人教版二年級數(shù)學(xué)下冊第九單元教案

九數(shù)學(xué)盧角推理★教材分析人教版二年級數(shù)學(xué)下冊第九單元教案侖學(xué)情分析/A二年級的學(xué)生由于他們的年齡特點,具有較高的學(xué)習(xí)熱情,喜歡做游戲,喜歡與他人合作,同時也具備了一些簡單的推理能力.基于以上情況,本單元將以游戲形式為主,讓學(xué)生通過生動有趣、形式多樣的猜測、推理游戲,使學(xué)生在具體的情境中感受簡單推理的過程,獲得一些簡單推理的經(jīng)驗.提高學(xué)生的分析推理能力、合作能力.侖教涉要求/A通過一系列活動,引導(dǎo)學(xué)生進行簡單的推理.學(xué)會根據(jù)提示或信息,使用排除法進行判斷,初步獲得簡單的推理經(jīng)驗.2?經(jīng)歷簡單的推理過程，培養(yǎng)觀察、分析及推理能力,培養(yǎng)學(xué)生思考問題的能力，數(shù)學(xué)是人們生活和勞動必不可少的工具,通過學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),能提高學(xué)生的推理能力.本單元教材從常見的問題出發(fā),對簡單的推理問題進行研究,但是學(xué)生不一定是按最佳方案理解的.在這里,通過實際生活和活動讓學(xué)生體會排除法在實際生活中的應(yīng)用.設(shè)計情境,通過多種活動,使學(xué)生理解所學(xué)知識,能饒有興趣地學(xué)習(xí).除了把握好尺度,改進教學(xué)方法外,還應(yīng)盡可能地挖掘、利用教學(xué)資源,使教學(xué)內(nèi)容充實、豐富,幫助學(xué)生更好地理解所講的思想和方法并可以實際應(yīng)用.★課時安排簡單的推理1課時練習(xí)二十一1課時簡單的推理.（教材第109~110頁）1/14/14小李比戰(zhàn)士年齡大;小王和農(nóng)民不同歲;農(nóng)民比小張年齡小.請問他們中誰是工人?誰是農(nóng)民?誰是戰(zhàn)士?把他們按年齡從大到小的順序排列起來.（考查知識點:簡單的推理;能力要求:能運用推理解決簡單的問題,具有一定的邏輯推理能力）課堂作業(yè)新設(shè)計A類:⑤號B類:小李是農(nóng)民，小王是戰(zhàn)士，小張是工人.小張〉小李〉小王教材習(xí)題第111、第112頁“練習(xí)二十小林拿的是狗,小青拿的是貓,小明拿的是兔.小娟31下,小亮32下,小云30下.小雨是第三名,小東是第二名,小松是第一名.B是3B是2,C是1.6.8|2

-BE63（答案不唯一）m7固回回園8|2

-BE63（答案不唯一）咽11]+固51—HI苦568674（答案不唯一）總復(fù)習(xí)（答案不唯一）總復(fù)習(xí)1X1OX2O21XXXOXXO1X1111XX1O1XX1X1111XX1OXXXXXX111XXXX7.OXXXXX本單元的復(fù)習(xí)內(nèi)容包括本冊所學(xué)的數(shù)據(jù)收集整理、表內(nèi)除法、有余數(shù)的除法、混合運算、萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識、圖形的運動、克和千克、數(shù)學(xué)廣角——推理.本學(xué)期的數(shù)學(xué)廣角內(nèi)容,目的是拓展學(xué)生的思維,培養(yǎng)學(xué)生的推理能力.教材在編寫時,突出了知識間的內(nèi)在聯(lián)系,便于復(fù)習(xí)

時進行整理和比較,以加深學(xué)生對所學(xué)知識的認(rèn)識.如把數(shù)的概念、計算和解決問題集中起來復(fù)習(xí),這樣便于學(xué)生從整體上把握本學(xué)期各部分的知識,培養(yǎng)學(xué)生靈活運用知識解決問題的能力.☆學(xué)情步析/A為了能使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,提高整理與復(fù)習(xí)的能力,教師要根據(jù)復(fù)習(xí)內(nèi)容,適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)學(xué)生整理知識.根據(jù)學(xué)生的年齡特點,在組織復(fù)習(xí)時,要充分考慮到低年級學(xué)生的學(xué)習(xí)需求,盡可能設(shè)計一些生動活潑的練習(xí)內(nèi)容,以調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性.*教涉要農(nóng)/A通過總復(fù)習(xí),使學(xué)生獲得的知識更加鞏固,計算能力得到提高,能用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決簡單的實際問題,達到本學(xué)期規(guī)定的教學(xué)目標(biāo).在復(fù)習(xí)時,考慮到學(xué)生個體的差異性,安排不同層次的練習(xí),關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生.3?把握復(fù)習(xí)內(nèi)容的難度,不要人為地提高難度增加學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān).★教學(xué)建議加引導(dǎo)學(xué)生主動整理知識,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,提高整理與復(fù)習(xí)的能力.開展多種形式的復(fù)習(xí),調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性.1總結(jié)收獲1課時2練習(xí)二十二1課時教學(xué)內(nèi)粵教學(xué)內(nèi)粵總結(jié)收獲.（教材第113~115頁）教學(xué)目標(biāo)通過總復(fù)習(xí),學(xué)生可以對本學(xué)期的知識進行系統(tǒng)地歸納和整理.使學(xué)生獲得的知識更加鞏固,提高計算能力,并能靈活運用知識解決實際問題.進一步體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)解決實際問題的意識.重點:對本學(xué)期的知識進行系統(tǒng)地歸納和整理.難點:計算能力提高,并能靈活運用知識解決實際問題.課件.課件.教學(xué)過程師:同學(xué)們,時間過得真快啊,這本書的內(nèi)容我們已經(jīng)學(xué)完了,現(xiàn)在我們回過頭進行系統(tǒng)地整理與復(fù)習(xí)吧.【設(shè)計意圖:看門見山地告訴學(xué)生這節(jié)課要進行的教學(xué)內(nèi)容,避免復(fù)習(xí)時雜亂無章,盡量做到目標(biāo)明確、有條不紊】□II自主探究□II自主探究這學(xué)期有什么收獲?師:在小組里跟同學(xué)說一說,你這一學(xué)期有什么收獲?整理出來,然后向全班匯報.學(xué)生在小組里討論交流各自的收獲,并做好記錄,進行整理,教師巡視了解情況.組織學(xué)生匯報交流,學(xué)生可能會說:?認(rèn)識了萬以內(nèi)的數(shù).師:對于萬以內(nèi)的數(shù)這部分內(nèi)容的學(xué)習(xí),你有什么收獲呢?生1:我知道數(shù)位，會制作數(shù)位順序表，從右邊起，依次是個位、十位、百位、千位、萬位……生2:我會讀、寫萬以內(nèi)的數(shù),知道無論是讀數(shù)還是寫數(shù),都要從高位起.生3:在讀數(shù)的時候,中間有一個0或兩個0,都只讀一個“零”,末尾的0不讀.生4:我知道數(shù)位表示的意義,也就知道了每個數(shù)的組成,個位上的數(shù)表示幾個一,十位上的數(shù)表示幾個十，百位上的數(shù)表示幾個百，千位上的數(shù)表示幾個千，萬位上的數(shù)表示幾個萬……生5:我知道在生活中不僅有準(zhǔn)確數(shù),很多情況下還存在近似數(shù).生6:我知道整百、整千數(shù)的加減法,可以看成幾個百或幾個千加減幾個百或幾個千,這樣當(dāng)作一位數(shù)進行加減計算,就簡單多了.師:總結(jié)得不錯,就這樣繼續(xù)歸納我們所學(xué)的知識,使之條理化、系統(tǒng)化,繼續(xù)努力.?學(xué)習(xí)了除法,知道混合運算的順序.師:這部分內(nèi)容的學(xué)習(xí),你都知道了什么?生1:我知道了“平均分”就是每份的數(shù)量一樣多,“平均分”的問題可以用除法解決.生2:我知道了除法算式各部分的名稱，被除數(shù)一除數(shù)二商，這就是它們之間的關(guān)系.生3:我會用乘法口訣求商,計算起來很簡便,就是想跟除數(shù)有關(guān)的乘法口訣,缺啥就商啥.生4:我還會用豎式計算除法,包括有余數(shù)的除法,知道了余數(shù)必須小于除數(shù).生5:我知道了混合運算的順序,在沒有括號的算式里,如果是同級運算就按從左往右的順序計算,如果不是同級運算,就要先乘除后加減;在有括號的算式里,要先算括號里面的.生6:運用這些計算可以幫助我們解決很多生活中的問題.師:說得真詳細(xì),歸納得也比較有條理.?學(xué)會了怎樣調(diào)查,也知道了怎樣記錄和整理結(jié)果.師:對于“數(shù)據(jù)收集整理”這部分知識,你想說什么呢?生1:在數(shù)量很大的情況下,如果不能一一調(diào)查,可以采用隨機抽樣的調(diào)查方法,這樣得來的結(jié)果是有代表性的,比較合理.生2:我們在收集數(shù)據(jù)時,可以用畫“正”字法記錄,這樣簡便容易計算.?認(rèn)識了軸對稱圖形，知道了平移和旋轉(zhuǎn).師:這部分內(nèi)容你又想到了什么?生1:軸對稱圖形可以沿著一條折痕對折使左右兩邊完全重合.生2:軸對稱、平移和旋轉(zhuǎn)在我們生活中的應(yīng)用很廣泛,在很多建筑物中都有體現(xiàn).生3:我們運用圖形的變換,可以制作美麗的圖案.師:不錯,數(shù)學(xué)知識在生活中隨處可見,只要你留心觀察就會發(fā)現(xiàn).學(xué)習(xí)中最有趣的事情.師:在這一學(xué)期的學(xué)習(xí)中,你覺得最有趣的事情是什么?學(xué)生可能會說:?圖形的運動很有趣.師:為什么會覺得圖形的運動有趣呢?生1:原來我們的生活中有很多軸對稱現(xiàn)象,例如蝴蝶、蜻蜓它們的身體是軸對稱的,我們的天安門也是軸對稱建筑……生2:我們用的桌布、床單上有很多由一個或幾個圖形經(jīng)過平移或旋轉(zhuǎn)形成的美麗圖案,把我們的生活裝點得絢麗多彩.師:生活中的圖形非常多,你仔細(xì)分析會發(fā)現(xiàn)很多都是運用我們的數(shù)學(xué)知識創(chuàng)造的,希望你們也能運用所學(xué)的知識,創(chuàng)造出更加美麗的圖案,讓我們的生活更美好.?數(shù)學(xué)廣角很有趣.師:怎么會覺得數(shù)學(xué)廣角有趣呢?生1:從數(shù)學(xué)廣角中我學(xué)會了用排除法推理問題.生2:我覺得用推理的方法解決問題很有趣,像大偵探在破案.生3:我愿意學(xué)數(shù)學(xué)了,因為它可以幫助我打游戲過關(guān)!師:是啊,數(shù)學(xué)無處不在.【設(shè)計意圖:引導(dǎo)學(xué)生回顧本學(xué)期所學(xué)的知識點,促使學(xué)生歸納所學(xué)的知識點,并思考這些知識可以解決什么樣的問題,提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力】師:同學(xué)們,通過今天的學(xué)習(xí),你們知道了什么?板書設(shè)計總復(fù)習(xí)Pr■認(rèn)識了萬以內(nèi)的數(shù)除法計算」逼合運算（圖飛的運動（創(chuàng)造圖案）nXSa"I"ra[4數(shù)據(jù)收集整理（調(diào)查、記錄、整理）I數(shù)學(xué)廣角——推理，團理運動（軸對稱，平移和旋轉(zhuǎn)｝LJ教學(xué)反思

數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動的教學(xué),教師要為學(xué)生提供活動和交流的機會.整理與復(fù)習(xí)的過程不是教師單純地重復(fù)知識點,而是引導(dǎo)學(xué)生回顧所學(xué)并自我總結(jié),不斷提升的過程,是師生共同參與的活動過程.開放式教學(xué)的核心是使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,讓他們主動參與到知識探究過程中,自主學(xué)習(xí)和體驗探究的成功與樂趣,培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性、深刻性.教學(xué)中力求體現(xiàn)開放式教學(xué)的特點,如引導(dǎo)學(xué)生自己說涉及的知識點,講述解決問題的方法等.復(fù)習(xí)計算時可根據(jù)學(xué)生的不同需求,適當(dāng)安排練習(xí)題,一般的學(xué)生做一些基本形式的練習(xí),優(yōu)秀的學(xué)生可以增加一些富有思考性的練習(xí),而對于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,教師應(yīng)進行針對性的輔導(dǎo),從而使所有的學(xué)生都能在復(fù)習(xí)的過程中,抓住機會,有所提高.還剩下多少個蘿卜？（考查知識點:混合運算;能力要求:能運用混合運算解決簡單的實際問題）我掰了孕卜我們家一共猶了參小個玉廉？我掰了孕卜我們家一共猶了參小個玉廉？爸爸、媽媽和我禪掰了g個玉米.（考查知識點:混合運算;能力要求:運用混合運算解決簡單的實際問題）課堂作業(yè)新設(shè)計A類:5x9-15=30（個）B類:3x9+6=33（個）

教材習(xí)題第114、第115頁“練習(xí)題”(1)72-8=953-9=5840-5=836-7=5148-6=872-8=9表示把72平均分成8份,每份是9?求商時要想乘法口訣:八九七十二(答案不唯一)96-47=4963+28=912000+700+8=27083000+600=360013+34+27=74100-19=81筆算加、減法時應(yīng)該注意,相同數(shù)位對齊,從個位算起,加法滿十向前一位進一,減法不夠減向前一位借一.81-(26-17)=9中先算26-17=9,再算81-9=9.26+(70-24)=72中先算70-24=46,再算26+46=72.32-4x2=16中先算32-4=8,再算8x2=16.75-66+23=32中先算75-66=9,再算9+23=32.略(5)300029993001(6)略(1)有,畫圖略(2)(3)略練習(xí)二十二.(教材第116~119頁)在練習(xí)中,鍛煉學(xué)生運用所學(xué)知識解決問題的能力.提高學(xué)生的數(shù)學(xué)綜合素養(yǎng),體會數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值.感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生熱愛數(shù)學(xué)的情感.重點:提高學(xué)生綜合運用所學(xué)知識解決問題的能力.難點:培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識,提高學(xué)生的探究能力.課件.教學(xué)過程問題情虎師:通過上一節(jié)課的復(fù)習(xí),你學(xué)會了什么?學(xué)生可能會說:?認(rèn)識了萬以內(nèi)的數(shù).?學(xué)會了除法計算、混合運算并能解決一些問題

?學(xué)會了調(diào)查記錄、整理和分析數(shù)據(jù).?知道了圖形的軸對稱特點，認(rèn)識了平移和旋轉(zhuǎn).?認(rèn)識了克和千克.師:同學(xué)們,今天我們要再進行一次整冊內(nèi)容的檢驗,希望你能認(rèn)真思考,選擇最合適的方法解決問題.【設(shè)計意圖:引導(dǎo)學(xué)生回顧相關(guān)知識點,從而使學(xué)生形成對內(nèi)容的感性認(rèn)識,能在頭腦中呈現(xiàn)相關(guān)的表象,逐步構(gòu)建知識體系.提示學(xué)生選擇合適的方法才能有效地解決問題】自主探究自主探究1.計算.師:用豎式計算下面各題,看誰算得又對又快.（課件出示:教材第116頁第2題）學(xué)生嘗試獨立解答,教師巡視了解情況.組織學(xué)生交流匯報,如果出現(xiàn)錯誤,請其他學(xué)生指出并糾正.解決問題.師:認(rèn)真讀題,運用我們所學(xué)的知識解決下面的問題.（課件出示:教材第119頁第14題）學(xué)生認(rèn)真讀題后嘗試獨立解答,教師巡視了解情況.組織學(xué)生交流,重點說清想法.［此題解決的關(guān)鍵是要結(jié)合實際情況,每位客人都需要一個碗和一副筷子,而一副筷子是2根，所以14一2=7（副）,可以給7位客人，剩余1個碗］統(tǒng)計.師:下面是二年級同學(xué)最喜歡的體育活動情況記錄單,請你幫忙完成整個統(tǒng)計過程,并作出簡單的分析.（課件出示:教材第118頁第11題）學(xué)生整理數(shù)據(jù)填寫表格,并根據(jù)問題作出簡單的分析,教師巡視了解情況.組織學(xué)生交流,重點說清怎樣整理數(shù)據(jù),回答問題的依據(jù)是什么.（對于提問題并解答,只要學(xué)生提出的問題合理,解答正確就要給予肯定）圖形.師:下面哪些是軸對稱圖形?你是怎樣判斷出來的?（課件出示:教材第117頁第9題）生:除第一個之外其余都是軸對稱圖形,我們可以把這些圖形沿一條線對折,如果折痕兩邊的部分能完全重合,就是軸對稱圖形;如果不能,就不是軸對稱圖形.【設(shè)計意圖:在對相關(guān)知識點進行復(fù)習(xí)整理后,進行針對性地鞏固訓(xùn)練,及時檢查學(xué)生的掌握情況確定下一步的教學(xué)內(nèi)容】總結(jié)提升師:同學(xué)們,我們本學(xué)期的課到這就結(jié)束了,但是知識的學(xué)習(xí)與運用是永無止境的,在今后的生活和學(xué)習(xí)中,只要你們努力,相信你們能掌握更多的知識.板書設(shè)計

板書設(shè)計r■計算解決問題統(tǒng)計，團形1.在教學(xué)中應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生觀察、思考、傾聽、提問等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,倡導(dǎo)學(xué)生自主探究的學(xué)習(xí)方式,注重學(xué)生的學(xué)習(xí)過程,關(guān)注學(xué)生的發(fā)展,讓每個學(xué)生都能在學(xué)習(xí)的過程中獲得成功的快樂.2.充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用.在教師的引導(dǎo)下,采取小組合作、討論、交流的方式,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣.復(fù)習(xí)內(nèi)容既要全面,又要結(jié)合本班實際情況有所側(cè)重,突出重點、難點.課堂作業(yè)新設(shè)計算一算,填一填.（考查知識點:除法;能力要求:能正確計算除法）

算一算,填一填.（考查知識點:除法;能力要求:能正確計算除法）itB類：?itB類：?皆?教材習(xí)題第116~119頁“練習(xí)二十二”624-4=6（個）324-8=3（個）4424-5=4（個）4（個）2.74381561849171豎式略745665568062506讀作：二千五百零六1