2023學(xué)年完整版八年級(jí)上冊(cè)Unit1Wheredidyougoonvaca-

參賽課例所在區(qū)縣四川省成都市青羊區(qū)學(xué)校成都市文翁實(shí)驗(yàn)中學(xué)學(xué)科初中英語(yǔ)教師姓名唐艷教學(xué)內(nèi)容八上Unit1Wheredidyougoonvacation?（第4課時(shí)reading）單元整體說(shuō)明單元教材分析本單元是九年制義務(wù)課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)《新目標(biāo)英語(yǔ)》八年級(jí)上冊(cè)第1單元。本單元進(jìn)一步學(xué)習(xí)過(guò)去時(shí)態(tài)的用法，以vacations為話題，通過(guò)單元教學(xué)使學(xué)生學(xué)會(huì)從places,activities,weather,food,feelings等方面談?wù)搒tayedathome,wenttothebeach等假日活動(dòng)。因此“Wheredidyougoonvacation?""Didyougooutwithanyone?Yes，Idid．No，Ididn’t．”等是教學(xué)的重點(diǎn)。通過(guò)對(duì)本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生能掌握本單元出現(xiàn)的地點(diǎn)名詞，用于詢(xún)問(wèn)和回答過(guò)去發(fā)生的事情的短語(yǔ)和句型。單元知識(shí)結(jié)構(gòu)詞匯：wonderful,excellent,something，everyone，seem，bored，someone,diary,enjoyable,Penang,Malaysia,decide,try,paragliding,bicycle,building，wonder，difference，hill,top,wait,umbrella,wet,becauseof,enough,hungry句型:Wheredidyougoonvacation?IwenttoIwenttoNewYorkCity．Didyougooutwithanyone？Yes，Idid．No,Ididn’t.語(yǔ)法：一般過(guò)去時(shí)特殊疑問(wèn)句、一般疑問(wèn)句及肯、否定回答。單元總體目標(biāo)simplepasttenseandthepastformofverbs2．Improvethestudents’listening,speaking,readingandwritingskills.單元教學(xué)重難點(diǎn)一覽重點(diǎn)難點(diǎn)1．VocabularyandExpressionsFocus：Wheredidyougoonvacation？IwenttoNewYorkCity.Didshegotothebeach？Yes,shedid．No,shedidn’tUsethepasttensetotalkaboutactivitiesthathappenedinthepastinEnglishwiththefollowingsentences：Wheredidyougoonvacation?Didyougoto…？Yes.…/No，…單元學(xué)情分析學(xué)生在七年級(jí)下冊(cè)第11、12單元已接觸過(guò)一般過(guò)去時(shí)，具有了學(xué)習(xí)本單元知識(shí)的認(rèn)知前提，能自然地與本單元話題進(jìn)行銜接。假期活動(dòng)如：goabroad,gohiking,gohiking,summercamps,等接近學(xué)生的生活，能引發(fā)學(xué)生興趣。單元教學(xué)建議首先掌握好生詞和句型，鞏固豐富學(xué)生的語(yǔ)言知識(shí)，為本單元的學(xué)習(xí)作好鋪墊。其次，充分利用聽(tīng)力材料和閱讀材料，訓(xùn)練和提高學(xué)生的聽(tīng)力和閱讀水平。在聽(tīng)讀的基礎(chǔ)上創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言情景，加強(qiáng)讀寫(xiě)訓(xùn)練。培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)綜合能力。單元課時(shí)分配本單元共5課時(shí)：SectionA:(2課時(shí))（SectionAPeriod11a-1c;SectionAPeriod22a-3c）SectionB:(2課時(shí))（SectionBPeriod31a-1e;SectionBPeriod42a-2e）Self-check:（1課時(shí)）（Period5SectionB3a-shelfcheck）教案教學(xué)內(nèi)容:Section一、教材分析：本課是《新目標(biāo)英語(yǔ)》八年級(jí)上冊(cè)Unit1的第四課時(shí)，是一節(jié)閱讀課，同時(shí)，也是一節(jié)語(yǔ)言實(shí)踐拓展課。本課要求學(xué)生閱讀2a的兩篇旅游日記并學(xué)習(xí)描述假日生活的句子，為寫(xiě)作提供范例。2c.根據(jù)文章完成表格，2d要求學(xué)生以對(duì)話活動(dòng)形式根據(jù)圖片或旅游日記組織對(duì)話練習(xí)。2e要求學(xué)生根據(jù)想象改寫(xiě)第二篇旅游日記。通過(guò)詢(xún)問(wèn)過(guò)去的事情引出日記并通過(guò)完成表格、對(duì)話操練、小組學(xué)習(xí)等學(xué)會(huì)描述過(guò)去發(fā)生的事情是學(xué)習(xí)重點(diǎn),讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí),能夠?qū)懗鲎约旱穆糜稳沼?，話題貼近學(xué)生生活；學(xué)生也比較感興趣，便于開(kāi)展活動(dòng)。語(yǔ)法現(xiàn)象是動(dòng)詞的規(guī)則和不規(guī)則的過(guò)去時(shí)形式。學(xué)生不但要具備并熟練地掌握may/might表示可能的意識(shí)和技巧，并且并能用動(dòng)詞不定式作主語(yǔ)的句式來(lái)表達(dá)何時(shí)是去何地的好時(shí)候。二、學(xué)生情況分析：學(xué)生在七年級(jí)初步了解了有關(guān)天氣的部分詞匯及句型。這是學(xué)生很熟悉也是較感興趣的話題。在教師預(yù)設(shè)的任務(wù)中，引導(dǎo)學(xué)生在交際中動(dòng)態(tài)生成，學(xué)生有話可說(shuō)，樂(lè)于合作分享。這樣就有利于他們更好的運(yùn)用課本知識(shí)，達(dá)到提高綜合運(yùn)用語(yǔ)言能力的目的。并結(jié)合課題“When’sthebesttimetovisittheUSA?”這個(gè)話題展開(kāi)討論，為文章的學(xué)習(xí)做好鋪墊。三、教師情況分析：任教7年多，目前擔(dān)任8年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作。自從教以來(lái)我始終堅(jiān)持貫徹新課標(biāo)的教學(xué)理念，把學(xué)生作為課堂主體，引導(dǎo)并發(fā)掘他們?cè)诟鱾€(gè)不同學(xué)習(xí)階段應(yīng)具備的潛能，從而培養(yǎng)他們的英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力，盡可能地提高課堂效率，希望最終能讓學(xué)生達(dá)到學(xué)以致用的最佳效果。四、 教學(xué)設(shè)計(jì)意圖1.設(shè)計(jì)理念或教學(xué)理論英語(yǔ)閱讀作為語(yǔ)言技能的重要組成部分，作為語(yǔ)言輸入的主要環(huán)節(jié)之一，在英語(yǔ)教學(xué)中占有重要地位。培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力是主要教學(xué)目標(biāo)之一。通過(guò)老師對(duì)閱讀策略－分析首字母為大寫(xiě)字母的單詞意為專(zhuān)有名詞，通過(guò)略讀，跳讀等進(jìn)行引導(dǎo)，使學(xué)生在實(shí)踐中加以運(yùn)用，幫助他們更好的理解課文。2.教學(xué)要求通過(guò)背景知識(shí)的了解，激發(fā)學(xué)生探索最佳時(shí)間和地點(diǎn)去旅游的欲望，學(xué)會(huì)閱讀技巧，把握文章中心思想，不斷提升自主學(xué)習(xí)能力，有效交際、信息處理、英語(yǔ)思維能力。3.教學(xué)環(huán)境創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的愿望，最后學(xué)會(huì)用自己的語(yǔ)言進(jìn)行描述。五、教學(xué)目標(biāo)1．確立依據(jù)根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)大綱的要求，和閱讀課型教學(xué)的特點(diǎn)，采用聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的基本技巧，并提示本課的閱讀策略，創(chuàng)設(shè)貼近生活的課堂氛圍，幫助他們更好的理解文章。2. 目標(biāo)描述知識(shí)目標(biāo)：1.通過(guò)圖片展示及活動(dòng)讓學(xué)生理解以下詞匯：Penang,Malaysia,paragliding,Georgetown,building,WeldQuay2.學(xué)會(huì)用一般過(guò)去時(shí)談?wù)撨^(guò)去發(fā)生的事情。能力目標(biāo)：1.通過(guò)閱讀策略的引導(dǎo)讓學(xué)生運(yùn)用和實(shí)踐，并理解文章大意，能閱讀包含天氣情況的簡(jiǎn)單文章。進(jìn)行簡(jiǎn)單的閱讀技能訓(xùn)練。2.學(xué)會(huì)談?wù)摴?jié)假日的活動(dòng)。3.學(xué)會(huì)以日記的形式記錄一天的活動(dòng)并表達(dá)感想。情感目標(biāo)：1.了解不同地方和不同的天氣情況，互相交流不同國(guó)家的文化，對(duì)學(xué)生進(jìn)行不同文化意識(shí)的滲透。同時(shí)讓了解其他國(guó)家風(fēng)景，風(fēng)俗，增加學(xué)生的背景知識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生具有一定的環(huán)保意識(shí)、責(zé)任意識(shí)，并由此增強(qiáng)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)。2、培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。3、養(yǎng)成用英語(yǔ)記日記的習(xí)慣。策略目標(biāo)：通過(guò)情景的創(chuàng)設(shè)及閱讀方法的引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，在真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境中達(dá)到理解和熟練運(yùn)用閱讀技巧的目的。學(xué)生自主探究、合作學(xué)習(xí)的方式，談?wù)撊ッ绹?guó)游玩的最佳時(shí)機(jī)，并說(shuō)出理由。培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力和合作精神。3. 目標(biāo)達(dá)成的思路通過(guò)情景創(chuàng)設(shè)，教師示范，學(xué)生為主體，達(dá)到知識(shí)目標(biāo)；通過(guò)任務(wù)設(shè)置，方法講解和學(xué)生小組練習(xí)合作，達(dá)到能力目標(biāo)；培養(yǎng)他們自信樂(lè)觀的良好品德。六、教學(xué)重難點(diǎn)1．教學(xué)重點(diǎn)用一般過(guò)去時(shí)談?wù)摻?jīng)歷過(guò)的節(jié)假日的活動(dòng)。2.教學(xué)難點(diǎn)[1]表達(dá)地點(diǎn)的單詞及它們?cè)诰渲械恼_運(yùn)用。[2]對(duì)過(guò)去經(jīng)歷過(guò)的事情表達(dá)感想。七、 教學(xué)方法、途徑教學(xué)方法：本次教學(xué)活動(dòng)采用情景法、交際法及任務(wù)型教學(xué)途徑進(jìn)行教學(xué)。創(chuàng)設(shè)真實(shí)的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生了解必要的背景文化知識(shí)，以學(xué)生為主體，運(yùn)用閱讀策略，培養(yǎng)學(xué)生閱讀技巧。教學(xué)途徑：以話題為核心，通過(guò)個(gè)人思考、小組及班級(jí)活動(dòng)等不同途徑，在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)中使單詞及句型以不同的形式反復(fù)出現(xiàn)，在足夠的輸入中，達(dá)成有效的語(yǔ)言輸出。八、 教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件，自制學(xué)生學(xué)案等九、教學(xué)過(guò)程任務(wù)一對(duì)文章體裁的觀察過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)闡述第一步Revisionandleading-in..T:wasyourlastvacation?dopeopleusuallydoonvacation?activitiesdoyoufindenjoyablePPT1,2：Showtheactivitiespeopleliketodoonvacation,Recalling.Howtowritediaryentries.提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生回憶用一般過(guò)去時(shí)描述上一次假期以及日記的格式。(3mins)第二步T:AguessinggamePPT3：GuesswhichcountryitisaccordingtotheNationalflagsStandupandgettheanswerquicklytostrugglefortheirteam通過(guò)文化差異讓學(xué)生了解馬來(lái)西亞檳城的的風(fēng)貌，并引入新單詞。(2mins)第三步T:SinceMalaysiaisaveryinterestingcountry，whichplaceisgoodforustovisit?T:PleaselookatthepicturesinscreenandenjoythebeautifulscenesinPenang.T:Let’sgotoMalaysiaonvacation.PPT4,5,6,7,8,9EnjoythebeautifulpicturesofPenangandtakegreatinterestinthiscity.Ss:I’dliketogotoPenangforvacation.通過(guò)欣賞大量檳城的圖片，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也通過(guò)圖片學(xué)習(xí)了如地名等生難單詞。(2mins)任務(wù)二閱讀策略的具體運(yùn)用過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)闡述第一步T:Beforestarting,weshouldwritesometipstoprepareourvacation?PPT10,11:Showthekeypointsaboutadiary.Ss:Reviewhowtowriteadiary.復(fù)習(xí)歸納旅游日記的體裁和要點(diǎn)。(3mins)第二步T:JanehaveagoodtimeonMonday?WhataboutonTuesday?T:Fillinthechartwithyoupartner.PPT7:12,13,14,15S:Yes,sheonTuesday,shedidn'tbecauseofthebadweather.略讀文章，掌握文章大意。(3mins)完成表格，進(jìn)行信息轉(zhuǎn)換(3mins)第四步T：NowReadJane'sdiaryentriesagainandfillinthechart.T：Answerthequestionsgivenonthescreen.PPT516，17：theform2candthequestionsabouttheimportantpoints.Ssreadthepassageandfillinthechart..Ss:Thenanswerthequestionsbyusingthekeypointsofthediaries.用成2c的表格并用相關(guān)的完整的句子回答問(wèn)題，進(jìn)一步熟悉文章，并掌握重點(diǎn)短語(yǔ)和句型:(4mins)第五步T:CompletetheconversationaboutJane’striptoPenangusingtheinformationinthediaryentries.T:ImagineJanewenttoPenangHillagainandhadagreatday.Fillintheblanksinherdiaryentrywiththecorrectformsoftheverbsinbrackets.PPT518，19Ss:CompletetheconversationandFillintheblanksinherdiaryentry.學(xué)生能根據(jù)課文內(nèi)容完成對(duì)話，進(jìn)行信息轉(zhuǎn)化，深入運(yùn)用所學(xué)新知識(shí)，為下一步輸出做好鋪墊。(3mins)任務(wù)三拓展活動(dòng)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)闡述第一步T:Workingroupsoffourandmakeasurveytoaskyourgroupmembersabouttheirvacations.PPT20：給一個(gè)表格和本課重點(diǎn)詞組讓學(xué)生有思路可循。Workingroupsoffourandwritedownyourvacationinthepast.Thenthegroupleadergiveusareportabouteachgroupmate’svacation.學(xué)生發(fā)揮想象，拓展思維，操練新句型?？陬^表達(dá)能力的訓(xùn)練。(7mins)第二步T:ShowtimeT:AssesstheteamworkSs:Wearethewinner!有效的評(píng)價(jià)能給學(xué)生及時(shí)的鼓勵(lì)。(5mins)任務(wù)四總結(jié)和作業(yè)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)第一步T:Enjoyyournextaresomanybeautifulplacesathomeandshouldprotectourearth!T:Today’shomework:Writeadiaryaboutyourvacationinthepast.Ss:shouldprotectourearth!總結(jié)和作業(yè)布置。(2mins)十、 板書(shū)設(shè)計(jì)Wheredidyougoonvacation

SectionBreading（3a-2e）

TeamATeamBDecidedto…..Waitfor.....Enoughmoneytheinterestingplacestovisit thedatetogoWeshouldknowabouttheweathertheretheactivitieswecandotherethefoodthere支持團(tuán)隊(duì)：文翁實(shí)驗(yàn)初中英語(yǔ)組組長(zhǎng)：黎銳組員：粟林、黃黠、彭小丹等十一、教學(xué)反思閱讀文章的教學(xué)重點(diǎn)在于如何培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)運(yùn)用閱讀策略來(lái)分析文章，理解文章的能力。在教學(xué)中如何把教學(xué)策略適當(dāng)?shù)囊貌⒆寣W(xué)生理解文章細(xì)節(jié)并加以運(yùn)用則是本節(jié)課的主要目標(biāo)。本節(jié)課是一篇閱讀課文，通過(guò)采用粗讀、略讀、精度等不同形式的教學(xué)，完成了教學(xué)任務(wù)。課堂效果較好。本課的兩個(gè)亮點(diǎn)：（1）課前導(dǎo)入好，結(jié)合本課知識(shí)點(diǎn)，給學(xué)生展示大量的馬來(lái)西亞的自然風(fēng)光的圖片，放松心情并激發(fā)學(xué)生對(duì)本節(jié)課的興趣。（2）結(jié)合閱讀文章的特點(diǎn)，在新授環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)不同形式、不同梯度的任務(wù)，讓學(xué)生帶著問(wèn)題，通過(guò)自主學(xué)習(xí)、小組合作等形式完成教學(xué)任務(wù)。兩點(diǎn)不足：（1）.“先教后學(xué)，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式的落實(shí)不夠扎實(shí)，因?yàn)閷W(xué)習(xí)目標(biāo)、教學(xué)環(huán)節(jié)都是預(yù)設(shè)好的，沒(méi)有學(xué)生的參預(yù)，學(xué)什么，怎么學(xué)都是老師說(shuō)了算。學(xué)生自己讀完文章以后的疑問(wèn)是什么，感受是什么，他想在課堂上得到老師哪方面的幫助關(guān)注不夠。（2）.面向全體學(xué)生的理念還有待加強(qiáng)。課堂上總是會(huì)忽視一部分學(xué)生，回答問(wèn)題的總是少數(shù)優(yōu)等生。今后還要思考可以讓多數(shù)學(xué)生參與的做法，防止“精英學(xué)生”霸占課堂的局面出現(xiàn)。一點(diǎn)思考：如何使自己的課成為關(guān)注學(xué)生的課，高效務(wù)實(shí)的課，是我在今后教學(xué)中需要不斷思考的。教學(xué)目標(biāo)專(zhuān)項(xiàng)說(shuō)明本堂課是閱讀教學(xué)。根據(jù)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，在設(shè)計(jì)閱讀任務(wù)時(shí)，應(yīng)把課文作為整體來(lái)教。運(yùn)用整體教學(xué)法，讓學(xué)生明白歸納與演繹的手法，掌握各種文章的結(jié)構(gòu)，內(nèi)容，主旨，這樣，學(xué)生就會(huì)明白這類(lèi)文章的寫(xiě)作模式或具體框架所以這節(jié)課我是按照Top-down的思路來(lái)設(shè)計(jì)的。這個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)分為三部分：閱讀前任務(wù)（Pre-readingtasks）、閱讀中任務(wù)（While-readingtasks）以及閱讀后任務(wù)（Post-readingtasks）.而本課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)在Reading教學(xué)中較為明確，就是怎樣運(yùn)用適當(dāng)?shù)拈喿x策略幫助學(xué)生理解閱讀材料。當(dāng)然，這是由老師引導(dǎo)，學(xué)生自行總結(jié)歸納閱讀方法的學(xué)習(xí)過(guò)程。為此，我設(shè)計(jì)了七個(gè)教學(xué)任務(wù)，從而使學(xué)生能最終達(dá)到本節(jié)課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)的作用。1. 文章體裁的了解閱讀課內(nèi)容多，詞匯量大，2c2,d,2e的練習(xí)題難度大，教學(xué)要求高，但這并不影響閱讀課的趣味話題設(shè)計(jì)。我從所教的文章中找到激發(fā)學(xué)生興趣的話題，找到引起學(xué)生共鳴的因素.主動(dòng)尋求讓學(xué)生展開(kāi)討論的問(wèn)題切入點(diǎn)，首先通過(guò)播放有關(guān)馬來(lái)西亞的大量美圖來(lái)激發(fā)學(xué)生興趣，讓學(xué)生在欣賞的同時(shí)，引出一個(gè)問(wèn)題DoyouwanttogotoMalaysiaforvacation？其中四張幻燈片已經(jīng)引出了文中較難的單詞，尤其是地名，如:Penang檳城，Malaysia馬來(lái)西亞，paraglide滑翔傘運(yùn)動(dòng)，Georgetown喬治市building建筑物,WeldQuay海墘街，美輪美奐的圖片不僅激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的探究愿望，也在閱讀前掃清了大量生難單詞的障礙。充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與的積極性，許多學(xué)生躍躍欲試，競(jìng)相發(fā)言，動(dòng)口動(dòng)腦，收到了良好的課堂效果。為后面開(kāi)展小組合作的多元任務(wù)作了必要的鋪墊。2. 引導(dǎo)閱讀策略的使用向?qū)W生提出一兩個(gè)引導(dǎo)性的問(wèn)題，讓學(xué)生帶著問(wèn)題有目的地去閱讀課文，同時(shí)可以使學(xué)生的注意力集中、思維活躍，提高閱讀效率。如：SinceMalaysiaisaveryinterestingcountry,weshouldmakeagoodplanforourwillweknowaboutbeforestartingoff?Forexample,theinterestingplacestovisit,theweatherthere,thefoodthereandsoon.3. 閱讀策略的具體運(yùn)用閱讀中所設(shè)計(jì)的第一步是填表格，Readquicklyandfindoutthedetailsinthepassage.這篇文章中細(xì)節(jié)和地名較多，是學(xué)生閱讀中的一大障礙。所以，表格以完整的視覺(jué)表象形式將課文的主要內(nèi)容，即date,weather,activities,food和feelings清晰地呈現(xiàn)給學(xué)生,引導(dǎo)學(xué)生初步理解課文的主要內(nèi)容，并獲取文章的主要信息。學(xué)生通過(guò)快速閱讀，把文章中提到涉及細(xì)節(jié)的名詞找出來(lái)，這也是對(duì)于學(xué)生閱讀策略的一個(gè)培養(yǎng)，并且為進(jìn)一步閱讀掃清障礙。閱讀中的第二個(gè)任務(wù)是回答。以完整的句式回答課文較難理解的內(nèi)容，學(xué)生對(duì)對(duì)文章困難處能深入理解并能用完整的句式輸出，從而對(duì)課文的理解加深了。閱讀中的第三個(gè)任務(wù)是完成對(duì)話，這是一個(gè)信息轉(zhuǎn)換型的任務(wù)和活動(dòng)。通過(guò)對(duì)話，將文章重點(diǎn)詞匯呈現(xiàn)給學(xué)生,鞏固重點(diǎn)，加強(qiáng)了對(duì)新學(xué)單詞的運(yùn)用。如：wet,umbrella,enough.閱讀中設(shè)計(jì)的第四步是根據(jù)課文內(nèi)容想象并用所給單詞的正確形式。這又進(jìn)一步復(fù)習(xí)并實(shí)際運(yùn)用了動(dòng)詞的一般過(guò)去時(shí)形式。4. 拓展活動(dòng)閱讀后的拓展任務(wù)是根據(jù)閱讀的第一個(gè)表格，模仿文章的內(nèi)容，在小組內(nèi)調(diào)查每個(gè)組員的過(guò)去的旅行，運(yùn)用四人小組活動(dòng)讓每個(gè)學(xué)生都能根據(jù)自己的能力及興趣選擇自己喜愛(ài)并能表述的地方，做到小組內(nèi)任務(wù)分層，增強(qiáng)學(xué)生自主性，強(qiáng)調(diào)學(xué)生運(yùn)用表格厘清表達(dá)思路，注意熟練運(yùn)用動(dòng)詞過(guò)去時(shí)以及文中一些重要的表達(dá)方式，如：bought/ate/sawsomethingspecial….。reallyenjoyeddoing....。Itwasexciting/terrible.5.總結(jié)和作業(yè)教師在完成課文教學(xué)以后，又設(shè)計(jì)了一個(gè)討論問(wèn)題WhenisthebesttimetovisitChengdu?教師通過(guò)這個(gè)話題進(jìn)行課外延伸，讓學(xué)生運(yùn)用剛學(xué)過(guò)的課文中的知識(shí)來(lái)介紹自己的家鄉(xiāng)，從而達(dá)到鞏固所學(xué)知識(shí)、提升學(xué)生能力的目的。因?yàn)檫@個(gè)話題是讓學(xué)生介紹自己的家鄉(xiāng)，學(xué)生們興趣高漲。他們紛紛使用剛學(xué)過(guò)的課文中的有關(guān)句子對(duì)自己的家鄉(xiāng)進(jìn)行描述。教師通過(guò)選定一個(gè)真實(shí)的問(wèn)題情境，學(xué)以致用，將問(wèn)題與生活相結(jié)合，將課本與實(shí)際相結(jié)合，激發(fā)了學(xué)生興趣，有效地通過(guò)問(wèn)題討論幫助學(xué)生更深地理解了課文，從而取得了閱讀教學(xué)上更大的成效。并由此增強(qiáng)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)。附：學(xué)生練習(xí)題單Task1:.Readthepassage,andcompletetheformwithyourpartner.DayDateWeatherActivitie