三年級語文上冊期中試卷分析與三年級語文上學期教學工作總結(jié)匯編doc

三年級語文上冊期中試卷分析與三年級語文上學期授課工作總結(jié)匯編.doc三年級語文上冊期中試卷分析與三年級語文上學期授課工作總結(jié)匯編.doc7/7三年級語文上冊期中試卷分析與三年級語文上學期授課工作總結(jié)匯編.doc三年級語文上冊期中試卷分析總結(jié)與三年級語文上學期授課工作總結(jié)匯編三年級語文上冊期中試卷分析總結(jié)本次語文期中測試，從整體看突顯課改精神，以學生為主體，題型以開放為主。就內(nèi)容看，主要測試一至四單元課文中要求識記的字詞及語文園地中出現(xiàn)的句子，這樣既吻合學生的心理特點，又能激發(fā)學生答題興趣，充滿了吸引力。題型構(gòu)造合理，難易適合，既能檢查學生對字詞掌握的情況，又能拉開分數(shù)。二、試卷內(nèi)容及核查目的分析此次三年級語文期中試卷題型有“積累運用”，“閱讀平臺”，“習作世界”三大塊?！胺e累運用”，部分包括六小題“看拼音寫詞語”“比一比，組詞”“仿寫句子”?！鞍丛奶羁铡薄疤顚懕砀瘛薄Ｆ漕}型較奇怪，能貼進學生生活，覆蓋面較廣，既察看了學生對字、詞、句的積累、理解、運用的情況，又檢測了學生閱讀和寫作的能力，表現(xiàn)了《語文課程標準》的精神和要求。三、考試結(jié)果及分析（一）整體情況分析本次測試，既察看了學生的基礎知識和基本技術，又兼顧了過程與方法，表現(xiàn)價值觀與感神態(tài)度。從整體看學生發(fā)揮的還比較理想。數(shù)據(jù)分析12個班共有730人參加考試；最高分100分，平均分91.39分從板塊分析，基礎知識正答率較高，但習作訓練（只管以90分進行統(tǒng)計）和課外閱讀正答率都比較低。第1頁共7頁（二）詳細情況分析1、寫錯別字的問題比較嚴重，每一道題都有錯別字出現(xiàn)。在此后的授課中，應該把所教的字放在必定的語言環(huán)境中，教給學生識字、記字的方法和規(guī)律。把字詞放在語境中去認讀、去理解，把字詞句有機結(jié)合起來，采用多種幽默的授課手段，激發(fā)學生主動識字、認字的興趣，而且激勵學生在習作、日記中運用學過的生字詞。2、學生在語句子中理解詞語的能力衰。比方閱讀題“聯(lián)系上下文結(jié)識詞語”。很多學生出現(xiàn)錯誤。其實只需聯(lián)系句子，把詞語的意思代入句子中理解就能夠了。這說明學生的拓展思想、理解句意等方面還不夠，還有待進一步培養(yǎng)。3、學生整體掌握文章的能力有待提高。像閱讀中，要修業(yè)生寫出讀了短文，理解了什么道理。請把你的想法寫下來。本題的正答率只60%。由于學生沒有整體感知文章內(nèi)容，因此不能夠正確寫出自己的想法。另一個方面，可能在過去的訓練中，此類題的形式出現(xiàn)得不多。為此，在閱讀授課時，要重視學生“整體感知”能力的培養(yǎng)。4、學生理解詞意的能力有待提高。在授課中間應該教給學生感悟、理解詞語意思的方法，要多多引導學生聯(lián)系上下文理解詞語的意思。5、本次習作對剛步入習作訓練的三年級學生而言確實有必定的難度，有同學就起了一個寫人的題目，有的甚至沒有擬題目。也有些同學在寫內(nèi)容時，喜歡寫一句話。有些同學寫了幾句話，前后卻不暢達，中間也不用標點符號，致使失分嚴重。各種錯誤都是和不仔細審題有著親密關系。（三）問題反省第2頁共7頁在閱卷過程中，我看到了學生習作較好的一面，可是也發(fā)現(xiàn)了以下幾個問題值得我去反省一是學生沒有審清題意，讓寫春天結(jié)果跑題。二是習作的格式不正確。還有好一部分學生在自然段的開頭沒有空兩格。三是標點符號的運用問題突出。主要表現(xiàn)在不會正確使用標點，有的學生可是在每一段的結(jié)尾處用上一個句號，除此之外，就再也找不到了其他的標點啦；標點的地址不正確，一般情況下，標點符號占一個漢字的單位格，可是，還有相當一部分學生使用的標點可是縮短在漢字的右下角；逗號、句號等標點符號出現(xiàn)在行首的情況相當普遍。四、反省與建議此次測試，不論是對突出新課程三維目標的落實，仍是授課質(zhì)量的監(jiān)控，都有著十分重要的積極意義。經(jīng)過反省，我認為，在此后的授課中，該做好以下幾方面的工作1|、教師是講堂的引導者語文授課要主則詳，次則略，不能夠平均使勁，若是認為什么都很重要，平均使使勁量進行授課，就難以培養(yǎng)能力，發(fā)展智力，授課效率必定低下。教師必定做到，“任它千瓢水，我只取一瓢飲。”講堂上重重要圍繞目標進行授課，內(nèi)容要講到點子上，力爭精講點撥。只重要抓住課文的重點，緊扣這一重點進行授課方案，就能夠“牽一發(fā)而動全身”，收到事半功倍之效。2、學生是講堂的主體第3頁共7頁一節(jié)課只有短短的40分鐘，若是老師多占一分鐘，就意味著學生將失去自主學習的一分鐘。因此，我們要切記“惜時如金”四個字。我們在講堂上必定想方想法地提高40分鐘的利用率。要節(jié)儉授課時間，把節(jié)儉出來的時間還給學生，讓學生在講堂上有更多的時間讀、背、思慮、記憶，讓他們在講堂上聽、說、讀、寫，從聽讀中感悟、積累，在說寫中運用、提高。留出更多的時間讓學生自己去獨立思考，去分析和解決問題，使他們的能力獲得提高。3、有效的訓練是學生成長的路子在“精講精練”的過程中，我們把重點放在對學生能力的訓練上。語文授課的最后目的，是使學生具備聽聞讀寫的能力。而能力是在訓練過程中培養(yǎng)的，因此，講堂授課必定把授課重點放在能力訓練上。要做到這一點，第一要完滿改革以知識學習為中心的基本授課系統(tǒng)和以教師講析為主的基本授課形式，而代之以能力訓練為中心的基本授課系統(tǒng)和教師指導下以學生自主學習的基本授課形式。要堅持以訓練為主線，在聽聞讀寫訓練的全過程中引導學生主動掌握字、詞、句、段、篇等知識。為了使訓練更有奏效，教師必定善于設計，精講巧問，不搞題海戰(zhàn)術，要練得精，練得巧，練得有實效。本次測試讓我們領悟到了語文學習其實不是一時半刻之事，學習語文要鍥而不舍，長遠積累。同時，考試從前要做好充分的復習工作以堅固基礎知識，特別是在書寫的時候必定嚴格把關，試卷上才會出現(xiàn)清楚正確的字跡。第4頁共7頁三年級語文上學期授課工作總結(jié)一、指導思想:依照新課程改革的精神，學生的學習要表現(xiàn)自主、研究、合作。以學定教,最重要的學習莫過于方法的學習。搞好了學習方法的指導，提高學生學習成績。總結(jié)反省提高。二、基本情況:本學期，我擔當三年級語文授課工作，由于是新的教材，授課方式和指導方法都是嶄新的，學生基礎差,課時多,對我來講，這學期是挑戰(zhàn),又是一個嶄新的開始。為達成本期授課任務，這學期我第一以上級精神為指導，以改革講堂授課，突出三年級教一、指導思想:依照新課程改革的精神，學生的學習要表現(xiàn)自主、研究、合作。以學定教,最重要的學習莫過于方法的學習。搞好了學習方法的指導，提高學生學習成績?？偨Y(jié)反省提高。二、基本情況:本學期，我擔當三年級語文授課工作，由于是新的教材，授課方式和指導方法都是嶄新的，學生基礎差,課時多,對我來講，這學期是挑戰(zhàn),又是一個嶄新的開始。為達成本期授課任務，這學期我第一以上級精神為指導，以改革講堂授課，突出三年級教材特點為目標，并結(jié)合本班學生實質(zhì)情況，嚴格依照期初工作計劃順利張開。三年級是知識積累和能力培養(yǎng)的重點階段，也是學生養(yǎng)成優(yōu)秀習慣的重點所在，因此，我針對本班學生好動，書寫差、寫作習慣差等實質(zhì)情況平和勝心強的特點，因材施教，采用多激勵，常激勵的授課手段，以此促使學生自覺的學習，主動更正自己各方面的不足，幫助學生漸漸養(yǎng)成優(yōu)秀的學習習慣。第5頁共7頁三、詳細做法:1、加強師德休養(yǎng)，提高自己素質(zhì)：本學期，我嚴于律己，全身心投入教育事業(yè)。對自己嚴格要求，積極參加各種學習，努力提高自己師德休養(yǎng)和業(yè)務水平。堅決依照領導的工作安排，做好各項工作。在各種培訓中，仔細學習班主任的管理經(jīng)驗和上課藝術。2、抓質(zhì)量的同時，重視了育人；針對本班學生書寫習慣差的缺點，我在班里評比初版寫最仔細的幾位學生，不單給他們獎賞，而且把他們的作業(yè)經(jīng)常在班里進行展覽，為其他同學成立優(yōu)秀的學習典范，并對幾位書寫特別差的學生嚴格要求。這樣，大多數(shù)學生的書寫都有改觀，書寫較上學期進步了很多。每日的早讀和下午的自習課，由于班干部年紀小，經(jīng)驗不足，不能夠輔助老師上好自習。因此，我第一在班里注意培養(yǎng)得力小干部，幫助小干部成立聲威，使小干部能在班里獨當一面。此后，有小干部負責早讀和自習時間。一段時間后，小干部就已經(jīng)駕輕就熟了，班級的自習課管理的有條不紊，老師不在，也能上的很好。這樣，不單部分學生的組織能力獲得提高，而且在班干部的率領下，其他學生也能自覺、主動的進行學習，養(yǎng)成了優(yōu)秀的自主學習的優(yōu)秀習慣。3、深鉆教材，精心制作課件，提高學生學習興趣；“興趣是最好的老師”。光有好的學習習慣不能夠，還要讓學生對學習充滿興趣。因此，我在語文講堂授課中，力爭做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發(fā)展學生的語文修養(yǎng)。第6頁共7頁在平時的授課中，我十分重視培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣。有了優(yōu)秀的學習習慣做保證，學生對語文學習有了興趣，學生就會主動參與到學習活動中來，語文修養(yǎng)也就在不知不覺中獲得提高4、重視課內(nèi)外知識的結(jié)合，促使學生的全面發(fā)展。學生的全面發(fā)展，不能夠只靠掌握有限的書籍知識就行了，還要在掌握基礎知識的同時，對課本知識進行延長，把課內(nèi)課外知識有機的結(jié)合。從近幾年的測試中能夠看出，不單察看學生基礎知識、基礎能力的情況，課外知識也占有相當大的比重。為了擴大學生的視野，豐富學生的課外積累，在每堂課的授課中，我都