白公鵝(完美版)課件

豐子愷筆下的那只白鵝有什么特點(diǎn)？

姿態(tài)

叫聲

白鵝

（高傲）

步態(tài)

吃相我們來(lái)認(rèn)識(shí)俄國(guó)作家葉·諾索夫描寫(xiě)的鵝。

白公鵝有什么不同之處？--公鵝母鵝--你認(rèn)為這只鵝會(huì)有哪些特點(diǎn)呢？請(qǐng)你推測(cè)一下。

自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，看看兩只鵝有什么異同，作者的寫(xiě)法又與豐子愷的寫(xiě)法有哪些異同？讀書(shū)時(shí)有了新發(fā)現(xiàn)，可以在書(shū)上寫(xiě)一寫(xiě)。qiānɡdiānliányī腔掂漣漪lǜshúzǎi慮屬宰漣

漪nìngwūníàotān泥濘污泥高傲沙灘

zāogāo

lúwěi糟糕蘆葦積累:慢條斯理不慌不忙車轍凌亂

一動(dòng)不動(dòng)

引人注目

無(wú)憂無(wú)慮

自由自在耀武揚(yáng)威偷偷摸摸從從容容

不緊不慢

慢條絲理：形容動(dòng)作緩慢，不慌不忙。掂量：思量。主宰：掌握、“攀談”的意思是拉扯閑談?！败娿暋笔怯脕?lái)區(qū)別軍人等級(jí)的稱號(hào)，（如元帥、將官、校官）“榮膺”指光榮地接受或承當(dāng)，如，“榮膺戰(zhàn)斗英雄的稱號(hào)”；徑直：直接進(jìn)行某件事勾當(dāng)：讀gòudàng，常指壞事情。舉步：邁步。[近義詞]榮膺——榮獲

慢條斯理——不慌不忙率領(lǐng)——帶領(lǐng)

自由自在——無(wú)拘無(wú)束[反義詞]凌亂——整齊

無(wú)憂無(wú)慮——憂心忡忡【段落結(jié)構(gòu)】第一部分（第1自然段）：白公鵝很有派頭。第二部分（第2自然段）：白公鵝走起路來(lái)慢條斯理。第三部分（第3自然段）：白公鵝展翅的樣子優(yōu)美。第四部分（第4～6自然段）：白公鵝生活得自由自在。1、課文寫(xiě)了白公鵝的什么特點(diǎn)？2、課文從哪幾個(gè)方面來(lái)描寫(xiě)白公鵝的特點(diǎn)？海軍上將作者從白公鵝走路的姿態(tài)和平時(shí)的活動(dòng)兩方面寫(xiě)它的派頭。

（13、白鵝）

鵝的步態(tài)，更是傲慢了。大體上與鴨相似，但鴨的步調(diào)急速，有局促不安之相；鵝的步調(diào)從容，大模大樣的，頗像京劇里的凈角出場(chǎng)。它常傲然地站著，看見(jiàn)有人走來(lái)也毫不相讓；有時(shí)非但不讓，竟伸過(guò)頸子來(lái)咬你一口。

（14、白公鵝）

它走起路來(lái)慢條斯理，仔細(xì)掂量著每一步。落步之前，它總要先把腳掌往上抬抬，再合上掌蹼，就像收起張開(kāi)的扇面一樣；然后擺一會(huì)兒這個(gè)姿勢(shì)，再不慌不忙地把腳掌放到地上。通過(guò)車轍凌亂而又泥濘的路時(shí)，它也那么有辦法，身上的任何一根細(xì)翎都不沾上一點(diǎn)污泥。就是狗在身后追趕，這只鵝也決不舉步奔跑。它總是高傲地、一動(dòng)不動(dòng)地挺著長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子，好象頭上頂著一罐水。好一只擁有海軍上將銜的大公鵝，那豐子愷筆下的白鵝又是怎么樣的呢？

（高傲的）白鵝

同樣是寫(xiě)“步態(tài)”，兩段的相同點(diǎn)是什么？不同點(diǎn)是什么？同：傲慢、派頭；不同：一個(gè)從容不迫、大模大樣；另一個(gè)慢條斯理，仔細(xì)掂量。一個(gè)通過(guò)對(duì)比，一個(gè)具體寫(xiě)如何“落步”、過(guò)泥濘路、狗在身后追趕的步態(tài)。

要是可以把軍銜授給禽類的話，這只白公鵝理當(dāng)榮膺海軍上將銜了．它板正的姿勢(shì)啦，步態(tài)啦，和別的公鵝攀談的腔調(diào)啦，全是海軍上將的派頭。

它走起路來(lái)慢條斯理，仔細(xì)掂量著每一步。落步之前，它總要先把腳掌往上抬抬，再合上掌蹼，就像收起張開(kāi)的扇面一樣；然后擺一會(huì)兒這個(gè)姿勢(shì)，再不慌不忙地把腳掌放到地上。

它走起路來(lái)慢條斯理，仔細(xì)掂量著每一步。落步之前，它總要先把腳掌往上抬，再合上掌蹼，就像收起張開(kāi)的扇面一樣；然后擺一會(huì)兒這個(gè)姿勢(shì)，再不慌不忙地把腳掌放到地上。作者怎樣寫(xiě)白公鵝的走路？1、每一步動(dòng)作2、過(guò)路的結(jié)果3、被狗追趕時(shí)的緩慢行走高傲作者怎樣寫(xiě)白公鵝的走路：每一步動(dòng)作過(guò)路的結(jié)果被狗追趕時(shí)的緩慢行走總特點(diǎn)海軍上將的派頭從哪幾方面寫(xiě)出白公鵝平時(shí)的活動(dòng)？

劃出相關(guān)的句子或點(diǎn)出關(guān)鍵詞。

1、戲水2、搶占地盤3、公然吞食魚(yú)餌無(wú)憂無(wú)慮自由自在朗讀感悟自己喜歡的段落。當(dāng)白鵝在淺水灘里挺直身子、扇起兩只長(zhǎng)長(zhǎng)的有力的翅膀時(shí)，水面上便泛起層層漣漪，岸邊的蘆葦也會(huì)沙沙作響。你體會(huì)到什么？這只鵝在整片河灣里最引人注目。它過(guò)得無(wú)憂無(wú)慮，自由自在。青草茂密的河岸屬于它，水邊最潔凈的沙灘也屬于它。你又想到什么？

可最糟糕的是，白鵝把我下了魚(yú)餌的一片水面，也劃為自己的地盤。我們?yōu)檫@片水面打了好長(zhǎng)時(shí)間的官司，它根本沒(méi)把我放在眼里。有時(shí)它率領(lǐng)一伙公鵝橫成一排，直奔魚(yú)竿，而且還要賴在那里；有時(shí)它們?cè)诤訉?duì)岸洗澡，大聲叫喚，拍打翅膀，相互嬉戲。要不，它就與鄰近的鵝群來(lái)上一場(chǎng)廝打，弄得滿河里漂浮著撕咬下來(lái)的亂羽。如果趕上這么一場(chǎng)用以耀武揚(yáng)威的亂子，你就甭想有魚(yú)咬鉤了。說(shuō)說(shuō)你讀后的感受？有時(shí)它率領(lǐng)一伙公鵝橫成一排，直奔魚(yú)竿，而且還要賴在那里；有時(shí)它們?cè)诤訉?duì)岸洗澡，大聲叫喚，拍打翅膀，互相嬉戲。要不，它就與鄰近的鵝群來(lái)上一場(chǎng)廝打，弄得滿河里漂浮著撕咬下來(lái)的亂羽。如果趕上這么一場(chǎng)用以耀武揚(yáng)威的亂子，你就甭想有魚(yú)咬鉤了。有多少次，它徑直把我罐頭筒里的魚(yú)餌咽進(jìn)了肚里，有時(shí)還拖走掛著魚(yú)餌的釣繩。干這種勾當(dāng)它從不偷偷摸摸，總是從從容容，不緊不慢的，因?yàn)樗哉J(rèn)為是這條河的主宰。

白鵝大概認(rèn)為這個(gè)世界上的所有東西都屬于它。

它要是知道了連它自己也屬于村里的少年斯焦普卡

──他愿意的話，就可以把它抓起來(lái)，交給母親，

用它和鮮白菜一起熬湯喝──那可就要大吃一驚了。

【解析】這是作者調(diào)侃的話。對(duì)近似“霸道”的鵝，作者雖然無(wú)可奈何，卻不憎恨它，之所以這樣說(shuō)，是出于一種喜愛(ài)。因?yàn)橄矏?ài)，才留心鵝的一舉一動(dòng)，做種種的遐想，用人的心理去推測(cè)鵝的心理，更突出了鵝的行為的放肆，增加了幽默的效果，使人覺(jué)得很好笑，很有趣。

它要是知道了連它自己也屬于村里的少年斯焦普卡——他愿意的話，就可以把它抓起來(lái)，交給母親，用它和鮮白菜一起熬湯喝——那可就要大吃一驚了。*破折號(hào)的作用：1、表示注釋說(shuō)明；2、表示聲音延長(zhǎng)；3、表示話題轉(zhuǎn)移。

這句話中的兩個(gè)破折號(hào)都有突然轉(zhuǎn)移話題的作用：剛開(kāi)始敘述的主體是“它”，后來(lái)突然改變了角度說(shuō)“他”，接著又說(shuō)“它”，因此用破折號(hào)。1.這究竟是只什么樣的白鵝？請(qǐng)大家再次默讀課文，概括一下。（）的白公鵝（）的白公鵝

（）的白公鵝

耀武揚(yáng)威威風(fēng)凜凜派頭十足

讀課文，比較：

白鵝白公鵝①姿態(tài)

②叫聲

③步態(tài)

④吃相

⑤玩相

海軍上將的派頭鵝老爺?shù)钠鈪柭暯袊桃源蠼邪谅龔娜荽竽４髽尤垡话逡唤z不茍需要侍候架子十足慢條斯理不慌不忙大聲叫喚戲水搶占地盤主宰一切引人注目//兩篇課文重點(diǎn)各寫(xiě)什么？④吃相⑤玩相白鵝白公鵝相同行文結(jié)構(gòu)先總后分

擬人的手法不同描寫(xiě)方法用反語(yǔ)（架子十足，鵝老爺）（偷偷摸摸，從從容容，主宰）語(yǔ)言語(yǔ)氣鵝老爺理當(dāng)榮膺海軍上將銜相同點(diǎn)：（1）抓特點(diǎn)，圍繞特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)。（2）在描寫(xiě)方法上，兩篇課文都非常注意擬人手法的運(yùn)用。不同點(diǎn)：（1）《白鵝》抓住一個(gè)特點(diǎn)──高傲，圍繞中心句（好一個(gè)高傲的動(dòng)物）從三個(gè)方面（叫聲、步態(tài)、吃相）突出其高傲；《白公鵝》后者先寫(xiě)大白鵝應(yīng)當(dāng)榮膺海軍上將銜，然后再寫(xiě)為什么應(yīng)當(dāng)榮膺？（2）由于國(guó)籍不同，民族不同，兩位作家的語(yǔ)言也帶有各自鮮明的特點(diǎn)。如，前者把鵝稱作“鵝老爺”，后者說(shuō)鵝“理當(dāng)榮膺海軍上將銜”，讀來(lái)給人以不同的形象感。你有什么收獲？感受作者語(yǔ)言的魅力1、寫(xiě)法：擬人、夸張2、語(yǔ)言：幽默風(fēng)趣、采用反語(yǔ)的寫(xiě)法1、找出自己最喜歡的詞、句。讀一讀。品讀詞句，體會(huì)感情2、兩位作者對(duì)白鵝有什么樣的