探究光對大豆種子萌發(fā)的影響,請你在上述實驗的基礎(chǔ)上完善實驗設(shè)計:再取一個培養(yǎng)皿,編號為5號,放入30粒大豆種子,

。預(yù)期的實驗結(jié)果及結(jié)論是

。

解題通法例題提分特訓(xùn)水分影響種子的萌發(fā)嗎避免偶然性誤差不科學沒有遵循單一變量原則將種子放在無光的環(huán)境中,其他條件均與1號培養(yǎng)皿一致實驗結(jié)果:種子大多數(shù)萌發(fā);結(jié)論:大豆種子的萌發(fā)與光照無關(guān)實驗評價題類型3(1)用1號與2號做對照實驗,你提出的探究問實驗評價題類型3例2[2019陜西中考]某班同學探究“環(huán)境因素對種子萌發(fā)的影響”,進行了相關(guān)實驗。請回答問題。(1)甲組同學的實驗設(shè)計及實驗結(jié)果見下表:解題通法例題提分特訓(xùn)瓶號種子及數(shù)量實驗處理萌發(fā)的種子數(shù)量(粒)第一天第二天第三天第四天第五天第六天A綠豆100粒適量水,20℃528694969696B綠豆100粒無水,20℃000000實驗評價題類型3例2[2019陜西中考]某班同學探究“環(huán)實驗評價題類型3①該組提出的問題是:

對種子的萌發(fā)有影響嗎?

②該組的實驗結(jié)論是:

。

③種子的發(fā)芽率一般是指一定時間內(nèi)萌發(fā)的種子數(shù)占全部被測種子數(shù)的百分比。發(fā)芽率超過90%的種子才適合播種。A瓶內(nèi)種子的發(fā)芽率是:

。

解題通法例題提分特訓(xùn)水分水分對種子的萌發(fā)有影響96%實驗評價題類型3①該組提出的問題是: 對種子的萌發(fā)有影響實驗評價題類型3該組同學的實驗?zāi)懿荒苓_到實驗?zāi)康?

(填“能”或“不能”),理由是:

。

解題通法例題提分特訓(xùn)不能該實驗沒有遵循單一變量原則(合理答案均可得分)(2)乙組同學想探究"溫度對種子萌發(fā)的影響”,具體的實驗操作見下表:瓶號種子及數(shù)量實驗處理C綠豆100粒水完全淹沒種子,冰箱冷藏(4℃)D綠豆100粒適量水,放置室內(nèi)(5℃)實驗評價題類型3該組同學的實驗?zāi)懿荒苓_到實驗?zāi)康? (實驗評價題類型31.為了探究“花生果實大小的變異是否受環(huán)境條件的影響”。某同學設(shè)計了如下實驗:在A、B花盆中分別裝入貧瘠的土壤和肥沃的土壤,并分別種入1粒同種大花生種子。適當澆上清水,觀察兩個花盆中花生生長成熟后所結(jié)花生果實大小情況。請據(jù)實驗設(shè)計回答:(1)本實驗中設(shè)計的變量是

。

解題通法例題提分特訓(xùn)貧瘠的土壤和肥沃的土壤實驗評價題類型31.為了探究“花生果實大小的變異是否受環(huán)境條實驗評價題類型3

。

(3)該實驗在設(shè)計上有問題,應(yīng)該如何改進?

。

解題通法例題提分特訓(xùn)種入1粒種子做實驗,結(jié)果具有很大的偶然性(種子樣本的不確定性太大),不足以說明問題種入的花生粒數(shù)不應(yīng)該是1粒,應(yīng)多種入幾粒(2)你認為該同學設(shè)計的A、B兩組實驗?zāi)芷鸬綄φ兆饔脝?

。為什么?

不能實驗評價題類型3 。

解實驗評價題類型32.某校生物興趣小組對“檢測不同環(huán)境中的細菌和真菌”探究實驗作了如下設(shè)計:第一步:將4個裝有牛肉汁培養(yǎng)基的培養(yǎng)皿(已高溫滅菌)貼上標簽紙后分為A、B兩組,A組編碼1號和2號,用于檢測教室的空氣,B組編碼3號和4號,用于檢測筆帽。第二步:將4個培養(yǎng)皿做如下處理:

解題通法例題提分特訓(xùn)組號培養(yǎng)皿號操作A組1號置于教室講桌上,打開蓋10分鐘后蓋蓋,置培養(yǎng)箱培養(yǎng)2號置于教室講桌上,不做處理,同1號一起置培養(yǎng)箱培養(yǎng)B組3號打開蓋,將筆帽在培養(yǎng)基上輕壓一下,蓋蓋,置培養(yǎng)箱培養(yǎng)4號打開蓋,不做其他處理,與3號同時蓋蓋,置培養(yǎng)箱培養(yǎng)實驗評價題類型32.某校生物興趣小組對“檢測不同環(huán)境中的細菌實驗評價題類型3第三步:每天觀察一次,并做好記錄。請根據(jù)上述實驗設(shè)計,回答下列問題:(1)你認為這兩組實驗的對照組應(yīng)該是

號。A組實驗的變量是

,B組實驗的變量是

。

(2)有同學認為,4號培養(yǎng)皿做“打開蓋”這一步是多此一舉,你認為是否需要做這一步?

,理由是

。

(3)下圖是三天后觀察到的A、B兩組實驗現(xiàn)象,根據(jù)實驗現(xiàn)象你得出的實驗結(jié)論是

。觀察1號培養(yǎng)皿發(fā)現(xiàn),

解題通法例題提分特訓(xùn)2、4空氣筆帽需要確保變量唯一(或否則會出現(xiàn)兩個變量)不同環(huán)境中有細菌和真菌(或教室和筆帽有細菌和真菌)實驗評價題類型3第三步:每天觀察一次,并做好記錄。解題通法實驗評價題類型3菌落1呈黑色、絨毛狀,應(yīng)該是

菌。

解題通法例題提分特訓(xùn)真實驗評價題類型3菌落1呈黑色、絨毛狀,應(yīng)該是 菌。

解題實驗評價題類型33.[2019湖南張家界中考]糖尿病是當今世界上危害人體健康的常見病之一。據(jù)統(tǒng)計,目前我國糖尿病患病人數(shù)已超過1億人。糖尿病患者常采取注射胰島素的方法治療,口服胰島素能治療糖尿病嗎?為探究這一問題,某科技小組設(shè)計了如下實驗方案:解題通法例題提分特訓(xùn)步驟甲鼠乙鼠A將完全相同的甲、乙兩只小鼠的胰島破壞B定時喂全營養(yǎng)飼料,每次喂食前注射適量的胰島素定時喂與甲鼠等量的全營養(yǎng)飼料,每次喂食前口服與甲鼠注射的等量的胰島素C重復(fù)B步驟幾天后,采集兩鼠的尿液,檢測其葡萄糖含量,分析得出結(jié)論實驗評價題類型33.[2019湖南張家界中考]糖尿病是當今世實驗評價題類型3請根據(jù)實驗方案回答問題:(1)你對該實驗作出的假設(shè)是:

。

(2)步驟A中將兩只小鼠的胰島破壞,目的是

。

(3)該實驗方案在設(shè)計上存在一處嚴重缺陷,請指出:

。

(4)假如按照上述方案進行實驗,最終僅在乙鼠的尿液中檢測到了葡萄糖,由此可得出的結(jié)論是

。

解題通法例題提分特訓(xùn)口服胰島素不能治療糖尿病模擬患糖尿病的情況實驗小鼠數(shù)量少,實驗結(jié)果的偶然性大口服胰島素不能治療糖尿病實驗評價題類型3請根據(jù)實驗方案回答問題:解題通法例題提分特訓(xùn)實驗設(shè)計題類型1實驗設(shè)計題考查考生對科學探究步驟的掌握程度,主要會從提出問題、作出假設(shè)、設(shè)計實驗三個方面考查。(1)提出問題:一般的實驗探究題都會給出明確的探究問題,即明確的實驗?zāi)康?并且多數(shù)都會在題干敘述的第一句話就明確實驗?zāi)康?解答此類問題的關(guān)鍵是在材料中抓關(guān)鍵詞,看準實驗的變量。(2)作出假設(shè):一些實驗探究題會要求學生作出科學、合理的假設(shè),解答此類問題一定要根據(jù)所探究的問題,同時結(jié)合以往的知識或生活經(jīng)驗來作出假設(shè)。解題通法例題提分特訓(xùn)實驗設(shè)計題類型1實驗設(shè)計題考查考生對科學探究步驟的掌握程度,實驗設(shè)計題類型1(3)設(shè)計實驗:設(shè)計實驗是考查的重點和難點。一般會從設(shè)計對照實驗、控制單一變量、重復(fù)實驗等方面考查,解答此類問題一定要注意遵循對照原則和單一變量原則。解題通法例題提分特訓(xùn)實驗設(shè)計題類型1(3)設(shè)計實驗:設(shè)計實驗是考查的重點和難點。實驗設(shè)計題類型1例1[2019湖南益陽中考]探究種子結(jié)構(gòu)的完整性對種子萌發(fā)的影響。周末,小明和爸爸一起去種黃豆。爸爸負責挖播種的穴,小明負責放種。爸爸要求每個穴里放3到5粒種子。一周后,小豆苗陸續(xù)破土而出。小明發(fā)現(xiàn),苗出齊后,有的穴里只長出了1到2根苗,有的甚至是空穴。小明想,在同樣的環(huán)境條件下,為什么有的種子沒有萌發(fā)?是不是種子自身原因?qū)е碌哪?說干就干,小明回家就開始設(shè)計實驗進行探究。(1)小明挑選了60粒飽滿的黃豆種子,在適宜的條件下進行培育。大約4天后,發(fā)現(xiàn)有56粒種子都開始萌發(fā)了,胚根突破種皮冒了出來,有4粒種子沒有萌發(fā)。請計算,解題通法例題提分特訓(xùn)實驗設(shè)計題類型1例1[2019湖南益陽中考]探究種子結(jié)構(gòu)實驗設(shè)計題類型1這批黃豆種子的發(fā)芽率

(結(jié)果保留一位小數(shù))。這個數(shù)據(jù)能代表爸爸所購整批種子的發(fā)芽率嗎?說出你的理由。

。

(2)小明將剛萌發(fā)的這批種子進行分組處理,每組14粒。處理情況如表所示,然后將這4組種子繼續(xù)置于相同適宜的環(huán)境條件下培養(yǎng)。解題通法例題提分特訓(xùn)93.3%不能。沒有隨機抽樣,沒有進行重復(fù)實驗(答出一點即可)分組處理方法實驗結(jié)果A不做任何處理正常萌發(fā)B小心地剝掉種皮13粒萌發(fā),長勢較慢C將胚根的尖端切掉都未萌發(fā)D小心地剝掉種皮,并將遠離胚根一端的子葉切掉一部分12粒萌發(fā),長勢變慢實驗設(shè)計題類型1這批黃豆種子的發(fā)芽率 (結(jié)果保留一位小實驗設(shè)計題類型1解題通法例題提分特訓(xùn)胚根的完整性對種子的萌發(fā)有影響A和CA胚根的完整性對種子的萌發(fā)有影響①小明提出一個問題:胚根的完整性對種子的萌發(fā)有沒有影響?②作出假設(shè):

。

③實施計劃中,小明應(yīng)選擇哪兩組進行對照實驗?

。其中對照組是

組。

④根據(jù)表中的實驗結(jié)果,你得出的實驗結(jié)論是:(3)小明邀請5位同學仿照他的方案各自進行實驗,并盡量保持實驗條件的一致性。這種實驗方法稱之為

實驗,這能減少單一實驗產(chǎn)生的誤差,使結(jié)論更可靠。

重復(fù)實驗設(shè)計題類型1解題通法例題提分特訓(xùn)胚根的完整性對種子的萌發(fā)實驗設(shè)計題類型1例2[2019黑龍江齊齊哈爾中考]黃粉蟲又叫面包蟲,幼蟲體表是黃色的,是糧倉中的害蟲,常常成群聚集在糧倉里的糧食堆中。如果往飼養(yǎng)黃粉蟲的容器里放一片面包片,它們會聚集在面包片下面吃面包;如果把面包片翻過來,暴露在明亮處的黃粉蟲會很快爬到面包片的下面。那么,光照條件是否影響黃粉蟲的分布呢?通過探究實驗,請你分析并回答問題:解題通法例題提分特訓(xùn)實驗設(shè)計題類型1例2[2019黑龍江齊齊哈爾中考]黃粉蟲實驗設(shè)計題類型1(1)提出問題:光會影響黃粉蟲的分布嗎?作出假設(shè):

。

(2)該實驗的變量是

。

(3)用1只黃粉蟲做實驗,能得出可信的結(jié)論嗎?

(能/不能)。

解題通法例題提分特訓(xùn)光會影響黃粉蟲的分布光不能實驗設(shè)計題類型1(1)提出問題:光會影響黃粉蟲的分布嗎?解題實驗設(shè)計題類型11.[2018遼寧鐵嶺中考]野外觀察發(fā)現(xiàn)生活在青草叢中的昆蟲是綠色的。昆蟲的這種保護色是怎樣形成的呢?某研究性學習小組對此做了模擬探究。(1)提出問題:

?

(2)作出假設(shè):

。

(3)實驗步驟如下:①在一間鋪有綠色地毯的房子里,放入同種且大小相似的綠色昆蟲、灰色昆蟲各20只,然后將一只母雞放入房間內(nèi)。②半小時后,撤出母雞,計算兩種顏色昆蟲的幸存數(shù)目。③假設(shè)每個幸存者都產(chǎn)生兩個后代,且體色與幸存者相同,第二天按此補充投入兩種顏色的昆蟲,放回母雞。半小時后,又撤出母雞,解題通法例題提分特訓(xùn)昆蟲的保護色是通過自然選擇形成的嗎昆蟲的保護色是通過自然選擇形成的實驗設(shè)計題類型11.[2018遼寧鐵嶺中考]野外觀察發(fā)現(xiàn)生活實驗設(shè)計題類型1再次計算兩種顏色昆蟲的幸存數(shù)目。④重復(fù)③步驟至第三代,若獲得的數(shù)據(jù)如下表,請分析回答:解題通法例題提分特訓(xùn)昆蟲第一代第二代第三代開始數(shù)目幸存數(shù)目開始數(shù)目幸存數(shù)目開始數(shù)目幸存數(shù)目綠色昆蟲20927133920灰色昆蟲205154122實驗設(shè)計題類型1再次計算兩種顏色昆蟲的幸存數(shù)目。④重復(fù)③步驟實驗設(shè)計題類型1A.第三代中

昆蟲幸存者多;第三代和第一代相比,

昆蟲幸存者減少。

B.由該實驗的結(jié)果可推知,昆蟲的保護色是與周圍環(huán)境

的色彩,保護色的形成是

的結(jié)果。

(4)得出結(jié)論:

。

解題通法例題提分特訓(xùn)綠色灰色非常相似(一致)自然選擇昆蟲的保護色是通過自然選擇形成的實驗設(shè)計題類型1A.第三代中 昆蟲幸存者多;第三代和第實驗設(shè)計題類型12.空氣質(zhì)量是一個城市的標桿。某市出臺了《2019年春節(jié)期間在中心城區(qū)禁限放煙花爆竹的安全管理工作方案》。城區(qū)內(nèi)春節(jié)期間的空氣質(zhì)量得到改善。為了探究空氣中PM2.5的濃度與爆竹燃放的煙氣是否有關(guān),某中學生物興趣小組在不同爆竹燃放區(qū)域?qū)諝膺M行采樣,采樣區(qū)域與統(tǒng)計結(jié)果如下表:解題通法例題提分特訓(xùn)組別PM2.5(微克/立方米)校園內(nèi)城外燃放區(qū)寺廟燃放區(qū)第一組5102146第二組498168第三組6115150實驗設(shè)計題類型12.空氣質(zhì)量是一個城市的標桿。某市出臺了《2實驗設(shè)計題類型1(1)根據(jù)本實驗,你認為興趣小組提出的問題是:

?

(2)興趣小組在采樣的過程中,特別是在寺廟的燃放區(qū)里,小李被爆竹燃放的煙氣引起一陣陣的咳嗽,爆竹燃放的煙氣是通過氣體交換進入血液中,煙氣中的一氧化碳與

結(jié)合,使血紅蛋白失去攜氧能力,造成組織窒息。

解題通法例題提分特訓(xùn)空氣中PM2.5的濃度與爆竹燃放的煙氣有關(guān)嗎血紅蛋白實驗設(shè)計題類型1(1)根據(jù)本實驗,你認為興趣小組提出的問題是實驗設(shè)計題類型1(3)在該實驗探究中,興趣小組將不同區(qū)域的爆竹燃放數(shù)量設(shè)置為該實驗的

,而其他條件都要相同。

(4)為減少實驗誤差,應(yīng)對表中三個小組同學的數(shù)據(jù)做怎樣的處理?

。

(5)某同學因爆竹燃放產(chǎn)生的煙氣,吸入較多PM2.5引發(fā)了支氣管炎。若靜脈注射,你認為消炎藥物首先到達心臟的

。

解題通法例題提分特訓(xùn)右心房取平均值變量實驗設(shè)計題類型1(3)在該實驗探究中,興趣小組將不同區(qū)域的爆實驗設(shè)計題類型13.[2019內(nèi)蒙古呼和浩特中考]A物質(zhì)常用在日常生活中,但其進入水環(huán)境中的風險引起了研究者的重視。他們用一種單細胞的藻類植物作為實驗材料,來探究不同濃度的A物質(zhì)對其光合作用和呼吸作用的影響。請完善實驗步驟,并分析作答:(1)材料用具:不同濃度的A物質(zhì)溶液、培養(yǎng)液、同種單細胞藻類若干、密閉錐形瓶若干,溶氧測定儀,蒸餾水等。(2)實驗步驟:步驟一:將同種的單細胞藻類平均分成甲、乙兩組,甲、乙兩組又各分為6個小組并編號,分別放入密閉的錐形瓶中培養(yǎng)。解題通法例題提分特訓(xùn)實驗設(shè)計題類型13.[2019內(nèi)蒙古呼和浩特中考]A物質(zhì)常用實驗設(shè)計題類型1步驟二:在甲、乙組中的實驗組都分別加入

,對照組中加入等量的蒸餾水。

步驟三:甲組全部放在充足光照條件下培養(yǎng),乙組全部放在黑暗條件下培養(yǎng),溫度等其他條件

。

步驟四:培養(yǎng)一段時間后,檢測各個錐形瓶中的

,然后根據(jù)實驗數(shù)據(jù)繪制出曲線圖如下:

解題通法例題提分特訓(xùn)等量不同濃度的A物質(zhì)溶液相同溶氧量的變化實驗設(shè)計題類型1步驟二:在甲、乙組中的實驗組都分別加入 實驗設(shè)計題類型1(3)根據(jù)上圖可判斷

(填“曲線1”或“曲線2”)是乙組的實驗數(shù)據(jù)。

(4)A物質(zhì)濃度為1mg·L-1時,曲線1所示藻類細胞中葉綠體產(chǎn)生的氧氣去向有

。

(5)該實驗的結(jié)論是

。

解題通法例題提分特訓(xùn)曲線2用于線粒體呼吸作用和釋放并溶解于水中

A物質(zhì)可以抑制單細胞藻類的光合作用和呼吸作用實驗設(shè)計題類型1(3)根據(jù)上圖可判斷 (填“曲線1”或“實驗分析題類型2實驗分析題考查學生對實驗的理解,一般會從實驗過程、實驗現(xiàn)象、實驗結(jié)果等方面考查。(1)對實驗過程的分析:主要考查具體某個實驗步驟的目的,解答此類問題的關(guān)鍵是厘清思路,明確實驗整體的目的和各個步驟的目的。(2)對實驗現(xiàn)象的分析:主要考查某個實驗現(xiàn)象產(chǎn)生的原因,解答此類問題的關(guān)鍵是根據(jù)所學的知識以及題干上給出的信息,對某個實驗現(xiàn)象的產(chǎn)生作出合理解釋。(3)對實驗結(jié)果的分析:主要考查對實驗結(jié)果的分析和預(yù)測,解答此類問題的關(guān)鍵是根據(jù)實驗?zāi)康暮蛯嶒灢襟E對實驗結(jié)果作出合理預(yù)測,一般是對作出的假設(shè)的肯定預(yù)測或否定預(yù)測。解題通法例題提分特訓(xùn)實驗分析題類型2實驗分析題考查學生對實驗的理解,一般會從實驗實驗分析題類型2例1[2019福建中考]重金屬鉻(Cr6+)破壞土壤和水體生態(tài)環(huán)境,對動植物產(chǎn)生危害,并通過食物鏈進入人體,危害人類健康。為找到治理鉻污染的有效方法,科研人員選用若干組斑馬魚,在濃度為79.30mg/L的鉻污染水體中投加不同量的生物硫鐵,統(tǒng)計96小時后斑馬魚的存活率,結(jié)果如下圖:解題通法例題提分特訓(xùn)說明:生物硫鐵投加比是生物硫鐵與鉻的物質(zhì)的量濃度比;PC組指水體中不含鉻,但生物硫鐵含量與投加比為4時相同;Blank組指不含生物硫鐵和鉻的對照組。實驗分析題類型2例1[2019福建中考]重金屬鉻(Cr6實驗分析題類型2解題通法例題提分特訓(xùn)請回答:(1)生物硫鐵投加比至少達到

時,斑馬魚的存活率才能達到100%。

(2)實驗中設(shè)置PC組是為了證明

對斑馬魚的存活率沒有影響。

0.5生物硫鐵實驗分析題類型2解題通法例題提分特訓(xùn)請回答:0.5生物硫鐵實驗分析題類型2(3)在前一實驗基礎(chǔ)上,為進一步探究生物硫鐵投加時間對鉻污染水體中斑馬魚存活率的影響,科研人員在不同時間分別向一至七組投加等量的生物硫鐵,統(tǒng)計96小時后斑馬魚的存活率,結(jié)果如下表:解題通法例題提分特訓(xùn)組別一二三四五六七NCBlank投加時間(小時)04812162024

存活率97%90%72%50%40%35%20%7%100%說明:NC組指鉻水體中不投加生物硫鐵;Blank組指不含生物硫鐵和鉻的對照組。實驗分析題類型2(3)在前一實驗基礎(chǔ)上,為進一步探究生物硫鐵實驗分析題類型2解題通法例題提分特訓(xùn)①該實驗選用鉻濃度為

mg/L的水體。

②4小時內(nèi)投加生物硫鐵,可使斑馬魚的存活率至少提高

%以上。

(4)綜合以上兩個實驗可說明:在一定范圍內(nèi),生物硫鐵能有效保護鉻污染水體中的斑馬魚,斑馬魚存活率隨

和

而增大。

79.30生物硫鐵投加比的增加投加時間的減少83實驗分析題類型2解題通法例題提分特訓(xùn)①該實驗選用鉻濃度為實驗分析題類型2例2[2019廣東中考]為了探究不同顏色的光對植物光合作用的影響,某興趣小組把等量天竺葵分別放在3個封閉的容器中,容器大小相同且二氧化碳含量充足。用強度相同的不同顏色的光照射一段時間后,分別比較容器中的氧氣變化量,結(jié)果如下表所示。解題通法例題提分特訓(xùn)容器植物光的顏色溫度(℃)氧氣變化量1號天竺葵紅25+++2號天竺葵黃?+3號天竺葵綠25-(注:氧氣變化量=實驗后含量-實驗前含量;“+”代表增加,“-”代表減少)實驗分析題類型2例2[2019廣東中考]為了探究不同顏色實驗分析題類型2(1)該實驗研究的變量是

。根據(jù)實驗設(shè)計的原則,2號容器內(nèi)的溫度應(yīng)設(shè)置為

℃。

(2)實驗結(jié)果表明,在

光下天竺葵光合作用強度最大。除檢測氧氣變化量外,該實驗還可以檢測有機物或

的變化量來表示光合作用強度。

(3)增設(shè)4號容器,黑暗處理(其他實驗條件相同),若容器中氧氣變化量是“--”,則可判斷3號容器中的天竺葵

(填“有”或“沒有”)進行光合作用,3號容器中的氧氣含量不增反降的原因是

。

解題通法例題提分特訓(xùn)不同顏色的光(或者光)25紅二氧化碳有光合作用強度弱于呼吸作用強度(或光合作用產(chǎn)生的氧氣少于呼吸作用消耗的氧氣)實驗分析題類型2(1)該實驗研究的變量是 。根據(jù)實實驗分析題類型21.[2019江西中考]某科研小組為了探究山藥中的山藥多糖對治療糖尿病的醫(yī)學價值,用患糖尿病的大鼠進行了如下實驗:實驗材料有山藥多糖、生理鹽水、降糖藥物、30只患糖尿病的大鼠(均分為3組)等;實驗操作見下表,科研人員連續(xù)喂養(yǎng)16天后,分別測定各組大鼠血糖濃度取平均值,實驗結(jié)果如下圖所示:解題通法例題提分特訓(xùn)例題提分特訓(xùn)實驗分析題類型21.[2019江西中考]某科研小組為了探究山實驗分析題類型2解題通法例題提分特訓(xùn)組別小鼠類型處理方式A健康的大鼠灌服生理鹽水B糖尿病大鼠灌服生理鹽水C糖尿病大鼠灌服山藥多糖D糖尿病大鼠灌服降糖藥物例題提分特訓(xùn)實驗分析題類型2解題通法例題提分特訓(xùn)組別小鼠類型處理方式A健實驗分析題類型2(1)實驗中設(shè)置A組的目的是

。

(2)實驗中為了控制單一變量,A組的健康大鼠數(shù)量應(yīng)該為

只。

(3)根據(jù)圖表信息,實驗中C組與B組對照,可得出結(jié)論:

。C組與

組對照,可知山藥多糖降糖效果與降糖藥物的療效相似。

(4)正常情況下,人的尿液中不含葡萄糖是因為

的重吸收作用。

解題通法例題提分特訓(xùn)對照10山藥多糖能降低糖尿病大鼠的血糖濃度D腎小管例題提分特訓(xùn)實驗分析題類型2(1)實驗中設(shè)置A組的目的是 。

解題通實驗分析題類型22.[2019湖南衡陽中考]目前,鉛污染已成為威脅兒童健康的“隱形殺手”。調(diào)查發(fā)現(xiàn),鉛對兒童神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育、智力發(fā)展等方面存在負面影響。威脅兒童健康的鉛污染主要有四大來源:①汽車尾氣污染;②家居裝飾用品污染;③玩具和學習用品污染;④食品污染,如爆米花、松花蛋等都含有鉛。某生物興趣小組為了探究鉛對人或動物是否有影響,開展了以下探究活動:將30只大小、生理狀況一致的家兔隨機平均分為A、B、C三組,分別用含不同濃度醋酸鉛的5%葡萄糖溶液,按照同一方式進行皮下注射,每隔10天對家兔血紅蛋白含量進行測量,實驗結(jié)果見下表:解題通法例題提分特訓(xùn)實驗分析題類型22.[2019湖南衡陽中考]目前,鉛污染已成實驗分析題類型2解題通法例題提分特訓(xùn)組別5%葡萄糖溶液所含醋酸鉛的濃度血紅蛋白含量(g/L)初始測量第一次第二次第三次A060606060B1.83%60534938C3.66%60514028實驗分析題類型2解題通法例題提分特訓(xùn)組別5%葡萄糖溶液所實驗分析題類型2(1)該實驗的變量是

。

(2)實驗中30只家兔的大小、生理狀況要保持一致,是為了

。

(3)本實驗設(shè)置A組的目的是什么?

。

(4)你認為實驗結(jié)果中關(guān)于血紅蛋白含量的數(shù)值是如何處理得來的?

。

(5)由實驗結(jié)果可知,血液中的醋酸鉛濃度越高,家兔的血紅蛋白含量

。

(6)結(jié)合題中所給信息,提出一條防止兒童鉛污染的合理建議:

。

解題通法例題提分特訓(xùn)醋酸鉛濃度控制單一變量設(shè)置對照實驗取平均值越少乘坐公共交通工具(合理即可)實驗分析題類型2(1)該實驗的變量是 。

解題通法例題實驗分析題類型23.[2019河南中考節(jié)選]家庭經(jīng)常使用洗衣粉、洗潔精等洗滌用品,會產(chǎn)生大量的污水。某興趣小組為了探究洗滌污水是否會對環(huán)境造成不良影響,設(shè)計并完成了“洗衣粉溶液是否會影響水蚤的心率”及“水蘊草對使用洗衣粉產(chǎn)生的污水是否具有凈化作用”的探究活動。實驗過程如下:①配制洗衣粉溶液。將同一品牌的洗衣粉加入清水中,配制成質(zhì)量分數(shù)為1%和2%的洗衣粉溶液。②用水蘊草處理。取上述1%和2%的洗衣粉溶液各200毫升,分別加入20克水蘊解題通法例題提分特訓(xùn)實驗分析題類型23.[2019河南中考節(jié)選]家庭經(jīng)常使用洗衣實驗分析題類型2草(一種沉水植物),靜置24小時,對洗衣粉溶液進行處理。③選取發(fā)育狀況相近的水蚤,分別置于清水、洗衣粉溶液和經(jīng)水蘊草處理后的洗衣粉溶液中,在顯微鏡下觀察并測量水蚤的心率。每組測量3分鐘,分別記錄第一分鐘、第二分鐘和第三分鐘的心率。每組實驗重復(fù)3次,計算平均值,實驗數(shù)據(jù)如下表。解題通法例題提分特訓(xùn)實驗分析題類型2草(一種沉水植物),靜置24小時,對洗衣粉溶實驗分析題類型2解題通法例題提分特訓(xùn)組別選取的溶液水蚤平均心率(次/min)第一分鐘第二分鐘第三分鐘1清洗衣粉溶液100928032%洗衣粉溶液8256424經(jīng)水蘊草處理后的1%洗衣粉溶液118104955經(jīng)水蘊草處理后的2%洗衣粉溶液997060實驗分析題類型2解題通法例題提分特訓(xùn)組別選取的溶液水蚤平均心實驗分析題類型2請分析回答:(1)第1組與第2、3組形成的對照實驗中,變量是

。

(2)每組實驗重復(fù)3次,并計算平均值的目的是

。

(3)分析以上實驗數(shù)據(jù)可知:隨著洗衣粉溶液濃度和實驗時間的增加,水蚤心率受抑制的程度逐漸增強;洗衣粉溶液經(jīng)水蘊草處理后,對水蚤心率的抑制作用

,說明水蘊草對使用洗衣粉產(chǎn)生的污水具有一定的凈化作用。

解題通法例題提分特訓(xùn)洗衣粉溶液減少實驗誤差(或提高實驗結(jié)果的可靠性)減弱實驗分析題類型2請分析回答:解題通法例題提分特訓(xùn)洗衣粉溶液實驗分析題類型2(4)濕地生態(tài)系統(tǒng)除了有多種沉水植物外,還有許多其他種類的水生植物,具有凈化水質(zhì)的作用,故有“

”之稱。

(5)根據(jù)上述探究結(jié)果,為減少水質(zhì)污染,你應(yīng)該怎樣做?

(答出一條即可)。

解題通法例題提分特訓(xùn)地球之腎減少洗衣粉的使用量(或保護濕地植物)實驗分析題類型2(4)濕地生態(tài)系統(tǒng)除了有多種沉水植物外,還有實驗評價題類型3實驗評價題考查考生對實驗探究的分析評價能力,往往是對實驗設(shè)計和實驗步驟的評價,解答此類問題可以從以下角度入手:(1)看實驗儀器的選用是否合理,實驗材料的選取、處理方法是否合理。(2)看實驗步驟的順序是否合理,步驟是否完整。(3)看有無對照實驗,如果有,看對照實驗設(shè)計是否合理。(4)看實驗是否遵循了單一變量原則。解題通法例題提分特訓(xùn)實驗評價題類型3實驗評價題考查考生對實驗探究的分析評價能力,實驗評價題類型3例1[2019廣西北部灣中考]某生物興趣小組做了“探究外界環(huán)境因素對大豆種子萌發(fā)的影響”的實驗,實驗方案及結(jié)果如下表所示。請根據(jù)表格分析回答問題:解題通法例題提分特訓(xùn)培養(yǎng)皿編號種子數(shù)量(粒)種子所處的環(huán)境條件(有光,其他條件均適宜)種子萌發(fā)數(shù)量(粒)130少量水,25℃28230無水,25℃0330少量水,4℃0430水淹沒種子,25℃0實驗評價題類型3例1[2019廣西北部灣中考]某生物興趣實驗評價題類型3(1)用1號與2號做對照實驗,你提出的探究問題是:

?

(2)實驗探究中,選用30粒大豆種子而不是3粒的原因是

。

(3)某同學想用3號和4號作對照,探究空氣對大豆種子萌發(fā)的影響。該同學的實驗設(shè)計科學嗎?

,理由是

。

(4)如果想進一步探究光對大豆種子萌發(fā)的影響,請你在上述實驗的基礎(chǔ)上完善實驗設(shè)計:再取一個培養(yǎng)皿,編號為5號,放入30粒大豆種子,

。預(yù)期的實驗結(jié)果及結(jié)論是

。

解題通法例題提分特訓(xùn)水分影響種子的萌發(fā)嗎避免偶然性誤差不科學沒有遵循單一變量原則將種子放在無光的環(huán)境中,其他條件均與1號培養(yǎng)皿一致實驗結(jié)果:種子大多數(shù)萌發(fā);結(jié)論:大豆種子的萌發(fā)與光照無關(guān)實驗評價題類型3(1)用1號與2號做對照實驗,你提出的探究問實驗評價題類型3例2[2019陜西中考]某班同學探究“環(huán)境因