江西省九江市2021-2022學年八年級下學期期末語文試題（含答案解析）

試卷第=page88頁，共=sectionpages99頁試卷第=page99頁，共=sectionpages99頁江西省九江市2021-2022學年八年級下學期期末語文試題學校:___________姓名：___________班級：___________考號：___________一、選擇題1．下列句子中，沒有錯別字且加點字注音全部正確的一項是（

）A．月亮賦于人們無盡的想象空間，讓人目眩（xuàn）神迷。追溯（sù）歷史，先祖看到“天狗食月”曾擔驚受怕，今天，我們已經(jīng)可以在月亮上授課了。B．世事風云變幻，我們只有堅持閱讀，毫不懈（xiè）怠，才能在時代的洪流中踏浪而行，才不至于在面對人生抉（jüé）擇時不知所措。C．從各拉丹冬雪山上的一滴水開始，長江的放事拉開了維（wéi）幕，奔騰的江水馳騁到三峽，撞向大壩，發(fā)出震（zhèng）耳欲聾的吼聲，讓人嘆為觀止。D．草長常（yǐng）飛的季節(jié)，看著面前破舊退色的衣物，聽著先輩們的故事，淚水再次濕潤了眼眶（kuāng），我知道，英雄的故事將代代相傳，直至海枯石爛。2．給下列各句畫橫線處依次填入詞語，全部恰當?shù)囊豁検牵?/p>

）（1）旅游具有天生的文化屬性，文化和旅游，共同激發(fā)著人們的消費需求。（2）你不必舟本勞頓，借助唯美的文字，便可領略“日出江花紅勝火”的。（3）君子注重修身養(yǎng)性，行事坦坦蕩滿，犯了錯誤一定自我反省，絕不會。（4）《火種》以大歷史與小細節(jié)的史家筆法生動行文，寫就一部人心的尋路史。A．相輔相成

秀麗

據(jù)理力爭

震撼B．相得益影

絢麗

據(jù)理力爭

震動C．相輔相成

絢麗

強詞奪理

震撼D．相得益彰

秀麗

強詞奪理

震動3．下列句子沒有語病的一項是（

）A．“選課走班”是一項旨在尊重學生個體差異、滿足不同潛質(zhì)學生學習需要。B．能否把不規(guī)范的校外培調(diào)機構(gòu)全都取締，是徹底凈化整個校外培訓機構(gòu)的關(guān)健。C．政府部門“手把手”指導防疫措施落實，“點對點”解決企業(yè)復工難題。D．孔子“和而不同”的思想，是一種對待世界的哲學態(tài)度，值得我們倡導、探討和學習。4．下列句子組成語段順序排列正確的一項是（

）①它不僅是指導農(nóng)耕生產(chǎn)的時節(jié)體系，更是包合有豐富民俗事象的民俗系統(tǒng)。②二十四節(jié)氣，是歷法中表示自然節(jié)律變化以及確立“十二月建”的特定節(jié)令。③一歲分四時，春夏秋冬各三個月，每月兩個節(jié)氣，每個節(jié)氣均有其獨特的含義。④二十四節(jié)氣準確地反映了自然節(jié)律的變化，在人們?nèi)粘Ｉ钪邪l(fā)揮了極為重要的作用。⑤二十四節(jié)氣有著悠久的文化內(nèi)涵和歷史積淀，是中華民族悠久歷史文化的重要組成部分。A．②③④①⑤ B．②④①③⑤ C．⑤①②③④ D．⑤②③④①5．給空缺處選填語句，最恰當?shù)囊豁検牵?/p>

）未來中學元旦匯演開始了，女主持人姿態(tài)優(yōu)美地步上舞臺，卻不小心跌倒在地。此時，女主持人從容站起，神態(tài)自若地說了一句活，場內(nèi)立刻掌聲四起。地說的那句活是：“?！盇．對不起，我太緊張了，見笑了 B．剛才，我是被大家的熱情傾倒了C．對不起，我太激動了，失禮了 D．不好意思，我剛才跌倒了6．下列對相關(guān)名著的解說，不正確的一項是（

）A．《傅雷家書》收錄了1954年到1966年間傅雷及其夫人寫給兩個兒子（主要是長子傅聰）的家信100多封。樸實的文字背后，是父母對兒子深沉而溫暖的愛。B．傅雷是我國杰出的翻譯家，也是一位特珠的教育家，他很關(guān)心兒子的生活與成長。在《傅雷家書》中，他多次跟兒子談如何正確理財?shù)膯栴}，并提出意見和建議。C．《鋼鐵是怎樣煉成的》作者是蘇聯(lián)作家尼古拉·奧斯特洛夫斯基，主人公保爾歷經(jīng)四次死里逃生，最后一次是在騎兵部隊的戰(zhàn)斗中，頭都受了重傷。D．《鋼鐵是怎樣練成的》是一部閃爍著崇高的理想主義光芒的長篇小說，它寫人物以敘事和描寫為主，同時穿插內(nèi)心獨白、格言警句、書信和日記等。二、詩歌鑒賞閱讀下面這首詞，完成各題。卜算子·詠梅陸游驛外斷橋邊，寂寞開無主。已是黃昏獨自愁，更著風和雨。無意苦爭春，一任群芳爐，零落成泥碾作塵，只有香如故。7．下列對這首詞的理解和賞析不正確的一項是（

）A．“驛外斷橋邊”點明梅花的生長環(huán)境偏僻，“更著風和雨”突出其處境惡劣。B．“寂莫開無主”一句中，“無主”看似寫梅花無人管，實則暗指梅花無人賞識。C．“一任群芳爐”一句運用夸張的手法，寫梅無意爭春，卻惹來眾芳嫉妒。D．全詞以內(nèi)心獨白的抒情方式詠梅，借梅表現(xiàn)了詞人的內(nèi)心世界和精神品格。8．這首詞中“零落成泥碾作塵，只有香如故”兩句歷來為人稱道，請簡要賞析。三、對比閱讀閱讀下面的文言文，完成下面小題?！炯住勘壁び恤~，其名為鯤。鯤之大，不知其幾千里也：化而為鳥，其名為鵬。鵬之背，不如其幾千里也；怒而飛，其翼若垂天之云，是鳥也，海運則將徙于南冥。南冥者，天池也?！洱R諧》者，志怪者也?！吨C》之言曰：“鵬之徒于南冥也，水擊三千里，摶扶搖而上者九萬里，去以六月息者也，”（節(jié)選自（莊子·逍遙游））【乙】有國于蝸之左角者曰觸氏，有國于蝸之右角者曰蠻氏，時相與爭地而戰(zhàn)，伏尸數(shù)萬，逐北①旬②有五日而后反。（節(jié)選自《莊子·則陽》）【注】①逐北：追趕敗兵，②旬：十日為一旬，一個月分上中下三旬。9．解釋文中加點詞的意思。（1）冥()

（2）志()10．把文中畫橫線的語句圈譯成現(xiàn)代漢語。（1）怒而飛，其翼若垂天之云。（2）時相與爭地而戰(zhàn)，伏尸數(shù)萬。11．奪張手法的運用是《莊子》的一大特色，請結(jié)合甲、乙兩段文字作簡要分析。四、情景默寫12．補寫出下列句子的空缺部分。（1）陶淵明的《桃花源記》中，從視覺、聽覺角度表現(xiàn)桃花源社會環(huán)境安定平和的句子是：“__________________，______________?！保?）《卜算子·黃州定慧院寓居作》中，營造了夜深人靜、月掛疏桐的孤寂氛圍，為“幽人”“孤鴻”的出場作鋪墊的句子是：“__________________，_______________?！保?）心懷天下，情系蒼生，是先賢為我們樹立的精神豐碑。如《茅屋為秋風所破歌）中，杜甫身居茅屋，仍懷揣：“____________，_____________！”的濟世情懷。五、現(xiàn)代文閱讀閱讀下面的文字，完成下面小題。①月還沒有落，仿佛看戲也并不很久似的，而一離趙莊，月光又顯得格外的皎潔?；赝麘蚺_在燈火光中，卻又如初來未到時候一般，又漂渺得像一座仙山樓閣，滿被紅霞罩著了。吹到耳邊來的又是橫笛，很悠揚，我疑心老旦已經(jīng)進去了，但也不好意思說再回去看。②不多久，松柏林早在船后了，船行也并不慢，但周圍的黑暗只是濃，可知已經(jīng)到了深夜。他們一面議論著戲子，或罵，或笑，一面加緊的搖船。這一次船頭的激水聲更其響亮了，那航船，就像一條大白魚背著一群孩子在浪花里躥，連夜?jié)O的幾個老漁父，也停了艇于看著喝采起來。③離平橋村還有一里模樣，船行卻慢了，搖船的都說很疲乏，因為太用力，而且許久沒有東西吃。這回想出來的是桂生，說是羅漢豆正旺相，柴火又現(xiàn)成，我們可以偷一點來煮吃的。大家都贊成，立刻近岸停了船；岸上的田里，烏油油的便都是結(jié)實的羅漢豆。④“阿發(fā)，阿發(fā)，這邊是你家的，這邊是老六一家的，我們偷那一邊的呢？”雙喜先跳下去了，在岸上說。⑤我們也都跑上岸。阿發(fā)一面跳，一面說道，“且慢，讓我來看一看罷，”他于是往來的摸了一回，直起身來說道，“偷我們的罷，我們的大得多呢?！币宦暣饝?，大家便散開在阿發(fā)家的豆田里，各摘了一大棒，拋入船艙中。雙喜以為再多偷，倘給阿發(fā)的娘知道是要哭罵的，于是各人便到六一公公的田里又各偷了一大棒。⑥我們中間幾個年長的仍然慢慢的搖著船，幾個到后輪去生火，年幼的和我都剝豆。不久豆熟了，便任憑航船浮在水面上，都圍起來用手撮著吃。吃完豆，又開船，一面洗器具，豆芙豆殼全拋在河水里，什么痕跡也沒有了。雙喜所慮的是用了八公公船上的鹽和柴，這老頭子很細心，一定要如道，會罵的。然而大家議論之后，歸結(jié)是不怕。他如果罵，我們便要他歸還去年在岸邊拾去的一枝枯柏樹，而且當面叫他“八癩子”。⑦“都回來了！那里會錯。我原說過寫包票的！”雙喜在船頭上忽而大聲的說。⑧我向船頭一望，前面已經(jīng)是平橋。橋腳上站著一個人，卻是我的母親，雙喜便是對伊說著話。我走出前艙去，船也就進了平橋了，停了船，我們紛紛都上岸。母親頗有些生氣，說是過了三更了，怎么回來得這樣遲，但也就高興了，笑著邀大家去吃妙來。⑨大家都說已經(jīng)吃了點心，又渴睡，不如及早睡的好，各自回去了。第二天，我晌午才起來，并沒有聽到什么關(guān)系八公公鹽柴事件的糾葛，下午仍然去釣蝦。⑩“雙喜，你們這班小鬼，昨天偷了我的豆了罷？又不肯好好的摘，踏壞了不少?！蔽姨ь^看時，是六一公公棹著小船，賣了豆回米了，船肚里還有制下的一堆豆。?“是的。我們請客。我們當初還不要你的呢。你看，你把我的蝦嚇跑了”雙喜說。?六一公公看見我，使停了楫，笑道，“請客？——這是應該的，”于是對我說，“迅哥兒，昨天的戲可好么？”?我點一點頭，說道，“好。”?“豆可中吃呢？”?我又點一點頭，說道，“很好?！?不料六一公公竟非常感激起來，將大拇指一翹，得意的說道，“這真是大市鎮(zhèn)里出來的讀過書的人才識貨！我的豆種是粒粒挑選過的，鄉(xiāng)下人不識好歹，還說我的豆比不上別人的呢，我今天也要送些給我們的姑奶奶嘗去……”他于是打著楫子過去了。?待到母親叫我回去吃晚飯的時候，桌上便有一大碗煮熟了的羅漢豆，就是六一公公送給母親和我吃的。聽說他還對母親極口夸獎我，說“小小年紀便有見識，將來一定要中狀元。姑奶奶，你的福氣是可以寫包票的了”。但我吃了豆，卻并沒有昨夜的豆那么好。?真的，一直到現(xiàn)在，我實在再沒有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戲了。（節(jié)選自《社戲》13．《社戲》中寫平橋村“在我是樂土”，請結(jié)合選文內(nèi)容，說說其中的原因。14．結(jié)合上下文，揣摩下列語句，體會“我”的心理，感受其中的童真童趣。（1）我疑心老旦已經(jīng)進去了，但也不好意思說再回去看。（2）那航船，就像一條大白魚背著一群孩子在浪花里躥，……15．作者在敘述事件的過程中，融合了描寫、議論等多種表達方式。請以選文最后兩段為例，具體分析這些表達方式的作用。閱讀下面的文字，完成下面小題好詩三“道”張慶和①現(xiàn)如今，詩歌再次熱起來。從熒屏節(jié)目到線上公號，再到線下的各類讀詩分享會，越來地多的人開始回味經(jīng)典好詩，從詩詞中設取精神營養(yǎng)。詩在中國千年不衰，其道何在？結(jié)合我自身的詩歌創(chuàng)作實戲，我認為好的詩歌，關(guān)鍵就是處理好氣道、味道與門道這“三道”。②先說“氣道”。詩是有氣的，氣通了，詩則順：語順，意順，情順，境順，讀起來也順，容易產(chǎn)生共鳴。大千世界的風霜雨雪，現(xiàn)實社會的冷暖寒涼，都會在詩人心中批起波瀾，從而萌發(fā)詩情，生成為詩，進而釋放詩氣，形成詩的氣場，甚至使人一下子就能看得見詩的形狀，觸摸到詩的骨骼。這氣里有風火草低、大漠孤煙、大江東去的豪氣；有關(guān)注社會、深入生活、扎根人民的地氣；有不隨波逐流，勇于實踐，努力登攀詩歌高度的勇氣：有風撫塔鈴，珠落玉盤，心弦隨之顫動的靈氣……這些氣韻，為詩歌提了神，鑄了魂，讀來感同身受，方能令人難忘。③再說“味道”。我贊成這樣的說法：詩若酒。酒靠釀制而成，是供人們品味的。詩亦然，只有品，方知其真味，只有耐品的詩才是好詩。這里所說的味道并非生活中酸甜苦林的實指，主要指詩的含蓄，詩的一種藝術(shù)表現(xiàn)手法。這里所說的合蓄，并非晦澀，是說通過對詩的品味、琢磨，能使人領略詩之意境、情境。而且一旦領略了，會有洞門大開、眼前一亮之感。④讀現(xiàn)代詩人卞之琳的《斷章》就是這樣的感覺：“你站在橋上看風景，看風景的人在樓上看你。明月裝飾了你的窗于，你裝飾了別人的夢，”四行短詩，讓人回味無窮。“映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音”，幽深的意境，直擊心性，余味無窮，“纖云弄巧，飛星傳恨，銀漢迅通暗度”，遼闊的情境，搖越心靈，令人回味再三，似這類有味道的詩詞大有魅力，堪稱百讀不厭。⑤最后是“門道”，這里所說的“門道”，顯然有寫作方法之蘊。詩該怎么寫，沒有統(tǒng)一的模式。功夫在詩外，是詩歌的一條重要門道，所以，詩人們要積板參與社會實觀，多走走，多看看，多讀多想多寫，堅持下去，坊法自在其中。⑥詩歌的創(chuàng)作與創(chuàng)新，主要在實踐而不是理論，更不要迷信所謂技巧。如果說真有技巧，正如前面所述，那也是熟能生巧。（選自《人民日報》）16．下列對本文內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（

）A．文章開篇作者直接提出觀點：好的詩歌，關(guān)鍵是處理好道、味道與門道這“三道”。B．文章第②段談氣”的內(nèi)涵時，多用四字短語，語言凝練，富于美感，讀來朗朗上口。C．文章第③段作者把詩比作酒，提出要像品酒一樣品詩的味道，領略詩的意境、情境。D．文意第⑤段先指出好詩應有好“門道”，接著點明好門道”的內(nèi)涵，最后寫獲得好“門道”的方法，17．“功夫在詩外，是詩歌的一條重要門道?！苯Y(jié)合你的寫作經(jīng)驗，談談你對這句話的理解。閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一都昌鼓書是形成并主要流行于江西省都昌縣的一種曲藝“小書”形式，俗稱“唱傳”，老百姓也叫“說書”，在都昌周邊的潮口、彭澤、鄱陽、景德鎮(zhèn)、樂平等縣市也很流行。20世紀五六十年代，都昌鼓書大力推陳出新，演出比較繁榮。隨著非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護工作的開展，2010年6月，都昌鼓書經(jīng)江西省人民政府批準，公布為省級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護項目，傳承保護工作大有起色，2021年1月都昌鼓書被列入第五批國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護名錄。（節(jié)選自都昌縣人民政府網(wǎng)）材料二北京冬奧的視覺設計，大量借鑒了非遺元素?；钭钟∷⑿问降挠≌?，是冬奧主題與傳統(tǒng)文化的完美結(jié)合，用傳統(tǒng)雕版印刷技藝復刻出每一個冬奧項目，這里的傳承性和創(chuàng)新性，恐怕遠大于東京夏奧會開幕式的“超級變變變”。冬奧會許多海報的設計，也都用非遺形象來彰顯中國傳統(tǒng)文化。中華傳統(tǒng)美食上，冬奧也處處彰顯了傳統(tǒng)技藝的魅力，奧運村有中餐餐臺、清真餐臺，素食餐臺、披薩和意面餐臺、甜品和水果餐臺等12種餐臺，眾多美食中，中式面點被各國運動員大加稱贊，“豆包女孩”也因?qū)Χ拱南矏鄱t遍網(wǎng)絡，作為第二批國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)項目的北京烤鴨，每天要消耗800余只。至于紀念品，各種非遺技藝更是直接搖身一變，成為令人耳目一新的文創(chuàng)產(chǎn)品。冰壺造型紫砂茶具、白瓷茶具套裝等在北京冬奧會網(wǎng)店上銷售一空。獨具特色的“景泰藍和田玉冰壺”，融合了玉雕、景泰藍、花絲鑲嵌三個國家級非遺工藝，圖案、寓意、選材和做工均頗為考究。它以和田玉石和百克足銀為主材，裝飾有象征吉樣富貴、萬代綿長的景泰藍纏枝蓮紋和寶相花紋，充分展示了中國悠久的文化底蘊和主辦城市的人文特征。（節(jié)選自（那冬奧中的非遺元素），有刪改）材料三非遺的特點是活態(tài)性，“非遺”與“文物”有什么不同？國家制定的保護方針只有最后四個字之差。文物是“保護為主，搶救第一，合理利用，加強管理”；非遺是“保護為主，搶救第一，合理利用，傳承發(fā)展”。這十六字保護方針，對文物是“加強管理”，而非遺是對“傳承發(fā)展”，因為非遺是活態(tài)的，文物相時是靜態(tài)的，所以非遺傳承人的代際傳承特別重要。每個時代，傳承人首要任務是傳承，但在新的時代、新的環(huán)境里，他有權(quán)利與當下環(huán)境碰撞，進行再創(chuàng)造。代代相傳的時候，非遺傳承自然會有一個主線，血脈依舊在它身上延續(xù)。非遺如果不與當下時代生活發(fā)生關(guān)聯(lián)，走向瀕危和死亡是必然的。我們不能把非物質(zhì)文化遺產(chǎn)看成是一成不變的，我有一句口號：“只要我們的非遺還有一口氣就不能進到博物館”，非遺要活在我們的社會生活里，活在社區(qū)群體和民眾中間，一旦進入到博物館就失去了活態(tài)的生命力。你在博物館可以欣賞一些靜態(tài)的文物，但是這些文物已經(jīng)遠離我們鮮活的生活了。（節(jié)選自《馬盛德：非遺是活態(tài)的，是我們的一種生活方式》，有刪改）18．下列對材料的理解和分析不正確的一項是（

）A．都昌鼓書俗稱“唱傳”，老百姓也叫“說書”，是一種曲藝“小書”形式，形成并主要流行于江西省都昌縣。B．介紹非遺元素在冬奧會視覺設計、美食、紀念品等方面的運用時，材料二使用了舉例子、列數(shù)字、作比較等多種說明方法。C．“景泰藍和田玉冰壺”以和田玉石和百克足銀為材料，裝飾有景泰藍纏枝蓮紋和寶相花蚊，融合了玉雕、景泰藍、花絲鑲嵌三個國家級非遺工藝。D．馬盛德認為非遺的特點是活態(tài)性，非遺的傳承特別重要，而非遺的傳承要在與當下時代生活發(fā)生關(guān)聯(lián)中進行。19．每年六月的第2個星期六是我國“文化和自然遺產(chǎn)日”，請你以都昌鼓書傳承人的身份，談談對非遺傳承發(fā)展的思考。六、名著閱讀20．閱讀完《鋼鐵是怎樣練成的》這部作品后，小簡同學建議將書名改為《保爾成長記》。結(jié)合該作品的內(nèi)容，請你跟小簡同學說說原書名的內(nèi)涵。21．“父母之愛子，則為之計深遠，”請你參考下面（傅雷家書）中的文字，結(jié)合（傅雷家書）的內(nèi)容，說說傅雷是如何為兒子“計深遠”的。人人卻多少有些惰性，假如你的惰性與偏向不能受道德約束，又怎么能夠?qū)崿F(xiàn)我們教育你的信條“先為人，次為藝術(shù)家，再為音樂家，終為鋼琴家”？七、作文22．讀萬卷書，行萬里路，成長的旅途中，你一定看過很多美麗的風景，有過很多奇炒的體驗，產(chǎn)生過很多獨特的感悟。請你以“最美的風景”為題，寫一篇作文。要求：文體不限（除詩歌外），不得泄漏個人信息：不少于600字。答案第=page88頁，共=sectionpages99頁答案第=page99頁，共=sectionpages99頁參考答案：1．A【詳解】本題考查字音字形。B.抉（jüé）擇——jué；C.維幕——帷幕，震（zhèng）耳欲聾——zhèn；D.草長常（yǐng）飛——草長鶯飛（yīng），退色——褪色，眼眶（kuāng）——kuàng。故選A。2．C【詳解】本題考查成語、詞語運用。第一空：相輔相成：指兩件事物互相配合，互相補充。相得益彰：指相互幫助，互相補充，更能顯示出各自的長處。在此形容文化和旅游互相配合，互相補充，激發(fā)消費需求，應使用“相輔相成”；第二空：秀麗：清秀優(yōu)雅，美麗脫俗，泛指風景優(yōu)美也指人的樣貌清秀靚麗。絢麗：耀眼而華麗。在此形容“日出江花紅勝火”的畫面耀眼華麗，應使用“絢麗”；第三空：據(jù)理力爭：根據(jù)事理，努力爭辯或盡力爭取。強詞奪理：無理強辯，明明沒理硬說有理，多用于形容無理辯解，含貶義。在此形容君子不會采取的行動，應使用“強詞奪理”；第四空：震撼：指土地劇烈搖動（這層意思多指自然災害）；指內(nèi)心受到強烈的沖擊或感動，精神或情緒劇烈起伏或波動。震動：受到外力影響而顫動。在此形容寫一部對人內(nèi)心感觸很大的尋路史，應使用“震撼”；故選C。3．C【詳解】本題考查語病辨識。A.賓語殘缺，在句末加“的活動”；B.兩面對一面，刪掉“能否”；D.語序不當，應該是“學習、探討和倡導”；故選C。4．A【詳解】本題考查排序。解答本題首先要通讀整個語段，了解語段主要介紹了二十四節(jié)氣的作用。首先判斷總起句，②句指出“二十四節(jié)氣是什么”，故確定②句為總起句；③句“一歲分四時，春夏秋冬各三個月，每月兩個節(jié)氣，每個節(jié)氣均有其獨特的含義”解釋了②句二十四節(jié)氣是如何表示自然節(jié)律變化的，是怎么劃分的；緊接著④句“二十四節(jié)氣準確地反映了自然節(jié)律的變化，在人們?nèi)粘Ｉ钪邪l(fā)揮了極為重要的作用”指出二十四節(jié)氣在生活中有著重要的作用；①句“它不僅是指導農(nóng)耕生產(chǎn)的時節(jié)體系，更是包合有豐富民俗事象的民俗系統(tǒng)”具體闡述了二十四節(jié)氣有哪些作用，故①句緊承④句之后；最后⑤句對文段進行了總結(jié)。因此排序為：②③④①⑤；故選A。5．B【詳解】本題考查語言表達。主持人往往具有隨機應變，語言幽默得體的特點。ACD三項，表達過于直接，強調(diào)了自己的失誤；“剛才，我是被大家的熱情傾倒了”作為元旦匯演開始時因跌倒說出的話，不失風趣，能夠活躍在場氣氛，更恰當；故選B。6．C【詳解】本題考查名著知識。C.《鋼鐵是怎樣煉成的》主人公保爾歷經(jīng)四次死里逃生，最后一次是在修筑鐵路時，患了傷寒和大葉性肺炎；故選C。7．C

8．“碾作塵”指屢遭挫折，“香如故”強調(diào)心志始終如一。作者以梅自比，托物言志，寫自己雖屢遭排斥、懷才不遇，但獨立不倚、堅持正義，抒發(fā)了孤高傲世的情懷?！窘馕觥?．本題考查理解和賞析詩歌內(nèi)容。C.“一句運用夸張的手法”理解賞析不正確?！耙蝗稳悍紶t”一句運用了擬人的手法，寫梅無意爭春，卻惹來眾芳嫉妒；故選C。8．本題考查賞析詞句。結(jié)合“零落成泥碾作塵，只有香如故”分析，詩句的意思是即使梅花落了，化成泥土了，軋成塵埃了，但它的品格就像它的香氣一樣永駐人間。“碾作塵”指屢遭挫折，“香如故”強調(diào)心志始終如一。詞人以物喻人，以梅自比，巧借飽受摧殘、花粉猶香的梅花，比喻自己雖終生坎坷，絕不媚俗的忠貞，作者從民族國家的利益出發(fā)，做出生命的表白，悲憂中透出一種堅貞的自信。詞人借梅言志，曲折地寫出險惡仕途中堅持高沽志行，不媚俗，不屈服，清真絕俗，忠貞不渝的情懷與抱負。在對梅的贊詠中，寫自己雖屢遭排斥、懷才不遇，但獨立不倚、堅持正義，抒發(fā)了孤高傲世的情懷，顯示詞人身處逆境而矢志不渝的崇高品格。9．

同“溟”，海

記載

10．（1）當它奮起而飛的時候，那展開的雙翅就像懸掛在天空的云。（2）兩國經(jīng)常為爭奪土地而掀起戰(zhàn)爭，死在戰(zhàn)場的尸首就有幾萬具。

11．甲文中“三千里”“九萬里”等詞語是擴大的夸張，極力渲染了鯤之碩大無比和鯤鵬遷徙時的磅礴氣勢，塑造了鯤鵬的宏大形象。乙文寫“蝸角之國”，是縮小的夸張，極言國之小，講述了生活于蝸牛角上的兩個國家爭地相斗的故事，表達了對戰(zhàn)爭的諷刺。（意思相近即可）【解析】9．本題考查理解文言字詞?？山Y(jié)合句意推斷詞義。（1）句意：北海有一條魚。冥：同“溟”，海；（2）句意：是記載怪異事物的書。志：記載。10．本題考查翻譯文言語句。文言文翻譯有直譯和意譯兩種方法，翻譯一般以直譯為主，意譯為輔，根據(jù)語境，做到文通字順。翻譯時要求字字落實，譯出原文用詞的特點，譯出原文造句的特點。（1）句注意重點字詞“怒（奮起），翼（翅膀），若（好像），垂（懸掛）”要理解正確；（2）句注意重點字詞“時（經(jīng)常），伏尸（死在戰(zhàn)場的尸首），數(shù)（幾）”要理解正確。11．本題考查理解文章內(nèi)容分析文章寫法。結(jié)合【甲】文“鯤之大，不知其幾千里也；化而為鳥，其名為鵬。鵬之背，不如其幾千里也：怒而飛，其翼若垂天之云，是鳥也”“鵬之徒于南冥也，水擊三千里，摶扶搖而上者九萬里”可知，“幾千里”“三千里”“九萬里”等詞語是運用了夸張的手法，這是擴大的夸張，極力渲染了鯤之碩大無比和鯤鵬遷徙時的磅礴氣勢，塑造了鯤鵬振翅而飛的宏大形象；結(jié)合【乙】文“有國于蝸之左角者曰觸氏，有國于蝸之右角者曰蠻氏”可知，寫“蝸角之國”，是運用了夸張的手法，這是縮小的夸張，極言國之??；結(jié)合“時相與爭地而戰(zhàn)，伏尸數(shù)萬，逐北旬有五日而后反”可知，乙文講述了生活于蝸牛角上的兩個國家爭地相斗的故事，表達了作者對戰(zhàn)爭的諷刺?！军c睛】參考譯文：【甲】北海有一條魚，它的名字叫做鯤。鯤體積巨大，不知道有幾千里。鯤變化成為鳥，它的名字叫做鵬，鵬的脊背，不知道有幾千里。當它奮起而飛的時候，那展開的雙翅就好像懸掛在天空中的云。這只鵬鳥啊，在海水運動的時候?qū)⒁w到南海去。南海是個天然形成的水池。《齊諧》是本專門記載怪異事物的書。《齊諧》記載說：“大鵬遷徙到南海的時候，翅膀擊水而行，激起的浪花有三千里，它乘著旋風盤旋飛至九萬里的高空，憑借著六月的大風而離開?！疽摇坑袀€國家在蝸牛的左角，名字叫觸氏，有個國家在蝸牛的右角，名字叫蠻氏，兩國經(jīng)常為爭奪土地而掀起戰(zhàn)爭，死在戰(zhàn)場的尸首就有幾萬具，追趕打敗的一方要花去整整十五天才能撤兵返回。12．

阡陌交通

雞犬相聞

缺月掛疏桐

漏斷人初靜

安得廣廈千萬間

大庇天下寒士俱歡顏【詳解】默寫題作答時，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準確，做到不多字，不少字，不寫錯字。本題中注意“阡、陌、犬、疏、桐、漏、廈、庇、士、俱”等字要正確書寫。13．①平橋村有美麗的風光、自由的空氣。在這里，“我”可以出去看社戲、摘羅漢豆、釣蝦，這種生活新鮮有趣。②作為客人，“我”在平橋村受到優(yōu)待，小伙伴對“我”的照顧無微不至。偷豆煮豆時，“我”被安排和年幼的一起剝豆。③這里民風淳樸，人與人之間親密和諧，沒有各種規(guī)矩的束縛。六一公公對于孩子們偷他的豆，也只是責備孩子們“不肯好好地摘，踏壞了不少”，聽說摘豆是為了請客，馬上說“這是應該的”，并又親自送豆。

14．（1）剛離開趙莊，就覺得不舍了，懷疑自己的離開是錯過了精彩，懷疑好戲正要上演?！耙尚睦系┮呀?jīng)進去”，真切地寫出了兒童的心理。（2）這是半想象、半紀實的描寫。大魚馱著一群孩子在浪花里躥，是童話里才有的情景，反映出“我”當時愉悅的心情，也表現(xiàn)了孩子極富浪漫色彩的想象力。

15．寫六一公公夸獎“我”的話，是描寫，表現(xiàn)了六一公公的善良、憨厚。關(guān)于吃豆的議論，點明了文章主旨，表達了“我”內(nèi)心的想法，“我”覺得那夜的豆好吃，那夜的戲好看，是因為那種特殊的經(jīng)歷讓“我”感到新鮮、愉快。（意思相近即可）【解析】13．本題考查內(nèi)容理解與概括。根據(jù)①段“月光叉顯得格外的皎潔。回望戲臺在燈火光中，卻又如初來未到時候一般，又漂渺得像一座仙山樓閣，滿被紅霞罩著了”可知，平橋村有美麗的風光、自由的空氣。結(jié)合⑨段“下午仍然去釣蝦”和?“的，一直到現(xiàn)在，我實在再沒有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戲了”等可知，在這里，“我”可以出去看社戲、摘羅漢豆、釣蝦，生活新鮮有趣；根據(jù)⑥段“我們中間幾個年長的仍然慢慢的搖著船，幾個到后輪去生火，年幼的和我都剝豆”和?段“是的。我們請客”等可知，“我”在平橋村被當作客人處處受到優(yōu)待和照顧；根據(jù)⑩段“雙喜，你們這班小鬼，昨天偷了我的豆了罷？又不肯好好的摘，踏壞了不少”?段“這真是大市鎮(zhèn)里出來的讀過書的人才識貨！我的豆種是粒粒挑選過的，鄉(xiāng)下人不識好歹，還說我的豆比不上別人的呢，我今天也要送些給我們的姑奶奶嘗去……”六一公公對于孩子們偷他的豆，也只是責備孩子們“不肯好好地摘，踏壞了不少”，并夸贊“我”又親自送豆給“我”吃，可知，這里民風淳樸，人與人之間親密和諧，沒有各種規(guī)矩的束縛。14．本題考查語句理解。（1）①段“我疑心老旦已經(jīng)進去了，但也不好意思說再回去看”中的“疑心”是“我”的一種猜測，結(jié)合前文“一離趙莊，月光叉顯得格外的皎潔?；赝麘蚺_在燈火光中”可知，剛離開趙莊，借就懷疑自己厭惡的情節(jié)過去了，自己愿意看的好戲正在上演，覺得不舍了，但又不好意思說，真切地寫出了兒童的矛盾心理。（2）②段“那航船，就像一條大白魚背著一群孩子在浪花里躥”運用了比喻的修辭手法，生動形象地寫出了航船快速夜行的樣子。喻體“大白魚背著一群孩子在浪花里躥”富有童趣，就像童話一般。15．本題考查表達方式的作用。要求以最后兩段為例，進行具體分析。?段“待到母親叫我回去吃晚飯的時候，桌上便有一大碗煮熟了的羅漢豆，就是六一公公送給母親和我吃的。聽說他還對母親極口夸獎我，說‘小小年紀便有見識，將來一定要中狀元。姑奶奶，你的福氣是可以寫包票的了’”是記敘和描寫，敘述了我再次吃到羅漢豆的情景，為下文的議論做好了鋪墊；六一公公對我的夸獎，表現(xiàn)了六一公公的善良、憨厚?！暗页粤硕?，卻并沒有昨夜的豆那么好”是議論，店面了“我”吃豆的感受。?段“真的，一直到現(xiàn)在，我實在再沒有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戲了”是議論，寫出了“我”內(nèi)心的感受和想法，表達了對童年生活的懷念和留戀，點明了文章的主題。16．A

17．示例：學寫游記時，我雖知道游記應交代游蹤，描寫景物并抒發(fā)感受，但因為我出游的經(jīng)歷太少，寫出的游記既無具體內(nèi)容，也缺少真情實感。所以，創(chuàng)作過程中，我們不能閉門造車，而要積極參與社會實踐，多走多看，多讀多想，積累運用生活點滴，才能創(chuàng)作出好的作品?！窘馕觥?6．本題考查文章內(nèi)容的理解。結(jié)合題目“好詩三‘道’”，以及第①段中“我認為好的詩歌，關(guān)鍵就是處理好氣道、味道與門道這‘三道’”這句話，還有二、三、五段首的內(nèi)容，可知文章的中心論點為：好的詩歌，關(guān)鍵是處理好道、味道與門道這“三道”。由此可知，A項說法錯誤。故選A。17．本題考查拓展延伸?！肮Ψ蛟谠娡猓窃姼璧囊粭l重要門道”出現(xiàn)在第⑤段，聯(lián)系第⑤段“詩人們要積極參與社會實踐，多走走，多看看，多讀多想多寫，堅持下去，妙法自在其中”，第⑥段“詩歌的創(chuàng)作與創(chuàng)新，主要在實踐而不是理論，更不要迷信所謂技巧。如果說真有技巧，正如前面所述，那也是熟能生巧”理解即可。示例：在創(chuàng)作過程中閉門造車是行不通的，事件是檢驗真理的唯一標準，創(chuàng)作也是如此，只有深入實踐，多走多看多想多寫，堅持下去才能寫出接地氣的文章，有了詩外的功夫，才能夠反哺創(chuàng)作。18．C

19．非遺是中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的一部分，我們應該繼承并發(fā)展好非遺。作為都昌鼓書的傳承人，我首先要做的就是把都昌鼓書的技藝和豐富的文化內(nèi)涵很好地傳承下來，并努力通過各種方式提高大家對鼓書活動的認識與參與度，讓都昌鼓書更好地融入我們的生活，如開展鼓書藝術(shù)進校園活動等。同時，我還要積極融入時代，努力推陳出新，豐富鼓書表演的內(nèi)容，使歷史悠久的鼓書藝術(shù)在新時代中煥發(fā)出新的活力。（圍繞“繼承”“發(fā)展”兩方面作答即可）【解析】18．本題考查對材料內(nèi)容的理解分析。C.根據(jù)材料二第三段中的“獨具特色的‘景泰藍和田玉冰壺’，融合了玉雕、景泰藍、花絲鑲嵌三個國家級非遺工藝，圖案、寓意、選材和做工均頗為考究。它以和田玉石和百克足銀為主材，裝飾有象征吉樣富貴、萬代綿長的景泰藍纏枝蓮紋和寶相花紋”可知，“景泰藍和田玉冰壺”以和田玉石和百克足銀為主材，說明還有其他的材料，選項中“以和田玉石和百克足銀為材料”表述不準確；故選C。19．本題考查語言表達。根據(jù)材料三“傳承人首要任務是傳承，但在新的時代、新的環(huán)境里，他有權(quán)利與當下環(huán)境碰撞，進行再創(chuàng)造。代代相傳的時候，非遺傳承自然會有一個主線，血脈依舊在它身上延續(xù)”可知，作為非遺的傳承人首要任務是傳承，但是還要與當下的環(huán)境相碰撞，有所創(chuàng)新。可據(jù)此來談談對非遺傳承發(fā)展的思考。示例：非物質(zhì)文化遺產(chǎn)是人類的“活態(tài)靈魂”,是民族傳統(tǒng)文化的珍貴記憶，是民族文化的生命密碼。作為都昌鼓書的傳承人，我首先要做的就是把都昌鼓書的技藝和豐富的文化內(nèi)涵很好地傳承下來，并努力讓更多人的人了解并參與進來，如組織都昌鼓書非遺文化進校園活動，讓同學們與非遺文化“零距離”接觸，直觀感受非遺文化的技藝之美，進一步弘揚和傳承非遺文化，讓傳統(tǒng)文化薪火相傳。走進鄉(xiāng)村，通過“鼓書”這一古老的傳統(tǒng)藝術(shù)，讓表演藝術(shù)家與農(nóng)民同臺、家庭與鄰里共演，寓教于樂中讓新時代的文明氣息，帶著濃濃的鄉(xiāng)情，以清新的藝術(shù)感染力，走進鄉(xiāng)鎮(zhèn)社區(qū)，走進山村窩鋪，走進農(nóng)民生活，走進百姓家庭。同時還要努力創(chuàng)新，結(jié)合當下的主題，創(chuàng)作鼓書內(nèi)容，讓傳統(tǒng)的鼓書在新的時代環(huán)境下煥發(fā)新的光彩。20．小簡，“鋼鐵是怎樣煉成的”這個書名，不僅高度概括了保爾從社會底層飽受折磨和侮辱的童工成長為一個無產(chǎn)階級革命英雄的過程，表現(xiàn)了保爾鋼鐵般的意志和頑強奮斗的高貴品質(zhì)，還暗示了作品的主題：一個人只有在激烈的斗爭和艱苦的考驗中經(jīng)受住鍛煉，才能成長為真正的鋼鐵戰(zhàn)士?！驹斀狻勘绢}考查名著內(nèi)容與語言的表達運用?；卮鸫祟}，我們需要仔細閱讀《鋼鐵是怎樣煉成的》一書，體會其所表達的思想情感，并與題目中的標題相比較，注意表達出自己的觀點，并給出依據(jù)，言之有理即可。示例：小簡，我感覺還是用“鋼鐵是怎樣煉成的”這一書名更好。雖然你說基于書中主人公保爾的經(jīng)歷，可以將書名換成“保爾成長記”，但是這本書更重要是書中所表達的精神品質(zhì)?！颁撹F”是信念、意志、毅力的象征，作者奧斯特洛夫斯基在解釋這部作品的標題時說：“鋼是在烈火里燒、高度冷卻中煉成的，因此它很堅固。我們這一代人也是在斗爭中和艱苦考驗中鍛煉出來，并學會了在生活中不灰心喪氣?！薄颁撹F”比喻書中保爾、朱赫來等人物的意志如鐵一般，經(jīng)過烈火與驟冷的考驗而鑄煉成鋼，并成長為有著為理想獻身、鋼鐵般的意志和頑強奮斗的高貴品質(zhì)的優(yōu)秀戰(zhàn)士。“鋼鐵是怎樣煉成的”這一書名更形象生動，更能凸顯主題，而“保爾成長記”則沒有這樣的表達效果。21．示例：傅雷重視對孩子做人的教育。他認為無論從事什么職業(yè)，做人是第一位的。做一個鋼琴家之前，先要學會做人。他還以自身經(jīng)歷教育兒子要待人謙虛、榮辱不驚、意志堅定、自尊自強，最終將傅聰培養(yǎng)成為德藝俱備、人格卓越的藝術(shù)家?！驹斀狻勘绢}考查內(nèi)容理解。根據(jù)選文“人人卻多少有些惰性，假如你的惰性與偏向不能受道德約束，又怎么能夠?qū)崿F(xiàn)我們教育你的信條‘先為人，次為藝術(shù)家，再為音樂家，終為鋼琴家’”可知，傅雷為兒子樹立的理想是“先為人，次為藝術(shù)家，再為音樂家，終為鋼琴家”，并諄諄教育兒子克服“惰性”，“受道德約束”來實現(xiàn)自己的理想?？梢?，傅雷為兒子“計深遠”的是，要求兒子志存高遠，并引導兒子能受道德約束