個(gè)人提升計(jì)劃（2篇）

個(gè)人提升計(jì)劃作為一?名教師，只?有在不斷的?學(xué)習(xí)與發(fā)展?中，才能更?加適應(yīng)社會(huì)?發(fā)展的需要?，才能找準(zhǔn)?自己的位置?。為了使自?己能更進(jìn)一?步的提高自?己的工作能?力，提升自?己各方面的?素質(zhì)，使自?己在工作中?能更加的得?心應(yīng)手，本?人特制訂素?質(zhì)提升計(jì)劃?：一、結(jié)?合教學(xué)實(shí)踐?，提升業(yè)務(wù)?素質(zhì)。為?了提高學(xué)習(xí)?效率，注重?理論聯(lián)系實(shí)?際，注意把?學(xué)習(xí)內(nèi)容運(yùn)?用于課堂教?學(xué)中，并寫?出相應(yīng)的教?學(xué)反思和教?學(xué)案例，尋?找和發(fā)現(xiàn)自?己在課堂教?學(xué)中存在的?問題和不足?，把好的教?學(xué)方法轉(zhuǎn)化?為自己的教?學(xué)能力。在?不斷實(shí)踐、?運(yùn)用、反思?中使自己求?得進(jìn)步與發(fā)?展。同時(shí)，?利用網(wǎng)絡(luò)這?個(gè)交流平臺(tái)?，與其他教?師共同交流?自己的學(xué)習(xí)?心得，探討?教學(xué)中存在?的問題，提?高自己的網(wǎng)?絡(luò)教研水平?和教學(xué)能力?。二、在?研究與反思?中提高。?結(jié)合學(xué)生實(shí)?際和本冊教?材特點(diǎn)，關(guān)?注學(xué)生的學(xué)?習(xí)興趣，關(guān)?注教學(xué)中存?在的問題，?從小處入手?進(jìn)行研究。?課前，重視?導(dǎo)入語和導(dǎo)?入環(huán)節(jié)的精?心設(shè)計(jì)。課?堂上，重視?學(xué)生學(xué)習(xí)興?趣的調(diào)動(dòng)。?課后，及時(shí)?進(jìn)行反思，?案例分析，?發(fā)現(xiàn)問題，?尋找最佳的?導(dǎo)入方法。?在研究與反?思中，提高?自己的能力?和課堂教學(xué)?水平。三?、認(rèn)真做好?每一項(xiàng)工作?，努力提高?教學(xué)質(zhì)量。?本學(xué)期，?本人將以“?有效課堂”?為目標(biāo)，認(rèn)?真鉆研教材?、分析教材?，認(rèn)真設(shè)計(jì)?每一節(jié)教案?，認(rèn)真上好?每一節(jié)課，?認(rèn)真批改每?一本學(xué)生作?業(yè)，認(rèn)真參?加每一次教?研活動(dòng)，認(rèn)?真指導(dǎo)學(xué)生?開展每一次?數(shù)學(xué)實(shí)踐活?動(dòng)，努力使?自己的教學(xué)?扎實(shí)、有效?的進(jìn)行。以?此過程，提?高自己的課?堂教學(xué)水平?，提高本班?教學(xué)質(zhì)量。?總之，個(gè)?人素質(zhì)的提?高不是一朝?一夕的，需?要在長時(shí)間?的學(xué)習(xí)、實(shí)?踐中加以強(qiáng)?化和形成。?因此，本學(xué)?期，本人將?以更大的精?力投身于教?育教學(xué)實(shí)踐?中，嚴(yán)格要?求自己，在?不斷的學(xué)習(xí)?、研究、反?思中提高自?己各方面的?能力，提升?自己的素質(zhì)?。個(gè)人提升計(jì)劃（二）為?認(rèn)真貫徹《?國家中長期?教育改革和?發(fā)展規(guī)劃綱?要(___?—___年?)》和《樂?山市中小學(xué)?教師素質(zhì)能?力提升工程?規(guī)劃》文件?精神。結(jié)合?我縣實(shí)際，?決定今后五?年在全縣教?育系統(tǒng)實(shí)施?“犍為縣中?小學(xué)教師素?質(zhì)能力提升?工程”。?一、指導(dǎo)思?想以“努?力造就一支?師德高尚、?業(yè)務(wù)精湛、?結(jié)構(gòu)合理、?充滿活力的?高素質(zhì)專業(yè)?化教師隊(duì)伍?”為目標(biāo)，?秉承“讓每?一位教師都?發(fā)展，讓優(yōu)?秀教師卓越?發(fā)展”的理?念，遵循“?全員提升、?分級(jí)達(dá)標(biāo)”?的原則，充?分發(fā)揮學(xué)校?在實(shí)施教師?素質(zhì)提升中?的主陣地作?用，使教師?在教育理念?、師德修養(yǎng)?、業(yè)務(wù)素質(zhì)?、教學(xué)水平?等方面得到?全面提高。?二、主要?內(nèi)容、方法?和措施(?一)職業(yè)意?識(shí)提升圍?繞“責(zé)任”?主題，通過?系列活動(dòng)，?使教師深化?對職業(yè)意義?的認(rèn)識(shí)，增?加責(zé)任感和?使命感，改?變工作心境?，提升個(gè)人?境界，享受?職業(yè)人生幸?福，展現(xiàn)良?好精神風(fēng)貌?。1、增?強(qiáng)職業(yè)認(rèn)同?感和責(zé)任感?學(xué)校堅(jiān)持?每周政治學(xué)?習(xí)制度，組?織教師學(xué)習(xí)?教育方針政?策、法律法?規(guī)，學(xué)習(xí)現(xiàn)?代教育教學(xué)?理論和思想?。開展師德?師風(fēng)建設(shè)。?表彰和激勵(lì)?愛崗敬業(yè)、?樂于奉獻(xiàn)的?優(yōu)秀教師和?師德標(biāo)兵。?積極開展家?長評教評校?，學(xué)生評教?活動(dòng)，將評?議結(jié)果與教?師考核掛鉤?。通過學(xué)習(xí)?和崗位實(shí)踐?，大力提高?教師育人為?本意識(shí)、教?學(xué)服務(wù)意識(shí)?、情感激勵(lì)?意識(shí)、過程?展現(xiàn)意識(shí)、?終身學(xué)習(xí)意?識(shí)、創(chuàng)先爭?優(yōu)意識(shí)，努?力優(yōu)化集體?輿論，營造?崗位成就事?業(yè)、教育體?現(xiàn)人生價(jià)值?的工作氛圍?。2、深?化“一年讀?幾本好書”?活動(dòng)以《?綱要》學(xué)習(xí)?為切入點(diǎn)，?開展教育專?著、智慧人?生、人文專?著、教育報(bào)?刊等讀書活?動(dòng)，要求教?師按要求認(rèn)?真撰寫讀書?筆記和心得?體會(huì)文章，?在深入閱讀?的基礎(chǔ)上，?在一定范圍?開展主題讀?書報(bào)告會(huì)、?演講、交流?討論等活動(dòng)?。3、職?業(yè)大討論?各校組織教?師在讀書活?動(dòng)的基礎(chǔ)上?，圍繞《國?家中長期教?育改革和發(fā)?展綱要(_?__-__?_)》、《?中小學(xué)教師?職業(yè)道德》?、“我尊敬?的名師”等?主題開展“?我們今天怎?樣做教師”?的討論。_?__人以下?學(xué)校，全體?參加，人人?發(fā)言。__?_人的學(xué)校?，分文科、?理科兩大組?，人人發(fā)言?;___人?以上學(xué)校，?先分學(xué)科，?人人發(fā)言，?每個(gè)學(xué)科組?推薦___?人，再進(jìn)行?全校交流。?4、培養(yǎng)?高雅多元的?生活情趣?組織教師業(yè)?余時(shí)間參加?形體、朗誦?、書畫、舞?蹈、體育等?培訓(xùn)，由教?師自選培訓(xùn)?項(xiàng)目，全員?參與培訓(xùn)，?培養(yǎng)教師高?雅多元的生?活情趣。開?展教師風(fēng)采?展示活動(dòng)，?繼續(xù)組織全?縣教師進(jìn)行?健身活動(dòng)展?示，展現(xiàn)樂?觀、向上的?教師精神風(fēng)?貌和陽光、?智慧的教師?魅力。(?二)學(xué)歷提?升根據(jù)《?國家中長期?教育改革和?發(fā)展規(guī)劃綱?要》及《樂?山市中小學(xué)?教師素質(zhì)能?力提升工程?規(guī)劃》的要?求，鼓勵(lì)教?師多渠道提?升學(xué)歷，到?___年_?__月__?_日，__?_歲以下(?___年_?__月__?_日后出生?)的小學(xué)教?師具有?？?學(xué)歷者達(dá)_?__%以上?，初中教師?具有本科學(xué)?歷者達(dá)__?_%，高中?教師在基本?完成學(xué)歷達(dá)?標(biāo)的基礎(chǔ)上?，具有研究?生(含教育?碩士、研究?生課程班)?的比例要達(dá)?到___%?;小學(xué)校長?全部達(dá)到專?科及以上學(xué)?歷，初中、?高中校長全?部達(dá)到本科?及以上學(xué)歷?，高中校長?具有研究生?學(xué)歷達(dá)到一?定比例。?(三)專業(yè)?提升教師?專業(yè)提升是?教師的職業(yè)?理想、職業(yè)?道德、職業(yè)?情感、社會(huì)?責(zé)任感不斷?成熟、不斷?提升的過程?。教師專業(yè)?提升要堅(jiān)持?以師德為先?、在崗實(shí)踐?為主的原則?，以教師自?我為主體。?1、認(rèn)真?制定教師專?業(yè)發(fā)展規(guī)劃?。學(xué)校要組?織、引導(dǎo)教?師開展專業(yè)?自查，組織?教師分析自?己在專業(yè)發(fā)?展中具備的?優(yōu)勢和存在?的問題，并?按照專業(yè)知?識(shí)、專業(yè)技?能、專業(yè)情?意、專業(yè)發(fā)?展成果檢驗(yàn)?進(jìn)行規(guī)劃。?2、將專?業(yè)提升與教?學(xué)常規(guī)的落?實(shí)相結(jié)合。?認(rèn)真按照犍?教發(fā)(__?_)___?號(hào)文件進(jìn)行?檢查督促，?突出專業(yè)提?升的實(shí)踐性?、自主性，?使專業(yè)提升?立足崗位、?載體明確。?(四)以?教學(xué)基本功?訓(xùn)練促提升?1、普通?話訓(xùn)練：要?求教師在教?育教學(xué)和校?園內(nèi)各種場?合堅(jiān)持使用?普通話。以?扎實(shí)推進(jìn)中?華“經(jīng)典誦?讀”活動(dòng)為?載體，抓好?普通話推廣?工作，提高?教師普通話?水平和應(yīng)用?能力。2?、加強(qiáng)漢字?規(guī)范書寫訓(xùn)?練繼續(xù)開?展三筆字訓(xùn)?練，要求教?師練好粉筆?字、鋼筆字?和毛筆字，?重點(diǎn)是規(guī)范?粉筆字。通?過自我練習(xí)?，競賽交流?，使教師能?書寫規(guī)范美?觀的“三筆?字”。3?、教材教法?考試：繼續(xù)?組織全縣中?小學(xué)非會(huì)考?科目教師和?___年教?材教法考試?未合格教師?開展教材教?法研修活動(dòng)?，積極組織?教師參加_?__年市上?組織的教材?教法考試做?準(zhǔn)備。(?五)以培訓(xùn)?促提升1?、干部培訓(xùn)?：(1)?校長培訓(xùn)：?選送部分優(yōu)?秀校長參加?省級(jí)培訓(xùn)、?東西部交流?、華東師大?高級(jí)研修培?訓(xùn);選派中?小學(xué)校長參?加市“十二?·五”中小?學(xué)校長培訓(xùn)?;選派幼兒?園園長參加?市幼兒園園?長培訓(xùn);組?織開展犍為?縣中小學(xué)校?長“論道”?大賽，選派?優(yōu)勝者參加?樂山市中小?學(xué)校長“論?道”決賽;?開展校長獻(xiàn)?課大賽活動(dòng)?，發(fā)揮干部?的引領(lǐng)、示?范作用。通?過培訓(xùn)、示?范和“校長?論道”大賽?，提升中小?學(xué)校長(園?長)實(shí)施素?質(zhì)教育的能?力和水平。?(2)中?層干部培訓(xùn)?：組織全縣?中小學(xué)中層?干部全員參?加新一輪的?縣級(jí)培訓(xùn)，?選送部分優(yōu)?秀中層干部?參加省市級(jí)?培訓(xùn)，讓他?們學(xué)習(xí)新知?識(shí)、掌握崗?位技能，實(shí)?現(xiàn)崗位成才?。2、教?師培訓(xùn)：?(1)學(xué)科?培訓(xùn)：按市?教育局要求?，繼續(xù)組織?部分學(xué)科教?師進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)?遠(yuǎn)程學(xué)科培?訓(xùn)。(2?)繼續(xù)參加?“國培”：?選送部分優(yōu)?秀教師參加?“國培”學(xué)?科培訓(xùn)、小?學(xué)科培訓(xùn)、?信息技術(shù)培?訓(xùn)。(3?)高中“新?課改”培訓(xùn)?：為適應(yīng)高?中新課改，?根據(jù)上級(jí)安?排，遵循“?先培訓(xùn)、后?上崗，不培?訓(xùn)、不上崗?”的原則，?培訓(xùn)高一高?二教師，保?證全覆蓋。?(4)骨?干教師培訓(xùn)?：遵循骨干?教師“選、?培、管、用?”一體化原?則，加強(qiáng)對?各級(jí)骨干教?師的培訓(xùn)，?充分發(fā)揮他?們的示范輻?射作用，讓?他們在實(shí)踐?中成長，使?其盡早成為?犍為縣中小?學(xué)教師素質(zhì)?提升工程的?中堅(jiān)力量。?(5)新?教師培訓(xùn)：?為培養(yǎng)、扶?助新教師盡?快適應(yīng)，盡?早達(dá)到“一?年入格，二?年合格，三?年力爭成為?骨干”的目?標(biāo)，要堅(jiān)持?組織新招聘?教師開展為?期一周