教育的格言經(jīng)典語錄

教育的格言經(jīng)典語錄關于教育的格言經(jīng)典語錄教育學生，從愛出發(fā)，愛是一種特持久而深刻的感情。先學會做人，再學會知識。3?教學的藝術不在于傳授的本領，而在于激勵喚醒鼓舞。一一德第斯多惠4.愛就是教育，沒有愛便沒有教育。5?德高為師，身正為范。寬容別人等于祝福自己。執(zhí)著杏壇，樂于奉獻。8?教育是事業(yè)，事業(yè)的成功在于奉獻;教育是科學，科學的探索在于求真;教育是藝術，藝術的生命在于創(chuàng)新。志于道，據(jù)于德，依于仁，游于藝?？鬃幼鹬睾蛺圩o孩子的自尊心，要小心得像對待一朵玫瑰花上顫動欲墜的露珠。培養(yǎng)人，就是培養(yǎng)他獲得未來，快樂的前景的道路。馬卡連柯中小學生是不成熟的個體，對其教育是教師的責任，教育的過程是一個啟智明理導行的過程。教育技巧的全部奧秘也就是在于如何看護兒童蘇赫姆林斯基讓我們用自己的行和自己的心去教育我們的孩子。表揚用喇叭，批評用電話。老老實實做人，認認真真教書。把一切知識教給一切人?？涿兰~斯永遠用欣賞的'眼光看學生，永遠用寬容的心態(tài)面對學生。教師的工作是教書育人，不光是傳授學生知識，更要教學生怎樣做人。人生的目標在于不斷追求，人生的價值在于奉獻。每一個學生都是好學生在教學上，要做教師兼學者;在寫作上，要做學者兼教師。博學耐心寬容，是教師最基本的素質(zhì)。教育貴在一個“及”字，重在一個“斜字，即使天天從小事抓起。好的課堂應該是讓學生課前有一種期待，課中有一種滿足，課后有一種留戀。尚自然，展個性。蔡元培教師是火種，點燃了孩子的心靈之火，教師是石級，承受著孩子一步步踏實地向上攀登。念人之善揚人之長量人之難幫人之過。教師之所以偉大，在于他（她）永遠消耗自己，照亮別人。問號是打開任何科學大門的鑰匙，要想走進這扇大門，只有在不倦的勞動中才能找到這把鑰匙。教給學生能借助已有的知識去獲取新的知識，這是最高的教學技巧之所在。俯首甘為孺子牛，揮蹄勇做千里馬。師生之間心與心的交匯之處是愛的圣地。踏踏實實做人認認真真做事。仁義禮智，非由外鑠我也，我固有之地。每一個學生都是好學生。有人把教師比喻成蠟燭，照亮了別人燃燒了自己。我認為只有此時，我們才真正擁有了一切。納百川，容學問，立德行，善人品。捧著一顆心，不帶半根草去。陶行知教師應該善于挖掘孩子的潛能，培養(yǎng)他們包括學習能力在內(nèi)的多方面能力。愿乘風破萬里浪，甘面壁讀十年書。親其師，信其道，惡其師，疏其道。教師的對象是富有情感的具有純潔心靈的學生，教師的辛勤勞動和坦誠之心一旦感染了學生，就會引起學生對教師由衷的敬愛。不要隨便給一個人定性。教給學生能借助已有的知識去獲取新的知識，這是最高的教學技巧之所在。教學相長，在教育和教學過程中，我們也會學到很多。教師的幾個不等式:有名氣H有水平，人緣好H威信高，有點子工有能力,資格老工經(jīng)驗多。體罰與懲罰區(qū)別不在于是否打了學生，而在于是否傷害了學生。合理的處罰是一種教育策略，教師應該有處罰權，也應該合理利用處罰，懲罰的真諦在于愛的感動。勤勤懇懇工作，快快樂樂生活，堂堂正正做人。為師者當高風亮節(jié)，動之以情，付之以愛。有時候，一步就是一生，一念之差就是天壤之別，幾秒就可以決定我們?nèi)松某蓴?。一個人的知識越豐富，藝術修養(yǎng)越高，智力發(fā)展越好，對美的感受和理解也越深刻。欣賞別人的優(yōu)點，善待別人的缺點，尊重別人的隱私，快樂自己的人生。才有肝膽人共事，從無字句處讀書。為他人的幸福而工作，才能達到自身的完善。永遠用欣賞的眼光看學生