北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)上冊(cè)《比賽場(chǎng)次》教學(xué)設(shè)計(jì)

北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)上冊(cè)《競(jìng)賽場(chǎng)次》講課方案一、講課內(nèi)容北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)上冊(cè)第58-61頁(yè)《競(jìng)賽場(chǎng)次》。二、教材分析“競(jìng)賽場(chǎng)次”的問(wèn)題在三年級(jí)下學(xué)期時(shí)學(xué)生有過(guò)初步接觸;當(dāng)時(shí)球隊(duì)數(shù)限制在4支之內(nèi);指引學(xué)生用繪圖或列表的方法來(lái)解決問(wèn)題。本內(nèi)容是在上述基礎(chǔ)上的進(jìn)一步發(fā)展;主要借助解決“競(jìng)賽場(chǎng)次”的實(shí)詰問(wèn)題;指引學(xué)生經(jīng)過(guò)列表、繪圖發(fā)現(xiàn)規(guī)律;意會(huì)解決問(wèn)題的策略;包含“從簡(jiǎn)單的情況開(kāi)始找尋規(guī)律”的策略;也包含列表、作圖的策略等;而不可是是為認(rèn)識(shí)決近似競(jìng)賽場(chǎng)次的問(wèn)題。三、講課目的：1、知識(shí)于技術(shù)目標(biāo)認(rèn)識(shí)“從簡(jiǎn)單的情況開(kāi)始;找出規(guī)律;算出結(jié)果”的解決問(wèn)題的策略;提升解決問(wèn)題的能力。同時(shí)也培育學(xué)生分析、推理能力;閱讀能力;合作溝通的能力。2、過(guò)程與方法目標(biāo)會(huì)用列表、繪圖的方式找尋實(shí)詰問(wèn)題中蘊(yùn)涵的簡(jiǎn)單的規(guī)律;意會(huì)圖、表的簡(jiǎn)短性和有效性。3、感神情度與價(jià)值觀目標(biāo)在講話(huà)中;對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó);愛(ài)體育鍛煉的教育。四、講課重、難點(diǎn)講課要點(diǎn)：會(huì)用列表、繪圖的方式找尋實(shí)詰問(wèn)題中蘊(yùn)涵的簡(jiǎn)單的規(guī)律;意會(huì)圖、表的簡(jiǎn)短性和有效性。講課難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)“從簡(jiǎn)單的情況開(kāi)始;找出規(guī)律;算出結(jié)果”的解決問(wèn)題的策略;提升解決問(wèn)題的能力。五、講課過(guò)程（一）創(chuàng)辦情境;引入課題從4人進(jìn)行握手游戲開(kāi)始（二）走進(jìn)生活;研究新知1、課件出示：六(1)班8名同學(xué)進(jìn)行乒乓球競(jìng)賽;假如每?jī)擅瑢W(xué)之間都進(jìn)行一場(chǎng)競(jìng)賽,一共要競(jìng)賽多少場(chǎng)?師：這種問(wèn)題我們從前就學(xué)習(xí)過(guò);那時(shí)我們是用什么方法解決的？（繪圖、列表。）2、自學(xué)活動(dòng)：（1）學(xué)生獨(dú)立自學(xué)第58頁(yè);指名解說(shuō)第58頁(yè)的圖。2）歸納方法：直接繪圖或列表;數(shù)出結(jié)果。師：我們還能夠用“直接繪圖或列表;數(shù)出結(jié)果”的這種方法來(lái)解決。師：用本來(lái)的策略——“直接繪圖或列表;數(shù)出結(jié)果”會(huì)產(chǎn)生什么問(wèn)題？（太麻煩、簡(jiǎn)單數(shù)錯(cuò);數(shù)漏。）1/3師：演示繪圖法;證明太麻煩、簡(jiǎn)單數(shù)錯(cuò)3、自學(xué)活動(dòng)：既然用本來(lái)的方法麻煩;并且還簡(jiǎn)單數(shù)錯(cuò);那能想出更好的方法嗎？就讓我們集中智慧;在組長(zhǎng)的組織下;找到簡(jiǎn)單可行的方法。從簡(jiǎn)單的情況開(kāi)始;找出規(guī)律;算出結(jié)果。4、總結(jié)規(guī)律：生：1＋2＋3＋4＋5＋6＋7=28（場(chǎng)）師：你是如何發(fā)現(xiàn)的？生：我是從列表過(guò)程中發(fā)現(xiàn)規(guī)律的;并講發(fā)現(xiàn)規(guī)律的過(guò)程;師課件配合。要點(diǎn)分析：為何＋2、＋3、＋4呢？讓學(xué)生充分地看圖理解;并充分讓學(xué)生說(shuō)出從列表中所發(fā)現(xiàn)的規(guī)律。指引學(xué)生發(fā)現(xiàn)：每增添一名隊(duì)員;該隊(duì)員都要分別隨從前的隊(duì)員進(jìn)行一場(chǎng)競(jìng)賽;因此增添的場(chǎng)數(shù)應(yīng)當(dāng)是（人數(shù)－1）還要說(shuō)明－1是由于自己不睦自己比。歸納全部的情況;n個(gè)人競(jìng)賽;規(guī)律是：1＋2＋3＋＋（n－1）=競(jìng)賽場(chǎng)次師：他的說(shuō)明大家聽(tīng)懂了;以5人參加競(jìng)賽為例：每人都進(jìn)行4場(chǎng)競(jìng)賽;5人進(jìn)行的20場(chǎng)競(jìng)賽中每人都重復(fù)了一次;因此還能夠得出如何的規(guī)律？生：n×（n－1）÷2師：我們?cè)诹斜碇袕暮?jiǎn)單的情況開(kāi)始;找出規(guī)律;算出結(jié)果;那從繪圖中也能發(fā)現(xiàn)這個(gè)規(guī)律嗎？師：可見(jiàn)從簡(jiǎn)單的情況開(kāi)始;我們找出的規(guī)律可行。在我們的生活中還有什么問(wèn)題和這個(gè)問(wèn)題的道理是同樣的？生：握手、擁抱、查線(xiàn)段師生溝通達(dá)成師小結(jié)：我們剛才解決的問(wèn)題;主要采納了什么策略？生齊答：從簡(jiǎn)單的情況開(kāi)始;找出規(guī)律;算出結(jié)果。（三）體驗(yàn)練習(xí);堅(jiān)固知識(shí)。1、練一練1乒乓球競(jìng)賽的問(wèn)題解決了;此刻又要進(jìn)行賽后握手;讀題后;生自己解決。全班溝通;展現(xiàn)結(jié)果。2、練一練2解決了乒乓球競(jìng)賽的問(wèn)題;這場(chǎng)體育競(jìng)賽關(guān)于我們來(lái)說(shuō)已經(jīng)是萬(wàn)無(wú)一失了。那么我們連續(xù)來(lái)看看“星星體操表演隊(duì)”又為我們帶來(lái)了什么節(jié)目呢？四、全課總結(jié)、再次激發(fā)經(jīng)過(guò)今日的學(xué)習(xí);你以為自己學(xué)到了些什么？（能夠解決近似乒乓球的競(jìng)賽場(chǎng)次的問(wèn)題）（知道了能夠經(jīng)過(guò)列表或繪圖來(lái)找尋做題的規(guī)律）（在找尋規(guī)律時(shí)盡量采納寫(xiě)算式的方法）2/3總結(jié)：這節(jié)課我們主要研究了在有些問(wèn)題比較復(fù)雜的情況下;我們就采納“從簡(jiǎn)單的情況開(kāi)始;找出規(guī)律;算出結(jié)果”的策略。課前你們認(rèn)識(shí)我;這節(jié)課我有認(rèn)識(shí)了聰慧的你;努力研究吧;成功在向你們揮手！板書(shū)設(shè)計(jì)：