中學(xué)課堂效率年教學(xué)活動(dòng)總結(jié)

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城凇中學(xué)"課堂效率年'教學(xué)活動(dòng)總結(jié)

為更好的落實(shí)區(qū)教導(dǎo)局組織的"課堂教學(xué)效率年'活動(dòng)，我校在三月初開展了備課、聽課、評(píng)課一條龍教學(xué)活動(dòng)。

學(xué)校規(guī)定：每周三下午第八節(jié)同時(shí)舉行語文、數(shù)學(xué)、英語三科的集體備課活動(dòng)，每位語文、數(shù)學(xué)、英語老師都要備一節(jié)經(jīng)典課，然后根據(jù)根據(jù)備課內(nèi)容上一節(jié)觀摩課，教學(xué)副校長(zhǎng)張偉和教務(wù)處全體成員組織本學(xué)科老師聽課，并且當(dāng)天舉行評(píng)課，我們重新設(shè)計(jì)了評(píng)課內(nèi)容，主要突出了自評(píng)、他評(píng)和提升措施的環(huán)節(jié)。

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體驗(yàn)了近三個(gè)月的"備、聽、評(píng)'一條龍活動(dòng)，取得很好的效果，提高了教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，也讓我們看到了老教師的鉆研精神和帶頭作用，語文朱杰老師的一節(jié)《三峽》，在三峽地圖的引領(lǐng)下，把我們帶入了三峽的地貌中，朱老師富有激情的語言，和環(huán)環(huán)相扣的設(shè)問，讓我們完全置身于三峽美景中。數(shù)學(xué)荀麗敏老師的一節(jié)《實(shí)際問題與一元一次不等式》，讓我們了解了不等式方程是解決實(shí)際問題的重要數(shù)學(xué)工具，獨(dú)具匠心的學(xué)生座位、表達(dá)了新課程的理念、培養(yǎng)了學(xué)生的小組合作精神，讓學(xué)生在議論中成長(zhǎng)、在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)喜悅。英語高宏老師的一節(jié)《Reviewofuntis7-12》復(fù)習(xí)課，表達(dá)了老教師的深厚的功底，課前喜悅的英文歌曲調(diào)理了學(xué)習(xí)氣氛，課中的表演和小組調(diào)查培養(yǎng)了學(xué)生的綜合才能，課尾的看圖說寫讀夯實(shí)了學(xué)生的根基學(xué)識(shí)。

中年教師在此次活動(dòng)中突出了骨干的地位、呈現(xiàn)了自己的獨(dú)特的教學(xué)方法和創(chuàng)新精神；青年教師表現(xiàn)出虛心學(xué)習(xí)的精神，向老教師請(qǐng)教，積極備課、聽課、評(píng)課。在備課和評(píng)課環(huán)節(jié)，老師們更是開誠(chéng)布公、暢所欲言，對(duì)優(yōu)點(diǎn)贊美有加，對(duì)缺點(diǎn)直言不晦，突出彼此學(xué)習(xí)、彼此進(jìn)步的主題，在濃重的研討空氣中，教師們不斷成長(zhǎng)。雖然此次活出工作量增加、壓力很大，但是、每位老師都積極響應(yīng)和參與，抑制重重困難完成教學(xué)任務(wù)，讓我們看到了城凇中學(xué)教師們的過硬的才干，感受到了城凇中學(xué)教師們的堅(jiān)韌不拔的精神。

篇2:觀摩名師教學(xué)活動(dòng)學(xué)習(xí)體會(huì)

觀摩名師教學(xué)活動(dòng)學(xué)習(xí)體會(huì)

首先，感謝院領(lǐng)導(dǎo)給我這次學(xué)習(xí)的機(jī)遇，在這次學(xué)習(xí)中自己有很大的收獲。兩天時(shí)間我們觀摩了《天生一對(duì)》和《我媽媽》兩個(gè)繪本閱讀活動(dòng)和《超級(jí)歌會(huì)》、《機(jī)關(guān)槍》、《捏泥人》、《森林晚會(huì)》四個(gè)音樂活動(dòng)。

最有幸的是觀摩了上海名師應(yīng)彩云的《天生一對(duì)》《超級(jí)歌會(huì)》兩節(jié)課，感想很深，應(yīng)老師在課堂中與幼兒的互動(dòng)、無痕教學(xué)、課堂的應(yīng)變很值得我們學(xué)習(xí)，應(yīng)老師在活動(dòng)中沒有說教，有的只是談心、交流、嬉戲，活動(dòng)氣氛特別融洽、和諧。她獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格源自對(duì)孩子已有閱歷的精準(zhǔn)把握，源自對(duì)課程核心主題的理解與斟酌，源自對(duì)孩子的信任與崇敬，源自老師對(duì)生活的喜歡與教學(xué)閱歷的積淀。

在觀摩了名師們的教學(xué)活動(dòng)，尤其是應(yīng)彩云老師的教學(xué)，稍總結(jié)了幾點(diǎn)值得學(xué)習(xí)的地方

1.在教學(xué)過程中語言要彌漫激情及幽默感。要讓幼兒對(duì)課程的內(nèi)容感興趣并能夠融入活動(dòng)中，首先教師的語言要富有激情，假設(shè)教師都是綿軟無力的語氣，那么幼兒相比也確定會(huì)如聽催眠曲。

活動(dòng)中教師的語言具有幽默感的話，不僅讓活動(dòng)添色，而且也是不錯(cuò)的回應(yīng)幼兒的方式。如：在大班音樂活動(dòng)《捏泥人》中，當(dāng)趙俊老師請(qǐng)幼兒用放鞭炮的方式來表現(xiàn)春節(jié)的喜慶氣氛時(shí)，請(qǐng)幼兒嘗試模仿放鞭炮，當(dāng)時(shí)老師說了一句讓全場(chǎng)老師和孩子們哈哈大笑的一句話"恩，原來是個(gè)悶炮'，這一句簡(jiǎn)樸的回應(yīng)，立刻讓孩子們知道老師夢(mèng)想他們能邊做動(dòng)作邊模擬爆竹的聲響，又活躍了課堂氣氛，比起類似"你們能在點(diǎn)爆竹時(shí)把爆竹發(fā)出的聲音學(xué)出來就更好了'這樣的回應(yīng)要來的生動(dòng)大量。

2.教學(xué)中多用鼓舞性的語言回應(yīng)幼兒，再應(yīng)彩云得音樂活動(dòng)《超級(jí)歌會(huì)》中，玩電腦，對(duì)于孩子玩電腦嬉戲并不是一件好事，但當(dāng)孩子在創(chuàng)編歌詞時(shí)回復(fù)"玩電腦'。對(duì)于大人們來說，總是不太夢(mèng)想孩子玩電腦嬉戲，應(yīng)老師的回理應(yīng)給他的是一個(gè)正面的激勵(lì)。應(yīng)老師說了一句"將來中國(guó)的電腦事業(yè)就靠你了'。

3.擅長(zhǎng)隨機(jī)創(chuàng)設(shè)課堂情景，何潔老師的《我媽媽》活動(dòng)中，當(dāng)提問"為什么說媽媽像沙發(fā)？'幼兒回復(fù)？，幼兒何老師請(qǐng)幼兒坐在自己的腿上，將自己變成"沙發(fā)媽媽'，幼兒很快的找媽媽和沙發(fā)的一致之處。

4.活動(dòng)的組織實(shí)施需要不斷的反思及修改，使其更能適合幼兒的理解水平及生活閱歷、更讓幼兒所采納、理解、及感興趣。《超級(jí)歌會(huì)》中，應(yīng)老師首先讓孩子們聽一段《愛我你就親親我》，這是孩子們熟諳且感興趣的歌曲，議論歌曲的特點(diǎn)，在大家的議論中讓孩子知道這首歌曲的歌詠形式是說唱。為后面的音樂活動(dòng)打好學(xué)識(shí)鋪墊。其實(shí)應(yīng)老師早期《超級(jí)歌會(huì)》的教學(xué)視頻后來在網(wǎng)上看到過，最開頭是這樣導(dǎo)出的"你們知道什么是說唱嗎，就是按確定節(jié)奏將歌曲的歌詞說出來'很明顯修更正的活動(dòng)更形象的讓孩子知道說唱這一歌詠形式的特點(diǎn)。最開頭應(yīng)老師的設(shè)計(jì)中沒有"喲喲',是由于幼兒對(duì)活動(dòng)缺乏一點(diǎn)激情，但加上后，孩子們找到了感覺，唱起來便來勁了。

作為這樣著名的專家能夠在每次活動(dòng)后舉行反思，并且反復(fù)對(duì)活動(dòng)中遇到的問題舉行修改，使活動(dòng)更精細(xì)化，更能使孩子們輕松高興的學(xué)習(xí)。這是我們所要學(xué)習(xí)的。不僅僅是學(xué)習(xí)其教學(xué)方法，更重要的是學(xué)習(xí)這種教學(xué)思想和態(tài)度。

篇3:中班音樂賞識(shí)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：龜兔賽跑

中班音樂賞識(shí)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：《龜兔賽跑》

一、設(shè)計(jì)思路：

多通道參與原那么是當(dāng)今幼兒園音樂賞識(shí)教導(dǎo)活動(dòng)改革所提出的一項(xiàng)重要原那么。因此，我借助音樂賞識(shí)《龜兔賽跑》來嘗試實(shí)現(xiàn)這一原那么。在幼兒已經(jīng)熟諳"龜兔賽跑'這一故事的前提下，傾聽音樂，通過分辯、表演讓幼兒更好的感受音樂，更好的表達(dá)對(duì)音樂的感覺，體會(huì)自己是活動(dòng)的參與者、操縱者，從而使孩子們感受不同的音樂形象所帶來的喜悅。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、傾聽音樂，感受和辨識(shí)音樂表現(xiàn)的不同形象，并嘗試用自己的肢體語言和操作材料來表現(xiàn)音樂。

2、感受不同的音樂形象所帶來的喜悅,并懂得高傲必?cái)〉牡览怼?/p>

三、活動(dòng)打定：

1、龜兔賽跑樂曲、動(dòng)畫課件、圖譜、操作材料。

2、學(xué)識(shí)打定：熟諳"龜兔賽跑'故事。

四、活動(dòng)過程：

1、聽"喜悅曲'進(jìn)活動(dòng)室。

①、兒拍肩踏步進(jìn)場(chǎng)，說一說對(duì)樂曲的感覺，用一個(gè)詞形容（曲子由慢到塊，越來越快）。

②、動(dòng)作來表示：越來越快、越來越慢。

2、聽分段音樂。

①、聽"兔子'的音樂，說有什么感受？心情怎樣？感覺像誰在干什么？（歡快、騰躍）還有誰的音樂是歡快、騰躍的。邊聽邊表演。

②、聽"烏龜'的音樂，說有什么感受？心情怎樣？感覺像誰在干什么？（緩慢、沉重）還有誰的音樂是歡快、騰躍的。邊聽邊表演。

3、完整賞識(shí)音樂。

①、第一遍，邊聽邊表演。

你在音樂中聽到了誰在干什么，就用動(dòng)作表示出來。

②、其次遍，看動(dòng)畫課件，感受音樂故事。

老師把這個(gè)音樂做成了一個(gè)動(dòng)畫片，你們想看嗎？老師有個(gè)要求：你們要專心看，然后給這段音樂取個(gè)名字。

提問：誰和誰在干什么？結(jié)果兔子為什么輸，烏龜為什么會(huì)贏？你要向誰學(xué)習(xí)呢？

③、幼兒看圖譜，感受音樂故事。

④、教師與幼兒共同用色塊