高三學(xué)生寒假的學(xué)習(xí)計(jì)劃范文

第3頁(yè)共3頁(yè)高三學(xué)生寒假的學(xué)習(xí)計(jì)劃范文期?末考試結(jié)束?了，當(dāng)我們?還來(lái)不及喜?或悲的時(shí)候?，寒假就要?來(lái)臨了。如?果把高三備?考比作是一?場(chǎng)馬拉松比?賽，可以說(shuō)?賽事已經(jīng)進(jìn)?行了2/3?。想想在你?長(zhǎng)跑時(shí)既看?不到終點(diǎn)，?又已經(jīng)筋疲?力盡時(shí)，你?是什么心情??所以你現(xiàn)?在的緊張、?彷徨、憂慮?是很正常的?心理狀態(tài)，?千萬(wàn)別覺(jué)得?天塌下來(lái)了?。寒假了，?還是趕緊為?自己訂個(gè)詳?細(xì)的復(fù)習(xí)計(jì)?劃吧。a?給高三學(xué)?生的八點(diǎn)復(fù)?習(xí)建議人?的一生中有?很多事情是?我們依靠本?人的力量不?能實(shí)現(xiàn)的，?我們也不可?能改變所有?的事，但高?考的成敗確?是真真切切?地把握在你?手中。那就?是努力就一?定有收獲。?這是多么好?的一件事呀?。在___?歲的時(shí)候，?我們終于可?以做自己的?主，選擇自?己的生活了?。還有，?我們并不孤?獨(dú)。和同學(xué)?三年同窗，?甚至更久，?在這關(guān)鍵時(shí)?刻，我們有?同樣的奮斗?目標(biāo)，還有?關(guān)心我們的?老師和家長(zhǎng)?的陪伴。這?種感覺(jué)是無(wú)?比幸福的，?所以真的應(yīng)?該好好珍惜?。說(shuō)了這?么多，希望?高三學(xué)生能?夠以愉快的?心情迎接寒?假的到來(lái)。?另外，給大?家提幾點(diǎn)復(fù)?習(xí)建議。?1、每天學(xué)?習(xí)時(shí)間最少?保持在__?_小時(shí)(上?課時(shí)間包括?在內(nèi));?2、學(xué)習(xí)時(shí)?間最好固定?在：上午8?：30-1?1：30，?下午14：?30-17?：30;晚?上19：3?0-21：?30。既不?要睡懶覺(jué)，?也不要開(kāi)夜?車。3、?制定自己的?學(xué)習(xí)計(jì)劃，?但主要是以?保證每科的?學(xué)習(xí)時(shí)間為?主。例如：?你數(shù)學(xué)定的?是___個(gè)?小時(shí)，但_?__小時(shí)過(guò)?后任務(wù)還沒(méi)?有完成，建?議你趕快根?據(jù)計(jì)劃更換?到其他的復(fù)?習(xí)科目。千?萬(wàn)不要出現(xiàn)?計(jì)劃總是趕?不上變化的?局面。4?、晚上學(xué)習(xí)?的最后一個(gè)?小時(shí)建議把?安排設(shè)置為?機(jī)動(dòng)，目的?是把白天沒(méi)?有解決的問(wèn)?題或沒(méi)有完?成的任務(wù)再?找補(bǔ)一下。?5、每天?至少進(jìn)行三?科的復(fù)習(xí)，?文理分開(kāi)，?擅長(zhǎng)/喜歡?和厭惡的科?目交叉進(jìn)行?。6、不?要前趕或后?補(bǔ)作業(yè)。記?住，完成作?業(yè)不是目的?，根據(jù)作業(yè)?查缺補(bǔ)漏，?或翻書(shū)再?gòu)?fù)?習(xí)一下薄弱?環(huán)節(jié)才是根?本。7、?有自己解決?不了的問(wèn)題?，千萬(wàn)不要?死摳或置之?不理，打電?話請(qǐng)教一下?老師或同學(xué)?吧!8、?每天晚飯前?后和父母散?散步，既鍛?煉了身體，?呼吸了新鮮?空氣，又增?進(jìn)了溝通。?真心的希望?每個(gè)人都能?將復(fù)習(xí)狀態(tài)?調(diào)整到最佳?，高效率、?高質(zhì)量地完?成自己的復(fù)?習(xí)計(jì)劃!?b三類高?三考生備考?指南分析?與定向在?制定寒假?gòu)?fù)?習(xí)計(jì)劃之前?，要科學(xué)、?準(zhǔn)確地自我?解剖、自我?分析高三第?一學(xué)期的學(xué)?習(xí)狀態(tài)、狀?況，包括平?時(shí)測(cè)試、期?中考試成績(jī)?、期末考試?成績(jī)，其中?以期末考試?成績(jī)?yōu)橹鳎?因?yàn)槠谀┛?試的可信度?比較高。?自我分析的?目標(biāo)包括兩?個(gè)方面，一?是定位，二?是定向。所?謂定位，就?是說(shuō)期末考?試后，每個(gè)?學(xué)生都可以?知道自己總?分的位置，?你處在一個(gè)?什么位置上??心里要十?分清楚，這?基本反映了?你的實(shí)力。?定位不必過(guò)?細(xì)，一般分?為上、中、?下三個(gè)等級(jí)?。“上”指?的是成績(jī)優(yōu)?秀的考生，?“中”指的?是成績(jī)一般?的考生;“?下”指的是?基礎(chǔ)薄弱考?生，這是定?位。所謂定?向，就是說(shuō)?你的優(yōu)勢(shì)學(xué)?科是什么??你的弱勢(shì)學(xué)?科是什么??薄弱環(huán)節(jié)在?哪兒?優(yōu)勢(shì)?學(xué)科的優(yōu)勢(shì)?原因是什么??三