下半年高三語(yǔ)文備課組教學(xué)工作總結(jié)

第29頁(yè)共29頁(yè)下半年高三語(yǔ)文備課組教學(xué)工作總結(jié)有幸擔(dān)任語(yǔ)文備課組組長(zhǎng)，一方面，深感有一種壓力，另一方面也產(chǎn)生一股動(dòng)力。我非常清醒地認(rèn)識(shí)到：老師的勞動(dòng)既是個(gè)體的創(chuàng)造性努力，需要發(fā)揮個(gè)人的才智，純熟地駕馭教材，調(diào)動(dòng)學(xué)生;又是集體力量的合作，需要群策群力，共同討論新形勢(shì)下，課程改策的新理念，探究課堂教學(xué)的新途徑。在擔(dān)任語(yǔ)文備課組組長(zhǎng)期間，我以學(xué)校的大局為重，從一個(gè)老師的事業(yè)心和責(zé)任感出發(fā)，盡力充實(shí)進(jìn)步自己，盡心組織和帶動(dòng)全組老師開(kāi)展備課組活動(dòng)。一、做學(xué)習(xí)型、反思型的老師做為一名語(yǔ)文老師，根本功是教學(xué)的重要基石，而備課組長(zhǎng)不但要有扎實(shí)強(qiáng)硬的教學(xué)功底，更要在工作中不斷學(xué)習(xí)和反思。因此，作為備課組長(zhǎng)，自己必需要做學(xué)習(xí)型、反思型的老師,要向書(shū)本學(xué)習(xí)，廣泛地閱讀。做到人無(wú)我有，人有我新，與時(shí)俱進(jìn)。有了理論指導(dǎo)和理論根據(jù)，備課組的活動(dòng)就不會(huì)具有盲目性和隨意性，也為我日后的創(chuàng)作和教科研研究打下了良好的根底。我自訂《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)》一書(shū)，并經(jīng)常借閱教學(xué)專(zhuān)著、教育教學(xué)報(bào)刊、文學(xué)書(shū)籍等，不斷更新教育觀念，提升教育智慧，完善知識(shí)構(gòu)造，進(jìn)步教育素養(yǎng)。每學(xué)期自學(xué)讀書(shū)筆記到達(dá)5000字，并撰寫(xiě)讀書(shū)心得。還注意搜集教育教學(xué)新信息，搜集后先自學(xué)、自悟，結(jié)合自身教學(xué)進(jìn)展理論，不斷擴(kuò)大教育信息量，力請(qǐng)教學(xué)上扎實(shí)、求新。還向身邊的老師學(xué)習(xí)，向?qū)＜覍W(xué)習(xí)。即使是程度和才能比自己低的人，也有值得學(xué)習(xí)的地方，總結(jié)別人的失敗，其實(shí)也是一種很好的學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)中反思，在理論中反思，在反思中領(lǐng)悟，在反思中進(jìn)步。因?yàn)橹挥凶约菏紫瘸蔀閷W(xué)習(xí)型、反思型的老師，才能更好的帶動(dòng)全組老師的學(xué)習(xí)和反思，引領(lǐng)大家由“職業(yè)型老師”向“研究型老師”轉(zhuǎn)變。二、做學(xué)科教學(xué)研究型老師作為語(yǔ)文老師和語(yǔ)文備課組組長(zhǎng)，每學(xué)期我都主動(dòng)上研討課，針對(duì)教學(xué)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的真實(shí)問(wèn)題、確立研究主題，通過(guò)“磨課”活動(dòng)來(lái)反思教學(xué)、尋找差距，進(jìn)步課堂教學(xué)才能，提升自己的專(zhuān)業(yè)程度，并將各階段的資料、教后記、聽(tīng)后感、反應(yīng)梳理、調(diào)整意見(jiàn)等搜集起來(lái)，及時(shí)總結(jié)教學(xué)經(jīng)歷，撰寫(xiě)教學(xué)案例，既促進(jìn)了自身的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，又引領(lǐng)其他老師共同開(kāi)展。這學(xué)期積極組織備課組內(nèi)開(kāi)展《肩負(fù)增效進(jìn)步課堂教學(xué)實(shí)效》的小專(zhuān)題研究活動(dòng)，通過(guò)中心發(fā)言人的發(fā)言、同學(xué)科老師集體議課、個(gè)人上課、互相聽(tīng)課、評(píng)課等一系列活動(dòng)，互相學(xué)習(xí)、交流，努力進(jìn)步自己的教學(xué)程度，努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和理論才能，充分開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛能和塑造健全的人格，力求使課堂教學(xué)形成“新、精、活、實(shí)”的特色。我本人積極參加校課題組“轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，進(jìn)步課堂效率”、“自修-反思式校本培訓(xùn)形式推廣”的研究活動(dòng)。作為備課組長(zhǎng)要站在教學(xué)前沿，及時(shí)理解教育開(kāi)展的新動(dòng)向，進(jìn)一步掌握教育規(guī)律，進(jìn)步對(duì)教育理論的認(rèn)識(shí)，還能對(duì)自己教學(xué)活動(dòng)進(jìn)展經(jīng)常性反思，從中學(xué)到新的教學(xué)方法和教學(xué)策略，指導(dǎo)自己的理論活動(dòng)，從每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)入手，大膽進(jìn)展改革創(chuàng)新。教無(wú)定法，學(xué)無(wú)定法，教學(xué)上的一些做法，不可能一成不變，我們需要在變化揚(yáng)棄中，使我們的教學(xué)日趨完善，讓備課組的活動(dòng)更加有活力?！稖\談探究式學(xué)習(xí)方式的實(shí)效性》論文，獲市二等獎(jiǎng)。三、備課組的建立是進(jìn)步的臺(tái)階備課組長(zhǎng)要做個(gè)有心人，要靠智慧點(diǎn)燃智慧，引領(lǐng)老師主動(dòng)地參與。因此，我在平時(shí)的教育教學(xué)工作中，注意觀察、搜集、總結(jié)、考慮老師教和學(xué)生學(xué)習(xí)中的普遍性問(wèn)題，在備課組活動(dòng)過(guò)程進(jìn)展交流、討論。每到開(kāi)學(xué)初，以學(xué)校教研方案為指導(dǎo)，以進(jìn)步語(yǔ)文課堂效率為目的，結(jié)合《新課標(biāo)》制定了實(shí)在可行的備課組活動(dòng)方案，從內(nèi)容確實(shí)定、人員的安排、活動(dòng)形式的組織進(jìn)展周密的安排布置，確保方案得以落實(shí)。學(xué)校重新修訂了《鋼城八小小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理制度》，制度中對(duì)老師的備課、上課、修改作業(yè)、輔導(dǎo)都做了詳細(xì)的要求，認(rèn)真組織老師們學(xué)習(xí)，并堅(jiān)持每月進(jìn)展一次教案、作業(yè)的全面檢查，做好記載，并及時(shí)反應(yīng)檢查情況，使老師們明確了目的，工作有了方向，平時(shí)的教育教學(xué)中，老師們也會(huì)自覺(jué)、主動(dòng)做好各項(xiàng)常規(guī)工作。作為備課組組長(zhǎng)我能?chē)?yán)格要求自己，標(biāo)準(zhǔn)自己的言行，處處起表率作用，團(tuán)結(jié)同志，助人為樂(lè)，以身作責(zé)，從不為個(gè)人利益斤斤計(jì)較，協(xié)調(diào)組員間的關(guān)系。不放棄任何一個(gè)和老師交流時(shí)機(jī)：充分利用晨研時(shí)間，和小備課組的老師認(rèn)真討論每一節(jié)課的教法、預(yù)設(shè)問(wèn)題;利用下課時(shí)間、中午休息時(shí)間，聊教學(xué)中出現(xiàn)的一些問(wèn)題。如：開(kāi)學(xué)初，區(qū)教研活動(dòng)對(duì)作業(yè)的設(shè)計(jì)有一定的要求，我和幾位老師討論“如何減負(fù)增效布置作業(yè)”。我們的共識(shí)是：“減”與“加”應(yīng)是辨證統(tǒng)一的。在減輕孩子過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)的同時(shí)，如何使孩子充實(shí)、活潑地成長(zhǎng)，主動(dòng)、和諧地開(kāi)展。1、根據(jù)需要分層布置作業(yè)，2、作業(yè)設(shè)計(jì)要精、要有代表性，3、適量的課外閱讀，多讀書(shū)，讀好書(shū)，以讀書(shū)樹(shù)理想、以讀書(shū)增智慧、以讀書(shū)塑人格，努力進(jìn)步孩子的人文素養(yǎng)。積極的搞好集體備課。只有發(fā)揮集體的智慧，才能綻放美麗的花朵。只有取長(zhǎng)補(bǔ)短，才能共同進(jìn)步。要想獲得成功，必須依靠集體的力量，單打獨(dú)斗是很難獲得成績(jī)的，所以在工作中我們各抒己見(jiàn)，共同商討教學(xué)進(jìn)度，教學(xué)內(nèi)容，以及如何開(kāi)展教學(xué)工作。我認(rèn)真組織每周二下午的備課組活動(dòng)，集中安排老師們討論新課程施行中遇到的問(wèn)題和困難，交流教學(xué)心得，讓新課程走進(jìn)老師的心，進(jìn)入課堂。本學(xué)期通過(guò)閱讀教學(xué)的專(zhuān)題研究，人人參與同一篇課文的備課，集思廣益，采取有效的教學(xué)方法進(jìn)步課堂效率。這些研討和交流促使老師在聽(tīng)、說(shuō)、評(píng)、議的過(guò)程中不斷學(xué)習(xí)，不斷反思，不斷進(jìn)步，不斷進(jìn)步。每一節(jié)課都是老師經(jīng)過(guò)充分的準(zhǔn)備，以及課前屢次的磨課而精彩地呈如今我們面前。放學(xué)后，老師們放棄了自己的課余時(shí)間來(lái)到會(huì)議室進(jìn)展評(píng)課。評(píng)課時(shí)每位聽(tīng)課老師積極發(fā)言，不走過(guò)場(chǎng)，既分析^p課堂教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，又提出自己的看法，真正做到了互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。這種集體備課、磨課、研討的教研形式，廣泛得到了老師的認(rèn)同，一致認(rèn)為每聽(tīng)一堂課，都能得到一個(gè)共識(shí)，強(qiáng)化一個(gè)意識(shí)。一分耕耘，一分收獲。擔(dān)任備課組長(zhǎng)要考慮別人不曾想到的問(wèn)題，要做別人不曾做的事，但是我也有很多收獲，使我從同伴的教學(xué)中學(xué)到了自己不曾想到的好的教學(xué)方法，也使我也在教學(xué)研究創(chuàng)新的道路上逐漸地成熟起來(lái)，形成了自己在語(yǔ)文教學(xué)中的個(gè)性特色。在今后的日子里我將一如既往擔(dān)好備課組長(zhǎng)這個(gè)重?fù)?dān)，和所有語(yǔ)文老師一同在課程改革中探究追求,讓學(xué)校的語(yǔ)文教學(xué)綻放出更加鮮艷的花朵。高三備課組工作總結(jié)回憶這一學(xué)期以來(lái)的教學(xué)工作，我們高三英語(yǔ)備課組主要做了以下幾點(diǎn)工作：1、加強(qiáng)集體備課；2、強(qiáng)化課堂教學(xué)；3、精選練習(xí)，試卷。1、加強(qiáng)集體備課。一個(gè)備課組，要進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量，抓好老師的備課非常關(guān)鍵，要備好課，就必須依靠集體的智慧，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、資共享。以老帶新，團(tuán)結(jié)協(xié)作，實(shí)在進(jìn)步集體備課的效率。重視復(fù)習(xí)課的調(diào)研，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，尋找對(duì)策。尤其是在知識(shí)高度開(kāi)展的今天，靠個(gè)人單打獨(dú)拼，難以取勝，這已是被理論反復(fù)證明了的經(jīng)歷。俗話(huà)說(shuō)：一個(gè)籬笆三個(gè)樁、一個(gè)好漢三個(gè)幫。各自為戰(zhàn)、互相保守，最終的結(jié)果只能是固步自封、害人害己、一敗涂地。本學(xué)期我們備課組比擬重視集體備課，根本堅(jiān)持每周的集體備課，主要特點(diǎn)有：1、分工明確、準(zhǔn)備充分；2、備課內(nèi)容全面；3、重點(diǎn)確定，難點(diǎn)打破有措施，教法、學(xué)法的討論、習(xí)題的挑選及單元過(guò)關(guān)試題等一應(yīng)俱全。在集體備課時(shí)，老師們互相商討、互相學(xué)習(xí)，彼此支持，共同分享經(jīng)歷，推動(dòng)了課堂教學(xué)研究向縱深開(kāi)展，促進(jìn)了老師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。同時(shí)，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資的建立和備課組教案上傳工作，使網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資的積累、優(yōu)化、整合走上了新臺(tái)階。本學(xué)年我們把集體備課的教案都上傳到我們自己設(shè)定的一個(gè)公開(kāi)郵箱里，并且設(shè)置一個(gè)共用密碼，大家都可以共享。大局部上傳教學(xué)資及時(shí)，更新速度較快，為老師之間信息交流、共享經(jīng)歷和專(zhuān)題討論提供了平臺(tái)，營(yíng)造了良好的教學(xué)氣氛。2、強(qiáng)化課堂教學(xué)課堂教學(xué)是老師傳授知識(shí)、學(xué)生承受知識(shí)最主要的途徑，因此，老師能否正確把握課堂教學(xué)的方法，運(yùn)用課堂教學(xué)的手段和規(guī)律，最大限度地發(fā)揮課堂教學(xué)的作用，是進(jìn)步課堂教學(xué)效率的關(guān)鍵。通過(guò)示范課、研討課等多種授課形式進(jìn)展教學(xué)。另一方面積極主動(dòng)加強(qiáng)老師互相聽(tīng)課，評(píng)課，交流，尤其要求新老師多聽(tīng)課，而且聽(tīng)完課都進(jìn)展評(píng)課，共同討論存在的問(wèn)題，解決問(wèn)題，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步。進(jìn)一步標(biāo)準(zhǔn)了老師的課堂教學(xué)，對(duì)進(jìn)步課堂效率起到了積極作用。3、精選練習(xí)，考卷每次月考前，我們都要求輪到的老師精心出一份試卷，然后經(jīng)過(guò)全組討論，審題，最后定稿，再讓學(xué)生考試。考完后，我們都進(jìn)展集體評(píng)卷，分析^p學(xué)生存在的問(wèn)題和缺漏，及時(shí)進(jìn)展補(bǔ)缺補(bǔ)漏。另外，我們幾個(gè)老師分工包干，把歷屆的高考題精選出來(lái)，讓學(xué)生做，這樣一來(lái)既能理解歷年高考動(dòng)態(tài)，又能比擬清楚地進(jìn)展比擬比照。當(dāng)然在這一學(xué)期的工作中也有一些需要完善的地方，比方，在面對(duì)不同的、根底各異的學(xué)生，假如能根據(jù)不同情況，選擇不同層次的習(xí)題，有針對(duì)性的訓(xùn)練，效果一定會(huì)更好。但我們高三英語(yǔ)備課組也一定會(huì)不斷總結(jié)經(jīng)歷，更加努力，讓英語(yǔ)學(xué)科在學(xué)生的總分中做出更大的奉獻(xiàn)！音美備課組教學(xué)工作總結(jié)一學(xué)期即將完畢，自音美備課組單獨(dú)成立以來(lái)，我們一如既往積極開(kāi)展學(xué)校組織的教學(xué)工作，上好每一節(jié)課。以勤奮、扎實(shí)、樂(lè)觀作為自己做人的標(biāo)準(zhǔn)，時(shí)刻鞭策鼓舞自己。在思想、學(xué)習(xí)、工作和生活中嚴(yán)格要求自己，全方面開(kāi)展自身優(yōu)勢(shì)?，F(xiàn)將這學(xué)期的音美教學(xué)和常規(guī)方面及集體備課方面的工作作個(gè)簡(jiǎn)單總結(jié)，以便今后更好地開(kāi)展工作，彌補(bǔ)缺乏。一、教學(xué)和常規(guī)局部1、堅(jiān)持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣、愛(ài)好及情感。努力做到通過(guò)音樂(lè)教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生對(duì)美的愛(ài)好與追求。注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在愉快的音樂(lè)理論活動(dòng)〔聽(tīng)、看、唱，討論、聯(lián)想、想象及律動(dòng)〕中，主動(dòng)地去發(fā)現(xiàn)、去探究，去感受音樂(lè)、理解音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)，并在一定根底上創(chuàng)造音樂(lè)。2、教學(xué)常規(guī)管理能做到有要求、有檢查、有落實(shí)。全組老師都能按學(xué)校要求，定好教學(xué)工作方案；都能認(rèn)真標(biāo)準(zhǔn)地寫(xiě)教案；都能按規(guī)定完成聽(tīng)課任務(wù)；較好地完成公開(kāi)課的教學(xué)任務(wù)。3自本學(xué)期以來(lái)，我校開(kāi)展了“校園舞”、“笛聲悠悠”這兩個(gè)校本課程，我們認(rèn)真鉆研，認(rèn)真討論，在沒(méi)有教材的情況下從學(xué)生實(shí)際情況出發(fā)，研究出合適本校情況的內(nèi)容因材施教，使學(xué)生在學(xué)習(xí)文化課程的同時(shí)又學(xué)習(xí)了非物質(zhì)文化的音樂(lè)，充實(shí)了校園課程內(nèi)容，還豐富了學(xué)生的課余生活，使學(xué)生們?cè)谝魳?lè)中感受到生活的美麗，在歌聲中領(lǐng)略音樂(lè)文化的博大精深。總的來(lái)說(shuō)集體備課，讓音美組內(nèi)形成濃重的研討氣氛，每位老師都養(yǎng)成隨時(shí)隨地質(zhì)疑、討論、反思的習(xí)慣，智慧的共享，對(duì)于我們各自的教學(xué)都很有幫助。在集體備課時(shí)遵循“集合研討——分工備課——驗(yàn)收檢查——形成個(gè)案——交流反思”的形式。組內(nèi)每人主備一課，主備人備課前要認(rèn)真鉆研教材，認(rèn)真分析^p教材內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際承受才能，吃透所教內(nèi)容在整個(gè)知識(shí)體系中的地位以及其與前后知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)絡(luò)。然后在教學(xué)這一課的前一周，主備老師先對(duì)這一單元的教材、教法、重點(diǎn)、難點(diǎn)等進(jìn)展集體研討，以便組內(nèi)老師準(zhǔn)確把握教材，采取適當(dāng)教法，交融集體智慧。接著，每位老師結(jié)合自身的教學(xué)習(xí)慣、班級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際，進(jìn)展獨(dú)立的備課、修改。最后，及時(shí)撰寫(xiě)教后感，記錄這堂課的得失，并進(jìn)展復(fù)備課。高三語(yǔ)文備課組期中工作總結(jié)范文不經(jīng)意間，高三近三個(gè)月就那么過(guò)去了。本學(xué)期非同往常，在“減負(fù)增效”的大背景下，更需要全組老師的群出群力、集思廣益、互組合作?；叵脒@段日子有得有失，感慨良多，現(xiàn)扼要總結(jié)如下：一、團(tuán)隊(duì)精神的大發(fā)揚(yáng)是本備課組的最大亮點(diǎn)，是獲得各項(xiàng)良好成績(jī)的根本保證。高三語(yǔ)文備課組是一個(gè)團(tuán)結(jié)、向上的集體。我們面向全體學(xué)生，立足學(xué)生，立足教材，立足高考實(shí)際，親密關(guān)注，使高三語(yǔ)文的學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)可以緊跟最新形勢(shì)，收到了一定的效果。臧艷芬老師多年留守高三，有著豐富的畢業(yè)班教學(xué)經(jīng)歷，堅(jiān)持深化研究高考變化，及時(shí)指導(dǎo)年輕老師的教學(xué)工作。在她的引領(lǐng)下，我們備課組各項(xiàng)工作都能有序的開(kāi)展起來(lái)。二、課外復(fù)慣用書(shū)不在多在于精，練習(xí)強(qiáng)調(diào)精選精練精評(píng)講分析^p。本學(xué)期教輔用書(shū)僅有二本：陳冬英老師編寫(xiě)的《贏在高考》〔一全年所用〕、《20xx高考全真模擬試卷匯編》。本錢(qián)低但效率較高。同時(shí)，發(fā)揮組內(nèi)老師各自的優(yōu)勢(shì)，自編知識(shí)點(diǎn)講義、學(xué)案和練習(xí)，講究針對(duì)性和實(shí)效性。進(jìn)入高三以來(lái)重要資料有：1、必修一至必修五文言根底知識(shí)檢測(cè)試題匯編。2、文言文重要實(shí)詞〔120個(gè)〕、常用〔15〕早讀檢測(cè)題匯編。3、按高考考點(diǎn)編制學(xué)案：《文言實(shí)詞含義的推斷》、《文言虛詞在文中的意義和用法》、《文言特殊句式》、《理解并翻譯文中的句子》，《鑒賞詩(shī)歌形象》、《鑒賞詩(shī)歌語(yǔ)言》、《鑒賞詩(shī)歌表達(dá)技巧》、《鑒賞詩(shī)歌思想內(nèi)容》。古詩(shī)文背誦默寫(xiě)練習(xí)等。三、調(diào)動(dòng)組內(nèi)各位老師積極性，用心出好每次的月考卷，考后并作精細(xì)統(tǒng)計(jì)、分析^p理解每位同學(xué)的得失，評(píng)卷時(shí)細(xì)微、充分、有說(shuō)服力，務(wù)必讓學(xué)生有所得，能在以后舉一反三。四、加強(qiáng)講評(píng)和理論指導(dǎo)。編有作文講義有：高三作文評(píng)講〔一〕“出格”、高三作文評(píng)講〔二〕“迎國(guó)慶60周年作文比賽”、高三作文評(píng)講〔三〕“欲窮千里目，更上一層樓”材料作文等。以及每周作文素材點(diǎn)讀。上述是進(jìn)入高三以來(lái)行之有效的幾點(diǎn)。至于向題、教訓(xùn)也很多，現(xiàn)擇其要點(diǎn)如下：一、默寫(xiě)詩(shī)文是容易拿分的。臨考前備課組印制了三份詩(shī)文默寫(xiě)講義，覆蓋了本次中的7句〔共8句〕，這是不容易的。然而我們并不樂(lè)觀，因?yàn)閷W(xué)生未必默出、寫(xiě)對(duì)。其中原因就在學(xué)生有隋性，需要老師催促，雖然我們把默寫(xiě)講義化為兩次書(shū)面默寫(xiě)的練習(xí)讓同學(xué)默，但由于時(shí)間和精力的原因，我們并沒(méi)叮緊，這真是遺憾的事。二、現(xiàn)代文閱讀題的正確率不高也是學(xué)生的通病，特別對(duì)散文的閱讀理解才能偏弱，因此我們平時(shí)就要嚴(yán)格要求學(xué)生，作深化淺出、具有充分說(shuō)服力的條分縷析，相信長(zhǎng)期的堅(jiān)持是能解決學(xué)生“學(xué)”與“考”的矛盾。三、最成問(wèn)題的還在作文。學(xué)生在作文的審題、立意、選材、組材、語(yǔ)言、構(gòu)造、書(shū)寫(xiě)等方面都有不少問(wèn)題。這就要求我們對(duì)此應(yīng)作理性講述、范文引路、理論指導(dǎo)。同時(shí)還必須教育學(xué)生不能忙于學(xué)習(xí)而“兩耳不聞窗外事”，不關(guān)心身邊事、社會(huì)事、國(guó)家事，因?yàn)楦呖甲魑亩际蔷o扣現(xiàn)實(shí)而寫(xiě)。要關(guān)心催促學(xué)生的書(shū)寫(xiě)標(biāo)準(zhǔn)，要讓學(xué)生知道能寫(xiě)一手好字在電腦閱卷中是占大廉價(jià)的。不僅如此我們還得讓學(xué)生懂得，閱卷老師由于受電腦的限制，不能展示整張作文卷，而只能按卷面三個(gè)譽(yù)寫(xiě)版面的順序評(píng)閱。于是，要想給評(píng)卷老師好感覺(jué)，打高分就在于內(nèi)容的大氣、詞語(yǔ)的華美。面對(duì)現(xiàn)實(shí)我們就不得不應(yīng)變，我們老師要研究、要指導(dǎo)。最后，感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和年級(jí)組對(duì)我們高三語(yǔ)文組工作的大力支持和悉心指導(dǎo)，我們備課組一定盡心盡力較好得完成學(xué)校交給的任務(wù)。高三數(shù)學(xué)備課組工作總結(jié)本學(xué)期開(kāi)學(xué)以來(lái)，在校級(jí)年級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的悉心指導(dǎo)下，高三數(shù)學(xué)備課組9位老師結(jié)合本學(xué)期教學(xué)方案，認(rèn)真體會(huì)施行學(xué)校學(xué)生自主+老師引領(lǐng)課改要求，積極組織集體備課活動(dòng)，做實(shí)教學(xué)過(guò)程，實(shí)在進(jìn)步課堂教學(xué)效益，圓滿(mǎn)完本錢(qián)學(xué)期的教育、教學(xué)任務(wù)。一、本學(xué)期教研工作總結(jié)：1、潛心鉆研全國(guó)新課標(biāo)卷，做到復(fù)習(xí)有導(dǎo)向性和高效性。為了20xx屆學(xué)生在20xx年6月份的全國(guó)高考中能獲得優(yōu)異的成績(jī)，備課組每位老師都認(rèn)真分析^p了20xx年20xx年全國(guó)高考新課標(biāo)數(shù)學(xué)試卷，通過(guò)對(duì)三套試卷的深化研究，比擬全國(guó)新課標(biāo)數(shù)學(xué)卷與湖南高考數(shù)學(xué)卷的異同，討論高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)備考的策略。2、團(tuán)結(jié)協(xié)作，集體備課，發(fā)揮集體力量.高三數(shù)學(xué)備課組，每個(gè)星期三下午開(kāi)展集體備課活動(dòng)，每次備課都有中心專(zhuān)題，先由一位老師主講，再?lài)@中心進(jìn)展研討。也對(duì)復(fù)習(xí)的內(nèi)容、進(jìn)度，資料的征訂、測(cè)試題的命題、改卷中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)展交流、學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的狀態(tài)等方面上，既有分工又有合作，既有統(tǒng)一要求又有各班實(shí)際情況，既有學(xué)生容易錯(cuò)誤地方的交流，又有典型例子的討論，既有課例的討論又有信息的交流。在任何地方、任何時(shí)間都有我們討論、爭(zhēng)議、交流的聲音。3、掌握學(xué)情，做到有的放矢。深化學(xué)生中去理解學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況，學(xué)習(xí)程度和學(xué)習(xí)才能，在屢次模擬測(cè)試中，及時(shí)調(diào)動(dòng)教學(xué)內(nèi)容，加大課堂容量，提早浸透數(shù)學(xué)思想方法，使老師的教和學(xué)生的學(xué)都符合學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際情況，做到了有的放矢，讓每一位同學(xué)在課堂學(xué)習(xí)中得到屬于自己的收益。可以開(kāi)展分層教學(xué)，使每一個(gè)層次的學(xué)生都能學(xué)有所獲。4、抓好三中，樹(shù)立學(xué)習(xí)信心。抓好三中即中等題、中等分、中等生，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)認(rèn)真研究好中等題、拿好中等分是根本，是高考信心的保證;抓好中等生是全面進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量的根本。我們的學(xué)生實(shí)際就是這樣，我們必須實(shí)事求是，做太難的題，一個(gè)學(xué)生沒(méi)有根底，做不了，打擊了學(xué)生的自信;做太簡(jiǎn)單的題，又不符合高考要求，所以我們以中等題為練習(xí)的重點(diǎn)。5、注重三點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣。高三復(fù)習(xí)注意到低起點(diǎn)、重探究、提才能的同時(shí)，還注重抓住分析^p問(wèn)題、解決問(wèn)題中的信息點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)、得分點(diǎn)，培養(yǎng)良好的審題、解題習(xí)慣，養(yǎng)成標(biāo)準(zhǔn)作答、不容失分的習(xí)慣。我們的學(xué)生根底一般，所以，一點(diǎn)要根據(jù)學(xué)生實(shí)際，放低起點(diǎn)，把學(xué)習(xí)的內(nèi)容分解為學(xué)生容易把握的一個(gè)又一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，把步子邁的慢一點(diǎn)，通過(guò)練習(xí)，及時(shí)反應(yīng)，把學(xué)生一步一步推向前進(jìn)。6、重視內(nèi)臨外界，關(guān)注全體學(xué)生。重視數(shù)學(xué)臨界內(nèi)的臨界生和臨界外的臨界生的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的狀態(tài)，采用分層管理和分層教學(xué)。比方說(shuō)每次測(cè)試都能在前十幾名的同學(xué)，應(yīng)給他們以自由度，課后可做一些合適自己的題目。對(duì)一些優(yōu)秀學(xué)生，我們采用了科組集體力量加強(qiáng)進(jìn)步輔導(dǎo)，激起學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，增強(qiáng)有效性;對(duì)一些數(shù)學(xué)學(xué)困生，采用了低起點(diǎn)，先享受一下成功，然后不斷深化進(jìn)步，以致到達(dá)合適自己學(xué)習(xí)情況的進(jìn)步和進(jìn)步。尤其在考前，我們對(duì)優(yōu)等生和數(shù)學(xué)學(xué)困生，利用自己的休息時(shí)間，個(gè)別輔導(dǎo)，或交換老師輔導(dǎo)，有的放矢，收到了較好的效果。二、對(duì)新高考高三復(fù)習(xí)的幾點(diǎn)建議1、一輪復(fù)習(xí)應(yīng)細(xì)，但時(shí)間不宜太長(zhǎng)。作為數(shù)學(xué)科的教學(xué),第一輪復(fù)習(xí)知識(shí)、方法、題型要全面一些，不僅求數(shù)量，更重要的是求質(zhì)量，是實(shí)實(shí)在在的學(xué)會(huì)。例如例題分析^p，就不能只有老師講，要給學(xué)生考慮時(shí)間，最好學(xué)生先做一做，做5-10分鐘再講，老師在講時(shí)要發(fā)動(dòng)學(xué)生參與，領(lǐng)著學(xué)生讀題、分析^p、板書(shū)、歸納，不能放過(guò)影響成績(jī)的任何一個(gè)細(xì)節(jié)。讓學(xué)生實(shí)實(shí)在在的體會(huì)綜合題是怎樣入題的，怎么樣書(shū)寫(xiě)的，得分要點(diǎn)是什么，又包含哪些規(guī)律與數(shù)學(xué)思想方法，特別是數(shù)學(xué)思想方法，作專(zhuān)題講是沒(méi)有多大用的，高考又要考，所以平時(shí)要浸透到每一個(gè)試題中去。雖然一輪復(fù)習(xí)要細(xì)，但戰(zhàn)線(xiàn)不可拉的過(guò)長(zhǎng)，這樣容易造成復(fù)習(xí)到后面忘了前面的內(nèi)容。2、二輪應(yīng)按知識(shí)或題型為模塊復(fù)習(xí)。往屆的二輪復(fù)習(xí)大局部時(shí)間和精力放在思想和方法上，常常是老師講的有條有理，頭頭是道，學(xué)生也能聽(tīng)懂，但往往與應(yīng)用結(jié)合不到一塊，見(jiàn)不到本質(zhì)性效果。所以二輪復(fù)習(xí)應(yīng)結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況和考試大綱，有針對(duì)性的進(jìn)展題型訓(xùn)練，從這一屆的情況看效果還是不錯(cuò)的。3、充分利用好周練，做好穩(wěn)固和檢測(cè)工作。周練各年級(jí)都有，但高三的周練應(yīng)有別于高一高二，高一高二處于學(xué)習(xí)新知識(shí)的階段，周練的內(nèi)容應(yīng)以近段學(xué)習(xí)的知識(shí)為主要對(duì)象。而高三處于對(duì)學(xué)過(guò)的知識(shí)進(jìn)展復(fù)習(xí)和進(jìn)步的階段，所以高三的數(shù)學(xué)周練最好小題是全部復(fù)習(xí)內(nèi)容，解答題應(yīng)有兩道高考?？嫉亩€沒(méi)有復(fù)習(xí)的題型。通過(guò)這種形式也可以理解學(xué)生的缺乏，以便在下面的復(fù)習(xí)過(guò)程中有針對(duì)性。4、重讀考卷，在糾錯(cuò)訓(xùn)練中提升才能。在平時(shí)的教學(xué)和閱卷后，我們感到進(jìn)步學(xué)生數(shù)學(xué)成績(jī)的主要障礙有以下幾個(gè)方面：①雙基不扎實(shí)，認(rèn)知構(gòu)造不完善：根底知識(shí)、根本技能掌握不扎實(shí)，常用公式記不準(zhǔn)確，造成了不應(yīng)該的失分。②思維欠縝密，缺少書(shū)面表達(dá)的主要環(huán)節(jié)：對(duì)于含字母的問(wèn)題，對(duì)字母的分類(lèi)討論不夠到位，③綜合程度欠佳，運(yùn)算才能薄弱，做題時(shí)往往是會(huì)而不對(duì)。我認(rèn)為應(yīng)從錯(cuò)題入手，爭(zhēng)取實(shí)現(xiàn)才能超越。由于錯(cuò)誤常具有重復(fù)性，一般學(xué)生在過(guò)去的練習(xí)中已暴露了他們解題中可能出現(xiàn)的問(wèn)題。假如我們?cè)诰C合復(fù)習(xí)階段，搜集了局部學(xué)生的糾錯(cuò)本，對(duì)他們?cè)?jīng)出現(xiàn)的錯(cuò)誤進(jìn)展了整理、歸類(lèi)，編寫(xiě)小題訓(xùn)練試題發(fā)給學(xué)生練習(xí)并進(jìn)展講解，就可以使學(xué)生的解題錯(cuò)誤得到了糾正，實(shí)現(xiàn)了數(shù)學(xué)解題才能的超越。5、精選試題，做到張弛有度。高三學(xué)生要做很多試題，但學(xué)生的時(shí)間是有限的。如何解決二者之間的矛盾，老師做的工作是非常關(guān)鍵的。任何一套試題發(fā)到學(xué)生手里之前，我認(rèn)為老師都應(yīng)現(xiàn)做一遍，試題的難度和所考察的知識(shí)點(diǎn)有第一手材料。不能不管三七二十一，先把試卷發(fā)下去，難了不講或把答案貼出去了事。另外，適當(dāng)做一些綜合卷要注意的是：1.限時(shí)完成,沒(méi)有限時(shí),應(yīng)試才能就很難培養(yǎng)上去;2.不要放過(guò)有難度的題,沒(méi)有一定的難度的訓(xùn)練,學(xué)生的心理承受才能和學(xué)生思維的全面性、深化性是無(wú)法培養(yǎng)上去;3.通過(guò)做綜合題,學(xué)生應(yīng)自覺(jué)尋找成績(jī)的進(jìn)步點(diǎn),采取實(shí)在可行的措施解決,如某一章節(jié)的內(nèi)容不到位,應(yīng)及時(shí)穩(wěn)固.只有做到學(xué)生做的都是精選試題，才能張弛有度。高二物理備課組教學(xué)工作總結(jié)這個(gè)學(xué)期，我們高二物理備課組認(rèn)真完成了學(xué)校布置的各項(xiàng)工作。本學(xué)期，我們高二物理備課組按照學(xué)校的要求開(kāi)展工作，認(rèn)真學(xué)習(xí)研究新的《物理教學(xué)大綱》和考試說(shuō)明，有的放矢地備課、教學(xué)。新的教學(xué)大綱所要求的考試范圍、考試重點(diǎn)、命題形式均有所變化，我們都細(xì)心研究，全體備課組的老師都認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，學(xué)習(xí)新教材，與舊教材、舊教學(xué)大綱進(jìn)展比照，充分調(diào)動(dòng)主觀能動(dòng)性。本備課小組這個(gè)學(xué)期開(kāi)展了的工作如下：一、認(rèn)真?zhèn)湔n，完善集體備課制度。為了發(fā)揮集體的力量和智慧，我們盡量可以詳細(xì)備課，遇到一些難題時(shí)大家能一起討論，找到一種比擬好的解決方法。各位任課老師再根據(jù)自己所教學(xué)生情況，適當(dāng)增減，形成自己的教案。備課組活動(dòng)做到“三定”、“四備”和“五統(tǒng)一”，即定時(shí)間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人；備教材、備學(xué)生、備教法、備學(xué)法；統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、統(tǒng)一目的要求、統(tǒng)一重點(diǎn)難點(diǎn)、統(tǒng)一作業(yè)練習(xí)、統(tǒng)一測(cè)驗(yàn)考試。由于使用新教材備課組加強(qiáng)對(duì)教材、教法、學(xué)法以及練習(xí)的研究，以便盡快適應(yīng)新教材。備課組抓好每次集體備課的質(zhì)量，落實(shí)好備課的專(zhuān)題，有效地把備課內(nèi)容轉(zhuǎn)化到教學(xué)理論中。備課組這一個(gè)學(xué)期以來(lái)，每周都定期召開(kāi)備課組活動(dòng)。大家坐在一起，認(rèn)真討論教學(xué)教法，分享前一段時(shí)間的教學(xué)體會(huì)，擬定后一段時(shí)間的教學(xué)進(jìn)度，對(duì)一些難點(diǎn)問(wèn)題提出來(lái)，大家一起討論，找到解決問(wèn)題的方法。大家還在一起研究教材，理解教學(xué)大綱，使每一節(jié)課的教學(xué)目的明確，還討論一些比擬好的教學(xué)方法，盡量使每一位同學(xué)都有興趣地去學(xué)習(xí)。詳細(xì)安排如下:第3-第6周第八章動(dòng)量主備：翟璠第7-第9周第九章機(jī)械振動(dòng)主備：張敬崗第10-第13周第十章機(jī)械波主備：趙彩清第14-第15周第十一章分子熱運(yùn)動(dòng)能量守恒主備：翟璠第16-第19周第十二章電場(chǎng)主備：張敬崗第20-第22周第十三章歐姆定律主備：趙彩清二、積極做好資料、信息搜集工作。我們手頭上有關(guān)新教材的復(fù)習(xí)資料少，有關(guān)新高考的信息不多，所以注意到了搜集、積累，用以或指導(dǎo)或補(bǔ)充我們的高二的學(xué)習(xí)。大家分工去搜集和查找資料，然后整理出一些練習(xí)再印發(fā)給學(xué)生去做。學(xué)生只有多做練習(xí)，成績(jī)才會(huì)有所進(jìn)步，才能獲得教好的教學(xué)效果。三、加強(qiáng)課題研究，進(jìn)步老師的教學(xué)程度。我們高二物理備課組，本學(xué)期開(kāi)展新課程改革教學(xué)研究課題，課堂教學(xué)形式的構(gòu)建與理論，指導(dǎo)物理學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)才能的研究，進(jìn)一步完善研究?jī)?nèi)容，做到分工明確，責(zé)任到人，保證研究質(zhì)量。進(jìn)步研究效益，并做好課題的總結(jié)工作，在認(rèn)真總結(jié)的根底上推廣研究成果。為了新教材的素材資料，我們高二備課組在每測(cè)驗(yàn)一章知識(shí)后都及時(shí)把試題上傳到本年級(jí)的課件搜集文件夾中，每個(gè)科任老師每上完一節(jié)課要把使用過(guò)的物理課件和物理圖片等有關(guān)的新教材素材，都及時(shí)上傳到本年級(jí)課件搜集文件夾內(nèi)自己設(shè)立的個(gè)人文件夾中。四、落實(shí)教學(xué)工作制度。期中和期末結(jié)合教務(wù)處進(jìn)展兩次教學(xué)工作檢查，檢查老師完成教育教學(xué)任務(wù)的情況，檢查老師的課堂教學(xué)狀況，檢查老師備課、輔導(dǎo)及作業(yè)修改等情況，檢查老師教研工作情況等等。五、狠抓教學(xué)常規(guī)管理。在抓好備課質(zhì)量的根底上，強(qiáng)化作業(yè)布置、修改、以及學(xué)生書(shū)寫(xiě)格式標(biāo)準(zhǔn)化的管理。把學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量落到實(shí)處，促進(jìn)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，推動(dòng)良好學(xué)風(fēng)的形成。六、公開(kāi)課開(kāi)展順利。這個(gè)學(xué)期，我們備課組認(rèn)真地安排上公開(kāi)課的老師，并有序地進(jìn)展公開(kāi)課。對(duì)上公開(kāi)課的老師要事先寫(xiě)好教學(xué)方案，進(jìn)展說(shuō)課，然后把教案打印出來(lái)。備課組認(rèn)真組織老師去聽(tīng)課，聽(tīng)完課后大家能在一起討論這節(jié)課的優(yōu)缺點(diǎn)，在自己學(xué)到一些好的教學(xué)方法的同時(shí)，也讓授課老師能及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己存在的問(wèn)題。七、備課組對(duì)每一次考試，都認(rèn)真安排老師出好題目，并打印出來(lái)大家一起研究，看哪些地方要進(jìn)展修改，然后再經(jīng)過(guò)調(diào)整才上交到學(xué)校統(tǒng)一印刷。每一次考完試后，大家能及時(shí)按時(shí)，認(rèn)真地修改試卷，對(duì)學(xué)生的考試情況認(rèn)真地記錄下來(lái)，并寫(xiě)出試卷分析^p。備課組活動(dòng)對(duì)年級(jí)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量起著非常重要的作用，備課組是發(fā)揮集體優(yōu)勢(shì)的最小但又是最根本的團(tuán)體，他能在第一時(shí)間內(nèi)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決問(wèn)題，實(shí)實(shí)在在地進(jìn)展學(xué)科教科研活動(dòng)。目前我們備課組尚需在以往層面上深化展開(kāi)教科研、更深化開(kāi)展打破教學(xué)難點(diǎn)方面的交流、研究。我們堅(jiān)信，抓好備課組活動(dòng)是進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量的根本工作。今后的工作還需要我們踏踏實(shí)實(shí)的去做。高三物理備課組工作總結(jié)寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)！我們物理備課組全體同志在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在年級(jí)組的正確指揮下，發(fā)揚(yáng)了物理組勇于肯骨頭的精神，經(jīng)過(guò)一年的努力，針對(duì)2023年高考及高三物理學(xué)科的特點(diǎn)和這屆學(xué)生的特點(diǎn),力爭(zhēng)做一研究型的團(tuán)隊(duì)，進(jìn)展認(rèn)真地備課,講課,認(rèn)真修改學(xué)生作業(yè)。堅(jiān)持全組統(tǒng)一備課,鉆研教材分析^p考試說(shuō)明，做到有的放矢.認(rèn)真分析^p學(xué)生的學(xué)情。及時(shí)得到信息反應(yīng),采取了準(zhǔn)、很、高的復(fù)習(xí)教學(xué)形式，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，較好的完成了各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)，通過(guò)一年的教學(xué)使我們的教學(xué)理論和理論上有所打破。一.幾點(diǎn)成功之處1．崇高的敬業(yè)思想是做好工作的開(kāi)場(chǎng)有人說(shuō)：老師不是一種職業(yè)，而是一種事業(yè)，職業(yè)為了謀生，而事業(yè)就需要一種精神，這種精神就是獻(xiàn)身精神。2.過(guò)硬的業(yè)務(wù)素質(zhì)，仍要不斷進(jìn)取。事實(shí)證明我們是個(gè)非常有戰(zhàn)斗力的集體。雖然我們有過(guò)硬的業(yè)務(wù)素質(zhì)，但是我們并沒(méi)有搞經(jīng)歷，并沒(méi)有吃老本，而是以冷靜的思想分析^p高考形式、學(xué)生的現(xiàn)狀，做出正確的判斷，實(shí)事求是的作好復(fù)習(xí)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，表達(dá)在備課、上課、輔導(dǎo)、練習(xí)修改一絲不茍等方面。而且，我們虛心學(xué)習(xí)，認(rèn)真鉆研，互相聽(tīng)課，深化學(xué)生全方位輔導(dǎo)，以飽滿(mǎn)的情緒，青春的活力感染、感召著每一位學(xué)生。正是如此的工作作風(fēng)，深受學(xué)生的好評(píng)。3．和諧團(tuán)結(jié)是獲得成績(jī)的保證團(tuán)結(jié)是鐵，團(tuán)結(jié)是鋼，團(tuán)結(jié)就是力量。這一點(diǎn)我們高三物理組就是一個(gè)很好的證明，在我們高三物理組，我們是團(tuán)結(jié)的，表達(dá)在我們君子之交，坦誠(chéng)相待，互相關(guān)心，互相照顧，彼此取長(zhǎng)補(bǔ)短，不管是在生活還是在教育、教學(xué)活動(dòng)中，不管是在備課、還是上課、還是輔導(dǎo)出現(xiàn)什么問(wèn)題，還是忽有靈感，都會(huì)提出來(lái)，大家討論，大家共享，在集體備課上，我們可以為一個(gè)問(wèn)題而爭(zhēng)論的面紅耳赤，但問(wèn)題由此而得到解決我們的心情是愉快的，我們的資料可以毫無(wú)保存提供出；來(lái)到辦公室問(wèn)問(wèn)題的學(xué)生可以不分班級(jí)，誰(shuí)有空誰(shuí)解決，學(xué)案的編寫(xiě)、都能跳出小組范圍，以學(xué)校大局為重。正是因?yàn)槿绱?，我們的環(huán)境是和諧的，充滿(mǎn)春意的，心情舒暢，斗志昂楊的。高效率、高質(zhì)量完成我們的每一項(xiàng)的工作。精誠(chéng)團(tuán)結(jié)是我們獲得好成績(jī)的保證。4、尊重規(guī)律、講究方法是做好工作的關(guān)鍵苦干實(shí)干更應(yīng)巧干，尊重規(guī)律、講究方法，是做好工作的關(guān)鍵。我們的做是：(1).工作具有提早性，提早謀劃，會(huì)使我們永遠(yuǎn)掌握主動(dòng)性。我們剛進(jìn)入高三我們就制定了我們高三第一學(xué)期工作方案，對(duì)我們的工作提出了詳細(xì)的措施和要求。如關(guān)于邊緣生我們制定的摸清情況、確定到人、責(zé)任到人、生活上關(guān)心、學(xué)習(xí)上鼓勵(lì)和輔助等。(2).精心編制學(xué)案，精講精煉，多層次反應(yīng)目前市場(chǎng)上教復(fù)材料多如牛毛，魚(yú)目混珠，而在教學(xué)上必須有一套適應(yīng)一中教學(xué)的好資料，為了增加資料的適應(yīng)性，我們高三物理組的做法是：先由老師初步挑選一局部參考書(shū)，然后對(duì)所復(fù)習(xí)的知識(shí)，從內(nèi)容、到例題、到方法、到習(xí)題、到檢測(cè)一一推敲，編輯合適我們學(xué)情的高三學(xué)案系列，其中第一輪物理學(xué)案88個(gè)，第二輪物理學(xué)案103個(gè)。在教學(xué)上我們發(fā)揚(yáng)了我們物理組的傳統(tǒng)，高效輕負(fù)，不爭(zhēng)不搶不拖堂，向課堂要效率向課堂要質(zhì)量；我們精講精練，每周一練，單元過(guò)關(guān)。5．集體備課務(wù)實(shí)求效集體備課是我校的傳統(tǒng)作風(fēng)，高三面臨時(shí)間緊，任務(wù)重，所以集體備課務(wù)實(shí)求效是主旋律。我們采用了“三結(jié)合”的方法，即集體與分散結(jié)合，內(nèi)容與方法結(jié)合，教材與學(xué)生實(shí)際結(jié)合。緊緊圍繞在大綱及《考試說(shuō)明》進(jìn)展復(fù)習(xí)教學(xué)。作為一個(gè)集體，首先要充分發(fā)揮集體的智慧。為此我們的做法是：〔1〕、堅(jiān)持集體備課輪流主備制度，每周一次，雷打不動(dòng)，以做到“五統(tǒng)一”〔教學(xué)進(jìn)度、內(nèi)容、重點(diǎn)難點(diǎn)、典型例題、主要習(xí)題〕?！?〕、互相聽(tīng)課，隨時(shí)研討。及時(shí)解決備課、講課中出現(xiàn)的問(wèn)題，已成習(xí)慣。做到“不打準(zhǔn)備不好之仗”，做到要但凡學(xué)生做題老師必須先做，但凡學(xué)生拿到學(xué)案一定100%不出錯(cuò)。(3)主干知識(shí)強(qiáng)化如虎添翼無(wú)論教材、還是高考千變?nèi)f化，但是每一科的主干知識(shí)是不變化的，所以抓住每一科的主干知識(shí)復(fù)習(xí)到位，反復(fù)進(jìn)展強(qiáng)化，典型題目屢次刺激，把教學(xué)內(nèi)容分割切塊，如力學(xué)塊由王鶴林負(fù)責(zé)，電學(xué)板塊由費(fèi)宏負(fù)責(zé)，實(shí)驗(yàn)板塊由孟才扣負(fù)責(zé)，選修板塊由陶兆寶負(fù)責(zé)。計(jì)算題又分成三大系列，對(duì)照高考試題與我們復(fù)習(xí)的內(nèi)容非常吻合。(4)每次月考和每周晚練都進(jìn)展深化詳細(xì)的分析^p，包括試卷分析^p和學(xué)生分析^p等，每次分析^p都有一個(gè)主題。(5)做好詳細(xì)的培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作，各班的差生心中有數(shù)，因人采用不同的補(bǔ)救措施，對(duì)物生班有一套特殊的補(bǔ)差方法，把差生分成假設(shè)干個(gè)組，制定小組提升方案，考試內(nèi)容逐個(gè)過(guò)關(guān)，小組每天匯報(bào)制度，小組攻克進(jìn)展。二.幾點(diǎn)缺乏1.后進(jìn)生的工作仍然缺乏行之有效的改良方法，特別是雙差生效果很差，投入與產(chǎn)出比還很低。2.尖子生培養(yǎng)工作仍沒(méi)有行之有效的改良方法。高三歷史備課組工作總結(jié)20xx20xx學(xué)年度，根據(jù)學(xué)校要求，特別是新高考的形勢(shì)需要，按照高三年級(jí)組的各項(xiàng)詳細(xì)工作安排，高三歷史備課組積極圍繞學(xué)校各項(xiàng)工作要求，認(rèn)真開(kāi)展教學(xué)