親子溝通培訓(xùn)講師,親子溝通技巧講座課件

幸福密碼

智慧人生幸福密碼

智慧人生親子溝通培訓(xùn)講師,親子溝通技巧講座課件為什么來(lái)參加學(xué)習(xí)？希望有所改變

您愿意改變嗎？改變是痛苦的，但必然是我們強(qiáng)大！為什么來(lái)參加學(xué)習(xí)？希望有所改變您愿意改成年人為什么很難改變

每個(gè)人都容易活在自己認(rèn)為的世界里

放下才能快樂(lè)

放下一點(diǎn)貪嗔癡，放下一點(diǎn)執(zhí)念，放下一點(diǎn)愚昧，放下一點(diǎn)面子……

放下并不等同于放棄。

放下，不是要你放棄現(xiàn)在所擁有的一切，而是叫你放下多余的、悲傷的、負(fù)面的、不需要背負(fù)的東西。

放下，是為了騰出更多的空間裝其他更好的東西。

放得下，才能再提起。

成年人為什么很難改變

每個(gè)人都容易活在自己認(rèn)為的世界里

今天，是我新生命的開(kāi)始一切，都將重新開(kāi)始所有的美好，將在今天到來(lái)對(duì)生活，充滿感激，充滿熱愛(ài)

我處處看到了美對(duì)生活有目標(biāo)、有熱情每天都?xì)g笑、寬容、專注有精力，有活力

我關(guān)注生活中的美好并對(duì)此常常感激與萬(wàn)物合一、心靈平靜感受到愛(ài)、喜悅和豐足自由自在，做最好的自己

今天，將是我生命中，最美好的一天親子溝通培訓(xùn)講師,親子溝通技巧講座課件為了今天的巨大收獲，和未來(lái)的美好人生，我鄭重承諾：

1、我愿意百分之百參與。

2、我愿意有激情地幫助我的同學(xué)。

3、我愿意從習(xí)慣的舒適圈中，跳出固有的思維定式。

4、我愿意沖破內(nèi)心的抗拒，面對(duì)真實(shí)的自己，并作出改善。承諾人：二零一五年五月二日親子溝通培訓(xùn)講師,親子溝通技巧講座課件

經(jīng)常為別人鼓掌的人

也會(huì)得到更多人給的掌聲?。?！

人們不一定會(huì)喜歡一個(gè)自己欣賞的人但是你一定會(huì)喜歡一個(gè)欣賞你的人！！經(jīng)常為別人鼓掌的人

也會(huì)得到更多人無(wú)法與孩子良好的溝通孩子沒(méi)有自信孩子目標(biāo)高，有計(jì)劃、有想法，卻沒(méi)有行動(dòng)力興趣廣泛，沒(méi)有主次之分青春期孩子如何交朋友撒謊如何陪伴、輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)認(rèn)為自己長(zhǎng)大了，總想脫離家長(zhǎng)的控制和管制范圍上網(wǎng)嚴(yán)重雖然自己意識(shí)到了，但基礎(chǔ)太差，自己不知道該怎么辦寫作業(yè)拖拉孩子常見(jiàn)的問(wèn)題無(wú)法與孩子良好的溝通孩子常見(jiàn)的問(wèn)題

1、人是環(huán)境的產(chǎn)物

家庭教育決定孩子的命運(yùn)2、孩子是果家長(zhǎng)是因3、孩子的問(wèn)題100%是家長(zhǎng)的問(wèn)題1、人是環(huán)境的產(chǎn)物家庭教育決定孩子孩子的命運(yùn)掌握在父母的手里三種家長(zhǎng)1、既重視教育又懂得教育的家庭，孩子成才率很高；2、既不重視又不懂得教育的家庭，孩子也隨機(jī)成才；3、重視而又不懂教育的家庭，孩子問(wèn)題最多。孩子的命運(yùn)掌握在父母的手里三種家長(zhǎng)當(dāng)前中國(guó)的學(xué)校教育是全世界最好的教育,也是中國(guó)歷史上最好的教育,中國(guó)的基礎(chǔ)教育也是全世界最好的，老師是中國(guó)騰飛的第一功臣!

當(dāng)前重要的不是教育孩子,而是教育家長(zhǎng).中國(guó)的家庭教育不是0而是負(fù)數(shù),不是不給孩子教育,而是給孩子壞的家庭教育.

家庭教育是主導(dǎo),學(xué)校只是知識(shí)的教育,學(xué)生品德

的好壞不能怪學(xué)校,家長(zhǎng)才是品格的締造者.當(dāng)前中國(guó)的學(xué)校教育是全世界最好的教育,也是中國(guó)歷史上最好的教家庭是成人的學(xué)校是育才的社會(huì)是練能的

一個(gè)孩子十八歲前的見(jiàn)聞經(jīng)歷，決定他成年之后的行為方式。家庭是成人的學(xué)校是育才的社會(huì)是練能的一個(gè)聯(lián)想出你認(rèn)為優(yōu)秀的孩子他們的父母是什么樣？

劉亦婷韓寒丁俊暉……別人家的孩子聯(lián)想出你認(rèn)為優(yōu)秀的孩子他們的父母是什么樣？劉亦婷韓寒成功家長(zhǎng)的特質(zhì)

周婷婷的父親,卡爾·威特的父母,

于丹的父母,錢學(xué)森的父母,

喬布斯的父母……成功家長(zhǎng)的特質(zhì)周婷婷的父親,卡爾·威特的父母,成功家長(zhǎng)的特質(zhì)優(yōu)秀的孩子背后，必定有合格的父母，哪怕是單親。如：孔子、孟子、岳飛、范仲淹、孫中山、華盛頓、林肯、克林頓、奧巴馬、希斯、卡斯帕羅夫、菲爾普斯、劉墉、羅素、托爾斯泰、馮小剛、孫儷、梁朝偉、張曼玉、周杰倫、李玟、林志穎……。

共同的特點(diǎn)：樂(lè)觀、堅(jiān)強(qiáng)、不抱怨、努力成功家長(zhǎng)的特質(zhì)優(yōu)秀的孩子背后，必定有合格的父母，哪怕是單親。

4.樂(lè)觀是工作順利的條件

(運(yùn)動(dòng)可以增進(jìn)人體健康和樂(lè)觀情緒)樂(lè)觀，是一種最為積極的性格1.樂(lè)觀是心胸豁達(dá)的表現(xiàn)，心胸豁達(dá)的人是真正

的強(qiáng)者，樂(lè)觀是他們的積極心態(tài)。樂(lè)觀者能應(yīng)

付生活險(xiǎn)境，掌握自己的命運(yùn)。2.樂(lè)觀是生理健康的法寶3.樂(lè)觀是人際交往的基礎(chǔ)4.樂(lè)觀是工作順利的條件樂(lè)觀，是一種最為積極努力——竭盡全力做好自己的工作。堅(jiān)強(qiáng)——用正確的思維方式思考問(wèn)題,用哲學(xué)的、

辨證的視覺(jué)角度，來(lái)看待當(dāng)下的困難。

不抱怨——抱怨是羊群里的瘟疫，抱怨的根本原因

是對(duì)比，人有個(gè)心理特征：喜歡羨慕比

自己境遇好的人或事。不抱怨=積極地思維+管住嘴努力——竭盡全力做好自己的工作。堅(jiān)強(qiáng)——用正確的思維方式思仔細(xì)想想您到底要一個(gè)怎樣的孩子？仔細(xì)想想A:男生：18歲考入北京大學(xué)物理系，本科畢業(yè)后進(jìn)入美國(guó)愛(ài)荷華大學(xué)物理與天文系攻讀研究生，28歲通過(guò)答辯獲得博士學(xué)位。B、男生：農(nóng)家子弟，以優(yōu)異的成績(jī)考入省級(jí)重點(diǎn)高中，高中期間成績(jī)優(yōu)異，還被評(píng)為三好學(xué)生，全國(guó)物理奧數(shù)二等獎(jiǎng)，后考入名牌大學(xué)攻讀生物技術(shù)專業(yè)。C、女生：七歲父母離異，隨母親生活，成績(jī)優(yōu)異，組織能力強(qiáng)，順利升入省級(jí)重點(diǎn)高中，擔(dān)任班長(zhǎng)一直到高中畢業(yè)，曾獲高中學(xué)校辯論賽最佳辯手，省級(jí)優(yōu)秀學(xué)生干部，與同學(xué)老師關(guān)系融洽，后考入澳門科技大學(xué)。A:男生：D、男生：初中體育成績(jī)優(yōu)異，憑借長(zhǎng)跑特長(zhǎng)，進(jìn)入重點(diǎn)高中，高一時(shí)，七門功課不及格，從學(xué)校退學(xué)……E、男生：

四歲選入申奧形象大使；4歲學(xué)習(xí)鋼琴，師從中央音樂(lè)學(xué)院著名鋼琴教授；8歲學(xué)習(xí)書(shū)法，師從清華大學(xué)著名導(dǎo)師，獲獎(jiǎng)無(wú)數(shù)；10歲加入國(guó)家冰球隊(duì)，讀人大附中并留學(xué)美國(guó)……D、男生：

A盧剛B馬加爵C本省的案例D韓寒E李天一

A盧剛有三件事略感汗顏1、近代史300－400年來(lái)，所有工業(yè)革命帶來(lái)的科技發(fā)明（飛機(jī)，輪船，汽車，電燈，電話，電腦，手機(jī)，手表，手槍等等）沒(méi)有一個(gè)是中國(guó)人發(fā)明的；2、中小學(xué)課本中的公式定理（牛頓，瓦特，焦?fàn)枺?/p>

無(wú)中國(guó)人名命名的；3、諾貝爾獎(jiǎng)一百年來(lái)無(wú)國(guó)人獲獎(jiǎng)。（截止莫言）有三件事略感汗顏反思：1、貢獻(xiàn)──中國(guó)近代對(duì)人類社會(huì)的貢獻(xiàn)在哪里？2、創(chuàng)造──中國(guó)人的創(chuàng)造性，創(chuàng)造力哪里去了？中國(guó)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)是如何培養(yǎng)的？4、錢學(xué)森之問(wèn)─

我們的學(xué)校為什么培養(yǎng)不出創(chuàng)新人才？”

（世界名校校長(zhǎng)是如何回答“錢學(xué)森之問(wèn)”）ａ、美國(guó)耶魯大學(xué)校長(zhǎng)萊文:中國(guó)大學(xué)缺評(píng)判性思維的培養(yǎng)。ｂ、牛津大學(xué)校長(zhǎng)密爾頓：

中國(guó)需要敢挑戰(zhàn)權(quán)威的學(xué)生。反思：思考：1、以上這些反思到底是什么出了問(wèn)題？是否與我們的教育有關(guān)系？是

否與我們今天的教育體制，觀念，教育的方式，教育的方法有關(guān)系呢？2、是我們的孩子們笨？還是我們的家長(zhǎng)責(zé)任？還是我們的老師責(zé)任？

還是我們的社會(huì)責(zé)任？我個(gè)人認(rèn)為，回答是肯定的！孩子們是無(wú)辜的！家長(zhǎng)，老師，社會(huì)應(yīng)承擔(dān)全部責(zé)任！

再反思一下：請(qǐng)大家不要介意。古人說(shuō)，學(xué)然后之不足，教然后之困。1、我們的老師真的懂教育嗎？還是懂教書(shū)？還是知道我們的教育有問(wèn)

題而沒(méi)有辦法呢？2、我們的家長(zhǎng)懂教育規(guī)律嗎？懂孩子們的成長(zhǎng)規(guī)律嗎？思考：我們到底要一個(gè)怎樣的孩子良好的性格陽(yáng)光積極樂(lè)觀的心態(tài)積極進(jìn)取的精神探索創(chuàng)新精神誠(chéng)懇求實(shí)的品格自尊心好奇心自信心責(zé)任心仁慈心陪伴贊賞鼓勵(lì)確認(rèn)理解寬容規(guī)則批評(píng)擁有愛(ài)心上進(jìn)心好習(xí)慣我們到底要一個(gè)怎樣的孩子良好的性格陽(yáng)光積極樂(lè)觀的心態(tài)積極進(jìn)取華萃人的教育理想華萃人的教育理想

如何實(shí)現(xiàn)我們的心愿親子溝通培訓(xùn)講師,親子溝通技巧講座課件父母教育狀況問(wèn)卷1、當(dāng)眾批評(píng)孩子2、很少去表?yè)P(yáng)孩子3、常以學(xué)習(xí)成績(jī)好的孩子為例批評(píng)自己的孩子4、經(jīng)常用自己年輕時(shí)的經(jīng)歷教育孩子5、總對(duì)孩子說(shuō)自己的付出全是為了他（她）6、把教育孩子的希望寄托在學(xué)校和家教上7、常以自己的標(biāo)準(zhǔn)給孩子定目標(biāo)8、把物質(zhì)刺激當(dāng)成激勵(lì)孩子的重要方法9、對(duì)孩子的困惑不聞不問(wèn)、不感興趣10、對(duì)孩子的事情什么都想知道父母教育狀況問(wèn)卷11、不習(xí)慣鼓勵(lì)孩子或不會(huì)鼓勵(lì)孩子12、經(jīng)常斥責(zé)孩子的缺點(diǎn)13、在教育孩子方面夫妻意見(jiàn)不統(tǒng)一14、常在孩子面前吵架15、家長(zhǎng)自己沒(méi)有明確的生活目標(biāo)16、您的情緒跟著孩子的分?jǐn)?shù)走17、認(rèn)為滿足了孩子的物質(zhì)需求，孩子就應(yīng)該努力學(xué)習(xí)18、認(rèn)為孩子能聽(tīng)懂您講的道理，卻故意不去做19、不認(rèn)為自己的行為對(duì)孩子有決定性的影響11、不習(xí)慣鼓勵(lì)孩子或不會(huì)鼓勵(lì)孩子20、認(rèn)為孩子學(xué)習(xí)成績(jī)與自己的文化水平有必然聯(lián)系21、為孩子做所有的事情認(rèn)為是處處關(guān)心孩子22、相信各種速成班23、認(rèn)為孩子學(xué)習(xí)必須有人看著是正常的24、教孩子要誠(chéng)實(shí)，自己卻在他人面前說(shuō)謊25、認(rèn)為一味的表?yè)P(yáng)孩子會(huì)導(dǎo)致孩子驕傲26、限制孩子玩，自己卻經(jīng)常出去玩27、當(dāng)孩子不聽(tīng)話時(shí)，常打罵孩子28、常在孩子面前評(píng)說(shuō)別人長(zhǎng)短29、認(rèn)為孩子的缺點(diǎn)必須用批評(píng)才能改正30、常說(shuō)：“你怎么這么笨”20、認(rèn)為孩子學(xué)習(xí)成績(jī)與自己的文化水平有必然聯(lián)系31、常拿別人的孩子與自己的孩子比較32、您認(rèn)為學(xué)習(xí)必須刻苦才能學(xué)好33、常說(shuō)：“只要你好好學(xué)習(xí)啥條件都答應(yīng)你”34、認(rèn)為孩子學(xué)習(xí)的好壞取決于他的聰明程度35、認(rèn)為孩子將來(lái)的命運(yùn)是他自己造成的36、認(rèn)為人的性格是不可改變的37、認(rèn)為成年人是不可改變的38、當(dāng)孩子說(shuō)一件得意的事情時(shí)，您卻警告他別驕傲39、認(rèn)為自己該做的事情都做了，好壞全在孩子了40、認(rèn)為孩子在學(xué)習(xí)上一點(diǎn)也不著急，自己卻急的團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)31、常拿別人的孩子與自己的孩子比較培養(yǎng)優(yōu)秀孩子的九大智慧陪伴贊賞鼓勵(lì)確認(rèn)溝通理解寬容批評(píng)制定規(guī)則

培養(yǎng)優(yōu)秀孩子的九大智慧榜樣榜樣

獨(dú)生子女很孤獨(dú)！陪伴我很

孤獨(dú)獨(dú)生子女很孤獨(dú)！陪伴我很童年時(shí)期的孩子什么最重要

1、建立安全感

安全感是奠定孩子良好性格的基礎(chǔ)哪些行為會(huì)破壞安全感：夫妻吵架、打架，常年不在家，對(duì)孩子的指責(zé)打罵如何建立：個(gè)體的安全感是這樣產(chǎn)生的：父母（尤其母親）是兒童成長(zhǎng)過(guò)程中重要的客體，在孩子幼小的時(shí)候，如果能夠給

予孩子足夠的，持續(xù)的、穩(wěn)定的、持之以恒、前后一致的、

合理的愛(ài)，孩子就會(huì)體驗(yàn)到安全感，并延伸出對(duì)于他

人及世界的信任，并且感覺(jué)到自尊、自信以及對(duì)

現(xiàn)實(shí)和未來(lái)的確定感和可控制感。

童年時(shí)期的孩子什么最重要1、建立安全感我們經(jīng)常把孩子“寄存”了留守兒童，是近年來(lái)中國(guó)青少年教育問(wèn)題的新問(wèn)題。由于社會(huì)節(jié)奏的加快，城市里也出現(xiàn)了大量的城市留守兒童（常年由爺爺奶奶看管）。留守兒童一旦脫離學(xué)校管束，流入社會(huì)，游離于家庭、社會(huì)、學(xué)校三不管地帶。在調(diào)查的2418名少年犯中，有24%的兒童長(zhǎng)期和父母生活不在一起我們經(jīng)常把孩子“寄存”了留守兒童，是近年來(lái)中國(guó)青少年教育問(wèn)題

孩子對(duì)親情的期待遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)對(duì)物質(zhì)的渴望?！皟和脑刚{(diào)查”顯示，很多在成人看來(lái)很小的事情，在孩子眼中卻十分重要，比如：“我希望吃一頓全家餐，因?yàn)槲业陌职纸?jīng)常在外面有應(yīng)酬，有很久沒(méi)回家吃飯了。”“希望爸爸能回上海工作，不再去外地，我很羨慕其他同學(xué)的爸爸都在身邊，我的爸爸卻在新加坡，一個(gè)月才回來(lái)一次，我很想他。”……

4歲的小芳曾對(duì)老師說(shuō)：“我要和媽媽一塊玩玩具，但她總是電話打個(gè)不停?！?0歲的小胖說(shuō)：“我的爸爸總是工作，不工作的時(shí)候也想著工作，從來(lái)也不和我玩?！?0歲的小東說(shuō)：“我對(duì)爸爸媽媽說(shuō)話時(shí)，他們根本就不注意聽(tīng)，有時(shí)候我說(shuō)了半天，他們才說(shuō)：你剛才說(shuō)什么？這讓我非常氣憤?！?歲的小朋說(shuō)：“我爸爸出差的時(shí)候一打電話就問(wèn)我、關(guān)心我，但是他在家從不關(guān)心我，還經(jīng)常罵我，我希望爸爸經(jīng)常出差。”4歲的小芳曾對(duì)老師說(shuō)：“我要和媽媽一塊玩玩具，但她總是電話打

陪伴的重要性：?能給孩子帶來(lái)安全感，消除恐懼感。?家長(zhǎng)只有跟孩子在一起，才有機(jī)會(huì)表達(dá)對(duì)孩子的關(guān)愛(ài)、接納、鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)等這些精神的養(yǎng)分，并能給孩子做榜樣示范。

如果在孩子生命的早期，缺乏家長(zhǎng)的陪伴和關(guān)愛(ài)，那么他們的行為就一定會(huì)潛藏一些問(wèn)題。他會(huì)變得注意力不集中、脾氣暴躁、性情古怪、自我價(jià)值低下、情緒低落、極度自卑、無(wú)助、容易自暴自棄等不良性格。而這些心理隱患會(huì)使孩子無(wú)法集中注意力去進(jìn)行學(xué)習(xí)等活動(dòng)，甚至?xí)l(fā)極端行為。

陪伴的多種方式：

電話

短信

視頻QQ

寫信陪伴的多種方式：請(qǐng)父母盡可能多地

陪伴孩子請(qǐng)父母盡可能多地先修爐子再燙手！約定規(guī)則約定規(guī)則

〈總敘〉

弟子規(guī)圣人訓(xùn)首孝弟次謹(jǐn)信泛愛(ài)眾而親仁有余力則學(xué)文

〈入則孝〉

父母呼應(yīng)勿緩父母命行勿懶父母教須敬聽(tīng)父母責(zé)須順承

冬則溫夏則凊晨則省昏則定出必告反必面居有常業(yè)無(wú)變

事雖小勿擅為茍擅為子道虧物雖小勿私藏茍私藏親心傷

親所好力為具親所惡謹(jǐn)為去身有傷貽親憂德有傷貽親羞

親愛(ài)我孝何難親憎我孝方賢

親有過(guò)諫使更怡吾色柔吾聲諫不入悅復(fù)諫號(hào)泣隨撻無(wú)怨

親有疾藥先嘗晝夜侍不離床喪三年常悲咽居處變酒肉絕

喪盡禮祭盡誠(chéng)事死者如事生

〈出則弟〉

兄道友弟道恭兄弟睦孝在中財(cái)物輕怨何生言語(yǔ)忍忿自泯

或飲食或坐走長(zhǎng)者先幼者后長(zhǎng)呼人即代叫人不在己即到

稱尊長(zhǎng)勿呼名對(duì)尊長(zhǎng)勿見(jiàn)能路遇長(zhǎng)疾趨揖長(zhǎng)無(wú)言退恭立

騎下馬乘下車過(guò)猶待百步余

長(zhǎng)者立幼勿坐長(zhǎng)者坐命乃坐尊長(zhǎng)前聲要低低不聞卻非宜

近必趨退必遲問(wèn)起對(duì)視勿移

事諸父如事父事諸兄如事兄

<

弟子規(guī)

〈總敘〉

弟子規(guī)圣人訓(xùn)首孝弟次謹(jǐn)信泛愛(ài)眾而親

謹(jǐn)〉

朝起早夜眠遲老易至惜此時(shí)晨必盥兼漱口便溺回輒凈手

冠必正紐必結(jié)襪與履俱緊切置冠服有定位勿亂頓致污穢

衣貴潔不貴華上循分下稱家對(duì)飲食勿揀擇食適可勿過(guò)則

年方少勿飲酒飲酒醉最為丑

步從容立端正揖深圓拜恭敬勿踐閾勿跛倚勿箕踞勿搖髀

緩揭簾勿有聲寬轉(zhuǎn)彎勿觸棱執(zhí)虛器如執(zhí)盈入虛室如有人

事勿忙忙多錯(cuò)勿畏難勿輕略斗鬧場(chǎng)絕勿近邪僻事絕勿問(wèn)

將入門問(wèn)孰存將上堂聲必?fù)P人問(wèn)誰(shuí)對(duì)以名吾與我不分明

用人物須明求倘不問(wèn)即為偷借人物及時(shí)還后有急借不難

信〉

凡出言信為先詐與妄奚可焉話說(shuō)多不如少惟其是勿佞巧

奸巧語(yǔ)穢污詞市井氣切戒之

見(jiàn)未真勿輕言知未的勿輕傳事非宜勿輕諾茍輕諾進(jìn)退錯(cuò)

凡道字重且舒勿急疾勿模糊彼說(shuō)長(zhǎng)此說(shuō)短不關(guān)己莫閑管

見(jiàn)人善即思齊縱去遠(yuǎn)以漸躋見(jiàn)人惡即內(nèi)省有則改無(wú)加警

唯德學(xué)唯才藝不如人當(dāng)自礪若衣服若飲食不如人勿生戚

聞過(guò)怒聞譽(yù)樂(lè)損友來(lái)益友卻聞譽(yù)恐聞過(guò)欣直諒士漸相親

無(wú)心非名為錯(cuò)有心非名為惡過(guò)能改歸于無(wú)倘掩飾增一辜

弟子規(guī)謹(jǐn)〉

朝起早夜眠遲老易至惜此時(shí)晨必盥兼漱口〈泛愛(ài)眾〉

凡是人皆須愛(ài)天同覆地同載

行高者名自高人所重非貌高才大者望自大人所服非言大

己有能勿自私人所能勿輕訾勿諂富勿驕貧勿厭故勿喜新

人不閑勿事攪人不安勿話擾

人有短切莫揭人有私切莫說(shuō)道人善即是善人知之愈思勉

揚(yáng)人惡既是惡疾之甚禍且作善相勸德皆建過(guò)不規(guī)道兩虧

凡取與貴分曉與宜多取宜少將加人先問(wèn)己己不欲即速已

恩欲報(bào)怨欲忘報(bào)怨短報(bào)恩長(zhǎng)

待婢仆身貴端雖貴端慈而寬勢(shì)服人心不然理服人方無(wú)言

〈親仁〉

同是人類不齊流俗眾仁者希果仁者人多畏言不諱色不媚

能親仁無(wú)限好德日進(jìn)過(guò)日少不親仁無(wú)限害小人進(jìn)百事壞

〈余力學(xué)文〉

不力行但學(xué)文長(zhǎng)浮華成何人但力行不學(xué)文任己見(jiàn)昧理真

讀書(shū)法有三到心眼口信皆要方讀此勿慕彼此未終彼勿起

寬為限緊用功工夫到滯塞通心有疑隨札記就人問(wèn)求確義

房室清墻壁凈幾案潔筆硯正墨磨偏心不端字不敬心先病

列典籍有定處讀看畢還原處雖有急卷束齊有缺壞就補(bǔ)之

非圣書(shū)屏勿視敝聰明壞心志勿自暴勿自棄圣與賢可馴致弟子規(guī)〈泛愛(ài)眾〉

凡是人皆須愛(ài)天同覆地同載

行高者名自高

無(wú)瑕之玉，可以為國(guó)器；孝悌之子，可以為國(guó)瑞。--宋·《省心錄》

不嚴(yán)不能成器。--清·曹雪芹《紅樓夢(mèng)》

廣積聚者，遺子孫以禍害；多聲色者，殘性命以斤斧。--《省心錄》

傳家兩字曰讀與耕，興家兩字曰儉與勤。--《集成·家范典》

成家子，烘如寶，敗家子，錢如草。--清·石天基《傳家寶》

我今僅守讀書(shū)業(yè)，汝勿輕捐少壯時(shí)。--宋·陸游《小兒入城》

人生內(nèi)無(wú)賢父兄，外無(wú)嚴(yán)師友，而能有成者少矣。--宋·呂公著

人遺子孫以財(cái)，我遺子孫以清白。--《梁書(shū)·周舍徐勉傳》

兒孫自有兒孫福，莫為兒孫作馬牛。--元·無(wú)名氏《漁樵記》

兒童是創(chuàng)造產(chǎn)業(yè)的人，不是繼承遺產(chǎn)的人。--陶行知《怎樣選書(shū)》

有財(cái)無(wú)義，惟家之殃。--《古今圖書(shū)集成·家范典》

休存猜忌之心，休聽(tīng)離間之語(yǔ)，休作生分之事，休專公共之利。

--《古今圖書(shū)集成·家范典》

為子孫作富貴計(jì)者，十?dāng)∑渚拧?-宋·林逋《省心錄》

無(wú)瑕之玉，可以為國(guó)器；孝悌之子，可以為國(guó)瑞。-建立家訓(xùn)家規(guī)傅雷家書(shū)顏氏家訓(xùn)朱子家訓(xùn)曾國(guó)藩家訓(xùn)錢氏家訓(xùn)……建立家訓(xùn)家規(guī)傅雷家書(shū)親子溝通培訓(xùn)講師,親子溝通技巧講座課件親子溝通培訓(xùn)講師,親子溝通技巧講座課件親子溝通培訓(xùn)講師,親子溝通技巧講座課件親子溝通培訓(xùn)講師,親子溝通技巧講座課件如何有效開(kāi)好家庭會(huì)議？1、氣氛要和諧2、批評(píng)與自我批評(píng)3、共同商討家庭條約4、讓家族以我為榮建

立榮譽(yù)感如何有效開(kāi)好諭兒篇一讀書(shū)作文類切不可浪擲光陰讀《漢書(shū)》之道堅(jiān)持看、讀、寫、作“四法”讀書(shū)須做到“虛心涵泳”和“切己體察”學(xué)詩(shī)須講究聲調(diào)，學(xué)字須講求墨色讀書(shū)應(yīng)注意廣泛涉獵治經(jīng)、作賦、練字均須講究讀《文選》以醫(yī)“筆下枯澀之弊”學(xué)做高郵王氏那樣的學(xué)問(wèn)大家寫字作文宜模仿古人問(wèn)架學(xué)書(shū)法須從趙法入門看書(shū)不可不加選擇作文要分類手抄辭藻曾國(guó)藩家訓(xùn)諭兒篇曾國(guó)藩家訓(xùn)好習(xí)慣的養(yǎng)成從制定家規(guī)開(kāi)始

例如：早晨自己按時(shí)起床，遲到自己負(fù)責(zé)；自己的襪子褲衩自己洗；晚上十一點(diǎn)之前必須回到家；每月零花錢的數(shù)量固定（買書(shū)除外）；放學(xué)后按時(shí)回家，如遇特殊事情須向家長(zhǎng)請(qǐng)示放學(xué)后先完成學(xué)習(xí)計(jì)劃，再自行安排玩耍方式······華萃教育好習(xí)慣的養(yǎng)成從制定家規(guī)開(kāi)始例如：華萃教育

如何形成好習(xí)慣任何一個(gè)好習(xí)慣的培養(yǎng)都不會(huì)是輕而易舉，要循序漸進(jìn)，由淺入深，由近及遠(yuǎn)。尤其剛開(kāi)始時(shí)要寧少勿多、寧簡(jiǎn)勿繁、寧易勿難。先找一個(gè)比較容易做到的，做起來(lái)有興趣的，很快就能嘗到甜頭的，而且能不斷受到周圍人贊賞鼓勵(lì)的習(xí)慣開(kāi)始，而且下的功夫要大一些，花的時(shí)間要長(zhǎng)一些，這樣就容易成功。

習(xí)慣就是時(shí)間的累加如何形成好習(xí)慣任何一個(gè)好習(xí)慣的培養(yǎng)都不會(huì)是輕而易舉，習(xí)好習(xí)慣的養(yǎng)成教育是個(gè)

孩子越小，越容易塑造，千萬(wàn)不要等到青春期，再去以強(qiáng)迫的方式糾正孩子的不良習(xí)慣。從小培養(yǎng)好習(xí)慣，一定要狠得下心多做塑造，少做改造好習(xí)慣的養(yǎng)成教育是個(gè)從小培養(yǎng)好習(xí)慣，一定要狠得下心多做塑家長(zhǎng)必備的能力：約束力引導(dǎo)力環(huán)境力協(xié)助養(yǎng)成好習(xí)慣約束力：對(duì)孩子提出的無(wú)理要求要學(xué)會(huì)拒絕環(huán)境力：家長(zhǎng)要做好習(xí)慣的榜樣

引導(dǎo)力：家長(zhǎng)要花些心思在習(xí)慣養(yǎng)成過(guò)

程中，不斷變換花樣，引起孩子

持續(xù)的興趣，直到習(xí)慣成型。原則要嚴(yán)格態(tài)度要平和家長(zhǎng)必備的能力：約束力引導(dǎo)力環(huán)境力協(xié)助養(yǎng)成好習(xí)慣約束家庭教育關(guān)鍵：建立良性親子關(guān)系

好的親子關(guān)系是：相互關(guān)心相互尊重相互信任相互理解扭曲的親子關(guān)系是：防范抗拒恐懼不信任討厭甚至仇恨調(diào)好關(guān)系才能育好人家庭教育關(guān)鍵：建立良性親子關(guān)系

好的親子關(guān)系是：扭曲的親子關(guān)自信心是孩子成人成才成功的基石

自信是人的精神脊梁如何建立孩子的自信心不斷增加孩子的自我價(jià)值感自信心是孩子成人成才成功的基石如何建立孩子的自信心不斷增加孩

自我價(jià)值是生命成長(zhǎng)的原動(dòng)力

人有了動(dòng)力才能向上向善發(fā)展人的需求層次逐步遞進(jìn)

價(jià)值

安全

生存

自我價(jià)值是生命成長(zhǎng)的原動(dòng)力

人有了動(dòng)力才能向上向善發(fā)展人的自我價(jià)值感三要素被尊重：被需要：被愛(ài)著：被接納被相信被贊賞被請(qǐng)教被求助被無(wú)條件愛(ài)著自我價(jià)值感三要素被尊重：被接納被相信被贊賞被請(qǐng)教

贊賞

具體化多樣化學(xué)會(huì)用驚嘆詞

擅用無(wú)聲語(yǔ)言

（眼神、手勢(shì)、書(shū)信、短信……）理性化表?yè)P(yáng)后天的努力所得：如勤奮、微笑、友愛(ài)……不輕易表?yè)P(yáng)天分：如漂亮、聰明具體化多樣化學(xué)會(huì)用驚嘆詞（描述性贊賞）

真實(shí)可信！具體化真實(shí)可信！具體化請(qǐng)教求助采訪

請(qǐng)教最能幫助對(duì)方增強(qiáng)自我價(jià)值感！多樣化請(qǐng)教最能幫助對(duì)方增強(qiáng)多樣化

今天將是一個(gè)全新的開(kāi)始，讓我們擁有一雙善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛。請(qǐng)說(shuō)出您孩子的20條優(yōu)點(diǎn)：1、2、3、4、5、6……

今天將是一個(gè)全新的開(kāi)始，讓我們擁有一雙善于發(fā)鼓勵(lì)

學(xué)會(huì)發(fā)掘高于發(fā)現(xiàn)無(wú)中生有小題大作學(xué)會(huì)發(fā)掘高于發(fā)現(xiàn)無(wú)中生有小題大作

表?yè)P(yáng)是什么時(shí)候用的？

做對(duì)事一定要贊許

鼓勵(lì)是什么時(shí)候用的？做錯(cuò)事一定要鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)是什么時(shí)候用的？做對(duì)事一定要贊許鼓勵(lì)是什么時(shí)《成功家長(zhǎng)塑造營(yíng)》提升思考溝通能力掌握科學(xué)教子方法

1、如何解讀人性增強(qiáng)兩性關(guān)系和諧力2、掌握溝通的藝術(shù)學(xué)會(huì)親子三層境界讓溝通有效3、如何激發(fā)孩子的上進(jìn)心4、如何控制情緒的干擾5、如何把愛(ài)和規(guī)矩同時(shí)給孩子6、如何面對(duì)即將破碎的家庭7、如何倍增思考力理解力行動(dòng)力8、如何變消極思維瞬間轉(zhuǎn)換成積極思維9、參悟生命的意義提升駕馭生命的能量華萃教育《成功家長(zhǎng)塑造營(yíng)》提升思考溝通能力掌握科學(xué)教子方法華萃教華萃教育成

功

家

長(zhǎng)

塑

造

營(yíng)華萃教育成功家長(zhǎng)塑造營(yíng)演講完畢，謝謝觀看！演講完畢，謝謝觀看！幸福密碼

智慧人生幸福密碼

智慧人生親子溝通培訓(xùn)講師,親子溝通技巧講座課件為什么來(lái)參加學(xué)習(xí)？希望有所改變

您愿意改變嗎？改變是痛苦的，但必然是我們強(qiáng)大！為什么來(lái)參加學(xué)習(xí)？希望有所改變您愿意改成年人為什么很難改變

每個(gè)人都容易活在自己認(rèn)為的世界里

放下才能快樂(lè)

放下一點(diǎn)貪嗔癡，放下一點(diǎn)執(zhí)念，放下一點(diǎn)愚昧，放下一點(diǎn)面子……

放下并不等同于放棄。

放下，不是要你放棄現(xiàn)在所擁有的一切，而是叫你放下多余的、悲傷的、負(fù)面的、不需要背負(fù)的東西。

放下，是為了騰出更多的空間裝其他更好的東西。

放得下，才能再提起。

成年人為什么很難改變

每個(gè)人都容易活在自己認(rèn)為的世界里

今天，是我新生命的開(kāi)始一切，都將重新開(kāi)始所有的美好，將在今天到來(lái)對(duì)生活，充滿感激，充滿熱愛(ài)

我處處看到了美對(duì)生活有目標(biāo)、有熱情每天都?xì)g笑、寬容、專注有精力，有活力

我關(guān)注生活中的美好并對(duì)此常常感激與萬(wàn)物合一、心靈平靜感受到愛(ài)、喜悅和豐足自由自在，做最好的自己

今天，將是我生命中，最美好的一天親子溝通培訓(xùn)講師,親子溝通技巧講座課件為了今天的巨大收獲，和未來(lái)的美好人生，我鄭重承諾：

1、我愿意百分之百參與。

2、我愿意有激情地幫助我的同學(xué)。

3、我愿意從習(xí)慣的舒適圈中，跳出固有的思維定式。

4、我愿意沖破內(nèi)心的抗拒，面對(duì)真實(shí)的自己，并作出改善。承諾人：二零一五年五月二日親子溝通培訓(xùn)講師,親子溝通技巧講座課件

經(jīng)常為別人鼓掌的人

也會(huì)得到更多人給的掌聲！?。?/p>

人們不一定會(huì)喜歡一個(gè)自己欣賞的人但是你一定會(huì)喜歡一個(gè)欣賞你的人?。〗?jīng)常為別人鼓掌的人

也會(huì)得到更多人無(wú)法與孩子良好的溝通孩子沒(méi)有自信孩子目標(biāo)高，有計(jì)劃、有想法，卻沒(méi)有行動(dòng)力興趣廣泛，沒(méi)有主次之分青春期孩子如何交朋友撒謊如何陪伴、輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)認(rèn)為自己長(zhǎng)大了，總想脫離家長(zhǎng)的控制和管制范圍上網(wǎng)嚴(yán)重雖然自己意識(shí)到了，但基礎(chǔ)太差，自己不知道該怎么辦寫作業(yè)拖拉孩子常見(jiàn)的問(wèn)題無(wú)法與孩子良好的溝通孩子常見(jiàn)的問(wèn)題

1、人是環(huán)境的產(chǎn)物

家庭教育決定孩子的命運(yùn)2、孩子是果家長(zhǎng)是因3、孩子的問(wèn)題100%是家長(zhǎng)的問(wèn)題1、人是環(huán)境的產(chǎn)物家庭教育決定孩子孩子的命運(yùn)掌握在父母的手里三種家長(zhǎng)1、既重視教育又懂得教育的家庭，孩子成才率很高；2、既不重視又不懂得教育的家庭，孩子也隨機(jī)成才；3、重視而又不懂教育的家庭，孩子問(wèn)題最多。孩子的命運(yùn)掌握在父母的手里三種家長(zhǎng)當(dāng)前中國(guó)的學(xué)校教育是全世界最好的教育,也是中國(guó)歷史上最好的教育,中國(guó)的基礎(chǔ)教育也是全世界最好的，老師是中國(guó)騰飛的第一功臣!

當(dāng)前重要的不是教育孩子,而是教育家長(zhǎng).中國(guó)的家庭教育不是0而是負(fù)數(shù),不是不給孩子教育,而是給孩子壞的家庭教育.

家庭教育是主導(dǎo),學(xué)校只是知識(shí)的教育,學(xué)生品德

的好壞不能怪學(xué)校,家長(zhǎng)才是品格的締造者.當(dāng)前中國(guó)的學(xué)校教育是全世界最好的教育,也是中國(guó)歷史上最好的教家庭是成人的學(xué)校是育才的社會(huì)是練能的

一個(gè)孩子十八歲前的見(jiàn)聞經(jīng)歷，決定他成年之后的行為方式。家庭是成人的學(xué)校是育才的社會(huì)是練能的一個(gè)聯(lián)想出你認(rèn)為優(yōu)秀的孩子他們的父母是什么樣？

劉亦婷韓寒丁俊暉……別人家的孩子聯(lián)想出你認(rèn)為優(yōu)秀的孩子他們的父母是什么樣？劉亦婷韓寒成功家長(zhǎng)的特質(zhì)

周婷婷的父親,卡爾·威特的父母,

于丹的父母,錢學(xué)森的父母,

喬布斯的父母……成功家長(zhǎng)的特質(zhì)周婷婷的父親,卡爾·威特的父母,成功家長(zhǎng)的特質(zhì)優(yōu)秀的孩子背后，必定有合格的父母，哪怕是單親。如：孔子、孟子、岳飛、范仲淹、孫中山、華盛頓、林肯、克林頓、奧巴馬、希斯、卡斯帕羅夫、菲爾普斯、劉墉、羅素、托爾斯泰、馮小剛、孫儷、梁朝偉、張曼玉、周杰倫、李玟、林志穎……。

共同的特點(diǎn)：樂(lè)觀、堅(jiān)強(qiáng)、不抱怨、努力成功家長(zhǎng)的特質(zhì)優(yōu)秀的孩子背后，必定有合格的父母，哪怕是單親。

4.樂(lè)觀是工作順利的條件

(運(yùn)動(dòng)可以增進(jìn)人體健康和樂(lè)觀情緒)樂(lè)觀，是一種最為積極的性格1.樂(lè)觀是心胸豁達(dá)的表現(xiàn)，心胸豁達(dá)的人是真正

的強(qiáng)者，樂(lè)觀是他們的積極心態(tài)。樂(lè)觀者能應(yīng)

付生活險(xiǎn)境，掌握自己的命運(yùn)。2.樂(lè)觀是生理健康的法寶3.樂(lè)觀是人際交往的基礎(chǔ)4.樂(lè)觀是工作順利的條件樂(lè)觀，是一種最為積極努力——竭盡全力做好自己的工作。堅(jiān)強(qiáng)——用正確的思維方式思考問(wèn)題,用哲學(xué)的、

辨證的視覺(jué)角度，來(lái)看待當(dāng)下的困難。

不抱怨——抱怨是羊群里的瘟疫，抱怨的根本原因

是對(duì)比，人有個(gè)心理特征：喜歡羨慕比

自己境遇好的人或事。不抱怨=積極地思維+管住嘴努力——竭盡全力做好自己的工作。堅(jiān)強(qiáng)——用正確的思維方式思仔細(xì)想想您到底要一個(gè)怎樣的孩子？仔細(xì)想想A:男生：18歲考入北京大學(xué)物理系，本科畢業(yè)后進(jìn)入美國(guó)愛(ài)荷華大學(xué)物理與天文系攻讀研究生，28歲通過(guò)答辯獲得博士學(xué)位。B、男生：農(nóng)家子弟，以優(yōu)異的成績(jī)考入省級(jí)重點(diǎn)高中，高中期間成績(jī)優(yōu)異，還被評(píng)為三好學(xué)生，全國(guó)物理奧數(shù)二等獎(jiǎng)，后考入名牌大學(xué)攻讀生物技術(shù)專業(yè)。C、女生：七歲父母離異，隨母親生活，成績(jī)優(yōu)異，組織能力強(qiáng)，順利升入省級(jí)重點(diǎn)高中，擔(dān)任班長(zhǎng)一直到高中畢業(yè)，曾獲高中學(xué)校辯論賽最佳辯手，省級(jí)優(yōu)秀學(xué)生干部，與同學(xué)老師關(guān)系融洽，后考入澳門科技大學(xué)。A:男生：D、男生：初中體育成績(jī)優(yōu)異，憑借長(zhǎng)跑特長(zhǎng)，進(jìn)入重點(diǎn)高中，高一時(shí)，七門功課不及格，從學(xué)校退學(xué)……E、男生：

四歲選入申奧形象大使；4歲學(xué)習(xí)鋼琴，師從中央音樂(lè)學(xué)院著名鋼琴教授；8歲學(xué)習(xí)書(shū)法，師從清華大學(xué)著名導(dǎo)師，獲獎(jiǎng)無(wú)數(shù)；10歲加入國(guó)家冰球隊(duì)，讀人大附中并留學(xué)美國(guó)……D、男生：

A盧剛B馬加爵C本省的案例D韓寒E李天一

A盧剛有三件事略感汗顏1、近代史300－400年來(lái)，所有工業(yè)革命帶來(lái)的科技發(fā)明（飛機(jī)，輪船，汽車，電燈，電話，電腦，手機(jī)，手表，手槍等等）沒(méi)有一個(gè)是中國(guó)人發(fā)明的；2、中小學(xué)課本中的公式定理（牛頓，瓦特，焦?fàn)枺?/p>

無(wú)中國(guó)人名命名的；3、諾貝爾獎(jiǎng)一百年來(lái)無(wú)國(guó)人獲獎(jiǎng)。（截止莫言）有三件事略感汗顏反思：1、貢獻(xiàn)──中國(guó)近代對(duì)人類社會(huì)的貢獻(xiàn)在哪里？2、創(chuàng)造──中國(guó)人的創(chuàng)造性，創(chuàng)造力哪里去了？中國(guó)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)是如何培養(yǎng)的？4、錢學(xué)森之問(wèn)─

我們的學(xué)校為什么培養(yǎng)不出創(chuàng)新人才？”

（世界名校校長(zhǎng)是如何回答“錢學(xué)森之問(wèn)”）ａ、美國(guó)耶魯大學(xué)校長(zhǎng)萊文:中國(guó)大學(xué)缺評(píng)判性思維的培養(yǎng)。ｂ、牛津大學(xué)校長(zhǎng)密爾頓：

中國(guó)需要敢挑戰(zhàn)權(quán)威的學(xué)生。反思：思考：1、以上這些反思到底是什么出了問(wèn)題？是否與我們的教育有關(guān)系？是

否與我們今天的教育體制，觀念，教育的方式，教育的方法有關(guān)系呢？2、是我們的孩子們笨？還是我們的家長(zhǎng)責(zé)任？還是我們的老師責(zé)任？

還是我們的社會(huì)責(zé)任？我個(gè)人認(rèn)為，回答是肯定的！孩子們是無(wú)辜的！家長(zhǎng)，老師，社會(huì)應(yīng)承擔(dān)全部責(zé)任！

再反思一下：請(qǐng)大家不要介意。古人說(shuō)，學(xué)然后之不足，教然后之困。1、我們的老師真的懂教育嗎？還是懂教書(shū)？還是知道我們的教育有問(wèn)

題而沒(méi)有辦法呢？2、我們的家長(zhǎng)懂教育規(guī)律嗎？懂孩子們的成長(zhǎng)規(guī)律嗎？思考：我們到底要一個(gè)怎樣的孩子良好的性格陽(yáng)光積極樂(lè)觀的心態(tài)積極進(jìn)取的精神探索創(chuàng)新精神誠(chéng)懇求實(shí)的品格自尊心好奇心自信心責(zé)任心仁慈心陪伴贊賞鼓勵(lì)確認(rèn)理解寬容規(guī)則批評(píng)擁有愛(ài)心上進(jìn)心好習(xí)慣我們到底要一個(gè)怎樣的孩子良好的性格陽(yáng)光積極樂(lè)觀的心態(tài)積極進(jìn)取華萃人的教育理想華萃人的教育理想

如何實(shí)現(xiàn)我們的心愿親子溝通培訓(xùn)講師,親子溝通技巧講座課件父母教育狀況問(wèn)卷1、當(dāng)眾批評(píng)孩子2、很少去表?yè)P(yáng)孩子3、常以學(xué)習(xí)成績(jī)好的孩子為例批評(píng)自己的孩子4、經(jīng)常用自己年輕時(shí)的經(jīng)歷教育孩子5、總對(duì)孩子說(shuō)自己的付出全是為了他（她）6、把教育孩子的希望寄托在學(xué)校和家教上7、常以自己的標(biāo)準(zhǔn)給孩子定目標(biāo)8、把物質(zhì)刺激當(dāng)成激勵(lì)孩子的重要方法9、對(duì)孩子的困惑不聞不問(wèn)、不感興趣10、對(duì)孩子的事情什么都想知道父母教育狀況問(wèn)卷11、不習(xí)慣鼓勵(lì)孩子或不會(huì)鼓勵(lì)孩子12、經(jīng)常斥責(zé)孩子的缺點(diǎn)13、在教育孩子方面夫妻意見(jiàn)不統(tǒng)一14、常在孩子面前吵架15、家長(zhǎng)自己沒(méi)有明確的生活目標(biāo)16、您的情緒跟著孩子的分?jǐn)?shù)走17、認(rèn)為滿足了孩子的物質(zhì)需求，孩子就應(yīng)該努力學(xué)習(xí)18、認(rèn)為孩子能聽(tīng)懂您講的道理，卻故意不去做19、不認(rèn)為自己的行為對(duì)孩子有決定性的影響11、不習(xí)慣鼓勵(lì)孩子或不會(huì)鼓勵(lì)孩子20、認(rèn)為孩子學(xué)習(xí)成績(jī)與自己的文化水平有必然聯(lián)系21、為孩子做所有的事情認(rèn)為是處處關(guān)心孩子22、相信各種速成班23、認(rèn)為孩子學(xué)習(xí)必須有人看著是正常的24、教孩子要誠(chéng)實(shí)，自己卻在他人面前說(shuō)謊25、認(rèn)為一味的表?yè)P(yáng)孩子會(huì)導(dǎo)致孩子驕傲26、限制孩子玩，自己卻經(jīng)常出去玩27、當(dāng)孩子不聽(tīng)話時(shí)，常打罵孩子28、常在孩子面前評(píng)說(shuō)別人長(zhǎng)短29、認(rèn)為孩子的缺點(diǎn)必須用批評(píng)才能改正30、常說(shuō)：“你怎么這么笨”20、認(rèn)為孩子學(xué)習(xí)成績(jī)與自己的文化水平有必然聯(lián)系31、常拿別人的孩子與自己的孩子比較32、您認(rèn)為學(xué)習(xí)必須刻苦才能學(xué)好33、常說(shuō)：“只要你好好學(xué)習(xí)啥條件都答應(yīng)你”34、認(rèn)為孩子學(xué)習(xí)的好壞取決于他的聰明程度35、認(rèn)為孩子將來(lái)的命運(yùn)是他自己造成的36、認(rèn)為人的性格是不可改變的37、認(rèn)為成年人是不可改變的38、當(dāng)孩子說(shuō)一件得意的事情時(shí)，您卻警告他別驕傲39、認(rèn)為自己該做的事情都做了，好壞全在孩子了40、認(rèn)為孩子在學(xué)習(xí)上一點(diǎn)也不著急，自己卻急的團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)31、常拿別人的孩子與自己的孩子比較培養(yǎng)優(yōu)秀孩子的九大智慧陪伴贊賞鼓勵(lì)確認(rèn)溝通理解寬容批評(píng)制定規(guī)則

培養(yǎng)優(yōu)秀孩子的九大智慧榜樣榜樣

獨(dú)生子女很孤獨(dú)！陪伴我很

孤獨(dú)獨(dú)生子女很孤獨(dú)！陪伴我很童年時(shí)期的孩子什么最重要

1、建立安全感

安全感是奠定孩子良好性格的基礎(chǔ)哪些行為會(huì)破壞安全感：夫妻吵架、打架，常年不在家，對(duì)孩子的指責(zé)打罵如何建立：個(gè)體的安全感是這樣產(chǎn)生的：父母（尤其母親）是兒童成長(zhǎng)過(guò)程中重要的客體，在孩子幼小的時(shí)候，如果能夠給

予孩子足夠的，持續(xù)的、穩(wěn)定的、持之以恒、前后一致的、

合理的愛(ài)，孩子就會(huì)體驗(yàn)到安全感，并延伸出對(duì)于他

人及世界的信任，并且感覺(jué)到自尊、自信以及對(duì)

現(xiàn)實(shí)和未來(lái)的確定感和可控制感。

童年時(shí)期的孩子什么最重要1、建立安全感我們經(jīng)常把孩子“寄存”了留守兒童，是近年來(lái)中國(guó)青少年教育問(wèn)題的新問(wèn)題。由于社會(huì)節(jié)奏的加快，城市里也出現(xiàn)了大量的城市留守兒童（常年由爺爺奶奶看管）。留守兒童一旦脫離學(xué)校管束，流入社會(huì)，游離于家庭、社會(huì)、學(xué)校三不管地帶。在調(diào)查的2418名少年犯中，有24%的兒童長(zhǎng)期和父母生活不在一起我們經(jīng)常把孩子“寄存”了留守兒童，是近年來(lái)中國(guó)青少年教育問(wèn)題

孩子對(duì)親情的期待遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)對(duì)物質(zhì)的渴望。“兒童心愿調(diào)查”顯示，很多在成人看來(lái)很小的事情，在孩子眼中卻十分重要，比如：“我希望吃一頓全家餐，因?yàn)槲业陌职纸?jīng)常在外面有應(yīng)酬，有很久沒(méi)回家吃飯了?！薄跋Ｍ职帜芑厣虾９ぷ鳎辉偃ネ獾?，我很羨慕其他同學(xué)的爸爸都在身邊，我的爸爸卻在新加坡，一個(gè)月才回來(lái)一次，我很想他。”……

4歲的小芳曾對(duì)老師說(shuō)：“我要和媽媽一塊玩玩具，但她總是電話打個(gè)不停?！?0歲的小胖說(shuō)：“我的爸爸總是工作，不工作的時(shí)候也想著工作，從來(lái)也不和我玩?！?0歲的小東說(shuō)：“我對(duì)爸爸媽媽說(shuō)話時(shí)，他們根本就不注意聽(tīng)，有時(shí)候我說(shuō)了半天，他們才說(shuō)：你剛才說(shuō)什么？這讓我非常氣憤。”9歲的小朋說(shuō)：“我爸爸出差的時(shí)候一打電話就問(wèn)我、關(guān)心我，但是他在家從不關(guān)心我，還經(jīng)常罵我，我希望爸爸經(jīng)常出差。”4歲的小芳曾對(duì)老師說(shuō)：“我要和媽媽一塊玩玩具，但她總是電話打

陪伴的重要性：?能給孩子帶來(lái)安全感，消除恐懼感。?家長(zhǎng)只有跟孩子在一起，才有機(jī)會(huì)表達(dá)對(duì)孩子的關(guān)愛(ài)、接納、鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)等這些精神的養(yǎng)分，并能給孩子做榜樣示范。

如果在孩子生命的早期，缺乏家長(zhǎng)的陪伴和關(guān)愛(ài)，那么他們的行為就一定會(huì)潛藏一些問(wèn)題。他會(huì)變得注意力不集中、脾氣暴躁、性情古怪、自我價(jià)值低下、情緒低落、極度自卑、無(wú)助、容易自暴自棄等不良性格。而這些心理隱患會(huì)使孩子無(wú)法集中注意力去進(jìn)行學(xué)習(xí)等活動(dòng)，甚至?xí)l(fā)極端行為。

陪伴的多種方式：

電話

短信

視頻QQ

寫信陪伴的多種方式：請(qǐng)父母盡可能多地

陪伴孩子請(qǐng)父母盡可能多地先修爐子再燙手！約定規(guī)則約定規(guī)則

〈總敘〉

弟子規(guī)圣人訓(xùn)首孝弟次謹(jǐn)信泛愛(ài)眾而親仁有余力則學(xué)文

〈入則孝〉

父母呼應(yīng)勿緩父母命行勿懶父母教須敬聽(tīng)父母責(zé)須順承

冬則溫夏則凊晨則省昏則定出必告反必面居有常業(yè)無(wú)變

事雖小勿擅為茍擅為子道虧物雖小勿私藏茍私藏親心傷

親所好力為具親所惡謹(jǐn)為去身有傷貽親憂德有傷貽親羞

親愛(ài)我孝何難親憎我孝方賢

親有過(guò)諫使更怡吾色柔吾聲諫不入悅復(fù)諫號(hào)泣隨撻無(wú)怨

親有疾藥先嘗晝夜侍不離床喪三年常悲咽居處變酒肉絕

喪盡禮祭盡誠(chéng)事死者如事生

〈出則弟〉

兄道友弟道恭兄弟睦孝在中財(cái)物輕怨何生言語(yǔ)忍忿自泯

或飲食或坐走長(zhǎng)者先幼者后長(zhǎng)呼人即代叫人不在己即到

稱尊長(zhǎng)勿呼名對(duì)尊長(zhǎng)勿見(jiàn)能路遇長(zhǎng)疾趨揖長(zhǎng)無(wú)言退恭立

騎下馬乘下車過(guò)猶待百步余

長(zhǎng)者立幼勿坐長(zhǎng)者坐命乃坐尊長(zhǎng)前聲要低低不聞卻非宜

近必趨退必遲問(wèn)起對(duì)視勿移

事諸父如事父事諸兄如事兄

<

弟子規(guī)

〈總敘〉

弟子規(guī)圣人訓(xùn)首孝弟次謹(jǐn)信泛愛(ài)眾而親

謹(jǐn)〉

朝起早夜眠遲老易至惜此時(shí)晨必盥兼漱口便溺回輒凈手

冠必正紐必結(jié)襪與履俱緊切置冠服有定位勿亂頓致污穢

衣貴潔不貴華上循分下稱家對(duì)飲食勿揀擇食適可勿過(guò)則

年方少勿飲酒飲酒醉最為丑

步從容立端正揖深圓拜恭敬勿踐閾勿跛倚勿箕踞勿搖髀

緩揭簾勿有聲寬轉(zhuǎn)彎勿觸棱執(zhí)虛器如執(zhí)盈入虛室如有人

事勿忙忙多錯(cuò)勿畏難勿輕略斗鬧場(chǎng)絕勿近邪僻事絕勿問(wèn)

將入門問(wèn)孰存將上堂聲必?fù)P人問(wèn)誰(shuí)對(duì)以名吾與我不分明

用人物須明求倘不問(wèn)即為偷借人物及時(shí)還后有急借不難

信〉

凡出言信為先詐與妄奚可焉話說(shuō)多不如少惟其是勿佞巧

奸巧語(yǔ)穢污詞市井氣切戒之

見(jiàn)未真勿輕言知未的勿輕傳事非宜勿輕諾茍輕諾進(jìn)退錯(cuò)

凡道字重且舒勿急疾勿模糊彼說(shuō)長(zhǎng)此說(shuō)短不關(guān)己莫閑管

見(jiàn)人善即思齊縱去遠(yuǎn)以漸躋見(jiàn)人惡即內(nèi)省有則改無(wú)加警

唯德學(xué)唯才藝不如人當(dāng)自礪若衣服若飲食不如人勿生戚

聞過(guò)怒聞譽(yù)樂(lè)損友來(lái)益友卻聞譽(yù)恐聞過(guò)欣直諒士漸相親

無(wú)心非名為錯(cuò)有心非名為惡過(guò)能改歸于無(wú)倘掩飾增一辜

弟子規(guī)謹(jǐn)〉

朝起早夜眠遲老易至惜此時(shí)晨必盥兼漱口〈泛愛(ài)眾〉

凡是人皆須愛(ài)天同覆地同載

行高者名自高人所重非貌高才大者望自大人所服非言大

己有能勿自私人所能勿輕訾勿諂富勿驕貧勿厭故勿喜新

人不閑勿事攪人不安勿話擾

人有短切莫揭人有私切莫說(shuō)道人善即是善人知之愈思勉

揚(yáng)人惡既是惡疾之甚禍且作善相勸德皆建過(guò)不規(guī)道兩虧

凡取與貴分曉與宜多取宜少將加人先問(wèn)己己不欲即速已

恩欲報(bào)怨欲忘報(bào)怨短報(bào)恩長(zhǎng)

待婢仆身貴端雖貴端慈而寬勢(shì)服人心不然理服人方無(wú)言

〈親仁〉

同是人類不齊流俗眾仁者希果仁者人多畏言不諱色不媚

能親仁無(wú)限好德日進(jìn)過(guò)日少不親仁無(wú)限害小人進(jìn)百事壞

〈余力學(xué)文〉

不力行但學(xué)文長(zhǎng)浮華成何人但力行不學(xué)文任己見(jiàn)昧理真

讀書(shū)法有三到心眼口信皆要方讀此勿慕彼此未終彼勿起

寬為限緊用功工夫到滯塞通心有疑隨札記就人問(wèn)求確義

房室清墻壁凈幾案潔筆硯正墨磨偏心不端字不敬心先病

列典籍有定處讀看畢還原處雖有急卷束齊有缺壞就補(bǔ)之

非圣書(shū)屏勿視敝聰明壞心志勿自暴勿自棄圣與賢可馴致弟子規(guī)〈泛愛(ài)眾〉

凡是人皆須愛(ài)天同覆地同載

行高者名自高

無(wú)瑕之玉，可以為國(guó)器；孝悌之子，可以為國(guó)瑞。--宋·《省心錄》

不嚴(yán)不能成器。--清·曹雪芹《紅樓夢(mèng)》

廣積聚者，遺子孫以禍害；多聲色者，殘性命以斤斧。--《省心錄》

傳家兩字曰讀與耕，興家兩字曰儉與勤。--《集成·家范典》

成家子，烘如寶，敗家子，錢如草。--清·石天基《傳家寶》

我今僅守讀書(shū)業(yè)，汝勿輕捐少壯時(shí)。--宋·陸游《小兒入城》

人生內(nèi)無(wú)賢父兄，外無(wú)嚴(yán)師友，而能有成者少矣。--宋·呂公著

人遺子孫以財(cái)，我遺子孫以清白。--《梁書(shū)·周舍徐勉傳》

兒孫自有兒孫福，莫為兒孫作馬牛。--元·無(wú)名氏《漁樵記》

兒童是創(chuàng)造產(chǎn)業(yè)的人，不是繼承遺產(chǎn)的人。--陶行知《怎樣選書(shū)》

有財(cái)無(wú)義，惟家之殃。--《古今圖書(shū)集成·家范典》

休存猜忌之心，休聽(tīng)離間之語(yǔ)，休作生分之事，休專公共之利。

--《古今圖書(shū)集成·家范典》

為子孫作富貴計(jì)者，十?dāng)∑渚拧?-宋·林逋《省心錄》

無(wú)瑕之玉，可以為國(guó)器；孝悌之子，可以為國(guó)瑞。-建立家訓(xùn)家規(guī)傅雷家書(shū)顏氏家訓(xùn)朱子家訓(xùn)曾國(guó)藩家訓(xùn)錢氏家訓(xùn)……建立家訓(xùn)家規(guī)傅雷家書(shū)親子溝通培訓(xùn)講師,親子溝通技巧講座課件親子溝通培訓(xùn)講師,親子溝通技巧講座課件親子溝通培訓(xùn)講師,親子溝通技巧講座課件親子溝通培訓(xùn)講師,親子溝通技巧講座課件如何有效開(kāi)好家庭會(huì)議？1、氣氛要和諧2、批評(píng)與自我批評(píng)3、共同商討家庭條約4、讓家族以我為榮建