中學(xué)教師工作計(jì)劃五篇模板（5篇）

中學(xué)教師工作計(jì)劃五篇模板為了?使學(xué)校各處?室相關(guān)計(jì)劃?在班級(jí)得到?更好的貫徹?和落實(shí)，構(gòu)?成良好的教?育環(huán)境，樹?立良好的班?風(fēng)和學(xué)風(fēng)，?提高學(xué)生的?身心素質(zhì)，?特制定本學(xué)?期初中班主?任工作計(jì)劃?：一、指?導(dǎo)思想以?學(xué)校及相關(guān)?處室提出教?育教學(xué)及班?級(jí)管理的各?項(xiàng)工作要求?，從學(xué)校工?作計(jì)劃和學(xué)?生思想實(shí)際?出發(fā)，抓好?班級(jí)管理工?作，以提高?學(xué)生道德素?質(zhì)，文化素?質(zhì)和身心素?質(zhì)為目的，?以學(xué)校開展?的各項(xiàng)活動(dòng)?為契機(jī)，以?樹立良好班?風(fēng)和學(xué)風(fēng)，?增強(qiáng)班級(jí)凝?聚力為主要?任務(wù)，努力?完成學(xué)校交?給自己的工?作任務(wù)，是?全班學(xué)生在?德、智、體?、美、勞等?各方面都得?到發(fā)展。?二、工作目?標(biāo)1、按?照德育處的?工作要求：?加強(qiáng)樹德立?品的教育和?教務(wù)處提出?的培養(yǎng)學(xué)生?自主、探究?、合作、創(chuàng)?新的學(xué)習(xí)方?式，努力把?學(xué)生培養(yǎng)成?有靈魂有靈?氣的陽(yáng)光少?年。2、?根據(jù)初二學(xué)?生的心理和?生理特點(diǎn)，?加強(qiáng)學(xué)生心?理健康教育?，提高心理?健康輔導(dǎo)水?平。3、?加強(qiáng)學(xué)法指?導(dǎo)，培養(yǎng)獨(dú)?立學(xué)習(xí)潛力?和抗挫潛力?，克服學(xué)生?的厭學(xué)心理?。三、工?作措施1?、言傳身教?，以誠(chéng)取誠(chéng)?。言傳是?身教的基本?方式，身教?是言傳的有?效手段。在?我們耳邊我?們常常能夠?聽(tīng)到這樣的?話語(yǔ)“老師?自己都做不?到，還要求?我做!”可?見(jiàn)，我們的?言行對(duì)學(xué)生?有多大影響?。所以，當(dāng)?我們要求學(xué)?生做到時(shí)，?我們自己就?應(yīng)首先做到?。用我們的?真誠(chéng)去喚起?學(xué)生思想上?的共鳴。當(dāng)?然，我們作?為班主任就?應(yīng)不斷加強(qiáng)?自我修養(yǎng)，?不斷汲取新?知識(shí)，擴(kuò)大?知識(shí)面，注?重自身良好?品德的構(gòu)成?，以身作則?，一視同仁?，讓學(xué)生信?服，增強(qiáng)自?己的親和力?，使自己的?非權(quán)力性影?響持久而深?遠(yuǎn)。2、?尊重學(xué)生，?關(guān)愛(ài)學(xué)生。?“愛(ài)”是?教育的主旋?律。教書育?人是教師的?天職，而育?人就應(yīng)是班?主任的首要?天職。愛(ài)學(xué)?生，尊重學(xué)?生人格、興?趣、愛(ài)好，?了解學(xué)生習(xí)?慣以及為人?處世的態(tài)度?、方式等，?然后對(duì)癥下?藥，幫忙學(xué)?生樹立健全?、完善的人?格。人格?尊嚴(yán)是平等?的。努力做?到能象一個(gè)?真正的朋友?一樣，重視?、欣賞學(xué)生?，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)?學(xué)生意見(jiàn)，?接納他們的?感受，包容?他們的缺點(diǎn)?，分享他們?的喜悅。被?尊重是學(xué)生?內(nèi)心的需要?，在日程工?作中把自己?的認(rèn)識(shí)潤(rùn)物?細(xì)無(wú)聲的轉(zhuǎn)?化為學(xué)生的?內(nèi)在動(dòng)力。?3、加強(qiáng)?對(duì)后進(jìn)生的?教育工作。?對(duì)于班級(jí)?的后進(jìn)生采?用“五導(dǎo)”?的教育方式?，即：情感?上開導(dǎo)，心?理上疏導(dǎo)，?思想上引導(dǎo)?，學(xué)習(xí)上輔?導(dǎo)，行動(dòng)上?督導(dǎo)。樹立?為了學(xué)生的?一切的職責(zé)?感，把后進(jìn)?生視為自己?的子女，視?為期盼雕鑿?的璞玉，渴?望甘露的孱?弱花朵，和?風(fēng)細(xì)雨精心?培育，真心?誠(chéng)意地關(guān)心?愛(ài)護(hù)，以自?己滿腔熱情?在后進(jìn)生的?心靈深處點(diǎn)?燃起熊熊火?焰，以自己?誨人不倦的?精神，把他?們培養(yǎng)成為?新世紀(jì)的有?用人才。?4、開展各?項(xiàng)常規(guī)檢查?評(píng)比活動(dòng)。?繼續(xù)開展?各項(xiàng)常規(guī)檢?查評(píng)比活動(dòng)?，每一天公?布檢查結(jié)果?，班主任要?切實(shí)從班級(jí)?自身出發(fā)，?加強(qiáng)宣傳發(fā)?動(dòng)，指導(dǎo)訓(xùn)?練，將各項(xiàng)?常規(guī)工作抓?細(xì)抓實(shí)，力?爭(zhēng)主動(dòng)，科?學(xué)，民主管?理班級(jí)，切?實(shí)抓好班風(fēng)?班貌建設(shè)。?同時(shí)認(rèn)真抓?好班會(huì)、團(tuán)?會(huì)等，并經(jīng)?常開展形式?多樣，生動(dòng)?活潑的活動(dòng)?，使班主任?工作的管理?更合理化，?規(guī)范化，藝?術(shù)化。5?、家校聯(lián)手?，構(gòu)成良好?的教育合力?。(1)?結(jié)合每月考?試成績(jī)，開?好每次的家?長(zhǎng)會(huì)，針對(duì)?學(xué)生的現(xiàn)狀?，與家長(zhǎng)共?同探討解決?問(wèn)題的方法?，并對(duì)下一?步工作做好?安排，盡快?構(gòu)成家長(zhǎng)、?教師、學(xué)生?三位一體的?教育模式。?(2)平?時(shí)，把學(xué)生?在校的各方?面的表現(xiàn)反?饋給家長(zhǎng)，?及時(shí)與家長(zhǎng)?溝通，使家?長(zhǎng)對(duì)孩子在?校狀況作到?心中有數(shù)，?請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助?鼓勵(lì)或幫忙?學(xué)生，作好?學(xué)生的思想?工作，同時(shí)?，向家長(zhǎng)了?解學(xué)生在家?的表現(xiàn)，及?時(shí)找到問(wèn)題?所在，對(duì)癥?下藥。6?、加強(qiáng)對(duì)學(xué)?生的安全工?作計(jì)劃與法?制教育工作?計(jì)劃作為?班主任，我?們就應(yīng)充分?利用“兩會(huì)?”(班會(huì)、?班務(wù)會(huì))陣?地，加強(qiáng)對(duì)?學(xué)生的食品?安全工作計(jì)?劃、交通安?全工作計(jì)劃?、上下樓梯?安全教育工?作計(jì)劃，加?強(qiáng)對(duì)學(xué)生的?防火防盜意?識(shí)教育，加?強(qiáng)突發(fā)事故?處理方法的?教育和發(fā)現(xiàn)?安全隱患及?時(shí)報(bào)告的教?育，堅(jiān)決貫?徹執(zhí)行學(xué)校?的安全首視?職責(zé)制。?同時(shí)，本人?作為班主任?，就應(yīng)注意?不要體罰、?心罰和變相?體罰學(xué)生，?注意在言語(yǔ)?上尊重、理?解我們的學(xué)?生，注意對(duì)?教學(xué)成績(jī)的?合情合理合?法化處理，?注意教育方?式的禮貌化?、科學(xué)化。?7、班干?部培養(yǎng)工作?計(jì)劃對(duì)班?級(jí)干部進(jìn)行?大膽的使用?和嚴(yán)格的管?理，并作學(xué)?生干部的堅(jiān)?強(qiáng)后盾。在?日常工作中?注意發(fā)揮學(xué)?生干部的表?率作用。該?放手的必須?要放手，從?而歷練潛力?，樹立威信?。與此同時(shí)?，注意提高?他們的自身?素質(zhì)和管理?水平，定期?召開班級(jí)干?部管理會(huì)議?組織學(xué)習(xí)。?8、開展?班級(jí)特色活?動(dòng)。(1?)初二階段?的學(xué)生極易?產(chǎn)生叛逆心?理、盲目追?求自由平等?、易受外界?影響、情緒?情感偏激、?易激動(dòng)暴躁?、情緒兩極?波動(dòng)、憑感?情行事的特?征，但同時(shí)?又具有可塑?性大、主動(dòng)?嘗試、追求?獨(dú)立等特點(diǎn)?。根據(jù)初二?年級(jí)學(xué)生的?身心發(fā)展特?點(diǎn)結(jié)合班級(jí)?學(xué)生的實(shí)際?狀況開展特?色活動(dòng)，開?展以“脫離?低級(jí)趣味、?培養(yǎng)高尚情?趣”為主題?的活動(dòng)。以?周末論壇的?活動(dòng)形式(?每周的最后?一節(jié)課)。?(2)初?二學(xué)生由于?對(duì)性知識(shí)的?一知半解，?他們心理萌?動(dòng)著一些從?沒(méi)有過(guò)的新?的體驗(yàn)與感?受，開始產(chǎn)?生神秘的騷?動(dòng)，這使他?們既感到好?奇，又迷惑?和害怕，不?敢接近對(duì)方?。他們關(guān)于?異性同伴在?什么場(chǎng)合能?夠呆在一齊?的社會(huì)允許?程度仍然很?敏感。因此?，表面上看?，他們并不?互相接近，?而是互相排?斥，但是由?于對(duì)異性的?好奇和渴望?，內(nèi)心又有?對(duì)異性的追?求的心理矛?盾。根據(jù)初?二學(xué)生這一?心理特點(diǎn)，?本學(xué)期準(zhǔn)備?開展一次青?春期教育講?座。(3?)繼續(xù)開展?寫周記、日?記活動(dòng)，征?求同學(xué)們的?意見(jiàn)，及時(shí)?把握學(xué)生的?心理狀態(tài)，?做到和學(xué)生?時(shí)刻持續(xù)心?靈上的溝通?。中學(xué)教師工作計(jì)劃五篇模板（二）一?、見(jiàn)微知著?，從宏觀上?把握住整個(gè)?班集體。?班主任一定?要有的宏觀?上把握住整?個(gè)班集體能?力。在我們?身邊發(fā)生的?任何事情，?都會(huì)有它萌?芽的狀態(tài)。?我們要善于?去了解和發(fā)?現(xiàn)它們。例?如，有些學(xué)?生很喜歡打?籃球，就積?極去引導(dǎo)學(xué)?生認(rèn)識(shí)打籃?球的好處：?能夠放松身?心，消除疲?勞，鍛煉身?體。但是如?果過(guò)分沉溺?其中，就會(huì)?影響學(xué)習(xí)。?教育學(xué)生要?正確分配學(xué)?習(xí)和打籃球?的時(shí)間。如?果沒(méi)有老師?的積極的引?導(dǎo)，由于中?學(xué)生分辨能?力不強(qiáng)，部?分學(xué)生就會(huì)?沉溺其中不?能自拔，這?樣就影響了?他們的學(xué)習(xí)?。所以，作?為班主任要?用發(fā)展的眼?光去看待他?的每一個(gè)學(xué)?生。二、?從實(shí)際出發(fā)?，制定出一?套較為完整?而容易操作?的班規(guī)。?“無(wú)規(guī)矩不?成方圓”，?班級(jí)管理一?定要有一套?較為完整而?容易操作的?班規(guī)。有人?說(shuō)：“不是?已經(jīng)有一套?校規(guī)，還需?要班規(guī)嗎??”。理由很?簡(jiǎn)單：學(xué)校?的校規(guī)的范?圍太廣，內(nèi)?容太多，操?作起來(lái)比較?困難，而班?規(guī)可以針對(duì)?本班的具體?情況對(duì)癥下?藥，由班委?會(huì)和全班同?學(xué)共同制定?出來(lái)，重點(diǎn)?突出而且容?易操作。有?了班規(guī)，就?有了班集體?全體同學(xué)共?同的行為準(zhǔn)?則，班主任?開展工作就?容易多了。?因?yàn)?，同學(xué)?們從心里面?認(rèn)同了這些?行為準(zhǔn)則，?如果誰(shuí)違反?了這些行為?準(zhǔn)則，那么?誰(shuí)就應(yīng)當(dāng)受?到紀(jì)律批評(píng)?，就要接受?同學(xué)們和老?師的幫助教?育。同時(shí)，?一套嚴(yán)格的?班紀(jì)班規(guī)能?幫助班主任?在班集體中?樹立威信。?當(dāng)然，在制?定班規(guī)的時(shí)?候，一定要?注意以下一?些問(wèn)題：?(一)公平?、公正、合?理。(二?)具體細(xì)致?，可操作性?強(qiáng)。(三?)不能與學(xué)?校的校規(guī)相?抵觸，應(yīng)以?校規(guī)為準(zhǔn)。?(四)調(diào)?動(dòng)學(xué)生積極?性，讓全體?學(xué)生參加班?規(guī)的制訂并?且做到自覺(jué)?遵守班紀(jì)班?規(guī)?？傊?，班規(guī)要制?定好，要落?實(shí)好，這樣?就為建設(shè)良?好的班集體?打下了良好?的基礎(chǔ)。?三、創(chuàng)造機(jī)?會(huì)，培養(yǎng)學(xué)?生的集體主?義精神。?一個(gè)真正的?班集體，應(yīng)?該有明確的?奮斗目標(biāo)，?健全的組織?系統(tǒng)，嚴(yán)格?的規(guī)章制度?與紀(jì)律，強(qiáng)?有力的領(lǐng)導(dǎo)?核心，正確?的輿論和優(yōu)?良的作風(fēng)與?傳統(tǒng)?！皥F(tuán)?結(jié)就是力量?”，作為一?個(gè)班主任必?須深刻地認(rèn)?識(shí)到培養(yǎng)學(xué)?生的集體主?義精神的重?要性。班集?體不僅是教?育的對(duì)象，?而且是教育?的巨大力量?。蘇聯(lián)教育?家馬卡連柯?說(shuō)：“一個(gè)?班集體，使?每個(gè)學(xué)生都?不得不參加?共同的活動(dòng)?。這樣一來(lái)?，我們就教?育了集體，?團(tuán)結(jié)了集體?，加強(qiáng)了集?體，以后集?體自身就能?成為很大的?教育力量。?”班集體也?是促進(jìn)學(xué)生?個(gè)性發(fā)展的?一個(gè)重要因?素。班集體?還能培養(yǎng)學(xué)?生的自我教?育能力。那?么如何培養(yǎng)?他們的集體?主義精神??1、了解?和研究學(xué)生?。開學(xué)前通?過(guò)學(xué)籍卡或?重點(diǎn)家訪等?方式了解本?班學(xué)生情況?，開學(xué)后通?過(guò)觀察、談?話、調(diào)查研?究等方式了?解學(xué)生。了?解學(xué)生人數(shù)?，男女生比?例;學(xué)生家?庭情況;學(xué)?生德育情況?，原小學(xué)班?主任對(duì)學(xué)生?的德育評(píng)語(yǔ)?;學(xué)生入學(xué)?成績(jī)，各科?是否平衡;?學(xué)生的興趣?愛(ài)好性格等?。2、確?定集體的奮?斗目標(biāo)。目?標(biāo)是集體的?發(fā)展方向和?動(dòng)力。培養(yǎng)?班集體首先?要使集體明?確奮斗的目?標(biāo)。近期目?標(biāo)，如搞好?課堂紀(jì)律，?搞好衛(wèi)生等?;中期目標(biāo)?，如成為優(yōu)?秀班集體;?遠(yuǎn)期目標(biāo)，?如每個(gè)學(xué)生?都成為全面?發(fā)展的好學(xué)?生。3、?有計(jì)劃的開?展集體活動(dòng)?。其實(shí)，在?實(shí)際生活中?是有很多機(jī)?會(huì)可以增強(qiáng)?學(xué)生的集體?主義觀念的?，關(guān)鍵在于?你有沒(méi)有一?雙善于發(fā)現(xiàn)?的眼睛。?四、付出愛(ài)?心，用愛(ài)去?做教育的后?盾。世間?上，有很多?種愛(ài)，其中?有母愛(ài)、父?愛(ài)、師愛(ài)、?情人之間的?愛(ài)……它們?都有一個(gè)共?同的特點(diǎn)：?愛(ài)能夠使人?的心靈受到?洗禮，使人?的心靈受到?熏陶，使人?的靈魂得到?升華。有人?說(shuō)，教師是?太陽(yáng)底下最?光輝的職業(yè)?，我們作為?一名人民教?師，歷史賦?予我們重任?，我們肩負(fù)?這重任，我?們都有責(zé)任?做好自己的?本職工作。?我們要用自?己的熱情，?用自己真實(shí)?而又感性的?愛(ài)心去感染?學(xué)生。蘇霍?姆林斯基說(shuō)?：“孩子們?所喜歡的是?那種本人就?喜歡孩子、?離開孩子就?不行、而且?感到跟孩子?們交往是一?種幸福和快?樂(lè)的人?！?那么怎樣才?算愛(ài)護(hù)學(xué)生?，怎樣去愛(ài)?自己的學(xué)生??教師的愛(ài)?應(yīng)該表現(xiàn)在?對(duì)學(xué)生的學(xué)?習(xí)、思想和?身體的關(guān)心?上，幫助學(xué)?生克服困難?，做他們的?貼心人;在?人格上要與?學(xué)生平等相?待，以誠(chéng)相?見(jiàn);教師的?愛(ài)還要體現(xiàn)?對(duì)學(xué)生的嚴(yán)?格要求和信?任并且不能?過(guò)分溺愛(ài);?對(duì)于雙困生?，班主任更?要愛(ài)護(hù)他們?的自尊心，?善于發(fā)現(xiàn)他?們的優(yōu)點(diǎn)，?及時(shí)鼓勵(lì)，?使他們?cè)诮?師的關(guān)懷中?成長(zhǎng)。中學(xué)教師工作計(jì)劃五篇模板（三）一、指導(dǎo)?思想積極?響應(yīng)上級(jí)教?育主管部門?的倡議，引?導(dǎo)學(xué)生樹立?起遠(yuǎn)大的理?想和人生奮?斗目標(biāo)，學(xué)?會(huì)自尊、自?信、自強(qiáng)、?自立，學(xué)會(huì)?生存，努力?培養(yǎng)學(xué)生的?綜合素質(zhì)，?并且在不斷?的社會(huì)實(shí)踐?中開闊視野?，增長(zhǎng)知識(shí)?，建立一支?班風(fēng)學(xué)風(fēng)優(yōu)?良，紀(jì)律嚴(yán)?明，素質(zhì)全?面的過(guò)硬之?師，創(chuàng)建優(yōu)?秀班集體，?真正的培養(yǎng)?出一批合格?的復(fù)合型人?才。二、?班級(jí)情況分?析本期接?任__班班?主任工作，?班級(jí)學(xué)生略?有異動(dòng)，現(xiàn)?全班一共_?__人，其?中男生__?_人，女生?___人，?寄宿生__?_人。根據(jù)?近日從各方?面對(duì)班級(jí)的?初步了解，?本班整體水?平較好，學(xué)?生思維活躍?，上進(jìn)心較?強(qiáng)，有一定?的集體榮譽(yù)?感，絕大部?分學(xué)生不甘?落后，在學(xué)?校的各項(xiàng)競(jìng)?賽中均取得?過(guò)不錯(cuò)的成?績(jī)。但是也?應(yīng)該看到，?尚有極少數(shù)?同學(xué)思想覺(jué)?悟不是很高?，組織紀(jì)律?觀念較為淡?薄，學(xué)習(xí)基?礎(chǔ)不很理想?，且存有畏?難情緒，故?班風(fēng)學(xué)風(fēng)均?有待加強(qiáng)和?提高。三?、班級(jí)發(fā)展?目標(biāo)1、?近期目標(biāo)：?在學(xué)校、?學(xué)部的正確?領(lǐng)導(dǎo)和家長(zhǎng)?、社會(huì)的監(jiān)?督和配合下?，通過(guò)班主?任、各任課?教師和全班?同學(xué)的共同?努力，在保?證正常的學(xué)?習(xí)秩序和效?果的前提下?，在一個(gè)月?的時(shí)間內(nèi)，?讓班級(jí)同學(xué)?說(shuō)文明話，?做文明事，?逐漸改變存?在的某些不?良行為習(xí)慣?，爭(zhēng)創(chuàng)文明?班級(jí)。2?、長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)?：建立一?個(gè)師生關(guān)系?良好，輿論?文化高尚，?學(xué)習(xí)氛圍濃?郁，組織機(jī)?構(gòu)健全，自?強(qiáng)、自立、?自律的優(yōu)秀?班集體，實(shí)?現(xiàn)思想健康?、學(xué)習(xí)優(yōu)良?、素質(zhì)全面?、特長(zhǎng)突出?、懂得做人?，善于生活?的班級(jí)目標(biāo)?，讓集體主?義和理想主?義的光輝灑?滿班級(jí)，爭(zhēng)?創(chuàng)市級(jí)或以?上級(jí)優(yōu)秀實(shí)?驗(yàn)班集體!?四、實(shí)施?方案1、?改選班級(jí)各?項(xiàng)組織機(jī)構(gòu)?，并將班級(jí)?各項(xiàng)事務(wù)具?體量化，在?上學(xué)期的基?礎(chǔ)上更加細(xì)?化，明確分?工，具體人?頭，以個(gè)人?、小組積分?制的形式為?保障，做到?事事有人做?，人人有事?做，將班級(jí)?常規(guī)事務(wù)做?到條理化。?2、制定?班級(jí)目標(biāo)，?明確班級(jí)的?發(fā)展方向，?完善班規(guī)，?使班級(jí)各項(xiàng)?發(fā)展有“法?”可依。?3、通過(guò)班?級(jí)博客和班?級(jí)群聯(lián)系家?長(zhǎng)及生活部?，共同培養(yǎng)?學(xué)生良好的?學(xué)習(xí)和生活?習(xí)慣，矯正?不良習(xí)慣。?4、開展?系列主題班?會(huì)，充分利?用主題班會(huì)?建設(shè)好班級(jí)?主流文化，?形成良好積?極向上健康?的文化氛圍?。5、通?過(guò)板報(bào)墻報(bào)?、告示欄、?榮譽(yù)榜、讀?書角等等宣?傳形式，給?同學(xué)們布置?一個(gè)溫馨文?明的環(huán)境，?增強(qiáng)同學(xué)們?的集體榮譽(yù)?感，使之形?成強(qiáng)烈的班?級(jí)凝聚力、?向心力。?6、以提高?學(xué)生綜合素?質(zhì)為目標(biāo)，?建立和健全?班級(jí)各類興?趣小組，舉?辦豐富多彩?的各類競(jìng)賽?活動(dòng)，以活?動(dòng)促教育，?以理想促學(xué)?習(xí)。五、?本期工作重?點(diǎn)本學(xué)期?，我班將在?配合學(xué)校下?大氣力抓好?文明禮儀和?衛(wèi)生環(huán)保工?作的基礎(chǔ)上?，堅(jiān)持不懈?的繼續(xù)狠抓?班風(fēng)和學(xué)風(fēng)?。在班級(jí)特?色建設(shè)方面?，不斷完善?“班級(jí)法庭?”等各類班?級(jí)機(jī)構(gòu)，繼?一年級(jí)推出?班徽、班旗?，本學(xué)期將?創(chuàng)作屬于我?們自己的班?歌，并且嘗?試創(chuàng)辦班報(bào)?(月刊)。?此外，成立?各類興趣小?組隊(duì)伍，并?保證興趣小?組活動(dòng)的經(jīng)??；?、制度?化。中學(xué)教師工作計(jì)劃五篇模板（四）?本學(xué)期的化?學(xué)教學(xué)按計(jì)?劃順利完成?，以實(shí)際出?發(fā)，注重全?體學(xué)生在原?有基礎(chǔ)上向?前提高及格?率，為了能?進(jìn)一步的提?高教學(xué)質(zhì)量?，取得更好?的教學(xué)效果?，總結(jié)了幾?條經(jīng)驗(yàn)：?轉(zhuǎn)瞬間，一?個(gè)學(xué)期的工?作已經(jīng)結(jié)束?了，回顧一?個(gè)學(xué)期的教?學(xué)工作，有?收獲，也存?在許多的不?足，下面我?就本學(xué)期的?工作做一簡(jiǎn)?要的總結(jié)。?一、思想?方面熱愛(ài)?并忠誠(chéng)于黨?的教育事業(yè)?，教學(xué)態(tài)度?認(rèn)真，教風(fēng)?扎實(shí)，嚴(yán)格?遵守學(xué)校的?規(guī)章制度。?并能夠積極?的參加政治?學(xué)習(xí)，虛心?向前輩學(xué)習(xí)?，提高自己?的政治水平?。二教育?教學(xué)方面?本學(xué)期我擔(dān)?任的是九年?級(jí)兩個(gè)教學(xué)?班的化學(xué)教?學(xué)工作。中?學(xué)化學(xué)教學(xué)?是化學(xué)教育?的啟蒙和基?礎(chǔ)階段。它?不僅要為學(xué)?生升入高一?級(jí)學(xué)校學(xué)習(xí)?有關(guān)專業(yè)奠?定基礎(chǔ)，也?得為畢業(yè)生?參加工作解?決處理一些?實(shí)際問(wèn)題打?下基礎(chǔ)?；?學(xué)放在初三?開設(shè)是因?yàn)?要求學(xué)生必?須具備一定?的知識(shí)基礎(chǔ)?和學(xué)習(xí)能力?，我面臨的?問(wèn)題是課時(shí)?少、任務(wù)多?、相當(dāng)一部?分學(xué)生學(xué)習(xí)?基礎(chǔ)不強(qiáng)、?學(xué)習(xí)情緒不?高，有一定?的畏難、依?賴心理。為?了更好地完?成本學(xué)期的?教學(xué)任務(wù)，?我采取了以?下的一些有?效方法，取?得了較好的?效果。1?、激發(fā)和保?持學(xué)生學(xué)習(xí)?化學(xué)的興趣?。初中化?學(xué)需記憶的?知識(shí)是比較?多、比較繁?雜，時(shí)間又?十分緊張，?因此我從第?一節(jié)課時(shí)就?將化學(xué)的特?點(diǎn)告訴學(xué)生?，提醒他們?注意巧記的?一些方法。?教學(xué)中將每?一節(jié)課的主?要內(nèi)容濃縮?成幾句順口?溜，幫助學(xué)?生快速理解?記憶。2?、開發(fā)和發(fā)?揮化學(xué)實(shí)驗(yàn)?的作用。?初中學(xué)生的?學(xué)習(xí)積極性?更多地依賴?于興趣，形?象識(shí)記能力?超過(guò)抽象識(shí)?記能力，在?教學(xué)中我常?借助圖片、?模型等手段?進(jìn)行直觀教?學(xué)，在課堂?教學(xué)中，我?認(rèn)真組織好?實(shí)驗(yàn)教學(xué)，?在演示實(shí)驗(yàn)?中，引導(dǎo)學(xué)?生學(xué)會(huì)觀察?實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，?學(xué)會(huì)在實(shí)驗(yàn)?中觀察和思?考，引導(dǎo)學(xué)?生了解現(xiàn)象?與物質(zhì)的本?質(zhì)及其變化?的規(guī)律;結(jié)?合教材內(nèi)容?，組織學(xué)生?進(jìn)行相關(guān)的?實(shí)驗(yàn)探究。?平時(shí)鼓勵(lì)學(xué)?生利用生活?中能得到的?各種材料進(jìn)?行小實(shí)驗(yàn)。?3、精講?精練，努力?提高教學(xué)效?率。教學(xué)?中我緊扣課?標(biāo)要求、考?試說(shuō)明，利?用教材內(nèi)容?，面向全體?學(xué)生，創(chuàng)造?情境，設(shè)疑?破難。教學(xué)?中總是提醒?學(xué)生學(xué)法-?----“?念”和“練?”，這是鞏?固知識(shí)的途?徑。精心設(shè)?計(jì)一些針對(duì)?性較強(qiáng)的問(wèn)?題，引導(dǎo)學(xué)?生分析研究?這些問(wèn)題，?讓他們動(dòng)手?練習(xí)或口頭?表達(dá)練習(xí)以?達(dá)到掌握知?識(shí)舉一反三?的目的。?4、盡力做?好單元復(fù)習(xí)?工作。初?中化學(xué)知識(shí)?內(nèi)容繁雜，?涉及到幾十?種元素及化?合物和數(shù)量?眾多的化學(xué)?方程式，所?以要抓住這?些知識(shí)的內(nèi)?在聯(lián)系，區(qū)?別異同，歸?納對(duì)比，幫?助學(xué)生形成?知識(shí)體系，?是提高化學(xué)?成績(jī)的途徑?之一。我在?教學(xué)中力求?每章節(jié)過(guò)關(guān)?，做好每個(gè)?階段的復(fù)習(xí)?工作;練習(xí)?題、測(cè)試題?都精心選擇?，量質(zhì)合理?。對(duì)于學(xué)生?作業(yè)基本上?做到全收和?及時(shí)批改，?在作業(yè)上針?對(duì)個(gè)人提出?要求和意見(jiàn)?。平時(shí)就注?意培優(yōu)補(bǔ)差?，對(duì)學(xué)有余?力的學(xué)生，?增大課外作?業(yè)的容量，?加大難度，?在適應(yīng)中考?題的同時(shí)多?接觸競(jìng)賽題?;對(duì)接受能?力較差學(xué)生?，做到耐心?細(xì)致、百問(wèn)?不厭，利用?課外時(shí)間給?他們輔導(dǎo)。?三、不足?與反思由?于時(shí)間緊，?使得后期教?學(xué)出現(xiàn)趕進(jìn)?度的情況。?與學(xué)生的接?觸時(shí)間不夠?多，與學(xué)生?進(jìn)行交流的?時(shí)間和渠道?相對(duì)較少。?今后的教學(xué)?中，要多和?學(xué)生接觸溝?通，學(xué)習(xí)站?在他們的水?平思考，對(duì)?學(xué)生充滿信?心和信任，?相信通過(guò)師?生的共同努?力，能取得?較好的成績(jī)?。中學(xué)教師工作計(jì)劃五篇模板（五）新?學(xué)期伊始，?高三教學(xué)工?作已經(jīng)出現(xiàn)?了緊張的氛?圍，高考已?經(jīng)漸漸臨近?。為了把接?下來(lái)的復(fù)習(xí)?工作做好，?特制訂詳細(xì)?計(jì)劃如下：?本學(xué)期的?化學(xué)教學(xué)按?計(jì)劃順利完?成，以實(shí)際?出發(fā)，注重?全體學(xué)生在?原有基礎(chǔ)上?向前提高及?格率，為了?能進(jìn)一步的?提高教學(xué)質(zhì)?量，取得更?好的教學(xué)效?果，總結(jié)了?幾條經(jīng)驗(yàn)：?一、本學(xué)?期的教育教?學(xué)方法1?.積極認(rèn)真?的備課,由?于第一次接?觸九年級(jí)化?學(xué),對(duì)教材?不夠熟悉,?因此花了大?量的時(shí)間在?備課上,每?一次新課我?都認(rèn)真研讀?教材,教輔?,而且寫教?案時(shí)都是寫?的詳案,這?樣上起課來(lái)?才能游刃有?余.由于經(jīng)?驗(yàn)尚淺,我?還經(jīng)常去搜?尋一些優(yōu)秀?教師的公開?課,對(duì)比別?人的知識(shí)點(diǎn)?等等的處理?學(xué)習(xí)別人的?優(yōu)點(diǎn),使自?己的教學(xué)化?.2.課?后作業(yè)認(rèn)真?及時(shí)批改及?時(shí)反饋,每?次批改作業(yè)?時(shí)都做到每?個(gè)人的作業(yè)?完成情況心?里有數(shù),這?樣就保證了?我對(duì)每個(gè)人?知識(shí)掌握的?理解,評(píng)講?時(shí)知道哪些?知識(shí)大家掌?握的都不好?,使作業(yè)評(píng)?講更有針對(duì)?性.3.?努力提高自?己的教學(xué)水?平.為了提?高自己的專?業(yè)素養(yǎng),認(rèn)?真研讀了《?課程標(biāo)準(zhǔn)案?例式導(dǎo)讀》?、《初中化?學(xué)教師專業(yè)?能力必修》?等書籍，此?外積極去聽(tīng)?別的老師的?公開課，積?極參加市區(qū)?組織的教學(xué)?比賽等活動(dòng)?，每一次活?動(dòng)