季學期初一生物試卷反思

.@:2019春季學期初一生物試卷反思一、試卷根本情況分析：1、試題特點分析：本試題考察知識的覆蓋面大，注重根底知識，面向全體學生，試題難度適中，試題根據(jù)新教材、課標對全體學生的根本要求，注重全面考察學生的根底知識和根本技能，絕大部分的試題是學生通過正常的生物學習所可以順利解答的根底題，同時兼顧才能的考察，試題能聯(lián)絡(luò)學生日常的生活實際、聯(lián)絡(luò)消費實際為背景設(shè)置題目，考察學生分析問題、解決問題的才能，試題表達新課程的理念、課程改革的要求，表達了過程和方法，加強了對科學探究的考察，浸透了情感態(tài)度和價值觀。試題盡量回避死記硬背題，注重在詳細的問題情境中考察學生對生物知識的理解和應(yīng)用，注重科學探究和實驗技能的考察。設(shè)置了一定量的開放性試題，有助于考察學生的發(fā)散性思維，給學習靈敏才能強的學生留出了施展才華的空間。2、試卷構(gòu)造這學期統(tǒng)考初一生物試卷，總分值100分，時間是60分鐘?？疾靸?nèi)容是人教版七年級生物學下冊第一二三章及第四章第一二節(jié)，題型及分值如下一、選擇題、25個小題50分二、非選擇題、7個大題50分3、我所教班級學生成績根本情況如下：所教4、5、6、7四個班分列級部第10、1、2、5名，成績差距很大，每個班的成績及每班內(nèi)的學生兩極分化都很大。標準分5、6、7班均為正分，但是4班負分值嚴重。二、考試反映的問題：從學生試卷可看出還存在許多問題：1、對知識點的理解停留在一知半解的層次上;2、解題始終不能把握其中關(guān)鍵的生物邏輯考慮推理技巧，孤立的對待每一道題，缺乏舉一反三的才能;3、解題時，小錯誤太多，始終不能完好的把問題解決好;4、未養(yǎng)成總結(jié)歸納的習慣，不能習慣性的歸納所學的知識點與靈敏應(yīng)用。四、考后的感想與反思從這次考試可看出，在生物教學中還存在許多問題，值得我認真研究與反思1、要繼續(xù)深化鉆研課標，加強教研，不斷進步教育教學程度，用新課程理念統(tǒng)領(lǐng)課堂。2、狠抓根底知識的落實，把書本知識與日常的消費、生活嚴密聯(lián)絡(luò)，老師認為學生會的學生不一定會，多用生活中鮮活的事例使書本知識常識化，寓教于樂，把初中生物課上成學生最喜歡的課。3、多做一些探究性實驗，最好多讓學生親自動手做，搞清楚每一個步驟，體驗探究過程，至少可以使遇到同類問題得以借鑒。4、深化理解學生，關(guān)心他們的學習、生活，理解他們的學習需求，然后按需而教，進步課堂教學效率。相信通過我的努力，學生的成績和理論才能一定會與日俱增!總之，通過這次考試，認