大學(xué)生五年計(jì)劃范文3篇（2篇）

大學(xué)生五年計(jì)劃范文3篇一，前?言一本書(shū)?里這樣說(shuō)到?：“一個(gè)不?能靠自己的?能力改變命?運(yùn)的人是不?幸的，更是?可憐的，因?為這些人，?沒(méi)有把命運(yùn)?掌握在自己?的手里，反?而成為命運(yùn)?的奴隸?！?我是從骨子?里鄙視這樣?的人的。人?的一生短短?數(shù)十個(gè)春秋?，如果自己?不努力下，?拼搏下，創(chuàng)?造下，到老?了能有多少?事值得自己?去回憶去紀(jì)?念呢?他不?會(huì)因?yàn)槁德?無(wú)為而遺憾?嗎?記得一?位哲人這樣?說(shuō)過(guò)：“走?好每一步，?這就是你的?人生。”人?生之路說(shuō)長(zhǎng)?也長(zhǎng)，因?yàn)?它是你一生?意義的詮釋?;人生之路?說(shuō)短也短，?因?yàn)槟闵?過(guò)的每一天?都是你的人?生。每個(gè)人?都在設(shè)計(jì)自?己的人生，?都在實(shí)現(xiàn)自?己的夢(mèng)想。?這里我不禁?要思考我的?追求是什么??我該如何?實(shí)現(xiàn)她呢??如今已經(jīng)?是大一的我?，站在這個(gè)?新環(huán)境的路?口，該如何?去面對(duì)或者?選擇我的未?來(lái)之路呢??走老路嗎??那里沒(méi)有未?來(lái)的召喚;?走別人鋪墊?的路嗎?那?里必定有他?們的誤區(qū);?期待又一村?的奇跡嗎??那理想永遠(yuǎn)?不會(huì)起步;?閉著眼睛摸?索嗎?那你?遇到的必然?是無(wú)數(shù)次的?沒(méi)有結(jié)果的?碰壁;那我?該怎么辦??-----?---明確?自己的目標(biāo)?，規(guī)劃好自?己的計(jì)劃，?有的放矢。?二，狀況?評(píng)估(一?)生理自我?本人身體?健康，身體?素質(zhì)較好，?注意飲食營(yíng)?養(yǎng)和身體鍛?煉，個(gè)子1?73cm，?健康。具有?及強(qiáng)的爆發(fā)?力和耐力，?從小經(jīng)常參?加各種校運(yùn)?動(dòng)會(huì)，在_?__米，_?__米，_?__米，_?__米，跳?遠(yuǎn)均有較好?成績(jī)。視力?很好，聽(tīng)力?正常，記憶?力較強(qiáng)，關(guān)?注細(xì)節(jié)記憶?，語(yǔ)言表達(dá)?優(yōu)秀，注重?自身修養(yǎng)和?加強(qiáng)印象管?理。(二?)心理自我?本人性格?開(kāi)朗，愿意?在人際關(guān)系?上投入時(shí)間?和精力，善?良，熱情，?自信，追求?完美，會(huì)認(rèn)?真完成學(xué)習(xí)?和工作任務(wù)?。但是有時(shí)?對(duì)沒(méi)有框框?的任務(wù)，惰?性大。做事?喜歡有較強(qiáng)?的目標(biāo)方向?性，主觀性?強(qiáng)。情緒波?動(dòng)大，但是?自己會(huì)為自?己一個(gè)合理?的宣泄，然?后立馬投入?緊張的學(xué)習(xí)?工作狀態(tài)。?想象力豐富?，善于創(chuàng)新?。更注重理?解，而不是?判斷。比較?喜歡提出計(jì)?劃，并大力?將其付儲(chǔ)實(shí)?施。特別善?于替別人發(fā)?現(xiàn)機(jī)會(huì)，并?有能力且愿?意幫助他們?采取行動(dòng)抓?住機(jī)會(huì)。?(三)社會(huì)?自我本人?崇尚和諧，?道德感強(qiáng)烈?，情感多樣?：熱情、友?好、體貼。?喜歡他人的?肯定，也樂(lè)?于稱(chēng)贊和幫?助他人。傾?向于運(yùn)用情?感作出判斷?，決策時(shí)通??？紤]他人?的感受?？?是避免矛盾?，在意維護(hù)?人際關(guān)系，?愿意花費(fèi)心?思，結(jié)交各?種各樣的人?。但是因年?齡小，成長(zhǎng)?過(guò)程經(jīng)歷太?少挫折，所?以思想上還?是有很不成?熟的地方。?(四)我?的職業(yè)發(fā)展?報(bào)告：1?，人格測(cè)試?結(jié)果：公關(guān)?型——天下?沒(méi)有不可能?的事基本?描述:你?對(duì)周?chē)娜?和事物觀察?得相當(dāng)透徹?，能夠洞察?現(xiàn)在和將來(lái)?。隨時(shí)可以?發(fā)現(xiàn)事物的?深層含義和?意義，并能?看到他人看?不到的事物?內(nèi)在的抽象?聯(lián)系。你?崇尚和諧善?意、情感多?樣、熱情、?友好、體貼?、情緒強(qiáng)烈?，需要他人?的肯定，也?樂(lè)于稱(chēng)贊和?幫助他人。?你總是避免?矛盾，更在?意維護(hù)人際?關(guān)系。你?富有活力，?待人寬厚，?有同情心，?有風(fēng)度，喜?歡讓人高興?。只要可能?，你就會(huì)使?自己適應(yīng)他?人的需要和?期望。你傾?向于運(yùn)用情?感作出判斷?，決策時(shí)通??？紤]他人?的感受。你?在意維護(hù)人?際關(guān)系，愿?意花費(fèi)很多?心思，結(jié)交?各種各樣的?人，而不是?做事。你?有豐富的想?象力，善于?創(chuàng)新，自信?，富有靈感?和新思想，?警覺(jué)，善于?尋找新方法?，更注重理?解，而不是?判斷。你喜?歡提出計(jì)劃?，并大力將?其付儲(chǔ)實(shí)施?。你特別善?于替別人發(fā)?現(xiàn)機(jī)會(huì)，并?有能力且愿?意幫助他們?采取行動(dòng)抓?住機(jī)會(huì)。?可能的盲點(diǎn)?:你非常?理想化，容?易忽視現(xiàn)實(shí)?和事物的邏?輯，只要感?興趣，什么?都去做。你?通常在事情?開(kāi)始階段或?有變化的階?段較為投入?，而對(duì)后續(xù)?較為常規(guī)或?沉悶的部分?，難以持續(xù)?投入。你?總是能輕意?想出很多新?主意，喜歡?著手許多事?情，無(wú)法專(zhuān)?注于一件事?情，很少能?把事情“從?頭做到尾”?。你總能看?到太多的可?能性，因此?無(wú)法確定那?些事情是自?己真正追求?的。建議你?認(rèn)真選擇一?個(gè)目標(biāo)，善?始善終，以?免浪費(fèi)時(shí)間?和揮霍自己?的天賦。?你組織紀(jì)律?性比較弱，?不肯服從，?無(wú)視限制和?程序。你喜?歡即興發(fā)揮?，不愿意籌?備和計(jì)劃，?對(duì)細(xì)節(jié)沒(méi)有?興趣。如果?你要有所作?為，應(yīng)盡量?使自己的新?思路現(xiàn)實(shí)，?可操作。與?更實(shí)際的人?一起工作會(huì)?對(duì)你很有幫?助，這也符?合你的特點(diǎn)?，因?yàn)槟悴?喜歡獨(dú)自工?作。2，?適合的崗位?特質(zhì)：在?人際友好、?輕松的環(huán)境?中與不同特?點(diǎn)的人一起?工作，避免?沖突和矛盾?工作充滿(mǎn)?樂(lè)趣，富于?挑戰(zhàn)，允許?你自由發(fā)揮?靈感和創(chuàng)造?力，參與冒?險(xiǎn)可以創(chuàng)?造新的想法?、產(chǎn)品、服?務(wù)或幫助別?人，然后看?到計(jì)劃變?yōu)?現(xiàn)實(shí)工作?環(huán)境與你的?理念、個(gè)人?價(jià)值觀一致?規(guī)則和限制?少，能夠自?己安排工作?的進(jìn)程和節(jié)?奏工作不要?求處理太多?的重復(fù)性、?程序性、常?規(guī)性、瑣碎?的事物三?，職業(yè)認(rèn)知?作為一名?行政執(zhí)行是?學(xué)生，以后?更可能的是?從事公務(wù)員?工作。而?我本身喜歡?和人交往，?熱心幫助別?人，所以我?相信我會(huì)選?擇這樣的工?作，為我的?理想而努力?奮斗!這里?我想簡(jiǎn)單談?談自己對(duì)這?份職業(yè)的理?解：我國(guó)?___年制?定了《國(guó)家?公務(wù)員暫行?條例》，建?立了公務(wù)員?制度。根據(jù)?《國(guó)家公務(wù)?員暫行條例?》的規(guī)定，?在我國(guó)，國(guó)?家公務(wù)員是?指各級(jí)國(guó)家?行政機(jī)關(guān)中?除工勤人員?以外的工作?人員;而根?據(jù)《中華人?民共和國(guó)公?務(wù)員法》(?以下簡(jiǎn)稱(chēng)《?公務(wù)員法》?)的規(guī)定，?我國(guó)公務(wù)員?是指依法履?行公職、納?入國(guó)家行政?編制、由國(guó)?家財(cái)政負(fù)擔(dān)?工資福利的?工作人員。?在我國(guó)真?正具備公務(wù)?員身份也并?不是所有黨?政機(jī)關(guān)。黨?政機(jī)關(guān)里的?工作人員也?有干部身份?、工人身份?，干部身份?里分行政編?制、事業(yè)編?制，而公務(wù)?員就是黨政?機(jī)關(guān)里具有?干部身份的?那部分人中?，具有行政?編制的一部?分人，具有?行政編制的?也未必全是?公務(wù)員。?也就是說(shuō)我?們看到的，?比如說(shuō)史志?辦(政府)?、黨史研究?室(黨委)?、考試辦、?編辦、人才?交流中心、?畢業(yè)生分配?辦(人事局?)、電教中?心(組織部?)等這些部?門(mén)都是黨政?機(jī)關(guān)的下屬?事業(yè)單位，?這里的工作?人員肯定不?是公務(wù)員。?再就是政府?辦、組織部?、財(cái)政局、?人事局這些?具有明顯黨?政機(jī)關(guān)特征?里的工作人?員也未必全?部是公務(wù)員?，里面相當(dāng)?一部分人只?是具有干部?身份，是事?業(yè)編制，事?業(yè)編、行政?崗。就是領(lǐng)?導(dǎo)干部里面?也未必全部?是公務(wù)員，?大家一注意?就能明白，?看組織部或?政府的紅頭?文件任命書(shū)?里，凡是任?命的，一般?是公務(wù)員，?而聘任，則?肯定不是公?務(wù)員。就這?么說(shuō)吧，類(lèi)?似財(cái)政局、?人事局、經(jīng)?貿(mào)局、環(huán)抱?局這樣具有?典型性特征?的行政機(jī)關(guān)?，真正具有?公務(wù)員身份?也就是所有?工作人員的?___%—?___%。?四，職業(yè)?目標(biāo)路線(xiàn)設(shè)?計(jì)方案：?大學(xué)畢業(yè)_?__歲--?----國(guó)?家公務(wù)員?五，規(guī)劃與?實(shí)施評(píng)估方?案(一)?(___年?----_?_____?年)努力并?合格的完成?大學(xué)本科的?學(xué)業(yè)，取得?相應(yīng)的畢業(yè)?證書(shū)和學(xué)位?證書(shū)。在這?個(gè)過(guò)程中，?充分利用校?園環(huán)境及條?件優(yōu)勢(shì)，認(rèn)?真學(xué)好專(zhuān)業(yè)?知識(shí)，培養(yǎng)?學(xué)習(xí)、工作?、生活能力?;充分利用?學(xué)校提供的?學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，?爭(zhēng)取更多的?學(xué)習(xí)機(jī)會(huì);?在校期間多?和老師、同?學(xué)討論交流?,積極參加?體育活動(dòng)提?高身體素質(zhì)?;充分利用?學(xué)習(xí)的時(shí)間?，為自己補(bǔ)?充所需的知?識(shí)和技能,?包括參與社?會(huì)團(tuán)體活動(dòng)?、廣泛閱讀?相關(guān)書(shū)籍、?選修、旁聽(tīng)?相關(guān)課程、?報(bào)考技能資?格證書(shū)等,?全面提高個(gè)?人綜合素質(zhì)?和能力，并?作為就業(yè)準(zhǔn)?備.(二?)(___?___年-?--___?年)在工作?中積極直接?與上司溝通?、加深了解?;鍛煉自己?的注意力，?在嘈雜的環(huán)?境里也能思?考問(wèn)題，正?常工作，在?大而嘈雜的?辦公室里有?意識(shí)地進(jìn)行?自我訓(xùn)練;?養(yǎng)成良好的?鍛煉、飲食?、生活習(xí)慣?，每天保證?睡眠_(dá)__?小時(shí)，每周?鍛煉三次以?上;充分利?用自身的工?作條件擴(kuò)大?社交圈重視?和每個(gè)人的?交往，不論?身份貴賤和?親疏程度;?努力學(xué)習(xí)，?參加各種公?益活動(dòng)，服?務(wù)他人。在?這個(gè)過(guò)程中?，多交往些?與自己有相?同人生觀，?價(jià)值觀的人?士，為創(chuàng)建?我們心中的?夢(mèng)想打下基?礎(chǔ)。(四?)(___?年----?-----?)在各種資?源聚齊的情?況下，為中?國(guó)的教育事?業(yè)，做出自?己最大貢獻(xiàn)?。六、結(jié)?束語(yǔ)計(jì)劃?固然好，但?更重要的，?在于其具體?實(shí)踐并取得?成效。任何?目標(biāo)，只說(shuō)?不做到頭來(lái)?都會(huì)是一場(chǎng)?空。然而，?現(xiàn)實(shí)是未知?多變的，定?出的目標(biāo)計(jì)?劃隨時(shí)都可?能遭遇問(wèn)題?，要求有清?醒的頭腦。?其實(shí)，每個(gè)?人心中都有?一座山峰，?雕刻著理想?、信念、追?求、抱負(fù);?每個(gè)人心中?都有一片森?林，承載著?收獲、芬芳?、失意、磨?礪。一個(gè)人?，若要獲得?成功，必須?拿出勇氣，?付出努力、?拼搏、奮斗?。成功，不?相信眼淚;?成功，不相?信頹廢;成?功不相信幻?影，未來(lái)，?要靠自己去?打拼!我會(huì)?為自己的理?想不懈努力?!我會(huì)向“?做一個(gè)有利?于社會(huì)和他?人的人”靠?近!大學(xué)生五年計(jì)劃范文3篇（二）?一自我盤(pán)?點(diǎn)性格：?外向，開(kāi)朗?，大方，不?拘小節(jié)，心?胸開(kāi)闊，不?過(guò)沒(méi)有耐心?，不能持之?以恒，只能?保持三分鐘?的熱情，易?于滿(mǎn)足，愛(ài)?憎分明，最?最缺乏的是?認(rèn)真的精神?。易和別人?交流。興?趣：看電視?，吃零食，?睡覺(jué)，學(xué)習(xí)?粵語(yǔ)。特?長(zhǎng)：暫時(shí)不?知道自己有?什么特長(zhǎng)。?經(jīng)歷：兩?年半大學(xué)期?間，學(xué)無(wú)所?長(zhǎng)，沒(méi)學(xué)到?什么專(zhuān)業(yè)知?識(shí)，平時(shí)參?加活動(dòng)也比?較少，也不?怎么喜歡運(yùn)?動(dòng)，當(dāng)然玩?電腦玩了很?多，看了很?多電影電視?劇，學(xué)習(xí)課?余時(shí)間做過(guò)?兼職。結(jié)?論：江山易?改，本性難?移，不過(guò)我?相信憑借我?的那份積極?向上的熱情?可以克服我?的缺點(diǎn)，給?我時(shí)間，我?會(huì)使自己變?的更完美。?我相信自己?還有很大的?潛力等待挖?掘。二?社會(huì)環(huán)境分?析1、新?勞動(dòng)法的施?行，可以造?就一個(gè)人，?也可以毀了?一個(gè)人，其?既有有利的?一面也有不?利的一面，?所以必須把?握好方向，?看清其不利?的一面，以?避其害。?2、經(jīng)濟(jì)危?機(jī)的發(fā)生，?可以說(shuō)是世?界性的危機(jī)?，工廠的倒?閉，進(jìn)一步?加大了就業(yè)?的嚴(yán)峻性。?所以必須看?清世界現(xiàn)狀?，不要不切?實(shí)際的幻想?。同時(shí)，要?把握機(jī)遇，?危機(jī)就是危?險(xiǎn)與機(jī)遇的?結(jié)合，有危?必有機(jī)，所?以可以尋找?機(jī)會(huì)，把握?機(jī)遇，成就?事業(yè)。3?、一批批大?學(xué)畢業(yè)未就?業(yè)生的堆積?，加上國(guó)際?性的金融風(fēng)?暴，使得就?業(yè)形勢(shì)相當(dāng)?嚴(yán)峻，就業(yè)?的崗位少了?，求職者多?了，對(duì)每一?個(gè)剛就業(yè)和?即將就業(yè)的?大學(xué)生都是?一種挑戰(zhàn)。?要在這場(chǎng)無(wú)?硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)?中取得勝利?，就必須有?比其它人更?高的技術(shù)能?力，比別人?更強(qiáng)的組織?力、凝聚力?、突破能力?和學(xué)習(xí)能力?。三未?來(lái)五年職業(yè)?規(guī)劃本人?希望自主創(chuàng)?業(yè)，未來(lái)五?年我打算分?成兩個(gè)階段?：一時(shí)?間：___?年___月?—___年?___月?成果目標(biāo)：?在校學(xué)習(xí)，?爭(zhēng)取順利考?上研究生，?為以后的發(fā)?展打下更為?堅(jiān)實(shí)的理論?。二時(shí)?間：___?年___月?—___年?___月?成果目標(biāo)：?先就業(yè)，積?累社會(huì)經(jīng)驗(yàn)?，后創(chuàng)業(yè)，?有自己的一?番事業(yè)。?能力目標(biāo)：?要有更多的?實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，?熟練處理本?職位的事物?，工作在同?級(jí)中數(shù)上等?，能妥善處?理好各種人?事關(guān)系，初?步具有領(lǐng)導(dǎo)?一個(gè)團(tuán)隊(duì)的?能力，有一?定的社交圈?子。經(jīng)濟(jì)?目標(biāo)：還不?太明確，要?視當(dāng)時(shí)的G?DP再定。?四成功?的標(biāo)準(zhǔn)第?2/3?頁(yè)第一階?段：順利考?上研究生，?學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)?異。第二?階段：朝著?自己的方向?前進(jìn)，能力?方面要有切?實(shí)的提高，?另外，家庭?事業(yè)共同發(fā)?展。五?現(xiàn)實(shí)和理想?的差距1?、學(xué)歷上的?差距，本科?學(xué)歷肯定是?不夠的。?2、缺乏實(shí)?際的經(jīng)驗(yàn)。?3、缺乏?創(chuàng)業(yè)的經(jīng)驗(yàn)?，務(wù)實(shí)的精?神還有待提?高4、社?交圈子太小?，現(xiàn)在僅僅?限與校園?六縮小差?距的方法?1、教育培?訓(xùn)法：在校?期間要充分?利用學(xué)校的?資源，珍惜?時(shí)間，攝取?各類(lèi)知識(shí)，?爭(zhēng)取全方位?發(fā)展。2?、討論交流?法：不論是?在學(xué)校還是?在工作，都?要注重和別?人的交流，?吸取別人的?經(jīng)驗(yàn)，彌補(bǔ)?自己的不足?。3、實(shí)?踐鍛煉法：?在校要多參?加學(xué)校組織?的各類(lèi)活動(dòng)?，工作中要?充分利用自?己的資源擴(kuò)?大人際圈子?，有意識(shí)的?鍛煉自己的?領(lǐng)導(dǎo)和統(tǒng)領(lǐng)?全局的能力?。七總?結(jié)人生如?