一年級拉勾勾音樂教案6篇

一年級拉勾勾音樂教案6篇一年級拉勾勾音樂教案篇一

活動目標(biāo)

（一）熟識歌曲旋律，有感情地跟唱。

（二）理解歌曲表達(dá)的情感變化，以生動的表情和歌聲表演歌曲的`意蘊(yùn)。

活動預(yù)備

物質(zhì)預(yù)備：音樂《拉拉勾》；歌詞圖譜。閱歷預(yù)備：教師用食指、中指模擬小朋友，練習(xí)按節(jié)奏行走。

活動過程

（一）他們怎么了（通過談話，導(dǎo)入活動。）

1、今日我們請來了兩位小朋友，他們要給我們帶來一個(gè)表演。

2、觀看表演后回答下列問題：他們怎么了？你從哪里看出來的？

3、教師梳理幼兒的答復(fù)，并用歌曲中的詞匯來介紹。

（二）生氣時(shí)怎么樣（體驗(yàn)融入歌曲情景。）

1、觀賞前半段歌曲：你聽到了歌曲里講了一件什么事情？

2、我們一起來表演一下兩個(gè)好朋友生氣的情景吧！（邊學(xué)唱邊表演）

3、這兩個(gè)小朋友生氣的時(shí)候是怎么樣的？猜猜看，后來他們倆又怎么了？

（三）拉拉勾，我們又做好朋友（能與同伴合作進(jìn)展。）

1．他們和好了嗎？讓我們一起來聽一聽，歌曲里面是怎么唱的？

2．觀賞后半段歌曲。

3、這兩個(gè)好朋友是用什么方法和好的的？和邊上的小朋友一起來試一試吧！

3、幼兒結(jié)伴，邊學(xué)邊表演歌曲中的情節(jié)，重點(diǎn)表現(xiàn)想伸手又羞怯的樣子。

4、幼兒集體跟唱歌曲若干遍，可分角色跟唱，從前后兩段音樂的速度變化處進(jìn)一步理解歌曲所表達(dá)的情感。

一年級拉勾勾音樂教案篇二

活動目標(biāo)：

1、理解歌曲內(nèi)容，用自然的聲音演唱歌曲，

2、運(yùn)用肢體動作，感受并表現(xiàn)歌曲中休止符和間奏。

3、感受拉拉勾做好朋友的情境。

4、隨歌曲旋律唱出來。

5、通過整體觀賞音樂、圖片和動作，幫忙幼兒理解歌詞內(nèi)容。

活動預(yù)備：

圖譜、指偶、鋼琴伴奏過程：

一、嬉戲《拉勾勾》

1、師：小朋友們，大家好，今日我來和大家做朋友，你們情愿嗎？那我們來拉勾勾做朋友吧。

師：請你跟著我一起做（教師邊念邊做動作兩遍）師：那我們現(xiàn)在來做好朋友拉拉勾吧！（教師邊唱歌邊與小朋友拉勾勾）

二、觀賞歌曲《拉勾勾》理解歌曲第一段

1、教師有表情的清唱歌曲一遍師：能跟你們成為好朋友真快樂，你們快樂嗎？可是有兩個(gè)小朋友似乎不快樂我們聽聽看發(fā)生了什么！

提問：

師：剛剛兩個(gè)小朋友怎么了？他們快樂嗎？（依據(jù)幼兒的答復(fù)出示圖譜）歌曲里面是怎么表現(xiàn)出不快樂的呢？我們再來聽一遍。

2、觀賞其次遍，邊唱邊畫休止符。

師：它是怎么表現(xiàn)不快樂的？這是什么意思？

師：是的，生氣了就不說話了，就會做這個(gè)動作。你也可以一起生氣3、教師唱歌，幼兒做生氣的動作師：哈哈，在你們的幫忙下，我也很生氣，我的唱歌得更好了，你們要不要來試一試？

3、大家一起邊做動作邊唱三、理解歌曲其次段1、師：兩個(gè)小朋友生氣了，不理對方了，你有什么方法可以讓他們重新變成好朋友嗎？（補(bǔ)充提問：剛剛我們是怎么成為好朋友的）（出示圖譜）師：誰來跟我拉拉勾（教師與一名幼兒拉鉤）師：我們一起跟你旁邊的小朋友拉拉勾吧！

師：咦，這中間的四條線什么意思？它們在兩段的中間，是讓我們休息一下。

師：這首歌真有意思，一會兒生氣，一會兒又是好朋友，我們再來唱一唱吧！

4、出示指偶，師：這兩個(gè)小動物生氣了，我們一起用歌聲來幫忙他們成為好朋友吧！

三、完畢活動師

今日我們學(xué)的這首兒歌名字叫《拉勾勾》，以后我們好朋友生氣了，也可以用這個(gè)方法重新變成好朋友。

教學(xué)反思：

通過豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術(shù)，只有通過音樂的情感體驗(yàn)，才能到達(dá)音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過程中，培育了幼兒的審美力量和制造力量。通過勝利的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些力量較為弱的孩子對音樂活動的自信念。

一年級拉勾勾音樂教案篇三

教材分析：

《拉勾勾》是一首美麗的兒童歌曲。3/4拍，宮調(diào)式，一段體構(gòu)造。拉勾勾是小朋友的一種嬉戲，嬉戲時(shí)兩個(gè)人用自己的小拇指勾在一起，口唱歌謠，表示友情。正是抓住了兒童這一嬉戲特點(diǎn)，創(chuàng)作了這首歌曲。歌曲的節(jié)奏平穩(wěn)、伸展，三拍子的運(yùn)用增加了親切感，旋律主要采納變化重復(fù)的手法，使小曲在變化中統(tǒng)一，形成完整的構(gòu)造。歌曲具有天真的想象力，用金勾勾，銀勾勾形容小手指，喻意友情的寶貴，教育孩子友愛、團(tuán)結(jié)。

學(xué)情分析：

活潑好動是孩子的天性，一年級的孩子尤其特殊，他們奇怪、好動、仿照力強(qiáng)、形體靈活，但簡單易疲憊，留意力簡單分散，尤其是剛?cè)雽W(xué)時(shí)，40分鐘的課堂學(xué)習(xí)對于他們來說真的很難！他們在音準(zhǔn)、對唱曲的承受力量和音樂表現(xiàn)力量方面相對可以，但是在音樂的聽覺稍有差異。

教學(xué)目標(biāo)：

1、能熟識《拉勾勾》的旋律，主動學(xué)唱這首歌。

2、能自信地創(chuàng)編《拉勾勾》動作表演。

3、通過歌曲的學(xué)唱，讓學(xué)生理解團(tuán)結(jié)友愛重要性，增近師生情感。教學(xué)重點(diǎn)創(chuàng)編《拉勾勾》，增加情感教育教學(xué)預(yù)備課件、鋼琴

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)聽《幸福拍手歌》律動按節(jié)奏踏入教室（拍手）

二、組織教學(xué)，聽音樂寧靜師生商定。

師：小朋友們表現(xiàn)得真棒。徐教師要送給你們一段歡快的音樂，請把小耳朵豎起來聽（教師彈琴：1155331154321—），好聽嗎？（好聽）但是徐教師有個(gè)要求當(dāng)你們聽到這段音樂的時(shí)候要立刻寧靜下來了，不能有一丁點(diǎn)的聲音，能做到嗎？（能)好，那徐教師現(xiàn)在就來考考我們一(2）班的小朋友是否能做到。（教師再次彈奏）哇，做得真棒，記住這段音樂，這是徐教師和我們小朋友的商定，既然是商定，那徐教師要和小朋友一起來拉勾勾了。

三、玩拉勾嬉戲：熟識歌詞和節(jié)奏。

1、師邊按節(jié)奏念歌詞邊與一學(xué)生拉勾勾。

師：金勾勾，銀勾勾，小小指頭勾一勾。金勾勾，銀勾勾，我們都是好朋友。

2、請兩三名學(xué)生一起玩。

師：還有誰情愿與教師拉勾勾？好，你來。

3、全體玩拉勾勾嬉戲。

師：小朋友們想不想與徐教師一起玩拉勾勾的嬉戲呀？（想)伸出你們的小指，跟教師一起念：金勾勾，銀勾勾，小小指頭勾一勾。金勾勾，銀勾勾，我們都是好朋友。(為我們自己鼓鼓掌XXX）

四、學(xué)唱歌曲

1、教師范唱，與學(xué)生互動。師：我們玩了拉勾勾的嬉戲，你們想不想用歌聲把它唱出來呀？（想)先聽徐教師來唱一唱。(邊唱邊表演）

2、觀賞音樂為歌曲伴奏。

（拍手、拍腿感受三拍子節(jié)奏）

師：這首歌曲好聽嗎？

（好聽）

這么好聽的歌曲我們?yōu)樗虼蚬?jié)奏吧（教師示范邊唱邊拍手拍腿）

跟著教師一起做做看：拍手一下，拍腿兩下，XXX（強(qiáng)弱弱）這是一首三拍子的歌曲。下面我們跟著音樂一起為它伴奏，提示我們的身體也晃動起來。

3、學(xué)生自己創(chuàng)編三拍子的動作進(jìn)展伴奏。

4、學(xué)唱歌曲

（1）跟唱歌曲

師：哇，加上我們小朋友的伴奏，這首歌曲變得更美了，下面就要用我們美麗的聲音把它唱出來，教師唱一句，小朋友跟一句，可以嗎？（提示徐教師唱時(shí)你們不能有一點(diǎn)聲音）

（2）師生接唱

師：小朋友們學(xué)得可真快，教師想和你們一起來合作，我唱前半句：金勾勾，銀勾勾，你們唱后半句：小小指頭勾一勾，聽清晰了嗎？（提示看哪位小朋友記得最牢了），我們換一下，小朋友唱前面，教師唱后面。（真厲害?。?/p>

（3）生生合作

師：我請一個(gè)小朋友來唱前面，其他小朋友唱后半句。交換一下。

（4）完整齊唱

師：下面我們用美麗地、甜甜地聲音把這首歌曲完整地來唱一唱。

（5）男女分唱

師：我們請男女同學(xué)來比一比，誰唱得好。

5、歌曲表演律動。

（1）跟音樂做動作。

師：小朋友們都唱得很棒，下面我們要為歌曲加上美麗的動作。

（2）全體起立律動。

師：我們能不能每個(gè)小朋友自己創(chuàng)編動作呢，使歌曲變得更美（全體起立）

（3）請2個(gè)好朋友一起表演。

師：誰情愿來表演一下，請上你的好朋友一起來表演吧。

五、課堂小結(jié)

師：這堂課我們玩得快樂嗎？（快樂）我們每個(gè)小朋友之間都要團(tuán)結(jié)友愛，由于我們都是（好朋友）音樂起完畢。

一年級拉勾勾音樂教案篇四

教學(xué)目標(biāo)：

１，通過演唱《拉勾勾》，引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心地觀看事物，鼓舞學(xué)生為歌曲自編動作。

２，用嚴(yán)厲的聲音演唱《拉勾勾》，并和《你的名字叫什么》相比擬，說出旋律相像的地方。

３，能創(chuàng)編動作表現(xiàn)歌（樂）曲，精確地唱歌。

教學(xué)重點(diǎn)：

用嚴(yán)厲的聲音演唱歌曲。

教學(xué)難點(diǎn)：

能創(chuàng)編動作表現(xiàn)歌曲。

教學(xué)預(yù)備：

錄音機(jī)，電子琴

教學(xué)內(nèi)容及過程：

一開頭局部：

１聽音樂問好！

２復(fù)習(xí)歌曲。

３復(fù)習(xí)柯爾文手勢。

二根本局部：

１、表演《拉勾勾》

a完整地感受歌曲的旋律，課題是學(xué)生跟著音樂拍手、拍腿，感受歌曲的節(jié)拍。然后聽歌曲錄音，用手教導(dǎo)歌詞，想一想哪些音長？

B聽歌曲的錄音，分小組拉起手，聽第一段歌曲向左方向走，聽其次段歌曲向右方向走，第三段反之。讓學(xué)生在充分感受中記住歌曲的旋律。

C唱會歌曲后在自編動作邊唱邊表演。

２、表演《拉勾勾》

a完整地傾聽范唱歌曲，使學(xué)生對唱曲有初步的感受。

提示：留意聽，是誰在說話，使學(xué)生集中聽歌曲。

B再聽范唱。

C盡快用聽長發(fā)學(xué)會歌曲，再試著將“沙沙沙”輕輕配入歌曲演唱，使歌曲更有意境。

D分小組創(chuàng)編動作，邊唱邊表演。

三完畢局部：

小結(jié)。完畢全課。

一年級拉勾勾音樂教案篇五

活動目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)歌曲，熟識歌曲內(nèi)容，了解歌曲旋律。

2、能依據(jù)歌詞創(chuàng)編相應(yīng)的動作進(jìn)展歌表演。

3、體驗(yàn)與朋友和諧相處的歡樂。

4、愿意參與音樂活動，體驗(yàn)音樂活動中的歡樂。

5、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動預(yù)備

情景表演。

活動過程

1、導(dǎo)入(1)情景表演拉拉勾，引起幼兒興趣。

提問：他們怎么了？拉拉勾表示什么意思？教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒知道拉拉勾的意思。

2、幼兒第一次操作(2)學(xué)習(xí)歌曲，熟識歌詞內(nèi)容，了解歌曲旋律。

提問：歌曲里唱了什么？教師引導(dǎo)幼兒熟識歌詞內(nèi)容，了解歌曲旋律。

3、共享閱歷(3)集體爭論，體驗(yàn)與朋友和好，和諧相處的歡樂。

提問：

①假設(shè)你真的生氣了，你的好朋友也生氣了，你們會怎么樣？

②你現(xiàn)在和朋友和好了，一開頭有點(diǎn)兒不好意思，該怎樣唱？后來已經(jīng)和好了，你心里覺得怎么樣？這時(shí)應(yīng)當(dāng)怎樣唱？教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒體驗(yàn)與朋友和好，和諧相處的歡樂。

4、幼兒再次操作(4)幼兒創(chuàng)編，能依據(jù)歌詞創(chuàng)編相應(yīng)的動作進(jìn)展歌表演。

提問：這句歌詞可以用什么動作來表示？教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒能依據(jù)歌詞創(chuàng)編相應(yīng)的動作進(jìn)展歌表演。

（5）歌表演：拉拉勾，體驗(yàn)由生氣到重新成為好朋友的情感轉(zhuǎn)化過程。

教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒用自然、生動地表情，體驗(yàn)由生氣到重新成為好朋友的情感轉(zhuǎn)化過程。

活動延長

（1）表演區(qū)中可供應(yīng)時(shí)機(jī)讓幼兒表演。

（2）日常生活中留意提示幼兒同伴之間要友好相處。

教學(xué)反思：

《拉拉勾》是一首形式比擬特殊的歌曲，全曲分為前后兩個(gè)局部，中間用間奏隔開。這首歌對于幼兒的學(xué)習(xí)存在肯定難度，不僅曲子長，其中參加了休止符、倚音等修飾音，在演唱上較難以表現(xiàn)，且依據(jù)教學(xué)要求，還要求幼兒結(jié)合動作表演以及間奏的樂器演奏。因此，我將歌曲分為兩課時(shí)教學(xué)，分別突破重難點(diǎn)。

一年級拉勾勾音樂教案篇六

活動目標(biāo)：

1、感受歌曲中人物心情的變化，嘗試用兩種不同演唱方法來表現(xiàn)歌曲前后兩局部的不憐憫緒。

2、探究在歌表演中應(yīng)用眼神、動作、表情與他人交往。

3、體驗(yàn)與同伴開心相處，合作唱歌的歡樂。

4、嘗試將觀看對象根本局部歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不一樣的特征。

5、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)勻稱地進(jìn)展美術(shù)活動。

活動預(yù)備：

PPT課件圖片

配套課件：

大班音樂課件《拉拉勾》PPT課件

活動過程：

一、談話導(dǎo)入

1、小朋友開學(xué)了，我們已經(jīng)有2個(gè)月沒見面了，你們想我嗎？

2、教師也想大家，讓我們拉起小手歡快地跳起來吧！

3、播放伴奏音樂《拉拉勾》，激發(fā)幼兒大膽表演。

5、你們想得方法真好，那這兩個(gè)小朋友會用什么方法和好呢？

看，（連續(xù)出示PPT）這時(shí)他們快樂嗎？認(rèn)真看一看，他們是用什么方法和好的？聽！他們在說什么？

6、教師朗讀其次段歌詞。

提問：你聽到了什么？

7、小結(jié)：歌詞內(nèi)容，集體朗讀歌詞-分組朗讀。

三、學(xué)唱歌曲

過渡：我把這兩幅畫編成了一首好聽的歌，請大家來聽一聽！聽聽歌曲中哪里表示生氣了，哪里表示快樂的。

1、教師范唱歌曲。

提問：歌曲名字叫什么？歌曲中哪里表示生氣了，哪里表示快樂的。

2、幼兒分段學(xué)唱。

（1）生氣時(shí)的那段是要快點(diǎn)唱還是慢點(diǎn)唱，是重點(diǎn)唱還是輕點(diǎn)，那表情應(yīng)當(dāng)是要怎么樣的，試一試，做一做（集體分組）

（2）那唱和好的時(shí)候，表情應(yīng)當(dāng)要怎么樣的？該怎么唱？是重點(diǎn)還輕點(diǎn)唱呢？？

3、整首歌曲齊唱：現(xiàn)在讓我們完整地來唱一唱這首歌。

4、兩兩表演

四、完畢延長

小朋友之間要友好相處，那樣才會很歡樂，歡樂的心情讓小朋友身體安康，讓我們?nèi)フ液门笥芽鞓返奶饋怼⒊饋戆桑?/p>

活動反思：

音樂是幼兒的天性，幼兒園的音樂教育是促進(jìn)幼兒全面進(jìn)展的重要教育手段。如今提倡“讓幼兒主動學(xué)習(xí)，讓孩子成為學(xué)習(xí)的仆人”已成為教育工的共識。然而，如