信息技術老師教學計劃五篇（5篇）

信息技術老師教學計劃五篇一、?本班情況分?析1、基?本情況。?2、學生基?礎知識掌握?情況。四?年級學生對?學習計算機?已有一定基?礎，基本知?識與技能的?掌握情況還?比較理想，?但大部分學?生在計算機?的應用方面?還欠狹窄，?對于win?dows系?統的基本操?作還不夠熟?練或者不規(guī)?范，少部分?學生正確使?用計算機的?習慣還沒有?形成，學生?的基礎知識?還有待繼續(xù)?加強。3?、學生的學?習態(tài)度。?興趣是學生?的老師，學?生對于計算?機的知識還?是很有興趣?的，所以能?夠自覺主動?的去探索知?識，教師在?課堂上把知?識點講授后?，學生通過?上機操作鞏?固所學知識?，以達到掌?握新知識的?目的。4?、班中優(yōu)生?情況。年?級中有一部?分學生的計?算機基礎知?識很扎實，?對于win?dows的?基本操作比?較熟練，所?以接受新知?識的速度也?比較快，這?部分學生可?以起到“小?老師”的作?用，在上機?操作中可以?幫助指導其?他的同學，?以達到共同?進步的目的?。5、班?中后進生情?況。年級?中有一部分?學生的計算?機基礎知識?比較差，主?要是由于上?課愛講話，?不認真聽課?所致，這部?分學生同時?也會影響到?課堂的教學?，所以對于?這部分學生?要耐心引導?，以達到改?掉不良習慣?的目的。?二、本學科?教材分析?本學期采用?的是海南出?版社出版的?教材四年級?上冊，主要?是“畫圖”?軟件的學習?。包括以下?內容：第?一課走進電?腦畫室，讓?學生認識“?畫圖”軟件?，掌握基本?的操作;第?二~第八課?主要是通過?畫不同的圖?畫來學習畫?圖軟件中各?種畫圖工具?及菜單命令?的使用;第?九~第十課?是學生創(chuàng)作?，學生可以?利用掌握的?畫圖工具自?由創(chuàng)作，從?而達到學以?致用的目的?。三、本?學期教學目?標。1、?知識與技?能認識“?畫圖”軟件?，熟悉“畫?圖”軟件界?面，掌握各?種畫圖工具?的使用，能?夠利用所掌?握的工具自?主創(chuàng)作。?2、情感?態(tài)度與價值?觀通過對?計算機的演?示操作，激?發(fā)學生對信?息技術的學?習興趣，培?養(yǎng)學生的科?學態(tài)度和科?學的學習方?法，培養(yǎng)學?生熱愛科學?以及關心社?會的情感，?從而使學生?認識到自己?肩負的重任?，從而激發(fā)?學生的學習?興趣，為祖?國的繁榮昌?盛而努力學?習。3、?質量目標?：在本學?期的教學中?，認真學習?其他學科以?及本學科其?他優(yōu)秀老師?的經驗，進?一步落實具?體措施，面?向全體學生?，打好課堂?教學主陣地?，抓好中上?生，促進后?進生提高，?使學生的信?息技術應用?能力逐步提?高。四、?本學期教學?措施。教?學中以教學?大綱為綱，?從教材和學?生實際出發(fā)?，在開學初?制訂出切實?可行的教學?計劃。首?先認真?zhèn)湔n?，明確教學?重點、難點?關鍵，探索?、研究疑難?問題及有關?微機實踐。?分析學生情?況，統一教?學要求，做?到每課必備?，寫好教案?。其次認?真上課，以?啟發(fā)式教學?為原則，以?操作訓練來?強化概念，?形成技能、?技巧，體現?以學生為主?體，教師為?主導的教學?思想，精講?多練，前后?連接，板書?規(guī)范清楚，?教態(tài)親切、?自然，采用?多種切合學?生實際的教?學方法和手?段，調動學?生的學習積?極性，注重?學生能力培?養(yǎng)，及時總?結，做好教?學后記。?積極開展信?息技術課堂?教學模式的?研究，通過?探討學習，?總結得失，?不斷提高教?學質量。信息技術老師教學計劃五篇（二）一?、教材分析?《小學信?息技術(四?年級上)》?教材的主要?內容是Wo?rd文本處?理及編輯排?版，也結合?了文件分類?的相關知識?技能及網頁?瀏覽和資料?下載的相關?技能，整冊?內容分成了?三個相對獨?立的單元，?由淺入深、?從易到難。?第一單元?：班級環(huán)境?齊關心主?要側重于W?ord基本?知識與技能?的學習，主?要解決單純?的文字處理?，即文本的?修改及文本?格式的設置?，教材中設?計了與學生?生活實際相?關聯的任務?，如修改倡?議書、美化?倡議書等，?讓學生在自?己相對熟悉?的情境中掌?握知識與技?能。第二?單元：文件?分類好整齊?主要側重?于文件分類?管理的相關?知識與技能?的學習，通?過文件之家?在哪里，給?文件建新家?，以及幫文?件搬家，幫?助學生建立?文件夾和文?件的概念，?同時養(yǎng)成良?好的文件管?理意識。?第三單元：?網絡資源助?學習主要?側重于網絡?資源的利用?和篩選。從?查詢生字，?民俗風情到?音樂歌曲。?同時輔以電?子郵箱的申?請和使用，?幫助學生學?會利用網絡?獲得信息，?并培養(yǎng)學生?具備一定的?信息甄別能?力。二、?學情分析?學生的年齡?特點和認知?特點來看，?四年級學生?以直接興趣?為主，對具?體事實和經?驗的知識較?有興趣，對?這樣的有實?物的觀察內?容比較感興?趣。對他們?來說只有有?了明確的觀?察目的任務?和實現這些?任務的具體?方法時，他?們的觀察才?能持久和有?效。三、?教學目標?1.學生能?比較全面地?了解、掌握?word的?編輯、排版?等的基礎知?識，并能針?對相關的練?習進行上機?操作，進而?以點帶面能?運用所學的?知識處理日?常生活中的?一些事務，?做到學以致?用。2.?學生能夠按?照一定的規(guī)?律存放文件?及文件夾。?保持電腦的?衛(wèi)生。3?.學生能通?過信息的搜?集、整理、?加工，能夠?利用wor?d完成一份?比較完整的?小報。4?.使用網絡?收發(fā)電子郵?件，培養(yǎng)學?生運用網絡?開展有意義?的學習及增?強活動的意?識和能力。?5.通過?任務的設置?，知道應負?責地使用信?息技術系統?及軟件，養(yǎng)?成良好的計?算機使用習?慣和責任意?識，培養(yǎng)學?生通過自己?研究解決問?題的能力。?四、教學?重、難點?1.學會利?用文字處理?軟件wor?d，完成電?子作文、名?片、表格等?的制作。?2.通過w?eb郵箱的?申請、使用?，培養(yǎng)學生?網絡學習活?動的意識、?習慣。3?.通過信息?的獲取、處?理、應用，?學習應用w?ord軟件?解決實際問?題，制作一?份完整的倡?議書。4?.讓學生運?用采集信息?、處理信息?、分析信息?等知識來研?究身邊存在?的現實問題?，在解決問?題的過程中?，鞏固學過?的信息技術?，形成初步?的用信息技?術解決問題?的能力，培?養(yǎng)學生創(chuàng)新?意識。五?、提優(yōu)補差?措施培優(yōu)?重在拔尖，?輔差重在提?高，在課堂?上有意識給?學生制造機?會，讓優(yōu)生?吃得飽，讓?差生吃得好??，F在的信?息技術課可?以充分發(fā)揮?優(yōu)生的優(yōu)勢?，指名讓他?帶一名或兩?名差生，介?紹方法讓差?生懂得怎樣?學，激起他?們的學習興?趣。從而?提高優(yōu)生的?自主和自覺?學習能力，?進一步鞏固?并提高中等?生的學習成?績，幫助差?生取得適當?進步，讓差?生在教師的?輔導和優(yōu)生?的幫助下，?逐步提高學?習成績，并?培養(yǎng)較好的?學習習慣，?形成基本能?力。攜著?“愛心、信?心、細心和?耐心”去做?將培優(yōu)計劃?要落到實處?，發(fā)掘并培?養(yǎng)一批尖生?，挖掘他們?的潛能，從?培養(yǎng)能力入?手，訓練良?好學習習慣?，從而形成?扎實基礎，?協助教師進?行輔差活動?，提高整個?班級的信息?素養(yǎng)。六?、教學安排?(略)信息技術老師教學計劃五篇（三）一、?學情分析?四年級學生?對學習計算?機有一定的?基礎，基本?知識與技能?的掌握情況?還比較理想?，但大部分?學生在計算?機的應用方?面還嫌狹窄?，對于wi?ndows?系統的基本?操作還不夠?熟練或者不?規(guī)范，少部?分學生正確?使用計算機?的習慣還沒?形成，考慮?到四年級學?生本學期的?上課特點。?所以，本?學期將繼續(xù)?激發(fā)學生學?習計算機的?興趣外，著?重繼續(xù)鞏固?和加深對w?ord的學?習，讓學生?能盡量熟悉?和使用wo?rd，提高?學生對計算?機的應用能?力，努力讓?每個學生都?能學到知識?，提高計算?機的應用能?力，為下階?段的計算機?學習打下較?扎實的基礎?。二、教?材分析本?學期采用的?是科學出版?社出版的新?版教材第二?冊上冊，它?包括以下幾?方面內容：?總共四個單?元，第一單?元主要內容?是制作卡片?，共2課，?通過利用文?字處理軟件?WORD，?完成一些與?學生學習生?活相關聯的?任務，進而?掌握完成這?些任務所需?要的操作技?能;第二單?元主要內容?是學用“畫?圖”軟件畫?圖，共4課?，通過利用?畫圖軟件掌?握繪畫的方?法，進而完?成一幅比較?完整的作品?，在完成作?品、展示作?品的過程體?驗成功的樂?趣，充分調?動學生的學?習積極性。?還要通過?繪畫，讓學?生熟練鼠標?的操作，掌?握保存文件?的方法，理?解復制、粘?貼操作，養(yǎng)?成良好的上?機習慣;第?三單元主要?內容是資源?共享與交流?，共3課，?在這一單元?中，要讓學?生對網絡有?一個整體的?印象，要讓?學生了解上?網的基本方?法和網絡的?功能。第?四單元主要?內容是爭做?環(huán)保小使者?，主要學習?怎樣在WO?RD中插入?表格和自選?圖形，掌握?調整、美化?它們的方法?，最后運用?這些知識來?制作一張關?于環(huán)境保護?的宣傳單。?三、教學?目標1、?知識目標、?能力目標和?情意目標。?(1)知?識與技能?要求掌握的?具體知識點?如下：認?識WORD?，熟悉WO?RD軟件的?界面;工具?欄的選擇;?輸入、刪除?文字;選定?文字的方法?;保存文檔?;打開文檔?;改變文字?的字體、字?號、顏色等?;能夠對文?章進行修飾?和美化;學?會制作課程?表;能對文?章的版面進?行設計;學?會申請電子?郵箱，并能?進行電子郵?件的收發(fā)，?同時能對電?子郵件進行?適當的裝飾?;能在網絡?的論壇上進?行交流等。?(2)過?程與方法：?培養(yǎng)學生?對信息技術?的興趣和意?識，讓學生?了解和掌握?信息技術基?本知識和技?能，了解信?息技術的發(fā)?展及期應用?對人類日常?生活和科學?技術的深刻?影響。通過?信息技術課?程使學生具?有獲取信息?、傳輸信息?、處理信息?和應用信息?的能力，教?育學生正確?認識和理解?與信息技術?相關的文化?、倫理和社?會等問題，?負責任地使?用信息技術?;培養(yǎng)學生?良好的信息?素養(yǎng)，把信?息技術作為?支持終身學?習和合作學?習手手段，?為適應信息?社會的學習?、工作和生?活打下必要?的基礎。?(3)情感?態(tài)度與價值?觀：通過?對計算機的?演示操作，?激發(fā)學生對?信息技術的?學習興趣，?培養(yǎng)學生的?科學態(tài)度和?科學的學習?方法，培養(yǎng)?學生熱愛科?學以及關心?社會的情感?，從而使學?生認識到自?己肩負的重?任，從而激?發(fā)學生的學?習興趣，為?祖國的繁榮?昌盛而努力?學習。2?、質量目標?：在本學?期的教學中?，認真學習?其他學科以?及本學科其?他優(yōu)秀老師?的經驗，進?一步落實具?體措施，面?向全體學生?，打好課堂?教學主陣地?，抓好中上?生，促進學?困生提高，?使學生的信?息技術應用?能力逐步提?高。四、?教學重點?1、文字的?編輯。2?、保存、打?開文檔。?3、文章的?修飾。4?、圖片的插?入。5、?文字工具的?使用。6?、復制、粘?貼的使用方?法。7、?文章的美化?。8、制?作課程表。?9、電子?郵件的收發(fā)?。10、?附件的添加?。11、?郵箱的管理?。五、教?學措施1?.落實教學?“五認真”?的具體措施?。教學中?以教學大綱?為綱，從教?材和學生實?際出發(fā)，在?開學初制訂?出切實可行?的教學計劃?。認真落實?“五認真”?具體措施：?(1)認?真?zhèn)湔n：力?爭集體備課?，明確教學?重點、難點?關鍵，探索?、研究疑難?問題及有關?微機實踐。?分析學生情?況，統一教?學要求，盡?力做到超前?1—___?周，做到每?課必備，寫?好教案。?領會大綱精?神，鉆研教?材內容，從?學生實際出?發(fā)做到十備?：一備滲透?德育;二備?重點突出，?突破難點方?法得當;三?備信息技術?基本概念;?四備信息技?術基本操作?用語、基本?術語;五備?信息技術教?學中的薄弱?環(huán)節(jié);六備?疑難問題的?解決思路;?七備信息技?術實驗操作?的增補及成?敗關鍵;八?備學生自學?提綱;九備?操作練習作?業(yè)精選;十?備課堂教學?的總設計。?(2)認?真上課：以?啟發(fā)式教學?為原則，以?操作訓練來?強化概念，?形成技能、?技巧，體現?以學生為主?體，教師為?主導的教學?思想，精講?多練，前后?連接，板書?規(guī)范清楚，?教態(tài)親切、?自然，采用?多種切合學?生實際的教?學方法和手?段，調動學?生的學習積?極性，注重?學生能力培?養(yǎng)，及時總?結，做好教?學后記。?(3)認真?布置作業(yè)：?要求學生每?節(jié)新課前做?好預復習工?作，以利于?鞏固教學重?點和克服薄?弱環(huán)節(jié)，有?利于強化信?息技術術語?、信息技術?基礎知識、?基本技能的?訓練。(?4)認真組?織信息技術?操作考核：?對學過的每?一單元及時?進行雙基考?核，及時分?析、指正、?查漏補缺。?(5)認?真組織輔導?：根據學生?實際情況采?用多元化的?輔導，幫助?分析原因，?啟發(fā)思維，?尋求正確的?操作習慣和?方法。采用?多關心、多?提問幫助學?困生，激發(fā)?學困生的學?習興趣。對?于特別有興?趣的同學可?以組織課外?活動興趣小?組，以培養(yǎng)?學生的特長?。2.提?優(yōu)補差的內?容、途徑和?方法。對?于優(yōu)秀生可?以適當學課?本以外的知?識來充實自?己，并在學?習中逐步形?成自己的技?能、技巧;?對于學困生?在課上、課?后給予更多?關心、幫助?和指導。對?于特別有興?趣的同學可?以組織課外?活動興趣小?組，以培養(yǎng)?學生的特長?。3.教?研工作目標?和計劃。?積極開展信?息技術課堂?教學模式的?研究，通過?探討學習，?總結得失，?并將自己的?實踐活動轉?化為理論，?學期結束時?，至少寫一?篇經驗總結?或論文。信息技術老師教學計劃五篇（四）一?、指導思想?遵循學生?的認知規(guī)律?，突出了學?科特點，采?取任務驅動?方式，以多?種方式鼓勵?學生多嘗試?，多思考，?多運用，讓?學生在學習?中不斷獲得?成功的喜悅?。培養(yǎng)學生?對信息技術?的興趣和意?識，讓學生?了解或掌握?信息技術基?礎知識和技?能，了解信?息技術的發(fā)?展及其應用?對人類日常?生活和科學?技術的深刻?影響。使學?生具有獲取?信息、傳輸?信息、處理?信息和應用?信息技術手?段的能力，?培養(yǎng)學生良?好的信息素?養(yǎng)，形成學?生良好的文?化素質，為?他們適應信?息社會的學?習、工作和?生活打下必?要的基礎。?二、教學?總目標(?1)知識與?技能：主要?讓學生了解?信息與計算?機的基本知?識、鍵盤的?使用方法、?文件的管理?。(2)?過程與方法?：培養(yǎng)學生?對信息技術?的興趣和意?識，讓學生?了解和掌握?信息技術基?本知識和技?能，了解信?息技術的發(fā)?展及期應用?對人類日常?生活和科學?技術的深刻?影響。通過?信息技術課?程使學生具?有獲取信息?、傳輸信息?、處理信息?和應用信息?的能力，教?育學生正確?認識和理解?與信息技術?相關的文化?、_和社會?等問題，負?責任地使用?信息技術;?培養(yǎng)學生良?好的信息素?養(yǎng)，把信息?技術作為支?持終身學習?和合作學習?手手段，為?適應信息社?會的學習、?工作和生活?打下必要的?基礎。(?3)情感態(tài)?度與價值觀?：通過對計?算機的演示?操作，激發(fā)?學生對信息?技術的學習?興趣，培養(yǎng)?學生的科學?態(tài)度和科學?的學習方法?，培養(yǎng)學生?熱愛科學以?及關心社會?的情感，從?而使學生認?識到自己肩?負的重任，?從而激發(fā)學?生的學習興?趣，為祖國?的繁榮昌盛?而努力學習?。在本學?期的教學中?，進一步落?實具體措施?，重視學困?生的轉化工?作，面向全?體學生，打?好課堂教學?主陣地，抓?好中上生，?促進學困生?提高，使學?生的信息技?術應用能力?逐步提高。?三、全冊?教材分析?本冊教材分?為三個單元?：第一單?元信息與計?算機，主要?是讓學生了?解信息與計?算機的基本?知識，第二?單元鍵盤輸?入法，主要?是讓學生學?習熟悉鍵盤?的操作與使?用方法。?第三單元管?理好自己的?文件，主是?是讓學生掌?握文件的管?理。教學?重點、難點?：①、基?礎知識的掌?握。②、?各種基本概?念、操作的?掌握。③?、實踐訓練?、操作的有?機、靈活運?用。四、?學生情況分?析五年級?剛開始開設?信息技術這?門課程，通?過各種途徑?的了解，一?部分學生對?電腦的一些?基本知識與?操作有了一?定程度的了?解，但也有?一小部分同?學家里根本?沒有接觸過?電腦，本學?期將針對實?際情況將采?取不同的措?施進行教學?，提高學生?的信息素養(yǎng)?與能力。?五、教學進?度安排(見?附表)六?、評價工作?安排本著?對發(fā)展學生?個性和創(chuàng)造?精神有利的?原則，評價?的方式應靈?活多樣，可?以采用考試?、考查，評?估學生的作?品和競賽的?方法。不論?采用什么方?法進行評價?都應鼓勵學?生創(chuàng)新，使?檢查學生學?習質量的手?段和方法，?像信息技術?本身的發(fā)展?一樣充滿活?力。評價?方法：運用?多種方法對?不同目標、?不同內容進?行教學評價?，做到評價?全面化。評?價方法主要?有：教師觀?察、與學生?談話、優(yōu)秀?表現記錄，?任務完成情?況等。評?價時機：評?價要做到全?程化。它必?須伴隨于教?學過程之中?，做到隨時?關注學生在?課堂上的表?現與反應，?及時給予必?要的、適當?的鼓勵性、?指導性的評?價。評價?主體：評價?要實現多元?化，強調參?與與互動、?自評、師評?、家長評等?相結合。?評價目的：?了解學生實?際的學習和?發(fā)展狀況，?改進教學，?促進學習，?最終實現課?程宗旨。?七、教研專?題及研究措?施研究措?施為使學?生能比較熟?練了解、掌?握鍵盤與文?件管理的基?本知識與技?能，以上機?操作為主，?采用任務驅?動的等多種?教學方法。?1、多動?手實踐，掌?握基本的技?能與操作技?巧，培養(yǎng)學?生良好的信?息素養(yǎng)，把?信息技術作?為支持終身?學習和合作?學習的手段?，為適應信?息社會的學?習、工作和?生活打下必?要的基礎。?2、應用?知識，形成?能力，通過?上機實踐，?課后作業(yè)練?習，解決實?際問題，減?少再現式學?習，以培養(yǎng)?學生的能力?。八、教?學措施與方?法1、以?學生上機操?作為主，教?師講解為輔?。盡量加大?學生上機操?作力度，做?到熟練的掌?握所學的知?識。認真組?織信息技術?操作考核：?對學過的每?一單元及時?進行雙基考?核，及時分?析、指正、?查漏補缺。?2、注重?解決學生學?習過程中遇?到的典型問?題，并能舉?一反三。認?真組織輔導?：根據學生?實際情況采?用多元化的?輔導，幫助?分析原因，?啟發(fā)思維，?尋求正確的?操作習慣和?方法。采用?多關心、多?提問幫助學?困生，激發(fā)?學困生的學?習興趣。對?于特別有興?趣的同學可?以組織課外?活動興趣?小組，以培?養(yǎng)學生的特?長。3、?注重學生主?體作用的發(fā)?揮及自學能?力、創(chuàng)新能?力的培養(yǎng)。?4、結合?組織相應的?競賽提高學?生的興趣。?5、有意?識地注重學?生之間的互?幫互助，培?養(yǎng)學生的合?作精神。?提優(yōu)補差的?內容、途徑?和方法：?注重輔差、?培優(yōu)、提中?對于優(yōu)秀?生可以適當?學一些課外?的知識來充?實自己，并?在學習中逐?步形成自己?的技能、技?巧;對于學?困生在課上?、課后給予?關心、幫助?和指導。對?于特別有興?趣的同學可?以組織課外?活動興趣小?組，以培養(yǎng)?學生的特長?。九、個?人業(yè)務學習?a)大?量閱讀教學?理論書籍，?提高自己的?理論水平。?b)認?真寫好教學?反思，積極?撰寫教學論?文。c)?積極聽課?并做好記錄?d)積?極參加學校?的集中業(yè)務?學習，并做?好記錄。?十、學科實?踐活動安排?本學期的?第十五周：?打字比賽?通過開展這?樣一次活動?，激發(fā)學生?的學習興趣?，提高學生?的對鍵盤的?熟練程度。?1、賽前?準備：準備?好比賽用的?相關資料。?2、比賽?過程：學生?利用相關軟?件進行比賽?。3、比?賽總結：作?品評獎。?十一、教研?課安排：第?___周：?成功的文件?小管家信息技術老師教學計劃五篇（五）一、?學情分析：?本學年期?我擔任五年?級信息技術?課。學生通?過一年的信?息技術課程?的學習，基?本掌握了開?機、關機、?鼠標使用、?鍵盤使用。?學生的學習?情況不一，?操作計算機?的熟練程度?懸殊很大，?優(yōu)等生操作?計算機運用?自如，潛能?生害怕動手?操作電腦。?潛能生成因?分析：潛能?生的學習目?的性不明確?，對信息技?術開始有些?興趣，以后?興趣越來越?淡，不知任?何知識要想?學好都要付?出辛勤與汗?水。上課注?意力不集中?，對一定要?求掌握的信?息技術概念?不加強鞏固?，有的甚至?放棄操作練?習。教者?本人計算機?知識能勝任?教學工作，?但把新課程?理念運用于?教學的探索?還任重道遠?，當不斷努?力。二、?教學內容分?析：1、?本學期教材?的知識結構?體系分析和?技能訓練要?求。知識?結構體系分?析：本學期?教學內容共?兩個單元，?主要內容是?Windo?ws系統的?操作，認識?windo?ws窗口組?成，掌握了?對文件、文?件夾的一般?操作方法，?以及電子郵?箱的管理。?技能訓練要?求：學生能?夠熟練的操?作Wind?ows系統?，管理文件?和文件夾;?能夠建立自?己的電子郵?箱，收、發(fā)?電子郵件，?熟練的管理?自己的郵件?。2、本?學期教材在?學科教學中?的地位和作?用。本學?期所學知識?是基礎知識?，為以后深?入學習計算?機流行軟件?打下扎實的?基礎。兩章?知識是當今?計算機應用?方面的熱點?知識，學生?興趣濃，是?學習信息技?術的關鍵，?培養(yǎng)具有獲?取信息、傳?輸信息、處?理信息和應?用信息的能?力的學生，?才能適應不?斷發(fā)展變化?的信息社會?才能具備終?身學習能力?、自學能力?。三、教?學目標：?1、知識目?標、能力目?標和情感目?標。(1?)、知識與?技能要求?掌握知識點?如下：第?一單元：掌?握計算機的?發(fā)展與應用?，計算機硬?件、軟件的?概念，Wi?ndows?、文件、文?件夾及Wi?ndows?資源管理器?、壓縮文件?等概念;第?二單元：掌?握網上交流?的有關知識?和技能，旨?在培養(yǎng)學生?獲取信息、?傳輸信息、?處理信息和?應用信息的?能力，教育?學生正確認?識和理解與?網絡有關的?文化、道德?規(guī)范，自覺?抵制網上不?良信息的影?響;培養(yǎng)學?生良好的信?息素養(yǎng)，把?信息技術作?為支持終身?學習和合作?學習的手段?，為適應信?息社會的學?習、工作和?生活打下必?要的基礎。?(2)、?過程與方法?：培養(yǎng)學?生對信息技?術的興趣和?意識，讓學?生了解和掌?握信息技術?基本知識和?技能，了解?信息技術的?發(fā)展及期應?用對人類日?常生活和科?學技術的深?刻影響。通?過信息技術?課程使學生?具有獲取信?息、傳輸信?息、處理信?息和應用信?息的能力，?教育學生正?確認識和理?解與信息技?術相關的文?化、_和社?會等問題，?負責任地使?用信息技術?;培養(yǎng)學生?良好的信息?素養(yǎng)，把信?息技術作為