2023屆高考習(xí)作升格建模：轉(zhuǎn)換表述人稱-“詩(shī)意悠然”升格導(dǎo)寫

習(xí)作升格建模：轉(zhuǎn)換表述人稱—“詩(shī)意悠然”升格導(dǎo)寫請(qǐng)先看下面兩篇文章，注意比較二者的優(yōu)劣，思考二者的差別?！窘Ｇ啊吭?shī)意悠然李青青他從田園走來(lái)，走進(jìn)了我的心坎；他從終南山下流過(guò)，流入了大海的心田。是什么讓他沉迷于農(nóng)家生活的朦朧詩(shī)意之中？是什么讓他憤恨地脫去官服，離開了滿載壯志的伊甸園？讓我們從菊花的清香之中，從夕陽(yáng)的余韻之下，去尋覓陶潛的詩(shī)跡。慢慢地咀嚼著陶潛的文字，我們似乎能感到什么：在《讀山海經(jīng)》里，我看到了他“金剛怒目”的一面：“刑天舞干戚，猛志固常在。”可見，在陶潛的心中，為國(guó)效力、濟(jì)福蒼生是他不渝的追求?？伤e(cuò)了朝代，在晉朝這個(gè)大雜院里，文人的地位顯得格外渺小，尤其是官場(chǎng)上污濁的一幕幕，更成為他心中揮之不去的暗斑，這無(wú)時(shí)無(wú)刻不是在加劇他那撕心裂肺的痛啊！終于，在志與利的摩擦中，他選擇了退隱，以此來(lái)保全自己高潔而完整的人格。沒有藍(lán)天的寬廣與遼闊，可以隨白云一道輕舞飄揚(yáng)；沒有大海的湛藍(lán)與淵博，可以伴小溪一路跳躍玩耍，自由自在。正是這田園生活成全了他，他也未辜負(fù)田園，使其名流千古。晴朗、明澈的生活一改往日混濁的氣氛，“采菊東籬下，悠然見南山”，與落霞孤鶩一同欣賞清秋時(shí)節(jié)的恬靜景致，攜流水炊煙一路吟詩(shī)對(duì)訣?！肮贩蜕钕镏?，雞鳴桑樹顛”，樸實(shí)素裹的農(nóng)家小院里，一位遠(yuǎn)近聞名的詩(shī)人正悉心照料雖簡(jiǎn)陋卻淡雅的小園，雖不是敞屋凈幾，卻另有一番舒心的悠情。人，難得活得悠然，即使沒有壯美雄偉的豐功偉績(jī)，但只要活在自己滿意的空間里，也不算虛度此生。面對(duì)突襲而來(lái)的狂風(fēng)，他藐視輕浮而上的塵土，看重那默默無(wú)聞卻能穩(wěn)然不動(dòng)的隕石；面對(duì)秀美的林園，他不尋求他人那條吹牛拍馬油膩嫵媚的虛偽捷徑，卻著清麗、淡然的一角休憩。他知道菊之所以高潔，他以菊喻已以桑為業(yè)，望著朦朧霧雨，從鋤尖體味農(nóng)情，從露里品味真實(shí)、馨意；以詩(shī)為友，酒為伴，透著明亮的小窗，從書中看穿世人，從夢(mèng)里漫步山川，田隙。落瓣悠然，詩(shī)意悠然?！竞?jiǎn)評(píng)】大家看，作者使用第二人稱“他”，就有站在旁觀者的角度向讀者介紹陶淵明的意味。從考場(chǎng)作文的角度看，本文標(biāo)題應(yīng)該是文章寫作的中心和重心。但是，文章并沒有圍繞“詩(shī)意悠然”來(lái)寫，內(nèi)容顯得很亂，沒有一條貫穿全文的線索。這樣的文章在學(xué)生中很有代表性?！窘：蟆吭?shī)意悠然

李青青如果說(shuō)各種不同類型的詩(shī)可以用文人代名，那么你可謂是田園詩(shī)的代名詞，你的詩(shī)至清，至誠(chéng)，給人留下一種獨(dú)有的親切。不過(guò)慢慢地咀嚼你的文字，我們也許會(huì)有這樣的疑問(wèn)：是什么令你憤恨地脫去官服，離開了滿載壯志的伊甸園？又是什么讓你能夠得意于農(nóng)家生活的朦朧詩(shī)意之中？既然意可以由詩(shī)來(lái)承載，那么就讓我們從菊花的清香之中，從夕陽(yáng)的余韻之下，去尋覓你的詩(shī)跡。你的詩(shī)意在“結(jié)廬在人境，而無(wú)車馬喧”，幽靜恬然。時(shí)代賜予了你們共同的愿望：入仕。然而獨(dú)有你，拋開了那些世俗的期望，選擇了歸隱田園之路。污濁的官場(chǎng)只會(huì)培養(yǎng)出與墨同黑的奴仆，高潔的人格更不會(huì)在黃金白銀前顯得地位高貴，正是這歸隱，才有了你如涓涓細(xì)流、潤(rùn)物無(wú)聲的詩(shī)，才有了你縷縷茶香、余韻裊裊的詩(shī)。沒有了藍(lán)天的寬廣與遼闊，你可以隨白云一道輕舞飄揚(yáng)；沒有了大海的湛藍(lán)與淵博，你可以伴小溪一路歡騰跳躍；這份幽靜，這份恬然，成就了你自然的詩(shī)意。你的詩(shī)意在“采菊東籬下，悠然見南山”，閑適淡然。晴朗明澈的生活一改往日的渾濁氣氛，“采菊東籬下，悠然見南山”，與落霞孤鶩一同欣賞清秋時(shí)節(jié)的恬靜景致，攜流水炊煙與眾友吟詩(shī)作對(duì)?！肮贩蜕钕镏校u鳴桑樹顛”，樸實(shí)素裹的農(nóng)家小院里，你正在悉心照料簡(jiǎn)陋而淡雅的小園，雖不是敞屋凈幾，卻別有一番舒心的幽情。這份閑適，這份淡然，成就了你質(zhì)樸的詩(shī)意。你的詩(shī)意在“晨興理荒穢，帶月荷鋤歸”，興味盎然。人難得活得悠然，即使沒有什么豐功偉績(jī)，但只要活在自己滿意的空間里，堅(jiān)守著完美的人格，不因世俗的濁氣而扭捏，也不算虛度此生。因此面對(duì)突然而來(lái)的狂風(fēng)，你抹去輕浮而上的塵土，看重那默默無(wú)聞卻能穩(wěn)固不動(dòng)的磐石；面對(duì)秀美的林園，你不尋他人那條吹牛拍馬油膩嫵媚的虛偽捷徑，而著清麗、淡然的一角欣賞自然賦予的情趣。這份興致，這份盎然，成就了你菊香的詩(shī)意。落瓣悠然，詩(shī)意悠然。【建模評(píng)點(diǎn)】建模后的文章，人稱轉(zhuǎn)換為“你”，行文如同與主人公促膝而坐，脈脈交流。后文將主體部分分為三部分，分別被“你的詩(shī)意在‘結(jié)廬在人境，而無(wú)車馬喧’，幽靜恬然”“你的詩(shī)意在‘采菊東籬下，悠然見南山’，閑適淡然”“你的詩(shī)意在‘晨興理荒穢，帶月荷鋤歸’，興味盎然”領(lǐng)起，內(nèi)容齊指題目標(biāo)示的中心，就切合題意了?！窘?dǎo)引】我們的漢語(yǔ)博大精深，人稱，很值得我們琢磨。“我”，第一人稱，有以自己為中心講話的意味；“他（她）”，第三人稱，有向人介紹的意味；“你”，第二人稱，就有當(dāng)面對(duì)話的意味。作文，使用什么人稱，關(guān)系不小。使用什么人稱好呢？建模前文章如果轉(zhuǎn)變口吻，改為虛擬向陶淵明本人“說(shuō)話”，那就可以營(yíng)造一種“傾訴”的情境。雖是虛擬的，但不妨中心的表達(dá)，反而會(huì)別出心裁，贏得很好的悅目度。建模后文章主體部分將陶的詩(shī)意分成