作文老師我想對你說500字12篇

[作文]老師我想對你說

500字

12篇老師我想對你說500字老師我想對你說500字（一）：老師，我想對你說我現(xiàn)在是四年級的學(xué)生了，在這四年里，老師對我的關(guān)心我永久不會忘掉，點點滴滴總會在我的腦海里涌現(xiàn)。此中，我最想對我的班主任武老師說一聲：感謝！記得那是一個北風(fēng)凜凜的冬季，剛上完數(shù)學(xué)課的我，肚子忽然疼了起來，并且越疼越厲害，身上不斷冒盜汗，甚至把吃的東西全吐了出來，渾身無力地趴在桌子上。同學(xué)看見了叫來正在辦公室批閱作業(yè)的武老師，武老師走到我的身邊，用他那里寬大而暖和的手摸了摸我的頭，關(guān)切地說：“如何啦？肚子疼地厲害嗎？”我點了點頭。武老師又問：“是否是吃壞肚子了？要上衛(wèi)生間嗎？”我搖搖頭，武老師平易地說：“別擔(dān)憂，我馬上給你媽媽打電話?！闭f完還讓同學(xué)給我倒了一杯熱水讓我喝下，并且一再囑咐同學(xué)好好照顧我。媽媽來接我的時候，武老師還親身牽著我的手把我送到校門口。夜晚，武老師還給媽媽打來電話咨詢我的病情，讓我好好歇息，他會幫我補上落下的功課一想到那一天的狀況，我的內(nèi)心就感覺特其他溫暖，武老師就是一個平易可親，對待學(xué)生就像對待自我孩子相同的好老師。武老師，我十分喜愛您！希望您永久健康快樂。老師我想對你說500字（二）：老師，我想對你說在我的陽光道路上，有媽媽的珍愛，但也少不了老師的關(guān)愛。他對我的愛就像一杯濃濃的果汁，喝下去感覺特其他甘甜，令我回味。在六一少兒節(jié)的前幾日老師為我們排演舞蹈，可能是我們第一次接觸舞蹈吧，對舞蹈有些陌生。挑起來的動作，其實不是那么的優(yōu)美。個性是那個開垮的動作，我們老是做不好。但老師沒有討厭，而是耐心的一遍遍教叫我們，指導(dǎo)我們。老師的頭上已經(jīng)充滿那了汗珠，我理解老師已經(jīng)很累了，可老師仍是在一遍一遍的為我們作者示范動作。練了幾遍此后，動作算是過關(guān)了。但是新的問題又來了，不理解什么原由，忽然停電了，不可以用現(xiàn)成的錄音機和磁帶。老師只能為我們伴唱，老師一遍一遍的為我們唱，聲音愈來愈嘶啞，老師堅持著，不放下。還不斷的激勵我們，素來練到我們表現(xiàn)到最好的時候。老師夸贊我們說：“你們是最棒的！”此時一股暖流六遍了我的渾身。現(xiàn)在，我感覺老師是那么的平易可敬。老師，是您教會了我a、o、e，是您教會了我寫漢字，是您叫了我第一句英語：Goodmorning！老師，在您勤勞的種植下，我有一朵含苞的花蕾綻開成一朵亭亭玉立的大花，我要編制成最漂亮的花環(huán)獻(xiàn)給您，我的老師！老師我想對你說500字（三）：老師，我想對你說我想做一只快樂的小鳥，游覽在廣闊的藍(lán)天；我想做一條幸福的魚兒，旅游在漂亮的海洋；我想做一只開朗的小鹿，奔跑在無邊的草原；我想做一個快樂的小學(xué)生，在學(xué)校度過最后的小學(xué)生活。在學(xué)校其實不會什么事情都如意。學(xué)習(xí)給我?guī)砹艘恍┞闊?，使我很煩憂。我是一個很馬虎的孩子，好多科目的成績都不盡善盡美。造作業(yè)時，我總會馬馬虎虎，一不留神就寫錯了。有時一篇作文寫不出來，就素來想，素來想，一寫就是大部分天。為了這些事我煩憂極了。我想成為班上學(xué)習(xí)十分好的學(xué)生。我想把作業(yè)寫得快一些，質(zhì)量高一些。我想把字寫得漂亮一些，讓老師感覺心曠神怡。讓老師每次看到我的作業(yè)都能露出滿意的笑臉。我想做數(shù)學(xué)題時做對每一道題。我想默寫語文的字詞時，都能全對，我想將書里的名詩好文都背得倒背如流。我想學(xué)會唱音樂課上的每一首歌，并能用豎笛演奏它們，再不怕媽媽看到我拿起豎笛就嚇得皺起眉頭。我喜愛畫畫，我想未來可以當(dāng)一名鼎鼎大名的畫家。我可以游遍祖國的山山川水，將各地的美景都留在我的畫里。好多人說童年是快樂的，是圓滿的，是幸福的，但我現(xiàn)在卻有好多好多的煩憂。但是我相信：風(fēng)雨事后總會出現(xiàn)彩虹。老師我想對你說500字（四）：老師，我想對你說在我成長的道路上，遇到過好多認(rèn)真、負(fù)責(zé)的老師，不一樣樣的老師有不一樣樣的個性，不相同的老師又給了我不一樣樣的教誨，在我的心目中，老師都是謹(jǐn)言慎行的知識教授者，仍是會人不倦的思想教育者。老師是我快樂的分享者，仍是我煩憂的聆聽者。十多年來，除了家長，我最熟習(xí)的莫過于老師，每當(dāng)我提起筆，要描述老師時，卻發(fā)現(xiàn)萬語千言都但是淡淡的墨痕，我想不出任何可以來修飾老師的語句，也沒有任何語句可以表達(dá)我此時現(xiàn)在激動而歡喜的情緒，但我希望，我能有最美的語言來表達(dá)我對老師高尚的致謝，并賞賜我最最親愛的老師！不是全部的樹都能耐得住干渴，但白樺樹做到了；不是全部的人都能不見經(jīng)傳，無私奉獻(xiàn)，不勝其煩，但老師也相同做到了老師，我想對您說：您的一舉一動，您的舉手投足，經(jīng)常展現(xiàn)在我的眼前；您的關(guān)心與珍愛，素來繚繞在我的腦海中；您與我們相處的每天，都如昨日相同記憶猶新。老師，我想對您說：“假如沒有你也許我就不會有這日的成績；假如沒有你也許我就不會懂得如何去做人；假如沒有你也許我就不會理解感恩！一日為師，一生為父！您交給我的知識我會永久銘刻于心的。老師我想對你說500字（五）：老師，我想對你說記得有一次，你部署的作業(yè)太多，我寫到夜晚九點多才寫完，寫完了作業(yè)，我就迫不及待的一下子撲到床上睡著了。等到清晨太陽已經(jīng)曬床上起到達(dá)屁股了，一看表，已經(jīng)七點一刻了，我內(nèi)心只有一個念想：遲到了?。?！我馬上從床上起來，穿上衣服就走了。到了學(xué)校就晚了。到學(xué)校此后，我交上了作業(yè)，本認(rèn)為自我的任務(wù)已經(jīng)達(dá)成了，但是我還不理解更大的錯誤向我迫近。第二節(jié)課下了此后，我同位叫我上語文老師辦公室，我認(rèn)為是老師要炫耀我，但是沒想到?jīng)]遇到炫耀，還遇到了責(zé)備，老師說我沒寫作業(yè)，我翻開簿本一看，交錯簿本了。于是我想回去拿我的作業(yè)本，想洗清我的冤枉，但是我回去左找右找，竟然沒找到我的作業(yè)本，這時我想自我是跳進黃河也洗不清了，轉(zhuǎn)念一想，車到山前必有路，我慢慢的走進了老師的辦公室，可憐的說：“老師，對不起，我沒帶作業(yè)本。”老師一聽馬上河?xùn)|獅吼起來，說：“你不用說了，沒做就是沒做”一些教育我的話傻里傻氣的打了下來，我感覺我又可憐有生氣。老師，我想對你說：此后請給我們少部署點作業(yè)，我理解你是為我們好，但是您也換位思慮一下我們的感覺。老師，您必然要理解我們，理解萬歲！老師我想對你說500字（六）：老師，我想對你說那是前一次聽寫此后，您把聽寫本發(fā)下來，我一看，“1后”面的兩個圓圈還在向我淺笑，馬上心花綻開。這時，我看看旁邊的同學(xué)96分，錯了一個“配”字，里面少了一橫，我又看看我的簿本，發(fā)現(xiàn)我寫的“配”字里面也少了一橫，老師卻沒有發(fā)現(xiàn)，給我打了一個大大的對號！拿到發(fā)下來的聽寫本此后，我的心“怦怦”直跳，如何辦？不講，如何對得起胸前的紅領(lǐng)巾？我想來想去，最后仍是把聽寫本塞進書包。此后的幾日里，我素來郁郁寡歡，那本聽寫本想塊大石頭壓在我的心頭。我總象做了什么虧心事似的，一見到您，臉上就熱騰騰的。不論走到哪里，那兩個圓圈都在提示我隱瞞自我真切的成績，這么做既欺詐了自我，又欺詐了老師。所以我信心把這件事告訴您。老師，您能諒解我嗎？還有一次，我寫作文遇到了困難，老師便和同學(xué)們一齊談起作文，使我從中遇到啟迪。此后，這篇還得了獎呢！從發(fā)言中，我感覺十分吃驚，老師憂如理解我內(nèi)心想的全部。老師是個令人尊敬的職業(yè)。只有老師才能把自我的全部知識無私的教授給學(xué)生。老師，您就像一位勤勞的園丁。培養(yǎng)著祖國的花朵；您像一支紅燭，照亮他人，卻焚燒自我我沒法用漂亮的語言描述對老師的感謝，但我要發(fā)自內(nèi)心地說一聲：“老師，您辛苦了！”老師，您像慈母般地關(guān)心我們，教育我們，在我看來，您既像慈母又憂如朋友！老師我想對你說500字（七）：老師，我想對你說先人曾說：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！边@句名言已流傳千古。老師你是勤勞的園丁，修剪著我們；你是蠟燭，奉獻(xiàn)了自我，照亮了他人；老師你是你對我們的愛，我們沒法用語言表達(dá)呀！??！回頭想一想，不論是成功后的歡喜，做錯事的內(nèi)疚，魯莽后的難堪，分別后的想念都值得我們細(xì)細(xì)采擷，慢慢意會。光陰趕快，花開花落，尊敬的老師我忘不了你那諄諄的教誨，忘不了你那慈愛的眼光，你把一世都獻(xiàn)給了你的事業(yè)，對我們傾注了無量希望和心血！你用那汗水澆綠了無數(shù)顆樹，你專心血染紅了千萬朵花，你那精神是我們行進的動力，老師你是偉大的，你桃李滿天下，你被好多歌贊嘆過、頌揚過。你教給我們知識，你說：“知識就是力量”交給我們?nèi)绾巫鋈?，你說：“做人也要像蠟燭相同，在有限的一世中有一份熱發(fā)一份光，給人以光明，給人以溫暖”你教給我們的東西數(shù)不勝數(shù)，是我們?nèi)嘶盥飞系膸啡?。讓我們變得堅毅、不甘弱士，做事情的時候，認(rèn)定目標(biāo)、堅持不解、腳扎實地的。老師加減乘除算不盡，你所做的貢獻(xiàn)，詩詞歌賦，頌不完對你的恭順！你用知識的甘露，澆開我們理想的花朵，你專心靈的清泉，潤育我們情操的美。老師我祝福你桃李滿天下，教育事業(yè)更上一層樓?。?！老師我想對你說500字（八）：老師我想對你說老師，您就像長明的燈，點燃了自我，照亮了每一位學(xué)生；老師，您就像一位勤勞的園丁，培養(yǎng)著我們，讓我們成為祖國的棟梁之材；老師，您是我們?nèi)嘶盥分械穆窐?biāo)，引導(dǎo)我們走上成功之路；老師，您是我開啟智慧大門的鑰匙，教會了我無量的知識。那時侯，我剛開始學(xué)寫作文，一寫作文，內(nèi)心就直犯嘀咕：“作文作文，叫人頭疼！”寫起來老是“東拉葫蘆西扯瓢”！就像一團亂麻，理也理不清。而您看見了，一疊聲贊嘆：“不錯不錯嘛！但是作文有點僵直，沒寫出真情實感！”隨后，您笑瞇瞇地捏起紅圓珠筆，說：“讓我來給你改正一下吧！”臺燈下的您，額頭上溢出精美的汗珠，您手里捏著的筆，就像一桿獵槍，對準(zhǔn)一字一標(biāo)點地掃描過去。改完后，我閱讀了一遍，哇！還真是“畫龍點睛”??！您拍著我的肩膀，說：“寫作文，要認(rèn)真察看，寫出真情實感，要不作文就永久也寫不好。”我聽了，如有所思地址點頭。從那此后，我的作文水平大大地提升了。老師您就是海洋，我是一只小船，在您的懷里飛揚。老師您是園丁，在您勤勞照顧下我顯得更為強壯成長，老師您是海洋，我是一條小魚，在您的胸前嬉戲“老師，我愛你”這些，也許是一個您喜愛過的孩子其實不率性的話。老師我想對你說500字（九）：老師，我想對你說當(dāng)我在1995年6月27日降生時，就注定要遇到我現(xiàn)在的老師―韓老師。6歲，我從成都轉(zhuǎn)學(xué)到了汶川縣威州鎮(zhèn)威州小學(xué)一年級一班。那時候，我很茫然，不理解媽媽為何又讓我到達(dá)這個陌生的地方學(xué)習(xí)；不理解為何教我的語文的鄭老師變?yōu)榱隧n老師；不理解為什么熟習(xí)的同學(xué)一下子都變了。一年后，陌生的感覺消逝了。慈愛的韓老師經(jīng)常指點我、教育我。有一次，韓老師給全班聽寫，批閱聽寫作業(yè)時，我寫錯了畫畫的“畫”字，因為那是我比較喜愛畫畫，韓老師對我說：“你自我那么喜愛畫畫，如何還把畫畫的“畫”字給寫錯了呢？”聽了韓老師的話后，我決定改掉這個錯誤，從那此后，我就再也沒有寫錯畫畫的“畫”字了?，F(xiàn)在，我已經(jīng)六年級了，馬上就要考初中了，最緊張的時刻已到臨。往日的歡樂氛圍被緊張的空氣換掉。每晚的作業(yè)漸漸增加，但我理解，理解韓老師的感覺，她是希望我們?nèi)喽寄芸忌贤葜袑W(xué)。這日，韓老師又為我們費心、生氣了。因為這日全班同學(xué)的講堂、家庭作業(yè)都做得不是很好，便讓我們自覺立誓后，內(nèi)心才痛快了好多。有人說，老師對學(xué)生的愛是遮雨的傘，是清明的泉水，是光明的鏡子但我更要說老師對學(xué)生的愛是行進的動力，是成功的帆船，是成功的希望最后，韓老師，我想對您說：“你的學(xué)生―鄭苒，長大了！“小草”馬上就可以走開“大地”的懷抱了！”老師我想對你說500字（十）：老師，我想對你說先人曾說：”春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！边@句名言已流傳千古。老師你是勤勞的園丁，修剪著我們；你是蠟燭，奉獻(xiàn)了自我，照亮了他人；老師你是你對我們的愛，我們沒法用語言表達(dá)呀?。?！回頭想一想，不論是成功后的歡喜，做錯事的內(nèi)疚，魯莽后的難堪，分別后的想念都值得我們細(xì)細(xì)采擷，慢慢意會。光陰趕快，花開花落，尊敬的老師我忘不了你那諄諄的教誨，忘不了你那慈愛的眼光，你把一世都獻(xiàn)給了你的事業(yè)，對我們傾注了無量希望和心血！你用那汗水澆綠了無數(shù)顆樹，你專心血染紅了千萬朵花，你那精神是我們行進的動力，老師你是偉大的，你桃李滿天下，你被好多歌贊嘆過、頌揚過。你教給我們知識，你說：“知識就是力量”交給我們?nèi)绾巫鋈?，你說：“做人也要像蠟燭相同，在有限的一世中有一份熱發(fā)一份光，給人以光明，給人以溫暖”你教給我們的東西數(shù)不勝數(shù)，是我們?nèi)嘶盥飞系膸啡?。讓我們變得堅毅、不甘弱士，做事情的時候，認(rèn)定目標(biāo)、堅持不解、腳扎實地的。老師加減乘除算不盡，你所做的貢獻(xiàn)，詩詞歌賦，頌不完對你的恭順！你用知識的甘露，澆開我們理想的花朵，你專心靈的清泉，潤育我們情操的美。老師我祝福你桃李滿天下，教育事業(yè)更上一層樓?。?！老師我想對你說500字（十一）：老師，我想對你說不會忘掉是誰教會了我思想；不會忘掉是誰在迷惑里引導(dǎo)了我的方向；不會忘掉是誰讓世界有愛和書聲瑯瑯；不會忘掉是誰用勤勞建立知識的殿堂。是啊，那正是我們親愛的園丁——老師。老師，我想對你說，您是魔術(shù)師，托起了我們一個個奇怪的想象！您是天使，灑給了我們一片片青春和陽光！您是園丁，給我們播下了一顆顆希望的種子！您如圣潔般的安琪兒，給我們?nèi)鱿铝讼蛲拖胂?！老師，我想對你說，在我們的眼中，您是想象的風(fēng)，想象的旗，帶領(lǐng)著天真英勇的我們，努力登上開滿鮮花的山崗！記得初一那次，您為我們哭了在我們的老師之中，您是第一個！光陰倒退，那一天是因為我們的作業(yè)達(dá)成的很差，而把你給氣哭了。您躲在辦公室了嗚咽。而我們在班上罰站，理解班主任及年段長的責(zé)備與教誨。我與班上的一些同學(xué)被年段長教育的哭了。您為我們勤勞的付出那么多，獲得的倒是這般殘忍的回報。想一想都心寒哪！我和班上幾個同學(xué)有去辦公室看您。但您趴在桌面上，頭埋在手臂之中。還有些嚶嚶嗚咽。當(dāng)時我看著個性感想，我猜想，您在靜靜之中必然為我們做了好多事，只是我們不理解，也許把您為我們做的事看作是您一廂寧愿的了。否則，您也不會哭的這般哀痛了。想到這兒，我就感覺我們好沒良知。老師啊，此時現(xiàn)在，我只想對您說一聲：我們辜負(fù)了您的希望，我們對不起您對我們的培養(yǎng)！在當(dāng)時，我還寫了一封給您的致歉信呢，在您和年段長的眼前念了出來，但年段長說我們就應(yīng)說此后該以如何的態(tài)度對待您的語文。但我卻沒法保證其他人的態(tài)度。我想您當(dāng)時就應(yīng)并無聽獲得。但是現(xiàn)在也無所謂，因為，我們在進步！