《我的叔叔于勒》課件-(公開課)2022年部編版語文課件

小說我的叔叔于勒15小說我的叔叔于勒15有一首歌中這樣唱道：“星星還是那個星星，月亮還是那個月亮，山也還是那個山也，梁也還是那個梁……爹是爹來娘是娘……”我初聽感覺很好笑，但隨著時間的推移，我對此有了更深刻的認識：在當今這個人心浮躁的社會里，似乎只有日月星辰才是亙古不變的，當然，血濃于水的親情也應該在金錢和地位面前巋然不動。但有時這卻只成了人們的一種美好的愿望。很多時候，面對金錢和地位，親情顯得那么蒼白無力。今天就讓我們走進法國小說家莫泊桑的《我的叔叔于勒》，看他們的兄弟情意能否經(jīng)得起時間和金錢的考驗。有一首歌中這樣唱道：“星星還是那個星星，月亮還是那個月亮，山《我的叔叔于勒》課件-(公開課)2022年部編版語文課件3.全力以赴，激情投入，通過本課學習，認識資本主義社會人與人之間赤裸裸的金錢關系，樹立正確的金錢觀。扎實掌握拮據(jù)、襤褸、詫異等詞；了解莫泊桑及其代表作，準確把握故事情節(jié)，提高鑒賞小說的能力。

通過自主學習與合作探究，分析人物形象，深入探究文章主旨。（重點）（難點）3.全力以赴，激情投入，通過本課學習，認識資扎實掌握拮據(jù)

莫泊桑（1850-1893），是法國19世紀后半期著名的批判現(xiàn)實主義作家。1880年完成了《羊脂球》的創(chuàng)作，轟動了法國文壇。許多作品流傳甚廣，尤其是短篇小說，使他成為一代短篇小說巨匠。長篇小說有《漂亮朋友》等；短篇小說有《項鏈》《我的叔叔于勒》等。這些作品都不同程度地諷刺和揭露了資本主義的罪惡，尤其是在資產(chǎn)階級思想腐蝕下的人們精神的墮落。莫泊桑（1850-1893），是法國19世紀后半期著《我的叔叔于勒》寫于1883年，是莫泊桑前期的作品。當時的法國資產(chǎn)階級不僅和工人階級的矛盾日益尖銳激烈，而且也和小資產(chǎn)階級的矛盾日益尖銳激烈起來。小資產(chǎn)階級貧困破產(chǎn)已成為普遍的社會問題。一部分不甘心破產(chǎn)的小資產(chǎn)階級成員，紛紛踏上了漂洋過海的險途，企望在美洲、亞洲甚至非洲闖出一條大發(fā)橫財?shù)纳罚瑝粝胫谐蝗昭p萬貫榮歸故里。本篇小說就是在這樣的社會背景下寫出來的?！段业氖迨逵诶铡穼懹?883年，是莫泊桑前期的作品。

塑造人物形象是小說的中心，人物形象的核心是人物的思想性格，人物描寫的角度有正面描寫和側面描寫。正面描寫（又叫細節(jié)描寫）包括外貌、語言、動作、神態(tài)、心理描寫；側面描寫(又叫側面烘托）指以他人言行來反映人物等。小說主要是通過故事情節(jié)來展現(xiàn)人物性格、表現(xiàn)中心的。小說中的人物形象塑造人物形象是小說的中心，人物形象的核心是人物的思想法國的莫泊?！堆蛑颉?/p>

俄國的契訶夫—《變色龍》美國的歐·亨利—《麥琪的禮物》美國的馬克·吐溫—《競選州長》世界四大短篇小說家及其代表作世界四大短篇小說家及其代表作魔法記憶之因義定音法：當“捆住，拉緊，系緊”講時讀作lēi，其他意思讀作lè（勒索、勒石）。一

讀一讀字音拮據(jù)牡蠣

棧橋

女婿

襤褸

撬開

闊綽

張皇

流氓勾勒

勒緊

jiélì

zhànxu

lánlǚqiàochuòhuánɡm(xù)ánɡlèlēi魔法記憶之因義定音法：當“捆住，拉緊，系緊”講時讀作lēi，二

寫一寫字形別shù（）shà（）白chà（）異墅煞詫二寫一寫字形別shù（）shà（）白三

記一記詞義1.拮據(jù)

：手頭緊，經(jīng)濟狀況不好。

拮據(jù)、貧窮辨析：“貧窮”的意思是生產(chǎn)資料和生活資料缺乏。如：他家一直很貧窮，他連一件像樣的衣服都沒有。而“拮據(jù)”則專指手頭缺少金錢，境況窘迫。如：父親下崗了，我們家的生活一下子變得很拮據(jù)。“貧窮”的適用范圍比“拮據(jù)”更廣。三記一記詞義1.拮據(jù)：手頭緊，經(jīng)濟狀況不好?！柏毟F”2.與日俱增：隨著時間的推移而不斷增長。例句：在叔叔的影響下，我對繪畫的興趣與日俱增。3.十拿九穩(wěn)：形容很有把握。例句：她的學習成績很好，考上重點高中應該是十拿九穩(wěn)的事。4.襤褸：形容衣服破爛。5.文雅：（言談、舉止）溫和有禮，不粗俗。2.與日俱增：隨著時間的推移而不斷增長。例句：在叔叔的影響下6.煞白：面色極白，沒有血色。7.張皇：驚慌，慌張。8.狼狽：形容困苦或受窘的樣子。9.詫異：覺得十分奇怪、十分驚訝。6.煞白：面色極白，沒有血色。詫異、吃驚辨析：“詫異”的意思是“覺得十分奇怪、十分驚訝”，比起“吃驚”來，程度更深。如：聽了這個突如其來的消息，大家都覺得十分詫異。而且“詫異”多用于書面語言，“吃驚”則更接近于口語。如：上次考試，小明僅排全班第三十名，這次他居然躍居全班第三名，這樣的進步真令人吃驚。詫異、吃驚辨析：10.鄭重其事：形容對待事情非常嚴肅認真。例句：兩會期間，相對于一些不假思索的發(fā)言，莫言和馮小剛的沉默顯得更加鄭重其事。10.鄭重其事：導思1.于勒“有錢”和“無錢”時菲利普夫婦都是如何表現(xiàn)的？導思2:你從文中人物對于勒的不同稱呼中讀出了怎樣的人際關系？有無金錢人情冷暖關鍵詞:金錢導思3.小說為什么要以“我”一個小孩子作為線索人物？？純真人性 導思4.分析文中這對夫婦的人物形象。人物形象導思1.于勒“有錢”和“無錢”時菲利普夫婦都是如何表現(xiàn)的？導

請同學們聽讀課文，并在課本上及時做好旁批和圈點。體會作者感情，感受文章自然的風格。

《我的叔叔于勒》課文朗讀。圈點要求1.劃分文章部分、層次分別用雙豎線、單豎線。2.認為用得好的詞語用方框。3.關鍵語句（或?qū)懙煤玫恼Z句）用波浪線。4.有疑問的地方，用問號標注。請同學們聽讀課文，并在課本上及時做好旁批和圈點。體會第四部分(49段)：第一部分(①—④):第二部分(5-19):第三部分(20-48):故事開端,寫菲利普盼望于勒歸來。故事的發(fā)展,插敘舊事，采用對比手法，概括介紹了于勒去美洲前后貧富不同的情況及菲利普夫婦相應的不同的態(tài)度和看法。故事的高潮，巧遇于勒。面對已淪落為窮水手的弟弟于勒，菲利普夫婦的態(tài)度發(fā)生了根本的變化。故事的結局，一家人躲避于勒。第四部分(49段)：第一部分(①—④):第二部分(5-19)

重點品析第一、二段1.唉！如果于勒竟在這只船上，那會叫人多么驚喜呀！”父親這句永不變更的話有什么作用？

【答案】這個句子在小說中多處出現(xiàn)，這是作者在極力渲染菲利普夫婦盼望于勒歸來的一個細

節(jié)，真是望眼欲穿，焦急萬分，恨不得立即相

見。這永不變更的話一方面給讀者留下了懸念，一方面為情節(jié)的發(fā)展埋下了伏筆。重點品析第一、二段1.唉！如果于勒竟在這只船上，那會叫2.文章中關于于勒去美洲前后的情況，是運用什么敘述順序交代的？有什么作用？

【答案】本題運用插敘作用分析法。插敘。介紹于勒的經(jīng)歷，交代了事情的前因后果，更突出菲利普一家盼望于勒歸來的急切心情，為情節(jié)的發(fā)展做了鋪墊。2.文章中關于于勒去美洲前后的情況，是運用什么3.“信”在小說起什么作用？

【答案】這兩封信，神奇地改變了于勒在菲利普夫婦心

目中的印象。第二封信成了菲利普家的“福音書”，

“有機會就要拿出來念”，還給別人看，這封信還促成

了菲利普二女兒的婚事，使情節(jié)得以進一步發(fā)展。圍繞

著這兩封信，更好地表現(xiàn)了菲利普夫婦自私、虛榮、惟

利是圖的性格特征，揭示了整個社會的風氣，二姐夫的

求婚就是例子。所以，“信”是作品情節(jié)發(fā)展的催化劑，

它對刻畫人物、表現(xiàn)主題都有重要的作用。3.“信”在小說起什么作用？4.第20自然段中，“我們上了輪船，離開棧橋，在一片平靜的好似綠色大理石桌面的海上駛向遠處?！边@里的自然環(huán)境描寫有什么作用？

【答案】本題運用自然環(huán)境描寫作用分析法。這句話運用了明喻的修辭手法，生動、形象地表明了景色的明麗，烘托了人物“快活而驕傲”的心情：于勒就要給他們帶回來一大筆錢，他們可以很體面地生活了。為下文他們遇到于勒后情緒的變化作鋪墊。

重點品析第三部分“遇于勒”（20—48自然段）4.第20自然段中，“我們上了輪船，離開棧橋，在一片平靜5.文中描寫兩位打扮得很漂亮的太太吃牡蠣這一細節(jié)

有什么作用？

【答案】本題運用細節(jié)描寫作用分析法。這處細節(jié)描寫極為形象地描寫了兩位太太吃法的文雅，也正是這種文雅的吃法打動了愛慕虛榮的菲利普，為下文他故作高雅，主動邀請妻子、女兒吃牡蠣，直至于勒的出場做了鋪墊。5.文中描寫兩位打扮得很漂亮的太太吃牡蠣這一細節(jié)【答案】本6.“??！??！原來如此……如此……我早就看出來

了！……謝謝您，船長。”分析此處省略號的作用。【答案】此處菲利普神態(tài)異常，多處省略號可以看出他說話語無倫次，生動地體現(xiàn)了他內(nèi)心的極度恐慌。虛榮、勢利、自私的個性躍然紙上。6.“啊！啊！原來如此……如此……我早就看出來【答案】此處菲7.怎么看待菲利普夫婦對于勒稱呼上的改變？

【答案】“賊”“討飯的”與上文“好心的于勒”形成對比，于勒不再是他們的希望和兄弟，此時他又變成了恐怖和災難，這都是因為錢。充分表現(xiàn)了菲利普夫婦自私、虛偽、冷酷和惟利是圖的本性。7.怎么看待菲利普夫婦對于勒稱呼上的改變？【答案】“賊”8.“這是我的叔叔，父親的弟弟，我的親叔叔?！边@三種稱呼有什么深刻含義？【答案】“我”默念的話語中“我的叔叔，父親的弟弟，我的親叔叔”，從人物關系看，“我的叔叔”也就是“父親的弟弟”，意思沒有什么不同，這是作者有意安排的語意上的重復，但是，從排列的順序分析，作者是很具匠心的，最后寫“我的親叔叔”，其中一個“親”字，反映了“我”對處于貧困的于勒叔叔的深切同情和對父母六親不認的困惑、苦悶及不滿，飽含諷刺意味。8.“這是我的叔叔，父親的弟弟，我的親叔叔。”這三種稱呼【9.作者在小說結尾處，安排了一個“十個銅子”小

費的細節(jié)，這是多余的嗎？

【答案】小說寫若瑟夫付完牡蠣錢，按情節(jié)的發(fā)展可以結束了，但作者安排了若瑟夫給十個銅子小費的細節(jié)，讓小說中的幾個主要人物來一次集中表演。于勒接過錢，趕緊道謝，并尊稱自己的侄兒為“年輕的先生”，表現(xiàn)了他的社會地位低下，生活艱辛。9.作者在小說結尾處，安排了一個“十個銅子”小【答案】小說母親是受驚嚇、震怒，破口大罵，表現(xiàn)了她的市儈嘴臉和因失望而歇斯底里的發(fā)作。父親使眼色，是擔心女婿了解真相而婚事告吹，表現(xiàn)了他的驚恐和不安。只有若瑟夫涉世未深，保持著同情和憐憫之情。這個細節(jié)描寫反映了資本主義社會的世態(tài)炎涼，也充分表現(xiàn)了作者對資本主義社會人與人之間純粹的金錢關系的批評態(tài)度和憎惡之情。母親是受驚嚇、震怒，破口大罵，表現(xiàn)了她的市儈嘴臉和因失望而歇閱讀方法解密情節(jié)作用分析法。(中考占３－４分)體會作者安排情節(jié)的用意，一是要結合表達效果，二是文章情節(jié)先后順序的安排，實際上是怎樣組材的問題。體會作者安排情節(jié)的用意，一是要結合中心，二要結合表達效果。情節(jié)的作用主要有：①照應前文或后文；②推動情節(jié)發(fā)展或轉(zhuǎn)折；③作為線索，貫穿全文；④為后面情節(jié)發(fā)展作鋪墊或埋下伏筆或形成對比或襯托；⑤設置懸念；⑥點明人物活動的環(huán)境；⑦表現(xiàn)或突閱讀方法解密情節(jié)作用分析法。(中考占３－４分)體會作出人物的性格；⑧表現(xiàn)主旨或深化主題。答題模式：……情節(jié)突出了（表現(xiàn)了）……，在文中起……作用。文中這個情節(jié)主要是與其他情節(jié)形成對比，深化了文章主題。出人物的性格；⑧表現(xiàn)主旨或深化主題。答題模式：……情節(jié)突出了10.“在我們面前，天邊仿佛有一片紫色的陰影從海里鉆出來，那就是哲爾賽島了?！贝颂幍摹白仙年幱啊庇惺裁瓷羁毯x？這段景物描寫有什么作用？

【答案】“紫色的陰影”語意雙關，既實指哲爾賽島，也象征蒙在菲利普夫婦心頭的陰影。此處的自然環(huán)境描寫烘托了人物失望、沮喪的心情。與剛上船時的心情形成鮮明的對比。10.“在我們面前，天邊仿佛有一片紫色的陰影從海里【答案】重難點小結

菲利普是個典型的小市民。他虛榮、勢利、自私、貪婪，處處在模仿上層人物，時時想爬到上流社會。這就決定了他待人、接物、處世的基本態(tài)度：一切以金錢為轉(zhuǎn)移。于是，面對親弟弟于勒“揮霍家產(chǎn)──經(jīng)商發(fā)財──衰敗窮困”的三度起落浮沉，菲利普采取了“懼怕憎恨──奉為福星──深惡痛絕”的三種不同態(tài)度。小說繪聲、繪色、繪形，細膩地描述了菲利普的言談、神態(tài)和舉止，從而生動地體現(xiàn)了人物的內(nèi)心活動。

給人留下更深印象的是菲利普太太克拉麗絲。小說除了表現(xiàn)她和丈夫一樣的小市民階層的共性外，還通過她的言行神態(tài)著意描繪她精細、刻薄、潑辣的個性。重難點小結菲利普是個典型的小市民。他虛榮、勢利、自私【答案】作者先以洗練的筆墨敘述了菲利普一家拮據(jù)的生活情況和他們對于勒衣錦榮歸的企盼，造成強烈的懸念；再插敘于勒在菲利普家中地位的變化，進一步渲染于勒衣錦榮歸的氣氛；然后出其不意地安排于勒的落魄，與兄嫂船上巧遇的場面，把故事一下子推向戲劇性的高潮。這種大起大落的巧妙安排，不僅收到了出人意料、引人入勝的藝術效果，而且把菲利普夫婦由恐怖到希望、由希望到躲避的變化過程和小市民“惟錢是親”的丑惡靈魂暴露無遺，大大深化了主題。1.【難點探究】這篇小說是怎樣巧妙安排情節(jié)的？

【答案】作者先以洗練的筆墨敘述了菲利普一家拮據(jù)的生活情況和他【答案】這篇小說雖然圍繞于勒的命運展開故事情節(jié),但于勒只是作為小說中的一條暗線,作者設置他只是為了組織材料,暗中推動情節(jié)發(fā)展,并不是靠他來揭示主題,所以于勒不能算是主人公?！拔摇眱H僅充當了作者的代言人,整個故事由“我”的所見所聞所感所思構成,但那只是為了使作品有一個更客觀的敘述角度。作品集中表現(xiàn)菲利普夫婦對于勒態(tài)度的變化：“盼——贊——罵——躲”。從而揭示菲利普夫婦的性格特點,揭露當時的拜金主義這一主題,因此本文的主人公是菲利普夫婦。2.【難點探究】小說以《我的叔叔于勒》為題，主人公是誰呢？

【答案】這篇小說雖然圍繞于勒的命運展開故事情節(jié),但于勒只是作菲利普夫婦自私冷酷虛偽惟利是圖兄嫂于勒盼贊遇躲富窮金錢正直、有良心好心、有辦法小子家伙賊討飯的流氓菲利普夫婦自私兄嫂于勒盼贊遇躲富窮金錢正直、有良心好心、有辦

這篇小說通過展示于勒從窮到富再到窮的升沉過程，描述菲利普夫婦對于勒態(tài)度的幾度變化，揭露批判了資本主義社會小資產(chǎn)階級的自私冷酷、極度虛榮的特點，同時，也通過寫若瑟夫?qū)ΩF于勒的憐憫，表達了作者看重骨肉情意、同情貧弱者的思想感情。這篇小說通過展示于勒從窮到富再到窮的升沉過程，描述菲1.巧妙的構思，曲折的情節(jié)。作者以小見大，以個別見一般。集中筆墨反映當時社會人情冷暖，揭露社會病態(tài)，構思十分巧妙。小說圍繞著于勒貧富的變化這條暗線來明寫菲利普夫婦的態(tài)度前后不同的變化，巧妙地設置懸念，使得情節(jié)曲折變化，跌宕起伏，從而深刻地揭露主題。2.運用多種描寫方法刻畫人物形象。綜合運用神態(tài)、心理、語言、動作等描寫刻畫人物形象，來反映人物豐富的內(nèi)心世界，形象地揭示了人物的性格特征，對表現(xiàn)人物的情感態(tài)度、命運的變化以及文章的主題等起到了很好的烘托作用。1.巧妙的構思，曲折的情節(jié)。作者以小見大，以個別見3.對比鮮明。一方面是人物自身言行前后的對比，如菲利普夫婦對待于勒的前后態(tài)度形成鮮明的對比；另一方面，人物之間也構成了對比，菲利普夫婦對待自己的親兄弟是冷酷無情、自私的，而“我”對自己的親叔叔表現(xiàn)出明顯的關切和同情，對比中突出了主題。此外，兩處自然環(huán)境的描寫也形成鮮明的對比，很好地渲染了氣氛，烘托了人物的心情。3.對比鮮明。一方面是人物自身言行前后的對比，如

“錢”真的很重要嗎？

錢可以買到房屋，但不一定能買到溫馨；錢可以買到珠寶，但不一定能買到氣質(zhì)；錢可以買到藥物，但不一定能買到健康；錢可以買到紙筆，但不一定能買到文思；錢可以買到書籍，但不一定能買到智慧；錢可以買到禮物，但不一定能買到友誼；錢可以買到服從，但不一定能買到忠誠；錢可以買到武器，但不一定能買到和平；錢可以買到伙伴，但不一定能買到親情……同學們：錢不是萬能的，珍愛親情，珍愛友情，才是最寶貴的財富?！板X”真的很重要嗎？1.慈父之愛子，非為報也。——《淮南子》【譯文】慈祥的父親疼愛自己的孩子，并不是為了有什么回報。2.人生內(nèi)無賢父兄，外無嚴師友，而能有成者少矣?！ㄋ危﹨喂咀g文】一個人家里沒有賢明的父親、哥哥，外面沒有嚴格的老師、朋友，卻能成功的人很少。1.慈父之愛子，非為報也?！痘茨献印?/p>

雨是大海的女兒，是天使的眼淚，是大地的微笑，是文人的寵兒。古人有很多寫雨的詩句：“好雨知時節(jié)，當春乃發(fā)生。”“水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇?！薄昂谠品凑谏剑子晏閬y入船?！?/p>

……雨在古代詩人筆下，已經(jīng)被寫得如此之美，在當代詩人眼里，它會是怎樣的呢？讓我們一起來欣賞當代詩人劉湛秋先生的散文——《雨的四季》情境導入3雨的四季雨是大海的女兒，是天使的眼淚，是大地的微笑，是文課件PPT課時目標1.感受文章的畫面美，體會作者用筆之細膩，提高學生鑒賞能力。2.學習作者抓住景物特征描寫的方法。3.領悟作者熱愛自然，熱愛生命的意趣，提升鑒賞品位。課件PPT課時目標1.感受文章的畫面美，體會作者用筆之細膩，課件PPT作者檔案劉湛秋（1935—），當代詩人，翻譯家、評論家，被譽為“抒情詩之王”。兼創(chuàng)作散文、報告文學、小說及編輯詩歌。著有詩集《寫在早春的信箋上》《溫暖的情思》《生命的歡樂》。課件PPT作者檔案劉湛秋（1935—），課件PPT字詞清單靜謐

mì高邈

miǎo蒞lì臨

咄咄逼人

duō

粗獷guǎng高邈：高而遠。蒞臨：來到，來臨（多指貴賓）。多用于書面。咄咄逼人：形容氣勢洶洶、盛氣凌人。課件PPT字詞清單靜謐

mì高邈

miǎo課件PPT課文解析整體感知1.朗讀全文，分析四季的雨各有什么特點。

春雨的特點：美麗、嬌媚

；

夏雨的特點：熱烈而粗獷；

秋雨的特點：端莊而沉思；

冬雨的特點：自然而平靜。課件PPT課文解析1.朗讀全文，分析四季的雨各有什么特點。2.雨是美麗的，這種美作者是怎樣展現(xiàn)給大家的呢？課文那幾個自然段進行了重點描述？作者詳細描繪了四季雨的不同特點。課文2—5自然段進行了重點描述。課文解析整體感知2.雨是美麗的，這種美作者是怎樣展現(xiàn)給大家的呢？課文那幾個自課件PPT1.品析語言（1）每一棵樹仿佛都睜開特別明亮的眼睛，樹枝的手臂也頓時柔軟了，而那萌發(fā)的葉子，簡直就起伏著綠茵茵的波浪

。

運用擬人、比喻的手法，把整棵樹以及她的每一個部分擬人化，形象化，使之整體富有人的形態(tài)，“明亮的眼睛”“手臂頓時柔軟”“萌發(fā)的葉子像綠蔭的波浪”生動、形象，給了讀者不一樣的感受。

課文解析精細研讀課件PPT1.品析語言課文解析課件PPT

（2）“水珠子從花苞里滴下來，比少女的眼淚還嬌媚。半空中似乎總掛著透明的水霧的絲簾，牽動著陽光的彩棱鏡?！薄靶〔菟坪跸駨吞K的蚯蚓一樣翻動，發(fā)出一種春天才能聽到的沙沙聲?！?/p>

運用比擬、比喻的手法生動形象地向我們展示出雨后春景。課文解析精細研讀課件PPT（2）“水珠子從花苞里滴下來，比少女的眼淚還嬌媚課件PPT

（3）也許，到冬天來臨，人們會討厭雨吧!但這時候，雨已經(jīng)化妝了，它經(jīng)常變成美麗的雪花，飄然蒞臨人間?！盎瘖y了”，寫出了春雨的美麗與嫵媚?！帮h然蒞臨人間”寫出了春雨降臨的動態(tài)美，表達出了作者對冬雨的喜愛之情。課文解析精細研讀課件PPT（3）也許，到冬天來臨，人們會討厭雨吧!但這時候課件PPT（4）啊，雨，我愛戀的雨啊，你一年四季常在我的眼前流動，你給我的生命帶來活力，你給我的感情帶來滋潤，你給我的思想帶來流動。運用擬人、排比等手法形象地向我們展示了對雨的熱愛。課文解析精細研讀課件PPT（4）啊，雨，我愛戀的雨啊，你一年四季常在我的眼前課件PPT作者通過形象化的描寫，寫出了雨的親切可愛，這實際上寄托了作者對雨的贊美與喜愛，表現(xiàn)了作者對生命與大自然的熱愛。

【提示】賞析句子的方法：①抓關鍵詞賞析句子；②從修辭的角度賞析句子；③從句式特點入手賞析句子；④從內(nèi)容及思想感情方面賞析句子。課文解析精細研讀課件PPT作者通過形象化的描寫，寫出了雨的親切課件PPT2.結合全文，談談作者愛戀雨的理由是什么。雨給作者的生命帶來活力，給感情帶來滋潤，給思想帶來流動，使靈魂得到凈化。課文解析精細研讀課件PPT2.結合全文，談談作者愛戀雨的理由是什么。課文解析課件PPT3.為什么叫“雨的四季”，而不叫“四季的雨”？

“四季的雨”：單純強調(diào)“雨”，顯得呆板、生硬。“雨的四季”：充滿靈動，賦予了“雨”一定的人格化，充滿情趣和意境。課文解析精細研讀課件PPT3.為什么叫“雨的四季”，而不叫“四季的雨”？課文課件PPT4.分析課文首段與最后兩段在結構上的特點及其對表達中心的作用。首尾呼應，使文章結構完整，都表達了對雨的愛戀之情，點明了文章中心。課文解析精細研讀課件PPT4.分析課文首段與最后兩段在結構上的特點及其對表達課件PPT5.文章第1自然段稱呼雨為“她”，行文中稱雨為它，結尾稱雨為“你”，感悟作者表達的感情。作者將很多物象擬人化，使之可親可感。人稱的變化使雨的形象親切自然，作者的情感流露更真實。課文解析精細研讀課件PPT5.文章第1自然段稱呼雨為“她”，行文中稱雨為它，課件PPT人們對一個事物的感受，隨著生活環(huán)境、生活處境的變化而變化。雨給作者留下了美的形象和記憶，作者對雨的感受始終沒有變化，這與作者的生活經(jīng)歷有關，他生活在太平盛世，未能感受到時代的滄桑之變，而蔣捷就沒有這么幸運了，他一生顛沛流離，心系朝廷，對雨的感受自然會發(fā)生變化。課文解析拓展延伸課件PPT人們對一個事物的感受，隨著生活環(huán)境課件PPT拓展延伸

虞美人聽雨蔣捷少年聽雨歌樓上，紅燭昏羅帳。壯年聽雨客舟中，江闊云低斷雁叫西風。而今聽雨僧廬下，鬢已星星也。悲歡離合總無情，一任階前點滴到天明。課件PPT拓展延伸虞美人聽雨課件PPT拓展延伸

聽雨有兩種境界：一是雅趣盎然的賞心樂事，雨聲具有一種樂感、美感。一是悲苦、惆悵莫名，雨聲淅瀝，益增愁思。課外還可閱讀余光中的《聽聽那冷雨》，其中作者寫了自己在大陸、臺灣聽雨的不同感受。課件PPT拓展延伸聽雨有兩種境界：一是雅趣課件PPT結構圖示雨的四季

課件PPT結構圖示雨的四季課件PPT主題概括本文描繪出了春夏秋冬四季雨的特點：春雨溫柔嬌媚；夏雨熱烈粗獷；秋雨沉靜端莊；冬雨自然平靜。抒發(fā)了作者對雨的愛戀和對人生的追求。課件PPT主題概括本文描繪出了春夏秋冬四季雨課件PPT課堂小結

有人說“每個人不一定要成為詩人，但每個人可以詩意地活著”，但我要說：“沒有一顆鮮活靈動的心，沒有對自然、對生命的熱愛，是無法進入那詩意的境界的，讓我們走進大自然，擁抱大自然，用心觀察自然，你會發(fā)現(xiàn)這個世界真的很美。”課件PPT課堂小結有人說“每個人不一定要成為詩課件PPT隨堂測試1.下邊加粗字注音全部正確的是（）A.彩棱鏡líng粗獷gu?ngB.咄咄逼人duō池畦wāC.高邈mào蒞臨lìD.靜謐mì

淅瀝lì2.指出下列句子的修辭手法。⑴而那萌發(fā)的葉子，簡直就像起伏著一層綠茵茵的波浪。（）⑵數(shù)不清的雜草爭先恐后地成長，暑氣被一片綠的海綿吸收著。（）⑶但這時候，雨已經(jīng)化了妝，它經(jīng)常變成美麗的雪花，飄然蒞臨人間。（）課件PPT隨堂測試1.下邊加粗字注音全部正確的是（）課件PPT隨堂測試答案：2.（1）比喻（2）擬人、比喻（3）擬人品析下列語言，說說他們好在哪里。課件PPT隨堂測試答案：品析下列語言，說說他們好在哪里。小說我的叔叔于勒15小說我的叔叔于勒15有一首歌中這樣唱道：“星星還是那個星星，月亮還是那個月亮，山也還是那個山也，梁也還是那個梁……爹是爹來娘是娘……”我初聽感覺很好笑，但隨著時間的推移，我對此有了更深刻的認識：在當今這個人心浮躁的社會里，似乎只有日月星辰才是亙古不變的，當然，血濃于水的親情也應該在金錢和地位面前巋然不動。但有時這卻只成了人們的一種美好的愿望。很多時候，面對金錢和地位，親情顯得那么蒼白無力。今天就讓我們走進法國小說家莫泊桑的《我的叔叔于勒》，看他們的兄弟情意能否經(jīng)得起時間和金錢的考驗。有一首歌中這樣唱道：“星星還是那個星星，月亮還是那個月亮，山《我的叔叔于勒》課件-(公開課)2022年部編版語文課件3.全力以赴，激情投入，通過本課學習，認識資本主義社會人與人之間赤裸裸的金錢關系，樹立正確的金錢觀。扎實掌握拮據(jù)、襤褸、詫異等詞；了解莫泊桑及其代表作，準確把握故事情節(jié)，提高鑒賞小說的能力。

通過自主學習與合作探究，分析人物形象，深入探究文章主旨。（重點）（難點）3.全力以赴，激情投入，通過本課學習，認識資扎實掌握拮據(jù)

莫泊桑（1850-1893），是法國19世紀后半期著名的批判現(xiàn)實主義作家。1880年完成了《羊脂球》的創(chuàng)作，轟動了法國文壇。許多作品流傳甚廣，尤其是短篇小說，使他成為一代短篇小說巨匠。長篇小說有《漂亮朋友》等；短篇小說有《項鏈》《我的叔叔于勒》等。這些作品都不同程度地諷刺和揭露了資本主義的罪惡，尤其是在資產(chǎn)階級思想腐蝕下的人們精神的墮落。莫泊桑（1850-1893），是法國19世紀后半期著《我的叔叔于勒》寫于1883年，是莫泊桑前期的作品。當時的法國資產(chǎn)階級不僅和工人階級的矛盾日益尖銳激烈，而且也和小資產(chǎn)階級的矛盾日益尖銳激烈起來。小資產(chǎn)階級貧困破產(chǎn)已成為普遍的社會問題。一部分不甘心破產(chǎn)的小資產(chǎn)階級成員，紛紛踏上了漂洋過海的險途，企望在美洲、亞洲甚至非洲闖出一條大發(fā)橫財?shù)纳?，夢想著有朝一日腰纏萬貫榮歸故里。本篇小說就是在這樣的社會背景下寫出來的?！段业氖迨逵诶铡穼懹?883年，是莫泊桑前期的作品。

塑造人物形象是小說的中心，人物形象的核心是人物的思想性格，人物描寫的角度有正面描寫和側面描寫。正面描寫（又叫細節(jié)描寫）包括外貌、語言、動作、神態(tài)、心理描寫；側面描寫(又叫側面烘托）指以他人言行來反映人物等。小說主要是通過故事情節(jié)來展現(xiàn)人物性格、表現(xiàn)中心的。小說中的人物形象塑造人物形象是小說的中心，人物形象的核心是人物的思想法國的莫泊桑—《羊脂球》

俄國的契訶夫—《變色龍》美國的歐·亨利—《麥琪的禮物》美國的馬克·吐溫—《競選州長》世界四大短篇小說家及其代表作世界四大短篇小說家及其代表作魔法記憶之因義定音法：當“捆住，拉緊，系緊”講時讀作lēi，其他意思讀作lè（勒索、勒石）。一

讀一讀字音拮據(jù)牡蠣

棧橋

女婿

襤褸

撬開

闊綽

張皇

流氓勾勒

勒緊

jiélì

zhànxu

lánlǚqiàochuòhuánɡm(xù)ánɡlèlēi魔法記憶之因義定音法：當“捆住，拉緊，系緊”講時讀作lēi，二

寫一寫字形別shù（）shà（）白chà（）異墅煞詫二寫一寫字形別shù（）shà（）白三

記一記詞義1.拮據(jù)

：手頭緊，經(jīng)濟狀況不好。

拮據(jù)、貧窮辨析：“貧窮”的意思是生產(chǎn)資料和生活資料缺乏。如：他家一直很貧窮，他連一件像樣的衣服都沒有。而“拮據(jù)”則專指手頭缺少金錢，境況窘迫。如：父親下崗了，我們家的生活一下子變得很拮據(jù)?！柏毟F”的適用范圍比“拮據(jù)”更廣。三記一記詞義1.拮據(jù)：手頭緊，經(jīng)濟狀況不好。“貧窮”2.與日俱增：隨著時間的推移而不斷增長。例句：在叔叔的影響下，我對繪畫的興趣與日俱增。3.十拿九穩(wěn)：形容很有把握。例句：她的學習成績很好，考上重點高中應該是十拿九穩(wěn)的事。4.襤褸：形容衣服破爛。5.文雅：（言談、舉止）溫和有禮，不粗俗。2.與日俱增：隨著時間的推移而不斷增長。例句：在叔叔的影響下6.煞白：面色極白，沒有血色。7.張皇：驚慌，慌張。8.狼狽：形容困苦或受窘的樣子。9.詫異：覺得十分奇怪、十分驚訝。6.煞白：面色極白，沒有血色。詫異、吃驚辨析：“詫異”的意思是“覺得十分奇怪、十分驚訝”，比起“吃驚”來，程度更深。如：聽了這個突如其來的消息，大家都覺得十分詫異。而且“詫異”多用于書面語言，“吃驚”則更接近于口語。如：上次考試，小明僅排全班第三十名，這次他居然躍居全班第三名，這樣的進步真令人吃驚。詫異、吃驚辨析：10.鄭重其事：形容對待事情非常嚴肅認真。例句：兩會期間，相對于一些不假思索的發(fā)言，莫言和馮小剛的沉默顯得更加鄭重其事。10.鄭重其事：導思1.于勒“有錢”和“無錢”時菲利普夫婦都是如何表現(xiàn)的？導思2:你從文中人物對于勒的不同稱呼中讀出了怎樣的人際關系？有無金錢人情冷暖關鍵詞:金錢導思3.小說為什么要以“我”一個小孩子作為線索人物？？純真人性 導思4.分析文中這對夫婦的人物形象。人物形象導思1.于勒“有錢”和“無錢”時菲利普夫婦都是如何表現(xiàn)的？導

請同學們聽讀課文，并在課本上及時做好旁批和圈點。體會作者感情，感受文章自然的風格。

《我的叔叔于勒》課文朗讀。圈點要求1.劃分文章部分、層次分別用雙豎線、單豎線。2.認為用得好的詞語用方框。3.關鍵語句（或?qū)懙煤玫恼Z句）用波浪線。4.有疑問的地方，用問號標注。請同學們聽讀課文，并在課本上及時做好旁批和圈點。體會第四部分(49段)：第一部分(①—④):第二部分(5-19):第三部分(20-48):故事開端,寫菲利普盼望于勒歸來。故事的發(fā)展,插敘舊事，采用對比手法，概括介紹了于勒去美洲前后貧富不同的情況及菲利普夫婦相應的不同的態(tài)度和看法。故事的高潮，巧遇于勒。面對已淪落為窮水手的弟弟于勒，菲利普夫婦的態(tài)度發(fā)生了根本的變化。故事的結局，一家人躲避于勒。第四部分(49段)：第一部分(①—④):第二部分(5-19)

重點品析第一、二段1.唉！如果于勒竟在這只船上，那會叫人多么驚喜呀！”父親這句永不變更的話有什么作用？

【答案】這個句子在小說中多處出現(xiàn)，這是作者在極力渲染菲利普夫婦盼望于勒歸來的一個細

節(jié)，真是望眼欲穿，焦急萬分，恨不得立即相

見。這永不變更的話一方面給讀者留下了懸念，一方面為情節(jié)的發(fā)展埋下了伏筆。重點品析第一、二段1.唉！如果于勒竟在這只船上，那會叫2.文章中關于于勒去美洲前后的情況，是運用什么敘述順序交代的？有什么作用？

【答案】本題運用插敘作用分析法。插敘。介紹于勒的經(jīng)歷，交代了事情的前因后果，更突出菲利普一家盼望于勒歸來的急切心情，為情節(jié)的發(fā)展做了鋪墊。2.文章中關于于勒去美洲前后的情況，是運用什么3.“信”在小說起什么作用？

【答案】這兩封信，神奇地改變了于勒在菲利普夫婦心

目中的印象。第二封信成了菲利普家的“福音書”，

“有機會就要拿出來念”，還給別人看，這封信還促成

了菲利普二女兒的婚事，使情節(jié)得以進一步發(fā)展。圍繞

著這兩封信，更好地表現(xiàn)了菲利普夫婦自私、虛榮、惟

利是圖的性格特征，揭示了整個社會的風氣，二姐夫的

求婚就是例子。所以，“信”是作品情節(jié)發(fā)展的催化劑，

它對刻畫人物、表現(xiàn)主題都有重要的作用。3.“信”在小說起什么作用？4.第20自然段中，“我們上了輪船，離開棧橋，在一片平靜的好似綠色大理石桌面的海上駛向遠處?！边@里的自然環(huán)境描寫有什么作用？

【答案】本題運用自然環(huán)境描寫作用分析法。這句話運用了明喻的修辭手法，生動、形象地表明了景色的明麗，烘托了人物“快活而驕傲”的心情：于勒就要給他們帶回來一大筆錢，他們可以很體面地生活了。為下文他們遇到于勒后情緒的變化作鋪墊。

重點品析第三部分“遇于勒”（20—48自然段）4.第20自然段中，“我們上了輪船，離開棧橋，在一片平靜5.文中描寫兩位打扮得很漂亮的太太吃牡蠣這一細節(jié)

有什么作用？

【答案】本題運用細節(jié)描寫作用分析法。這處細節(jié)描寫極為形象地描寫了兩位太太吃法的文雅，也正是這種文雅的吃法打動了愛慕虛榮的菲利普，為下文他故作高雅，主動邀請妻子、女兒吃牡蠣，直至于勒的出場做了鋪墊。5.文中描寫兩位打扮得很漂亮的太太吃牡蠣這一細節(jié)【答案】本6.“?。“。≡瓉砣绱恕绱恕以缇涂闯鰜?/p>

了！……謝謝您，船長。”分析此處省略號的作用?！敬鸢浮看颂幏评丈駪B(tài)異常，多處省略號可以看出他說話語無倫次，生動地體現(xiàn)了他內(nèi)心的極度恐慌。虛榮、勢利、自私的個性躍然紙上。6.“??！啊！原來如此……如此……我早就看出來【答案】此處菲7.怎么看待菲利普夫婦對于勒稱呼上的改變？

【答案】“賊”“討飯的”與上文“好心的于勒”形成對比，于勒不再是他們的希望和兄弟，此時他又變成了恐怖和災難，這都是因為錢。充分表現(xiàn)了菲利普夫婦自私、虛偽、冷酷和惟利是圖的本性。7.怎么看待菲利普夫婦對于勒稱呼上的改變？【答案】“賊”8.“這是我的叔叔，父親的弟弟，我的親叔叔?！边@三種稱呼有什么深刻含義？【答案】“我”默念的話語中“我的叔叔，父親的弟弟，我的親叔叔”，從人物關系看，“我的叔叔”也就是“父親的弟弟”，意思沒有什么不同，這是作者有意安排的語意上的重復，但是，從排列的順序分析，作者是很具匠心的，最后寫“我的親叔叔”，其中一個“親”字，反映了“我”對處于貧困的于勒叔叔的深切同情和對父母六親不認的困惑、苦悶及不滿，飽含諷刺意味。8.“這是我的叔叔，父親的弟弟，我的親叔叔?！边@三種稱呼【9.作者在小說結尾處，安排了一個“十個銅子”小

費的細節(jié)，這是多余的嗎？

【答案】小說寫若瑟夫付完牡蠣錢，按情節(jié)的發(fā)展可以結束了，但作者安排了若瑟夫給十個銅子小費的細節(jié)，讓小說中的幾個主要人物來一次集中表演。于勒接過錢，趕緊道謝，并尊稱自己的侄兒為“年輕的先生”，表現(xiàn)了他的社會地位低下，生活艱辛。9.作者在小說結尾處，安排了一個“十個銅子”小【答案】小說母親是受驚嚇、震怒，破口大罵，表現(xiàn)了她的市儈嘴臉和因失望而歇斯底里的發(fā)作。父親使眼色，是擔心女婿了解真相而婚事告吹，表現(xiàn)了他的驚恐和不安。只有若瑟夫涉世未深，保持著同情和憐憫之情。這個細節(jié)描寫反映了資本主義社會的世態(tài)炎涼，也充分表現(xiàn)了作者對資本主義社會人與人之間純粹的金錢關系的批評態(tài)度和憎惡之情。母親是受驚嚇、震怒，破口大罵，表現(xiàn)了她的市儈嘴臉和因失望而歇閱讀方法解密情節(jié)作用分析法。(中考占３－４分)體會作者安排情節(jié)的用意，一是要結合表達效果，二是文章情節(jié)先后順序的安排，實際上是怎樣組材的問題。體會作者安排情節(jié)的用意，一是要結合中心，二要結合表達效果。情節(jié)的作用主要有：①照應前文或后文；②推動情節(jié)發(fā)展或轉(zhuǎn)折；③作為線索，貫穿全文；④為后面情節(jié)發(fā)展作鋪墊或埋下伏筆或形成對比或襯托；⑤設置懸念；⑥點明人物活動的環(huán)境；⑦表現(xiàn)或突閱讀方法解密情節(jié)作用分析法。(中考占３－４分)體會作出人物的性格；⑧表現(xiàn)主旨或深化主題。答題模式：……情節(jié)突出了（表現(xiàn)了）……，在文中起……作用。文中這個情節(jié)主要是與其他情節(jié)形成對比，深化了文章主題。出人物的性格；⑧表現(xiàn)主旨或深化主題。答題模式：……情節(jié)突出了10.“在我們面前，天邊仿佛有一片紫色的陰影從海里鉆出來，那就是哲爾賽島了?！贝颂幍摹白仙年幱啊庇惺裁瓷羁毯x？這段景物描寫有什么作用？

【答案】“紫色的陰影”語意雙關，既實指哲爾賽島，也象征蒙在菲利普夫婦心頭的陰影。此處的自然環(huán)境描寫烘托了人物失望、沮喪的心情。與剛上船時的心情形成鮮明的對比。10.“在我們面前，天邊仿佛有一片紫色的陰影從海里【答案】重難點小結

菲利普是個典型的小市民。他虛榮、勢利、自私、貪婪，處處在模仿上層人物，時時想爬到上流社會。這就決定了他待人、接物、處世的基本態(tài)度：一切以金錢為轉(zhuǎn)移。于是，面對親弟弟于勒“揮霍家產(chǎn)──經(jīng)商發(fā)財──衰敗窮困”的三度起落浮沉，菲利普采取了“懼怕憎恨──奉為福星──深惡痛絕”的三種不同態(tài)度。小說繪聲、繪色、繪形，細膩地描述了菲利普的言談、神態(tài)和舉止，從而生動地體現(xiàn)了人物的內(nèi)心活動。

給人留下更深印象的是菲利普太太克拉麗絲。小說除了表現(xiàn)她和丈夫一樣的小市民階層的共性外，還通過她的言行神態(tài)著意描繪她精細、刻薄、潑辣的個性。重難點小結菲利普是個典型的小市民。他虛榮、勢利、自私【答案】作者先以洗練的筆墨敘述了菲利普一家拮據(jù)的生活情況和他們對于勒衣錦榮歸的企盼，造成強烈的懸念；再插敘于勒在菲利普家中地位的變化，進一步渲染于勒衣錦榮歸的氣氛；然后出其不意地安排于勒的落魄，與兄嫂船上巧遇的場面，把故事一下子推向戲劇性的高潮。這種大起大落的巧妙安排，不僅收到了出人意料、引人入勝的藝術效果，而且把菲利普夫婦由恐怖到希望、由希望到躲避的變化過程和小市民“惟錢是親”的丑惡靈魂暴露無遺，大大深化了主題。1.【難點探究】這篇小說是怎樣巧妙安排情節(jié)的？

【答案】作者先以洗練的筆墨敘述了菲利普一家拮據(jù)的生活情況和他【答案】這篇小說雖然圍繞于勒的命運展開故事情節(jié),但于勒只是作為小說中的一條暗線,作者設置他只是為了組織材料,暗中推動情節(jié)發(fā)展,并不是靠他來揭示主題,所以于勒不能算是主人公?！拔摇眱H僅充當了作者的代言人,整個故事由“我”的所見所聞所感所思構成,但那只是為了使作品有一個更客觀的敘述角度。作品集中表現(xiàn)菲利普夫婦對于勒態(tài)度的變化：“盼——贊——罵——躲”。從而揭示菲利普夫婦的性格特點,揭露當時的拜金主義這一主題,因此本文的主人公是菲利普夫婦。2.【難點探究】小說以《我的叔叔于勒》為題，主人公是誰呢？

【答案】這篇小說雖然圍繞于勒的命運展開故事情節(jié),但于勒只是作菲利普夫婦自私冷酷虛偽惟利是圖兄嫂于勒盼贊遇躲富窮金錢正直、有良心好心、有辦法小子家伙賊討飯的流氓菲利普夫婦自私兄嫂于勒盼贊遇躲富窮金錢正直、有良心好心、有辦

這篇小說通過展示于勒從窮到富再到窮的升沉過程，描述菲利普夫婦對于勒態(tài)度的幾度變化，揭露批判了資本主義社會小資產(chǎn)階級的自私冷酷、極度虛榮的特點，同時，也通過寫若瑟夫?qū)ΩF于勒的憐憫，表達了作者看重骨肉情意、同情貧弱者的思想感情。這篇小說通過展示于勒從窮到富再到窮的升沉過程，描述菲1.巧妙的構思，曲折的情節(jié)。作者以小見大，以個別見一般。集中筆墨反映當時社會人情冷暖，揭露社會病態(tài)，構思十分巧妙。小說圍繞著于勒貧富的變化這條暗線來明寫菲利普夫婦的態(tài)度前后不同的變化，巧妙地設置懸念，使得情節(jié)曲折變化，跌宕起伏，從而深刻地揭露主題。2.運用多種描寫方法刻畫人物形象。綜合運用神態(tài)、心理、語言、動作等描寫刻畫人物形象，來反映人物豐富的內(nèi)心世界，形象地揭示了人物的性格特征，對表現(xiàn)人物的情感態(tài)度、命運的變化以及文章的主題等起到了很好的烘托作用。1.巧妙的構思，曲折的情節(jié)。作者以小見大，以個別見3.對比鮮明。一方面是人物自身言行前后的對比，如菲利普夫婦對待于勒的前后態(tài)度形成鮮明的對比；另一方面，人物之間也構成了對比，菲利普夫婦對待自己的親兄弟是冷酷無情、自私的，而“我”對自己的親叔叔表現(xiàn)出明顯的關切和同情，對比中突出了主題。此外，兩處自然環(huán)境的描寫也形成鮮明的對比，很好地渲染了氣氛，烘托了人物的心情。3.對比鮮明。一方面是人物自身言行前后的對比，如

“錢”真的很重要嗎？

錢可以買到房屋，但不一定能買到溫馨；錢可以買到珠寶，但不一定能買到氣質(zhì)；錢可以買到藥物，但不一定能買到健康；錢可以買到紙筆，但不一定能買到文思；錢可以買到書籍，但不一定能買到智慧；錢可以買到禮物，但不一定能買到友誼；錢可以買到服從，但不一定能買到忠誠；錢可以買到武器，但不一定能買到和平；錢可以買到伙伴，但不一定能買到親情……同學們：錢不是萬能的，珍愛親情，珍愛友情，才是最寶貴的財富?！板X”真的很重要嗎？1.慈父之愛子，非為報也。——《淮南子》【譯文】慈祥的父親疼愛自己的孩子，并不是為了有什么回報。2.人生內(nèi)無賢父兄，外無嚴師友，而能有成者少矣?！ㄋ危﹨喂咀g文】一個人家里沒有賢明的父親、哥哥，外面沒有嚴格的老師、朋友，卻能成功的人很少。1.慈父之愛子，非為報也?！痘茨献印?/p>

雨是大海的女兒，是天使的眼淚，是大地的微笑，是文人的寵兒。古人有很多寫雨的詩句：“好雨知時節(jié)，當春乃發(fā)生?！薄八鉃囦偾绶胶?，山色空蒙雨亦奇?！薄昂谠品凑谏剑子晏閬y入船?！?/p>

……雨在古代詩人筆下，已經(jīng)被寫得如此之美，在當代詩人眼里，它會是怎樣的呢？讓我們一起來欣賞當代詩人劉湛秋先生的散文——《雨的四季》情境導入3雨的四季雨是大海的女兒，是天使的眼淚，是大地的微笑，是文課件PPT課時目標1.感受文章的畫面美，體會作者用筆之細膩，提高學生鑒賞能力。2.學習作者抓住景物特征描寫的方法。3.領悟作者熱愛自然，熱愛生命的意趣，提升鑒賞品位。課件PPT課時目標1.感受文章的畫面美，體會作者用筆之細膩，課件PPT作者檔案劉湛秋（1935—），當代詩人，翻譯家、評論家，被譽為“抒情詩之王”。兼創(chuàng)作散文、報告文學、小說及編輯詩歌。著有詩集《寫在早春的信箋上》《溫暖的情思》《生命的歡樂》。課件PPT作者檔案劉湛秋（1935—），課件PPT字詞清單靜謐

mì高邈

miǎo蒞lì臨

咄咄逼人

duō

粗獷guǎng高邈：高而遠。蒞臨：來到，來臨（多指貴賓）。多用于書面。咄咄逼人：形容氣勢洶洶、盛氣凌人。課件PPT字詞清單靜謐

mì高邈

miǎo課件PPT課文解析整體感知1.朗讀全文，分析四季的雨各有什么特點。

春雨的特點：美麗、嬌媚

；

夏雨的特點：熱烈而粗獷；

秋雨的特點：端莊而沉思；

冬雨的特點：自然而平靜。課件PPT課文解析1.朗讀全文，分析四季的雨各有什么特點。2.雨是美麗的，這種美作者是怎樣展現(xiàn)給大家的呢？課文那幾個自然段進行了重點描述？作者詳細描繪了四季雨的不同特點。課文2—5自然段進行了重點描述。課文解析整體感知2.雨是美麗的，這種美作者是怎樣展現(xiàn)給大家的呢？課文那幾個自課件PPT1.品析語言（1）每一棵樹仿佛都睜開特別明亮的眼睛，樹枝的手臂也頓時柔軟了，而那萌發(fā)的葉子，簡直就起伏著綠茵茵的波浪

。

運用擬人、比喻的手法，把整棵樹以及她的每一個部分擬人化，形象化，使之整體富有人的形態(tài)，“明亮的眼睛”“手臂頓時柔軟”“萌發(fā)的葉子像綠蔭的波浪”生動、形象，給了讀者不一樣的感受。

課文解析精細研讀課件PPT1.品析語言課文解析課件PPT

（2）“水珠子從花苞里滴下來，比少女的眼淚還嬌媚。半空中似乎總掛著透明的水霧的絲簾，牽動著陽光的彩棱鏡?！薄靶〔菟坪跸駨吞K的蚯蚓一樣翻動，發(fā)出一種春天才能聽到的沙沙聲?！?/p>

運用比擬、比喻的手法生動形象地向我們展示出雨后春景。課文解析精細研讀課件PPT（2）“水珠子從花苞里滴下來