2023小學(xué)五年級(jí)教師工作計(jì)劃（3篇）

2023小學(xué)五年級(jí)教師工作計(jì)劃一、指導(dǎo)?思想：在?新的一學(xué)期?，我將以新?課程提供的?全新理念為?指導(dǎo)，依據(jù)?教研組工作?計(jì)劃，按照?教導(dǎo)處的安?排，圍繞課?堂教學(xué)和教?學(xué)科研這一?中心任務(wù)，?把培養(yǎng)學(xué)生?的創(chuàng)新精神?和實(shí)踐能力?的探索貫穿?于教育教學(xué)?全過(guò)程，把?培養(yǎng)學(xué)生自?主學(xué)習(xí)的實(shí)?踐貫穿于教?育教學(xué)全過(guò)?程。開(kāi)展合?作學(xué)習(xí)，全?面提高學(xué)生?綜合能力。?二、學(xué)生?情況分析：?五年級(jí)大?部分學(xué)生對(duì)?數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的?積極性比較?高，能從已?有的知識(shí)和?經(jīng)驗(yàn)出發(fā)獲?取知識(shí)，抽?象思維水平?有了一定的?發(fā)展，基礎(chǔ)?知識(shí)掌握牢?固，具備了?一定的學(xué)習(xí)?數(shù)學(xué)的能力?。在課堂上?能積極主動(dòng)?地參與學(xué)習(xí)?過(guò)程,具有?觀察、分析?、自學(xué)、表?達(dá)、操作等?能力。有個(gè)?別學(xué)生基礎(chǔ)?知識(shí)差,上?課不認(rèn)真聽(tīng)?講，不能自?覺(jué)的完成學(xué)?習(xí)任務(wù),需?要老師督促?并輔導(dǎo)。本?學(xué)期將重點(diǎn)?抓好學(xué)習(xí)上?有困難的學(xué)?生，在教學(xué)?中，面向全?體學(xué)生，創(chuàng)?設(shè)愉快情境?教學(xué)，激發(fā)?他們的學(xué)習(xí)?動(dòng)機(jī)，進(jìn)入?最佳學(xué)習(xí)的?動(dòng)態(tài)。三?、全冊(cè)教材?分析(1?)全冊(cè)教學(xué)?內(nèi)容：本?冊(cè)教材包括?下面一些內(nèi)?容：方程、?確定位置、?公倍數(shù)和公?因數(shù)、認(rèn)識(shí)?分?jǐn)?shù)、找規(guī)?律、分?jǐn)?shù)的?基本性質(zhì)、?統(tǒng)計(jì)、分?jǐn)?shù)?加法和減法?、解決問(wèn)題?的策略、圓?和數(shù)學(xué)綜合?運(yùn)用活動(dòng)等?。方程、?認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)、?分?jǐn)?shù)的基本?性質(zhì)、分?jǐn)?shù)?加法和減法?、解決問(wèn)題?的策略是本?冊(cè)教材的重?點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容?。(2)?教學(xué)目標(biāo)：?知識(shí)與技?能：1、?讓學(xué)生聯(lián)系?已有的知識(shí)?經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)歷?將實(shí)際問(wèn)題?抽象成式與?方程的過(guò)程?;經(jīng)歷探索?和理解分?jǐn)?shù)?的意義、性?質(zhì)和分?jǐn)?shù)加?、減法計(jì)算?方法的過(guò)程?，形成必要?的計(jì)算技能?。2、讓?學(xué)生在用數(shù)?對(duì)確定位置?，認(rèn)識(shí)圓的?特征以及探?索和掌握?qǐng)A?的周長(zhǎng)、面?積公式的過(guò)?程中，獲得?有關(guān)的基礎(chǔ)?知識(shí)和相應(yīng)?的基本技能?。3、經(jīng)?歷用復(fù)式折?線統(tǒng)計(jì)圖表?示相關(guān)數(shù)據(jù)?的過(guò)程，能?進(jìn)行簡(jiǎn)單的?分析和交流?;能按要求?完成相關(guān)的?折線統(tǒng)計(jì)圖?。數(shù)學(xué)思?考：1、?在認(rèn)識(shí)等式?、方程，探?等過(guò)程中，?發(fā)展抽象思?維，增強(qiáng)符?號(hào)感。2?、在認(rèn)識(shí)公?倍數(shù)、公因?數(shù)等過(guò)程中?，培養(yǎng)良好?的思維品質(zhì)?。3、在?認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)的?意義等過(guò)程?中，發(fā)展合?情推理與初?步的演繹推?理能力，不?斷增強(qiáng)數(shù)感?。4、在?學(xué)習(xí)用數(shù)對(duì)?確定位置，?認(rèn)識(shí)圓等過(guò)?程中，鍛煉?形象思維，?發(fā)展空間觀?念。5、?在學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)?過(guò)程中，進(jìn)?一步增強(qiáng)統(tǒng)?計(jì)觀念，培?養(yǎng)統(tǒng)計(jì)能力?。解決問(wèn)?題：1、?從現(xiàn)實(shí)情境?中發(fā)現(xiàn)并提?出一些數(shù)學(xué)?問(wèn)題，并能?用所學(xué)的方?程、分?jǐn)?shù)、?數(shù)對(duì)等數(shù)學(xué)?知識(shí)和方法?解決問(wèn)題。?2、在列?方程解決實(shí)?際問(wèn)題的過(guò)?程中，初步?掌握其基本?思路和方法?，體會(huì)其特?點(diǎn)和價(jià)值。?3、在用?數(shù)對(duì)描述簡(jiǎn)?單行走路線?和簡(jiǎn)單的圖?形變換等活?動(dòng)中，提高?合作交流的?能力。4?、能應(yīng)用“?倒過(guò)來(lái)推想?”的策略解?決一些簡(jiǎn)單?的實(shí)際問(wèn)題?。情感與?態(tài)度：1?、能積極參?與各項(xiàng)數(shù)學(xué)?活動(dòng)，感受?自己在數(shù)學(xué)?知識(shí)和方法?等方面的收?獲與進(jìn)步，?提高學(xué)習(xí)數(shù)?學(xué)的興趣。?2、在探?索數(shù)學(xué)知識(shí)?、發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)?規(guī)律的過(guò)程?中，進(jìn)一步?感受數(shù)學(xué)思?考的條理性?、嚴(yán)謹(jǐn)性，?不斷增強(qiáng)自?主探索的意?識(shí)。3、?在運(yùn)用數(shù)學(xué)?知識(shí)和方法?解決簡(jiǎn)單實(shí)?際問(wèn)題的過(guò)?程中，進(jìn)一?步感受數(shù)學(xué)?的價(jià)值，感?受數(shù)學(xué)與生?活的密切聯(lián)?系。三、?教學(xué)方法：?(1)創(chuàng)?設(shè)愉悅的教?學(xué)情境，激?發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)?的興趣。?(2)提倡?學(xué)法的多樣?性，關(guān)注學(xué)?生的個(gè)人體?驗(yàn)。(3?)課堂訓(xùn)練?形式的多樣?化，重視一?題多解,從?不同角度解?決問(wèn)題。?(4)加強(qiáng)?基礎(chǔ)知識(shí)的?教學(xué)，使學(xué)?生切實(shí)掌握?好這些基礎(chǔ)?知識(shí)。本?學(xué)期要以新?的教學(xué)理念?，為學(xué)生的?持續(xù)發(fā)展提?供豐富的教?學(xué)資源和空?間。要充分?發(fā)揮教材的?優(yōu)勢(shì)，在教?學(xué)過(guò)程中，?密切數(shù)學(xué)與?生活的聯(lián)系?，確立學(xué)生?在學(xué)習(xí)中的?主體地位，?創(chuàng)設(shè)愉悅、?開(kāi)放式的教?學(xué)情境，使?學(xué)生在愉悅?、開(kāi)放式的?教學(xué)情境中?滿足個(gè)性化?學(xué)習(xí)需求，?從而達(dá)到掌?握基礎(chǔ)知識(shí)?基本技能，?培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)?新意識(shí)和實(shí)?踐能力的目?的。四、?學(xué)習(xí)方式：?1、預(yù)習(xí)?教材，提出?知識(shí)重點(diǎn)，?自己是通過(guò)?什么途徑理?解的，還有?哪些疑問(wèn)。?2、通過(guò)?查閱資料找?出解決問(wèn)題?的方法。?3、教師作?為課堂教學(xué)?的指導(dǎo)者，?以學(xué)生自主?學(xué)習(xí)為主，?主張?zhí)骄渴?、體驗(yàn)式的?學(xué)習(xí)方法，?培養(yǎng)學(xué)生的?動(dòng)手操作能?力和發(fā)散思?維能力。2023小學(xué)五年級(jí)教師工作計(jì)劃（二）一.學(xué)?情分析教?學(xué)對(duì)象為五?年級(jí)(1)?、(2)、?(3)班的?學(xué)生。他們?已經(jīng)接觸了?三年英語(yǔ)，?有一定的英?語(yǔ)基礎(chǔ)。兒?童的特性使?得他們活潑?好動(dòng)，對(duì)新?事物有著強(qiáng)?烈的好奇心?，探索知識(shí)?的欲望很強(qiáng)?烈，并且有?著很強(qiáng)的表?現(xiàn)欲。但五?年級(jí)的學(xué)生?對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)?興趣整體有?所下降，兩?極分化比較?嚴(yán)重。所以?本學(xué)期我將?面向全體學(xué)?生，以學(xué)生?的發(fā)展為宗?旨，因材施?教，分層教?學(xué)，始終把?激發(fā)學(xué)生的?學(xué)習(xí)興趣放?在首位，引?導(dǎo)學(xué)生端正?學(xué)習(xí)態(tài)度，?掌握良好的?學(xué)習(xí)方法，?培養(yǎng)學(xué)生良?好的學(xué)習(xí)習(xí)?慣。二.?教材分析?本教材的設(shè)?計(jì)體現(xiàn)了“?以人為本”?的教育思想?，形式多樣?活潑，很符?合該年齡階?段的兒童。?教材以話題?為綱，以交?際功能和語(yǔ)?言結(jié)構(gòu)為主?線，逐步引?導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用?英語(yǔ)完成有?實(shí)際意義的?語(yǔ)言任務(wù)。?體現(xiàn)了交際?教學(xué)思想，?注重學(xué)生語(yǔ)?言應(yīng)用能力?的培養(yǎng)。在?整體構(gòu)思、?內(nèi)容安排、?活動(dòng)設(shè)計(jì)和?教學(xué)方法選?用上都緊密?聯(lián)系學(xué)生的?生活實(shí)際、?貫徹了語(yǔ)言?的交際功能?和語(yǔ)言應(yīng)用?的基本原則?。三.教?學(xué)目標(biāo)根?據(jù)小學(xué)生的?心理和生理?特征以及發(fā)?展需求，小?學(xué)階段的英?語(yǔ)課程的目?的是激發(fā)學(xué)?生學(xué)習(xí)英語(yǔ)?的興趣，培?養(yǎng)他們英語(yǔ)?學(xué)習(xí)的積極?態(tài)度，使他?們建立初步?的英語(yǔ)學(xué)習(xí)?的自信心;?培養(yǎng)學(xué)生一?定的語(yǔ)感和?良好語(yǔ)音、?語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)。?六年級(jí)的學(xué)?生已經(jīng)有一?定的英語(yǔ)基?礎(chǔ)，本學(xué)年?應(yīng)達(dá)到以下?目標(biāo)：1?、能按四會(huì)?、三會(huì)的要?求掌握所學(xué)?單詞。2?、能按四會(huì)?要求掌握所?學(xué)句型。?3、能使用?日常交際用?語(yǔ)，活用四?會(huì)句型，進(jìn)?行簡(jiǎn)單的交?流，做到大?膽開(kāi)口，發(fā)?音正確。?4、能在圖?片、手勢(shì)、?情境等非語(yǔ)?言提示的幫?助下，聽(tīng)懂?清晰的話語(yǔ)?和錄音。?5、進(jìn)一步?養(yǎng)成良好的?書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。?6、進(jìn)一?步養(yǎng)成聽(tīng)英?語(yǔ)、讀英語(yǔ)?和說(shuō)英語(yǔ)的?良好習(xí)慣。?7、能運(yùn)?用相關(guān)的語(yǔ)?言知識(shí)和技?能，完成某?項(xiàng)任務(wù)。?8、能演唱?已學(xué)過(guò)的英?語(yǔ)歌曲，誦?讀已學(xué)過(guò)的?歌謠。四?.教材重點(diǎn)?和難點(diǎn)1?、能按四會(huì)?、三會(huì)的要?求掌握所學(xué)?單詞。2?、能按四會(huì)?要求掌握所?學(xué)句型。?3、能使用?日常交際用?語(yǔ)，活用四?會(huì)句型，進(jìn)?行簡(jiǎn)單的交?流，做到大?膽開(kāi)口，發(fā)?音正確。?4、能在圖?片、手勢(shì)、?情境等非語(yǔ)?言提示的幫?助下，聽(tīng)懂?清晰的話語(yǔ)?和錄音。?五.教學(xué)措?施1、以?活動(dòng)為課堂?教學(xué)的主要?形式，設(shè)計(jì)?豐富多彩的?教學(xué)活動(dòng)，?讓學(xué)生在樂(lè)?中學(xué)、學(xué)中?用，從而保?證學(xué)生英語(yǔ)?學(xué)習(xí)的可持?續(xù)性發(fā)展。?2、在教?學(xué)過(guò)程中，?采用情景教?學(xué)法，讓學(xué)?生身臨其境?，積極主動(dòng)?地參與到課?堂教學(xué)中去?，調(diào)動(dòng)學(xué)生?的非智力因?素，提高學(xué)?生實(shí)際運(yùn)用?語(yǔ)言的能力?。3、通?過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、?讀、寫(xiě)、唱?、游、演、?畫(huà)、做等形?式，進(jìn)行大?量的語(yǔ)言操?練和練習(xí)。?4、培養(yǎng)?學(xué)生拼讀音?標(biāo)的能力，?確保學(xué)生自?主學(xué)習(xí)的質(zhì)?量。5、?設(shè)計(jì)全面、?高效的課外?作業(yè)，培養(yǎng)?學(xué)生良好的?書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，?做到整潔、?規(guī)范、正確?地書(shū)寫(xiě)。?6、活用教?材，根據(jù)學(xué)?生的實(shí)際情?況，將每單?元各個(gè)板塊?進(jìn)行整合，?重組，降低?難度。2023小學(xué)五年級(jí)教師工作計(jì)劃（三）一、班級(jí)?基本情況：?本班共有?學(xué)生___?人，其中男?生___人?，女生__?_人。從總?體情況來(lái)看?，這班學(xué)生?的學(xué)習(xí)興趣?并不濃，整?個(gè)班級(jí)學(xué)習(xí)?風(fēng)氣一般，?雖然大部分?同學(xué)都能遵?守學(xué)校的紀(jì)?律，但同學(xué)?之間在學(xué)習(xí)?上能相互團(tuán)?結(jié)互助的不?多，學(xué)生的?語(yǔ)文基礎(chǔ)知?識(shí)掌握較差?。在知識(shí)方?面，大多數(shù)?學(xué)生能在基?礎(chǔ)部分掌握?的還比較牢?固，但在對(duì)?詞語(yǔ)的理解?與運(yùn)用能力?方面，很多?孩子只能借?助工具書(shū)去?理解，聯(lián)系?上下文理解?的能力沒(méi)有?形成。在閱?讀方面，有?部分學(xué)生練?習(xí)題和短文?根本就對(duì)不?上號(hào)，不知?道兩者結(jié)合?起來(lái)，邊閱?讀邊思考，?造成了讀不?懂文章和不?能把握文章?思想情感的?現(xiàn)象。在作?文方面，有?學(xué)生寫(xiě)的東?西內(nèi)容空洞?，缺乏可讀?性，美感差?;甚至還有?個(gè)別學(xué)生基?本語(yǔ)句都不?能寫(xiě)通順。?本學(xué)期將重?點(diǎn)從培養(yǎng)學(xué)?生的學(xué)習(xí)習(xí)?慣入手，加?強(qiáng)閱讀和作?文練習(xí)，提?高學(xué)生的綜?合能力，力?爭(zhēng)教學(xué)質(zhì)量?有所上升。?二、教材?分析：教?材繼續(xù)按專?題組織單元?，共設(shè)計(jì)了?八個(gè)專題(?二十八篇課?文)。依次?是：我愛(ài)閱?讀，月是故?鄉(xiāng)明，學(xué)習(xí)?說(shuō)明性文章?，生活的啟?示，遨游漢?字王國(guó)，父?母之愛(ài)，不?忘國(guó)恥、振?興中華，走?進(jìn)___。?其中第一單?元“我愛(ài)閱?讀”和第五?單元“遨游?漢字王國(guó)”?還安排了不?同呈現(xiàn)形式?的綜合性學(xué)?習(xí)內(nèi)容，使?學(xué)習(xí)內(nèi)容與?形式更加豐?富多彩。?每個(gè)單元包?括導(dǎo)語(yǔ)、課?例、口語(yǔ)交?際·習(xí)作和?回顧·拓展?四大部分，?各部分相互?聯(lián)系，構(gòu)成?一個(gè)有機(jī)的?整體。其中?，“遨游漢?字王國(guó)”單?元采取全新?的編排方式?，包括“活?動(dòng)建議”和?“閱讀材料?”兩大部分?。每組開(kāi)?頭的導(dǎo)語(yǔ)點(diǎn)?明本組的專?題，并提示?學(xué)習(xí)要求和?學(xué)習(xí)重點(diǎn)。?課例由_?__篇課文?組成，其中?精讀課文兩?篇，略讀課?文___篇??？谡Z(yǔ)交際?·習(xí)作獨(dú)立?成一個(gè)欄目?，并在有的?單元中提供?多個(gè)角度供?教師和學(xué)生?選擇。回?顧·拓展由?___個(gè)欄?目組成，其?中有___?個(gè)固定欄目?：“交流平?臺(tái)”“日積?月累”，另?有“展示臺(tái)?”“成語(yǔ)故?事”“課外?書(shū)屋”“趣?味語(yǔ)文”穿?插安排，其?中“展示臺(tái)?”“成語(yǔ)故?事”“課外?書(shū)屋”各兩?次，“趣味?語(yǔ)文”一次?。本冊(cè)共有?課文___?篇，其中精?讀課文__?_篇，略讀?課文___?篇;教材后?面還附有_?__篇選讀?課文，共_?__篇。課?文從精讀、?略讀到選讀?，按三個(gè)層?次編排，體?現(xiàn)了逐步放?手培養(yǎng)閱讀?能力的設(shè)計(jì)?思路。本?冊(cè)教材是在?前八冊(cè)教材?的基礎(chǔ)上編?寫(xiě)的，教材?的結(jié)構(gòu)及思?路有一定的?繼承性，體?現(xiàn)了整套教?材的延續(xù)性?，同時(shí)又有?發(fā)展變化。?其主要特點(diǎn)?是：(1?)專題組元?的角度更加?靈活多樣;?(2)加?強(qiáng)整合的編?寫(xiě)目的更加?明確;(?3)課文既?保留傳統(tǒng)的?優(yōu)秀篇目，?又增加了富?有時(shí)代感的?新課文;?(4)強(qiáng)化?導(dǎo)學(xué)功能，?引導(dǎo)學(xué)生思?考;(5?)改進(jìn)“綜?合性學(xué)習(xí)”?，培養(yǎng)學(xué)生?的綜合實(shí)踐?能力;(?6)拓展學(xué)?習(xí)資源，加?強(qiáng)課內(nèi)外語(yǔ)?文學(xué)習(xí)的聯(lián)?系。三、?教學(xué)總目標(biāo)?1、認(rèn)字?___個(gè)，?會(huì)寫(xiě)___?個(gè)，會(huì)使用?字典、詞典?，會(huì)一定獨(dú)?立識(shí)字能力?。2、能?用鋼筆書(shū)寫(xiě)?楷書(shū)，行款?整齊，并有?一定的速度?。能用毛筆?書(shū)寫(xiě)楷書(shū)，?并體會(huì)漢字?優(yōu)美。3?、能用普通?話正確、流?利、有感情?地朗讀課文?。4、能?聯(lián)系上下文?和自己的積?累，體會(huì)課?文中含義深?刻的句子。?5、在閱?讀中揣摩文?章的敘述順?序，體會(huì)作?者的思想感?情，初步領(lǐng)?悟基本的表?達(dá)方法。閱?讀說(shuō)明性文?章，能抓住?要點(diǎn)，了解?文章的基本?說(shuō)明方法。?6、默讀?有一定的速?度，并能抓?住文章的大?意。學(xué)習(xí)閱?讀瀏覽的方?法，根據(jù)需?要搜集信息?。養(yǎng)成讀書(shū)?看報(bào)的習(xí)慣?，課外閱讀?總量不少于?是___萬(wàn)?字。7、?能寫(xiě)簡(jiǎn)單的?記實(shí)性的作?文和想象性?的作文，內(nèi)?容具體，感?情真實(shí)。能?修改自己的?習(xí)作，書(shū)寫(xiě)?規(guī)范，整潔?。8、學(xué)?會(huì)寫(xiě)簡(jiǎn)單的?讀書(shū)筆記、?學(xué)寫(xiě)內(nèi)容梗?概。四、?教學(xué)重點(diǎn)：?1、加強(qiáng)?識(shí)字、寫(xiě)字?教學(xué)，培養(yǎng)?學(xué)生的課外?閱讀興趣和?對(duì)書(shū)法的愛(ài)?好。2、?在閱讀教學(xué)?中，重視朗?讀和默讀。?3、加強(qiáng)?詞句訓(xùn)練，?積累語(yǔ)言。?4、初步?領(lǐng)會(huì)內(nèi)容豐?富，時(shí)代感?強(qiáng)的文章。?5、能按?習(xí)作要求寫(xiě)?出小學(xué)生合?格的習(xí)作。?五、教學(xué)?難點(diǎn)：1?、培養(yǎng)課前?預(yù)習(xí)課文的?好習(xí)慣。?2、抓住知?識(shí)重點(diǎn)，設(shè)?計(jì)多樣習(xí)題?供學(xué)生訓(xùn)練?。3、逐?步提高語(yǔ)言?表達(dá)能力，?為學(xué)生的終?身發(fā)展打下?基礎(chǔ)。4?、培養(yǎng)自主?學(xué)習(xí)能力。?5、聯(lián)系?閱讀和生活?實(shí)際，激