第十課 綻放生命之花-部編版道德與法治七年級(jí)上冊(cè)

第十課綻放生命之花部編版|道德與法治|七上10.1感受生命的意義/生/命/的/思/考/第一目

關(guān)于“生命的意義”，古今中外，有很多思想家進(jìn)行了深刻地思考：

孟子：生，我所欲也；義，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取義者也。

司馬遷：人固有一死或重于泰山，或輕于鴻毛。人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。

法國啟蒙思想家孟德斯鳩：能將自己的生命寄托在他人的記憶中，生命仿佛就加長了一些。①

探索生命意義，是人類生命的原動(dòng)力之一。只有人類才可能駕馭自己的生活，選擇自己的人生道路。為何人類會(huì)去思考“人為什么活著”“怎樣的一生是值得的”這些人生問題呢？圖片中每個(gè)人都在做著自己分內(nèi)的事，書寫著屬于自己生命的意義，這說明了什么？每個(gè)人的人生父母打工，養(yǎng)家糊口子女學(xué)習(xí)，獲取知識(shí)②

生命是獨(dú)特的，生命意義是具體的。每個(gè)人的生活不盡相同，我們都是在自己的生活經(jīng)歷中建構(gòu)自己，形成“我的人生”。志愿者協(xié)助社區(qū)，防控疫情感悟人生認(rèn)識(shí)生命意義“貧窮帶來的遠(yuǎn)不止痛苦、掙扎與迷茫。盡管它狹窄了我的視野，刺傷了我的自尊，甚至間接帶走了至親的生命，但我仍想說，謝謝你，貧窮?！边@段話是出自河北女孩王心怡的一篇自述，王心怡今年以707分的高考成績考入北大中文系，收到北大中文系的錄取通知書后本人還在異地打零工，還是其母親打電話告知她的，王心怡稱她當(dāng)時(shí)讓其母親里里外外將錄取通知書給她拍了一遍，表示當(dāng)天就失眠了。③生命的意義需要自己發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造。明確自身的需要，我們會(huì)更加明確生命的意義。材料帶給我們的啟示是什么？1.如何認(rèn)識(shí)生命的意義？探索生命意義，是人類生命的原動(dòng)力之一。只有人類才可能駕馭自己的生活，選擇自己的人生道路。【為什么】生命是獨(dú)特的，生命意義是具體的。每個(gè)人的生活不盡相同，我們都是在自己的生活經(jīng)歷中建構(gòu)自己，形成“我的人生”?！臼鞘裁础可囊饬x需要自己發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造。明確自己的需要，明確生命的意義?！驹趺醋觥?/p>

每個(gè)人的生命都是有價(jià)值的。實(shí)現(xiàn)人生的意義，追求生命的價(jià)值，要腳踏實(shí)地，從現(xiàn)在做起，從小事做起。

作為一名中學(xué)生，我們應(yīng)該如何從點(diǎn)滴小事中實(shí)現(xiàn)自己人生價(jià)值？

努力學(xué)習(xí)，立志成才，將來為社會(huì)做貢獻(xiàn)；放學(xué)回家后，如果父母沒到家，為他們做好飯，等他們回來；同學(xué)遇到困難，盡我最大的努力幫助他們，給他們帶來快樂；朋友遇到煩惱時(shí)，勸說他們，讓他們擺脫不快的陰影；……思考：請(qǐng)同學(xué)們暢所欲言，你，為什么活著？

分享交流：人的一生真的很短，你覺得應(yīng)當(dāng)怎樣度過才活得有意義？①為了學(xué)習(xí)，為了養(yǎng)育后代，為了幫助他人；②為了感受生活本身的豐富多彩③為了探索生命無窮的奧秘④為了讓生命有意義2、人為什么活著？(了解）感悟人生生命的追問人是為什么而活著？品嘗美食掙錢養(yǎng)家學(xué)習(xí)知識(shí)環(huán)游世界成就自我改變世界幫助他人活著的意義，沒有標(biāo)準(zhǔn)答案，在法律和道德的范圍內(nèi)，盡情去探索生命的意義吧！尼克·胡哲的一生值得嗎？為什么？

材料一：澳大利亞人尼克·胡哲天生患一種罕見的“短肢畸胎癥”，沒有雙手和雙腿，然而尼克長大后卻沒有向命運(yùn)屈服，而是克服了常人難以想象的困難，學(xué)會(huì)了刷牙、寫字、甚至游泳、沖浪和打高爾夫球！在過去10多年中，尼克已經(jīng)在25個(gè)國家發(fā)表了數(shù)千場演講，用他自強(qiáng)不息的精神鼓舞了世界各地成千上萬的人。①能夠活出自己的人生，自食其力，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，這樣的一生是值得的。材料二：張桂梅：點(diǎn)燃鄉(xiāng)村女孩夢(mèng)想

張桂梅堅(jiān)守教育報(bào)國初心，牢記立德樹人使命，扎根邊疆山區(qū)教育四十余載，拖著病體，戰(zhàn)勝千難萬難，創(chuàng)辦了全國第一所全免費(fèi)女子高中

，專門供貧困家庭的女孩讀書。建校以來，已有1800多名貧困山區(qū)女孩送進(jìn)大學(xué)。張桂梅用教育之光阻斷貧困代際傳遞，照亮了無數(shù)人的心。張桂梅的一生值得嗎？為什么？②當(dāng)別人需要幫助時(shí)，付出自己的愛心，無論大小，自愿承擔(dān)責(zé)任，這樣的一生是值得的。

袁隆平，“雜交水稻之父”、“共和國勛章”、“國家最高科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)”獲得者。致力于雜交水稻研究，創(chuàng)建了超級(jí)雜交稻技術(shù)體系，解決了數(shù)億萬人口的糧食問題，在農(nóng)業(yè)上為人類做出了杰出貢獻(xiàn)。雜交水稻還被推廣到30多個(gè)國家和地區(qū)，他因此被海內(nèi)外譽(yù)為“雜交水稻之父”。

屠呦呦，首獲科學(xué)類諾貝爾獎(jiǎng)的中國人。她創(chuàng)造性地研制出新藥---青蒿素，有效降低瘧疾患者的死亡率，被譽(yù)為“拯救2億人口”的發(fā)現(xiàn)，為造福人類健康作出了重要貢獻(xiàn)。

黃旭華，中國第一代核動(dòng)力潛艇研制創(chuàng)始人之一，被譽(yù)為“中國核潛艇之父”。隱“功”埋名三十載，終生報(bào)國不言悔。為了祖國事業(yè)強(qiáng)大，黃旭華隱姓埋名三十年，默默無聞將畢生精力都奉獻(xiàn)給祖國核潛艇事業(yè)。黃旭華材料三他們的一生值得嗎？為什么？將個(gè)人理想與國家發(fā)展、民族復(fù)興和人類命運(yùn)結(jié)合起來，這樣的一生是值得的。2.怎樣的一生是值得過的？（為自己）：能夠活出自己的人生，自食其力，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，這樣的一生是值得的；（為他人）：當(dāng)別人需要幫助時(shí)，付出自己的愛心，無論大小，自愿承擔(dān)責(zé)任，這樣的一生是值得的。③（為國家）：能夠?qū)€(gè)人理想與國家發(fā)展、民族復(fù)興和人類命運(yùn)結(jié)合起來，這樣的一生是值得的。課堂小結(jié)10.1感受生命的意義生命的追問發(fā)現(xiàn)我的生命1.人為什么活著(探索生命的意義）2.怎樣的一生是值得的？3.如何認(rèn)識(shí)生命的意義？1、關(guān)于“怎樣的生命是有意義的”這個(gè)話題，下列觀點(diǎn)正確的有()①偉人的生命才是有意義的，因?yàn)樗麄兩鴤ゴ螈谀軋?jiān)守自己工作崗位③面對(duì)環(huán)境和生活的艱難考驗(yàn)，不放棄、不懈怠自己職責(zé)④能盡己所能為家庭的美好和社會(huì)發(fā)展作貢獻(xiàn)A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④課堂練習(xí)D10.2活出生命的精彩/生/命/的/思/考/第二目貧乏VS充盈12冷漠VS關(guān)切3平凡VS偉大

1.

如何活出生命的精彩？（背誦）拒絕貧乏，充盈生命，提升生命質(zhì)量。1拒絕冷漠，關(guān)切他人，營造互信、友善、和諧的社會(huì)。2在平凡中創(chuàng)造偉大，完成生命獨(dú)特的使命。3物質(zhì)上貧窮，精神上充盈貧乏不等于貧窮生命的貧乏多指：精神層面，生活的貧窮多指：物質(zhì)層面。生命中總不缺少貧乏封閉自己怕面對(duì)困難缺乏目標(biāo)命運(yùn)不公人際關(guān)系缺乏沉迷網(wǎng)絡(luò)2.生命貧乏的原因和表現(xiàn)？(了解）①有的人把自己封閉起來，不愿也不善于感受生活中的美好，不敢也無力去面對(duì)生活的困境與難題，狹小的世界限制了生命的生長；②有的人缺乏生活目標(biāo)，無所事事，在時(shí)光流逝中生命日益空虛。寒假快到了，應(yīng)該怎么過呢？充盈熱愛學(xué)習(xí)、樂于實(shí)踐、擴(kuò)展閱歷。生命充盈的表現(xiàn)在同樣的時(shí)間里，也有人熱愛學(xué)習(xí)，樂于實(shí)踐，在探索中擴(kuò)展生活的閱歷，讓生命充滿色彩與活力。2.敞開自己的胸懷，不斷嘗試與他人、與社會(huì)、與自然建立聯(lián)系，生命中的道德體驗(yàn)就會(huì)不斷豐富，對(duì)生命的感受力、理解力就會(huì)不斷增強(qiáng)。P1161.生命是一個(gè)逐漸豐富的過程。熱愛學(xué)習(xí)，樂于實(shí)踐，在探索中擴(kuò)展生活的閱歷，讓生命充滿色彩與活力。P1163.掌握具體做法：閱讀好書、專注地做自己熱愛和有興趣的事情、走出家門，了解他人不同方式的生活、外出旅行，看看不同的風(fēng)土人情。P1173、如何讓自己的生命充盈？

P116-117（了解）讓生命充盈選擇積極的生活態(tài)度選擇消極的生活態(tài)度讓生命貧乏思考：視頻給你怎樣的人生啟示?人與人在相互依存和彼此關(guān)切中感受溫暖，傳遞溫暖。我們不僅要關(guān)注自身的發(fā)展，而且要關(guān)切他人的生命，設(shè)身處地地思考并善待他人。讓我們用真誠、熱情、給予去感動(dòng)、改變他人，消融冷漠，共同營造一個(gè)互信、友善、和諧的社會(huì)?！?、如何關(guān)切生命，拒絕冷漠？P117①②③（運(yùn)用實(shí)踐）無償獻(xiàn)血紅絲帶活動(dòng)捐獻(xiàn)器官抗震救災(zāi)熱心捐款關(guān)注弱勢(shì)關(guān)切他人可以這樣做…這些人！誰平凡？誰偉大？①每個(gè)人的生命都有自己獨(dú)特的使命，要活出自己的精彩。P118李時(shí)珍撰寫《本草綱目》愛迪生發(fā)明電燈古往今來，消失的生命不知有多少，但是在千百年后，我們還能記住他們的名字和事跡。為什么他們永遠(yuǎn)被人們記住、名垂千史？他們的人生有何價(jià)值？魯迅創(chuàng)造了《狂人日記》

屠呦呦：首獲科學(xué)類諾貝爾獎(jiǎng)的中國人。她創(chuàng)造性地研制出新藥——青蒿素，有效降低瘧疾患者的死亡率，被譽(yù)為“拯救2億人口”的發(fā)現(xiàn)。

國家主席習(xí)近平這樣評(píng)價(jià)她：“以屠呦呦研究員為代表的一代代中醫(yī)人才，辛勤耕耘，屢建功勛，為發(fā)展中醫(yī)藥事業(yè)、造福人類健康作出了重要貢獻(xiàn)。”思考：屠呦呦是如何讓生命變得有價(jià)值？②偉大在于創(chuàng)造和貢獻(xiàn)。用自身的品德、才智和勞動(dòng)，創(chuàng)造出比自己有限的生命更長久的、不平凡的社會(huì)價(jià)值。P119.1與留下名字的偉人相比，更多的人可能是默默無聞的，不被記住的，他們的生命有沒有意義呢？與留下名字的偉人相比，更多的人可能是默默無聞的，不被記住的，他們的生命有沒有意義呢？③平凡的生命也能創(chuàng)造價(jià)值，面對(duì)生活的艱難考驗(yàn)，不放棄、不懈怠，為家庭美好和社會(huì)發(fā)展貢獻(xiàn)力量。用認(rèn)真、勤奮、善良、堅(jiān)持、責(zé)任、勇敢書寫自己的生命價(jià)值。2021年5月22日，“世界雜交水稻之父”袁隆平在湖南長沙逝世，享年91歲。袁隆平是我國研究與發(fā)展雜交水稻的開創(chuàng)者，也是世界上第一個(gè)成功利用水稻雜種優(yōu)勢(shì)的科學(xué)家。生前他曾說，自己就是一粒種子，不從事雜交水稻，自己的生活就沒有意義，禾下乘涼夢(mèng)和雜交水稻覆蓋全球夢(mèng)是一生的夢(mèng)想，希望超級(jí)稻走出國門，為世界糧食安全作出貢獻(xiàn)。思考：袁隆平是如何實(shí)現(xiàn)認(rèn)識(shí)價(jià)值的？④生命雖然平凡，但也能時(shí)時(shí)創(chuàng)造偉大。將個(gè)體生命和他人的、集體的、民族的、國家的甚至人類的命運(yùn)聯(lián)系在一起。P120.14.如何在平凡中創(chuàng)造偉大？P118-120①②③④（熟知）①每個(gè)人的生命都有自己獨(dú)特的使命，要活出自己的精彩。②偉大在于創(chuàng)造和貢獻(xiàn)。用自身的品德、才智和勞動(dòng)，創(chuàng)造出比自己有限的生命更長久的、不平凡的社會(huì)價(jià)值。③平凡的生命也能創(chuàng)造價(jià)值，面對(duì)生活的艱難考驗(yàn)，不放棄、不懈怠，為家庭美好和社會(huì)發(fā)展貢獻(xiàn)力量。用認(rèn)真、勤奮、善良、堅(jiān)持、責(zé)任、勇敢書寫自己的生命價(jià)值。④平凡的生命也能創(chuàng)造偉大，將個(gè)體生命和他人的、集體的、民族的、國家的甚至人類的命運(yùn)聯(lián)系在一起。10.2活出生命的精彩貧乏與充盈平凡與偉大1.生命貧乏的表現(xiàn)2.如何讓生命充盈3.如何讓生命告別冷漠,關(guān)切