舞蹈教學計劃7篇范文

舞蹈教學計劃7篇范文日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝，新的機遇和挑戰(zhàn)向我們走來，立即行動起來寫一份教學方案吧。以期更好地發(fā)展接下來的教學工作，下面是小編為大家整理的舞蹈教學方案7篇，希望對大家有所幫忙。

舞蹈教學方案篇1一、教學目標：

1、通過對兒童根底訓練養(yǎng)成他們正確的體態(tài)習慣，優(yōu)美的舉止，從內到外對人進行全面美感塑造的教育,能培養(yǎng)孩子鑒賞、發(fā)明美的能力。

2、少兒通過學習，可以使肢體各方面在力量、速度、耐力等方面受到鍛煉，提高身體的協(xié)調性、敏捷性、靈活性，使孩子的形體、氣質得到訓練，糾正孩子不良的站姿、坐姿，促進少兒身體的健康。

3、通過表現(xiàn)力訓練，讓學生養(yǎng)成不僅會跳，更要會表演，使學生懂得舞蹈是“舞〞和“演〞。

4、對根底好的學生適當指導，幫忙，并予以拔高，促其更快向表演團隊開展。

二、教學內容：

一、上肢

手型：嘴式手型

手腕動作：小波浪、抖手、對腕、折腕

手臂位置：上位、下位、斜上位、后斜上位、前平位、旁平位、斜下位

手臂動作：前大波浪、旁大波浪、平開手、扶胸禮、雙蓋手、

二、上體：

松肩、晃頭、含胸、展胸、提腰、松腰、彎腰

三、下肢

地面位：對腳盤坐，雙跪坐

腳踝動作：踮腳

舞姿：前抬腿、前吸伸腿

舞步：吸腿走、碎步、前踵步、蛙跳步、跳踢步、吸跳步、橫追步、鴨走步、旁踵步、踮腳走

四、表演能力訓練

舞蹈教學方案篇2教學設計理念：

舞蹈，是一門綜合的富于動感的藝術，舞蹈教學是根據(jù)學生身心開展的要求，通過訓練和表演，鍛煉學生身體，開展身體素質質，提高學生的動作協(xié)調性和動作美感，同時陶冶學生的情操，對學生進行思想教育和審美教育，培養(yǎng)學生講文明、懂禮貌、愛集體、守紀律的好品格和團結協(xié)作的群體意識。

教學設計特色：

小學自主合作舞蹈教學模式就是在課外音樂活動中以教師為主導，學生為主體，合作創(chuàng)編為主線，讓學生在掌握一定舞蹈根本動作和初步具備對音樂的感受能力后，根據(jù)自己對音樂的理解和感受，通過小組討論、組際交流的形式，集思廣益共同為歌曲或音樂形象較鮮明的樂曲創(chuàng)編動作及隊形。使學生在自主愉悅的氛圍中，聞樂而動，聞歌起舞，在“練中逐步感知音樂語言，在“樂〞中掌握根底知識、根本技能，在“動〞中開展身體各個部位之間的協(xié)調性。通過熱烈活潑、自主合作的教學活動，使學生的視覺、聽覺、膚覺，運動得到充沛協(xié)調均衡的開展，這部僅有利于培養(yǎng)學生膚覺運動得到協(xié)調均衡的開展對舞蹈的興趣，還進一步增強了群體協(xié)作的意識，促進學生對音樂的感受力，開發(fā)學生的想象力、表現(xiàn)力和發(fā)明能力，全面整體性地提高學生舞蹈藝術素質。

舞蹈教學方案與內容：

1.培養(yǎng)學生對音樂舞蹈的興趣和節(jié)奏感。

2.開展學生的感受力，記憶力.想象力和表現(xiàn)力。

3.能隨音樂協(xié)調地做形體動作，知道其名稱。

4.培養(yǎng)學生與同伴友好相處，競爭.合作的個性。

5.根本功訓練與芭蕾根底訓練與古典舞聲韻訓練。

6.根據(jù)學生訓練編排舞蹈組合與元旦晚會開場舞的編排.

學情分析：

我所帶著的舞蹈班是中低年級，舞蹈根底一般，身體協(xié)調性及舞蹈表現(xiàn)力均差，所以，我所設計的教學環(huán)節(jié)以先調動學生的積極性為主，只有學生先參與進來，才能實現(xiàn)教學的有效性，在此根底上，弱化動作知識點，強化舞蹈感覺，突出重點。在整個教學過程中以學生看、練、想、跳為主，教師的示范、激發(fā)、啟發(fā)、點撥為輔，充沛體現(xiàn)學生的主體地位，使學生獲得本我的學習體會和能力。

教學目標：

1·知識與技能：使學生掌握舞蹈的根本

體態(tài)、根本動作。

2·了解舞蹈藝術的根本特點，引導學生對舞蹈藝術產生

濃厚興趣開發(fā)發(fā)學生對舞蹈藝術的熱情。

3·通過舞種介紹芭蕾古典舞蹈爵士舞種類，依據(jù)學生情

況歸納教學活動，感受舞蹈魅力，了解舞蹈開展，提高

學生藝術涵養(yǎng)。

4·通過舞蹈讓眼睛會說話提高學生自信。教學重點：1.舞蹈基訓技巧的掌握。

2.動作的協(xié)調性。

3.舞蹈的表現(xiàn)力。

教學難點：1.舞蹈眼睛眼神流動與舞姿的協(xié)調。2.對歌曲情緒的理解和舞蹈動作的表現(xiàn)力

教學進度：

第一周·第二周·第三周：根本功訓練·根姿·根本芭蕾手位·舞蹈基訓組合。

第四周·第五周·第六周：根本功訓練·根本芭蕾舞姿·芭蕾本功技巧·根本芭蕾擦地·芭蕾擦地組合。

第七周·第八周手位組合·運動會開場舞蹈。

第九周：復習

第十周·第十一周·第十二周：根本功訓練·根本功技巧·古典舞聲韻訓練·爵士根底·元旦開場舞蹈編排。第十三周·第十四周·第十五周：根本功訓練·爵士組合·元旦開場舞。

第十六周、第十七周：復習根本功組合·芭蕾組合·古典舞組合·古典舞聲韻組合·爵士組合·元旦舞蹈。第十八周：總結

舞蹈教學方案篇3一.教學目標

1.正確理解幼兒律動、幼兒集體舞的概念，了解幼兒律動、幼兒集體舞在幼兒園教育中的重要性。

2.掌握幼兒律動、幼兒集體舞的常用編排辦法，并根據(jù)幼兒不同年齡階段的特點與創(chuàng)編要求進行創(chuàng)編。

3.通過此次培訓，在創(chuàng)編實踐中培養(yǎng)幼師獨立思考、勇于實踐、小組共同合作的能力。

二.教學重點

掌握幼兒律動、幼兒集體舞的常用創(chuàng)編辦法。

三.教學難點

合理運用創(chuàng)編辦法進行幼兒律動、幼兒集體舞創(chuàng)編實踐

四、教學辦法

觀賞觀摩法、案例分析法、討論法、講解法、實踐練習法等。

五、教學準備

幼兒律動、幼兒集體舞教學參考資料與多媒體播放設備。

六、教學時量

4課時

一、幼兒律動創(chuàng)編

(一)幼兒律動根本知識

什么是幼兒律動《分析幼兒律動的年齡特點有哪些《幼兒律動的教育意義《討論歸納：幼兒律動的定義：幼兒聽音樂做有韻律節(jié)奏的身體動作。

幼兒律動的年齡特點：小班律動——節(jié)奏非常簡單，旋律比擬平緩;動作單一，重復再現(xiàn);速度較慢，情緒穩(wěn)定。中班律動——節(jié)奏感強，音樂情緒歡快活躍;表現(xiàn)內容較廣泛，動作有起伏變化，復合性動作增多。大班律動——節(jié)奏形式更豐盛，音樂更富有表現(xiàn)力;表現(xiàn)內容很廣，動作復雜性增強。

幼兒律動的教育意義：培養(yǎng)幼兒對音樂的感受力，開展幼兒動作的控制與協(xié)調能力，奠定學習舞蹈的根底，增強幼兒對藝術美的體驗與敘述能力，促進幼兒社會性開展與思維內化過程。

(二)幼兒律動創(chuàng)編指導

教師講授：幼兒律動創(chuàng)編內容的選擇;

根據(jù)幼兒的年齡特點選擇幼兒律動的內容;

根據(jù)幼兒已有的生活經驗選擇幼兒律動的'內容。

歸納：幼兒律動創(chuàng)編的根本辦法有模仿法、想象法、擬人法、部分變化法等。

(三)幼兒律動創(chuàng)編步驟

課堂實踐：分組創(chuàng)編三個不同年齡階段幼兒律動;

討論分析：結合自己的練習過程分析律動創(chuàng)編的步驟;

教師歸納：律動的創(chuàng)編步驟;

確定內容，選擇音樂——根據(jù)教育需要選擇確定幼兒律動創(chuàng)編的內容與音樂;

運用辦法，設計動作——根據(jù)內容需要與幼兒年齡特點，運用相應的辦法設計幼兒律動動作;

選擇動作，合理連接——在設計出來的眾多動作當選擇適宜的律動動作，根據(jù)音樂合理連接律動組合。

教師講授：創(chuàng)編幼兒律動應注意的問題。

動作與音樂形象統(tǒng)一;

律動特點突出，不要與歌表演混同;

動作簡單規(guī)整，便于幼兒記憶。

二、幼兒集體舞創(chuàng)編

(一)幼兒集體舞的根本知識

課堂實踐：學習小班幼兒集體舞?春曉》，中班集體舞?圓舞曲》;

討論：幼兒集體舞定義與特點，幼兒集體舞與成人集體舞的異同;

歸納：幼兒集體舞定義與特點。

幼兒集體舞的定義——在短小歌曲或樂曲的伴奏下，在一定的隊形上可以反復進行的幼兒自娛與交誼的集體舞蹈形式;

幼兒集體舞的特點——結構簡單、動作統(tǒng)一、輕松愉快、活躍健康、面向全體幼兒;

幼兒集體舞的教育意義——培養(yǎng)幼兒熱愛集體的集體主義意識，增強幼兒團結友善地人際交往能力，感受集體舞蹈活動的高興，開展與同伴合作舞蹈的協(xié)調能力。

幼兒集體舞的不同形式與特點：

1)邀請舞——由局部人發(fā)出邀請，被邀請者接受邀請與之共同舞蹈，隨后互換角色反復進行的集體舞蹈。

2)單圈舞——全體參與者在單圈隊形上集體進行的舞蹈，動作統(tǒng)一，隊形變化簡單。

3)雙圈舞——在雙圈隊形上反復進行的舞蹈，每跳完一遍交換一次位置或舞伴，使舞蹈能反復進行，最終可與每個參與者都合作一次。

4)多人舞——在一定的隊形上多人合作的集體舞。

(二)幼兒集體舞創(chuàng)編指導

教師講授：

幼兒集體舞創(chuàng)編步驟;

1)選擇音樂，確定形式——幼兒集體舞的伴奏音樂應輕松愉快，結構規(guī)整，便于集體舞蹈;幼兒集體舞的形式選擇應考慮幼兒的年齡特點與音樂的特點，考慮合適于創(chuàng)編什么形式幼兒集體舞。

2)設計動作，編排隊形——幼兒集體舞的動作應比擬簡單，便于全體幼兒整齊地舞蹈，以幾種步伐變化為主，同伴之間要有動作與情感交流;隊形變化簡單，可反復進行。幼兒集體舞常用隊形：單圈、雙圈、散點、鏈形、幾何隊形——半圓、方形、三角形、梅花形等。

幼兒集體舞創(chuàng)編應注意的問題：

1)幼兒集體舞的音樂結構應規(guī)整，便于集體整齊地變換動作;

2)動作設計應合適于該年齡班幼兒的整體動作開展水平;

3)隊形的移動不宜過大，變化不宜過多;

4)幼兒集體舞要突出自娛性與交誼性。

課堂實踐：提供兩段幼兒集體舞音樂，學生分組進行幼兒集體舞創(chuàng)編練習;

要求：A、選擇一種幼兒集體舞形式，仿編一段幼兒集體舞;

B、根據(jù)音樂，正確選擇一個年齡班創(chuàng)編幼兒集體舞;

C、全組同學共同參與，相互協(xié)作，集體表演;

D、較分明地掌握幼兒集體舞創(chuàng)編根本辦法，能較合理地運用到創(chuàng)編中。

舞蹈教學方案篇4一、情況分析：

本學期舞蹈興趣班幼兒有39人，并且有的大局部幼兒已有過半年至一年的舞蹈根底，對音樂的感受力、協(xié)調能力的開展已比擬完善。而小局部幼兒只是剛才起步，有些插班生那么對舞蹈一無所知。這樣的混合班給我們的教學帶來了較大的難度。這便需要我們老師策動出新穎適合的教學內容，形成自己獨特的教學格調和耐心的教學態(tài)度，使幼兒產生親切感，提高對舞蹈學習的能力。在教學中我們發(fā)展分層次和大帶小等等多種的教學活動形式，使每名幼兒在舞蹈興趣班的學習中都能得到開展。

二、工作目標：

1、通過教師指導，培養(yǎng)幼兒對音樂舞蹈的興趣和節(jié)奏感，開展舞蹈潛能,促進兒童身心健全開展.

2、訓練幼兒協(xié)調,速度,肌力,耐力,瞬發(fā)力,柔軟性等根本能力.

3、進行形體訓練并學會簡單的舞蹈根本動作，并知道其名稱。

4、在訓練過程中鍛煉幼兒的思想注意力，反映能力和動作協(xié)調能力。

5、培養(yǎng)幼兒具備透過舞蹈,提高幼兒對舞蹈藝術的審美能力、敘述思想、情意的創(chuàng)作能力。

三、具體工作安頓

第一周：

1、熟悉幼兒，激發(fā)舞蹈興趣。交代舞蹈的常規(guī)要求。

2、方位、站姿的練習。新授：組合：芭蕾手位(配樂：仙境)

第二周：

復習：芭蕾手位(配樂：仙境)新授：

1、勾繃腳練習。

2、走步和敬禮(組合)(配樂：中國舞等級考試教材伴奏)

第三周：

復習：走步和敬禮(組合)(配樂：中國舞等級考試教材伴奏)新授：

1、地面壓腿(前腿、旁腿)。

2、壓腿組合。(配樂：小木偶)

第四周：

復習：壓腿組合(配樂：小木偶)新授：

1、手腕、頭、肩的練習。

2、音樂反饋(一)。(配樂：中國舞等級考試教材伴奏)

第五周：

復習：音樂反饋(一)(配樂：中國舞等級考試教材伴奏)新授：

1、手臂動作練習。

2、音樂反饋(二)組合。(配樂：中國舞等級考試教材伴奏)

第六周：

復習：音樂反饋(一、二)(配樂：中國舞等級考試教材伴奏)新授：

1、壓垮的練習。

2、擴指組合。(配樂：中國舞等級考試教材伴奏)

第七周：

復習：擴指組合(配樂：中國舞等級考試教材伴奏)新授：

1、腰的練習。(二)彎腰、轉腰組合。(配樂：中國舞等級考試教材伴奏)

第八周：

復習：彎腰、轉腰組合(配樂：中國舞等級考試教材伴奏)新授：前壓腿組合(配樂：中國舞等級考試教材伴奏)

第九周：

復習：前壓腿組合(配樂：中國舞等級考試教材伴奏)新授：雙吸腿(歌曲：中國舞等級考試教材伴奏)

第十周：

復習：雙吸腿(歌曲：中國舞等級考試教材伴奏)新授：腳位組合(配樂：中國舞等級考試教材伴奏)

第十一周：

復習：腳位組合(配樂：中國舞等級考試教材伴奏)新授：頭部組合(歌曲：中國舞等級考試教材伴奏)

第十二周：

復習：頭部組合(歌曲：中國舞等級考試教材伴奏)新授：擺臂組合(歌曲：中國舞等級考試教材伴奏)

第十三周：

復習：擺臂組合(歌曲：中國舞等級考試教材伴奏)新授：

1、蹦跳步

2、匯報演出準備(手絹花：喜洋洋)

第十四周：

復習：蹦跳步(歌曲：小兔子乖乖)新授：

1、平踏步

2、匯報演出準備(歌曲：中國舞等級考試教材伴奏)新授：爵士舞?美人計》根本動作(一)

第十五周：

復習：跳平踏步(歌曲：中國舞等級考試教材伴奏)新授：

1、游戲組合

2、演出排練(歌曲：中國舞等級考試教材伴奏)新授：爵士舞?美人計》根本動作(二)

第十六周：

復習：游戲組合(歌曲：中國舞等級考試教材伴奏)新授：爵士舞?美人計》根本動作(三)

第十七、十八周：總復習

第十九周：匯報演出。

舞蹈教學方案篇5一、教材簡析：

在整個教材的設置上，充沛考慮到校學生的生理特性并結合他們的心理特點，把知識性、訓練性、娛樂性及表演的適用性有機的結合在一起。在訓練上強調了學生訓練舞蹈的科學性、系統(tǒng)性及多樣性，使之促進學生在德、智、體、美諸方面得到了協(xié)調開展。本學期主要是針對一年級學生所能掌握的舞蹈根本能力和根本動作。主要練習校園集體舞的訓練，力求充沛挖掘學生的天性，使學生的舞蹈動作能夠到達高一層次的協(xié)調流暢。從而啟發(fā)學生用肢體去敘述情緒、抒發(fā)感情。增進學生的合作意識。

二、學生特點與根本學情分析：

一年級學生年齡較小，注意力集中的時間不長，動作開展也不十分協(xié)調。所以本學期教學的主要目的是激發(fā)幼兒學習舞蹈的興趣，同時讓學生能在眾人面前大膽的表演，提高幼兒的自信心。在此根底上讓學生學習正確的站立、壓腳背跪坐、盤腿坐、伸腿坐等根本姿勢。認識自己身體的各個局部，訓練學生動作的協(xié)調性，節(jié)奏感及樂感。

二年級的學生有了一年的舞蹈學習根底，所以這學期的舞蹈學習會增加難度，校園集體舞是面向全體學生的一種群體舞蹈，它是通過一些根本的舞蹈動作、跑跳組合以及通過隊形的變化，在音樂的伴奏下進行的一種韻律活動。

三、學期教學目標：

1、認識自己身體的各個部位，學習正確的坐立根本姿勢。

2、培養(yǎng)學生喜歡跳舞和做音樂游戲。

3、能按音樂節(jié)拍做動作，培養(yǎng)節(jié)奏感。

4、學會幾種簡單的根本舞步，及多個小律動、組合、能在眾人面前自由地、愉快地表演。

5、培養(yǎng)學生模仿動作能夠獨立跳舞。

6、掌握隊形的變化，體會學舞蹈的樂趣。

四、教學重、難點：

教學重點：1.掌握?校園集體舞》的格調特點;

2.通過集體舞的學習，加深對所學知識的理解和根本技術;

3.舞蹈步伐和音樂韻律感的掌握;

4.根據(jù)不同年齡階段的集體舞學習實踐過程培養(yǎng)身體的協(xié)調性及團隊精神，還要結合教學教法作業(yè)，進行專題研究、討論。

教學難點：1.校園集體舞的舞蹈動作要注重手、腳、頭的協(xié)調;

2.要注意舞伴的舞步流動、身體配合。

五、教學措施：

通過一個學期的學習，大局部學生對舞蹈這門課程有了很大興趣，通過學習校園舞蹈，我認為在以后的課堂上應多讓孩子們分組學習，這樣能增強學生的集體榮譽感和責任心，也能夠更好的控制課堂紀律和課堂氛圍，在起初舞蹈的動作外，穿插一些游戲舞蹈，在游戲中學習舞蹈，在舞蹈中高興學習。

六、一學期一年級教學進度方案按周次列表：(本學期授課時間按16周安頓)

周次

內容

要求

第一周

一年級：上課隊形，根姿;掌握站姿的根本要求;

第二周

一年級：第一個動作;

掌握吸跳步的要領，動作標準

第三周

一年級：第二個動作(手的動作);動作到位統(tǒng)一;

第四周

一年級：第二個動作(腳的動作)并復習所學內容。

熟練掌握;

第五周

一年級：兩人配合第二個動作;

動作協(xié)調統(tǒng)一;

第六周

一年級：合音樂;

卡好節(jié)奏;

第七周

一年級：第三個動作(手的動作)

要求動作規(guī)范;

第八周

一年級：第三個動作(腳的動作)

注意開步的大小;

第九周

一年級：兩人配合第三個動作;

動作協(xié)調統(tǒng)一;

第十周

一年級：合音樂;

卡好節(jié)奏;

第十一周

一年級：第四個動作(手的動作);

動作規(guī)范;

第十二周

一年級：第四個動作(腳的動作);

注意拍子，步伐統(tǒng)一;

第十三周

一年級：兩人配合并合音樂;

配合默契，音樂要卡好節(jié)奏;

第十四周

一年級：第五個動作(手和腳的動作)

動作要求規(guī)范;

第十五周

一年級：兩人配合合音樂;

配合默契，音樂要卡好節(jié)奏;

第十六周

一年級：復習所學內容;

熟練掌握動作并有感情的去跳舞;

一學期二年級教學進度方案按周次列表：(本學期授課時間按16

周安頓)

周次

內容

要求

第一周

二年級：上課隊形，根姿;

掌握站姿的根本要求;第二周

二年級：準備動作，講解舞蹈的格調特點

了解舞蹈的格調特點;

第三周

動作到位統(tǒng)一;

第四周

二年級：第一個動作(腳的動作)并復習所學內容。注意雙跳步和分腿的的重心;

第五周

二年級：兩人配合第一個動作;

動作協(xié)調統(tǒng)一;

第六周

二年級：合音樂;

卡好節(jié)奏;

第七周

二年級：第二個動作(手的動作)

要求動作規(guī)范;

第八周

二年級：第二個動作(腳的動作)

注意開步的大小;

第九周

二年級：兩人配合第二個動作并學第三個動作;動作協(xié)調統(tǒng)一;

第十周

二年級：合音樂;

卡好節(jié)奏;

第十一周

二年級：第四個動作(手的動作);

動作規(guī)范;

第十二周

步伐大小和重心的轉移;

第十三周

二年級：兩人配合并合音樂;

配合默契，音樂要卡好節(jié)奏;

第十四周

二年級：第五個動作(手和腳的動作)動作要求規(guī)范;

第十五周

二年級：兩人配合合音樂;

配合默契，音樂要卡好節(jié)奏;

第十六周

二年級：復習所學內容;

熟練掌握動作并有感情的去跳舞;

舞蹈教學方案篇6舞蹈是動作的藝術，是用人體動作塑造藝術形象，反映社會生活，抒發(fā)情感的一種視覺表演藝術，它的動作富有節(jié)奏性，造型性，準確性和連貫性的特點，不同類型的舞蹈都具有不同的格調特點。而幼兒舞蹈是力求簡單，生動，但不能一律追求高難動作，這樣就會背離了幼兒舞蹈帶給幼兒身心愉悅懂得教育初衷。對于小班幼兒來說，我們適當參加一些形體，如芭蕾手位，古典手位等。動作簡單易懂，孩子易學會，這對剛學舞蹈的孩子來說，不會產生厭倦心理。

在對孩子進行舞蹈形體訓練的同時，孩子的音樂感訓練也是很重要的。節(jié)拍是音樂的根底，是音樂訓練的根本元素。音樂的節(jié)拍和音調在很大程度上又取決于語言的抑、揚、頓、挫。從幼兒熟悉的詞語開始，從節(jié)拍入手，用有節(jié)拍的朗誦，以游戲的形式對幼兒進行節(jié)拍訓練。如音樂反饋曲?大蘋果》?小星星》都是用來訓練幼兒節(jié)奏感的曲子。小班孩子對音樂的觀賞還比擬簡單，只有觀賞音樂的外表，對其中的內容還不太懂，他們比擬喜歡歡快，活躍，節(jié)奏鮮明的曲子，一些通俗的歌謠對他們來說也易于接受，也合乎他們的年齡特點。

本學期的舞蹈興趣班教授的內容,我充沛考慮到幼兒的生理特性，并結合幼兒的心理特點，把知識性、訓練性、娛樂性及表演的適用性有機的結合在一起,把中國舞等級考試第一級的內容與情趣舞的內容相結合,以情趣表演為主提高幼兒的想象力和發(fā)明力,激發(fā)孩子對舞蹈的興趣和注意力。在教學上分為兩局部，一局部為舞蹈根底訓練，一局部為表演性組合?，F(xiàn)將本學期的教學進度安頓如下：

舞蹈教學方案篇7一、課程的性質、教學目的、和教學任務

1、課程的性質、教學目的：

小學生舞蹈地方課程屬于遍及性課程。本課程的教