四年級下冊語文24-蝴蝶的家-冀教版課件

冀教版語文四年級下冊第一課時第二課時24蝴蝶的家冀教版語文四年級下冊第一課時第二課時24蝴蝶

第一課時第一課時燕志俊

山東省文學藝術界聯(lián)合會副主席、著名作家，常在雜志發(fā)表新詩散文等，得到沈伊默和鄭振鐸的賞識。代表作：中篇小說《苦女翻身記》長詩《枯樹開花》，短詩《碧葉集》等。第一課時第一課時燕志俊山東省文學藝術界聯(lián)合會副主家雀兒我會認避免bì喧賓奪主xuān盈yíng余玷污diàn雀qi?o家雀兒我會認避免bì喧賓奪主xuān盈yíng余玷污diàn多音字傷口痊愈的小家雀兒又飛上了枝頭。雀qi?o下課了，孩子們歡呼雀躍起來。què多音字傷口痊愈的小家雀兒又飛上了枝頭。雀qi?o下課了，孩子避撼喧嚷盈玷我會寫避撼喧嚷盈玷我會寫左右結構嚷撼玷喧半包圍結構避上下結構盈生字歸類左右結構嚷撼玷喧半包圍結構避上下結構盈生字歸類識字方法加一加：口+宣=喧

口+襄=嚷字理識字：

盈會意字。表示女子身材苗條，動作輕快。

識字方法加一加：口+宣=喧字理識字：盈會意字。盈yíng巧記：體重（又）變輕

動作更輕盈。不要少寫“又”易寫錯盈yíng巧記：體重（又）變輕不要少寫“又”易寫錯喧xuān不要少寫“口”。造句公共場合，請不要大聲喧嘩。喧xuān不要少寫“口”。造句公共場合，請不要大聲喧嘩。

識字游戲送蝴蝶回家震撼喧嚷確信猛烈

識字游戲送蝴蝶回家震撼喧嚷確信猛烈詞語解釋水淋淋：原是狀態(tài)詞，形容物體上水往下滴。本課指雨后樹林很濕。一場大雨過后，奶奶家的小院水淋淋的，空氣潮濕又清新。詞語解釋水淋淋：原是狀態(tài)詞，形容物體上水往下滴。本課指雨后樹密集：原形容數(shù)量很多的聚集在一起。本課指雨下的大。越是人員密集的場所，越要注意公共衛(wèi)生。密集：原形容數(shù)量很多的聚集在一起。本課指雨下的大。越是人員密突出說明作者對幼小生命的熱愛、關心。自由朗讀課文，文中哪個句子給你留下的印象最深？

整體感知誰要是能說給我，我就不著急了。突出說明作者對幼小生命的熱愛、關心。自由朗讀課文，文中哪個課堂演練一、為劃線字選擇正確讀音。震撼

gǎn?（???）?hàn?（???）玷污

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家雀

qiǎo（???）?què?（???）√√√課堂演練一、為劃線字選擇正確讀音。震撼????gǎn?（??

二、寫出下面詞語的同義詞。躲避——（?????）確信——（?????）急忙——（?????）喧嚷——（????）猛烈——（?????）柔弱——（?????）躲藏相信連忙喧鬧激烈軟弱??????????????二、寫出下面詞語的同義詞。躲避上節(jié)課我們學習了生字，觀賞了美麗的蝴蝶，這節(jié)課讓我們繼續(xù)和作者一起走進田野，去尋找蝴蝶的家。第二課時上節(jié)課我們學習了生字，觀賞了美麗的蝴蝶，這節(jié)課讓我們繼續(xù)和作互動課堂1.蝴蝶的家在哪里？2.作者為什么要為蝴蝶擔心？3.通過這件事，表達了作者怎樣的思想感情？互動課堂1.蝴蝶的家在哪里？2.作者為什么要為蝴蝶擔心？3.下大雨的時候躲避猜想下大雨的時候躲避猜想怎么辦呢？引起下文：引起讀者的好奇心。怎么辦呢？引起下文：引起讀者的好奇心。天低沉雷電交加風怒吼雨密集天低沉雷電交加風怒吼雨密集這樣的天氣它們都躲在哪里呢？擔心蝴蝶這樣的天氣它們都躲在哪里呢？擔心蝴蝶它們是那樣的柔弱，比一片樹葉還無力，怎么禁得起這樣猛烈地風雨呢？給句子換一種說法，意思不變。它們是那樣的柔弱，比一片樹葉還無力，禁不起這樣猛烈地風雨。它們是那樣的柔弱，比一片樹葉還無力，怎么禁得起這樣猛烈地風雨詞語積累黑壓壓水淋淋白花花金燦燦綠油油紅彤彤詞語積累黑壓壓水淋淋白花花金燦燦綠油油紅彤彤假如蝴蝶沒有及時躲過猛烈地風雨，會出現(xiàn)什么樣的結果呢？翅膀會被雨點打濕，會被風吹得不知去向，彩粉會被雨水沖刷，失去原有的美麗，沾上污泥，摔在地上，再也無法起來。假如蝴蝶沒有及時躲過猛烈地風雨，會出現(xiàn)什么樣的結果呢？翅膀會但是一位小朋友非常確信地說：“它們和我們一樣，肯定有家。下雨的時候，它們就會急忙飛到家里去哩!”蝴蝶是有家的但是一位小朋友非常確信地說：“它們和我們一樣，肯定有家。下雨假設它們的家在哪里呢？假設它們的家在哪里呢？蝴蝶的家到底在哪里呢？我真為蝴蝶著急了。更擔心蝴蝶蝴蝶的家到底在哪里呢？我真為蝴蝶著急了。更擔心蝴蝶在橋洞底

沒見過。樹葉底下不可能在橋洞底沒見過。樹葉底下不可能讀了作者的假設，你覺得蝴蝶的家還可能在哪些地方？讀了作者的假設，你覺得蝴蝶的家還可能在哪些地方？我真為蝴蝶著急了。繼續(xù)尋找，但始終難覓蝴蝶的家，擔心愈來愈深，再也無法排遣。我真為蝴蝶著急了。繼續(xù)尋找，但始終難覓蝴蝶的家，擔心愈來愈深雨后，蝴蝶就會重新出來，在陽光里飛。但我卻總沒見過蝴蝶藏在哪里對幼小生命的熱愛雨后，蝴蝶就會重新出來，在陽光里飛。但我卻總沒見過蝴蝶藏在哪結構梳理蝴蝶的家猜想：小鳥都有家，蝴蝶的家在哪里為蝴蝶著急假設屋宇、麥田、松林、園里的花、老樹干的底面橋下、樹葉下面對幼小生靈的熱愛結構梳理蝴蝶的家猜想：小鳥都有家，蝴蝶的家在哪里為蝴蝶著急假

這是一篇言辭優(yōu)美的散文，作者構思獨特，以（）和（）為主線，以雨天蝴蝶躲藏在哪里而（）的情感貫穿全篇，真切地表達了作者（）之情。主題概括問題思索著急對幼小生靈的關愛這是一篇言辭優(yōu)美的散文，作者構思獨特，以（拓展延伸雨中的蝴蝶為了準備飛行，蝴蝶必須讓陽光直射它的翅膀，因為只有這樣，才能很快溫暖它們的翅肌，而陰天遮擋了它們起飛所必需的的太陽光。因此，烏云密布，天將下雨時，蝴蝶便會尋找躲雨的地方：如葉狀植物之類的可以遮風擋雨的場所。它沒有固定的巢穴，在樹葉下邊，草叢中，石縫里，總之一切能避雨的地方都可以。大雨過后，它們還會重返藍天，快樂地飛舞。拓展延伸雨中的蝴蝶為了準備飛行，蝴蝶必須讓陽光直射它一、按拼音寫詞語。躲bì（）震hàn（）喧r?ng（）輕yíng（）diàn（）污滾zhuì（）避撼嚷盈玷墜課堂演練一、按拼音寫詞語。躲bì（）震hàn（）喧r?ng（二、按要求填空。“避”字用音序查字法先查音序（），再查音節(jié)（）。按部首查字法先查（）部，再查（）畫，意思：1.躲，設法躲開。2.防止。在“躲避”中選（）。Bbi辶131二、按要求填空?！氨堋弊钟靡粜虿樽址ㄏ炔橐粜颍ǎ?，再查音三、按意思寫詞語。1.大聲地叫。（）2.震動，搖動人的心靈。（）3.密密麻麻地雨點形成的景象。（）喧嚷震撼水淋淋三、按意思寫詞語。1.大聲地叫。（）2.震動，搖動冀教版語文四年級下冊第一課時第二課時24蝴蝶的家冀教版語文四年級下冊第一課時第二課時24蝴蝶

第一課時第一課時燕志俊

山東省文學藝術界聯(lián)合會副主席、著名作家，常在雜志發(fā)表新詩散文等，得到沈伊默和鄭振鐸的賞識。代表作：中篇小說《苦女翻身記》長詩《枯樹開花》，短詩《碧葉集》等。第一課時第一課時燕志俊山東省文學藝術界聯(lián)合會副主家雀兒我會認避免bì喧賓奪主xuān盈yíng余玷污diàn雀qi?o家雀兒我會認避免bì喧賓奪主xuān盈yíng余玷污diàn多音字傷口痊愈的小家雀兒又飛上了枝頭。雀qi?o下課了，孩子們歡呼雀躍起來。què多音字傷口痊愈的小家雀兒又飛上了枝頭。雀qi?o下課了，孩子避撼喧嚷盈玷我會寫避撼喧嚷盈玷我會寫左右結構嚷撼玷喧半包圍結構避上下結構盈生字歸類左右結構嚷撼玷喧半包圍結構避上下結構盈生字歸類識字方法加一加：口+宣=喧

口+襄=嚷字理識字：

盈會意字。表示女子身材苗條，動作輕快。

識字方法加一加：口+宣=喧字理識字：盈會意字。盈yíng巧記：體重（又）變輕

動作更輕盈。不要少寫“又”易寫錯盈yíng巧記：體重（又）變輕不要少寫“又”易寫錯喧xuān不要少寫“口”。造句公共場合，請不要大聲喧嘩。喧xuān不要少寫“口”。造句公共場合，請不要大聲喧嘩。

識字游戲送蝴蝶回家震撼喧嚷確信猛烈

識字游戲送蝴蝶回家震撼喧嚷確信猛烈詞語解釋水淋淋：原是狀態(tài)詞，形容物體上水往下滴。本課指雨后樹林很濕。一場大雨過后，奶奶家的小院水淋淋的，空氣潮濕又清新。詞語解釋水淋淋：原是狀態(tài)詞，形容物體上水往下滴。本課指雨后樹密集：原形容數(shù)量很多的聚集在一起。本課指雨下的大。越是人員密集的場所，越要注意公共衛(wèi)生。密集：原形容數(shù)量很多的聚集在一起。本課指雨下的大。越是人員密突出說明作者對幼小生命的熱愛、關心。自由朗讀課文，文中哪個句子給你留下的印象最深？

整體感知誰要是能說給我，我就不著急了。突出說明作者對幼小生命的熱愛、關心。自由朗讀課文，文中哪個課堂演練一、為劃線字選擇正確讀音。震撼

gǎn?（???）?hàn?（???）玷污

zhān（???）?diàn（???）

家雀

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二、寫出下面詞語的同義詞。躲避——（?????）確信——（?????）急忙——（?????）喧嚷——（????）猛烈——（?????）柔弱——（?????）躲藏相信連忙喧鬧激烈軟弱??????????????二、寫出下面詞語的同義詞。躲避上節(jié)課我們學習了生字，觀賞了美麗的蝴蝶，這節(jié)課讓我們繼續(xù)和作者一起走進田野，去尋找蝴蝶的家。第二課時上節(jié)課我們學習了生字，觀賞了美麗的蝴蝶，這節(jié)課讓我們繼續(xù)和作互動課堂1.蝴蝶的家在哪里？2.作者為什么要為蝴蝶擔心？3.通過這件事，表達了作者怎樣的思想感情？互動課堂1.蝴蝶的家在哪里？2.作者為什么要為蝴蝶擔心？3.下大雨的時候躲避猜想下大雨的時候躲避猜想怎么辦呢？引起下文：引起讀者的好奇心。怎么辦呢？引起下文：引起讀者的好奇心。天低沉雷電交加風怒吼雨密集天低沉雷電交加風怒吼雨密集這樣的天氣它們都躲在哪里呢？擔心蝴蝶這樣的天氣它們都躲在哪里呢？擔心蝴蝶它們是那樣的柔弱，比一片樹葉還無力，怎么禁得起這樣猛烈地風雨呢？給句子換一種說法，意思不變。它們是那樣的柔弱，比一片樹葉還無力，禁不起這樣猛烈地風雨。它們是那樣的柔弱，比一片樹葉還無力，怎么禁得起這樣猛烈地風雨詞語積累黑壓壓水淋淋白花花金燦燦綠油油紅彤彤詞語積累黑壓壓水淋淋白花花金燦燦綠油油紅彤彤假如蝴蝶沒有及時躲過猛烈地風雨，會出現(xiàn)什么樣的結果呢？翅膀會被雨點打濕，會被風吹得不知去向，彩粉會被雨水沖刷，失去原有的美麗，沾上污泥，摔在地上，再也無法起來。假如蝴蝶沒有及時躲過猛烈地風雨，會出現(xiàn)什么樣的結果呢？翅膀會但是一位小朋友非常確信地說：“它們和我們一樣，肯定有家。下雨的時候，它們就會急忙飛到家里去哩!”蝴蝶是有家的但是一位小朋友非常確信地說：“它們和我們一樣，肯定有家。下雨假設它們的家在哪里呢？假設它們的家在哪里呢？蝴蝶的家到底在哪里呢？我真為蝴蝶著急了。更擔心蝴蝶蝴蝶的家到底在哪里呢？我真為蝴蝶著急了。更擔心蝴蝶在橋洞底

沒見過。樹葉底下不可能在橋洞底沒見過。樹葉底下不可能讀了作者的假設，你覺得蝴蝶的家還可能在哪些地方？讀了作者的假設，你覺得蝴蝶的家還可能在哪些地方？我真為蝴蝶著急了。繼續(xù)尋找，但始終難覓蝴蝶的家，擔心愈來愈深，再也無法排遣。我真為蝴蝶著急了。繼續(xù)尋找，但始終難覓蝴蝶的家，擔心愈來愈深雨后，蝴蝶就會重新出來，在陽光里飛。但我卻總沒見過蝴蝶藏在哪里對幼小生命的熱愛雨后，蝴蝶就會重新出來，在陽光里飛。但我卻總沒見過蝴蝶藏在哪結構梳理蝴蝶的家猜想：小鳥都有家，蝴蝶的家在哪里為蝴蝶著急假設屋宇、麥田、松林、園里的花、老樹干的底面橋下、樹葉下面對幼小生靈的熱愛結構梳理蝴蝶的家猜想：小鳥都有家，蝴蝶的家在哪里為蝴蝶著急假

這是一篇言辭優(yōu)美的散文，作者構思獨特，以（）和（）為主線，以雨天蝴蝶躲藏在哪里而（）的情感貫穿全篇，真切地表達了作者（）之情。