2023學(xué)年完整版四年級上冊Module7Module7Unit2Therearetwelveb

Module7Unit2Therearetwelveboysonthebike.教學(xué)設(shè)計課題Module7Unit2Therearetwelveboysonthebike.教學(xué)內(nèi)容分析教材分析本課選自外研社三年級起點四年級上冊第七模塊第二單元，課型為鞏固練習(xí)課。課文是由Daming充當(dāng)小小解說員，為大家介紹四張關(guān)于動物的照片而展開的。學(xué)生們通過對本課的學(xué)習(xí)來學(xué)會如何運用Therebe句型來描述圖片或場景。學(xué)情分析四年級學(xué)生有一定的語言積累，但部分學(xué)生知識視野狹隘，本課難點是能運用therebe句型簡單描述“圖片”或“場景”。教學(xué)設(shè)計側(cè)重于課本“場景”的學(xué)習(xí)，通過多種新穎活潑的教學(xué)形式激發(fā)孩子探究欲望，增加學(xué)生學(xué)習(xí)的動力。教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：1.全體學(xué)生能夠理解掌握單詞：fruit,chicken,bear,pig。2.運用“Thereis/are..”.靈活地描述圖片或場景。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，鼓勵學(xué)生敢于開口，積極參與，樂于模仿和表達(dá)。提高學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力。教學(xué)重點能聽懂、會說、會讀fruit、chicken、bear、pig詞匯。能夠運用句型“Therebe”來準(zhǔn)確圖片或場景的內(nèi)容教學(xué)難點能夠運用句型“Therebe”來準(zhǔn)確圖片或場景的內(nèi)容。培養(yǎng)學(xué)生思考觀察能力。教學(xué)方法情景教學(xué)法、講授法、問答法教學(xué)準(zhǔn)備ppt課件、A4試題卡每人兩張、水果小貼圖課時安排一課時教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)師生互動設(shè)計意圖Step1Greetings師生相互問候Hello,howareyoutoday？通過師生之間的問好以及Chant能夠創(chuàng)設(shè)一種真實的語境，讓學(xué)生盡快融進(jìn)這個環(huán)境，同時能極大調(diào)動學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。ChantLookatthephoto.Thereisahorse.Andthereisagirl.Sheisridingthehorse.Step2Leadingin

新課導(dǎo)入學(xué)習(xí)詞匯：fruit把全班分成男女兩組，回答正確的男生或女生即可得到“蘋果、橘子、梨”。詢問學(xué)生“Doyoulikeapples/oranges?”引出“Theyareboth...？出示水果的彩圖”教學(xué)單詞“fruit”學(xué)習(xí)詞匯：bear提問“Whatisthis?”回答“Itisapear.”通過pear的讀音引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)“bear”學(xué)習(xí)詞匯：chicken、pig創(chuàng)設(shè)農(nóng)場的情景，讓學(xué)生聽是誰的聲音，引出單詞“chicken”并進(jìn)行教學(xué)，同樣方法引出“pig”進(jìn)行教學(xué)。運用“Thereis/are..”.靈活地描述農(nóng)場的動物。引出目標(biāo)句學(xué)習(xí)：Therearetwelveboysonthebike.出示圖片并提問“Whoishe?”引出“aboyonthebike”,我們可以表達(dá)：Thereisaboyonthebike.練習(xí)“Thereisa（板書）”同理引出“Thereare(板書）”引出標(biāo)題句子：Therearetwelveboysonthebike.2、通過一個“別眨眼”的小游戲，操練了：Thereisaboyonthebike./herearetwelveboysonthebike.通過蘋果、橘子、梨的獎勵教學(xué)單詞，能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望。通過創(chuàng)設(shè)情景教學(xué)能使學(xué)生較快融入語境。Step

3

Presentation

新課呈現(xiàn)課文設(shè)計講解：

課文思維導(dǎo)圖、表格的方式進(jìn)行講解，觀看視頻提出相應(yīng)問題引導(dǎo)學(xué)生回答問題，理解內(nèi)容大意。

T：Daminghasmanyphoto,todayhewillintroducetous.

教師提出問題：Whataimalsareinthephoto?（播放視頻，得出答案）教師提出問題：Whataretheannimalseating?（播放視頻，得出答案）敘述思維導(dǎo)圖選詞填空播放視頻，用講故事的方式引導(dǎo)學(xué)生思考提出的問題，有助于幫助他們理解文章大意，梳理文章脈絡(luò)。在講解的過程中，運用“Thereisa/Thereare..”.靈活地描述照片場景。思維導(dǎo)圖的敘述和表格的填寫加深對“Thereisa/Thereare..”句型的理解。Read

閱讀練習(xí)

1.

播放課文音頻，全班跟讀一遍。

通過跟讀課文音頻，感受音頻中的語音語調(diào)，模仿音頻的發(fā)音。Step

4

Practise

練習(xí)

Look

and

say

看一看,說一說。

給出一幅圖片，讓學(xué)生說一說填入的內(nèi)容，靈活運用“Thereisa/Thereare..”Look

and

write

看一看,寫一寫。1.

給出第一幅圖片，向?qū)W生示范書寫內(nèi)容：利用已給的單詞或短語，書寫“Thereisa/Thereare..”的句型。通過說一說和寫一寫有效的鞏固本單元的重難點。Step

5

Emotional

Education

情感教育教師提問：Doyouliketakingpictures?播放一段由許多美麗的景色組成的照片，引起學(xué)生的共鳴。情感深化：照片使我們的生活更加多姿多彩。呼吁大家多觀察生活去記錄身邊的美麗。本課重點在于運用“Thereisa/Thereare..”.靈活地描述照片場景。以此呼吁學(xué)生記錄生活中的美好時光。Step

6

Homework

課后作業(yè)

運用“Thereisa/Thereare.