一年級班主任工作總結(jié)與反思

一年級班主任工作總結(jié)與反思一年級是小學階段的起始年級，對于學生以及家長來說都是特別的重要。因此當學校委派我擔當一年級班主任的時候，我感到既榮幸又有壓力。我深知，要讓這些剛從幼兒園里出來的孩子適應(yīng)小學生活，喜愛學校和教師，我在其中的作用是舉足輕重的，理所固然，我面臨的挑戰(zhàn)也可能是前所未有的。一個學期來，與各學科教師通力協(xié)作，初步建起了一個有分散力、有良好班風的班集體。現(xiàn)將一學期的工作總結(jié)如下：

一、做好預(yù)備，創(chuàng)設(shè)良好氣氛

每一位就讀于____學校的孩子后面都跟著一大幫家長后援團。他們對于孩子一年級的重視程度可想而知。我也深知良好的學習環(huán)境會給孩子們和家長團留下美妙的第一印象。因此我在開學前就協(xié)同副班孫教師清掃教室、布置環(huán)境，努力營造一個溫馨、美麗的教室，果真，第一次見面，孩子們奇怪而熱切的眼神、家長們拿著照相機、攝像機抓拍留影的場面讓我松了一口氣，也為今后工作的開展打下了堅實的根底。

二、挨戶家訪，建立良好關(guān)系

為了更快的了解孩子，我和副班利用開學初的兩個月時間，把班中49戶孩子家庭挨戶走了一遍。雖然犧牲了許多休息時間，但是我欣喜的感受到了孩子們的得意，家長的得意。在家訪過程中也了解了許多我不行能在學校里了解到的狀況。每當告辭送到路口的家長，心里就涌動起一股許久沒有的激情，也倍感肩上的重擔。是啊，對于我來說，每一個孩子只不過是49分之一，但是對于他們來說那都是百分之百，寄予了幾代人的期望啊。這一趟家訪，家長對于教師也有了更多的了解，也讓家長們又一次增加了對孩子上小學的信念。記得有位剛從東北轉(zhuǎn)來的孩子家長拉著我的手說：“我真沒選錯學校，原本以為孩子會有一段時間適應(yīng)新環(huán)境，但是教師的關(guān)愛讓她幾天就愛上了學校，愛上了教師，你們可真有方法?！泵慨斅牭郊议L說這樣的話，雖然口中客套，但心里還真是美滋滋的，究竟自己的付出得到了確定，得到了回報。49共性格迥異、環(huán)境差異巨大的孩子聚在一起，假如沒有家長在背后支持，我想要那么快融入和適應(yīng)學校生活不會這么快。通過家訪活動，我更堅信，學校和家庭的合力才是發(fā)揮（教育）潛能的最好方法，而良好的關(guān)系就是到達目的的最正確路徑。

三、嚴格常規(guī)，抓好習慣養(yǎng)成

一年級學生由于年齡小，自控力差，加上在幼兒園和家里隨便性較大，因此要更快的適應(yīng)小學，最好的方法就是準時建立良好習慣和標準意識。孩子的仿照力是超強的，他們的小眼睛里不揉沙子。因此我首先從自己做起，事事以身作則。大到上課活動，小到吃飯排隊，讓孩子們一個動作一個動作的仿照，一個法規(guī)一個法規(guī)的學習。一個學期下來，孩子們初步形成了良好的學習習慣和生活習慣，就拿吃飯來說，開頭的時候怎么排隊拿餐具都要教半天，現(xiàn)在已經(jīng)是輕車熟路，還有的細心孩子會幫教師拿手套、鏟子等工具。發(fā)水果的時候，每次都會有人偷偷的在我的桌上放好一個細心選擇的水果，像這樣的感人（故事）每天都在上演。于是我也是樂此不疲，每天為了孩子們奔波勞碌也甘心情愿。

四、關(guān)愛孩子，做他們的貼心人

我信任，我所做的努力，家長看不見，孩子也會讓他們聽得見。記得有一次，我觀看到一個孩子不光早上遲到，而且上課聽不起勁頭，像變了個人一樣，就和她談天談心，從她口中得知爸爸出差，媽媽頸椎炎犯，今日的遲到也是由于媽媽不能起床送她，她很擔憂自己媽媽的身體狀況。我這才恍然大悟，也為這個懂事的孩子而感動。于是我勸慰她：“即使媽媽不能來接，教師肯定會送你回家的，不用擔憂!”她這才轉(zhuǎn)憂為喜，下課也肯出去玩了。其次天，她媽媽就在群里找我，說孩子回來告知了她握說的話，她表示特別感謝。其實，我并不是想著家長會感謝我，但是從這件事中，我看到了孩子巨大的潛能，小小年紀，不僅懂得關(guān)懷媽媽，更懂得感恩教師。古人說：“人之初，性本善。”而作為他們的班主任，可以說是啟蒙教師，我所要做的還遠遠不夠，那么我只有把自己的真善美毫不掩飾的呈現(xiàn)給孩子們，我信任他們肯定會從中有所感受和體驗，那么屬于他們內(nèi)心的真善美將會被發(fā)揚光大了。我覺得，這就是育人者應(yīng)當去開發(fā)和挖掘的最好資源。

五、培育干部，促進力量進展

一個良好的班集體，就需要一批有力量的小干部，我深知選拔一個有力量的班干部至關(guān)重要。但是一年級學生年齡小，力量強的也不多，所以我著重培育了3類班干部：班長、勞動委員和小組長。為了讓每個孩子更好的培育力量，我在班級里實行了值日班長制度，讓每個孩子都來體驗當官的感覺，他負責治理當天的衛(wèi)生清掃以及檢查、午餐治理、活動秩序治理。另外，我把班級里的一些詳細事宜分別交給不同的孩子負責，比方特地保管獎?wù)碌?、特地負責關(guān)燈的、特地看垃圾桶的、特地查胸卡的等等，每一個獨特的角色讓孩子們的責任心和使命感陡增。這樣就培育了小干部的力量，也為治理班級、形成班級的分散力奠定了良好的根底。有了一批會做事的班干部群體，我在班級治理中省心了不少。

一份耕耘，一份收獲，日復(fù)一日，一學期很快就過去了，我和學生們在習慣中自律，在自律中前進，在前進中競爭，在競爭中體會勝利。學生們根本上都適應(yīng)了學校生活，對學校的各項（規(guī)章制度）也已非常了解，大局部也能夠做到，看著他們在一每天安康成長，看著他們?nèi)〉靡淮斡忠淮蔚某晒?，我感到無比欣慰。下學期我和孩子們將連續(xù)努力，爭取把班級的方方面面建立得更好。

一年級班主任工作總結(jié)與反思2

有人說：一個好班主任就是一個好班集體。為了讓班級布滿活力與創(chuàng)新，為了能更好地塑造學生們的心靈，讓他們得到全面的進展，也為了使新學期班級上能有更新的氣息，我特將本學期的工作總結(jié)如下：

一、常規(guī)教育重點抓

剛踏入一年級的小學生，對于學校的日常生活和學習還不太適應(yīng)，每一項規(guī)章制度對于他們來說是極其生疏的。為了使學生能夠及早進入角色，適應(yīng)學校的生活，在日常生活中我常常有序的引導(dǎo)，并時時到處向?qū)W生進展有針對性的常規(guī)教育。從以下幾點入手：

1、充分利用班隊會及晨會的時間學習《實小一日常規(guī)》、《小學生守則》、《三字經(jīng)》和《小學生日常行為標準》，學習的過程中讓學生知道什么行為是對的，什么是不對的，使學生養(yǎng)成良好的學習和生活習慣。

2、合理利用隊活動，重大節(jié)日，加強學生的德育教育。這學期利用（教師節(jié)），（國慶節(jié)），家長開會日和（元旦）等重大活動進行了一些有意義的主題班團會，使學生懂得做人的道理，培育其愛國主義情感。同時，讓學生在各種活動和勞動中學會合作，學會生活，學會學習。

3、充分發(fā)揮各項活動中的教育陣地的作用，增加學生的榮譽感，使學生心中有他人，有集體。比方：我充分發(fā)揮教室內(nèi)外的（黑板報）和墻報的教育作用，采納“每天學習”，“每天進步”和“我最棒”等欄目進一步標準學生的行為習慣。對于學生的書寫讀的姿態(tài)，我采納“誰的小樹長得最直”的活動進展監(jiān)視，并在課堂上隨時提示與幫忙。

二、班級紀律要加強

一個班級，要想有良好的班風，必需要抓班級紀律才行。因而，我強化以下工作：

1、課堂紀律首先師生共同制定一年級四班班規(guī)，并制定相應(yīng)的獎懲罰法。這樣學生既感到好玩，又有動力，而且可以在不知不覺中遵守紀律。

2、課間紀律課間是學生輕松休息的時間，良好的課間紀律將會給整個校園帶來活潑而輕松的氣氛。然而，豐富多彩的課間活動，就是解決課間紀律亂的法寶。我將針對學生的年齡特點，采納師生共同參加的方式，開展“跳繩、做嬉戲、（唱歌）”等活動，使學生既健體又受教育，還能增進師生之間的感情，擴大溝通的空間。同時，隨時提示學生要留意的危急活動和場地，寓教于樂。

三、衛(wèi)生方面是重點

俗話說，病從口入，整理好衛(wèi)生，既能使身體安康，又能養(yǎng)成良好的生活習慣，還能創(chuàng)設(shè)一個良好的學習環(huán)境。

1、班級衛(wèi)生：每天上午放學和下午放學后清掃教室，并設(shè)立衛(wèi)生班長，每節(jié)下課后，進展檢查與監(jiān)視。

2、個人衛(wèi)生：利用晨讀時間，檢查學生的個人衛(wèi)生，不好的賜予提示。

四、班干部的培育千萬別放過

班級治理光靠班主任一人來治理是不夠的，而班干部卻是班級治理的小助手。這學期我實行班干部輪番制(包括班長和組長)，使班級自主化治理形成機制，讓每個學生的潛能都得到充分的挖掘，培育有共性的人，使學生們學會學習，學會生活，學會合作和學會治理。

五、其他方面

班級治理中還應(yīng)注意個體的進展，在各項活動中挖掘各種人才及學生的潛力，使班上的每個同學都能在某一方面得到進一步的進展。因此，在班級開展各種活動。在這些活動中，大力推出了新人、新作，讓每個學生都敢于面對大家展現(xiàn)自我，充分熬煉自己，提高學生的自信念。班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作，每一個學生都是一個世界，要想成為每一個學生的朋友，要想得到每一個學生的信任，需要付出許多的心血。在今后的工作中，我將不斷地加以改良自己的工作，力求更上一層樓。

一年級班主任工作總結(jié)與反思3

本學期是我第一次擔當班主任工作，從開學懷著無比感動興奮的心情，到本學期馬上完畢，經(jīng)過一學期的洗禮，讓我深深感到當一名班主任的不簡潔。需要無限的愛心、急躁更要有如針般細的心才能制造出讓孩子健壯成長的良好教育環(huán)境。班主任工作是治理人的工作，我所面對的又是朝氣蓬勃，有思想，有感情，自我表現(xiàn)欲強的一年級學生，所以一個學期下來給我最最劇烈的體會是：班主任工作中既要有宏觀的群體治理，又要有微觀的共性進展;要有劇烈的前瞻性;工作更要細致的落實到位，只有這樣才能使學生在班上安康全面進展。作為一年級班主任，我針對我們班活潑好動的特點，做了如下的工作：

一、重視培育孩子們的行為習慣

各種習慣的養(yǎng)成是形成良好班風班貌的根底，一年級則是良好習慣養(yǎng)成的最初時期。我覺得培育良好的習慣關(guān)鍵是要培育學生的習慣意識，使他們做到教師在與不在一個樣。假如一個班級形成了良好的班風，學生會在各方面得到提升。對于這一點，我正在努力中。如依據(jù)一年級孩子的特點，采納各種競賽來穩(wěn)固學生的良好習慣。如：寫字競賽、比一比誰的衣服最潔凈、下課看誰的小手小臉最潔凈、看看誰的位置四周最潔凈等等。

二、時刻關(guān)懷孩子

愛是無聲的語言，是教師溝通學生思想和感情最有效的手段，要想治理好班級，必需關(guān)懷、了解每一位學生的性格特點。低年級的孩子對教師特殊熱忱，常常會圍著教師轉(zhuǎn)。我也會把孩子叫到身邊，和他們聊談天：問問他們周末去哪玩了;這美麗衣服是誰買的等等;還告知他們這幾天都誰進步了!在這種輕松的談天氣氛下，把握好時機，順其自然的給孩子們提出一些要求，再鼓舞鼓舞他們的學習狀況，會收到意想不到的效果。

三、準時表揚鼓舞孩子

對于一年級的孩子來說，表揚的效果是特別好的。平常，我會在跟他們談天的時候告知他們：“你又進步了”，“你的字越寫越美麗了”;課堂上常常對他們說：“你真棒”!“你學得真快”!“你說的真好”!當我和家長溝通時，常常聽他們說起，孩子們回家說教師又表揚他什么了，一臉興奮，然后那幾天在學校表現(xiàn)就會特殊好。

四、加強與家長聯(lián)系

平常，我能關(guān)懷愛惜班里的每一個學生。對一些表現(xiàn)不太好的同學，更是傾注了更多的愛和心血。我常常和他們談心，抓住他們的閃點鼓舞他們。當他們有困難的時候，我總是急躁地幫忙他們。一但發(fā)覺他們在學習上、身體上、思想上有什么特別狀況，我總是準時性、主動地和家長聯(lián)系，向他們了解狀況，急躁地做他們的工作，取得家長的理解和協(xié)作，使每一個孩子都能揚長避短，安康地成長。通過一系列的工作，使學校、家庭親密協(xié)作，更好地教育了學生。

我的班主任工作由于閱歷的欠缺，在很多方面還是存在著缺乏。

1、班級治理工作雖然有條不紊，但還得再加一個“嚴”字。對學生的喜愛不行無，但對學生的嚴格更不行丟。雖然我意識到這一點上，但我在執(zhí)行的時候總是心軟，總認為他們還是小孩子，不能逼得還緊，以后的工作中要留意。

2、預(yù)見性不強?？偛荒茉谑虑榘l(fā)生之前，對學生進展準時的教育，從而防止事情發(fā)生，我處理事情總是跟在學生的身后。

3、班級的各項常規(guī)工作有待進一步加強，比方：衛(wèi)生、路隊、兩操等，要每天講，每天抓，要不厭其煩。

總之，為孩子的安康成長而付出，端正自己的工作態(tài)度，一切以孩子為動身點，在實踐中去探究總結(jié)行之有效的（方法）和閱歷，我信任，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。

一年級班主任工作總結(jié)與反思4

本學期，我擔當了一年級一班的班主任。一學期下來，我有了一些感慨和反思，就以下幾個方面，我（說說）自己的感受，也為這一學期的工作做一個總結(jié)：

一、注意力量的培育和熬煉

這學期，為了培育同學們的競爭意識，為了給更多的同學熬煉的時機，我重視小干部的培育，讓他們相互監(jiān)視，互（相學）習，輪番執(zhí)政。在這種氣氛下，班干部的工作很盡心，很仔細，很負責任。當教師不在時，我就把課分給班干部，讓他們組織治理，平常的聽寫也是由班干部進展，并且批改訂證。這樣一來，即熬煉了力量，又樹立了威信。另外還有一些如：清掃衛(wèi)生、治理晨讀、維持紀律、記錄好人好事、監(jiān)視文明行為……使班干部真正成為教師的得力助手。我們還籌劃了許多的活動，如：學習競賽，小組競爭，跳繩競賽，以一本書換一百本書等等，這些活動，都交給班干部們自己組織安排，既熬煉了力量，又給班級帶來了活力，還給同學們帶來了許多的歡樂!沒有溝通，就沒有教育，就沒有感悟，就沒有情感。走進學生，和每一個學生成為朋友。記得有這樣一首詩：我到河邊飲水的時候，我覺得那水也渴著，我飲水的時候，水也飲我……我和學生之間，有三個共同，共同感受：感受學習的過程;感受同學的情意，感受生活的美妙;共同共享：共享學習的歡樂，共享友情的歡樂，共享勝利的喜悅;共同成長：不停的學習新的學問，更新觀念，和時代同步和學生共同成長。

二、習慣的培育

小學階段是人成長的起步階段，也是人的根底素養(yǎng)形成的開頭階段，而低年級更是良好習慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期。良好的習慣會形成良好的班風，會使學生在各方面得到提升。因此，良好習慣的培育，對于剛進校門的一年級學生來說，就顯得尤為重要了。

鑒于以上這些熟悉，剛開學的時候，我的確也把它當成了教學工作的重點。從培育學生良好的學習習慣開頭，從坐姿、握筆的姿態(tài)、課堂發(fā)言等看似細細碎碎的小習慣抓起;教育學生不能順手亂丟垃圾，要保持自己課桌和教室的干凈……但是，習慣的培育對于小孩子，尤其是才7、8歲的一年級孩子來說，需要的是一個不斷反復(fù)、不斷強調(diào)、不斷監(jiān)視、穩(wěn)固、提升的過程，但我卻在這需要反復(fù)、強調(diào)、穩(wěn)固的過程中做得不是很好

三、小干部的培育

班干部是班級的核心，是班級的骨干力氣，要建立一個良好的班集體，首先要建立好一支責任心強、力量強的班干部隊伍。低年級孩子的行為力量都處于不穩(wěn)定狀態(tài)，尤其需要培育小教師來幫助班主任治理班級。開學后，我陸間續(xù)續(xù)的選取了幾位培育對象。讓他們能幫助教師治理好班級里的各項事物，如：清掃衛(wèi)生、治理晨讀、維持紀律、監(jiān)視文明行為……由于一年級的孩子年齡小，各項力量有欠缺，我有針對性的進展了幾次班干部培訓：如值日班長如何安排任務(wù)、檢查衛(wèi)生;教師不在時如何維持紀律;如何處理一些不良行為;小組長如何檢查小組成員的作業(yè)完成狀況。一學期下來，小干部有了很大的進步。

四、競爭意識的培育

對于一年級孩子來說，能促進他們自律的，就是良好的獎懲制度。而這一學期的班級工作更是讓我深刻地熟悉到有一個系統(tǒng)的獎懲制度真的很重要。教過低年級的教師都知道小紅花的魅力，假如獎懲制度實行得好，一朵小紅花可能比爸爸媽媽嘉獎的十元錢更值錢。為了催促孩子建立良好的行為習慣，我在黑板上建立了表揚欄，課上仔細聽講、好人好事、晨讀表現(xiàn)好、做操仔細的同學可以上表揚欄，對上5次的同學賜予嘉獎，學生都表現(xiàn)的很積極。

五、與家長間的溝通

一個人的成長離不開家庭的影響。教師對孩子的影響再大，假如得不到家庭的響應(yīng)與合作，必定是勢單力薄的。所以我常常通過家長接送孩子的時候，通過與家長溝通、家長會這些途徑，表達自己對教育孩子的看法，反映孩子的在校表現(xiàn)和提出一些建議等等。

一個學期不知不覺中過去了，從學生進校到現(xiàn)在，學生從什么都不懂，到現(xiàn)在會認字，會表達，能與教師、同學進展溝通，生活根本能自理，我覺得這個變化太大了。這一學期下來，學生完全能適應(yīng)學校的生活了，并能比擬自覺地遵守學校的各項規(guī)章制度。總而言之，班主任工作是一門科學，需要不斷探究，在今后的工作中我將不斷努力，盡心盡責做好這一項工作。

一年級班主任工作總結(jié)與反思5

上學年，我第擔當了一年級的班主任工作。面對那一個個活潑、好動不乏調(diào)皮與愚昧的孩子，如何讓他們安康、歡樂地成長，積極主動地投入到學習中呢?這曾是我所深思的，在實踐中我也想了不少方法，做了一系列努力。

一、真誠、急躁，培育學生良好的習慣

一年級學生的特點就是好動、貪玩。如何讓這些孩子們適應(yīng)小學生活，成為一個真正的、懂事的小學生是我遇到的首要而麻煩問題。我認為，良好的習慣是學習的根底。因而，在了解每位學生的根底上，我從小事抓起，注意培育學生養(yǎng)成良好的學習、生活習慣，為學生創(chuàng)設(shè)一個和諧、干凈的學習、生活環(huán)境。我利用班隊、晨會讓全班同學爭論，明確小學生應(yīng)做到哪些，不能做哪些;在班內(nèi)開展“雛鷹爭章”活動，每周定時評比，表彰先進，以此不斷強化，幫忙學生初步養(yǎng)成良好的學習、生活習慣。并且，在班中選拔出適宜的學生擔當班干部，進展培育、指導(dǎo)，鼓舞他們做好帶頭工作，幫助教師完成一些工作，如：早讀，午睡等。同時我糊涂地熟悉到無論哪一種習慣的養(yǎng)成都不能“說到馬上做到”，平常要有足夠的急躁、誠意引導(dǎo)學生，期盼他們的進步。

二、關(guān)愛、賞識，真誠為友

每個孩子都有自己的思想，他們渴望被理解，被敬重。在新課改的大背景下，教師更不能居高臨下地逼視孩子，也不能粗暴冷硬地刺傷孩子。要以朋友的身份蹲下身子和他們說話，公平地進展溝通，傾聽孩子的訴說，敬重孩子的選擇，共享孩子的歡樂。一位教育家曾指出，教育的神秘就在于堅信孩子“行”。我首先對每個學生進展全面了解，常常同他們個別談心，從學習、心理、家庭等處了解學生。班中有一個叫“玉金”的小朋友，養(yǎng)父患有精神病，爺爺、奶奶根本上不識字。由于今年使用的新教材比擬難。剛開頭學習她有一些不適應(yīng)，并常對奶奶說：我讀書確定讀不好，別的小朋友都有爸爸、媽媽教，我沒人教。我了解狀況后屢次找她談心，慢慢地她對學習樹立了信念，學習比以前更仔細了，學習成績也逐步提高。

三、做好后進生的轉(zhuǎn)化工作

我們這個班，后進生的人數(shù)挺多。因此，轉(zhuǎn)化后進生是班主任的一項必不行少的工作。我認為對后進生要賜予特殊的關(guān)愛。要做到思想上不卑視，感情上不厭倦，態(tài)度上不粗暴。要用自己對差生的一片真誠的愛心，去叩響他們的心靈之門。要擅長發(fā)覺他們的閃光點。比方：在課堂上不要緊緊盯著優(yōu)等生，應(yīng)多給后進生制造條件，鼓舞他們舉手發(fā)言，準時賜予確定、嘉獎，使他們也能自信地面對學習。課外積極輔導(dǎo)，多與家長聯(lián)系，爭取家校聯(lián)合為學生制造一個良好的學習環(huán)境，同時也促進班級的整體進展。

四、把握尺度，嚴慈相濟

意大利聞名教育家蒙臺梭利曾寫到：“道德的養(yǎng)分和精神的中毒對人們心靈的危害，正如身體的養(yǎng)分不良對身體的危害一樣?！卑嗬镉袔讉€很聰慧，但特別淘氣的小男孩。對于他們身上消失的不良行為，我沒掉以輕心，聽之任之，更不會因其學習成績好而包涵、姑息。一次，班里幾個尋常成績、表現(xiàn)都不錯的學生搞惡作劇。我得知后，馬上找他們談心，講道理，并嚴峻地批判了他們。從那以后，這些同學也漸漸學會嚴格要求自己，學習上也有了更大的進步。

做好班主任工作，不是一件簡單的事，這學期雖然自覺想了不少方法，下了不少功夫，但效果卻并不明顯。我想只有在今后的實踐中再接再厲，努力把工作做得更好。

五、工作概況

我任海軍小學一年級的班主任工作期間，我盡力履行班主任的各項工作職責，關(guān)懷愛惜學生，嚴格要求學生，使學生們得到了熬煉，得到了教育。主要感受有：

1、抓好德育工作。

首先我將德育工作放在首位，積極協(xié)作學校對學生進展思想政治教育、道德品質(zhì)教育、紀律與（安全教育）、法制教育，端正（學習態(tài)度），形成良好的班風。除了班會課進展正面宣傳教育外，課外還聯(lián)系實際，用講故事的方法教會孩子們做一個好人，優(yōu)秀的人。在當班主任以前我總以為班會課就是說教、強制灌輸?shù)?/p>