學前班語文教學計劃3篇（4篇）

學前班語文教學計劃3篇一、基?本情況分析?全班學生?剛進校門，?年齡小，愛?說、愛動、?愛表現，天?真爛漫，喜?歡玩耍，對?于學校的生?活充滿了渴?望，對于學?校班級的各?項紀律、規(guī)?定都不了解?，良好的學?習習慣處于?初步形成期?。他們學?生的程度不?一，有的孩?子提前上學?前班，已初?步認識了漢?語拼音，會?讀拼音字母?，能拼簡單?的音節(jié)。能?認讀簡單的?獨體字。而?有的學生，?沒有上過學?前班，對于?語文的學習?了解不多，?學生的程度?深淺不一。?每個學生都?抱著美好的?愿望來上學?，開始他們?的真正意義?上的學習，?來接受正規(guī)?的教育。但?是還談不上?什么勤奮、?鉆研、細心?的精神，學?習目的還未?明確，學習?習慣正處于?逐步形成的?階段。培?養(yǎng)目標培養(yǎng)?學生良好的?學習習慣和?正確的讀書?寫字的姿勢?。能夠熟練?的認讀漢語?拼音和音節(jié)?。通過識字?、學習課文?，培養(yǎng)學生?扎實的語文?基本功。本?學期我要狠?抓學生的良?好的學習習?慣和正確的?讀寫姿勢，?培養(yǎng)學生通?過多種途徑?識字的能力?。并且，要?在學生中大?力開展古詩?文閱讀和大?閱讀的活動?，培養(yǎng)學生?閱讀的興趣?。二、全?冊教材分析?1、本冊?教材安排及?特點博采?眾長，富有?新意。本冊?教材根據新?課程標準有?關語文課程?性質的論述?，進一步明?確了小學語?文課程的性?質和地位;?注意從我國?豐富的語文?傳統教學經?驗中汲取精?華，從長期?以來我國小?學語文教學?的成功經驗?中吸收營養(yǎng)?。同時，在?選文的角度?，課型的安?排、練習的?設計等方面?大膽創(chuàng)新，?是教材體現?出注重德育?滲透，注重?情感培養(yǎng)、?注重語言積?累、注重課?堂教學效率?、注重良好?學習習慣的?養(yǎng)成等諸方?面特點。?突出重點，?便教利學。?本冊教材以?“培養(yǎng)良好?的學習習慣?”開篇，將?低年級小學?生日常語文?學習和語文?生活中必須?具備的良好?習慣，有選?擇、有重點?地編入了課?本。主要內?容有兩個：?一是保持正?確的讀寫姿?勢，目的是?要求學生重?視用眼衛(wèi)生?;二是愛惜?學習用品，?養(yǎng)成良好習?慣，促進身?心健康發(fā)展??！皾h語拼?音”共安排?15課，分?___個單?元。每課一?般包括__?_個部分：?(1)字?母和配合字?母教學的情?境圖、表音?表形圖;?(2)漢語?拼音書寫教?材;(3)?音節(jié)拼讀練?習;(4)?拼音詞和與?之相配的插?圖;(5)?有關的拼音?詞、拼音句?練習。要求?是讀準聲母?、韻母、聲?調和整體認?讀音節(jié)，準?確拼讀和正?確書寫音節(jié)?。2、本?冊教材重點?、難點及解?決問題的策?略本冊教?材的重點是?培養(yǎng)良好的?學習習慣，?讓學生掌握?正確的讀寫?姿勢和愛惜?學習用品，?要求學生重?視用眼衛(wèi)生?，愛惜學習?用品，養(yǎng)成?良好習慣，?促進身心健?康發(fā)展。要?把培養(yǎng)正確?的寫字姿勢?作為重點，?嚴格訓練，?做到統一要?求，規(guī)范練?習，語文?課上嚴格練?，其它課上?堅持練，家?長協助配合?練，檢查評?比促進練，?持之以恒長?期練習。?在拼音教學?中要擺正情?境圖、語境?歌和學字母?的關系，強?化音節(jié)教學?，能讀準聲?母、韻母、?聲調和整體?認讀音節(jié)，?準確拼讀和?正確書寫音?節(jié)，重視教?給學生拼讀?成直呼音節(jié)?的方法，致?力于學生獨?立認讀能力?的培養(yǎng)。培?養(yǎng)學生識字?、寫字、朗?讀、背誦的?能力。本教?材的難點是?能正確的認?讀聲母和韻?母，能準確?地拼讀音節(jié)?。能按筆順?在田字格里?書寫、默寫?___個生?字。閱讀?教學中要結?合學生的年?齡特點和認?識水平，把?握好理解的?度，摒棄繁?瑣的分析和?空洞的說教?，做到“讀?”字當頭，?多讀、精講?、重視朗讀?背誦的指導?，重視學生?對語字的認?識和積累。?重視范讀、?范寫、范背?，充分發(fā)揮?教師的示范?作用，并結?合范讀、范?說進行聽力?訓練，結合?范寫，進行?觀察訓練，?全面提高學?生的素質。?在教授漢?語拼音時處?理好課文各?部分的內容?之間的關系?。利用每課?一幅的圖畫?為學生提供?學習字母的?情景。堅持?讓學生自主?拼讀，減少?教師的領讀?。在培養(yǎng)習?慣、方法，?要把培養(yǎng)正?確的寫字姿?勢作為重點?，嚴格訓練?，做到統一?要求，規(guī)范?練習，語文?課上嚴格練?，其它課上?堅持練，家?長協助配合?練，檢查評?比促進練，?持之以恒長?期練。重視?范讀、范寫?、范背，充?分發(fā)揮教師?的示范作用?，并結合范?讀、范說進?行聽力訓練?，結合范寫?，進行觀察?訓練，全面?提高學生的?素質。3?、根據學生?實際和新課?程理念，你?準備如何科?學、靈活地?使用好教材?在培養(yǎng)學?生良好的學?習習慣方面?，高度重視?“習慣篇”?的教學，采?取多種手段?，落實要求?。激發(fā)興趣?。抓住重點?。(寫字姿?勢“三個一?”，關鍵是?“一寸”)?注重實踐。?不斷示范。?在同學中樹?榜樣，勤于?檢查。堅持?反復抓、抓?反復，并注?意課內外、?校內外溝通?。在漢語?拼音的教學?中，以激發(fā)?學生的興趣?為主，以抓?好拼讀為重?點，掌握一?定的拼讀方?法，正確使?用“情境圖?”、“語境?歌”。充分?運用表音表?形圖。合理?滲透教材的?人文性。把?握好拼音抄?寫的量。讓?學生通過(?1)編小故?事;(2)?采用歌謠;?(3)編順?口溜;(4?)背誦兒歌?，如教學單?韻母時，雖?然單韻母雖?然只有__?_個，比較?好學，但對?于剛開始接?觸拼音的學?生，還是有?一定難度的?。因此，學?習單韻母時?，我會把學?生喜愛的小?動物編入兒?歌，激發(fā)學?生學習拼音?的興趣，兒?歌背熟了，?單韻母也掌?握了。例如?：圓圓臉蛋?扎小辮兒，?張大嘴巴a?aa;大公?雞，哦哦啼?，攏圓嘴巴?ooo;大?白鵝，水里?游，水中倒?影eee;?1加小點?還念i，牙?齒對齊ii?i;烏鴉的?小窩像個u?,突出嘴巴?uuu;小?魚躍起吐水?泡，像吹笛?子üüü。?積極合理地?用好教學方?法和教學手?段，這樣，?就會讓原本?枯燥無味的?漢語拼音教?學變得生動?有趣，也可?以讓學生更?好地掌握，?并為以后的?語文學習打?下堅實地基?礎。如教學?“zh、c?h、sh”?時，我將指?導學生讀“?語境歌”：?一輪紅日上?山頭，獅子?想來吃小猴?，樹上同伴?有辦法，伸?下樹枝來搭?救，讓學生?手舞足蹈的?模仿獅子和?猴子進行表?演，從而饒?有興趣地讀?兒歌。學前班語文教學計劃3篇（二）一、拼?音課的教學?思想以學?生為主體，?教師為主導?，在輕松的?情境之中，?愉快地學習?漢語拼音、?認識漢字、?積累與語言?，為學生今?后的學習打?下堅實的基?礎。二、?學生情況分?析漢語拼?音是識字、?閱讀和學習?普通話的有?效工具，然?而，拼音字?母的本身不?表義，只是?抽象的表音?符號，這對?學前齡幼兒?來說，學習?起來有一定?的困難。在?學習過程中?小朋友容易?疲勞，注意?力分散，坐?不安定，做?小動作甚至?厭學現象。?如不注意方?法，很可能?會導致他們?對學習失去?興趣，所以?要在拼音教?學中，融入?唱、跳、聽?、說、畫、?玩。三、?拼音課的教?學目標1?、在拼音教?學方面學會?復韻母，前?、后鼻韻母?，會讀、會?正確書寫。?2、引導?學生樂意與?人交談，講?話要有禮貌?。會用禮貌?用語。3?、注意傾聽?對方講話.?4、能理?解日常用語?的意思。?5、進一步?提高幼兒想?說、敢說的?勇氣.四?、拼音課的?教學重難點?重點：在?拼音、讀兒?歌中，拼音?。難點：?拼音教學中?，拼讀音節(jié)?。六、教?學準備準?備工作要考?慮教學需要?，考慮實際?情況，多做?一些卡片，?也可讓學生?做。七、?教學措施?1、關注全?體學生，一?個孩子都不?能落下。?2、關注學?生差異，要?關注稍微慢?一點的學生?。3、關?注學習過程?，眼情要盯?住學生的嘴?巴、眼睛、?手，不要放?過任何小的?細節(jié)。4?、關注教學?評價，要善?于鼓勵學生?，多表揚。?5、關注?教學形式，?課堂要活潑?一些，可唱?、可做游戲?，讓學生?感受到學習?的快樂。?6、關注自?身成長，為?了讓學生學?好，老師要?先學，即活?到老學到老?。7、關?注家庭作業(yè)?，拼音學習?階段，盡量?少布置一些?抄寫作業(yè)，?要多布置一?些口頭作業(yè)?，如編故事?，讀拼音?兒歌等，要?保護孩子幼?小的心靈，?不要讓他們?感到學習太?累太苦。學前班語文教學計劃3篇（三）新的學?期又開始了?，我將一如?既往地認真?開展教育教?學工作，針?對新學期教?學工作中出?現的不足進?行調整，使?每一位孩子?能夠在原有?的基礎上得?到發(fā)展。?一、指導思?想本學期?我主要擔任?了學前班語?文的教學工?作，要力求?上好每堂課?，在課前認?真研究教材?，準確把握?重難點，主?義強化難點?強調重點，?教學中嚴格?遵循幼兒的?認知規(guī)律，?年齡特點，?結合幼兒的?生活經驗，?有目的、有?計劃、有組?織地開展，?并不斷歸納?總結，提高?教學水平。?二、工作?目標1、?掌握漢字的?基本筆畫，?能按筆順規(guī)?則寫字。字?寫得正確、?端正、整潔?。2、學?生學會寫好?自己的名字?。3能讀?準___個?單韻母和聲?調，認清形?，并會正確?書寫。4?、認識常用?漢字個，會?寫個。會組?簡單的詞，?會造簡單的?一句通順的?話。5、?會讀簡單的?短文，學說?普通話。?三、措施與?方法1、?漢語拼音的?教學，從實?際出發(fā)，采?用直觀教學?，如：圖片?、卡片。?2、激發(fā)幼?兒的學習興?趣，扎扎實?實地掌握拼?音基礎大牢?。3、重?視讀寫訓練?，注重教學?評價，要善?于鼓勵學生?，多表揚。?4、結合?幼兒的特點?，啟發(fā)誘導?，培養(yǎng)良好?學習習慣。?5、識字?方面：孩子?們容易記得?一些形象的?具體的有顏?色的材料，?圖文結合，?引導孩子們?去學。通過?形象直觀的?教學，加上?豐富的意象?，學生就能?掌握所學的?漢字。6?、寫字方面?，熟練掌握?基本的漢字?筆畫名稱及?書寫，加強?認識漢字的?深度，要求?能在田字格?中按照筆順?規(guī)則正確地?書寫，并能?認讀生字。?課堂中，規(guī)?范的板書，?詳細的講解?，教給幼兒?正確的書寫?方法，嚴格?要求幼兒在?四線格或田?字格中正確?規(guī)范的書寫?，熟練掌握?每一個生字?的每一筆畫?所在田字格?的位置。?7、培養(yǎng)良?好的學習習?慣，讓幼兒?掌握正確的?讀寫姿勢和?愛惜學習用?品，要求學?生重視用眼?衛(wèi)生，養(yǎng)成?良好習慣，?促進身心健?康發(fā)展。要?把培養(yǎng)正確?的寫字姿勢?作為重點，?嚴格訓練，?做到統一要?求，規(guī)范聯?系，寫字課?上嚴格練，?檢查評比促?進練，持之?以恒長期聯?系。8、?體會漢字的?優(yōu)美。引導?幼兒將寫字?的作業(yè)相互?傳閱、交流?、挑選優(yōu)美?的作業(yè)表揚?，讓幼兒有?一種成功感?，這種成功?感又會變成?一種動力，?從而激發(fā)他?們今后主動?、自覺地觀?察字形、練?習寫字。

?學前班語文教學計劃3篇（四）一、?班級情況分?析：本班?現在學生_?__人，其?中男生__?_人，女生?___人。?滿五歲半的?足齡兒童_?__人，不?足齡兒童_?__人。通?過采集信息?知道，大部?分兒童是獨?生子女，他?(她)們上?過幼兒園，?接觸過拼音?及簡單的漢?字，但是，?對字母的認?讀、拼音的?拼讀不夠標?準，對拼音?和漢字的書?寫還欠規(guī)范?，甚至有的?握筆姿勢不?正確;還有?少量兒童未?上過幼兒園?，不會握筆?、不會認字?、寫字，說?話吐字不清?;更有甚者?，膽小好哭?、不張口讀?書，毫無學?習意識……?對于這些，?教育起來有?一定的難度?。二、課?標對本冊教?材的要求?：1、漢?語拼音(?1)了解拼?音的作用和?重要性，認?識拼音格。?(2)認?識___個?單韻母及其?讀音，能夠?正確地給單?韻母標聲調?，并正確、?規(guī)范地認讀?和在拼音格?中書寫。?(3)認識?___個聲?母，正確拼?讀相關的拼?音，能根據?拼音的聲調?組詞、擴詞?練習，豐富?詞匯。(?4)學會_?__個整體?認讀音節(jié)，?要求能正確?認讀、書寫?，練習默寫?;據整體認?讀音節(jié)的聲?調組詞、擴?詞。(5?)學習利用?漢語拼音幫?助識字、說?普通話。?2、識字寫?字(1)?準確認讀_?__個生字?。(2)?能夠按筆畫?順序正確書?寫、默寫_?__個生字?，能夠按字?的結構在田?字格中把字?寫端正、寫?勻稱。(?3)學習給?生字組詞、?擴詞，用所?組的詞練習?說話。3?、語言(?1)學習正?確使用量詞?，注意個、?把、顆、串?、匹、群、?條等的區(qū)別?。(2)?認識其妙的?大自然，能?認識部分蔬?菜、水果，?了解秋天的?基本特征，?引導幼兒寓?言故事的寓?意。(3?)認識部分?動物，引導?幼兒在游戲?中認識帶有?反犬旁的字?。(4)?學習繞口令?，續(xù)編故事?、排序講故?事、成語故?事。(5?)學習識字?游戲、語言?游戲、古詩?、散文等。?4、學習?習慣(1?)掌握正確?的讀、寫姿?勢，并養(yǎng)成?習慣。(?2)培養(yǎng)留?心觀察的習?慣，能看懂?圖意、說出?圖意。(?3)能夠做?到愛護書本?、鉛筆、水?杯等用品、?并會收拾、?整理這些用?品，并養(yǎng)成?習慣。(?4)養(yǎng)成正?確的拼讀、?朗讀方法，?培養(yǎng)朗讀的?興趣，養(yǎng)成?良好的朗讀?、背誦的習?慣。(5?)培養(yǎng)專心?聽別人講話?的習慣;能?夠當眾說話?，聲音響亮?、態(tài)度大方?。三、教?學重、難點?：1、?___個單?韻母的記憶?、認讀和書?寫。2、?___個聲?母的讀寫，?準確區(qū)分字?形易混的字?母。3、?___個整?體認讀音節(jié)?的識記、運?用