人教版四年級數(shù)學(xué)上冊全冊教案新部編本

精品教學(xué)教案設(shè)計(jì)精品教學(xué)教案設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan教師學(xué)科教案[20-20學(xué)年度第—學(xué)期]任教學(xué)科：任教年級：任教老師：

xx市實(shí)驗(yàn)學(xué)校.Uf.i0-L育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰.Uf.i0-L育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰第一單元、大數(shù)的認(rèn)識一、教材分析《大數(shù)的認(rèn)識》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)（四年級上冊）的起始單元。是在學(xué)生認(rèn)識和掌握萬以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的。生活中大數(shù)廣泛存在，對大數(shù)的認(rèn)識既是萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識的鞏固和擴(kuò)展，也是學(xué)生必須掌握的最基礎(chǔ)的數(shù)學(xué)知識之一。第一課時(shí)《認(rèn)識大數(shù)》（P2_P4）則是從“計(jì)數(shù)單位、數(shù)位、數(shù)級、十進(jìn)制計(jì)數(shù)法等數(shù)概念的多方面來全面地認(rèn)識數(shù)，為避免學(xué)生在讀、寫大數(shù)時(shí)盡量少出錯打下良好的基礎(chǔ)。因此，這部分內(nèi)容學(xué)習(xí)的重點(diǎn)是：熟記數(shù)位順序表和有關(guān)計(jì)數(shù)單位的知識，知道每個數(shù)位上數(shù)字的含義。教學(xué)難點(diǎn)是比較正確熟練地說出計(jì)數(shù)單位和數(shù)位順序和知道“每相鄰兩個計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率是十”。二、教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生認(rèn)識計(jì)數(shù)單位萬、十萬、百萬、千萬和億，知道億是個大數(shù)；知道億以內(nèi)各個計(jì)數(shù)單位單位的名稱和相鄰兩個單位之間的關(guān)系。2、掌握數(shù)位順序表及數(shù)位分級，為以后學(xué)習(xí)讀數(shù)和寫數(shù)打下基礎(chǔ)。3、能正確地說出每個數(shù)位上的數(shù)字的含義。4、通過情境創(chuàng)設(shè)，小組合作學(xué)習(xí)等形式，使學(xué)生快樂地獲得知識，感受大數(shù)在生活中的廣泛運(yùn)用；逐步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感和分析能力。三、重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：熟記數(shù)位順序表和有關(guān)計(jì)數(shù)單位的知識，知道每個數(shù)位上數(shù)字的含義。難點(diǎn)：比較正確熟練地說出計(jì)數(shù)單位和數(shù)位順序和知道“每相鄰兩個計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率是十”。四、課時(shí)安排大數(shù)的認(rèn)識11課時(shí)第一課時(shí)課題：億以內(nèi)數(shù)的讀法（一）教學(xué)內(nèi)容：課本第2~4頁內(nèi)容及相應(yīng)練習(xí)教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生認(rèn)識計(jì)數(shù)習(xí)慣單位萬、十萬、百萬、千萬、億以及沒相鄰兩個單位間的十進(jìn)關(guān)系2、理解、掌握我國計(jì)數(shù)習(xí)慣。3、體會大數(shù)在生活中的廣泛應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際生活中尋找數(shù)學(xué)信息的意識和能力。4、了解我國人口普查狀況，在教學(xué)中滲透愛國主義教育。教學(xué)難點(diǎn)：數(shù)級、數(shù)位、計(jì)數(shù)單位的區(qū)別以及”位值”的理解。教學(xué)重點(diǎn)：計(jì)數(shù)單位以及各計(jì)數(shù)單位間的關(guān)系。教學(xué)準(zhǔn)備：實(shí)物投影、計(jì)數(shù)器、小卡片、表格教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)引入1、讓學(xué)生寫出生活中常見的一些數(shù)。如：學(xué)校里共有多少名學(xué)生?你家里沒月收入大約是多少元?一年的收入大約有多少元?2、萬以內(nèi)數(shù)的計(jì)數(shù)單位。教師板書：25000老師：這是老師家里的存款，請同學(xué)們說一說，老師家里有多少存款？這個數(shù)是幾位數(shù)?（五位數(shù)）各個數(shù)位的名稱是什么?各個數(shù)位上的計(jì)數(shù)單位分別是什么?25000……萬千百十個位位位位位f數(shù)位萬千百十個f計(jì)數(shù)單位二、學(xué)習(xí)新課1、導(dǎo)入新知，揭示課題。老師：以上所說的到的是我們過去學(xué)過的知識一萬以內(nèi)的數(shù)，其實(shí)在聲國中我們已經(jīng)常用到比萬大的數(shù)，這就需要我們學(xué)習(xí)更大的數(shù)一億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識。2、介紹主題圖。老師：2000年我國開展第五次全國人口普查，現(xiàn)在老師提供幾個省。直轄市和自治區(qū)的人口數(shù)，請同學(xué)們看看這幾個省，直轄市和自治區(qū)的人口數(shù)據(jù)。（1）投影出示：（2）看了這些數(shù)據(jù)，你了解了什么?有什么想法?有沒有什么問題需要提的?3、教學(xué)例1教師：從同學(xué)們剛才嘗試讀數(shù)中，我們明白要想正確地讀出這些大數(shù)，應(yīng)該先了解掌握這些數(shù)的數(shù)位和計(jì)數(shù)單位?，F(xiàn)在，我們就先來學(xué)習(xí)這些知識點(diǎn)。（1）投影出示圖例：老師：3819000這個數(shù)有多大呢?（2）計(jì)數(shù)單位的認(rèn)識：計(jì)數(shù)器上遮去萬以上的計(jì)數(shù)單位一千一千地?cái)?shù)，數(shù)到10個一千。老師：10個一千是多少學(xué)生：10個一千是一萬。（學(xué)生根據(jù)已有的知識一滿10向前一位進(jìn)1，得出結(jié)果。）教師用計(jì)數(shù)器表示：一萬一萬地?cái)?shù)，數(shù)到10個一萬。老師：10個一萬是多少?（在計(jì)數(shù)器上顯示“十萬”）同樣方法認(rèn)識百萬、千萬。認(rèn)識億的計(jì)數(shù)單位?，F(xiàn)在請同學(xué)們想一想：千萬位左邊一位是什么位?它的計(jì)數(shù)單位是多少?老師明確說明：千萬位左一位是億位，它的計(jì)數(shù)單位是億。在計(jì)數(shù)器上顯示“億”。（3）計(jì)數(shù)單位之間的關(guān)系。同學(xué)們請你們想一想：每相鄰兩個計(jì)數(shù)單位之間有什么關(guān)系?(4)認(rèn)識數(shù)級。引導(dǎo)學(xué)生觀察數(shù)位及計(jì)數(shù)單位的排列規(guī)律。學(xué)生回答探討結(jié)果，并在自己的數(shù)位順序表中填出新學(xué)習(xí)的數(shù)位以及相應(yīng)的計(jì)數(shù)單位。進(jìn)一步向?qū)W生說明：按照我國計(jì)數(shù)的習(xí)慣，每死個數(shù)位為一級。最低一級是個級。引導(dǎo)學(xué)生理解掌握個級左邊一級是萬級，萬級左邊一級是億級，并填寫完整。(5)認(rèn)識“數(shù)值”三、鞏固練習(xí)1、課本第8頁練習(xí)一的第1題。讓學(xué)生自己嘗試制作數(shù)位順序表，加深學(xué)生對數(shù)位排列順序的數(shù)級劃分的認(rèn)識。2、課本第8頁練習(xí)一的第3題四、課堂總評讓學(xué)生自己說說，這節(jié)課有什么收獲？附板書設(shè)計(jì)：億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識億級萬級個級億千百十萬千百十個萬萬萬位位位位位位位位位13819000t表示8個十萬第二課時(shí)課題：億以內(nèi)的數(shù)的讀法(二)教學(xué)內(nèi)容：億以內(nèi)數(shù)的讀法。(課本第5頁的第2及“做一做”第8頁練習(xí)一的第2?5題)教學(xué)目標(biāo)：掌握含兩級的數(shù)的讀法，能正確地讀出億以內(nèi)的大數(shù)，并體會，理解讀數(shù)的規(guī)則。通過具體的教學(xué)情境，培養(yǎng)學(xué)生對大數(shù)的感受，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。培養(yǎng)合作，探究精神。教學(xué)重點(diǎn)：含兩級的數(shù)的讀法。教學(xué)難點(diǎn)：數(shù)位上出現(xiàn)0的讀法。教學(xué)準(zhǔn)備：實(shí)物投影、數(shù)位順序表教學(xué)過程：一、舊知鋪墊1、數(shù)位順序表知識。讓學(xué)生回答下列幾個問題：從和位起，第幾位是萬位?第幾位是千萬位？個級含哪些數(shù)位?萬級含哪些數(shù)位？萬級中各個數(shù)位對應(yīng)的計(jì)數(shù)單位各是多少？2、個級的數(shù)的讀法。下面這些數(shù)怎么讀：5432400020081051203025讓學(xué)生說一說有什么體會？二、學(xué)習(xí)新知1、教學(xué)例2。投影出示數(shù)位表：千百十萬千百十個萬萬萬/亠/亠/亠/亠/亠/亠/亠/亠位位位位位位位位然后對照數(shù)位寫上數(shù)字。(1)個級的數(shù)的讀法，寫出2496。（2）萬級的數(shù)的讀法。寫出24960000。先讓學(xué)生嘗試讀法②比較24960000和2496在數(shù)位上的區(qū)別。24960000含兩級的數(shù)，其中的“2496”在萬級，“0000”在個級，2496是個級上的數(shù)。③啟發(fā)：引導(dǎo)24960000的讀法。說說各個數(shù)位上的數(shù)表示什么？6表示6個萬9表示90個萬4表示400個萬2表示2000個萬讀作：二千四百九十六萬，并在黑板上寫出（或電腦顯示）這個數(shù)的讀法。④討論：2496與26960000讀法的聯(lián)系與區(qū)別。二千四百九十六丨二千四百九十六丨萬聯(lián)系：“2496”不討在個級還是在萬級都讀二千四百九十六。區(qū)別：萬級上的數(shù)表示多少“萬”，讀數(shù)時(shí)要添上“萬”字，而個級上的數(shù)表示多少“1”，讀數(shù)時(shí)就不讀這個1。即時(shí)訓(xùn)練。讀一讀：50000180000235000040000000小結(jié)：首先要先明確萬級上的餓數(shù)（可以緩出分級線）；萬級上的數(shù)按照個級的數(shù)的讀法來讀；再在后面添上一個”萬”字。（3）兩級的數(shù)的讀法。寫出6407000。①引導(dǎo)觀察6407000與24960000的相同點(diǎn)與不同點(diǎn)。相同點(diǎn)：都是含兩級的數(shù)。不同點(diǎn)：6407000個級上有7000；24960000個級上是0。老師：萬級、個級上都有具體的數(shù)字該怎么讀?先讓學(xué)生嘗試讀一讀，然后有教師總結(jié)說明；先讀萬級上的數(shù)（多少萬）再讀個級上的數(shù)。板書：640-7000讀作：六百四十萬七千。（萬級上的數(shù)是“640”，就按照個級來讀六百四十，在添上“萬”字，然后再接著讀個級上的數(shù)。）小結(jié)：分級f先讀萬級上的數(shù)f接著讀著讀個級上的數(shù)。即時(shí)訓(xùn)練。讀一讀：1205000235870018006500256050（4）每級中見有0的數(shù)的讀法。寫出85000300討論，嘗試讀法。要求按讀數(shù)的步驟進(jìn)行；分別：8500-0300讀萬級的數(shù)：八千五百萬讀個級的數(shù)。啟發(fā)：每級中間有0的應(yīng)該讀零。正確讀法：八千五百萬零三百。即時(shí)訓(xùn)練。讀一讀：243080023000050通過練習(xí)，使學(xué)生懂得每級中間有0（不管是連續(xù)兩個0，或是3個0）的都只讀一個零；每級末尾有0的不讀零。三、鞏固練習(xí)。1、課文第5頁的“做一做”。2、課文第8頁第2題。通過練習(xí)使學(xué)生進(jìn)一不體會：同樣的數(shù)字放在個級和萬級的讀法不同。3、課文練習(xí)一的第3~5題。第3題呈現(xiàn)了一個情境：小組同學(xué)交流不同的讀數(shù)方法，探索比較方面的讀法，體現(xiàn)了由學(xué)生自主先哲合適的讀數(shù)方法。第4題呈現(xiàn)三幅北京景觀的圖片，讓學(xué)生正確地讀出圖下面的數(shù)，進(jìn)一步加深學(xué)生對億的內(nèi)數(shù)讀法的理解，提高學(xué)生讀數(shù)的能力。四、課堂總結(jié)由學(xué)生自己來說說這節(jié)課體會和總結(jié)含兩級的數(shù)的讀法：先讀萬級的數(shù)，在讀個數(shù)的數(shù)。萬級的數(shù)按照個級的數(shù)的讀法來讀，再在后面加上一個”萬”字。每級中間有0的應(yīng)該讀零（聯(lián)系兩個0或著三個0的只讀一個零），沒級末尾的0不讀。附板書設(shè)計(jì)：億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識（二）千百十萬千百十個萬萬萬位位位位位位位位第三課時(shí)課題：億以內(nèi)數(shù)的寫法教學(xué)內(nèi)容：億以內(nèi)數(shù)的寫法。（課文第6頁的例3、第7頁的”做一做”及練習(xí)一中的第6?8題）教學(xué)目標(biāo)：1、掌握含有兩級的數(shù)的寫法，能正確寫出億以內(nèi)的數(shù)。2、通過探究活動，提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。3、充分利用教材提供的素材，對學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育。教學(xué)難點(diǎn)：掌握什么時(shí)候?qū)?、寫幾個0。教學(xué)重點(diǎn)：含有兩級的數(shù)的寫法。教學(xué)準(zhǔn)備：實(shí)物投影教學(xué)過程：一、舊知鋪墊1、億以內(nèi)數(shù)的讀法。先要求學(xué)生讀出下面各題的數(shù)。32000120000010500003008000040500000186400108640010086004說說你是怎么想的？經(jīng)過學(xué)生的回答，教師簡明概括，使學(xué)生進(jìn)一步理解，掌握億以內(nèi)的數(shù)的讀發(fā)。2、萬以內(nèi)的數(shù)的寫法。出示9650，學(xué)生讀：九千六百五十擦去“9650”，讓學(xué)生根據(jù)“九千六百五十”寫數(shù)。出示“7080”，學(xué)生讀：“七千零八十”。擦去“7080”，讓學(xué)生根據(jù)“七千零八十”寫數(shù)讓學(xué)生說一說萬以內(nèi)的數(shù)的寫法體會。學(xué)生可能回答：從高位寫起，那一位上是幾就寫幾，那一位上一個單位也沒有就，就寫0占位。要注意含有0的數(shù)的寫法。二講授新課1、導(dǎo)入新知，揭示課題。老師：剛才我們寫的幾個數(shù)，都是萬一內(nèi)的數(shù)的寫法。同學(xué)們掌握了這些方法，還談到了寫數(shù)的體會，并總結(jié)出一些經(jīng)驗(yàn)。很好!這對于我們進(jìn)一步學(xué)習(xí)寫數(shù)很有幫助。今天，我們就進(jìn)一步學(xué)習(xí)新的內(nèi)容一億以內(nèi)數(shù)的寫法。板書：億以內(nèi)數(shù)的寫法。2、教學(xué)例3。(1)投影出示：語音播出：“2000”年有六千八百五十萬少先隊(duì)員參加了手拉手活動。嘗試寫六千八百五十萬。(對照數(shù)位順序表)同桌互相交流。說一說，你是怎么想的?怎么寫的？提出問題引導(dǎo)學(xué)生掌握含兩級的數(shù)的寫法。如：六千八百五十萬含有幾級的數(shù)?(兩級)你怎么知道?根據(jù)什么?（讀數(shù)時(shí)有”萬”字）萬級數(shù)位上是多少?個級的數(shù)是多少？寫數(shù)步驟：先出示數(shù)位順序表。千百十萬丨千百十個萬萬萬1/亠/亠/亠/亠I/亠/亠/亠/亠位位位位：位位位位寫萬級上的數(shù)。問：六千八百五十萬，寫在萬級上的數(shù)字是多少？生：6850。板書：（對照數(shù)位順序表）6850寫個級上的數(shù)。問：個級數(shù)位上有沒有數(shù)?（沒有）沒有數(shù)怎么辦?（用0表示或用0占位）如果不寫0,就剩下”6850”性不行?為什么？板書：（對照數(shù)位順序表）在6850后面寫上”0000”，即68500000。讀一讀。同樣，把68500000分級，在讀做：六千八百五十萬，然后和原來的讀數(shù)（原題目）進(jìn)行比較，檢驗(yàn)。（2）顯示：三千零八十萬人參加了”保護(hù)母親河”行動。讓學(xué)生嘗試寫數(shù)；引導(dǎo)啟發(fā)：含有幾級的數(shù)；萬級上的數(shù)字是多少?個級上的數(shù)字是多少？與上一題有什么相同之處?有什么不同之處?要注意什么？（同樣，這也是含兩級的數(shù)，萬級上的數(shù)字是”3080”，個級上的數(shù)字是”0000”。在寫數(shù)時(shí)要注意：萬級上的“零”要用0表示，個級數(shù)位上要用0占位。）（3）寫一寫：一千五百六十九萬三千六百七十二萬三千一百一十三①同樣，先讓學(xué)生獨(dú)立完成，在讓學(xué)生學(xué)出這兩個數(shù)；同桌之間互相交流，討論，檢驗(yàn)；提出存在的問題，有同學(xué)或來勢來講解；全班交流，板書正確寫法：一千五百六十九萬三千寫作：15693000六百七十二萬三千一百一^三寫作：6723112看數(shù)讀一讀。三、鞏固練習(xí)1。課文第7頁”做一做”由學(xué)生獨(dú)立完成，請4位同學(xué)上臺板演同學(xué)之間互相交流；教師獎品，全班校對。2。課文第7頁：“你知道嗎？”介紹有關(guān)阿拉伯?dāng)?shù)字的發(fā)明，發(fā)展歷史，對學(xué)生形成樹感，感受數(shù)字的文化內(nèi)涵提供了素材。3。練習(xí)一的第6題的一、二排第6題“看計(jì)數(shù)器寫數(shù)”要求學(xué)生對照計(jì)數(shù)器上的數(shù)位順序，看珠子寫數(shù)2、練習(xí)一的第7題，本題沒有數(shù)位表來支撐，教師可以引導(dǎo)學(xué)生畫數(shù)位線或數(shù)位格來代替，逐步過度到直接寫出。四、測一測：練習(xí)一的第6題的第三排五、總評：這節(jié)課你有什么收獲？附板書設(shè)計(jì)：億以內(nèi)數(shù)的寫法千百十萬丨千百十個萬萬萬1/亠/亠/亠/亠I/亠/亠/亠/亠位位位位：位位位位一千五百六十九萬三千寫作：15693000六百七十二萬三千一百一^三寫作：6723112第四課時(shí)課題：練習(xí)課練習(xí)內(nèi)容：億以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法。教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生理解，掌握億以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法，能正確地，熟練地讀，寫億以內(nèi)的數(shù)。2、通過練習(xí)，提高學(xué)生分析，處理問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生探究解決問題的策略的意識。3、通過收集有關(guān)大數(shù)的信息的活動，感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。教學(xué)難點(diǎn)：每級中間。末尾含有0的樹的讀，寫法教學(xué)重點(diǎn)：億以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法。教學(xué)準(zhǔn)備：數(shù)位順序表、實(shí)物投影練習(xí)過程：一、基礎(chǔ)練習(xí)1、對照順序表，回答。千百十萬:千百十個萬萬萬111位位位位:位位位位9:00009表示什么?這個數(shù)讀作105:00001表示什么?5表示什么?2300:0000這個數(shù)讀作234:00002表示什么?3表示什么?這個數(shù)讀作“234”在哪一級上表示什么?“5”在哪一級上，表示什么?這個數(shù)讀作。1020-0800這個數(shù)讀作。2、寫出下面各數(shù)。六千三百二十二十三萬五千一百零四萬零二十要求：(1)先說一說寫數(shù)的方法，步驟(你是怎么寫的)讀一讀，先明確含有幾級的數(shù)；對照數(shù)位順序表寫數(shù)。3、練習(xí)一中的第12題。要求：(1)先讀一讀：13090034，96000000，860100，13909000(2)寫一寫：九千六百萬一千三百九十萬九千八十六萬零一百一千三百零九萬零三十四按題目要求連一連想一想：如果不經(jīng)過讀數(shù)，寫數(shù)，能不能通過推測，判斷進(jìn)行連線?說出你的策略。二、專項(xiàng)練習(xí)1、不對照數(shù)位順序表直接寫出下面各數(shù)。一百五十萬三千①由學(xué)生獨(dú)立完成；②引導(dǎo)解決問題的方法，逐步過度到直接寫數(shù)。如：第一步，先明確有幾級的數(shù)。第二步，劃線表示萬級，個級萬級個級，最重要的是必須明確每級含有死個數(shù)位。第三步，分級填上數(shù)字：10250600萬級個級寫一寫：一千零八萬二百二十六萬三千四百二百萬零六十三2、課本練習(xí)一中的第14題：要求：(1)教師讀數(shù)，學(xué)生聽寫：(2)同桌校對，互相交流，檢驗(yàn)；讓學(xué)生說說體會，介紹自己寫數(shù)的方法，步驟。3、課本練習(xí)一中第9題。要求：看一看，讀一讀，說一說題目特征。(2)引導(dǎo)練習(xí)。比如第(1)小題。提出問題：最高位是什么位?(對照數(shù)位順序表)百萬位上寫什么數(shù)字?十萬位上寫什么數(shù)字?萬位上寫什么數(shù)字?千位上寫什么數(shù)字?其余各個位寫什么數(shù)字?(3)土模的第(2)、(3)題由學(xué)生獨(dú)立完成。學(xué)生之間相互校對，教師巡視，檢查。三。鞏固練習(xí)1、課本練習(xí)一的第10、12、13、15題。第10題呈現(xiàn)了一個讀，寫數(shù)的實(shí)現(xiàn)活動，讓學(xué)生在活動中認(rèn)識大數(shù)。教材這樣設(shè)計(jì)題目的目的既可使學(xué)生感到有趣，也為教師組織合作學(xué)習(xí)提供了素材，因此我們要很好地利用，并組織開展活動。第11題呈現(xiàn)一組圖片，讓學(xué)生讀，寫其中的數(shù)。圖片的內(nèi)容可使學(xué)生了解有關(guān)知識，擴(kuò)大視野。第15題是判斷題，同過呈現(xiàn)的4個數(shù)據(jù)讓學(xué)生說出是否合理，不僅了解學(xué)生對知識的理解水平，培養(yǎng)了學(xué)生對大數(shù)的數(shù)感，而且訓(xùn)練了學(xué)生分析判斷的能力。四、小測：課本練習(xí)一的第11題五、總評：這節(jié)課你學(xué)到了什么？附板書設(shè)計(jì)：練習(xí)千百十萬1千百十個萬萬萬111111位位位位:位位位位9:00009105!000012300:0000234!00002第五課時(shí)課題：比較大數(shù)的大小教學(xué)內(nèi)容：億以內(nèi)數(shù)的大小比較，（課文第13頁的例4響應(yīng)的“做一做”，練習(xí)二中的第1、2題）教學(xué)目標(biāo)：1、理解。掌握比較大數(shù)的大小的方法，能正確地熟練地比較兩（或兩個以上）大數(shù)的大小。2、通過探索轟動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。教學(xué)難點(diǎn)：多個（兩個以上）大數(shù)的比較。教學(xué)重點(diǎn)：理解，掌握比較大數(shù)的大小的方法。教學(xué)準(zhǔn)備：實(shí)物投影教學(xué)過程：一、舊知鋪墊讀出下面各數(shù)。3280023000812300803200000要求：1、題目用課件逐一出示；2、學(xué)生看數(shù)后，讀數(shù)（每小題可請1。2位學(xué)生來讀）；3、課件出示每一題爭取的讀法；4、全班對照數(shù)字，齊讀一遍。二、講授新課。1、對照數(shù)位順序表，讀數(shù)并回答問題。千百十萬千百十個萬萬萬位位位位位位位位4000004000000讀一讀：400000讀作四十萬4000000讀坐四百萬(2)回答問題。十萬位上的“4”表示什么?(表示4個十萬)百萬位上的“4”表示什么?(表示4個百萬)同樣的數(shù)字一“4”在不同的數(shù)位上所示的大小一樣嗎？比一比，這兩個數(shù)哪個大哪個小?想一想：如果去掉數(shù)位順序表，你能否一下字看出這兩個數(shù)誰大誰小?你怎么想的?學(xué)生可能說：從數(shù)位的比較可以容易看出誰大誰小，一個是七位數(shù)，一個是六位數(shù)，七位數(shù)大雨六位數(shù)。這種想法很好，也很正確，教師應(yīng)給予肯定，表揚(yáng)。比一比700000和60000009999和1111112、針對學(xué)生的回答，教師緊接著出示：6500000和5600000問：這兩個數(shù)都是七位數(shù)，那么，又是哪個大哪個小呢?生：6500000大于5600000。問：為什么?請說出你的理由。學(xué)生讀數(shù)。根據(jù)數(shù)位順序得出六百五十萬大雨五百六十萬。(兩個數(shù)的最高位都在百萬位，一個是6，一個是5，6個百萬大雨5個百萬。)引導(dǎo)探索：可是5600000中的第2個數(shù)字是6。而6500000的第2個數(shù)字是5，6比5大。我說5600000大雨6500000行不性?為什么?(對這個問題，學(xué)生并不難判斷，很容易說出理由。老師引導(dǎo)的目的，是讓學(xué)生概括出位數(shù)相同時(shí)，兩數(shù)大小比較的方法，規(guī)律。)啟發(fā)：從中你又知道了什么?生：位數(shù)相同時(shí)，看最高位(學(xué)生可能會表達(dá)成”第一位”，教師要予以改正。)最高位數(shù)字大的，這個數(shù)就大；最高位數(shù)字小的，這個數(shù)就小。緊接著，教師再出示：3306558和3380000問：那個大，那個小?你又是怎么比較的？等學(xué)生爭取回答結(jié)果并說出比較方法后，老師再問，從中你又知道了什么？應(yīng)到學(xué)生概括出：最高位上數(shù)字相同，就看后一位數(shù)字，后一位又相同，就看再后一位的數(shù)字，這一數(shù)位上的數(shù)字大，這個數(shù)就大；反之亦反。3。教學(xué)例4出示中國地圖冊掛圖。先讓學(xué)生在地圖中找到以下幾個省的位置；黑龍江，內(nèi)蒙古，青海，四川，西藏，新疆。問：你去過這些省嗎?看到了什么?給同學(xué)做個簡單介紹。(學(xué)生知道什么就講什么)幻燈出示各地區(qū)特點(diǎn)的形象圖片，教師先對這些文化名勝作簡單介紹，然后再呈現(xiàn)各省的面積數(shù)。讓學(xué)生正確地讀出這些數(shù)。隨意選取兩個省份的面積數(shù)進(jìn)行比較。如：黑龍江：454800內(nèi)蒙古：1100000。經(jīng)過以上的基本題練習(xí)，學(xué)生根據(jù)位數(shù)大雨位數(shù)少的數(shù)，很容易得出結(jié)果。這時(shí)再要求學(xué)生用“>”號表示，得1100000>454800又如比較：西藏：1210000和新疆1660000。學(xué)生根據(jù)，位數(shù)相同，從最高我誒開始比較，也很容易得出結(jié)果。1210000<1660000引導(dǎo)歸納大數(shù)的比較方法。首先看位數(shù)，位數(shù)多的數(shù)比位數(shù)少的數(shù)大；餓位數(shù)相同，就從最高位開始比較，一位一位地往后看，哪為位上的數(shù)大，這個數(shù)就大。(7)同桌合作，強(qiáng)化練習(xí)。同桌兩人合作，在這6個省份中隨意選取兩個省份，比較它們的面積數(shù)，一人出問題，一人來比較，解答。多個數(shù)的大小比較。提出問題：根據(jù)面積打下，將這六個省份按從大到小的順序排列，你會嗎?請排一排。(1)讓學(xué)生嘗試排列讓學(xué)生分組交流，校對排列結(jié)果，并說說各自的比較方法，過程。引導(dǎo)概括比較方法。先看位數(shù)，位數(shù)多的數(shù)就大。七位數(shù)的有：110000012100001660000六位數(shù)的有：454800720000485000位數(shù)相同的：從最高位開始比較，先出現(xiàn)數(shù)字大的那個數(shù)就大。三個七位數(shù)中，那個最大?那個最小?你是怎么比較的?提問學(xué)生回答比較方法，過程，引導(dǎo)全體學(xué)生明白比較方法。①隨意選取兩個數(shù)比較大??；將叫大的數(shù)再與第三個數(shù)比較，得出最大的數(shù)；然后再比較林外兩個數(shù)，得出第二與最小的數(shù)。七位數(shù)：1660000>1210000>1100000六位數(shù)：720000>485000>454800正確排列：1660000>1210000>1100000>720000>485000>454800三。課堂活動課文第13頁的“做一做”。先讓學(xué)生獨(dú)立完成，再讓學(xué)生根據(jù)每組樹的位數(shù)情況說一說比較的方法。四，鞏固練習(xí)1、課內(nèi)外作業(yè)。課文練習(xí)二的第1、2題。這兩題是配合”比較大小”安排的練習(xí)題。第一題是聯(lián)系比較兩個數(shù)的大小，第2題是聯(lián)系比較死個數(shù)的大小并按從小到大的順序排列。聯(lián)系完成后，可以安排學(xué)生交流比較的方法及過程，看看哪一種方式簡便，哪一種便于比較數(shù)的大小。附板書設(shè)計(jì)：比較大數(shù)的大小1210000>72000454800<48500位數(shù)不同位數(shù)多的數(shù)大1100000<16600001660000>11720000位數(shù)相同看最高位如果……第六課時(shí)課題：大數(shù)的改寫教學(xué)內(nèi)容：大數(shù)的改寫課本第14——15頁的內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)：1、掌握將整萬的數(shù)改寫成以“萬”作單位的數(shù)的方法，能正確的改寫整萬的數(shù)。2、掌握將非整萬的數(shù)用”四舍五入”法改寫成以”萬”作單位的近似數(shù)的方法能爭取地“略寫”非整萬的數(shù)。3、理解，掌握”四舍五入”的含義，并能正確運(yùn)用。4、利用教材提供的素材，增強(qiáng)學(xué)生的科普知識，擴(kuò)大學(xué)生的視野。教學(xué)難點(diǎn)：將非整萬的數(shù)用“四舍五入”法改寫成以“萬”做范圍的近似數(shù)。教學(xué)重點(diǎn)：大數(shù)的“改寫”和“略寫”。教學(xué)準(zhǔn)備：實(shí)物投影教學(xué)過程：舊知鋪墊用幻燈出示下面土模。1、寫出下面各數(shù)一百二十萬二千三百寫作二百零四萬五千寫作三千零二十萬零六百八十寫作五千八百萬零七百噸寫作三百六十四萬八千個寫作寫生獨(dú)立完成，教師巡視，然后幻燈補(bǔ)充正確寫數(shù)。2、讀一讀下面各數(shù)。2000000讀作3500000讀作10200000讀作86000000讀作學(xué)生讀數(shù)完成后，教師板書補(bǔ)充讀數(shù)。二、講授新課1、教學(xué)例5出示掛圖或電腦課件展示人體血液的構(gòu)造，介紹紅細(xì)胞，白細(xì)胞的作用如圖：說明在一滴血液中含有多大數(shù)目的紅細(xì)胞和白細(xì)胞，教師出示板書。一小滴血液含有：紅細(xì)胞：5000000個白細(xì)胞：10000個讓學(xué)生讀一讀這兩個數(shù)。再看看這兩個數(shù)有什么特點(diǎn)。學(xué)生交流后，教師說明：這兩個數(shù)都是整萬的數(shù)。什么是整萬的數(shù)呢?像2000035000010000001020000……都是整萬的數(shù)。像2003535600010000051025600……都是非整萬的數(shù)。(學(xué)生明確了整萬數(shù)與非整萬數(shù)后，不僅對改寫以“萬”坐單位的數(shù)有幫助而且對將非整萬數(shù)“四舍五入”到以“萬”作單位的近似數(shù)做了鋪墊。)明確告訴學(xué)生：在生產(chǎn)，生活中人們?yōu)榱朔奖阕x寫，常常將萬位后面的4個0省略掉，換成一個”萬”字來代替數(shù)末尾的4個0,這樣就把整萬的數(shù)改寫成了以”萬”作單位的數(shù)。改寫。板書出示：500-0000個=500萬個強(qiáng)調(diào)：把個級的4個0省略掉，在500后面寫上個“萬”字。這樣照樣讀作：五百萬個。想一想：10000個=1萬個。先讓學(xué)生來說，然后教師添上板書“1”。即時(shí)嘗試。把下面的數(shù)改成用“萬”作單位的數(shù)。18000030000018000000學(xué)生獨(dú)立改成。老師巡視，觀察學(xué)生是否記住寫“萬”字，并當(dāng)作要點(diǎn)進(jìn)行強(qiáng)調(diào)。2、教學(xué)例6。投影展示太陽和地球圖，讓學(xué)生觀察，收集信息，了解太陽和地球的大小關(guān)系。讓學(xué)生讀出太陽和地球的直徑分別是多少。并說一說太陽的直徑是地球的多少陪。這時(shí)學(xué)生感到直接說出這兩個大數(shù)之間的陪數(shù)關(guān)系比較困難。啟發(fā)學(xué)生想至【」：用”萬”作單位的數(shù)進(jìn)行比較會比較方便。觀察這兩個數(shù)有什么特征?怎樣把這兩個數(shù)改為整萬的數(shù)？介紹”四舍五入”法及如何用“四舍五入”法將非整萬的數(shù)改寫成以“萬”作單位的數(shù)。找準(zhǔn)萬位上的數(shù)。板書：12756看萬位右邊第一位上的數(shù)，是2說明：根據(jù)”四舍五入”法規(guī)定，像這樣小于5,把它和右邊的數(shù)全舍去，改寫成0。板書：12756^10000。說明：因?yàn)榈贸龅氖墙茢?shù)，所以必須用“~”，不能用“=”。再把10000改寫成用“萬”作單位的數(shù)。板書10000=1萬(說明：這里兩數(shù)是相等的，只能用“=”)想一想：怎么將1389000用“四舍五入”法該寫成以“萬”作單位的近似數(shù)。先讓學(xué)生嘗試聯(lián)系，然后教師在逐步引導(dǎo)。找準(zhǔn)萬位上的數(shù)：1389000看萬位右邊第1位上的數(shù)。大于5向前一位進(jìn)1,再把它和右面的數(shù)全舍去，改寫成0。板書：1389000^1390000再把1390000改寫成以“萬”作單位的數(shù)。板書：1390000=139萬教師：太陽的直徑是地球的多少陪。(7)即時(shí)嘗試把下面的數(shù)用“四舍五入”法改寫成以“萬”作單位的數(shù)。126400813285431209000先由學(xué)生嘗試練習(xí)，然后教師講評，如果學(xué)生直接“略寫”成以“萬”作單位的數(shù)也可以，但要強(qiáng)調(diào)寫上“~”。如：1264008^126萬1328543~133萬三、鞏固練習(xí)。1、課文第14頁的”做一做”。通過聯(lián)系，一方面是讓學(xué)生用剛學(xué)到的知識進(jìn)行改寫，進(jìn)一掌握新知；一方面回憶過去提供的有關(guān)地理知識素材，使學(xué)生了解我國的地理知識，擴(kuò)大視野。2、課文第15頁的“做一做”。通過讓學(xué)生分別求出同一個大數(shù)的不同的近似數(shù)，聯(lián)系使用“四舍五入”求近似數(shù)，這樣可以加深寫生隊(duì)近似數(shù)的理解。3、課文練習(xí)二的第3~8題。第3替的素材介紹了我過主要的農(nóng)產(chǎn)品，可一擴(kuò)大學(xué)生的知識面。在改寫之后還要求學(xué)生進(jìn)行大數(shù)的比較，對兩部分知識進(jìn)行混合練習(xí)。第4題是關(guān)于近似數(shù)的聯(lián)系，通過準(zhǔn)確數(shù)與近似數(shù)的對比，區(qū)分聯(lián)系，題會在什么情況下使用準(zhǔn)確數(shù)，在什么情況下使用近似數(shù)，使學(xué)生進(jìn)一步理解近似數(shù)的含義和在實(shí)際生活中的作用。第5題是關(guān)于我國第五次人口普查中6個省份的人口數(shù)。讓學(xué)生