高中地理版高中必修2第四章工業(yè)地域的形成與發(fā)展工業(yè)的區(qū)位選擇第一課時(shí)工業(yè)的區(qū)位因素教學(xué)設(shè)計(jì)

人教版地理必修二第四章第一節(jié)《工業(yè)的區(qū)位選擇》第一課時(shí)————工業(yè)的區(qū)位因素教學(xué)設(shè)計(jì)成都市東部新區(qū)三岔中學(xué)龍冀霞一、課標(biāo)分析1.課標(biāo)內(nèi)容：分析工業(yè)區(qū)位因素，舉例說(shuō)明工業(yè)地域的形成條件與發(fā)展特點(diǎn)。2.課標(biāo)解讀：了解工業(yè)的概念以及工業(yè)生產(chǎn)的一般過(guò)程；聯(lián)系實(shí)際理解影響工業(yè)選擇的主要區(qū)位因素，工業(yè)區(qū)位因素的發(fā)展變化，社會(huì)、環(huán)境因素對(duì)工業(yè)區(qū)位選擇的影響對(duì)于工業(yè)問(wèn)題的學(xué)習(xí)，主要集中在區(qū)位問(wèn)題上，通過(guò)工業(yè)區(qū)位學(xué)會(huì)用正確的地理思想思考工業(yè)問(wèn)題，提高學(xué)生的綜合思維能力。標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生能說(shuō)明工業(yè)地域的形成條件與發(fā)展特點(diǎn)，并能舉例子分析。相較于農(nóng)業(yè)部分內(nèi)容的而言，工業(yè)生產(chǎn)不論從部門(mén)來(lái)說(shuō)，還是從布局來(lái)說(shuō)，都更復(fù)雜些，因此，分析工業(yè)區(qū)位要素可以通過(guò)案例的方式學(xué)習(xí)。從地理環(huán)境對(duì)工業(yè)生產(chǎn)影響的角度學(xué)習(xí)人與環(huán)境的關(guān)系。二、學(xué)情分析通過(guò)第三章第一節(jié)《農(nóng)業(yè)的區(qū)位選擇》的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)區(qū)位的概念和農(nóng)業(yè)的區(qū)位因素有了一定的認(rèn)識(shí)，這些可以為本節(jié)的學(xué)習(xí)做好鋪墊；另外，學(xué)生對(duì)身邊的工業(yè)有一定的認(rèn)識(shí)，這對(duì)理解本節(jié)內(nèi)容有一定的幫助。高中的學(xué)生對(duì)于事物的認(rèn)識(shí)在一定程度上已經(jīng)上升到了理性認(rèn)識(shí)的高度，所以可以給出實(shí)例讓學(xué)生自己思考總結(jié)，獲得新知，從而使學(xué)生積極主動(dòng)的參與到課堂上來(lái)。三、設(shè)計(jì)思路本節(jié)要求學(xué)生結(jié)合實(shí)例理解影響工業(yè)的區(qū)位因素，了解工業(yè)發(fā)展與區(qū)位的關(guān)系。教學(xué)中給出實(shí)例，以合作探究的形式讓學(xué)生進(jìn)行思考、分析，小組共同探究問(wèn)題，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生技能。為了學(xué)生更好地理解，在教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)特例分析推導(dǎo)到一般工業(yè)分析，讓學(xué)生積極主動(dòng)的思考，突出學(xué)生的主體地位，通過(guò)學(xué)生的思考分析，得出有用的信息，培養(yǎng)學(xué)生的思考分析能力；突出地理學(xué)科密切聯(lián)系實(shí)際的優(yōu)勢(shì)，讓學(xué)生從生活中學(xué)習(xí)地理，學(xué)習(xí)對(duì)生活有用的地理。教學(xué)目標(biāo)1.說(shuō)出影響工業(yè)區(qū)位的主要因素。2.根據(jù)影響因素辨別不同導(dǎo)向型的工業(yè)類(lèi)型。3.運(yùn)用案例分析工業(yè)區(qū)位因素的發(fā)展變化對(duì)工業(yè)區(qū)位選擇的影響。五、教學(xué)重難點(diǎn)（一）重點(diǎn)1.影響工業(yè)區(qū)位的主要因素及主導(dǎo)區(qū)位因素。2.運(yùn)用工業(yè)區(qū)位選擇的基本原理對(duì)工廠進(jìn)行合理的區(qū)位選擇。（二）難點(diǎn)判斷影響某個(gè)工廠區(qū)位的主導(dǎo)因素及其區(qū)位因素變化。六、教學(xué)方法課前學(xué)習(xí)（課前結(jié)合導(dǎo)學(xué)案對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行預(yù)習(xí)）案例教學(xué)法（以實(shí)例引出理論，理論聯(lián)系實(shí)際）分組討論法（學(xué)生分組討論，合作學(xué)習(xí)）歸納法（由個(gè)體的案例分析歸納出一般的區(qū)位選擇方案）講授法（貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)程）七、學(xué)法指導(dǎo)提前發(fā)放導(dǎo)學(xué)案布置課程的學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)生進(jìn)行預(yù)習(xí)，對(duì)課堂教學(xué)內(nèi)容有個(gè)大概的了解。在課堂上，跟隨教師的思路，不斷的擴(kuò)散思維，挖掘深層次的知識(shí)以及內(nèi)在聯(lián)系。通過(guò)知識(shí)遷移的方法，更容易明白掌握工業(yè)的區(qū)位因素及工業(yè)的區(qū)位選擇。八、教學(xué)準(zhǔn)備PPT課件、導(dǎo)學(xué)案九、課型：新授課十、教學(xué)過(guò)程教學(xué)內(nèi)容教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)新課導(dǎo)入請(qǐng)一位學(xué)生使用視頻展臺(tái)展示導(dǎo)學(xué)案自主學(xué)習(xí)部分的答案，教師小結(jié)?！締?wèn)題】你知道什么是工業(yè)嗎？【講解】指從事自然資源的開(kāi)采，對(duì)采掘產(chǎn)品和農(nóng)產(chǎn)品進(jìn)行加工和再加工的物質(zhì)生產(chǎn)部門(mén)。分類(lèi)：輕工業(yè)和重工業(yè)（以鋼鐵工業(yè)和紡織工業(yè)為例）【講述】工業(yè)與我們的生活息息相關(guān)，假如沒(méi)有工業(yè)，世界將會(huì)變成什么樣？【視頻導(dǎo)入】假如沒(méi)有工業(yè)檢查自己的導(dǎo)學(xué)案，核對(duì)答案。觀看視頻，思考問(wèn)題。通過(guò)自主學(xué)習(xí)讓學(xué)生對(duì)本節(jié)知識(shí)有一點(diǎn)了解，有準(zhǔn)備地進(jìn)入課堂以學(xué)生感興趣的視頻導(dǎo)入，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。過(guò)渡通過(guò)視頻，我們可以看出人類(lèi)社會(huì)的生存和發(fā)展離不開(kāi)工業(yè)，所以我們這節(jié)課要講的內(nèi)容就是工業(yè)的區(qū)位選擇，要解決的問(wèn)題有兩個(gè)：一個(gè)是一間工廠的位置選擇受到可能哪些因素的影響？基于這些因素的影響，我們?cè)撊绾魏侠淼剡x擇工廠的位置？（板書(shū)）點(diǎn)明學(xué)習(xí)目標(biāo)工業(yè)區(qū)位因素【問(wèn)題】什么是工業(yè)生產(chǎn)？PPT展示工業(yè)生產(chǎn)的一般過(guò)程示意圖，引導(dǎo)學(xué)生得出：工業(yè)生產(chǎn)是在工廠里，勞動(dòng)力(工人、技術(shù)人員)等利用動(dòng)力(燃料、電力)和機(jī)械設(shè)備，將原材料制成產(chǎn)品的過(guò)程。進(jìn)行工業(yè)生產(chǎn)時(shí)需要投入資金、選廠址、原料、能源、水源、勞動(dòng)力等因素，才能生產(chǎn)出產(chǎn)品，同時(shí)還要產(chǎn)生“三廢”，并對(duì)“三廢”進(jìn)行處理?！咎釂?wèn)】假若你是一個(gè)工廠的廠長(zhǎng)，讓你選一個(gè)地方建廠，你要考慮哪些因素？才能獲取最高利潤(rùn)呢？（板書(shū)）學(xué)生會(huì)你一言我一語(yǔ)的說(shuō)出自己的理解“交通便利，市場(chǎng)廣闊，地租低，勞動(dòng)力豐富”。PPT展示：理想的工業(yè)區(qū)位：充足的原料、動(dòng)力；廉價(jià)的地租；質(zhì)高價(jià)廉的勞動(dòng)力；廣闊的市場(chǎng)。教師小結(jié):以上，我們從廠家所考慮的區(qū)位因素可以看出，他的目的就是為獲得最高的利潤(rùn)。但能否找到完全符合他要求的地方呢？理想的區(qū)位條件現(xiàn)實(shí)中這是不可能的，我們要抓住對(duì)工業(yè)區(qū)位影響最大的因素，也就是主導(dǎo)因素。不同的工業(yè)部門(mén)，生產(chǎn)投入的要素不同，生產(chǎn)成本的構(gòu)成也不一樣，造成區(qū)位選擇時(shí)考慮的主導(dǎo)因素各不相同。某種工業(yè)的區(qū)位選擇所要考慮的主要因素可能只有一個(gè)或兩個(gè)，區(qū)位選擇時(shí)需要考慮的主導(dǎo)因素各不相同，從而形成不同的導(dǎo)向型工業(yè)。讀圖思考問(wèn)題。通過(guò)示意圖，培養(yǎng)學(xué)生讀圖能力，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)工業(yè)區(qū)位因素的直觀認(rèn)識(shí)。設(shè)置情景教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的探究精神，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理知識(shí)的積極性，討論過(guò)程中基本上把影響處理工業(yè)區(qū)位的因素歸納出來(lái)了。小結(jié)1利用PPT展示并講解五種導(dǎo)向型工業(yè)（板書(shū)）主導(dǎo)因素總結(jié)。突出、強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)知識(shí)，幫助學(xué)生加深對(duì)知識(shí)的理解、掌握。過(guò)渡那么，在實(shí)際工業(yè)生產(chǎn)活動(dòng)中，應(yīng)該怎樣合理地進(jìn)行區(qū)位選擇呢？承上啟下探究活動(dòng)一學(xué)生分組完成導(dǎo)學(xué)案的探究活動(dòng)一結(jié)合材料討論五類(lèi)工業(yè)企業(yè)的布局：制糖廠、啤酒廠、煉鋁廠、普通服裝廠、飛機(jī)制造廠問(wèn)題：（1）這類(lèi)工業(yè)應(yīng)該布局在圖中何處？（2）影響這類(lèi)工業(yè)布局的區(qū)位因素有哪些？主導(dǎo)因素是什么？為什么？（要求學(xué)生先獨(dú)立思考，完成探究活動(dòng)，并寫(xiě)出做題步驟，然后組內(nèi)討論，解除疑惑，總結(jié)規(guī)律，組長(zhǎng)定好發(fā)言人員發(fā)言）小組活動(dòng)探究學(xué)生先獨(dú)立思考，完成探究活動(dòng)，然后組內(nèi)討論，解除疑惑，各小組定好發(fā)言人員發(fā)言。教師引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生知道怎么去分析材料，通過(guò)分析使學(xué)生掌握工業(yè)區(qū)位選擇的一般方法。小結(jié)2工業(yè)區(qū)位選擇的方法根據(jù)工業(yè)生產(chǎn)的特點(diǎn),確定影響工業(yè)生產(chǎn)的主要區(qū)位因素。特別是從減小生產(chǎn)費(fèi)用、提高經(jīng)濟(jì)效益考慮,