七年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃范文匯總八篇

七年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃范文匯總八篇一、學(xué)生根本狀況分析

本期擔(dān)當(dāng)七年級(jí)(2)班的科學(xué)教學(xué)任務(wù)，本班級(jí)本地生不多，大局部學(xué)生來自外縣外省，成績不抱負(fù)，大局部學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣?？茖W(xué)是一門入門課程，與生活的聯(lián)系較多，學(xué)生學(xué)習(xí)的熱忱較高，教師應(yīng)加以正確引導(dǎo)，要做好每一個(gè)學(xué)生的工作，因材施教，使他們?cè)诟髯栽械母咨喜粩噙M(jìn)展進(jìn)步。

二、學(xué)期教學(xué)總目標(biāo)

1、思想品德方面

加強(qiáng)學(xué)習(xí)目的性的教育，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力，變被動(dòng)為主動(dòng)。培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和吃苦耐勞的意志品質(zhì)。對(duì)根底較薄弱的學(xué)生，課外適當(dāng)留意個(gè)別輔導(dǎo)，找緣由找差距。對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生，加強(qiáng)學(xué)習(xí)是的引導(dǎo)和課外的學(xué)習(xí)指導(dǎo)，使之更上一個(gè)層次。結(jié)合學(xué)科內(nèi)容，有針對(duì)性地進(jìn)展愛國主義思想教育。

2、學(xué)問技能方面

以落實(shí)教學(xué)大綱為重點(diǎn)，加強(qiáng)根底學(xué)問學(xué)習(xí)，提高教育質(zhì)量，防止兩極分化。同時(shí)進(jìn)一步培育學(xué)生各方面的力量，使學(xué)生逐步學(xué)會(huì)科學(xué)的方法及獨(dú)立思索、刻苦鉆研的好習(xí)慣。

3、學(xué)習(xí)常規(guī)、學(xué)習(xí)習(xí)慣方面

課前預(yù)習(xí)，明確重、難點(diǎn);

獨(dú)立思索，勤動(dòng)腦，勤動(dòng)手，勤作筆記;

定期進(jìn)展章節(jié)檢測，準(zhǔn)時(shí)反應(yīng)，準(zhǔn)時(shí)穩(wěn)固。

三、本冊(cè)教材分析(教材的地位、作用)

教材安排的挨次是科學(xué)入門、觀看生物、人類的家園——地球、物質(zhì)的特性，組成了從宏觀到微觀不同層次的物質(zhì)系統(tǒng)?？紤]到學(xué)生剛剛接觸到這門課程，雖然有肯定的學(xué)問作鋪墊，但不能過難受深，所以還是以比擬直觀的描述性內(nèi)容為主，較少消失需要抽象推理的內(nèi)容。

科學(xué)新教材加強(qiáng)學(xué)科間的聯(lián)系，促進(jìn)了課程綜合化進(jìn)展，較好地把物理、化學(xué)、生物等學(xué)科穿插整合，而不是作簡潔的拼盤式處理?？茖W(xué)新教材圖文并茂，大量實(shí)物彩色圖片、形象的模型圖與美麗生動(dòng)的文字相結(jié)合，將科學(xué)學(xué)問生動(dòng)直觀的展現(xiàn)出來，而不只是缺乏生氣的抽象文字符號(hào)?？茖W(xué)新教材重視探究學(xué)習(xí)與實(shí)踐活動(dòng)等學(xué)習(xí)方式，鼓舞獨(dú)立思索，強(qiáng)調(diào)解決實(shí)際問題，克制課本中心和學(xué)問中心傾向，不單純強(qiáng)調(diào)獵取間接閱歷?？茖W(xué)新教材側(cè)重于供應(yīng)大量科學(xué)信息，培育學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)留動(dòng)身展空間，而不在于學(xué)生對(duì)學(xué)問點(diǎn)把握的多少，更不要求學(xué)生把握系統(tǒng)而連貫的學(xué)問。以上特點(diǎn)，旨在全面提高學(xué)生綜合素養(yǎng)，幫忙學(xué)生了解社會(huì)和現(xiàn)代科技學(xué)問，培育學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，充分發(fā)揮學(xué)生的共性特點(diǎn)，培育學(xué)生科學(xué)的態(tài)度和實(shí)踐創(chuàng)新精神。

四、提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施

1、提高課堂效率措施

刻苦鉆研教材，努力提高課堂40分鐘的密度和效率。

針對(duì)學(xué)生的實(shí)際狀況，合理安排，設(shè)計(jì)好教學(xué)，使所講內(nèi)容由淺入深，由表及里逐層綻開。同時(shí)培育學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。

針對(duì)學(xué)生課后穩(wěn)固不夠準(zhǔn)時(shí)，不夠自覺的狀況，每堂課適當(dāng)抽出時(shí)間進(jìn)展學(xué)問點(diǎn)檢測反應(yīng)。

2、提優(yōu)補(bǔ)差措施

針對(duì)根底薄弱的學(xué)生，多鼓舞，多催促，增加他們的自信念及學(xué)習(xí)自覺性;同時(shí)，課后適當(dāng)所出時(shí)間對(duì)他們加以輔導(dǎo)。

對(duì)于根底較好的學(xué)生，課后適當(dāng)?shù)丶右砸龑?dǎo)、教導(dǎo)，使他們對(duì)學(xué)問的把握能提高一個(gè)檔次;同時(shí)，成立課外興趣小組，利用課余時(shí)間加以幫助，幫忙他們拓寬自己的視野。

3、其它措施

定期進(jìn)展學(xué)問點(diǎn)落實(shí)檢測，準(zhǔn)時(shí)反應(yīng)學(xué)生把握狀況，并進(jìn)展補(bǔ)漏工作。

進(jìn)展章節(jié)學(xué)問的回憶，對(duì)所學(xué)學(xué)問進(jìn)展歸納，使之系統(tǒng)化，便于學(xué)生穩(wěn)固。

七年級(jí)上冊(cè)教學(xué)規(guī)劃篇2

一、本學(xué)期教學(xué)時(shí)間安排：

本學(xué)期我校從8月23號(hào)正式開學(xué)，估計(jì)到1月20號(hào)左右進(jìn)展期末測試，教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自時(shí)間大約只有20周，在這期間還要進(jìn)展期中測試，時(shí)間相對(duì)緊急。對(duì)本學(xué)期所要進(jìn)展的教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自進(jìn)展了合理的安排，以順當(dāng)完本錢學(xué)期的教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自工作。

在平常的教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自中就必需抓好每一分每一秒的時(shí)間來進(jìn)展教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自，，七年級(jí)的學(xué)生剛從小學(xué)升學(xué)，很少系統(tǒng)學(xué)習(xí)過英語，所進(jìn)展的教學(xué)必定會(huì)很緩慢，要順當(dāng)?shù)耐瓯惧X學(xué)期任務(wù)有肯定的難度，要考好期末考試就更加不簡單。

二、本學(xué)期教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自內(nèi)容：

仁愛英語七年級(jí)上冊(cè)有4個(gè)單元和12個(gè)話題以及2個(gè)復(fù)習(xí)單元，一共是6個(gè)單元，其中第2、第4單元后面分別設(shè)置了一個(gè)復(fù)習(xí)單元，無新的語法和句式。

三、本學(xué)期的教學(xué)重、難點(diǎn)可以分為兩大塊來看：

（一）語法學(xué)問點(diǎn)。

1、一般疑問句及答復(fù)；

2、指示代詞、人稱代詞、物主代詞

3、名詞復(fù)數(shù)的變化；

4、方位介詞；

5、特別疑問句的構(gòu)成、答復(fù)和對(duì)劃線局部提問

6、義動(dòng)詞的第三人稱單數(shù)及變化；

7、名詞全部格；

8、一般現(xiàn)在時(shí)

9、時(shí)間表達(dá)法；

（二）交際用語。

略。

四、本學(xué)期將采納的教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自方法：

英語的教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自方法許多，各有優(yōu)、缺點(diǎn)，我們可以針對(duì)不同的狀況采納不同的教學(xué)方法來加以彌補(bǔ)。針對(duì)我教的班級(jí)，本學(xué)期本人準(zhǔn)備用以下方法對(duì)他們進(jìn)展教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自：

1、用英語教英語（TeachEnglishinEnglish）。

英語究竟是一門語言，訓(xùn)練的是學(xué)生的聽、說、讀、寫、譯的綜合力量，在教學(xué)的過程中需要對(duì)學(xué)生的聽、說、讀、寫、譯的力量進(jìn)展許多的訓(xùn)練，這就要求我們用英語來教英語，在課堂上對(duì)學(xué)生進(jìn)展各種力量的訓(xùn)練。

2、用英語想英語（ThinkEnglishinEnglish）。

用英語想，也就是用英語思索。學(xué)英語而不用英語思索，肯定學(xué)不好。用英語思索就是在用英語進(jìn)展表達(dá)和理解時(shí)，沒有本族語思索的介入，或者說本族語思索的介入被壓縮到了極不明顯的程度。這是真正流利、嫻熟的境地和標(biāo)志。

3、背誦和多種練習(xí)結(jié)合。

實(shí)事求是的說，大量背誦課文與大量多種練習(xí)的結(jié)合，乃是對(duì)于一切各不一樣條件下的英語教學(xué)的普遍有效的方法。

4、針對(duì)不同的教學(xué)內(nèi)容采納不同的教學(xué)方法。

英語的內(nèi)容較多，包括語音、詞匯、語法、交際等等內(nèi)容，假如對(duì)每一項(xiàng)內(nèi)容都采納同樣的方法來進(jìn)展教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自，那么即使是再好的學(xué)生也不行能學(xué)好，再好的教師也不行能教好。因而，針對(duì)不同的內(nèi)容采納不同的教學(xué)方法是不行違反的。

五、本學(xué)期提高教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自質(zhì)量的方法。

1、表達(dá)學(xué)生的主體地位，發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用。充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫忙學(xué)生摸索適合自己的學(xué)習(xí)方法，了解和把握記憶規(guī)律，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)的力量。

2、突出語言的實(shí)踐性，注意培育學(xué)生綜合運(yùn)用英語的力量。

3、盡量使用英語，適當(dāng)使用母語。

4、備好學(xué)生、課本、課標(biāo)，確立最正確教案。

5、依據(jù)教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)展教學(xué)創(chuàng)新，嘗試不同的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。

6、語言點(diǎn)講解要做到精講多練，舉一反三，使學(xué)生理解精確、深刻、透徹。

7、擴(kuò)大學(xué)生的課外閱讀量，一、增加語感，二、循序漸進(jìn)，漸漸提高閱讀理解力量。

8、加強(qiáng)書面表達(dá)訓(xùn)練，每一單元結(jié)合內(nèi)容布置相應(yīng)的書面表達(dá)練習(xí)，擇優(yōu)選讀，講解技巧，使學(xué)生漸漸找到英語寫作的竅門。

9、實(shí)行分層次教學(xué)。制定出培優(yōu)扶差的目標(biāo)生，分層次輔導(dǎo)，分層次練習(xí)，分層次要求，使不同程度的學(xué)生都能有所提高。

10、合理利用課外資料，重點(diǎn)題要重點(diǎn)練習(xí)、重點(diǎn)講解，做到主次清楚，講求實(shí)效。

六、本學(xué)期將進(jìn)展的復(fù)習(xí)：

本學(xué)期的時(shí)間雖然較緊，但是我準(zhǔn)備在元月初進(jìn)入復(fù)習(xí)階段，在最終的幾個(gè)星期里，我將從課本入手，以課本為根底整理本學(xué)期所學(xué)的學(xué)問點(diǎn)，在整理的根底上進(jìn)展歸納和總結(jié)，盡量讓學(xué)生理解本學(xué)期所學(xué)的內(nèi)容，讓學(xué)生做到心中有數(shù)。

七年級(jí)上冊(cè)教學(xué)規(guī)劃篇3

一．本學(xué)期的指導(dǎo)思想

教學(xué)面對(duì)全體學(xué)生，突出學(xué)生主體，敬重學(xué)生個(gè)體差異，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，幫忙他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信念,培育創(chuàng)新精神，教學(xué)目標(biāo)圍繞培育學(xué)生語言應(yīng)用技能，語言學(xué)問，情感態(tài)度，學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)來開展教學(xué)設(shè)計(jì)。課下多與學(xué)生溝通,準(zhǔn)時(shí)了解他們學(xué)習(xí)英語方面的困難,并做到有針對(duì)性地幫忙學(xué)生解決問題。仔細(xì)備課,備教材,備學(xué)生,上好每一堂課。

二、教材分析

仁愛版七年級(jí)英語上冊(cè)，共有4個(gè)單元，每個(gè)單元有3個(gè)模塊，主要是復(fù)習(xí)穩(wěn)固小學(xué)的英語根底學(xué)問。每個(gè)單元均以“話題”為中心，在真實(shí)的情境中呈現(xiàn)根本日常用語和簡潔對(duì)話，注意培育學(xué)生實(shí)際應(yīng)用語言的力量，細(xì)心設(shè)計(jì)各種練習(xí)，幫忙學(xué)生均衡進(jìn)展聽說讀寫的根本的力量，本冊(cè)書的學(xué)問貼近學(xué)生的生活實(shí)際，有利于培育學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

三．所教班級(jí)學(xué)生根本狀況分析：

本學(xué)期所授課班級(jí)是初一（15）和初一（16）班。兩個(gè)班級(jí)的學(xué)生雖大局部已在小學(xué)階段學(xué)過英語，但由于學(xué)生對(duì)于英語科重視程度的不同，導(dǎo)致班級(jí)英語水平兩極分化嚴(yán)峻。兩個(gè)班級(jí)的英語水平很不平衡，給日常教學(xué)帶來諸多的不便，提高了教學(xué)難度。學(xué)生對(duì)于英語學(xué)習(xí)并不仔細(xì)，成績并不抱負(fù)，書寫也較差，同時(shí)也增加了批改作業(yè)的繁瑣度。所以，要轉(zhuǎn)變以上種種狀況，除了抓好課堂紀(jì)律外，還要對(duì)他們進(jìn)展思想教育，使他們熟悉到學(xué)習(xí)的重要性之外，亦要想方設(shè)法上好每一節(jié)課。

學(xué)生在情感態(tài)度,學(xué)習(xí)策略方面還存在諸多需要進(jìn)一步解決的問題。例如：許多學(xué)生不能明確學(xué)習(xí)英語的目的，沒有真正熟悉到學(xué)習(xí)英語的目的在于溝通；有些同學(xué)在學(xué)習(xí)中缺乏小組合作意識(shí)；大多數(shù)同學(xué)沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能做好課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)沒有規(guī)劃性和策略性；不擅長發(fā)覺和總結(jié)語言規(guī)律，不留意學(xué)問的穩(wěn)固和積存。

四、教學(xué)方法

語音是學(xué)習(xí)一門語言的根底。假如語音過關(guān)，能有效提高課堂的教學(xué)效率。此外，學(xué)生的語音過關(guān)，能幫忙學(xué)生提高記憶詞匯的效率，能幫忙學(xué)生提高英語自學(xué)力量，能幫忙學(xué)生正確地讀出單詞，讀出英語句子，從而有效地增加學(xué)生在英語學(xué)習(xí)方面的自信念。所以全部的英語課堂教學(xué)都以培育正確語音發(fā)音為根底的教學(xué)。

1、生詞教學(xué)：在每節(jié)新課授課前都翻開生詞表帶學(xué)生快速熟識(shí)生詞，重點(diǎn)教授音標(biāo)發(fā)音。

2、聽說課教學(xué)：在每個(gè)topic的聽說課中，都留意學(xué)生的聽與說的訓(xùn)練，在反復(fù)聽錄音跟讀的同時(shí)，帶讀訂正個(gè)別發(fā)音，并且設(shè)置適宜的語言情景，使學(xué)生感到在真實(shí)的環(huán)境中進(jìn)展溝通，學(xué)生分角色表演對(duì)話或朗讀課文。

3、閱讀課教學(xué)：閱讀課要留意學(xué)生的自讀力量的培育，培育學(xué)生的自學(xué)力量，查詞典的力量，回答下列問題的力量。

4、培育學(xué)生勤思索、多動(dòng)腦的習(xí)慣，每課所需要教授的新學(xué)問點(diǎn)都鼓舞學(xué)生先自主提出并歸納。

五、詳細(xì)措施

初中學(xué)生精力旺盛，記憶力好，奇怪心強(qiáng)，求知欲高，一般都能學(xué)好英語的。關(guān)鍵就在教師如何激發(fā)不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，不斷增加學(xué)生的新奇感，激發(fā)學(xué)習(xí)英語的興趣。

1、前半學(xué)期要求學(xué)生每天熟讀課文中的對(duì)話，后半學(xué)期要求學(xué)生背誦。

2、實(shí)施“一幫一”活動(dòng)，讓成績好的同學(xué)帶動(dòng)差生，同時(shí)亦監(jiān)視差生每天的作業(yè)完成狀況和背誦狀況。

3、仔細(xì)貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容，加強(qiáng)監(jiān)視，保證晨讀效果。

4、堅(jiān)持月測的形成性評(píng)價(jià)制度：對(duì)英語學(xué)習(xí)實(shí)行量化制度，每月都要給學(xué)生檢驗(yàn)自己努力成果的時(shí)機(jī)，讓進(jìn)步的同學(xué)體會(huì)到成就感，讓落后的同學(xué)找出差距，感受壓力。由此在班里形成深厚的學(xué)習(xí)氣氛，培育學(xué)生安康向上的人格和競爭意識(shí)。

5、關(guān)注學(xué)生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學(xué)氣氛。6、在教學(xué)中依據(jù)教學(xué)目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，制造性地設(shè)計(jì)貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)，吸引和組織他們積極參加。學(xué)生通過思索、調(diào)查、爭論、溝通和合作等方式，學(xué)習(xí)和使用英語，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

六、課程安排及教學(xué)進(jìn)度

第一周：開學(xué)初教學(xué)預(yù)備工作預(yù)備篇

其次周－第三周：Unit1Topic1階段性檢測第四周：Unit1Topic2第五周：國慶節(jié)放假

第六周：Unit1Topic3階段性檢測

第七周：Unit2Topic1第八周：Unit2Topic2第九周：Unit2Topic3階段性檢測

第十周：ReviewofUnit1-Unit2期中復(fù)習(xí)階段

第十一周：期中考試

第十二周—第十三周：講解試卷、Unit3Topic1第十四周—第十五周：Unit3Topic2第十六周：校運(yùn)會(huì)

第十七周：Unit3Topic3階段性檢測第十八周—第十九周：Unit4Topic1第十九周—其次十一周：Unit4Topic

2、Topic3階段性檢測其次十二周：ReviewofUnit1-Unit4期末復(fù)習(xí)階段其次十三周：期末考試

最終，讓學(xué)生在使用英語中學(xué)習(xí)英語，讓學(xué)生成為GoodUser而不僅僅是Learner。讓英語成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活中最有用的工具而非累贅，讓他們?cè)谑褂煤蛯W(xué)習(xí)英語的過程中，體會(huì)到輕松和勝利的歡樂，而不是無盡的擔(dān)憂和恐驚。

七年級(jí)上冊(cè)教學(xué)規(guī)劃篇4

一、指導(dǎo)思想

為落實(shí)海南省有效教學(xué)試驗(yàn)推廣精神,積極構(gòu)建切合實(shí)際的“有效教學(xué)”模式，以新課程理念為指導(dǎo)，以提升教育質(zhì)量為核心，以推動(dòng)教育質(zhì)量均衡為宗旨，以實(shí)現(xiàn)有效課堂和學(xué)生學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變?yōu)槟康?，不斷提高課堂教學(xué)的有效性，建立起“以自主學(xué)習(xí)為核心”的有效教學(xué)新模式和新體系。

二、總體目標(biāo)

通過“有效教學(xué)”的實(shí)施，轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，提高課堂教學(xué)的效率，培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，全面提高教育質(zhì)量，形成有效教學(xué)特色，初步實(shí)現(xiàn)教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，逐步構(gòu)建“以自主學(xué)習(xí)為核心”的有效教學(xué)體系，探究深化課程改革、提高教育教學(xué)質(zhì)量的有效方式和途徑。

三、工作目標(biāo)

1、確定“有效教學(xué)”的模式。

本學(xué)期，我將以“兩學(xué)兩教一檢測”的模式進(jìn)展教學(xué)，“兩學(xué)兩教一檢測”是指學(xué)生先預(yù)習(xí)（學(xué)），教師教學(xué)（教），學(xué)生合作學(xué)習(xí)學(xué)（學(xué)），教學(xué)點(diǎn)評(píng)、糾錯(cuò)（教），最終再進(jìn)展本課的口頭或筆頭檢測。

2、組建小組合作學(xué)習(xí)小組。

組建小組合作學(xué)習(xí)小組，通過小組“小先生”監(jiān)視，以到達(dá)有效預(yù)習(xí)，讓學(xué)生在承受新課前了解學(xué)習(xí)內(nèi)容，以便能帶著疑問并以解決問題為目的走進(jìn)課堂，到達(dá)學(xué)習(xí)效果。

3、把握備課環(huán)節(jié)。每節(jié)授課之前，教師要充分地備教材、備學(xué)生、備教法、備學(xué)法、備資源的整合，力求做到備深教材、備透學(xué)生、備好教法和學(xué)法、備足教學(xué)資源，形成完整的教學(xué)設(shè)計(jì)和教案，為提高課堂教學(xué)的針對(duì)性奠定根底。

4、積極開展互動(dòng)。要充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，讓學(xué)生積極參加課堂教學(xué)過程，努力實(shí)現(xiàn)人人參加，多向溝通，教學(xué)共振，聽、說、讀、寫相結(jié)合，爭論、演示、操作、板書相統(tǒng)一。課堂爭論、角色表演等教學(xué)活動(dòng)要堅(jiān)持形式為教學(xué)效勞，真正起到幫忙學(xué)生理解與把握學(xué)問和培育力量的目的。

5、重視提問爭論。課堂提問和爭論不僅可以吸引學(xué)生的留意力，也可以檢測教學(xué)的效果。提問必需做到難易結(jié)合，以適應(yīng)不同層次學(xué)生的需求，使學(xué)生請(qǐng)保存此標(biāo)記都有成就感。提問和爭論的問題要細(xì)心設(shè)計(jì)，嚴(yán)密聯(lián)系課堂的重點(diǎn)和難點(diǎn)，盡量詳細(xì)化，做到數(shù)量、質(zhì)量和形式的統(tǒng)一。避開集體群答式提問，鼓舞學(xué)生大膽質(zhì)疑、獨(dú)立思索，激發(fā)學(xué)生的深層思索和情感投入，引導(dǎo)學(xué)生用自己的語言說明自己的觀點(diǎn)和想法。

6、強(qiáng)化課堂練習(xí)。課堂練習(xí)是保證和檢測學(xué)生學(xué)問獵取率的有效途徑。每節(jié)課學(xué)生即時(shí)訓(xùn)練時(shí)間不得少于10分鐘。練習(xí)可以實(shí)行口頭或書面形式。練習(xí)內(nèi)容要注意根底學(xué)問和根本技能，突出重難點(diǎn)。教師要隨堂對(duì)練習(xí)答案作出評(píng)析。

7、關(guān)注情感評(píng)價(jià)。課堂中，教師要留意發(fā)覺不同學(xué)生的亮點(diǎn)，準(zhǔn)時(shí)進(jìn)展點(diǎn)評(píng)和表揚(yáng)，以促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。課堂評(píng)價(jià)要多用確定、賞識(shí)性語言，不打擊、挖苦。

8、重視作業(yè)的布置與批改。作業(yè)是課堂教學(xué)的連續(xù)，是幫忙學(xué)生穩(wěn)固和內(nèi)化學(xué)問不行或缺的重要環(huán)節(jié)。做到“精講、精練、精評(píng)”和“有發(fā)必收、有收必批、有批必評(píng)、有錯(cuò)必糾”提高作業(yè)效益。

七年級(jí)上冊(cè)教學(xué)規(guī)劃篇5

一、指導(dǎo)思想

雖然局部學(xué)生在小學(xué)已接觸過英語，但學(xué)生以前不大重視英語，造成英語兩極分化嚴(yán)峻，且學(xué)習(xí)積極性低。所以，現(xiàn)階段最重要的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和積極性，幫忙他們?cè)黾有拍?，克制困難。除了從思想上賜予引導(dǎo)之外，在教學(xué)上，有針對(duì)性、目的性、有系統(tǒng)、有規(guī)劃地上好課。因此制定教學(xué)規(guī)劃如下。

二、教學(xué)措施

初一年級(jí)是英語學(xué)習(xí)的根底階段，也是關(guān)鍵時(shí)期。根底打不好，直接影響學(xué)生整個(gè)初中階段，乃至高中、大學(xué)的英語學(xué)習(xí)。所以做好初一英語的教學(xué)工作至關(guān)重要。對(duì)此我制定以下措施：

（一）注意發(fā)音教學(xué)，加強(qiáng)語音教學(xué)的趣味性

語音是語言的根底，學(xué)好語音不但有利于正確地以聲音的方式表達(dá)思想，而且對(duì)詞匯的學(xué)習(xí)和記憶力大有幫忙。作為初一的英語教師要特殊注意發(fā)音的教學(xué)，更要重視發(fā)音的正確性，克制學(xué)生發(fā)音不準(zhǔn)的缺點(diǎn)。所以，教師如何講解４，８個(gè)音素的發(fā)音要領(lǐng)和發(fā)音比擬，讓學(xué)生把握好發(fā)音規(guī)律，并且要像小學(xué)一樣，采納多種的教學(xué)方法和充分利用多媒體，讓學(xué)生感到意興盎然，增加教學(xué)效果，就顯得尤其重要。

依據(jù)小學(xué)對(duì)發(fā)音教學(xué)不夠嚴(yán)格的特點(diǎn)，在單詞教學(xué)中就要留意元音字母組合，元音和輔音字母組合，輔音連綴，以及多音節(jié)的劃分，句子朗讀等方面的精確性和趣味性。還可以針對(duì)初一學(xué)生生性活潑好動(dòng)的特點(diǎn)，選編一些與音素相關(guān)的歌謠、歌曲、謎語、繞口令以及小短文等，讓學(xué)生在好玩的活動(dòng)中穩(wěn)固所學(xué)音標(biāo)和讀音規(guī)章，為把握好單詞打下好根底。課堂中實(shí)行多種多樣的教學(xué)形式，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，提高課堂效率。多進(jìn)展一些“英語小競賽”、“口語交際”、“情景對(duì)話”等活動(dòng)。

（二）、以舊引新，重視中小學(xué)英語學(xué)問的聯(lián)系

初中英語課本有很多詞匯是在小學(xué)階段已學(xué)過的，重現(xiàn)率高。在講授單詞時(shí)，可采納以舊詞解釋新詞，以新詞套用舊句型，以新詞造句重溫舊詞，到達(dá)溫故而知新的目的，做到詞不離句，活學(xué)活用。也可依據(jù)同音、形同音不同的詞的特點(diǎn)，寫出學(xué)過的詞匯。為此，可讓學(xué)生預(yù)備一本詞匯本，每教一個(gè)詞，就要求他們寫出與此單詞發(fā)音相近或詞形相像的單詞，看誰說得多，寫得快。

（三）在導(dǎo)入新課中教學(xué)詞匯

大家都知道，詞是為句子預(yù)備，是語言的建筑材料。作為初一學(xué)生，他們?cè)谛W(xué)時(shí)已把握大量的詞匯及短語（大約七百五十個(gè)）。因此，可以利用學(xué)生在小學(xué)已把握的詞匯，在導(dǎo)入新課中一方面教學(xué)詞匯，同時(shí)用淺顯的語言把它們改編成小故事，講時(shí)配以表情、動(dòng)作來幫忙理解，以英語解釋英語，新詞在句中產(chǎn)生，這樣能使學(xué)生更簡單把握新學(xué)詞匯，這也是一種有效的教學(xué)方法。還可實(shí)行看圖提問、創(chuàng)設(shè)情景、小短劇等形式學(xué)習(xí)新單詞，不但學(xué)得真實(shí)、奇妙、自然，而且對(duì)于口語訓(xùn)練和交際力量的提高大有好處。

（四）重視后進(jìn)生的培育。

多與差生溝通，助其克制自卑，增加信念，利用課余時(shí)間輔導(dǎo)其學(xué)習(xí)。雖然新課程的改革對(duì)教師和學(xué)生都提出了更高的要求，但在初一階段決不能消失有英語成績落后的狀況。要準(zhǔn)時(shí)檢查，準(zhǔn)時(shí)補(bǔ)救。爭取每周都要進(jìn)展一次大的檢查。

（五）教學(xué)上和生活中留意因材施教，做到“一視同仁”關(guān)懷差生，對(duì)其循循善誘，急躁教育。

（六）平常多與學(xué)生進(jìn)展思想溝通，了解其思想動(dòng)向，關(guān)懷學(xué)生學(xué)習(xí)和生活中狀況，有困難時(shí)助其克制困難。

（七）團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同進(jìn)步。教師之間相互學(xué)習(xí)，勤學(xué)好問，做好初一年級(jí)的教學(xué)工作。

七年級(jí)上冊(cè)教學(xué)規(guī)劃篇6

一、指導(dǎo)思路

七年級(jí)上學(xué)期是小升初過渡的關(guān)鍵時(shí)期，是英語學(xué)習(xí)的起始階段，因此做好教學(xué)規(guī)劃特別重要。作為教師應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)課堂教學(xué)，高效地完本錢學(xué)科教學(xué)目標(biāo)。積極參與教科研活動(dòng)，努力使教學(xué)水平、業(yè)務(wù)力量有更大的提高。同時(shí)，通過傳授與學(xué)生生活親密聯(lián)系的英語學(xué)問，訓(xùn)練英語的聽說讀寫力量，培育學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和初步運(yùn)用力量，最終使學(xué)生從“學(xué)會(huì)英語”，向“會(huì)用英語”轉(zhuǎn)變。為此，特制定本學(xué)期工作規(guī)劃如下：

二、教材分析

本學(xué)期初一英語使用人教版教材，有兩個(gè)局部。第一局部是預(yù)備局部，有三個(gè)單元。重點(diǎn)是音標(biāo)和簡潔根底詞匯。其次局部是正式課程，分為12個(gè)單元。

本教材所牽涉的教學(xué)內(nèi)容有：自我介紹，爭論力量，描述家人，談?wù)撟顚檺鄣臇|西和日常事務(wù)等。本教材所要把握的語法有1、be動(dòng)詞的用法2、一般現(xiàn)在時(shí)3、一般疑問句4、特別疑問句5、冠詞6人稱代詞6、序數(shù)詞7、名詞變復(fù)數(shù)8、情態(tài)動(dòng)詞can的用法

三、教學(xué)任務(wù)規(guī)劃

1、激發(fā)和培育學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫忙樹立自信念，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，進(jìn)展自主學(xué)習(xí)的力量形成有效的策略

2、把握肯定的語言根本學(xué)問和根本技能，建立初步的語感，開發(fā)智力、培育觀看記憶思維，制造和想象力量。

四、教學(xué)措施

1、做好中小學(xué)的連接，培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

1）培育查字典，使用工具書的習(xí)慣；2）培育科學(xué)記憶單詞的習(xí)慣；3）注意課堂和課下連接，培育書寫標(biāo)準(zhǔn)化習(xí)慣；4）培育用心聽講，積極思索，大膽參加的習(xí)慣；5）提出要求，留意檢查落實(shí)，培育學(xué)生課前預(yù)習(xí)，課堂做筆記的好習(xí)慣。

2、仔細(xì)鉆研教材，精煉學(xué)問點(diǎn)，提高課堂效率。

有溝通才有進(jìn)步和提高。共同討論教法，常常性進(jìn)展組內(nèi)互聽互評(píng)，在不斷提升自身業(yè)務(wù)水平的同時(shí)，將以往實(shí)效性強(qiáng)的工作閱歷傳授給其他教師。溫故知新，敏捷運(yùn)用。在平常的常規(guī)課堂教學(xué)時(shí)，力求教學(xué)明確目標(biāo)，突出重點(diǎn)，抓住關(guān)鍵點(diǎn)和難點(diǎn)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，發(fā)揮學(xué)習(xí)主動(dòng)性。

3、留意傳授學(xué)問與準(zhǔn)時(shí)評(píng)價(jià)相結(jié)合，強(qiáng)化反應(yīng)，強(qiáng)化落實(shí)。

在課堂上力求把每節(jié)課的”每個(gè)學(xué)問點(diǎn)，如語音、詞匯、語法講清晰

講透徹。針對(duì)有的教師在課堂上講練屢次，但學(xué)生仍未把握的狀況，

要留意準(zhǔn)時(shí)把學(xué)問傳授和評(píng)價(jià)結(jié)合起來，充分利用好課前2分鐘，

進(jìn)展教師檢測與自檢，并準(zhǔn)時(shí)講評(píng)。

再次，有效的運(yùn)用各種教學(xué)策略，保持口語課堂交互活動(dòng)的生命力?？谡Z課運(yùn)用多種教學(xué)策略，使課堂的交互活動(dòng)始終處在一種“動(dòng)態(tài)”、“積極”、“參加”、“合作”、和“勝利”的狀態(tài)。用一個(gè)月時(shí)間進(jìn)展高密度口語專項(xiàng)訓(xùn)練。

5、要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，利用計(jì)算機(jī)和多媒體教學(xué)軟件，探究新的教學(xué)模式，開發(fā)英語教學(xué)資源，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)渠道，改良學(xué)生學(xué)習(xí)方式，提高教學(xué)效果。

6、抓好單元過關(guān)，準(zhǔn)時(shí)查漏補(bǔ)缺。

7、做好后進(jìn)生的工作，提高英語興趣，爭取獲得好成績。

五、教學(xué)進(jìn)度安排

課時(shí)教學(xué)內(nèi)容

1預(yù)備局部Unit1Goodmorning！

2預(yù)備局部Unit2What’sthisinEnglish？

3預(yù)備局部Unit3Whatcolorisit？

4Unit1Myname’sGina。

5習(xí)題課：打招呼及自我介紹用語。

6Unit2Isthisyourpencil？

7習(xí)題課：詢問物品及一般疑問句變法。

8Unit3Thisismysister。

9習(xí)題課：介紹他人。

10Unit4Where’smybackpack？

11習(xí)題課：特別疑問句。

12Unit5Doyouhaveasoccerball？

13習(xí)題課：have變一般疑問句和否認(rèn)句。

14Unit6Doyoulikebananas？

15習(xí)題課期中總結(jié)Unit1-Unit6

16Unit7Howmucharethispants？

17習(xí)題課：How的特別疑問句用法

18Unit8Whenisyourbirthday

19習(xí)題課：疑問詞when的用法。

20Unit9Doyouwanttogotoamovie？

21習(xí)題課：助動(dòng)詞do的用法。

22Unit10Canyouplaytheguitar？

23習(xí)題課：can作情態(tài)動(dòng)詞的用法。

24Unit11Whattimedoyougotoschool？

25習(xí)題課：詢問時(shí)間。

26Unit12Myfavoritesubjectisscience。

27習(xí)題課期末總結(jié)Unit1-Unit12

共計(jì)27課時(shí)，初一英語是初中英語打根底的關(guān)鍵時(shí)期，每一章節(jié)都是教學(xué)的重點(diǎn)和易錯(cuò)點(diǎn)的集中區(qū)域。因此，每一個(gè)教師都應(yīng)當(dāng)積極預(yù)備，不能疏忽大意，結(jié)合學(xué)生個(gè)體的特點(diǎn)，執(zhí)行最精確的教學(xué)行為，信任在教師們的努力下，初一課程肯定能為學(xué)生所宜授。

七年級(jí)上冊(cè)教學(xué)規(guī)劃篇7

一、本學(xué)期教學(xué)時(shí)間安排：

教育教學(xué)時(shí)間大約只有20周，在這期間還要進(jìn)展屢次月考和期中測試。時(shí)間相對(duì)緊急。所以我對(duì)本學(xué)期所要進(jìn)展的教育教學(xué)進(jìn)展了如下的安排，盼望能夠根據(jù)這一時(shí)間能夠順當(dāng)?shù)耐瓯惧X學(xué)期的教育教學(xué)工作。由于本學(xué)期時(shí)間短任務(wù)重，所以必需抓好每一分每一秒的時(shí)間來進(jìn)展教育教學(xué)才能夠順當(dāng)完成教育教學(xué)任務(wù)。特殊是測試次數(shù)增多，講解試卷所花費(fèi)的時(shí)間必定會(huì)增加，所進(jìn)展的教育教學(xué)也相對(duì)緩慢，雖然七年級(jí)學(xué)生在小學(xué)都接觸過英語，但絕大局部學(xué)生的英語根底比擬差。

二、本學(xué)期教育教學(xué)重點(diǎn)：1．一般疑問句及答復(fù)；

2．指示代詞、人稱代詞、物主代詞3．名詞復(fù)數(shù)的變化；4．方位介詞；

5．特別疑問句的構(gòu)成、答復(fù)和對(duì)劃線局部提問6．實(shí)義動(dòng)詞的第三人稱單數(shù)及變化；7．情態(tài)動(dòng)詞的用法；8．日期和月份；

9、名詞全部格；

10、一般現(xiàn)在時(shí)

11、時(shí)間表達(dá)法；

12、形容詞和副詞的三個(gè)級(jí)別；

三、教學(xué)規(guī)劃安排：

Unit1第1—2周Topic1

第3—4周Topic2—Topic3Unit2第5—6周Topic1—Topic2

第7—9周Topic3、ReviewUnit1—Unit2Unit3第10—11周Topic1

第12周—第13周Topic2—Topic3Unit4第14—15周Topic1—Topic2

第16周Topic3第17—18周ReviewUnit3—unit4第19—20周期末復(fù)習(xí)

四、本學(xué)期我將采納的教育教學(xué)方法：

英語的教育教學(xué)方法許多，但是卻無法找到一種適合每一個(gè)學(xué)生的方法，特殊是對(duì)于班級(jí)教學(xué)來說更是如此。針對(duì)我所教的班級(jí)，本學(xué)期我準(zhǔn)備用以下一些方法來對(duì)他們進(jìn)展教育教學(xué)：

1、用英語教英語(TeachEnglishinEnglish)；

英語究竟是一門語言，訓(xùn)練的是學(xué)生的聽、說、讀、寫、譯的綜合力量，在教學(xué)的過程中需要對(duì)學(xué)生的聽、說、讀、寫、譯的力量進(jìn)展許多的訓(xùn)練，這就要求我們用英語來教英語，在課堂上對(duì)學(xué)生進(jìn)展各種力量的訓(xùn)練。

2、用英語想英語（ThinkEnglishinEnglish）;用英語想，也就是用英語思索。學(xué)英語而不用英語思索，肯定學(xué)不好。用英語思索就是在用英語進(jìn)展表達(dá)和理解時(shí)，沒有本族語思索的介入，或者說本族語思索的介入被壓縮到了極不明顯的程度。這是真正流利、嫻熟的境地和標(biāo)志。

3、背誦和多種練習(xí)結(jié)合

實(shí)事求是的說，大量背誦課文與大量多種練習(xí)的結(jié)合，乃是對(duì)于一切各不一樣條件下的英語教學(xué)的普遍有效的方法。

4、針對(duì)不同的教學(xué)內(nèi)容采納不同的教學(xué)方法；

英語的內(nèi)容較多，包括語音、詞匯、語法、交際等等內(nèi)容，假如對(duì)每一項(xiàng)內(nèi)容都采納同樣的方法來進(jìn)展教育教學(xué)，那么即使是再好的學(xué)生也不行能學(xué)好，再好的教師也不行能教好。因而，針對(duì)不同的內(nèi)容采納不同的教學(xué)方法不行違反。

五、本學(xué)期提高教育教學(xué)質(zhì)量的方法：

1、表達(dá)學(xué)生的主體地位，發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用。充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫忙學(xué)生摸索適合自己的學(xué)習(xí)方法，了解和把握記憶規(guī)律，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)的力量。

2、突出語言的實(shí)踐性，注意培育學(xué)生綜合運(yùn)用英語的力量。

3、盡量使用英語，適當(dāng)使用母語。

4、依據(jù)教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)展教學(xué)創(chuàng)新，嘗試不同的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。

5、語言點(diǎn)講解要做到精講多練，舉一反三，使學(xué)生理解精確、