詩歌鑒賞中的人物形象課件

古代詩歌鑒賞

之詩歌形象

古代詩歌鑒賞之詩歌形象1詩歌鑒賞之人物形象賞析詩歌鑒賞之人物形象賞析2靜夜思李白

床前明月光，疑是地上霜。

舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。這首詩刻畫了什么樣的人物形象?詩歌刻畫了一個(gè)避世脫俗，隨性自然的隱者形象。自己靜夜思李白

床前明月光，疑是地上霜。

舉頭望明月，低頭思3長(zhǎng)干曲崔顥君家何處住?妾住在橫塘。停船暫借問，或恐是同鄉(xiāng)。刻畫了一個(gè)熱情大方、聰明伶俐、略顯唐突與羞澀的少女形象。這首詩刻畫了什么樣的人物形象?刻畫的形象長(zhǎng)干曲崔顥刻畫了一個(gè)熱情大方、聰明伶俐、略顯唐突與羞澀的4人物形象1、抒情主人公自己的形象。2、作品刻畫的人物形象。人物形象1、抒情主人公自己的形象。2、作品刻畫的人物形象。5小兒垂釣胡令能蓬頭稚子學(xué)垂綸，chuílún

側(cè)坐莓苔草映身。路人借問遙招手，怕得魚驚不應(yīng)人。從形神兩個(gè)方面（或從外貌、動(dòng)作、心理等方面）刻畫的。特點(diǎn)：聰明（機(jī)靈），天真可愛；“蓬頭”“側(cè)坐”等表現(xiàn)小孩的天真可愛，從“遙招手”“怕”等可看出小孩的聰明（機(jī)靈）。這首詩是從哪幾個(gè)方面來刻畫垂釣小兒的這個(gè)形象的？這個(gè)形象有哪些特點(diǎn)，試作分析。

方法一：分析人物的外貌、動(dòng)作、語言、神態(tài)、心理等，把握人物特征。小兒垂釣胡令能從形神兩個(gè)方面（或從外貌、動(dòng)作、心理等方6村晚

[宋]雷震

草滿池塘水滿陂，山銜落日浸寒漪。

牧童歸去橫牛背，短笛無腔信口吹。

（1）陂(bēi)：指池塘。

（2）銜：口里含著。

（3）漪(yī)：水的波紋。

詩中刻畫了牧童什么樣的性格特點(diǎn)？主要運(yùn)用了什么方法？試作簡(jiǎn)要分析。

天真頑皮，無憂無慮的性格特點(diǎn)?！皺M牛背”“信口吹”等牧童的動(dòng)作、神態(tài)活化出牧童天真的個(gè)性特征。方法二：關(guān)心人物所處的環(huán)境，包括時(shí)間、地點(diǎn)、周圍景物等。村晚

7

尋陸鴻漸不遇

皎然移家雖帶郭，野徑入桑麻。近種籬邊菊，秋來未著花?？坶T無犬吠，欲去問西家。報(bào)道山中去，歸來每日斜。

注：帶郭，意即靠近外城。

問：詩中的陸鴻漸是怎樣的一個(gè)人物形象？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

陸鴻漸是一個(gè)寄情山水、不以塵事為念的高人逸士形象。前四句通過對(duì)陸鴻漸幽僻、高雅的隱居之地的景物描寫，表現(xiàn)了他的高潔不俗。最后兩句通過西鄰對(duì)陸鴻漸行蹤的敘述，側(cè)面烘托了陸鴻漸的瀟灑疏放。作者通過陸鴻漸這一形象的塑造表現(xiàn)了他對(duì)隱逸生活的向往和追求。方法三分析詩中出現(xiàn)的具體意象的含義，理解這些意象所蘊(yùn)含的思想感情。尋陸鴻漸不遇皎然陸鴻漸是一個(gè)寄情山水、不以8簡(jiǎn)析下面這首宋詞的人物形象。

訴衷情陸游

當(dāng)年萬里覓封侯，匹馬戍梁州。關(guān)河夢(mèng)斷何處，塵暗舊貂裘。胡未滅，鬢先秋，淚空流。此生誰料，心在天山，身老滄洲。注：滄洲，水邊，古時(shí)隱者所居之地。陸游晚年居于紹興鏡湖邊的三山。方法四知人論世，了解相關(guān)背景資料。簡(jiǎn)析下面這首宋詞的人物形象。9詩歌描寫了一個(gè)被閑置不用的抗金英雄形象。詩中人物曾經(jīng)金戈鐵馬，馳騁疆場(chǎng)，現(xiàn)在雖被棄置不用，但仍胸懷報(bào)國之志，心系抗金前線。詩歌通過這一形象的塑造，表達(dá)了自己壯志未酬、報(bào)國無門的感慨。

詩歌描寫了一個(gè)被閑置不用的抗金英雄形象。詩中人物曾經(jīng)金戈鐵馬101分析人物的外貌、動(dòng)作、語言、神態(tài)、心理等，把握人物特征。2關(guān)心人物所處的環(huán)境，包括時(shí)間、地點(diǎn)、周圍景物等。怎樣把握人物形象3分析詩中出現(xiàn)的具體景物的含義，理解這些景物所存在的思想感情。4

知人論世，了解相關(guān)背景資料。1分析人物的外貌、動(dòng)作、語言、神態(tài)、心理等，把握人物特征。11答案參考：１詩中描寫了一個(gè)滿懷愛國心而被閑置不用的抗金英雄形象。２詩中人物曾經(jīng)金戈鐵馬，馳騁疆場(chǎng)，現(xiàn)在雖被棄置不用，但仍胸懷報(bào)國之志，心系抗金前線。３詩歌通過這一形象的塑造，表達(dá)了自己壯志未酬、報(bào)國無門的感慨。什么形象分析理由形象的意義答案參考：什么形象分析理由形象的意義12

（1）什么形象；（2）分析理由；（3）形象的意義。答案構(gòu)成（1）什么形象；答案構(gòu)成13

破陣子

晏殊燕子來時(shí)新社,梨花落后清明。池上碧苔三四點(diǎn),葉底黃鸝一兩聲,日長(zhǎng)飛絮輕。巧笑東鄰女伴,采桑徑里逢迎。疑怪昨宵春夢(mèng)好,元是今朝斗草贏,笑從雙臉生。問：下片塑造了怎樣的人物形象？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

1、下片塑造了明快活潑、天真快樂的采桑女子形象。2、“巧笑”已聞其真切聲，見其歡快容；“逢迎”更察其喜色?！耙晒帧眱删潴w察少女的心理活動(dòng)，見出村姑的天真可愛，“笑從雙臉生”一句特寫，更見出其笑靨如花，顯出真摯樸實(shí)的情意美。3、作者借此讓人感受到春天的生機(jī)勃勃和青春的無限美好。

14竹軒詩興

張镃

柴門風(fēng)卷卻吹開，狹徑初成竹旋栽。

梢影細(xì)從茶碗入，葉聲輕逐篆煙來。

暑天倦臥星穿過，冬晝閑吟雪壓摧。

預(yù)想此時(shí)應(yīng)更好，莫移墻下一株梅。

【注】篆煙：盤香的煙縷。

1、塑造了閑適．灑脫．高雅的詩人形象。2、通過對(duì)“竹軒”“柴門”“狹徑”等簡(jiǎn)樸清幽的生活環(huán)境的描寫，表現(xiàn)了詩人日常生活的閑適自得；“倦臥”“閑吟”等反映了詩人灑脫的生活態(tài)度；“竹”“雪”“梅”等意象表現(xiàn)出詩人高雅的人生志趣。3、表現(xiàn)了作者對(duì)灑脫、閑適生活的向往之情。竹軒詩興

張镃

柴門風(fēng)卷卻吹開，狹徑初成竹旋栽。

梢15古代詩歌鑒賞

之詩歌形象

古代詩歌鑒賞之詩歌形象16詩歌鑒賞之人物形象賞析詩歌鑒賞之人物形象賞析17靜夜思李白

床前明月光，疑是地上霜。

舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。這首詩刻畫了什么樣的人物形象?詩歌刻畫了一個(gè)避世脫俗，隨性自然的隱者形象。自己靜夜思李白

床前明月光，疑是地上霜。

舉頭望明月，低頭思18長(zhǎng)干曲崔顥君家何處住?妾住在橫塘。停船暫借問，或恐是同鄉(xiāng)?？坍嬃艘粋€(gè)熱情大方、聰明伶俐、略顯唐突與羞澀的少女形象。這首詩刻畫了什么樣的人物形象?刻畫的形象長(zhǎng)干曲崔顥刻畫了一個(gè)熱情大方、聰明伶俐、略顯唐突與羞澀的19人物形象1、抒情主人公自己的形象。2、作品刻畫的人物形象。人物形象1、抒情主人公自己的形象。2、作品刻畫的人物形象。20小兒垂釣胡令能蓬頭稚子學(xué)垂綸，chuílún

側(cè)坐莓苔草映身。路人借問遙招手，怕得魚驚不應(yīng)人。從形神兩個(gè)方面（或從外貌、動(dòng)作、心理等方面）刻畫的。特點(diǎn)：聰明（機(jī)靈），天真可愛；“蓬頭”“側(cè)坐”等表現(xiàn)小孩的天真可愛，從“遙招手”“怕”等可看出小孩的聰明（機(jī)靈）。這首詩是從哪幾個(gè)方面來刻畫垂釣小兒的這個(gè)形象的？這個(gè)形象有哪些特點(diǎn)，試作分析。

方法一：分析人物的外貌、動(dòng)作、語言、神態(tài)、心理等，把握人物特征。小兒垂釣胡令能從形神兩個(gè)方面（或從外貌、動(dòng)作、心理等方21村晚

[宋]雷震

草滿池塘水滿陂，山銜落日浸寒漪。

牧童歸去橫牛背，短笛無腔信口吹。

（1）陂(bēi)：指池塘。

（2）銜：口里含著。

（3）漪(yī)：水的波紋。

詩中刻畫了牧童什么樣的性格特點(diǎn)？主要運(yùn)用了什么方法？試作簡(jiǎn)要分析。

天真頑皮，無憂無慮的性格特點(diǎn)?！皺M牛背”“信口吹”等牧童的動(dòng)作、神態(tài)活化出牧童天真的個(gè)性特征。方法二：關(guān)心人物所處的環(huán)境，包括時(shí)間、地點(diǎn)、周圍景物等。村晚

22

尋陸鴻漸不遇

皎然移家雖帶郭，野徑入桑麻。近種籬邊菊，秋來未著花?？坶T無犬吠，欲去問西家。報(bào)道山中去，歸來每日斜。

注：帶郭，意即靠近外城。

問：詩中的陸鴻漸是怎樣的一個(gè)人物形象？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

陸鴻漸是一個(gè)寄情山水、不以塵事為念的高人逸士形象。前四句通過對(duì)陸鴻漸幽僻、高雅的隱居之地的景物描寫，表現(xiàn)了他的高潔不俗。最后兩句通過西鄰對(duì)陸鴻漸行蹤的敘述，側(cè)面烘托了陸鴻漸的瀟灑疏放。作者通過陸鴻漸這一形象的塑造表現(xiàn)了他對(duì)隱逸生活的向往和追求。方法三分析詩中出現(xiàn)的具體意象的含義，理解這些意象所蘊(yùn)含的思想感情。尋陸鴻漸不遇皎然陸鴻漸是一個(gè)寄情山水、不以23簡(jiǎn)析下面這首宋詞的人物形象。

訴衷情陸游

當(dāng)年萬里覓封侯，匹馬戍梁州。關(guān)河夢(mèng)斷何處，塵暗舊貂裘。胡未滅，鬢先秋，淚空流。此生誰料，心在天山，身老滄洲。注：滄洲，水邊，古時(shí)隱者所居之地。陸游晚年居于紹興鏡湖邊的三山。方法四知人論世，了解相關(guān)背景資料。簡(jiǎn)析下面這首宋詞的人物形象。24詩歌描寫了一個(gè)被閑置不用的抗金英雄形象。詩中人物曾經(jīng)金戈鐵馬，馳騁疆場(chǎng)，現(xiàn)在雖被棄置不用，但仍胸懷報(bào)國之志，心系抗金前線。詩歌通過這一形象的塑造，表達(dá)了自己壯志未酬、報(bào)國無門的感慨。

詩歌描寫了一個(gè)被閑置不用的抗金英雄形象。詩中人物曾經(jīng)金戈鐵馬251分析人物的外貌、動(dòng)作、語言、神態(tài)、心理等，把握人物特征。2關(guān)心人物所處的環(huán)境，包括時(shí)間、地點(diǎn)、周圍景物等。怎樣把握人物形象3分析詩中出現(xiàn)的具體景物的含義，理解這些景物所存在的思想感情。4

知人論世，了解相關(guān)背景資料。1分析人物的外貌、動(dòng)作、語言、神態(tài)、心理等，把握人物特征。26答案參考：１詩中描寫了一個(gè)滿懷愛國心而被閑置不用的抗金英雄形象。２詩中人物曾經(jīng)金戈鐵馬，馳騁疆場(chǎng)，現(xiàn)在雖被棄置不用，但仍胸懷報(bào)國之志，心系抗金前線。３詩歌通過這一形象的塑造，表達(dá)了自己壯志未酬、報(bào)國無門的感慨。什么形象分析理由形象的意義答案參考：什么形象分析理由形象的意義27

（1）什么形象；（2）分析理由；（3）形象的意義。答案構(gòu)成（1）什么形象；答案構(gòu)成28

破陣子

晏殊燕子來時(shí)新社,梨花落后清明。池上碧苔三四點(diǎn),葉底黃鸝一兩聲,日長(zhǎng)飛絮輕。巧笑東鄰女伴,采桑徑里逢迎。疑怪昨宵春夢(mèng)好,元是今朝斗草贏,笑從雙臉生。問：下片塑造了怎樣的人物形象？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

1、下片塑造了明快活潑、天真快樂的采桑女子形象。2、“巧笑”已聞其真切聲，見其歡快容；“逢迎”更察其喜色?！耙晒帧眱删潴w察少女的心理活動(dòng)，見出村姑的天真可愛，“笑從雙臉生”一句特寫，更見出其笑靨如花，顯出真摯樸實(shí)的情意美。3、作者借此讓人感受到春天的生機(jī)勃勃和青春的無限美好。

29竹軒詩興

張镃